국내·외 대학의 특성화 우수사례집
국내·외 대학의 특성화 우수사례집
목 차 1. 건양대학교……………………………………………………………… 5 2. 서울여자대학교……………………………………………………… 17 3. 우송대학교…………………………………………………………… 27 4. 전북대학교…………………………………………………………… 35 5. 한동대학교…………………………………………………………… 45 6. 한양대학교(ERICA)… ……………………………………………… 55 7. 노스캐롤라이나주립대학교………………………………………… 65 8. 조지메이슨대학교…………………………………………………… 71 9. 더블린시립대학교…………………………………………………… 77
건양대학교 특성화 우수사례
Ⅰ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 목표 ○○ 장 기발전계획의 비전인 “교육명문, 일류·강소·글로컬 대학”을 실현하기 위하여 캠퍼스의 특성화 전략을 수립하여 특성화, 차별화, 연계화 전략을 통해 교육명문대학으로 도약 시도 ○○ 취업명문대학 특성화 경험을 바탕으로 교육명문 일류·강소·글로컬 대학이라는 비전 달성을 위해 휴먼-실용인재 교육철학에 기초 ○○ 대전 메디컬캠퍼스의 학문분야 특성화, 논산 창의융합캠퍼스의 교육방법 특성화, 지역밀착형(Outreach) 특성화 추진 비 전
목 표
전 략
캠 퍼 스 특 성 화
의과학-의학-의료공학 분야의 교육-연구-진료-산학이 집적화된 세계적 특성화 대학 창의융합식 교육 선도모델 대학 대학의 지역기여(Outreach) 선도모델 대학
- 의료공학분야 특성화를 통한 융복합 전문인력 양성
- 새로운 창의융합식 교육방법 특성화 및 확산
- 제약생명공학분야 특성화를 통한 핵심인력 양성
- 지역문화/지역산업 연계 문화콘텐츠, 디자인전문가 양성
- 의과학분야 특성화를 통한 Research Scientist 양성
- 지역사회문제해결을 위한 심리상담 특화인력 양성
- 대학 내 의학/의료공학/의과학 분야 집적화
- 재활복지대학 학생의 협동적 창의성 강화를 통한 지역기여
- 간호분야 독립 단과대학체제 개편
- 기초교양교육대학 신설
학문분야 특성화
교육방벙 특성화/Outreach
대전 메디컬 캠퍼스 1. 의과대학 2. 의과학대학 3. 간호대학(신설) 4. 의료공과대학(이전) 5. 건양대학교병원
논산 창의융합 캠퍼스 기초교양교육대학(신설)
1. 창의융합대학 2. 재활복지교육대학 3. 글로벌경여대학 4. 군사경찰대학 5. 과학기술융합대학
• 양대 캠퍼스 간 및 단과대학 간 불균형 발전 • 능동적 · 협력적 학습 능력, 자기주도학습 능력 부족
현황분석 및 진단
• 지역특성을 살린 전문성 부족 • 지역사회와 연계된 프로그램 부재 • 지속적으로 추진한 취업 몰입 교육의 한계 및 부작용 • 창의융합대학의 선도적 추진과 성공으로 인한 확산 필요
7
건양대학교
2. 대학 발전계획과 특성화 전략의 연계 교육명문, 일류 · 강소 · 글로컬 건양대학교
비전
• 의료공학분야 특성화를 통한 의료공학 전문인력 양성 : 의학, 의과학 및 의료공학 을 결합한 융복합 교육을 수행함으로써 세계수준의 의료공학 전문인력을 양성
메디컬 캠퍼스 • 제약생명공학분야 특성화를 통한 핵심인력 양성 : Mega-FTA시대를 대비하여 지역 전략산업인 의약바이오 분야의 인적자원과 물적자원의 전략적 연계를 통하여 제 약생명공학분야에서 국제적 경쟁력을 갖춘 인재를 양성
학문분야 특성화
• 의과학분야 특성화를 통한 Biomedical Scientist 양성 : 대전 메디컬캠퍼스안에 구축 되는 MediBio-Complex를 활용하여 인간생명과학 발전에 이바지 할 특성화된 의과 학자를 양성
