Ni単os con necesidades educativas especiales Importancia YANAS ARROYO CORONEL
El
concepto de Necesidades Educativas Especiales se refiere a niños y niñas que presentan dificultades mayores que el resto del grupo, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o porque presentan desfases con relación al plan de estudio, servicio de apoyos especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del aula.
Las
Necesidades Educativas Especiales (NEE) pueden derivarse de factores relacionados con el desarrollo de las dimensiones del desarrollo humano tales como: factores cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación, emocionales y psico-sociales.
Retraso mental La Historia de Mateo
Mateo
tiene 15 años. Como él tiene retraso mental, ha estado recibiendo servicios de educación especial desde la escuela primaria. Aquellos servicios le han ayudado mucho, ya que éstos han sido diseñados de acuerdo a sus necesidades especiales para su aprendizaje. El año pasado Mateo comenzó la escuela secundaria. El, su familia, y la escuela estudiaron detenidamente lo que él desea hacer al completar la escuela secundaria. ¿Acaso desea seguir sus estudios? ¿O desea un empleo? ¿Tiene las destrezas que necesita para vivir por su cuenta? Las respuestas a estas preguntas han ayudado a Mateo y la escuela a planificar para el futuro. Siempre le ha interesado la naturaleza, las plantas, y especialmente los árboles. Conoce todos los nombres de los árboles, y los puede reconocer por medio de las hojas y corteza. Por esta razón, este año Mateo está aprendiendo acerca de trabajos como silvicultura, jardinería, y mantenimiento de terrenos. El próximo año desea encontrarse un trabajo de tiempo parcial. Mateo también está aprendiendo a usar el transporte público, para así poder ir al trabajo y regresar a casa. Es difícil para Mateo aprender cosas nuevas por causa de su retraso mental. El necesita cosas concretas. Pero tiene mucha determinación. Desea trabajar afuera, quizás para el servicio de parques o en un criadero de plantas, y está preparándose!
¿Qué es Retraso Mental?
El retraso mental es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico.
Los niños con retraso mental pueden tomar
más tiempo para aprender a hablar, caminar, y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer. Están propensos a tener problemas en la escuela. Ellos sí aprenderán, pero necesitarán más tiempo. Es posible que no puedan aprender algunas cosas.
Condiciones
genéticas. A veces el retraso
mental es causado por genes anormales heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan, u otras razones. Algunos ejemplos de condiciones genéticas incluyen síndrome de Down, síndrome frágil X, y phenylketonuria (PKU).
Problemas
durante el embarazo. Retraso mental puede resultar cuando el bebé no se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Por ejemplo, puede haber un problema con la manera en la cual se dividen sus células durante su crecimiento. Una mujer que bebe alcohol o que contrae una infección como rubéola durante su embarazo puede también tener un bebé con retraso mental.
Cuáles Son las Causas del
¿
Retraso Mental?
Problemas
al
nacer.
Si
el
bebé
tiene
problemas durante el parto, como, por ejemplo, si no está recibiendo suficiente oxígeno, él o ella podrían tener retraso mental.
Problemas de la salud. Algunas enfermedades
tales como tos convulsiva, varicela, o meningitis pueden causar retraso mental. El retraso mental puede también ser causado por malnutrición extrema (por no comer bien), no recibir suficiente cuidado médico, o por ser expuesto a venenos como plomo o mercurio.
¿Cómo Se Diagnostica el Retraso Mental?
La habilidad del cerebro de la persona
O
bservando dos cosas
Si acaso la persona tiene las destrezas que él o ella necesita para vivir independientemente (esto se conoce como conducta adaptiva o funcionamiento adaptivo).
para aprender, pensar, resolver problemas, y hacer sentido del mundo (esto se llama funcionamiento intelectual)
Para medir la conducta adaptiva,
los profesionales estudian lo que el niño puede hacer en comparación a otros niños de su edad. Ciertas destrezas son importantes para la conducta adaptiva.
