Yarnirton Maturana M LAS REDES SOCIALES EN EL AULA DE CLASE Comunicación y creatividad Sistematización Reflexión pedagógica (cómo se desarrolló la clase, observaciones del docente, el ambiente de aula, la interacción, el trabajo que desarrollaron, etc.) -
La clase empezó con una breve introducción de la temática y como se iba a desarrollar la misma; se hicieron dos grupos uno de niñas y el otros de niños (cada grupo debía ponerse un nombre y éste debía ser en INGLÉS- niñas: Thirteen Girls y los niños: Hello). La actividad tuvo como enfoque teórico la Gamification. Se explicó la actividad y posteriormente se procedió a su desarrollo. El ambiente fue el salón de clases debido a que la sala de sistemas estaba ocupada. En términos de interacción se vio que las niñas eran las que estaban más atentas que los niños y éstas, se comunicaban de manera adecuada. La actividad fue un “desafío o competencia”, la actividad fue significativa puesto que tenía un componente que era el juego o lúdica. En materia de observación, es posible tener la atención de los estudiantes si las clases son mediadas con TIC.
Productos (qué hicieron, su calidad, cómo los observó el docente, que faltó y qué cambiaría para una próxima oportunidad) -
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Los estudiantes tenías en un primer momento que dramatizar una película o programa de Tv. Películas y programas como: El señor de los anillos- avatar, el hombre araña- Batman- Naruto- Harry poter- Dragón ball Z- Alicia en el país de las maravillas- los Simpson. Para algunos estudiantes se les hizo fácil representar la película o programa; cabe decir que la representación era en modo «fono mímica» y los demás del grupo tenían que responder en el menos tiempo posible. De esta primera parte de la actividad ambos grupos resultaron victoriosos. Luego tenían que escribir en el tablero o más bien llenar los espacios de frases que tenían que ver con redes o aplicaciones sociales Ej.: «F A C E B O O K» «W H A T S A P P», en esta segunda parte les fue difícil escribir y pronunciar los nombres de redes o aplicaciones sociales, allí les fue regular a ambos grupos y en la tercera parte, era escribir sustantivos y hacer oraciones en el menor tiempo. Falto indudablemente hacer uso de la sala de sistemas para que los estudiantes interactuaran con estas redes sociales o aplicaciones. Además, la actividad habría sido diferente y más enriquecedora; a la
actividad le cambiaría el ambiente «salón de clases» por un espacio más interactivo. Reflexión didáctica (cómo cambia la clase con TIC-digitales, qué es necesario mejorar, qué oportunidades se observaron, qué cambios, la interacción de los muchachos en el ambiente virtual, etc.) -
Indudablemente las clases con TIC-digitales es una herramienta con la que cuenta el maestro como algo sorprendente. Y aunque no se trabajó con TIC-digitales propiamente (aparatos tecnológicos) puedo decir que es positivo en el aula de clases. Considero que se debe mejorar el cómo han de utilizarse las TIC en la escuela, no sólo para las clases de sistema o informática, sino en la mayoría. Ahora bien, en cuanto a las oportunidades, considero que los estudiantes están en un momento en el que para ellos es novedoso utilizarlas y más si el maestro propone actividades creativas y desafiantes para ellos. En términos de interacción virtual lo expreso aquí como un anhelo puesto a la institución le falta mucho en comprender el poder y oportunidades que tienen las TIC-digitales.
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