Presentacion

Horas Totales:

Elaborado por: Yadira Salas G.

Fecha: Febrero 2014 Justificación y Presentación

Es de suma importancia en la formación de cualquier profesional, conocer las herramientas que orienten para la realización de los proyectos de investigación. A través de esta capacitación podrán informarse sobre métodos y medios a emplearse, conocerán sobre los elementos básicos de redacción y estilo para los textos de ciencia y tecnología (artículos, tesis, informes, libros, entre otro).

La información es la materia prima de nuestro acontecer diario, saber acceder, buscarla, leerla, clasificarla, ordenarla, comunicarla e informarla es un constante reto que determina la formación cultural del individuo. .

Esta propuesta académica desborda los límites de la mera investigación para recordarnos a científicos, y no científicos, que el conocimiento no es privativo de unos pocos sino que debe socializarse, debe compartirse con todos y para el bien de todos.

Orientar al estudiante a empoderarse de herramientas útiles para difundir los resultados que descansan en la llamada Literatura Gris, de poca circulación y publico limitado, ello hace posible convertir el conocimiento resultante en patrimonio de un número mayor de personas en la sociedad.

Orientado al aprendizaje constructivista donde los individuos se van a motivar por aprender a través de las herramientas que las Tecnologías de la Información (TIC) Enfoque por competencias, te permita crear conocimiento crítico y reflexivo con un aprendizaje significativo, motivar a pensar desde los supuestos conocimientos.

No se propone una compilación de estudios epistemológicos, ni de artículos científicos, pero si se precisan amenas, evidentes y necesarias referencias de estos, respondiendo los textos expuestos a la dinámica que requiere la adquisición de conocimientos ante el acelerado desarrollo de las TIC. El conocimiento empírico, motivado a la curiosidad desde miradas productivas, sirve de estímulo para que los estudiantes e interesados se encausen en la utilización

de los métodos y metodologías propuestas por los investigadores que son clásicos en sus líneas de investigación.

Objetivo General: Desarrollar habilidades, inducir a pensar y repensar desde diversas ópticas sobre las temáticas y sus caminos a las investigaciones y sus interrelaciones.

Módulo I: Conocer e Identificar los Tipos de Documentos Científicos Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad e estudiante reconocerá la importancia de cada medio para representar los resultados de la investigación Objetivo Específico

Contenidos Conceptuales

Estrategias de Aprendizajes

Analizar , Conocer e Identificar los Tipos de Documentos Científicos

 Géneros de Comunicación de los resultados de Investigación.  Articulo Especializado  Articulo Científico  Ensayo Especializado  Monografía  Tesina, camino a otro documento  Tesis, necesaria para la obtención de un grado académico o científico  Folleto  Libro  Revistas Científicas  Revistas Especializadas  Infografía

 Discusión del material sobre los tipos de géneros de comunicación de la investigación a través de chat  Presentación de cada tipo de documento 

Recursos

Módulo II: El proceso de la investigación científica: De la descripción a la fundamentación teórica Objetivo Específico

Contenidos Conceptuales            

Sobre que investigar El conocimiento Cualidades del Investigador Premisas del Proceso Investigativo Ética y Valores Acercamiento a los métodos y metodologías de la investigación Sobre los tipos de investigación Métodos Teóricos Enfoque Cualitativo Enfoque Cuantitativo Sobre el diseño de la investigación cualitativa y cuantitativa Propuesta metodológica generalizada para la investigación cualitativa

Estrategias de Aprendizajes



Recursos

Módulo III: El proceso de la investigación científica: De la metodología al análisis y discusión de los resultados Objetivo Específico

Contenidos Conceptuales  Interrelación entre los métodos teóricos y empíricos  Particularidades de la investigación científica  Porque es importante comunicar los resultados de la investigación  Como representar los resultados de la investigación (Presentación electrónica, Poster, Ponencia, Conferencia, otras formas de comunicar)

Estrategias de Aprendizajes

Recursos



Módulo IV: Comunicar, lenguaje controlado. Técnicas para una comunicación especializada Objetivo Específico

Contenidos Conceptuales  Que debe tenerse en cuenta para una buena redacción  Normas APA  Técnicas para una comunicación especializada  Que comunican y cómo se comunican los elementos de la investigación  Recursos de la Información  Andares de la escritura y la lectura  Lectura de textos impresos  Lectura hipertextual  Lectura mediante la ayuda de traductores automáticos  Acceso restringido o acceso abierto a la información  Necesidad de consultar otras fuentes de otras épocas  Fuentes  El mejor de los recursos: los valores  Recursos de la Informacion  Bibliotecas  Internet  Redes sociales 

Estrategias de Aprendizajes



Plan de Evaluación de los objetivos del programa y del proceso

Recursos

Unidad

I

Competencia a Evaluar Conocimientos, disposición y habilidades para diversas técnicas de investigación a los fines de obtener nuevos conocimientos o información pertinente a la toma de decisiones.

Capacidad para valorar, analizar, Identificar y diferenciar los elementos propios de los diferentes documentos científicos en la actualidad.

II III

IV

Capacidad para valorar y analizar los elementos del lenguaje usado en la redacción de un artículo científico.

Manejo del Lenguaje controlado

Estrategia de Evaluación Elaborar cuadro comparativo de las diferentes tipos de investigación.

Elaborar mapas virtuales de cada tipo de investigación.

Ponderación