El tigre de Sumatra, en la cuerda floja por la producción de aceite de palma
MAR DE MIGUEL Madrid
6 DIC. 2017 17:09
Las plantaciones de palma de aceite acorralan a la especie en la isla indonesia. población disminuye un 16,6%
La
Sólo quedan 500 tigres de Sumatra en estado salvaje. Quizás sean apenas 200, según alerta un equipo estadounidense de investigadores. De ser ciertos sus cálculos, la población de este felino habría disminuido en un 16,6%. La extinción amenaza por tanto, con más fuerza, al más pequeño de los tigres, el que habita sólo en la mayor de las islas de Indonesia. Lo cierto es que los esfuerzos para evitar la caza furtiva han tenido éxito y la población de tigres, en los bosques que no han sido talados, se ha duplicado en las últimas dos décadas. Sin embargo, estas cifras no son nada halagüeñas en áreas degradadas. La deforestación y la fragmentación de los bosques han contrarrestado ese éxito y, en total, el número total de tigres de Sumatra es menor. El estudio lo han presentado este martes, en la revista Nature Communications, el biólogo ambiental Matthew Luskin, de la Universidad de California en Berkeley y el investigador Mathias Tobler, del Zoológico de San Diego. "La pérdida de hábitat y su fragmentación es la principal amenaza para la persistencia del tigre en Sumatra" así como "La deforestación por el desarrollo de los cultivos de la palma aceitera ha aumentado su amenaza de extinción", ha afirmado Matthew Luskin. […]
Por estudios anteriores, se considera que desde 1900, a nivel mundial, las poblaciones de tigres han disminuido en
más
de
un
95%.
Hoy
en
día ocupan menos del 7% del espacio ocupado en la historia y se
encuentran
en
zonas
muy
fragmentadas. […] La expansión de las plantaciones de palma aceitera, la degradación forestal y la caza furtiva amenazan a los pocos tigres que quedan en la isla. La tasa anual de deforestación es del 3%, y en algunas provincias lo bosques se han reducido entre un 30% y el 60%. Con este panorama, los tigres luchan por su supervivencia en las poblaciones donde
ya
quedan
muy
pocos
ejemplares y se desplazan buscando refugio en las zonas protegidas. Esto podría explicar, según los investigadores, un aumento de la población en los parques nacionales, lo que se creía que era debido exclusivamente a las políticas de protección. "La situación es muy mala ", ha aseverado a este periódico Luis Suárez, responsable del Programa de Especies del Fondo Mundial para la Naturaleza en España (WWF, por sus siglas en inglés). "Uno de los grandes objetivos que tenemos en WWF, especialmente con el tigre, es involucrar a todos los países del ámbito de distribución de la especie y que trabajen en conectar esas poblaciones”.
ASIGNATURA
Geografía
CURSO
1º ESO
CENTRO
IES JINÁMAR
DEPARTAMENTO
GEOGRAFÍA E HISTORIA
AUTOR
Yolanda Ortega Moral.
TÍTULO
El tigre de Sumatra, en la cuerda floja por la producción de aceite de palma
EDITORIAL
Periódico El Mundo
AÑO
6/12/2017
SECCIÓN
Ciencia y Salud
ISBN TIPOLOGÍA SOPORTE
Digital . http://www.elmundo.es/ciencia-ysalud/ciencia/2017/12/06/5a26e41f468aeb3c098b4632.html
FORMATO
Mixto
TIPO
Texto periodístico. Expositivo
USO
Educativo. El texto ha sido adaptado del original ESTRATEGIAS DE LECTURA
ANTES DE LA LECTURA
Plantearemos a los alumnos y a las alumnas, a la vista del título del texto, los propósitos de la lectura del mismo: Proporcionar información sobre la situación del tigre en Indonesia . Vincular esa situación con otras de extinción de especies . Reflexionar en qué medida somos “corresponsables de esa situación”. También plantearemos al alumnado que echando un vistazo a la estructura del texto observe que tiene una parte escrita y una gráfico, por lo tanto podrá considerarse que el texto tratará sobre algo que puede representarse gráficamente, y que, a partir de su interpretación, podrán sacarse conclusiones. Para comprender correctamente el texto quizá debamos aclarar algún tipo de vocabulario cómo: Caza furtiva halagüeñas áreas degradadas
DURANTE LA LECTURA
Los alumnos/as realizarán una primera lectura rápida, subrayando las palabras que conozcan, relacionadas con sus conocimientos previos, y también las palabras que hayamos comentado su significado antes de la lectura, y que son clave para entenderlo. Tras la primera lectura procederemos a la relectura del texto o de las partes del mismo que les sirvan
para comprenderlo mejor, así como para interpretar el gráfico, relacionando lo leído con cosas que ya conocen. Les propondremos a los alumnos y alumnas que se planteen preguntas a partir de lo que vayan leyendo, de tal manera que la respuesta a esas preguntas pueda ayudarles a entenderlo mejor. Tomarán nota de las mismas en un papel aparte.