Cada niño con retraso mental es capaz
de aprender, desarrollarse, y crecer. Con ayuda, todos estos niños pueden vivir una vida satisfactoria.
¿Y la Escuela?
Un niño con retraso mental puede rendir bien en la escuela, aunque es probable que necesite ayuda individualizada. Afortunadamente, los estados son responsables de cumplir con las necesidades educacionales de los niños con discapacidades.
Muchos
niños con retraso mental necesitan ayuda con destrezas adaptivas, las cuales son destrezas necesarias para vivir, trabajar, y jugar en la comunidad. Los maestros y los padres pueden ayudar al niño en trabajar para mejorar estas destrezas tanto en la escuela como en el hogar. Algunas de estas destrezas incluyen: • La comunicación con otras personas; • Hacer sus necesidades personales (vestirse, bañarse, ir al baño); • Vivir en casa (ayudar a poner la mesa, limpiar la casa, o cocinar); • Destrezas sociales (modales, conocer las reglas de la conversación, llevarse bien en grupo, jugar un juego); • Salud y seguridad; • Lectura, escritura, y matemática básica.
Dele tareas a su niño. Tenga en mente su edad, su
Consejos para Padres
capacidad para mantener atención, y sus habilidades. Divida la tareas en pasos pequeños.
Explíquele lo que debe hacer, paso por paso, hasta que termine el trabajo. Demuestre cómo hacer el trabajo. Ayúdele cuando ella necesite ayuda.
Anime a su niño a ser independiente. Por ejemplo,
ayúdele a aprender las destrezas para el cuidado diario tales como vestirse, comer sólo, usar el baño, y afeitarse.
Averigüe cuáles son las destrezas que está
aprendiendo su niño en la escuela. Busque maneras de aplicar aquellas destrezas en casa.
Hable con otros padres cuyos niños tienen
retraso mental. Los padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional.
El autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos. Son considerados trastornos neuro-psiquiátricos que presentan una gran variedad de manifestaciones clínicas y causas orgánicas, y afectan de forma diversa y con distinto grado de intensidad a cada individuo; esto significa que dos personas con el mismo diagnóstico pueden comportarse de diferente manera y tener aptitudes distintas.
Autismo
Carecen de empat铆a
Su interacci贸n social es deficiente
Principales s铆ntomas del autismo
Tienen
dificultades para comunicarse (comunicaci贸n verbal y no-verbal) Realizan movimientos estereotipados y repetitivos
Capacidad de juego social alterado Incapacidad de auto reconocimiento
Significa
falta de sueño para los
La vida con un niño autista
padres de niños intermitentemente.
que
duermen
Significa
tener
que
enfrentar
berrinches
y
rabietas
impredecibles. Significa paciencia y persistencia en dividir las operaciones en varios pasos sucesivos y enseñar al niño uno por uno.
Significa alimentar y vestir y cambiar a un niño como si él fuera un bebe hasta que él aprenda a cuidarse por sí mismo.
El problema puede agravarse si el sistema escolar niega ilegalmente el derecho a la educación del niño.
Un niño autista puede crear una familia deficiente, sin contactos sociales, que nunca sale fuera de la casa, que nunca recibe visitas.
ntonces los padres enfrentan el desafío de Los sacrificios en términos de tiempo y energía que E empezar ellos mismos con la educación sistemática
demanda un niño Autista imponen del niño de manera que son forzados a reorganizar comprensiblemente severos desgastes a la familia. sus propias vidas alrededor de las demandas del niño Autista las 24 horas del día.
Sugerencias para la supervivencia de los padres Busque desarrollar una rutina estructurada para el cuidado de su hijo.
No descuide su propia salud ya que una mala salud y el agotamiento afectan su capacidad de afrontar el problema.
Haga arreglos para conseguir
ayuda de modo que ustedes tengan tiempo para visitar amigos, comer fuera de casa, ver una película o hacer cosas que para AMBOS signifiquen agrado y descanso.
