2012-2013 Propuestas para el Tercio de Letras
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Índice:
Presentación 1. Por la reivindicación de las legítimas demandas 1.1. Sobrepoblación 1.2. Servicios 1.3. Política del Decano 2. Por la ejecución de proyectos para el bienestar estudiantil 2.1. Fiscalización de la labor docente 2.2. Un plan de estudios consensuado 2.3. Incentivos para las actividades extracurriculares 2.4. Campañas de (re)conocimiento 3. Por hacer del consejo una entidad de representación eficaz 3.1. Por un Tercio que se haga presente 3.2. Democracia participativa y deliberativa 3.3. Articulación con las demás instancias
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Presentación Somos estudiantes de Letras, vamos con Punche. Queremos cambiar la imagen de nuestro Tercio Estudiantil, el cual es en muchos casos desconocido por la comunidad de estudiantes o no es reconocido como ente de representación. Nuestra voz debe ser escuchada. Juntémonos en este proyecto y participemos juntos por nuestra facultad. Postulamos: Yaku Fernández
Número
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Milagros Cayo
Número
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Flavio Benavides
Número
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porque ¡Todos somos Tercio!
1. Por la reivindicación de las legítimas demandas Continuamente los estudiantes somos testigos de medidas que directa o indirectamente perjudican nuestros derechos. El Tercio Estudiantil es responsable de servir de nexo entre el estudiante de a pie y las autoridades que gobiernan nuestra facultad. Como Punche Letras, velaremos por hacer oír la voz del estudiante y propondremos soluciones justas a las demandas e inquietudes que más nos aquejan. 1.1. Sobrepoblación Todos los estudiantes de letras lo percibimos: ciclo a ciclo tenemos que soportar la multitud en la fotocopiadora, un básico que se acaba a las 11 de la mañana, horas punta frenéticas, cada vez son menos los lugares donde podemos tomar un descanso o relajarnos un rato. La facultad puede crecer para arriba, se pueden construir más pisos, pero no se podrá extender nuestra facultad horizontalmente. Cada vez hay menos terreno para el esparcimiento, los jardines y los servicios colapsarán en mayor medida. Es urgente aplicar soluciones a la sobrepoblación de la facultad. Desde el Consejo velaremos y presionaremos a las autoridades pertinentes para hacer que las políticas se orienten en bien de las capacidades y posibilidades de nuestra acultad y los servicios que presta. También impulsaremos estudios respecto a las consecuencias de la arbitraria alza de las boletas y del incompleto sistema de escala de pensiones. 1.2. Servicios Los servicios de fotocopiadoras y del comedor de letras han demostrado que son insuficientes para atender la demanda de letras. Desde el Tercio Estudiantil propone atender esta problemática: el gobierno de la facultad no puede ser indiferente ante el problema del desbordamiento de los servicios, es necesario corregir lo antes posible este asunto que perjudica a la mayoría de estudiantes. Insistiremos en que Stansa tenga mas empleados en los periodos críticos de gran demanda de copias y que se amplie el acceso a las alternativas económicas de alimentación en el 3