DESPUES DE LA
Trabajarán sobre los conceptos principales del texto, los anotarán, así como
LECTURA
los conceptos que pueden ser secundarios. Una vez hecho esto, elaborarán un resumen, eliminando lo que no consideren importante, conectando los términos y conceptos más importantes que aparecen. También se elaborará un mapa conceptual relacionando los conceptos extraídos en todo el trabajo anterior. Todas estas actividades, a realizar tras la lectura, se harán con el apoyo del profesor. Para concluir, se expondrán en voz alta, tomando la palabra varios de los alumnos y las alumnas, las ideas principales, las conclusiones, así como el resumen del texto. Así mismo, se dibujará el mapa conceptual en la pizarra. También se realizará un pequeño debate intentando sacar conclusiones sobre la importancia de aplicar lo aprendido en nuestra vida. Realizaremos las preguntas que están a continuación así como las actividades de ampliación
PROCESOS LECTORES OBTENCIÓN DE LA
1.-
¿En qué región del planeta sucede la noticia?
Respuesta
Sumatra-Indonesia_ Asia
2.-
¿Qué población de tigres es la que queda en la actualidad?
Respuesta
500
INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN GLOBAL 3.-
¿Qué tres razones son las más importantes para la desaparición del tigre?
Respuesta
La expansión de las plantaciones de palma aceitera, la degradación forestal y la caza furtiva
4.-
¿Cuál crees que es la idea del texto? a) La extinción del tigre por el avance de las plantaciones de aceite de palma b) La extinción del tigre por el envenenamiento producido por el aceite de palma
c)La extinción de los tigres es irreversible salvo que se tomen medidas para evitarlo Respuesta
DESARROLLO DE UNA INTERPRETACIÓN
a ¿Por qué razón se afirma al principio del artículo que las
5.-
plantaciones de aceite de palma acorralan a la población de tigres?
Respuest
Por que conllevan la deforestación y la fragmentación de los
a
bosques
6.-
¿Qué otros lugares en Indonesia han visto aumentada la población de tigres y a qué es debido?
Respuest
Zonas protegidas. Debido a la prohibición de la caza furtiva y a
a
la emigración de los tigres huyendo de la deforestación y las plantaciones de palma
REFLEXIÓN SOBRE EL CONTENIDO
¿Conoces algún otro animal en el planeta en peligro de 7.
extinción?
Respuest
p.e. el oso polar y pueden dar otros datos
a
REFLEXIÓN SOBRE LA
8.
¿Crees que somos responsables de esa desaparición?
Respuest
Sí por el consumo excesivo de aceite de palma en muchos
a
productos alimenticios.
9.
¿Por qué crees que el mapa refleja la población de hembras
FORMA
reproductoras? Respuest
Por depender de ellas la descendencia
a
10
¿Crees que la expresión “la cuerda floja” refleja lo que el artículo quiere comunicar? Justifica tu respuesta
Respuest
Respuesta libre
a
PUESTA EN PRÁCTICA. REFLEXIONES .-Actividad de ampliación: Realización de un mapa político de Asia. .- Trabajo de investigación de otras especies en peligro de extinción en el planeta. .- Trabajo de investigación de otras especies en peligro de extinción en Canarias.