PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: “MIS NUEVOS AMIGOS Y YO” BLOQUE N° 1 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: • Fomentar una buena relación entre sus maestros y compañeros. • Reconocer y cuidar las instalaciones de la escuelita • Respetar y valorar los compromisos. • Disfrutar de los alimentos y la buena salud DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
MAPA DE CONOCIMIENTOS
PRESICISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACION INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Identificar a sus maestro y a sus nuevos compañeros e interactuar con ellos
EXPERIENCIA:
Maestros y sus nuevos compañeros
-Juego: Buenos días su señoría REFLEXIÓN:
- Cumplir consignas que sugiere la maestra. CONCEPTUALIZACIÓN:
-Realizar un recorrido por las instalaciones de la institución. -Identificar a los nuevos maestros. -Representarse gráficamente para colocar en la cartelera. -Asignar nombres.
Cd., grabadora, texto de la ronda, cartulinas, colores, cartelera y materiales de escritorio.
Identifica y nombra a sus maestros y compañeros-as • Reconoc e a sus maestros –as por su nombre.
Representa gráficamente a sus compañeros y profesores. Llama a sus compañeros por su nombre
• Identific a a sus compañeros por su nombre.
APLICACIÓN:
-Realizar juego identificación. Familiarizarse con la organización del establecimiento educativo, las personas que lo componen, los diferentes
organización del establecimiento educativo, las personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento
de
EXPERIENCIA:
- Juego: Corre trencito REFLEXIÓN:
- Cumplir consignas que sugiere la maestra. CONCEPTUALIZACIÓN:
-Realizar un recorrido
Cd., grabadora, texto de la ronda, dependencias de la institución.
Demuestra autonomía en resolver sus necesidades cotidianas • Se ubica en las diferentes dependencias del
Identifica dependencias de la escuela. Identifica al personal por sus nombres.
ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar
por las instalaciones de la institución. -Localizar las dependencias del plantel. -Conversar con algunos miembros del personal del plantel e identificar las funciones que realizan.
Establecimiento. • Se relaciona con el personal que conoce de la Institución.
APLICACIÓN:
-Relaciona personal del plantel con las funciones que realiza. Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente.
Compromisos responsabilidades
y
EXPERIENCIA:
Conversar sobre lo que son los compromisos y responsabilidades. REFLEXIÓN:
-Responder a interrogantes. Como: ¿Qué pasaría si yo no cumplo con mis responsabilidades? ¿Es responsabilidad de ustedes asistir a la escuela y portarse bien?
Fichas de compromisos Libro
Asume compromisos para un mejor desenvolvimiento en las actividades diarias • Valora los compromisos acordados
Gráfica los compromisos acordados.
CONCEPTUALIZACIÓN:
-Escuchar la lectura Miguel está triste. -Identificar los personajes del cuento. -Identificar y analiza ideas principales y secundarias de la lectura. APLICACIÓN:
-Establecer compromisos dentro del aula. -Seguir consignas del Libro pág. 20 y 21. Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.
Importancia de consumir alimentos nutritivos
EXPERIENCIA:
Conversar sobre la importancia de consumir alimentos sanos. REFLEXIÓN:
-Responder a interrogantes como: ¿Por qué es importante consumir alimentos sanos? ¿Qué pasaría si consumimos comida
Cd., grabadora, texto de la ronda, carteleras, marcadores, Colores, cartulina, materiales de escritorio, libro.
Identifica los Distingue los alimentos beneficios que brinda saludables la naturaleza al ser Identifi humano que en su • Valora el colación los consumir alimentos alimentos nutritivos de saludables. los no • Selecciona los nutritivos. alimentos nutritivos.
chatarra? CONCEPTUALIZACIÓN: -Escuchar la canción de
los alimentos. -Enlistar alimentos nutritivos y no nutritivos. -Elaborar un lista de alimentos que debemos consumir diariamente APLICACIÓN:
- Realizar la actividad del Libro, pág. 23
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: • • • • • • • •
Actualización y fortalecimiento Curricular Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet
.
