Bitácora Diseño Editorial by Yazmin Ayuso

De”ortneD“del futbol

Índice Índice Presentación Capítulo 1: ¿Qué tal si vivimos jugando? Capítulo 2: ¿Puedo seguir preguntando? Capítulo 3: ¿Conseguir el balón me hará feliz? Semblanza Índice iconográfico

Yazmín Ayuso Palacios

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© del texto:Yazmín Ayuso, 2010 Fotografías de portada e interiores:Yazmín Ayuso, Iván Vazquez y Aline Vazquez © 2010, Universidad Anáhuac Primera Edición: mayo 2012 ISBN: 84.08.03573-0 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni la recopilación en un sistema informático, ni la transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, por registro o por otros métodos sin el previo permiso del editor. Impreso en los talleres de Litografía Cozuga, S.A. de C.V. Av. Tlatilco núm. 87, Col. Tlatilco, México, D.F. Impreso en México - Printed in Mexico

Capítulo 1

¿Qué tal si

vivimos jugando?

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¡A jugar! Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del

It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic Cambridge amico dit me que Occidental es. Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles.

“Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie cte al desirabilite olmen in li grammatic de un na franca”.

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“Vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traduc uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles .

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¡A vivir! “Juego”

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“Dolor, emoción, vida”

“Lucha, futbol, juego vida”

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“Pelea, tiro a gol, defensa, vida”

¡A amar! “Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie cte al desirabilite olmen in li grammatic de un na franca”.

“De dentro del futbol”

Índice

Yazmín Ayuso Palacios

Índice.7 Presentación.9 Capítulo 1: ¿Qué tal si vivimos jugando?. 11 Capítulo 2: ¿Puedo seguir preguntando?. 24 Capítulo 3: ¿Conseguir el balón me hará feliz?. 38 Semblanza.56 Índice iconográfico.58

Capítulo 1

¿Qué tal si vivimos jugando?

Jugar Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues.

“A rodar...”, Iván Vázquez

Vivir “Juego”

“Juego”

“A rodar...”, Iván Vázquez

“Lucha, juego”

“Pelea, empujar, juego”

Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues. It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic Cambridge amico dit me que Occidental es. Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles.

“A rodar...”, Iván Vázquez

“It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic Cambridge amico dit me que Occidental es. Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie”.

“A rodar...”, Iván Vázquez “Pelea, empujar, juego”

“Pelea, empujar, juego”

Amar “A rodar...”, Iván Vázquez

“Pelea, empujar, juego”

Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues. It va esser “A rodar...”, Iván Vázquez

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De”ortneD“del futbol Yazmín Ayuso Palacios

Índice

Yazmín Ayuso Palacios

Presentación

Capítulo 1: ¿Qué tal si vivimos jugando?

Capítulo 2: ¿Puedo seguir preguntando?

Capítulo 3: ¿Conseguir el balón me hará feliz?

Semblanza

Índice iconográfico

Impreso en los talleres de Litografía Cozuga, S.A. de C.V. Av. Tlatilco núm. 87, Col. Tlatilco, México, D.F. Impreso en México - Printed in Mexico

Presentación Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues. It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic Cambridge amico dit me que Occidental es. Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles.

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Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es Li Europan lingues es membres del un myth. Por scientie, musica, sport sam familie. Lor separat existentie etc, litot Europa usa li sam vocabues un myth. Por scientie, musica, lar. Li lingues differe solmen in li sport etc, litot Europa usa li sam grammatica, li pronunciation e li plu vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e commun vocabules. Omnicos dili plu commun vocabules. Omnicos recte al desirabilite de un nov lingua directe al desirabilite de un nov franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues.

¿Qué tal si vivimos ...del Capítulo 1

15 Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues.

“Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie cte al desirabilite olmen in li grammatic de un na franca”.

Texistentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot

“Juego”

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al desirabilite olmen in li grammatic de un nov lingua franca”. “It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va Cambridge amico dit me que Ocesser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun cidental es. Li Europan lingues es paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant membres del sam familie. Lor separat lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li existentie es un myth. Por scientie, nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues. musica, sport etc”.

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25 Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa usa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al desirabilite de un nov lingua franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va esser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues.

“Pelea, empujar, juego”

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Texistentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot

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Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa sport etc, litot Europa usa li sam vousa li sam vocabular. Li lingues differe solmen in li grammatica, cabular. Li lingues differe solmen in li li pronunciation e li plu commun vocabules. Omnicos directe al grammatica, li pronunciation e li plu desirabilite de un nov lingua commun vocabules. Omnicos directe

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Ratie es un myth. Por scientie, musica, sport etc, litot Europa

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“Juego”

“It va esser tam simplic quam Occidental in fact, it va esser Occidental. A un Angleso it va semblar un simplificat Angles, quam un skeptic franca: On refusa continuar payar custosi traductores. At solmen va Cambridge amico dit me que Ocesser necessi far uniform grammatica, pronunciation e plu sommun cidental es. Li Europan lingues es paroles. Ma quande lingues coalesce, li grammatica del resultant membres del sam familie. Lor separat lingue es plu simplic e regulari quam ti del coalescent lingues. Li existentie es un myth. Por scientie, nov lingua franca va esser plu simplic e regulari quam li existent Europan lingues. musica, sport etc”.

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al desirabilite olmen in li grammatic de un nov lingua franca”.

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“Li Europan lingues es membres del sam familie. Lor separat existentie cte al desirabilite olmen in li grammatic de un na franca”.

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“Lucha, juego”

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55 Editorial Punto Editorial H Punto H Editorial Punto H es unaEditorial empresaPunto creada H es poruna jóvenes empresa mexicreada por jóvenes mexicanos nacida de la inquietud canospor nacida la situación de la inquietud actual del por país la situación actual del país que nos ha llevado a la pérdida que nosde havalores llevadoeaidentidad la pérdidacomo de valores e identidad como seres humanos. La editorial seres genera humanos. publicaciones La editorialcon genera la publicaciones con la finalidad de promover lafinalidad conciencia de de promover los valores la conciencia que esta de los valores que esta sociedad ha ido perdiendo sociedad y deha sí ido mismos perdiendo como yseres de sí mismos como seres humanos y como individuos humanos que y conforman como individuos la sociedad, que conforman la sociedad, para así, conseguir un sentido para así, deconseguir identidad un quesentido les permita de identidad que les permita desarrollar estrategias desarrollar para mejorar estrategias su entorno parafamiliar, mejorar su entorno familiar, escolar, laborar y social,escolar, así mismo laborar conseguir y social, un así cambio mismo enconseguir un cambio en la mentalidad de nuestros la mentalidad lectores quedea nuestros la larga genere lectores unque a la larga genere un mejor pensamiento en elmejor futuropensamiento del país. en el futuro del país. Editorial Punto H es unaEditorial empresaPunto creada H es poruna jóvenes empresa mexicreada por jóvenes mexicanos nacida de la inquietud canospor nacida la situación de la inquietud actual del por país la situación actual del país que nos ha llevado a la pérdida que nosde havalores llevadoeaidentidad la pérdidacomo de valores e identidad como seres humanos. La editorial seres genera humanos. publicaciones La editorialcon genera la publicaciones con la finalidad de promover lafinalidad conciencia de de promover los valores la conciencia que esta de los valores que esta sociedad ha ido perdiendo sociedad y deha sí ido mismos perdiendo como yseres de sí mismos como seres humanos y como individuos humanos que y conforman como individuos la sociedad, que conforman la sociedad, para así, conseguir un sentido para así, deconseguir identidad un quesentido les permita de identidad que les permita desarrollar estrategias desarrollar para mejorar estrategias su entorno parafamiliar, mejorar su entorno familiar, escolar, laborar y social,escolar, así mismo laborar conseguir y social, un así cambio mismo enconseguir un cambio en la mentalidad de nuestros la mentalidad lectores quedea nuestros la larga genere lectores unque a la larga genere un mejor pensamiento en elmejor futuropensamiento del país. en el futuro del país.