• 창의융합교육 모델 구축 및 확산 : 자기주도적 교육방법 모델도입을 통한 대학교육 의 변화를 목표로 설립된 창의융합대학을 중심으로 새로운 학부교육 모델을 구축, 확산
창의융합 캠퍼스
• 지역문화, 지역연고산업을 활용한 문화콘테츠 전문인력 양성 : 지역문화와 지역연 고산업을 기반으로 지역 문화자원을 산업적으로 활용 할 수 있는 능력을 지닌 문화 콘텐츠와 디자인 분야 창의인재양성
• 협동적(協同的) 창의성(創意性) 교육모델 구축 : Action Learning 기반 영유 아 · 다문화 · 장애인 및 노인 전문인력 협창성 강화 프로젝트를 통해 취약 계층 교육 · 복지 전문인 양성
교육방법 & Outreach 특성화
• 지역사회 청소년 문제 해결을 위한 상담 · 스포츠 통합 교육모델 구축 : 상담과 스 포츠 통합 프로그램을 활용한 청소년 문제해결 프로젝트를 통해 지역 사회 청소년 문제를 기여하고, 이를 통하여 통합적 안목을 지닌 청소년 문제 해결 전문 인재를 양성
8 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
II. 특성화의 추진경과 1. 투입(INPUT) ○○ 취업지원형 교양교육과정 교양 필수
사계 아카데미 • 실천하는 인성교육 (6학점) - 파트너십 트레이닝 6학기 운영 • 사회봉사 (2학점) - 졸업 시까지 60H
교양 학과 지정 • 동기 유발학기 (2학점) • 토익 영역 (5과목 12학점) • 외국어회화 영역 (8과목 16점) • 정보화 영역 (10과목 20학점) • 기초인문 영역 (7과목 14학점) • 경영경제 영역 (7과목 14학점) • 기초과학 영역 (6과목 12학점) • 보건의료 영역 (9과목 18학점) • 공학전문 영역 (11과목 26학점)
일반 교양 선택 명곡 아카데미 • • • •
국어 영역 (2과목 4학점) 외국어 영역 (4과목 8학점) 정보화 영역 (2과목 4학점) 취창업 영역 (3과목 3학점)
• 사회과학 영역 (20과목 41학점) • 자연과학 영역 (8과목 16학점) • 문화예술 영역 (9과목 18학점) • 건강과여가 영역 (14과목 24학점) • 국제사회언어 영역 (9과목 18학점) • 취업 영역 (8과목 17학점) • 창업 영역 (7과목 14학점) • 창의융합 영역 (6과목 12학점) • 대학간 교류 (SDU, KCU 외)
○○ 현장실무형 역량중심 전공교육과정 쌍방향 MISMATCH 해결 • 교수현장학기 제도 운영 • 학생현장학기 제도 운영 • 학과별 산학협력위원회 운영 - 산업체 교육참가 확대 • 기업체 인사 교수 임용 확대 • 전문지원체제 구축 - 현장실습지원센터 운영
전공 교육과정 개편 • • • •
전공교육 내실화 • ACE기초학력증진실 운영 • 다양한 교육방법 개발 및 확대 - 단과대학별 교육방법 특성화 • 전공 실습여건 개선 • HDF 설치 운영 • 엄정한 학사운영 지속 추진
역략중심 교육과정 도입 융복합 교과목 개발 융복합 트랙 개발 전문지원체제 구축 - 교육과정개발평가팀 운영 - 준거기반 교육과정 개편 지원 - 교육과정 건전성 평가 도입
창의적 교육방법 적용 • • • • • • •
Creative Learning by Doing Problem Based Learning Problem Solving Learning Project Learning Cased Based Learning Action Learning Capstone Design 등
9
건양대학교
○○ 단계별 비교과 교육과정 대학생활설계
1
진로목표 탐색
2
학년
전공분야 이해 학습동기 유발 -
