Revista YEMSUY
Abril 2012
Revista Yemsuy - Edición Nº 2
Edición Nº 3. Año 1
2015
FATLA MÓDULO 9 ESV REVISTA YEMSUY – EDICIÓN N° 3
http://profesorayusmeygil.blogspot.com/
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Autora: Gil Página Yusmey 1 Página 1
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Marzo 2015
Revista Yemsuy - Edición Nº 3
Contenidos Editorial………………………………………...3 Proyecto educativo, Características y elementos……..…………………………..4 Clase B-learning de: “¿Cómo realizar un Proyecto Educativo?”............................5 Historia e Inicios, Escuelas y Elementos del Feng Shui…..…………………....…...6 Clase Blearning de: "Historia, Inicios, Escuelas y Elementos del Feng Shui”....7 Emociones y Tipos de Emociones.........8 Clase Blearning de: "El tiempo y sus incidencias en las emociones"…………..9 Fundamentos de Programación……......10 Clase B-learning de :”Fundamentos de Programación”…………………….……...11 Sitios Web de consulta…………..……...12 Cierre de Edición………………………...13
Yemsuy
Directora, Editora, Diseño y Creación de MsC. Yusmey Gil Colaboradores: Scarleth Hernández David Poveda, María Pilataxi La Revista Yemsuy publica artículos de interés para mejorar la calidad educativa virtual. San Cristóbal - Venezuela Telf. 0276-3451987 Email– yusmeygil@hotmail.com 3ª edición: Marzo 2015
REVISTA YEMSUY – EDICIÓN N° 3
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La Revista Yemsuy se creó en Abril del 2012, en sus primeros artículos estaban dirigidos a concienciar a los seres humanos, en las relaciones interpersonales e intrapersonales, de modo que le permitan alcanzar el bienestar en su vida personal, profesional, laboral y social. En efecto, Yemsuy busca acercar, y en lo posible conectar, a las personas con diversas temáticas, consideradas imprescindibles para el desarrollo biopsicosocial de cada individuo, así como para divulgar y debatir los diversos temas que sean comunes o se puedan analizar desde distintas disciplinas o campos del saber. En sus inicios, el principal rasgo a destacar de la revista Yemsuy estaba relacionado con su claro y marcado carácter reflexivo. Por cuanto es necesario crear conciencia en los lectores sobre la importancia de la salud física, mental, espiritual, y conductual, de tal manera que se proyecte con
éxito seguro en cada contexto en el que se encuentre. No obstante, al transcurrir los años, se hizo necesario también incorporar temáticas relacionadas con la Educación Virtual, por cuanto tienen mayor auge en los contextos educativos y en la sociedad moderna, de allí que la Revista Yemsuy se abre a nuevas temáticas de interés para nativos digitales e inmigrantes digitales, con el objeto de afianzar conocimientos en cuanto a uso de las TICs en la sociedad actual. MsC. Yusmey Gil
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CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo, de los intereses personales o del grupo y/o de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el docente. Implica una reflexión en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y, por otra, los medios para satisfacerlas. Durante su formulación, se explicita el problema a resolver, los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad. El proyecto, al ser grupal, requiere del compromiso de cada uno de los miembros involucrados y de la organización conjunta de las actividades a realizar. El proyecto debe ser evaluado en forma permanente, confrontando el trabajo realizado con el proyectado y analizando también el proceso de realización. También debe ser analizado el resultado final de él, en términos del impacto que este significó para su comunidad educativa.
PROYECTO EDUCATIVO El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo. Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la realización de varias etapas
interrelacionadas
de
concepción,
planeamiento,
formulación de acciones, implementación y evaluación.
¿Cuáles son las etapas de un Proyecto? 1. Análisis de la situación educativa. 2. Selección y definición del problema. 3. Definición de los objetivos del proyecto. 4. Justificación del proyecto.