6.-OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: “MI FAMILIA Y YO” BLOQUE No. 2 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: • Identificar a los miembros de su familia. • Recocer el lugar que ocupa en su familia. • Prácticas de normas de higiene. •
Identificar las necesidades básicas.
•
Reconocer las características de las viviendas
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MAPA DE CONOCIMIENTOS
PRESICISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACION INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su núcleo familiar.
Diferentes familias
tipos
de
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
Revistas, tijeras, goma, láminas
APLICACIÓN:
Descubrir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de una familia.
Historia personal desde su nacimiento
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
. APLICACIÓN:
Cuento el Patito Feo. Libro PAB, pág. 70-71, lápiz, colores.
Identifica los diferentes tipos de Reconozca los familias. diferentes tipos de • . Dialoga familias. sobre los miembros que Encierre en una conforman su circunferencia la familia. familia semejante a la suya. • . Encierra en un círculo la familia que más se parece a la suya.
Conoce su historia personal desde su nacimiento.
Identifique historia de nacimiento Realice actividades de pág. 70-71 PAB.
la su las la del
Practicar normas básicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en función de aplicarlas diariamente.
Básicas para el cuidado, higiene y seguridad personal
Identificar y comprender las necesidades básicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia.
Necesidades básicas
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Láminas, papelotes, implementos de aseo: agua, jabón, toalla, vaso, pasta dental, cepillo dental, hilo dental, peinilla; lápiz, colores, hojas de trabajo.
Demuestra Cumple con autonomía al normas de aseo resolver sus antes de lonchar. actividades cotidianas. Dibuje un jabón y un cepillo dental. • . Cumple con normas de aseo y consignas. • Dibuja los útiles de aseo.
Objetos del aula, Dependencias de la escuela, papel bond, colores, lápiz.
Identificar los beneficios que brinda Nombre tres la naturaleza al ser necesidades humano. básicas que tienen • . los seres humanos. Reconoce las Grafique dos necesidades necesidades básicas de los básicas de los seres seres humanos. humanos. • Identifica las necesidades
Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el análisis de sus características.
Viviendas
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Texto del cuento, láminas Hojas de trabajo, papel bond, colores, lápiz.
básicas de los seres humanos. Describe características del entorno en el que vive. • Identific a las dependencias de la casa. • Reconoce la utilidad de las dependencias de la casa.
Grafiq ue las dependencias de su casa. Pinte el lugar donde se duerme.
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: • • • • • • • •
Actualización y fortalecimiento Curricular Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet 6.-OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: “LA NATURALEZA Y YO” BLOQUE N° 3 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: • Identificar los órganos de los sentidos. • Reconocer los animales de su entorno. • Identificar las características de las plantas. • Determinar el cuidado de las plantas • Identificar, describir y clasificar los alimentos. • Reconocer los elementos físicos del entorno. • Colaborar con el cuidado del medio ambiente PRESICISIONES DE LA EVALUACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESTREZAS MAPA DE INDICADORES CON CONOCIMIENTOS ESENCIALES DE CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN LOGRO
Identificar los órganos de los Órganos sentidos y sentidos utilizarlos para reconocer sabores, textura, sonidos, imágenes y olores que se encuentran en su entorno.
EXPERIENCIA:
de
los
Reconocer los Los animales que animales que viven viven en su entorno en su entorno según sus características, cuidados y protección.
REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
. APLICACIÓN:
Realice las actividades de la pág. 126,127 del libro PAB
Talento Humano Libro PAB Pág. 126 Texto de la poesía Espacio Físico Bufanda, limón, caramelo, azúcar, sal, café, algodón, lija, Hoja de trabajo, lápiz.
Reconoce los órganos de los sentidos y los nombre • Identific a sabores.
Talento Humano Texto de la canción Láminas Tijeras, goma, cartulina, Cd. Grabadora.