comedor de letras. El servicio de sala de estudio colapsa en épocas de exámenes, para esto es necesario disponer de salones de estudio. Así como condicionar las “mesitas de ajedrez”, que debido a la ausencia de techo se limita su uso como lugar de estudio. Impulsaremos la mejora de la Oficina de Servicios Psicopedagógicos que, en coordinación con la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, complementen el servicio prestado. La Oficina debe servir también como instrumento para elevar la excelencia educativa y reducir el número de alumnos en riesgo de ser expulsados por déficit académico. 1.3. Política del decanato El Decano de la facultad, el señor Pablo Quintanilla, ha informado respecto a su propuesta en un correo a toda la comunidad estudiantil. En la mencionada carta hace mención a las metas trazadas para su gestión, se especifica que este año se hará énfasis en una de ellas: “Robustecer la calidad académica de los cursos que impartimos y aumentar los niveles de exigencia para con nuestros alumnos”. En la carta el Decano informa que se está llevando a cabo una campaña de puntualidad y respecto a los hábitos académicos. No dudamos de las intenciones por cultivar los buenos hábitos, pero coincidimos con la opinión estudiantil de que la medida de desaprobar automáticamente a quienes no asistan a más del 30% de las prácticas dirigidas es, por lo menos, arbitraria. Hay multitud de razones que llevan a un estudiante a faltar a este tipo de prácticas, el problema no es que sean permisivos con las faltas, sino que la exigencia del curso hace totalmente prescindible las prácticas. Hay que recordar que nos encontramos en un contexto académico universitario, no en un centro de educación escolar. Creemos que una tarea previa al de robustecer la calidad y aumentar los niveles de exigencia es preciso la realización de un estudio respecto a las diferencias de exigencia académica que existen entre unos cursos y otros. Cabe mencionar que en Letras muchos cursos introductorios (para cachimbos y cursos de introducción a carreras como Economía, Psicología, etc) son muy sencillos, mientras que existen otros cursos con profesores muy exigentes. Antes de exigir más nivelemos la exigencia en los cursos introductorios. 2. Por la ejecución de proyectos para el bienestar estudiantil El Consejo está para atender y procurar el bienestar pleno de los estudiantes. 2.1. Fiscalización de la labor docente. Las encuestas a docentes y jefes de prácticas deben ser reformadas. Las encuestas no pueden seguir siendo tan generales, con preguntas que evitan calificar al profesor respecto a su puntualidad y al trato y respeto con sus alumnos. Proponemos reformular las encuestas y que permitan preguntas más precisas y directas respecto a la labor docente tanto de nuestros profesores como de nuestros Jefes de Práctica. Las encuestas deben servir para evaluar y tomar medidas respecto al personal docente. Promoveremos, en la medida de lo posible, profundizar su carácter vinculante. Para este objetivo proponemos crear una comisión evaluadora permanente que se encargue de usar como principal herramienta los resultados de las encuestas, poniendo principal énfasis en los casos de profesores y jefes de prácticas desaprobados. La comisión podrá acudir a otros métodos (como asistir a las clases 4
teóricas y prácticas, entrevistar a estudiantes, contactar al delegado y docente responsable) para poder interpretar mejor la situación y llegar a proponer mejoras y sugerencias al curso y al profesor. En casos extremos, en la que el (la) profesor(a) demuestre falta constante a las normas básicas del reglamento la comisión podrá solicitar su dimisión. 2.2. Un plan de estudios consensuado El Consejo está llevando a cabo un proceso de evaluación y actualización del plan de estudios de Estudios Generales Letras. En este proceso no pueden estar al margen los estudiantes, para esto proponemos crear grupos de trabajo por especialidad para plantear perspectivas y mejoras de los estudiantes respecto al plan de estudios. Promoveremos que el Consejo coordine directamente con los Consejos de las distintas facultades, con el fin de enriquecer la información disponible y permitir la reformulación de los cursos requisitos. De esta manera se logrará que el paso de Letras a las respectivas facultades eviten repetir materias y contenidos, además de asegurar a los estudiantes complementar sus conocimientos. 2.3.