5. Análisis de la solución. 6. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo). 7. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos. 8. Evaluación. 9. Informe final
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Planeta FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Autora: Yusmey Margarita Gil Vanegas Clase B-learning de: “¿Cómo realizar un Proyecto Educativo?” Paso 1. Inducción para conocer de qué manera se desarrollará la clase B-learning de: “¿Cómo hacer un Proyecto Educativo?” Evento N° 1 (Clase presencial) Saludo y Bienvenida. Presentación del Tutor y Participantes Compromisos y Discusión de la Rúbrica de Evaluación Aplicación de la Prueba Diagnóstica para indagar en los conocimientos previos del estudiante Evento N° 2 (Clase Virtual) Explorar el aula virtual para conocer los recursos disponibles en ella Exponer dudas en el foro del Taller Virtual ante el uso del aula u otro tema relacionado con el mismo En el foro del rincón de la Tertulia compartir, saberes, ideas u opiniones relacionadas con la Fase De Ejecución de un Proyecto Educativo Interactuar en el foro cafetería virtual para conocer mejor a los compañeros
Paso 2. Desarrollar los contenidos seleccionados en el Bloque académico Evento N° 3 (Clase presencial – Sección de Exposición) El tutor (a) explicará de qué manera se debe elaborar y presentar un Proyectos Educativos (PE) apoyándose en una presentación de Power point Posteriormente dará orientaciones generales para el desarrollo de las actividades en línea en cuanto a la Sección de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. Evento N° 4 (Clase Virtual- Sección de Exposición) Los estudiantes analizarán e interpretarán la información contenida en el aula virtual en la sección de Exposición (¿Qué es un Proyecto Educativo?, ¿cuáles son sus etapas? Y ¿Cómo realizar un Proyecto Educativo? Ver revista en línea sobre posibles temas de interés para el desarrollo de Proyectos Educativos. Evento N° 5 (Clase presencial – Sección de Rebote) Por medio de un feedback conocer las opiniones de los estudiantes en relación a la información contenida en el aula virtual en la sección de Exposición Discutir sobre diversas problemáticas que pudiesen considerarse como temática para la creación de un Proyecto Educativo. Evento N° 6 (Clase Virtual- Sección de Rebote) Participación en el chat “Tu opinión cuenta” para conocer la opinión de los estudiantes en relación a la Importancia de los Proyectos Educativos. Responder la encuesta en línea ¿Cuántas Son? Evento N° 7 (Clase presencial – Sección de Construcción) Realizar un diagnóstico de un problemas que esté presente y afecte a la Institución Educativa Evento N° 8 (Clase Virtual- Sección de Construcción) Elaborar organizadores gráficos sobre sobre los elementos de un Proyecto de Educación Participar en el foro Opinático sobre la Importancia de los proyectos en la Educación Venezolana Realizar un glosario de términos de aprendizaje o proyecto educativos Evento N° 9 (Clase presencial – Sección de Comprobación) Presentar una prueba escrita de los contenidos desarrollados anteriormente Evento N° 10 (Clase Virtual- Sección de Comprobación) Crear un póster con la estructura de un Proyecto Educativo (PE) Evento N° 11 (Clase presencial – Negociación) Adjuntar en el Diccionario de Proyectos modelos de PE que cuenten con sus respectivos elementos Responder encuesta ¿Qué aprendí? Discusión de calificaciones Remedial de actividades Paso 3. Culminación del Evento N° 11 (Clase presencial – Retroalimentación)
Curso
Intercambio de saberes Despedida Evento N° 12 (Clase Virtual – Negociación)
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Participar en el foto ¡Así nos entendemos! Responder encuesta ¿Cómo te sientes?
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ESCUELAS
FENG SHUI Historia e Inicio El primer texto conocido de feng shui es el Libro de los Sepulcros, (Zang Shu) atribuido a Guo Pu, que data aproximadamente del 300 AC. Puede sorprendernos que un texto de feng shui se refiera a las tumbas, lo cierto es que el feng shui tiene originalmente dos ámbitos de aplicación:
"Ti Li" - La escuela de la forma.