Describe las Arme el características de rompecabezas del animales del entorno perro. en que vive. • Compara Imite sonidos de animales que más láminas con los conoce. animales del entorno Converse sobre
• Reconoc e texturas • Discrimi na imágenes • Percibe Olores
Compare sabores.
Identifique textura áspera.
la
Relacione objetos con los órganos de los sentidos.
• Imita Sonidos
una mascota que tiene.
• Expresa coherencia en sus ideas.
Identificar las Plantas de su entorno. plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Talento humano Huerto, plantas, láminas, papel bond, tijeras, goma, v aso, algodón.
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. • Seleccio na plantas de acuerdo a su utilidad. • Investiga sobre las plantas de su medio.
Dibuje observado.
lo
Pegue las plantas de acuerdo a su utilidad. ubique las partes de la planta en la hoja de trabajo.
• Reconoc e las partes de la planta. Determinar los cuidados que las
Cuidados plantas.
que
las
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN:
Talento Humano
Identifica los beneficios que brinda
Elabore
un
plantas requieren para su supervivencia
CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Cuento, revistas, tijeras, goma, papelotes.
la naturaleza al ser humano. • Conoce sobre los cuidados que se brinda a la planta.
collage. Grafique cuidados requieren plantas.
los que las
• Colabora con el trabajo grupal. . Alimentos Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son.
EXPERIENCIA:
Reconocer la Elementos físicos del importancia de los entorno elementos físicos
EXPERIENCIA:
REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
REFLEXIÓN:
Talento Humano Loncheras Alimentos Hojas de trabajo Goma, empaques, tijeras, láminas
Talento humano, Material del aula
. Identifica, describe, compara y clasifica alimentos. • Valora la importancia de consumir alimentos nutritivos.
Describe las características del entorno en que vive. • Reconoc
Elabore un cuadro comparativo de alimentos Relacione los alimentos con su origen.
Pinte un paisaje Grafique las utilidades del
CONCEPTUALIZACIÓN:
del entorno para el beneficio de los seres vivos.
Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante la utilización del material de reciclaje, el cuidado del agua y la energía.
APLICACIÓN:
Cuidado del ambiente
medio
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: •
Espacio físico Transporte.
Actualización y fortalecimiento Curricular
e los cambios climáticos.
agua.
• Opina sobre los beneficios de los elementos físicos. Talento humano Espacio físico Texto de la canción Libro PAB pág. 120-121Basureros plásticos. Fomi.
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente. • Demuest ra interés en participar en la campaña. • Predice lo que pasaría si desperdiciamos el agua y la luz.
Realice las actividades del libro PAB, pág. 120 y 121. Ubique la basura en los recipientes adecuados. Valore la importancia del agua y la energía.
• • • • • • •
Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet 6.-OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: “MI COMUNIDAD Y YO” BLOQUE N° 4 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: • Describir las características del campo y la ciudad. • Identificar las ocupaciones y profesiones. • Reconocer los medios de transporte. • Reconocer los elementos de la vía pública. • Identificar los medios de comunicación. • Conocer sobre la tecnología. • Identificar los servicios públicos. • Valorar los lugares patrimoniales. • Conocer las causas que provocan la contaminación. PRESICISIONES DE LA EVALUACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESTREZAS MAPA DE INDICADORES CON CONOCIMIENTOS ESENCIALES DE CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN LOGRO
Describir las características del campo y la ciudad comparándolas con el entorno en que vive.
EXPERIENCIA:
Campo y la ciudad
REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
Talento Humano, Ambientes de la ciudad Libro PAB.
Describe las características del entorno en que vive. • Reconoce las características del campo y la ciudad. • Identifica ciudades importantes de la ciudad.
Talento humano, Láminas Hojas graficadas Libro PAB Lápiz, Colores.
Describe las características del entorno en que vive. • Asocia cada ocupación y profesión con su lugar de trabajo. • Relaciona cada oficio con su herramienta de trabajo.
Realice la pág. 162 del libro PAB. Una cada oficio con su herramienta de trabajo. Realice las actividades pág. 174,175 del PAB.