Si
el niño les despierta por la noche, haga turnos con su cónyuge para su cuidado. A veces el envolver a un niño cómodamente en una frazada o el mecerlo puede calmar. El objetivo es enseñarle a dormir o al menos a quedarse en su cuarto durante la noche.
Lleve al niño a tiendas pequeñas antes de intentar
llevarlo a un supermercado. En ellas hay menos movimiento y confusión para el niño y hay tiempo para que el dueño(a) de la tienda y otros clientes aprendan a conocer al niño y aceptar su comportamiento.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico, cuyos síntomas provocan en el niño las siguientes conductas:
Hiperactividad Presenta un nivel superior e inapropiado de actividad dada su edad. Impulsividad Le cuesta controlar sus conductas, emociones y pensamientos. Inatención Tiene una gran dificultad para prestar atención y concentrarse.
Estos síntomas no siempre están presentes conjuntamente; de hecho, existen distintos subtipos de TDAH, según los síntomas predominantes: Hiperactivoimpulsivo. Inatento. Combinado.
CONSEJOS
Afrontando el diagnóstico
PRÁCTICOS
Para los padres nunca es fácil enterarse de que su hijo sufre TDAH. Sus reacciones ante esta situación suelen ser parecidas.
Desconcierto No pueden comprender que el niño tenga problemas en el colegio. Negación
“Esto no le puede estar pasando a mi hijo, a mi familia”. La negación surge del miedo
Enfado
Tiene que ver con la frustración y la rabia hacia sí mismos, por sentir que le han fallado a su hijo.
Culpa
¿Es culpa mía que mi hijo sufra este trastorno?”.
Miedo
Esta sensación se produce ante el desconocimiento del TDAH y suele paralizar a algunos padres.
Rechazo
Puede estar dirigido hacia el niño, hacia el personal médico o hacia otros miembros de la familia.
Desilusión
Ante la posibilidad de que su hijo no sea “perfecto”.
Alivio
Algunos padres sienten un verdadero alivio al enterarse del diagnóstico.
Es importante que los padres que se enfrenten a un diagnóstico de TDAH conozcan la cadena de reacciones que este trastorno puede generar sobre ellos; éstas pueden dar lugar a conductas paternas ansiosas o agresivas que resultan muy perjudiciales para el niño.
La actitud positiva Busque información Ésta debe estar actualizada, ser práctica y realista.
Busque el apoyo de otros padres El contacto con sus otras personas en su condición le proporcionará otros puntos de vista sobre el TDAH y le ayudará a sentirse menos solo ante el problema de su hijo.
Intente reconocer el lado bueno de las cosas, ríase y ayude al niño a descubrir el humor y a reírse de sí mismo. Busque una evaluación y un tratamiento profesionales Cuando consulte por primera vez a un profesional, haga preguntas relacionadas con el diagnóstico y el tratamiento del TDAH Aprenda a manejar el enfado y la amargura y mantenga una actitud positiva El TDAH obliga a los padres de estos niños a revisar las expectativas que tenían puestas sobre ellos y a menudo les genera sentimientos de amargura y frustración.
Implique a su pareja Ambos cónyuges deben estar implicados a la hora de ayudar a su hijo con los ejercicios especiales o las tareas escolares.
En
este punto, es fundamental estar atento a sus logros y estimularle con cariño a que mejore su comportamiento; esto contribuirá a que el niño desarrolle su autoconfianza y su autoestima. A su vez, intente reconocer el lado bueno de las cosas, ríase y ayude al niño a descubrir el humor y a reírse de sí mismo.
Comprenda Los niños con TDAH tienden fácilmente que los demás; por ello a su hijo
a aburrirse más necesitan realizar actividades muy estimulantes. De lo contrario, su impulsividad y altos niveles de energía pueden ocasionarles problemas. Existen tres conceptos que condicionan las conductas de los niños con TDAH
Novedad Presente continuo Necesidad de actividad física
Los niños con TDAH tienen problemas para expresarse correctamente o controlar su comportamiento y dificultades para mantener la concentración en una actividad durante un tiempo prolongado. Por estas razones, a la hora de enfrentarse a estos problemas suelen tener las siguientes reacciones:
Aislamiento y enfado
Frustración
Baja autoestima
Es fundamental entender cómo piensa un niño con este trastorno.