"Li Qi" - La escuela de la brújula
La escuela del método Bagua
Las viviendas (Yang Chai) Los sepulcros (Yin Chai)
Esta última práctica es exclusiva de oriente, en donde
se pone gran cuidado en la ubicación de los entierros de los ancestros pues se cree que los mismos afectan a toda su descendencia. En tiempos de la dinastía Han aparecieron en China, los fang shih, sabios y adivinos que llegaron a tener un gran poder y que seguían la tradición de los antiguos
reyes chamanes. Los fang shih practicaban la geomancia o Kanyu, la denominación antigua del feng shui. Geomancia se refiere a la adivinación por medio de la observación del paisaje, así, los fang shih aconsejaban acerca de la ubicación de tumbas, viviendas y palacios
ELEMENTOS DEL FENG SHUI
con el objeto de eludir las desgracias y asegurar la buena fortuna. La práctica de la geomancia alcanzó su máximo desarrollo durante la dinastía Tang (618-907 DC): fue entonces que el Maestro Yang Yun-San, consejero de la corte imperial, sentó las bases de lo que actualmente conocemos como feng shui. A partir de 1948, con la instauración de la República Popular en China, el feng shui pasó a ser una práctica proscripta y la mayoría del conocimiento original de esta ciencia logró preservarse principalmente en Taiwán y en Hong Kong.
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Planeta FATLA. Programa de Expertos en Elearning . Módulo 9, Educación con Soporte Virtual. Scarleth Hernández. Clase Blearning de: "Historia, Inicios, Escuelas y Elementos del Feng Shui”. Módulo I, Tema 2. Duración: una semana.
Propuesta en el EVA. Propuesta B-learning.
Autora: Scarleth Hernández
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El Tiempo y su Incidencia en las Emociones TIPOS DE EMOCIONES LAS EMOCIONES Las emociones afectan nuestra vida diaria e influyen en nuestras decisiones. Literalmente las sentimos en el cuerpo y las manifestamos en nuestras expresiones faciales. Las personas que logran una sana salud mental o lo que comúnmente denominamos inteligencia emocional, son conscientes de los pensamientos, los sentimientos y los comportamientos por los cuales atraviesan. Lo importante es saber que son las emociones y aprender cómo manejarlas para poder superar el stress, los problemas diarios y tomar las mejores decisiones. El aprender a manejar las emociones ayuda a que tengamos una mejor salud y que experimentemos mejores relaciones con las demás personas.
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Emociones negativas:
Miedo Ansiedad Ira Hostilidad Tristeza Asco
Emociones Positivas:
Felicidad Amor Humor Gratitud
Esperanza Alegría
Algunos de los eventos que influyen para que sintamos negatividad son por ejemplo: los problemas laborales, el que nos mudemos a un nuevo lugar, que tengamos alguna enfermedad y el enfrentamiento de muchos eventos que nos suceden diariamente.
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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual DAVID POVEDA.Clase Blearning de: "El tiempo y sus incidencias en las emociones". PROPUESTA ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Autor: David Poveda Mes Abril Semana 2/4 del 06 al 13/04 Bloque Académico
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Las emociones Video Flash
Influencia del tiempo en las emociones archivo
El Estado de Alerta Libro
Sopa de letras.... archivo
SECCIÓN DE REBOTE Constructo de las Emociones Libro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Hablemos de las emociones...
SECCIÓN DE EVALUACIÓN
Narrativa
Nota: El peso de la prueba recuperativa aplica si y solo cuando es recuperativo. El valor total de este tema es 40% y el 60% restante estará repartido equitativamente entre el aula presencial y la virtual.
INTEGTRACIÓN DE UN AULA VIRTUAL CON EL AULA PRESENCIAL PACIE AULA PRESENCIAL AULA VIRTUAL EXPOSICIÓN LECTURA VIDEOS Y INTRODUCTORIA AUDIO ACERCA DE LAS COMPLEMENT EMOCIONES LA ARIO INEXISTENCIA DEL TIEMPO Y EL ESTADO DE ALERTA EVALUACIÓN (VALOR 20%) REBOTE
CONSTRUCCIÓN
COMPROBACIÓN
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DETALLES ACERCA DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO.