Editorial Punto Editorial H Punto H

“Conseguir un sentido de identidad que les permita desarrollar estrategias para mejorar su entorno”.

Objetivo general

Soccer like life Project

Soccer like life es un libro dedicado a la conciencia del poder que tienen los niños sobre su vida y su cuerpo por medio de las experiencias dentro de un equipo de fútbol.

Naturaleza

Visión

Valores

Generar publicaciones Generar impresas, publicaciones digitales oimpresas, digitales o multimedia, que promuevan multimedia, la autocrìtica que promuevan en el la autocrìtica en el Misión Misión lector para foltalecer lector su identidad para foltalecer como individuo su identidad como individuo Generar publicaciones objetivas Generar dirigidas publicaciones a la sociedad objetivas dirigidas a la sociedad y maximizar sentido ydemaximizar de pertenencia sentido dentro dede pertenencia dentro mexicana con lasu finalidad mexicana promover con la lasu finalidad conciencia de de promover la conciencia de de vida como serespara humanos vida como como individuos serespara humanos en sociedad yel como individuos en sociedad la sociedad mejorar laysociedad progresivamente mejorar progresivamente el para mejorar el entorno en para el que mejorar convivivimos elpaís. entorno aen diario. el quey convivivimos futuro de nuestro entorno futuro yde delnuestro entorno del país. a diario.

La Editorial “Punto H”, apartir La Editorial de tres“Punto premisas H”, 1) apartir “el conode tres premisas 1) “el conocimiento es libertad”; 2) “erradicar cimiento es la libertad”; desigualdad 2) “erradicar de tareas la y desigualdad de tareas y beneficios dentro de unabeneficios empresa”;dentro y 3) “brindar de una un empresa”; ambi- y 3) “brindar un ambiente ideal y personalizado ente para ideal el equipo y personalizado de trabajo”. para Al el equipo de trabajo”. Al fusionarlas, podemos concluir fusionarlas, que Punto podemos H” nace concluir comoque Punto H” nace como generador de espacios de generador trabajo que de espacios promueven de la trabajo igual- que promueven la igualdad entre sus miembros dad paraentre conseguir sus miembros el equilibrio. para conseguir el equilibrio.

Valores

Identidad: ser compatible Identidad: con los valores ser compatible de la empresa. con los valores de la empresa. Respeto: valor por la vida Respeto: y su desarrollo. valor por la vida y su desarrollo. Naturaleza conocimientoConciencia: Naturaleza Conciencia: propio y del conocimiento entorno que propio nos rodea. y del entorno que nos rodea. La Editorial “Punto H”, apartir La de tres“Punto H”,enfocada 1) apartir “el decisión conodea tres 1) “el conoResponsabilidad: libertad Responsabilidad: deEditorial decisión ypremisas acción libertad de la ypremisas acción enfocada a la cimiento libertad”; 2)mejora “erradicar cimiento la sociedad. libertad”; desigualdad 2) “erradicar de tareas la y desigualdad de tareas y mejora de es la sociedad. de es la beneficios dentro de una beneficios empresa”; dentro y 3) “brindar de una un empresa”; ambiy 3)miembros “brindar un ambiTrabajo en equipo: colaboración Trabajo en conequipo: los miembros colaboración para con los para ente ideal personalizado ente para ideal el ymejores personalizado deresultados. trabajo”. para Al el equipo de trabajo”. Al obtener los ymejores resultados. obtener losequipo fusionarlas, podemos concluir fusionarlas, que Punto podemos H” nace concluir comoque Punto H” nace como generador de espacios de generador trabajo que de espacios promueven de la trabajo igual- que promueven la igualdad entre sus miembros dad paraentre conseguir sus miembros el equilibrio. para conseguir el equilibrio.

Valores

Visión

Mejorar el pensamiento Mejorar niño el para pensamiento forjar un mejor del niño futuro para forjar un mejor futuro Objetivo general del Objetivo general en la sociedad mexicanaen con la sociedad los valoresmexicana que nuestra con los valores que nuestra editorial propone. editorial propone.

Visión

Misión

Mejorar el pensamiento del Mejorar niño el para pensamiento forjar un mejor del niño futuro para forjar un mejor futuro en la sociedad mexicanaen con la sociedad los valoresmexicana que nuestra con los valores que nuestra editorial propone. editorial propone.

Generar publicaciones objetivas Generar dirigidas publicaciones a la sociedad objetivas dirigidas a la sociedad mexicana con la finalidadmexicana de promover con la la finalidad conciencia de de promover la conciencia de vida como seres humanos vida y como como individuos seres humanos en sociedad y como individuos en sociedad para mejorar el entorno en para el que mejorar convivivimos el entornoaen diario. el que convivivimos a diario.

Soccer like life Soccer like life es un libro dedicado a la conciencia del poder que tienen los niños sobre su vida y su cuerpo; por medio de las experiencias dentro de un equipo de fútbol. El niño encontrará las relaciones directas entre los “conceptos futbolísticos”, por ejemplo: todas las experiencias relacionadas con su equipo dentro y fuera de la cancha de juego; y los “aprendizajes cotidianos” que existen la vida diaria; al entender esta relación, el niño asociará y fortalecerá todo lo experimentado para favorecer su desarrollo y crecimiento personal día con día.

Naturaleza

En “Punto H” nos sentimos identificados con el ambiente deportivo, sabemos que la práctica de cualquier deporte brindará herramientas para nuestro crecimiento físico y mental; de esta manera, la creación de este libro parte de la idea que “hoy en día el fútbol en México y en el mundo es uno de los principales motores de conducta”; y al fusionar esto con la misión de la editorial encontramos pues la razón principal de esta publicación: aprovechar el contexto que se vive en el ambiente futbolístico y promover el desarrollo personal de los lectores, en este caso, los niños.

Target

Género: Niños y niñas Edad: Entre 6 y 11 años. Característica: Que practiquen o gusten del fútbol regularmente Nivel socioeconómico: A, B y C+.

Objetivo general

Satisfacer las necesidades generales de un target especifico mediante un libro educativo, cuyo tema central es el fútbol, con el que comprenderán mejor las distintas situaciones que viven cotidianamente y los valores que los rodean tanto en la cancha y en el mundo real.

