John Castillo …………………………………………2012-2010 Moises Araujo ……………………………………….2011-2653 Nathalie Santana …………………………………….2012-0498 Pedro Crespo ………………………………………..2012-1724 Jency Perez …………………………………………..2010-1724
Post-Impresionismo
Post-Impresionismo El posimpresionismo o postimpresionismo es un estilo historico-artistico que se aplica a los estilos pictoricos de finales del siglo XIX y XX posteriores al impresionismo. Lo acuñó el crítico británico Roger Fry con motivo de una exposición de pinturas de Paul Cezanne, Paul Gauguin y Vincent Van Gogh que se celebro en Londres en 1910.
Post-Impresionismo Al ser rechazados en los circuitos oficiales, el grupo de los pintores impresionistas organizó sus propias exposiciones y mantuvo una cohesión que duró hasta que, décadas después, algunos de ellos alcanzaron cierto reconocimiento. De la disgregación de ese movimiento nació el postimpresionismo en parte como evolución y en parte como ruptura. Los pintores impresionistas abandonaron los talleres y salieron al exterior. Sus modelos fueron la calle, el edificio, el paisaje, la persona, el hecho pero no en su concepción estática y permanente sino percibidos en ese momento casi único.
Vincent Van Gogh Vincent Willem Van Gogh 30 de marzo de 1853-29 de junio de 1890 fue un pintor neerlandes, uno de los principals exponenten del postimpresionismo. Pinto 900 cuadros (entre ellos 27 autorretratos y 148 acuarelas) y realize 1,600 dibujos.
El tejedor en el Telar (1884)
Los comedores de patatas (1885)
Crรกneo fumando un cigarillo (1885)
Eugène Henri Paul Gauguin (París, 7 de junio de 1848) fue un pintor postimpresionista. Jefe de filas de la Escuela de Pont-Aven e inspirador de los Nabis. De familia liberal, era hijo de Clovis Gauguin, un periodista antimonárquico, y de Aline Marie Chazal. Cuando Paul contaba sólo con un año, la familia tuvo que huir a América tras el golpe de Estado de Napoleón III en 1851. Durante el viaje su padre murió y su madre tuvo que recurrir a la hospitalidad de sus parientes en Lima (Perú). En esta ciudad pasó sus primeros años de infancia Sus obras está consideradas entre las más importantes de los pintores franceses del siglo XIX y mantuvo su influjo más tiempo que los impresionistas, contribuyendo decisivamente al arte moderno del siglo XX.
El baile de las cuatro bretonas (1888) Neue Pinakothek - MĂşnich.
Jinetes en la playa, (1902).
Fatata Te Miti (cerca del mar) 1892, Washington, National Gallery of Art
• Nace el 19 de enero de 1839 en Aix-enProvence (pequeña ciudad cerca de Marsella). Familia con buen nivel económico. Frecuenta el colegio Bourbon, donde conoce a Émile Zola. Empieza a estudiar Derecho en la Universidad de Aix. Abandona la carrera en 1862 y se traslada a París.
Vida de Cézanne
• El periodo oscuro, París, 1861-1870 • Periodo impresionista, Provenza y París, 1870-1878 • Periodo de madurez, Provenza, 1878-1890 • Periodo final, Provenza, 1890-1905
Vida de Cézanne
Oleo sobre lienzo. 1870 El asesinato
El reloj de mármol negro 1869-1870 Óleo sobre lienzo
El periodo oscuro, París, 18611870
Periodo impresionista, Provenza y París, 1870-1878
Óleo sobre lienzo 1872-1873 La Casa del ahorcado
Óleo sobre lienzo 1873-1874 Una moderna olimpia
Vista del pueblo de Gardanne Impresionismo Merion Oleo sobre lienzo Barnes Foundation (1886)
Museo Pushkin, MoscĂş. Oleo sobre lienzo impresionismo Martes de carnaval (1888)
Periodo de madurez , Provenza, 1878-1890
Post-impresionismo Oleo sobre lienzo
Los jugadores de naipes (1890-1892) de Orsay, ParĂs
Post-impresionismo de Orsay, ParĂs Oleo sobre lienzo
Mujer con cafetera (1890 1895)
Periodo final, Provenza, 1890-1905
Albi, Francia, 1864 - Malromé, id., 1901. Fue un pintor, dibujante y cartelista francés. En su infancia vivió en una familia aristocrática dedicada al deporte, pero desde que sufrió dos caídas graves que le atrofiaron las piernas, terminando con piernas deformes por el resto de su vida, termino enfocándose en el arte. Se relaciono con artistas como Van Gogh y Paul Gauquin.
Obras de toulouse-lautrec.
Obras mas destacadas
El jockey de Longchamps
La Goulue
El Sal贸n de la Rue de Moulins
Miss Dolly
Las dos amigas
Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712- 2 de Julio de 1778)
fue un polimata: escritor, filosofo, musico, botanico y naturalista franco-helvetico definido como un ilustrado. A pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la ilustracion.
Jack Rousseau
Primer Libro Desde el vientre de la madre se puede decir que uno está vivo. Así pues, mientras el niño va creciendo, según Rousseau, debe por su propia voluntad ir adquiriendo conocimiento. Él dice: «Nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo nada». Rousseau también afirma que el aprendizaje es muy necesario, especialmente en esta etapa de la vida. Volviendo a su tema de la libertad, Luiz Felipe Netto en el artículo ‘The notion of liberty in Emile Rousseau’ dice: «Más bien, un niño está libre cuando puede lograr su voluntad».
Obras de Rousseau
En esta sección Rousseau dice: «La naturaleza formó a los niños para que fuesen amados y asistidos». También dice que si los niños escuchasen a la razón, no necesitarían que los educaran. A los niños se les debe tratar con suavidad y paciencia; explica que al niño no se le debe obligar a pedir perdón, ni imponer un castigo. La norma de hacer bien es la única virtud moral que debe imponerse.
Segundo Libro
Esta sección sigue refiriéndose a la niñez, entre los doce y trece años. El cuerpo sigue desarrollándose y la curiosidad natural también. Rousseau dice: «El niño no sabe algo porque se lo hayas dicho, sino porque lo ha comprendido él mismo», sugiriendo que el niño se inspire por su voluntad, que sólo se le den métodos para despertar su interés y no su aburrimiento. Entonces es cuando Rousseau empieza a enseñarle a conservar, de modo que tenga más derecho moral.
Tercer Libro
Con esta sección comienza la adolescencia. Rousseau afirma que «el niño no puede ponerse en el lugar de otros, pero una vez se alcanza la adolescencia, puede y hace así: Emilio por fin puede ser introducido en la sociedad». Ya en la adolescencia, Emilio tiene un mejor entendimiento de los sentimientos, pero también se exaltan las pasiones. Rousseau dice que «Nuestras pasiones son los principales instrumentos de nuestra conservación», pues para él, el sexo, la pasión y el amor son producto de un movimiento natural. Formar al hombre a partir de la naturaleza no es hacerlo salvaje, sino no dejar que se gobierne. También en esta parte, se expone a Emilio a la religión, pero no logra verla como algo significativo para él
Cuar to libro
Quinto Libro Finaliza la adolescencia a los veinte aĂąos, cuando Emilio y su prometida SofĂa van alcanzando la madurez y la vida matrimonial.