Mejore su autoestima
A
segúrese de que no sólo
se sienta apreciado, sino que sepa que es especial para usted.
El niño con TDAH tiene muchas dificultades para realizar actividades que requieran un nivel elevado de concentración o trabajo en equipo; por ello, es frecuente que padres, profesores y compañeros le tilde de “pesado” o “maleducado”.
Descubra qué tiene de especial y dígaselo
Enseñe a su hijo a descubrir en qué es bueno
Crea en él
Utilice mensajes positivos
Ayúdelo a aceptar sus propias limitaciones y acéptelo
Una de las tareas más difíciles para los padres de un niño con TDAH es lograr que éste obedezca. Para ello, es importante que los padres intenten no forzar que sus hijos sigan sus instrucciones, sino lograr que para ellos sea algo fácil y que quieran hacerlo. Esto puede lograrse cumpliendo con las siguientes pautas:
Simplifique las reglas de la casa
Asegúrese de que sus instrucciones son comprendidas
Cómo lograr que su hijo obedezca
Ayude al niño a hacer las cosas paso a paso
Utilice el sistema de puntos
Fomente sus habilidades sociales
Los niños con TDAH suelen tener problemas para relacionarse con los demás. Sus síntomas hacen que en ocasiones sean rechazados por sus amigos y profesores, y que les resulte difícil integrarse socialmente. Usted puede ayudarlo siguiendo estas pautas:
Observe a su hijo mientras Esto le ayudará a entender qué es lo que hace bien y cuáles son sus fallos a la hora de relacionarse socialmente. juega con otros niños
Si el niño se pone a mover los pies nerviosamente durante una reunión Diseñe un sistema de señales familiar, acuerde con él una señal (tocarse la oreja) de manera que el para usar con su hijo en niño entienda que debe dejar de hacerlo. distintas situaciones sociales
Trabaje en un Enfoque la atención y el esfuerzo de su hijo en una sola habilidad por comportamiento o habilidad un período de tiempo. social a la vez Elija un deporte individual (natación, salto, lucha libre, tenis), dado que Implíquelo en una actividad le es más fácil concentrarse cuando tiene un contacto directo con sus deportiva entrenadores.
Recuerde que usted es un En la medida en que usted se comporte correctamente, controlando su temperamento o escuchando con cortesía, le estará proporcionando al ejemplo para su hijo niño un modelo positivo de habilidades sociales apropiadas.
Lo que usted debe evitar No exponga al niño a situaciones demasiado competitivas
Estas pueden convertirse en una gran fuente de ansiedad y entorpecer su aprendizaje. En su lugar, desarrolle sus habilidades y estrategias.
No desanime al niño a establecer relaciones con amigos que sean un año o dos más pequeños
Quizá él esté buscando su nivel de desarrollo apropiado; además, de esta forma podrá disfrutar de un grado de estatus y aceptación que a lo mejor no experimenta con sus pares. No regañe ni reprima al niño cuando exprese sus dificultades para relacionarse con los demás
Si usted está abierto a sus confidencias, le podrá proporcionar diversas estrategias para afrontar sus problemas.
No intente enseñarle habilidades sociales en tiempos de mucho trabajo y estrés
Todas
estas pautas representan los primeros
pasos en la aceptación del trastorno del niño. En la medida en que usted las cumpla, éste se sentirá querido y apoyado, desarrollándose normalmente. De esta forma se convertirá en una persona con éxito escolar y social, con un buen trabajo y una pareja estable; tendrá un razonable número de amigos y se sentirá seguro de sí mismo. Y lo más importante, durante toda su vida reconocerá el amor y el esfuerzo que sus padres, profesores y hermanos le dedicaron durante los difíciles años de su infancia.
Cuando su hijo tenga un mal día, recuérdele (y acuérdese) de sus cualidades.