Fundamento

El fútbol al ser un deporte de conjunto, nos permite tener un desarrollo muy completo, por tanto, en este libro se busca reflejar por medio de metáforas relacionadas con texto e ilustración, la unión que existe entre el proceso de aprendizaje del fútbol y el proceso de desarrollo en la vida de cada ser humano. La basta cantidad de conceptos inherentes, —aunque no claramente visibles— al fútbol y vida personal, abre infinidad de posibilidades, por lo tanto, se utilizó como fundamento del desarrollo personal, la pirámide de Maslow, en cuanto a necesidades personales, tomando en cuenta también las características referentes a la edad de los niños fisiológica y la “edad futbolística”; esto con la finalidad de no perder objetividad en cuanto al desarrollo del ser humano. Se entiende entonces que, en relación a la pirámide que se ejemplifica a continuación, los niveles base corresponden a una edad menor del niño —4 a 7 años—y los últimos niveles corresponden al niño o quizá adolescente quién ya es capaz de comprender y realizar otro tipo de habilidades; por tanto es que también fue necesario dividir todo este concepto en una colección de 4 libros, por ahora solo estudiaremos el primer nivel; las principales características y/o habilidades que debe desarrollar cada ser humano para tener seguridad en sí mismo; el segundo nivel de la pirámide de Maslow.

Autorrealización

Moralidad, creatividad, espontáneidad, falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de problemas

Reconocimiento

Autorreconocimiento, confianza, respeto, éxito

Afiliación

Amistad, afecto, intimidad sexual

Seguridad

Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada

Fisiológicas Amistad, afecto, intimidad sexual

Concepto

el fútbol; una de las maneras de estudiar Ahora bien, el fútbol; unaAhora de lasbien, maneras de estudiar este es por medio de las llamadas y aprender este deporte yesaprender por medio dedeporte las llamadas “3 líneas”; estocreativa quiere decir, defensiva, creativa y “3 líneas”; esto quiere decir, defensiva, y ofensiva. Sefútbol plantea en este ofensiva. Se plantea en este libro el como un libro el fútbol como un en elelque final la del torneo, el niño logra la proceso en el que al finalproceso del torneo, niñoallogra libertad, decir, es seguro libertad, es decir, es seguro de si,es para poder decidirde si, para poder decidir circunstancias sobre las circunstancias sobre que lelas sean posibles de que le sean posibles de acuerdo a su edad. acuerdo a su edad. Todo comienza imaginando los Todo comienza imaginando los y tras un proceso de sueños y tras un procesosueños de trabajo y aprendizaje, consigue trabajo y aprendizaje, consigue los objetivos; así pues tenemos los objetivos; así pues tenemos que, el que, el niño imagina, —inicio deniño imagina, —inicio de cualquier objetivo—; trabaja cualquier objetivo—; trabaja disciplinadamente —zona disciplinadamente —zona defensiva—; crea el ambiente defensiva—; crea el ambiente necesario para lograr susnecesario para lograr sus sueños, —zona creativa— y sueños, —zona creativa— y consigue sus objefinalmente; consigue susfinalmente; obje—zona ofensiva—, es libre tivos, —zona ofensiva—,tivos, es libre para tener nuevos sueños. ahora para tener nuevosahora sueños. Así pues, el niño ahora, puede Así pues, el niño ahora, puede encontrarse en el segundo nivel, encontrarse en el segundo nivel, “afiliación” de la pirámide de “afiliación” de la pirámide de Maslow para seguir su proceso Maslow para seguir su proceso Proceso de creación conceptual Proceso de creación conceptual de aprendizaje, lo cuál sería de aprendizaje, lo cuál sería “Soccer like life 2”. “Soccer like life 2”. Listado de habilidades que se desar1. Listado de habilidades1.que se desarrollan día con día. rollan día con día. Listado de conceptos que se desarrol2. Listado de conceptos 2. que se desarrollan con la práctica del fútbol en todos lan con la práctica del fútbol en todos los niveles. los niveles. 3. Selección 3. Selección de los conceptos visible-de los conceptos visiblemente importantes mente importantes 4. Clasificación de los mismos con 4. Clasificación de los mismos con relación a la pirámide derelación Maslow a la pirámide de Maslow 5. Desarrollo de los conceptos de 5. Desarrollo de los conceptos de acuerdo a la pirámide. acuerdo a la pirámide. 6. Reclasificación 6. Reclasificación y división de los libros, y división de los libros, según las necesidades de la pirámide según las necesidades de la pirámide de Maslow. de Maslow. Desarrollo conceptual sobre las 7. Desarrollo conceptual 7. sobre las características características que fundamentan cada que fundamentan cada una de defenlas “líneas futbolísticas, defenuna de las “líneas futbolísticas, siva, creativa y ofensiva”.siva, creativa y ofensiva”. 8. Clasificación 8. Clasificación de conceptos en relaciónde conceptos en relación a lastodo tres líneas futbolísticas todo a las tres líneas futbolísticas dentro de la necesidad “seguridad”. dentro de la necesidad “seguridad”.

Leyes de la simplicidad y “Soccer like life” La ley elegida es La ley elegida es aprendizaje. aprendizaje. La es segunda que, la naturaleza de la creación La segunda consideración que, laconsideración naturaleza de es la creación libro, tiene a la par conprimer la editorial, de este libro, editorial, como funda-tiene como primer fundalo a la par condelaeste El conocimiento lo El conocimiento mento la siguiente premisa “el conocimiento es libertad”; punto mento la siguiente premisa “el conocimiento es libertad”; punto significaque todo. significa todo. coincide las conclusiones del capítulo claramente coincideque conclaramente las conclusiones delcon capítulo

La decisiónAprendizaje: fue tomada por La decisión fue tomada por la libertad el pensamiento, en la vida y “alcanzar laAprendizaje: libertad en el“alcanzar pensamiento, en laen vida y directasde con varias relaciones directasvarias con relaciones en la esencia de lo que somos”. en la esencia lo que somos”. el libro. La primera es que, el libro. La primera es que, y susesleyes, estudiando el libro y sus estudiando leyes, Y la tercera es que está enfocado Yellalibro tercera que el libro está enfocado enelellibro desarrollo de los en el desarrollo de los que el está en gran me doy cuenta que el me doy cuenta niños, y este está en gran determinado por el aprendiniños, y este medida determinado pormedida el aprendiproyecto que estoy proyecto que estoy realizando zaje que tienen sus experiencias y el mundo que les rodea. zaje que realizando tienen de sus experiencias y el de mundo que les rodea. ya pasó por las leyes presenya pasó por las leyes presentadas en el Una librocuarta con anterioritadas en el libro con anterioricuarta es la idea de Realización-Materialización-Sorpresa es la idea deUna Realización-Materialización-Sorpresa (se fueron dad; reducir (se fueron dad; reducirporque porque el libro se busca que el niño se sienta identificado con en el libro se busca que en el niño se sienta identificado con conceptos eliminando conceptos eliminando las situaciones de juego asívida “materializarlas” en su vida diaria situaciones de juego las y así “materializarlas” enysu diaria irrelevantesfuera que se irrelevantes que se habían fuerapareciera de la cancha y aunque pareciera que las coincidencias dehabían la cancha y aunque que las coincidencias considerando incluir en el estas relaciones considerando incluir en el están forzadas, estas relaciones determinadas por metáfoestán forzadas, están determinadas por están metáfolibro); organizar (los libro); organizar (los concepras de de la lo cancha que si vive dentroaplicadas de la cancha de fútbol aplicadas ras de lo concepque si vive dentro de fútbol por las tos están clasificados portos lasestán clasificados fuera de ella. fuera de ella. que existen y las posiciones que existen yposiciones las características que por locaracterísticas que por lo general tienen los jugadores general tienen los jugadores respecto a ellas); y tiempo respecto a ellas); y tiempo (existe una clasificación (existe una clasificación relacionada con los momenrelacionada con los momentos de un partido y la secuentos de un partido y la secuencia del proceso de un entrecia del proceso de un entrenamiento hasta ganar unnamiento hasta ganar un campeonato). campeonato).

