Silabo diseño grafico 1 by Yess Ochoa

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I

DOCENTE:

Esperanza Isabel Vaca Vela

PERÍODO ACADÉMICO:

ABRIL 2015 - AGOSTO 2015

FECHA DE ELABORACIÓN:

ABRIL DE 2015

UNACH

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: FACULTAD: CARRERA:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS COMUNICACIÓN SOCIAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: SEMESTRE: NIVEL DE FORMACIÓN: AREA DE FORMACIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: NÚMERO DE SEMANAS:

DISEÑO GRAFICO 1 3.06-CP-DIGRA1 3.32 PERIODISMO E INFORMACION Tercero Grado o Tercer Nivel Ciencias correspondientes a la Profesión Obligatoria 18

TOTAL DE HORAS SEMANALES: TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: NÚMERO DE CRÉDITOS: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRE-REQUISITOS: No tiene prerequisitos

4 72

4,5 1,5 3 CO-REQUISITOS: 3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CPTEIM.2 TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2 TEORIA DE LA COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF PERIODISMO INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1 MEDIOS IMPRESOS 1.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión. En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los conceptos de imagen, comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes transmitir las ideas y proyectos por medio del lenguaje visual. Contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a “Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”

3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de una buena comunicación visual tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para poder competir en una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan Nacional del buen Vivir en:   

 

Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos tratando de las interfaces graficas. Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas digitales. Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma sostenible. Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas

4.2 PERFIL DE EGRESO La asignatura contribuye con el egresado en:  La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos. 4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA La asignatura contribuye con la carrera en:  Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA   

Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes. Diseñar imágenes digitales Realizar cambios digitales a las imágenes

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD I BLOGS Y REVISTAS DIGITALES RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

SEMANAS

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

CREACION Y DISEÑO DE BLOGS Y REVISTAS DIGITALES  Los blogs personales  Concepto  Diseño  Las revistas digitales  Concepto  Diseño

Horas: 4 Semanas: 2,3,4

 

Reconoce que es un blog Reconoce que es una revista

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

CLASES PRÁCTICAS   



Crear y Diseñar un blog Crear y Diseñar una revista Digital

Trabajo de Investigación

Horas: 8 Semanas: 2,3,4

 

Crea un blog Diseña un blog

 Prácticas sobre blog  Practicas sobre la revista  

Crea una revista Diseña una revista

Consultar los Blogs Consultar las revistas digitales

Entregar en la semana: 3

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UNIDAD II FUNDAMENTOS DEL DISEÑO RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

SEMANAS

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

 Introducción  El origen  Arte u oficio.  Etapas básicas del Proceso de Diseño  Diseño gráfico y Arte gráfico  Función del diseñador  Movimientos y estilos del diseño

El estudiante será capaz de:

Horas: 6 Semanas: 5,6

 Entender la parte básica del prisma de colores.  Características del Arte.  Relacionar al arte con la realidad y el conocimiento.  Evidencia respeto por el arte, el artista gráfico.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.  Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.  Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.  Resumen de la cátedra.  Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS  Recopile información de diversos autores a fin de ampliar el conocimiento de los temas.  SW para mapas conceptuales  Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados  Evaluación

Trabajo de Investigación



Semanas: 5,6

Utiliza una herramienta Web para elaborar mapas conceptuales

 Prácticas conceptual

mapa



Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño, sus herramientas y su relación con el Comunicador Social.



Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar a la trascendencia de las mismas.

Entregar en la semana: 6

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UNIDAD III LA COMPOSICION RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

SEMANAS

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS 

  Formas básicas de composición  Proporciones y simetría  Contraste y armonía

Horas: 4 Semana: 6,7

 

Conoce las entidades gráficas básicas Conoce todos los aspectos y formas para obtener un resultado con un cierto equilibrio. Saber lo que es una proporción y una simetría Colocar correctamente contrastes y armonías

CLASES PRÁCTICAS  Reconocimiento de los elementos del diseño gráfico,  Practica Taller sobre los elementos del diseño,  Resolución de Ejercicios con la finalidad de conocer adecuadamente el trabajo de la diseño gráfico en la comunicación social.

Semanas: 6



Trabajo de Investigación

Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y armonía

Fecha de entrega: Semana 7

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

UNIDAD IV EL COLOR RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS  Teoría del color  Historia  Propiedades visuales del color  Luminosidad, saturación y tono  Color luz y color pigmento  Absorción, reflexión y transmisión .  El circuito cromático  Colores primarios y secundarios  Colores terciarios  Colores complementarios  Propiedades sensoriales del color.  Importancia y significado del color

Horas: 10 Semana: 7,8,9

 Determinar con criterio técnico que es la gama de colores, su espectro, el círculo.  Utilizar adecuadamente los colores para expresar sentimientos.  Buscar información con respecto a la rosa cromática y entenderla.  Entender la parte básica del prisma de colores.  y armonías

CLASES PRÁCTICAS  Realice una síntesis de los temas y realice un espectro luminoso y un círculo óptico.  Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semanas: 8,9



Trabajo de Investigación

Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y representar su valor tonal en función de la luz y la sombra).

Fecha de entrega: Semana 9

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UNIDAD V COMUNICACIÓN VISUAL RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

SEMANAS

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

 Comunicación e imagen  Imagen e identidad corporativa  El diseño del producto

Horas: 4 Semana: 10

 Sabe la función de un diseñador Gráfico  Aplica el diseño gráfico para transmitir ideas  Diseña pequeñas publicidades

 Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.  Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.  Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.  Resumen de la cátedra.  Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS 



Realizar una síntesis del tema: (Formar equipos de trabajo, demostrar, explicar). Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semanas: 10



Trabajo de Investigación

Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño gráfico.