Talento Humano Letra de la canción Carteles
Describe las características del entorno en que vive. • Asocia el medio de transporte con la vía
Pinte los medios de transporte. Realice las actividades pág. 202 PAB.
APLICACIÓN:
Identificar principales ocupaciones profesiones reconocer beneficios.
las
Ocupaciones profesiones.
y y sus
y
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Reconocer los medios de transporte más comunes para caracterizarlos y
Medios de transporte.
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
Dibuje lo observado en el recorrido. Realice la pág. 159 del PAB.
utilizarlos.
APLICACIÓN:
Identificar los elementos que se encuentran en la vía pública, asociarlos con su utilidad y asumir responsabilidades.
Elementos que se encuentran en la vía pública
Reconocer y valorar los medios de comunicación para adoptar actitudes positiva para su uso.
Medios comunicación
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
de
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Relacionar el avance de la tecnología con las actividades diarias.
Tecnología
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
Láminas Libro PAB.
de circulación. • Identifica los medios de transporte.
Talento Humano Cartulina graficadas Papel brillante Goma Tijeras.
Utiliza con creatividad las técnicas grafo pláticas. • Identifica señales de tránsito. • Reconoce los colores del semáforo y su significado.
Realice la pág. 173 del PAB Arme el semáforo.
Talento humano Láminas Hojas Lápiz Colores. Carteles.
Utiliza con creatividad las técnicas grafo pláticas. • Identifica los medios de comunicación. • Dibuja los medios de comunicación.
Dibuje los medios de comunicación.
Talento humano Carteles Láminas Videos.
Demuestra autonomía resolver necesidades cotidianas.
Pinte los objetos que facilitan las labores en el hogar. Elabore un celular,
al sus
• Identifica los objetos que se utilizan para facilitar las labores en el diario vivir. • Reconoce los elementos indispensables para la comunicación.
con material reciclable.
Talento humano Láminas Carteles Hojas Lápiz Colores. Vestimenta.
Describe las características del entorno en que vive. • Identifica los servicios básicos más utilizados en su entorno (ciudad o campo)
Encierre en un círculo el servicio que más utilizan en su casa. Dibuje y pinte dos servicios básicos principales.
Talento humano Videos Afiches Fotografías Hojas de trabajo Goma Lana.
Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión. • Conversa vivencias relativas al valor patrimonial • Respeta y valora nuestro patrimonio cultural.
Conteste oralmente preguntas. Formule un compromiso para respetar y valorar el patrimonio cultural de la localidad.
APLICACIÓN:
Identificar los servicios públicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive.
Servicios públicos
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, protegerlos y cuidarlos.
Lugares con patrimonial.
valor
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Reconocer las causas que provocan la contaminación del entorno en que vive y encontrar sus consecuencias y soluciones.
Contaminación.
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
Talento humano Videos Carteles Láminas Afiches Hojas graficadas.
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente. • Observa escenas y compara actitudes correctas e incorrectas en láminas. • Ordena secuencias lógicas .
Realice la actividad de la pág. 156 del PAB. Recorte y pegue en orden la secuencia sobre el aseo.
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: • • • • • • • •
Actualización y fortalecimiento Curricular Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet 6.-OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: “MI PAÍS Y YO” BLOQUE 5 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: • Identificar las características de su entorno. • Conocer sobre sus tradiciones y costumbres. • Identificar los símbolos patrios. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
MAPA DE CONOCIMIENTOS
PRESICISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACION INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Identificar las características de su entorno y compararlas con otros espacios geográficos del país, descubriendo sus semejanzas y diferencias.
Características de su entorno y compararlas con otros espacios geográficos del país
Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.
Tradiciones costumbres.
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
y
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
. APLICACIÓN:
Talento humano Grabado, Cd. Vestimenta, Carioca, polvo, Láminas.
Identifica algunas características básicas del país. • Identifica características de su entorno • Compara espacios geográficos del país.
Talento humano Texto de la canción Cd. Grabadora Texto PAB.