Soccer like life Project

Soccer like life es un libro dedicado a la conciencia del poder que tienen los niños sobre su vida y su cuerpo por medio de las experiencias dentro de un equipo de fútbol.

valores e identidad como valores seres e identidad humanos. como La editorial seres humanos. La editorial genera publicaciones genera con la finalidad publicaciones de promover con la finalidad la de promover la conciencia de estos valores conciencia perdidos; de estos y devalores sí mismos perdidos; y de sí mismos como seres humanoscomo y como seres individuos humanos para y como con- individuos para conseguir un sentido de identidad seguir un que sentido les permita de identidad desa-que les permita desarrollar estrategias para rrollar mejorar estrategias su entorno para familiar, mejorar su entorno familiar, escolar, laborar y social. escolar, laborar y social. Así mismo la editorial Así busca mismo conseguir la editorial un cambio buscaen conseguir la un cambio en la mentalidad de nuestros mentalidad lectores que de nuestros a la largalectores genere que a la larga genere un mejor pensamientoun enmejor el futuro pensamiento del país. en el futuro del país.

“Conseguir un sentido de identidad que les permita desarrollar estrategias para mejorar su entorno”.

57 Editorial Punto Editorial H Punto H Editorial Punto H es una Editorial empresa Punto creada H espor unajóvenes empresa creada por jóvenes mexicanos nacida demexicanos la inquietud nacida por de la situación la inquietud por la situación actual del país que nos actual ha del llevado país aque la pérdida nos ha llevado de a la pérdida de valores e identidad como valores seres e identidad humanos. como La editorial seres humanos. La editorial genera publicaciones genera con la finalidad publicaciones de promover con la finalidad la de promover la conciencia de estos valores conciencia perdidos; de estos y devalores sí mismos perdidos; y de sí mismos como seres humanoscomo y como seres individuos humanos para y como con- individuos para conseguir un sentido de identidad seguir un que sentido les permita de identidad desa-que les permita desarrollar estrategias para rrollar mejorar estrategias su entorno para familiar, mejorar su entorno familiar, escolar, laborar y social. escolar, laborar y social.

Objetivo general Objetivo general

Naturaleza

Generar publicacionesGenerar impresas, publicaciones digitales o multimedia, impresas, digitales que promuevan o multimedia, que promuevan la autocrìtica en el lector la autocrìtica para foltalecer en el su lector identidad para foltalecer como individuo su identidad y como individuo y maximizar su sentido maximizar de pertenencia su sentido dentrode depertenencia la sociedad dentro para mejorar de la sociedad para mejorar progresivamente el futuro progresivamente de nuestro entorno el futuro y del de nuestro país. entorno y del país.

La Editorial “Punto H”, La apartir Editorial de“Punto tres premisas H”, apartir 1) “eldeconocimiento tres premisases1) “el conocimiento es libertad”; 2) “erradicarlibertad”; la desigualdad 2) “erradicar de tareas la ydesigualdad beneficios dentro de tareas deyuna beneficios dentro de una empresa”; y 3) “brindar empresa”; un ambiente y 3) “brindar ideal y personalizado un ambiente para idealely equipo personalizado para el equipo de trabajo”. Al fusionarlas, de trabajo”. podemos Al fusionarlas, concluir quepodemos Punto H” concluir nace como que Punto H” nace como generador de espacios generador de trabajodeque espacios promueven de trabajo la igualdad que promueven entre sus la igualdad entre sus miembros para conseguir miembros el equilibrio. para conseguir el equilibrio.

Visión

Mejorar el pensamiento Mejorar del niño el pensamiento para forjar undel mejor niñofuturo para forjar en la un sociemejor futuro en la sociedad mexicana con los dad valores mexicana que nuestra con los editorial valores propone. que nuestra editorial propone.

Así mismo la editorial Así busca mismo conseguir la editorial un cambio buscaen conseguir la un cambio en la mentalidad de nuestros mentalidad lectores que de nuestros a la largalectores genere que a la larga genere un mejor pensamientoun enmejor el futuro pensamiento del país. en el futuro del país.

Misión

Generar publicacionesGenerar objetivas publicaciones dirigidas a laobjetivas sociedaddirigidas mexicana a la con sociedad la mexicana con la finalidad de promoverfinalidad la conciencia de promover de vida como la conciencia seres humanos de vidaycomo comoseres humanos y como individuos en sociedadindividuos para mejorar en sociedad el entorno para enmejorar el que convivivimos el entorno ena el que convivivimos a diario. diario.

“Conseguir un sentido de identidad que les permita desarrollar estrategias para mejorar su entorno”.

Valores

Naturaleza

Valores

Identidad: ser compatible Identidad: con losser valores compatible de la empresa. con los valores de la empresa. Respeto: valor por la vida Respeto: y su desarrollo. valor por la vida y su desarrollo. Conciencia: conocimiento Conciencia: propio yconocimiento del entorno que propio nos yrodea. del entorno que nos rodea. Responsabilidad: libertad Responsabilidad: de decisión y libertad acción enfocada de decisión a la ymejora acciónde enfocada a la mejora de la sociedad. la sociedad. Trabajo en equipo: colaboración Trabajo en con equipo: los miembros colaboración paracon obtener los miembros los para obtener los mejores resultados. mejores resultados.

Soccer like life

Objetivo general Objetivo general

Naturaleza

Generar impresas, multimedia, impresas, quelos promuevan o multimedia, Soccer likepublicaciones life es un libroGenerar dedicado apublicaciones ladigitales concienciao del poder que digitales tienen niños sobre su vidaque y su promuevan lacuerpo; autocrìtica endeellas lector la autocrìtica para foltalecer en de elun su lector identidad para foltalecer como individuo su identidad y como individuo y por medio experiencias dentro equipo de fútbol. maximizar su sentido maximizar de pertenencia su sentido dentrode depertenencia la sociedad dentro para mejorar de la sociedad para mejorar El niño encontrará el lasfuturo relaciones “conceptos futbolísticos”, por ejemplo: todas las progresivamente progresivamente de directas nuestroentre entorno ellos futuro y del de nuestro país. entorno y del país.