PRUEBA RECUPERATIVA (VALOR 20%) FORO HABLEMOS DE LAS EMOCIONES ENTREGA FINAL ESCRITA DE LA NARRATIVA 20%
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FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN El rol de la programación en los últimos sesenta años ha sido crucial para comprender la evolución que ha tenido la sistematización de tareas y el manejo de la información que hoy en día damos como un hecho. En efecto, la misma tiene como
principal
función
el
hecho
de
conseguir
que
innumerables trabajos que antes ejercíamos de forma manual
ELEMENTOS DE PROGRAMACIÓN
y con un alto costo sean ejecutados por un ordenador con un
Dentro de los elementos de
ahorro significativo de tiempo. Por otro lado, dada la increíble
programación más utilizados
cantidad de información que hoy en día se maneja para distintas tareas, la programación es una herramienta de
para llevar a cabo una
enorme valor porque permite bucear en la misma con
buena prantica de
muchísima facilidad.
programación, están por ejemplo: Los algoritmos El pseudocódigo
Los diagramas de flujo Los diagramas de bloque Los mapas de entidad relación Los diagramas de REVISTA YEMSUY – EDICIÓN N° 3
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Planeta FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual María Romelia Pilataxi Clase B-learning de :”FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN”. Como generarías un proyecto B-learning entre tu clase presencial y tu aula virtual PASO1:Creación de un ambiente b-learning co enfoque a una unidad de trabajo que tenga PRESENCIA
Autora: María Pilataxi
Paso 2:Formulación de la Unidad de trabajo1, estos elementos se encuentran organizados en denominado (Bloque 0 ) Del 2 al 8 de Marzo del 2015 o Competencia: o Indicadores o Objetivos o Contenidos o Estrategias de aprendizaje o Actividades de aprendizaje o Recursos y evaluación. PASO3:Diseño de la Unidad de Trabajo1–Selección de contenidos(Bloque Académico) Del 9 de Marzo al 22 de Marzo del 2015 PRESENCIAL VIRTUAL Sección de El docente explica los Se carga videos, diapositivas. exposición temas, definiciones básicas, tipos de datos y operadores Sección de Rebote Se elabora ejercicios Elabora un test, encuentros prácticos virtuales Sección de Taller Grupal, ejercicios Foro; ¿porqué es necesario construcción del uso de varios tipos de utilizar la jerarquía de los operadores operadores? Sección de Lección escrita. Crear un blog o diapositivas en comprobación Prueba sumativa prezzi donde indique los pasos a desarrolar de los ejercicios expuestos.
PASO4. Culminación de la Unidad de Trabajo1 (Bloque de Cierre) 23 de Marzo al 30 de Marzo del 2015 o Correcciones. o Recuperación o Promedios Parcial REVISTA YEMSUY – EDICIÓN N° 3
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SITIOS WEB DE CONSULTA
http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/modulos/mod ulo1/contenido_i.htm http://www.fengshui-mundo.com/fengshui_principios.html http://www.fengshuinatural.com/escuelas.html http://www.las-emociones.com/ http://psicologiapositivauruguay.com/2012/07/01/cuales-son-las-emocionespositivas/ http://jesusmolina.blogspot.com/2007/02/emociones-negativas-la-iraataque.html http://148.204.211.134/polilibros/Portal/Polilibros/P_terminados/PolilibroFC/U nidad_III/Unidad%20III_7.htm http://www.importancia.org/programacion-informatica.php
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CIERRE DE LA EDICION La autora de la Revista Yemsuy, invita a los lectores a que participen a través del Blog: “Un espacio para compartir”, proponiendo temas a investigar, o a divulgar, remitiendo colaboraciones, sugiriendo trabajos que merezcan ser resaltados. Por cuanto, se desea, en definitiva, fomentar la creatividad, buscando nuevas ideas y elementos de reflexión,
así como impulsar el debate en torno a nuevas ideas que sin duda forman parte de la vida actual. Finalmente, se agradece la colaboración de los compañeros del Módulo 9 del Grupo Orión – FATLA, por sus valiosos aportes en Río Profundo, así como a sus orientaciones para hacer posible esta 3era
Edición de la Revista Yemsuy.
Dios les bendiga, nos vemos en una próxima Edición…
Yusmey Gil
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