Incentivos para las actividades extracurriculares
Proponemos que se permita a los estudiantes acceder a beneficios por dedicarse a alguna actividad extracurricular de manera constante y sostenida. Los mejores deportistas de nuestra facultad deben ver su esfuerzo y dedicación premiados. Que se use la pagina web para que se de a conocer la diversa oferta de actividades extracurriculares que se brinda en Letras. Además es necesario promover las actividades extracurriculares, ya sea mediante estímulos (diplomas, becas, almuerzos y premiaciones), así como por medio del impulso a la creación de nuevas actividades que partan de la iniciativa de los mismos estudiantes. Es saludable incentivar la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares, por eso, proponemos que el Consejo pueda premiar las mejores ideas respecto a nuevas actividades, asesorar y disponer a los estudiantes con profesores que ayuden a concretar sus proyectos. 2.4. Campañas de (re)conocimiento. Nuestra facultad no solo debe limitarse a los temas académicos y a la formación de sus estudiantes. La función social de la facultad debe hacerse realidad. Es necesario impulsar el REconocimiento por parte de la comunidad universitaria por los temas de importancia social-nacional: Proponemos que desde el Consejo se impulsen campañas que contribuyan a la identificación y contacto con nuestra diversidad cultural, premiar la investigación sobre las diversas problemáticas nacionales, hacer reconocer ante el estudiantado los principales avances respecto a estudios de género y etnicidad, tender puentes que unan nuestra realidad social y nuestras ideas por transformarlo. Es necesario impulsar más espacios de debates, conferencias, salidas, ferias y eventos didácticos que ayuden a visualizar y mejorar la realidad de nuestra sociedad. 3. Por hacer del consejo una entidad de representación eficaz 3.1 Un tercio que se haga presente Proponemos posicionar una imagen del Tercio. Trabajar como representantes estudiantiles en hacer que el Tercio sea una entidad reconocida por los estudiantes. Actualmente hay poca presencia del Tercio, es bajo el porcentaje de estudiantes que saben qué es lo que hace o qué rol cumplen. Es necesario empezar por difundir la labor y las funciones del Tercio en el Consejo: proponemos que los miembros del Tercio puedan convocar a los estudiantes a eventos informativos y charlas donde 5
se mantenga constante contacto con el estudiante de a pie. Un logo para el tercio, mayor presencia en la página web de la facultad. Institucionalizar el tercio para que sea ubicable por los estudiantes. Actualizar permanentemente el Facebook del Tercio. Que no se trate de un tema que solo se toque por motivos electorales. Que el estudiante pueda ubicar directamente al Tercio: Para esto proponemos que se pueda acudir directamente a algún representante en un determinado horario en la oficina del Centro Federado de Letras. Ubicar a nuestros representantes estudiantiles es un derecho, que los miembros del Tercio estén disponibles para un contacto directo con los estudiantes es una práctica que ayuda a la transparencia y a fortalecer la labor de representación. Un Tercio efectivo: Es necesario, además de mantener una posición firme, informar a los estudiantes sobre la aplicación del Tercio efectivo ante el Consejo de facultad, especialmente en el tema de la elección del Decano.
3.2. Democracia participativa y deliberativa Seguir los principios de la democracia participativa y el espíritu de la deliberación en democracia como medio para que el paso por la facultad de letras permita a cada estudiante ser escuchado y que las medidas que se aprueban hayan sido previamente discutidas y consensuadas. La medida de desaprobar a quienes no asistan al 30% de las practicas dirigidas es una prueba de que hace falta la presencia procedimental de una democracia en la que los implicados y afectados puedan ser escuchados y además puedan proponer alternativas que no pasen por la arbitrariedad. Para garantizar una mayor representación haremos consultas a la Asamblea de Delegados de Letras respecto a las políticas que el Decano y el Consejo intentan promover. Lucharemos por hacer que se revierta el proceso de endurecimiento. Que antes de imponer nuevas medidas se consulte adecuadamente y se delibere con la participación de la comunidad estudiantil. 3.3. Articulación con las demás instancias La representación estudiantil no solo es el co-gobierno a través del tercio estudiantil, también son los representantes estudiantiles ante la asamblea universitaria (REA) y el gremio tanto como el Centro Federado y la FEPUC. Con ellos debemos coordinar y trabajar en conjunto, todo objetivo que se trate conseguir pasa por unir fuerzas y hacer representación efectiva.
¡Por un Tercio presente y responsable, vota este 31 de mayo y 1 de junio por el 3, 4 y 8 al Consejo de Letras! 6