La Editorial “Punto H”, La apartir Editorial de“Punto tres premisas H”, apartir 1) “eldeconocimiento tres premisases1) “el conocimiento es El fútbol al ser un deporte de conjunto, nos permite tener un libertad”; 2) “erradicarlibertad”; la desigualdad 2) “erradicar de tareas la ydesigualdad beneficios dentro de tareas deyuna beneficios dentro de una desarrollo muy completo, por tanto, en este libro se busca refleempresa”; y 3) “brindar empresa”; un ambiente y 3) “brindar ideal y personalizado un ambiente para ideal y equipo personalizado paracon el equipo jar por medio deelmetáforas relacionadas texto e ilustración, de trabajo”. Al fusionarlas, de trabajo”. podemos Al fusionarlas, concluir quepodemos H” concluir naceentre como queel Punto nace comodel fútbol y la Punto unión que existe procesoH” de aprendizaje generador de espacios generador de trabajodeque espacios promueven de trabajo la igualdad que entre sus lavida igualdad sus el proceso de promueven desarrollo en la de cadaentre ser humano. miembros para conseguir miembros el equilibrio. para conseguir el equilibrio.

experiencias relacionadas con su equipo dentro y fuera de la cancha de juego; y los “aprendizajes cotidianos” que existen la vida diaria; al entender esta relación, el niño asociará y fortalecerá todo lo experimentado para favorecer su desarrollo y crecimiento personal día con día.

Visión

Visión Naturaleza

Mejorar el pensamiento Mejorar del niño pensamiento para forjar del mejor niñofuturo para forjar en la un sociemejor futuro en la socieEnel“Punto H” nosunsentimos identificados con el ambiente dad mexicana con los dad valores mexicana que nuestra con los editorial valores que nuestradeeditorial propone. deportivo, sabemos que propone. la práctica cualquier deporte brindará herramientas para nuestro crecimiento físico y mental; de esta manera, la creación de este libro parte de la idea que “hoy en día el fútbol en México y en el mundo es uno de los principales motores de conducta”; y al fusionar esto con la misión de la editorial encontramos pues la razón principal de esta publicación: aprovechar el contexto que se Generar publicacionesGenerar objetivas publicaciones dirigidas a laobjetivas sociedad dirigidas mexicana a la con sociedad la desarrollo mexicana con la vive en el ambiente futbolístico y promover el finalidad de promoverfinalidad la conciencia de promover de como la conciencia seres humanos de vida como comoseres humanos y como personal de vida los lectores, en este caso, los yniños.

Misión

Naturaleza

Concepto

Valores

Conciencia: conocimiento Conciencia: propio yconocimiento del entorno que propio nos yrodea. del entorno que nos rodea. Responsabilidad: libertad Responsabilidad: de decisión y libertad acción enfocada de a la ymejora acciónde enfocada a la mejora de Sedecisión entiende entonces que, en relación a la pirámide que se la sociedad. la sociedad. ejemplifica a continuación, los niveles base corresponden a una Trabajo en equipo: colaboración Trabajo en con equipo: los miembros colaboración para con obtener los los —4 a 7para obtener los niveles correedad menor delmiembros niño años—y los últimos mejores resultados. mejores resultados. sponden al niño o quizá adolescente quién ya es capaz de

Target

Género: Niños y niñas Edad: Entre 6 y 11 años Característica: Que practiquen o gusten del fútbol Nivel socioeconómico: A, B y C+.

1. Listado de habilidades 1. Listado de habilidades que se desarrollan día con que día.se desarrollan día con día. de conceptos que se desarrollan con la práctica del fútbol en todos 2. Listado de conceptos que2.seListado desarrollan con la práctica del fútbol en todos los niveles. los niveles. 3. visiblemente Selección de importantes los conceptos visiblemente importantes 3. Selección de los conceptos 4. Clasificación lospirámide mismos con relación a la pirámide de Maslow 4. Clasificación de los mismos con relación de a la de Maslow 5. Desarrollo conceptos de acuerdo a la pirámide. 5. Desarrollo de los conceptos de acuerdodea los la pirámide. Reclasificación y división de los libros, las necesidades de la pirámide 6. Reclasificación y división6.de los libros, según las necesidades de lasegún pirámide de Maslow. de Maslow. 7. Desarrollo conceptual sobre las características que cada una de las 7. Desarrollo conceptual sobre las características que fundamentan cada una defundamentan las “líneas futbolísticas, defensiva, creativa y ofensiva”. “líneas futbolísticas, defensiva, creativa y ofensiva”. 8. Clasificación relación a las líneasdefutbolísticas todo dentro de 8. Clasificación de conceptos en relación a de lasconceptos tres líneasenfutbolísticas todotres dentro la necesidad “seguridad”. la necesidad “seguridad”.

Autorrealización

Objetivo general Satisfacer las necesidades generales de un target especifico mediante un libro educativo, cuyo tema central es el fútbol, con el que comprenderán mejor las distintas situaciones que viven cotidianamente y los valores que los rodean tanto en la cancha y en el mundo real.

La ley elegida es aprendizaje. El conocimiento lo significa todo.

Laes segunda escreación que, la naturaleza de la creación de La segunda consideración que, la consideración naturaleza de la de libro,tiene a la par conprimer la editorial, tiene como primer fundamento este libro, a la par con la este editorial, como fundamento siguiente premisa “el conocimiento la siguiente premisa “ellaconocimiento es libertad”; punto quees libertad”; punto que coincide las conclusiones claramente coincide conclaramente las conclusiones delcon capítulo Aprendi- del capítulo Aprendizaje: la libertad el pensamiento, en la vida y en la zaje: “alcanzar la libertad en “alcanzar el pensamiento, en laenvida y en la esencia de lo que somos”. esencia de elegida eslo que somos”.

La ley aprendizaje. Y laestá tercera es queenelellibro está enfocado Y la tercera es que el libro enfocado desarrollo de los en el desarrollo de los y este está en gran determinado por el aprendizaje niños, y este medida determinado pormedida el aprendizaje El conocimiento loestá en granniños, que tienen de sus experiencias y el mundo que les rodea. que tienen de sus experiencias y el mundo que les rodea. significa todo.

UnaRealización-Materialización-Sorpresa cuarta es la idea de Realización-Materialización-Sorpresa Una cuarta es la idea de

Proceso de creación conceptual Proceso de creación conceptual

comprender y realizar otro tipo de habilidades; por tanto es que también fue necesario dividir todo este concepto en una colección de cuatro libros, por ahora solo estudiaremos el primer nivel; las principales características y/o habilidades que debe desarrollar cada ser humano para tener seguridad en sí mismo; el segundo nivel de la pirámide de Maslow.

individuos en sociedadindividuos para mejorar en sociedad el entorno para enmejorar el que convivivimos el entorno ena el que convivivimos a diario. diario.

Concepto

el fútbol; una de las maneras de estudiar Ahora bien, el fútbol; unaAhora de las bien, maneras de estudiar y aprender deporte es por lasquiere llamadas “3 líneas”; esto quiere decir, y aprender este deporte es por medioeste de las llamadas “3 medio líneas”;de esto decir, defensiva, creativa y ofensiva. plantea enun este libro elen fútbol como un proceso en defensiva, creativa y ofensiva. Se plantea en este libro elSe fútbol como proceso al logra final del torneo, es el niño la libertad, decir, es seguro de si, para el que al final del torneo,elelque niño la libertad, decir,logra es seguro de si, es para poder decidirque sobre las circunstancias que le sean posibles de acuerdo a su edad. poder decidir sobre las circunstancias le sean posibles de acuerdo a su edad. Todo imaginando los sueños y tras un proceso de trabajo y aprendizaje, Todo comienza imaginando loscomienza sueños y tras un proceso de trabajo y aprendizaje, los objetivos; así pues tenemos que,de el cualquier niño imagina, —inicio de cualquier consigue los objetivos; así consigue pues tenemos que, el niño imagina, —inicio objetivo—; trabaja defensiva—; objetivo—; trabaja disciplinadamente —zonadisciplinadamente defensiva—; crea el—zona ambiente necesa- crea el ambiente necesapara lograr sus sueños, —zonaconsigue creativa— finalmente; consigue sus objetivos, rio para lograr sus sueños,rio —zona creativa— y finalmente; susy objetivos, ofensiva—, es libresueños. ahora para tenerelnuevos sueños. Así pues, el niño ahora, —zona ofensiva—, es libre—zona ahora para tener nuevos Así pues, niño ahora, puede encontrarse en el segundo nivel, “afiliación” la pirámide de Maslow para puede encontrarse en el segundo nivel, “afiliación” de la pirámide de Maslowde para seguir suloproceso de“Soccer aprendizaje, lo cuál seguir su proceso de aprendizaje, cuál sería like life 2”. sería “Soccer like life 2”.