Describe las características del entorno en que vive. • Identifica las características de su entorno. • Identifica los miembros de su comunidad.
Dibuje y pinte el entorno en el que vive. Realice las actividades del libro PAB. Pág. 209.
Grafique una tradición de su país Pinte la bandera del Ecuador
Conocer los símbolos patrios para valorarlos y respetarlos.
Símbolos patrios
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: • • • • • • • •
Actualización y fortalecimiento Curricular Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet
Talento humano Texto PAB pág. 217, 217….
Identifique algunas características básicas del país. • Pinta la bandera del Ecuador • Entona El himno nacional. • Recorta el escudo del País. • Pega el Escudo en la bandera ecuatoriana.
Entone el Himno Nacional Recorte el escudo del Ecuador Pegue el escudo patrio en la Bandera Ecuatoriana.
6.-OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLANIFICACIÓN DIDACTICA CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS: AREA: AÑO DE LECTIVO: DURACIÓN :
ALUMNA MAESTRA: MAYRA GUALPA AÑO DE BASICA: PRIMERO DE BÁSICA FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y Natural, Comunicación Verbal y no verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural EJE TRANSVERSAL: Buen vivir: La Interculturalidad BLOQUE CURRICULAR: 2.-OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entorno Natural y Social 2014 - 2015 7 semanas
MAPA DE CONOCIMIENTOS
PRESICISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACION INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
. APLICACIÓN:
EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN: EXPERIENCIA: REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN: EXPERIENCIA:
.
REFLEXIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
5.-BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: •
Actualización y fortalecimiento Curricular
.
• • • • • • •
Libro del Docente Libro del Estudiante Dejando Huellas (2013)- Editorial Santillán. Editora Nacional, (2013). Editorial Santillán.
AFCEGB - MEC Álbum de los juegos Páginas del internet 6.-OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.-FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
PLAN DE CLASE 1.-DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: TERCERO DOCENTE / ALUMNA MAESTRA: SILVIA POZO PÉREZ AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO LECTIVO: 2014 – 2015 PERIODOS: 2 BLOQUE CURRICULAR: Mensajes/ Postales / Invitaciones/ Tarjetas de felicitación. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO: Inventar adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas y rondas partiendo de las estructuras propias de cada tipo de texto. EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hábitos de la recreación de los estudiantes. MÉTODO: 2.- OBJETIVO EDUCATIVO DE LA CLASE: Comprender y producir textos literarios de acuerdo con sus características específicas para lograr el disfrute, desarrollo de la creatividad y valorarlos como fuente de placer y transmisores de cultura. 3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE ACTIVIDAD DE LOGRO EVALUACIÓN EXPERIENCIA: Resolver pequeños acertijos sobre objetos del aula. REFLEXIÓN: Responder a interrogantes como: ¿Saben ustedes lo que es una adivinanza? , ¿Todas las adivinanzas tienen la misma respuesta?
Tarjetas lectoras De adivinanzas Cartulinas Marcadores
Crea juegos del lenguaje (adivinanzas) y socializa a sus compañeros.
Aspectos a evaluar: Presentación Contenido de la adivinanza y manejo de la ortografía. -Exhibición de la adivinanza en la cartelera.
CONCEPTUALIZACIÓN: Mediante un juego leer y analizar adivinanzas. Deducir la funcionalidad de las adivinanzas. Crear adivinanzas cortas sobre objetos del entorno. Emplear elementos de la lengua y corrección de errores caligráficos y ortográficos. APLICACIÓN: -Elaborar una adivinanza en una tarjeta sobre elementos del aula y dibujar la respuesta. 4.-
-Recitación de adivinanza en el aula.
BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA: -Dejando Huellas #3 -Desafíos #3 - Santillana -AFCEGB - MEC -Álbum de los juegos del lenguaje -Páginas del internet
5. OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: ELABORADO POR:
REVISADO POR:
ESTUDIANTE –MAESTRO –A FECHA:
ORIENTADOR FECHA:
APROBADO POR:
–
A
TUTOR FECHA:
-
A
la