Fecha de entrega: Semana 10

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

UNIDAD VI ADOBE FLASH RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

   

Introducción al programa Herramientas La Línea de tiempo y sus elementos Las capas

 Horas: 16 Semana: 11,12,13,14



Reconoce el entorno de trabajo de Adobe Flash Sabe los principales términos de Flash.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes sobre los temas indicados en la sección Trabajos de Investigación.  Organizadores gráficos sobre las características Adobe Flash su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS         



Diseño de pantallas multimedia con Flash Crear un archivo en Flash Multimedia con Flash Crear una película Trabajo con audio y vídeo Importar en Flash Exportar desde Flash Programar con Action Script Publicación para Internet y presentaciones Publicación de una película en Flash

Semanas: 11, 12, 13, 14

 Crea animaciones con multimedia.  Programa utilizando Action Script  Realiza películas en Flash

 Consultar acerca de los términos básicos Semana de entrega: 11

Trabajo de Investigación

 Proyecto utilizando el Adobe Flash Semana de entrega: 14

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 Practicas acerca de movimientos sencillos.  Trabajo con multimedia. Publicación de una película en Flash.

UNIDAD VII ADOBE ILLUSTRATOR RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

SEMANAS

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

 

Área de trabajo Dibujo

Horas: 18 Semana: 16,17,18

  

Cortar imágenes al borde. Hundir texto en un fondo Fotografía panorámica a partir de varias fotografías

CLASES PRÁCTICAS 

Modificación de objetos



Adición de color a las ilustraciones Creación de texto 

Diagramac ión



Trabajo de Investigación

Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los comunicadores sociales y diseñadores gráficos Semana de entrega: 15

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

  



Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente. Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011

     

NORMATIVA Constitución de la República del Ecuador LOES y Reglamento Estatuto y Código de Ética de la UNACH Reglamento de Régimen Académico Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas Acuerdos y compromisos

8. METODOLOGÍA

Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.   

Motivacion al estudiante Ambiente interactivo Espacios de participación

ACTIVIDADES DE PARTICIPACION   

Exposición del tema Resolución de ejercicios de aplicación Retroalimentación

ACTIVIDADES DE FINALIZACION 

Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los

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 

estudiantes Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos. Valoración de finalización

ACTIVIDADES DE REFUERZO 

Tutorías individual y en grupo

9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN A B C Alta

Media

Baja

Identifica la evolución X económica del Ecuador a través de la historia. Diferencia las fuentes de ingresos económicos del Ecuador

Mapas conceptuales

Cuadros sinópticos

Analiza el estado económico X actual del Ecuador Discute la política actual

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evaluaciones

X Control de lectura

Analiza las metas obtenidas y X por obtener en el presente gobierno.

Exposición de noticias económicas y sociales (rubrica de exposición)

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:

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COMPONENTES

ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN 

DOCENCIA

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)

  

Asistencia a los eventos de la Escuela, Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables. Centro de Convergencia de Medios Proyecto de entorno virtual Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.

  

Prácticas en el laboratorio. Mentefactos Exposiciones

  

Lectura Ensayos Trabajos

Total

100%

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.  

ARFUCH, Leonor, DISEÑO Y COMUNICACIÓN- Teoría y enfoques críticos, Ed. Paidós, Buenos Aires,1997 BRIDGEWATER, Peter, INTRODUCCION AL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1992

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: REFERENCIAS WEB -

EARLE, James H. DISEÑO GRAFICO DE INGENIERIA, Fondo Educativo Interamericano S. A. Washington, 1977 GARCÍA C. Néstor., ARTE POPULAR Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA, Grijalbo, México, 1977 GILLAM, Robert, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, Ed Víctor Leru, Buenos Aires, 1978 GIMPEL, Jean, CONTRA EL ARTE Y LOS ARTISTAS, Ed. Granica, Buenos Aires, 1972 HESKETT, John, BREVE HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL, Serbal, Barcelona, 1985 JONES, Ch, METODOS DE DISEÑO, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1978 MEGGS, Philip, HISTORIA DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1991 MUNARI, Bruno, ARTISTA Y DESIGNER, Fernando Torres Editor, Valencia, 1974 MUNIRI, Bruno, COLECCIÓN DE COMUNICACIÓN VISUAL, ED. Gustavo Gili, Barcelona, 1985 MÜLLER-BROCKMANN, Josef, HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN VISUAL, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, Página 13 de 14

1986 QUARANTE, Danielle, DISEÑO INDUSTRIAL 2, Ed. CEAC, España, 1992 SWANN, Alan, BASES DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1990 SWANN, Alan, EL COLOR EN EL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1993 www.ggili.com

www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO WWW.universia.net/catalogaXXI www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002 www.ubi.es/estudis/programes/historia_art www.portaldearte.cl/terminos www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp? www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam www.visionarte.com/ www.alcabaza.elmundo.es/netart

12. LECTURAS RECOMENDADAS  

CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli Creative Commons

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

FECHA:

ESPERANZA ISABEL VACA VELA

SEPTIEMBRE 2014

……………………………….… DIRECTOR(A) DE CARRERA

………………………………. DOCENTE

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