La basta cantidad de conceptos inherentes, —aunque no claramente visibles— al fútbol y vida personal, abre infinidad de posibilidades, por lo tanto, se utilizó como fundamento del desarrollo personal, la pirámide de Maslow, en cuanto a necesidades personales, tomando en cuenta también las características los referentes la la edad de los niños fisiológica y la “edad Identidad: ser compatible Identidad: con losser valores compatible de la empresa. con valoresade empresa. futbolística”; esto con la finalidad de no perder objetividad en Respeto: valor por la vida Respeto: y su desarrollo. valor por la vida y su desarrollo. cuanto al desarrollo del ser humano.

Valores

Leyes de la simplicidad y “Soccer like life”

Fundamento

Moralidad, creatividad, espontáneidad, falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de problemas

Reconocimiento

Autorreconocimiento, confianza, respeto, éxito

La decisión fue tomada por La decisión fue tomada por porque enniño el libro se busca que el niño se sienta identificado con porquedirectas en el libro que el se sienta identificado con relaciones con el se busca varias relaciones directas convarias el situaciones de juegoeny su así vida “materializarlas” en su vida diaria las situaciones de juegolas y así “materializarlas” diaria libro. La primera es que, libro. La primera es que, fuera de la cancha y aunque pareciera que las coincidencias están deyla pareciera que las coincidencias están el libro suscancha leyes, y aunque estudiando el libro y sus leyes,estudiandofuera estas relaciones están determinadas por metáforas de lo forzadas, relacionesforzadas, están determinadas por metáforas de lo que el estas proyecto me doy cuenta que el proyectome doy cuenta que estoy realizando yadentro pasó porde la cancha que estoy realizando ya pasó por que si vive dentroaplicadas de la cancha que si vive de fútbol fuerade defútbol ella. aplicadas fuera de ella. las leyes presentadas en el libro las leyes presentadas en el libro con anterioridad; reducir (se con anterioridad; reducir (se fueron eliminando conceptos fueron eliminando conceptos irrelevantes que se habían irrelevantes que se habían considerando incluir en el libro); considerando incluir en el libro); organizar (los conceptos estánorganizar (los conceptos están clasificados por las posicionesclasificados por las posiciones que existen y las características que existen y las características que por lo general tienen los que por lo general tienen los jugadores respecto a ellas); y jugadores respecto a ellas); y tiempo (existe una clasificación tiempo (existe una clasificación con los momentos de relacionada con los momentosrelacionada de un partido y la secuencia del un partido y la secuencia del proceso de un entrenamiento proceso de un entrenamiento hasta ganar un campeonato).hasta ganar un campeonato).

Afiliación

Amistad, afecto, intimidad sexual

Seguridad

Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada

Fisiológicas Amistad, afecto, intimidad sexual

4 5

Presentación Soccer like life es un libro dedicado a la conciencia del poder que tienen los niños sobre su vida y su cuerpo; por medio de las experiencias dentro de un equipo de fútbol. El niño encontrará las relaciones directas entre los “conceptos futbolísticos”, por ejemplo: todas las experiencias relacionadas con su equipo dentro y fuera de la cancha de juego; y los “aprendizajes cotidianos” que existen la vida diaria; al entender esta relación, el niño asociará y fortalecerá todo lo experimentado para favorecer su desarrollo y crecimiento personal día con día.

¿Qué contiene? ¿Qué contiene?

Instrucciones Instrucciones

de la cinta

¿Para que es? ¿Para que es?

Para guiarte guiarte en el en elPara mund odel fútbo l mundodel fútbo y enseñarte enseñarte a ser yun l ser un campe campeónadentr ón dentro o y fuera de la y fuera de la canch a cancha

¿Qué es?

es? ¿Para quién ra quién es?

¿Pa l ca de fútbo acerca de fútbo l s, listas, futbo lista ia Un libro acer vida libro Undiar diaria s y niñas y niñas futbo s as y la rtist as niño y la vidaPara niño depo Para nte nte deportist o simpleme o simpleme futbo leros futbo leros ¿Cómo se lee? ¿Cómo se lee?

tirando dados, no importa si no

protegí iones, ¡síguela ¡síguelas! indicac sque s indicaciones, encontrarás alguna encontrarás alguna

Imagen

en 3D:Imagen ya la en 3D: ya la habrás visto en elhabrás minuto visto en el minuto 6 y 7, es para que6recuerdes y 7, es para queque todo recuerdes lo aprendido que todo lo aprendido en la cancha se vuelve en la cancha real, puedes se vuelve tocarlo real, y puedes tocarlo y tenerlo, pero antes tenerlo, debes pero construirlo antes debes construirlo

Título

que de lo anterior, pción Descri ca en título r signifi va a ilustra que se

Título

que de lo anterior, pción Descri ca en título r signifi va a ilustra que se

los

todos Ilustraciones: observa iones: observa todos los Textos: un Ilustrac tos: un títul ella, puedes encontrar títuloTex de ella, puedes encontrar dibujitos dentro de y después acercamiento dibujitos dentro acer un o y después un camiento en esa visualízate en esa al

mismo. Lee gratas sorpresas, gratas sorpresas, visualízate al con mismo. Lee con sueña con atención mucha ello y ¡consíguelo! y ¡consíguelo! ción y pien situación, y piensaaten palabra, es situación, sueña con ello palabra, cada importan es importan sa cada te para el cam te para el campeon peonato ato

muc no importa si no ha

minuto que quieres,el minuto que quieres, tirando dados, azar, decidiendo el Forma 1: Abriendo al como lo quieras 1: Abriendo al azar, decidiendo retroceder avanzar Forma y retroceder como lo quieras tienes la libertad de avanzar y de la libertad has leido la pág. anterior, has leido la pág. anterior, tienes

cinta

desprenderlo derlo de la despren , ahí Separador: debes dor: debes abrirlo Separa de abrirlo, ahí libro antes de s! a el libro antes que protegía el

llegar al final avanzando minuto a finuto hastaminuto a finuto hasta llegar al final Forma 2: De forma secuencial, Forma 2: De forma secuencial, avanzando

Las “3 líneas” Ahora bien, el fútbol; una de las maneras de estudiar y aprender este deporte es por medio de las llamadas “3 líneas”; esto quiere decir: defensiva, creativa y ofensiva. Esto se plantea como un proceso en el que al final del torneo, el niño es seguro de si, para poder decidir sobre las circunstancias que le sean posibles de acuerdo a su edad. Zona defensiva Es la zona del campo también llamada “de seguridad“, es la zona de la cancha más cercana a nuestra portería por tanto, debemos cubrir todo el tiempo los espacios que existen y conseguir una base considereablemente fuerte para el atacante. Es el soporte de la formación del equipo, por tanto requiere ser rígida y muy bien cimentada. Zona creativa Esta zona de campo por lo regular se disputa con el equipo rival, es en donde el balón pasa más tiempo durante el juego. Aquí se generan el avance del equipo; se deben recuperar balones, y al mismo tiempo propiciar la creación de jugadas, -por lo que se llama zona creativa-; y explotar el juego ofensivo.

Yazmín Ayuso Ilustraciones de Alejandro Rios

Zona ofensiva Esta es la zona más distante de nuestra portería, por tanto la que menos peligro significa para nosotros y mayor peligro para el rival, se le llama también zona “de definición“; en espacio es el ideal para anotar gol al rival.

Índice (7)

© del texto: Yazmín Ayuso, 2010 Ilustraciones de portada e interiores: Alejandro Ríos Galván © 2010, Editorial Punto Primera Edición: noviembre 2010 ISBN: 84.08.03573-0 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni la recopilación en un sistema informático, ni la transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, por registro o por otros métodos sin el previo permiso del editor. Impreso en los talleres de Litografía Cozuga, S.A. de C.V. Av. Tlatilco núm. 87, Col. Tlatilco, México, D.F. Impreso en México - Printed in Mexico www.editorialpuntoh.com.mx www.soccerlikelife.com info@editorialpuntoh.com.mx

Conclusiones (57) Semblanza (59) Índice iconográfico (61)

Presentación (9) Instrucciones (11) Las “3 líneas“ (13) Zona defensiva (15) Imaginación (17) Trabajo (19) Amor (21) Disciplina (23) Honestidad (25) Confianza (27) Zona creativa (29) Identidad (31) Comunicación (33) Trabajo en equipo (35) Compartir (37) Familia (39) Zona creativa (41) Respeto (43) Decisión (45) Responsabilidad (47) Tolerancia (49) Alegría (51) Agradecimiento (53) Libertad (55)

Es la zona del campo también llamada “de seguridad“, es la zona de la cancha más cercana a nuestra portería por tanto, debemos cubrir todo el tiempo los espacios que existen y conseguir una base considereablemente fuerte para el atacante. Es el soporte de la formación del equipo, por tanto requiere ser rígida y muy bien cimentada.

Zona defensiva

(15)

Imaginación Imaginación

(7)

Honestidad

(25)

“Sienlosueños logramos en sueños “Si lo logramos también en latambién vida”. en la vida”.

Si un equipo pierde con engaños en realidad no pierde pues para vencerlo su rival necesitó la trampa. Cuando s ejuega bien y sin trampas no hay mentiras. Podemos engañar al arbitro pero nunca nuestros compañeros ni a uno mismo.

“La verdad conduce al triunfo”.

Todo lo que imaginamos es posible. Viajar al espacio, nadar en las profundidades del óceano. Escalar una montaña, apagar incendios o pilotear un avión. Todo lo que nos parece imposible se consigue primero si lo soñamos.

Todo sueño, trabajo y esfuerzo es verdadero. Las cosas salen bien cuando son sinceras y de corazón. El resultado puede ser negativo pero es mejor obtener algo poco a poco mientras sea sincero y verdadero.

(29)

Amor “Disfrutar de lo que nos gusta... es lo mejor del mundo . ” Cuando las cosas que hacemos nos hacen felices no hay nada mejor que disfrutarlo, todo lo que se hace con amor tiene la mejor recompenza en sí mismo. Al hacer lo que se ama todo e spositivo y el corazón se llena de alegría y bienestar.

Zona creativa

Ilustración

(9)

Trabajo • Si nos esforzamos todos nos divertimos por igual. Un logro se consigue con esfuerzos pequeños por enorme que sea el trabajo. Convertir un sueño en realidad requiere deicación.

Identidad Identidad “Todos somos el equipo”.

El color de la playera me deja reconocer a mis compañeros y el esfuerzo de mi grupo me hace sentir parte de mi equipo.

Patear el balón es fácil, pero mandar un buen pase o meter un golazo requiere mucho esfuerzo. El trabajo en grupo no tiene resultados individuales. La dedicación de todos genera armonia en el grupo. Puede existir algún error, pero no puede haber errores colectivos. Me identifico con mi grupo al ver que ponen el mismo esfuerzo en el trabajo que hacemos todo.

(30)

Disciplina “Hacer lo debido para después hacer lo divertido”. Todo lo que imaginamos es posible. Viajar al espacio, nadar en las profundidades del óceano. Escalar una montaña, apagar incendios o pilotear un avión. Todo lo que nos parece imposible se consigue primero si lo soñamos.

Trabajo en equipo “Si lo hacemos entre todos las cosas saldrán mejor”

No hay límites cuando soñamos hacer algo con el balón lo podemos hacer en la vida. Los que juegan en los estadios de europa y en la selección nacional primero fuerion niños que siguieron sus sueños hasta alcanzarlos. El trabajo se facilita al compartirlo en grupo, es mucho mejor, más sencillo y divertido si se hace entre todos. Cuando jugamos en un equipo el triunfo nunca es personal, cuando metemos gol también cooperan los defensas y el portero. El delantero no puede rematar a gol sin que un medio le mande un centro. El juego es de once.

(23)

Respeto • Haz lo que estas dispuesto a recibir • El mundo es de todos • Lo que hacemos siempre se regresa. • Mi límite llega hasta el inicio del espacio ajeno. • Nuestros actos pueden afectar a quienes no vemos. • Mi derecho termina donde empieza el del otro. • El respeto empieza en mí mismo.

Todo lo que hacemos repercute en la vida de otros. Nuestras acciones positivas hacen felices a algunas personas mientras afectamos a quienes le hacemos algo malo. Es iportante saber hasta donde pueden llegar nustros actos y pensar antes de actuar. Hacer las cosas sin perjudicar a otros es un logro personal. En el futbol el respeto es muy importante. No debo gritarle a mis compañeros, tampoco insultar al arbitro, y por ningun motivo se puede agreder a un rival. Si yo doy respeto me van a respetar.

Comunicación • Si hablas te escucho. A veces pensamos que las cosas son como pensamos y que todo saldrá como lo imaginamos. Pero los demás no piensan ni sienten como nosotros y si no nos expresamos y decimos lo que sentimos no hay manera en la que nos hagan caso. Nuestro compañero necesita escucharnos. Si no le pido el balón no me lo dará y si no le aviso que le van a quitar la bola lo más seguro es que lo pierda. Pero si le pido el balón me mandará un pase o lo puedo animar para que chute a gol.

Índice iconográfico Ilustración del libro “Where the wild things are”

Ilustración del libro “Where the wild things are”

Autor. Maurice Sendak Año. 1963

Ilustración del libro “Where the wild things are” Ilustración del libro “Where the wild things are”

Autor. Maurice Sendak Año. 1963

Autor. Maurice Sendak Año. 1963 Ilustración del libro “Where the wild things are”

Ilustración del libro “Where the wild things are” Autor. Maurice Sendak Año. 1963

Autor. Maurice Sendak Año. 1963

Ilustración del libro “Where the wild things are” Autor. Maurice Sendak Año. 1963

...del Capítulo 1

“Jugar es divertirse”

...del Capítulo 3

“Ganar es sentir que hiciste algo bien”

Jugar es... disfrutar con pasión

...del capítulo 3. Ganar es todo aquello que logra construir el ser humano cuando no deja de soñar

¿Alguna vez jugaste fútbol?, ¿Alguna vez amaste?, ¿Usaste algún día una camiseta azul, con un puma enorme, dorado al frente?

¿Y si los aviones tuvieran forma de balón? Sería muy divertido ver un balón en el cielo o muchos talvéz, imagina un Boing enorme, sería casi del tamaño de una cancha de futbol, y entonces, si un día chocan no se harían daño, solo rebotarían y perderían la dirección, yo tendría que salir corriendo en busca de mi Boing-balón.

Disfruto infinitamente estar dentro de una cancha de fútbol, me hace sentir feliz, correr por el balón, buscarlo, leer el juego y encontrarlo, tenerlo, jugar con él, divertirme, hablarle, créeme, si el pudiera hablar, nos contaría que le dice el viento cuando está a punto de chocar contra la red... me encanta la satisfacción que da un buen pase, disfruto las barridas si mi portería peligra, la regla es, pasar hasta por encima de mi compañera de equipo con tal de evitar el gol, vivo estando ahí, soy libre, amo vivir así, vivir ahí, amo jugar futbol. Lloré, reí, corrí, me caí, me detuve, seguí, me equivoqué, sufrí, rectifiqué, gocé, viví; seguro muchas veces sentí morir, nunca morí, me levanté, sequé mis lágrimas y corrí, lo intenté, lo conseguí, viví, amé, jugué, defendí mi camiseta, aprendí la Goya y el Himno Universitario, dibujé Pumas en mis cuadernos hasta nunca cansarme, quise tener una camiseta, la verdad es que quise todas y originales, nunca las tuve, nunca pudieron comprarme una original, recuerdo mi primer uniforme de niña, fue el primer modelo que sacó Nike, pero el mio no era original, no importó, tenía el Puma enorme al frente, después, mi sueño era realidad, jugar en Pumas, mi primer camiseta ahí ni siquiera era dorada, era un amarillo, peor que el amarillo huevo, con el Puma en una de todas sus versiones, pero Puma, de ahí en adelante fueron tantas, después nos ganamos las originales, el club nos las regaló, nuestro esfuerzo y nuestro trabajo nos las entregó, las defendimos a muerte, de verdad, entendí que no es el club, es el Puma, es la Universidad Nacional Autónoma de México, es nuestra camiseta, es la entrega, la pasión y el amor. El futbol nos permitió amar por siempre una camiseta azul, con un Puma enorme color oro al frente, y aunque hoy lleve puesta una camiseta blanca, mi corazón es y será siempre, azul y oro. La vida se juega. 33

...del Capítulo 2

“Jugar es divertirse”

...del Capítulo 1

“Vivir es no estar muerto”

“La

vida sueño es un

“Balón es una bola, que sirve para chutar”. Jaham, 7 años

Jugando al futbol El dueño del balón ¿Alguna vez se ha ponchado su balón? Ya sé, es de lo peor que hay, no tener un balón. Me cuenta mi papá que hace mucho tiempo solo pocos tenían balón, y ese niño era el dueño del balón, dice que era lo mejor, porque él escogía a quien quería en su equipo y a veces hasta decidía quien podía jugar y quien no, eso no me parece muy bueno, pero en fín así era su juego. Aunque no todo era de lo mejor, cuando el dueño del balón se iba, ya no podían jugar más y justo en ese momento terminaba el partido, que mal. En verdad me alegro que ahora ya no sea así, que tal si un día se enoja conmigo el dueño del balón y no me deja jugar. Hoy en la escuela seleccionamos de otra forma los equipos, por lo regular son dos niños los que eligen, los mejores casi siempre, a veces me toca elegir a mi, me gusta cuando todos gritan -a mi, a mi-, todos están frente a ti, y tienes que elegir uno y uno hasta que se terminan los jugadores; yo casi siempre elijo a mi mejor amigo aunque sé que no es el mejor, pero me divierto mucho con él.

que se

gana,anotandogoles en la cancha”. Yazmín Ayuso

...del Capítulo 2

“Vivir es no estar muerto”

“Jugar es divertirse”

...del capítulo 2. Jugar es todo aquello que le permite al ser humano divertirse y sonreir

El gol-para Solo se necesitan dos mochilas para hacer la portería; tres jugadores y una pelota para empezar. Uno juega como portero, de los otros, si tienes balón eres el delantero, si lo pieres, te conviertes en defensa. El gol-para me enseñó a jugar, a divertirme y sonreir anotando goles, pero también me enseñó de paciencia y trabajo para recuperar el balón.

...en qué página? Presentación

© del texto:Yazmín Ayuso, 2012 Fotografías de portada e interiores:Yazmín Ayuso, Iván Vazquez y Aline Vazquez © 2010, Editrial Punto H Primera Edición: mayo 2012 ISBN: 84.08.03573-0 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni la recopilación en un sistema informático, ni la transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, por registro o por otros métodos sin el previo permiso del editor.

Capítulo 1: Vivir es no estar muerto

Capítulo 2: Jugar es divertirse

Capítulo 3: Ganar es sentir que hiciste algo bien

Índice iconográfico

Impreso en los talleres de Editrial Punto H, S.A. de C.V. Av. Chacahua, s/n Col. Playa Mágica, Oaxaca, México Impreso en México - Printed in Mexico

...del Capítulo 1

“Vivir es no estar muerto”

...del Capítulo 1

...jugando

Presentación

“Vivir es no estar muerto”

Nunca jamás Cómo vas a saber lo que es el amor si nunca te hiciste hincha de un club. Cómo vas a saber lo que es el dolor si jamás un zaguero te azotó la tibia y el peroné. Cómo vas a saber lo que es el placer si nunca ganaste un clásico barrio contra barrio. Cómo vas a saber lo que es llorar si jamás perdiste un partido sobre la hora. Cómo vas a saber lo que es la solidaridad si nunca saliste a dar la cara por un compañero golpeado de atrás. Cómo vas a saber lo que es la poesía si jamás tiraste una gambeta. Cómo vas a saber lo que es la humillación si nunca te hicieron un caño. Cómo vas a saber lo que es la amistad si jamás devolviste una pared. Cómo vas a saber lo que es el orgasmo si nunca diste una vuelta olímpica de visitante. Cómo vas a saber lo que es la izquierda si jamás jugaste en equipo. Cómo vas a saber lo que es la xenofobia si en ninguna cancha te gritaron, “negro de mierda”. Cómo vas a saber lo que es la injusticia si jamás te sacó tarjeta roja una referi localista. Cómo vas a saber lo que es el insomnio si nunca te fuiste al descenso. Cómo vas a saber lo que es el odio si jamás hiciste un gol en contra. Cómo vas a saber lo que es la vida, hijo mío si nunca jamás, jugaste a la pelota Walter Saavedra

Forros 66

Forros

Vuelta

Guardas

Frente