진로설정 및 자기개발 - 경력 개발(자격증 준비 : 외국어, 컴퓨터, 전공자격 등) 자기개발과 진로탐색 KPP 전공교육 KPP 외국어교육 해외 체험(해외봉사, 배낭여행) 공모전 참여 고용노동부 청년직장체험 프로그램 - 학년별 진로계획 점검 및 수정
동기유발학기 자기개발과 진로탐색
-
KPP 전공교육 KPP 외국어교육 기초학력증진 (수학, 물리, 화학) 진로상담, 심리검사 (직업선호도, 적성) 다양한 과외활동 (동아리, 봉사활동 등) 학년별 진로계획 수립 e-Portfolio 로드맵 작성
진로목표 구체화
3
학년
진로목표 달성
4
학년
전공심화 및 취업역량 강화
취업경쟁력 강화 및 목표달성
- 경력 개발(자격증 준비 : 외국어, 컴퓨터, 전공자격 등) - 취업전략과 경력관리 - KPP 전공교육 - 외국어 능력 함양 (영어, 중국어, 일본어) - 센터 취업역량강화 프로그램 참여 (캠프, 특강, 멘토링 등) - 해외 체험(교환학생, 해외봉사, 배낭여행) - 전공 공모전 참여 - 고용노동부 청년직장체험 프로그램
- 경력개발(졸업요건 및 취업준비 점검) - 취업전력과 경력관리 - 목표기업 분석, 정보수집 - 입사지원서 클리닉 - 모의면접 클리닉 - 센터 취업역량 강화프로그램 참여 (캠프, 특강, 박람회 등) - 희망기업 탐방 - 직장체험 및 인턴 참여 - 센터 이력서 등록
2. 과정(PROCESS) ○○ 학사제도 개편 특성화를 위한 학사 구조 개편 - 학과단위(Unique mosaic Department) 특성화 - 대전 메디컬캠퍼스 중심의 학문분야 특성화(의학, 의과학, 의료공학, 간호학) - 논산 창의융합 캠퍼스 중심의 교육방법 특성화(창의융합대학) - 지역기여 및 상생발전의 중심축 역할 강화 - 단과대학 단위의 책임경영 강화
특성화를 위한 구조 개혁 - 보건 · 의료, 의료공학 교육분야 특성화 학과 육성 - 창의융합 교육방법 특성화 학과 육성 - 학과/단과대학 평가 및 특성화 평가에 의한 경쟁력 강화 - 지역기여, 발전분야 특성화 학과 육성
10 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
학년
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
○○ 학생지도 평생 Family
Personal Coaching
e-Portfolio 교육력강화센터 학습스타일검사 학습상담
지도교수
학 습
생 활
학생생활상담연구소 대학생활적응도검사 개인/집단 상담
건 강
건강증진센터 건강검진 백신예방, 질병치료
취 업
전문 인력
창의인재개발원 진로적성검사 취업 및 진로 상담
배 업선 졸
학생
○○ 교수학습 지원체계 창의적 인재양성을 위한 교수-학습 지원체계
단계별 KTSS 구축사업
수준별 동기유발형 KLSS구축사업
4학년 교수 개발
교수 강화
교수 평가
Feedback
교수 개선
3학년 2학년 1학년
학사경고자 수 준 별
C+ 이하 A+~B0 A+~A0
11
건양대학교
○○ 교육의 질 관리 - 핵심역량진단검사 - 엄정한 교과평가 제도 운영 - 전교수 강의공개 - 강의평가 100% 공개
- 교육 중심 업적평가제도 운영 - 티칭 포트폴리오 의무화 조치 - 학과특성화를 위한 단계별 UMD 구축 지원 - 기업체 대상 건양인재검증을 통한 평가환류
수행활동 촉진
교과개편 촉진 역량 B
역량 E
역량중심 교과 수강
역량 A
학 생
역량 프로그램 참가
역량 D
역량 개발 활동 수행
교육과정 평가
역량 C
부 서
교육과정 개편 프로그램 개발
핵심역량진단
핵심 역량 강화
역량 강화 지원
3. 성과(OUTPUT) 100
80
(단위: %) 73.9
74.5
130
(단위: %) 130000
72.0 110
105.9
108.4
109.2
105,847 94,678
60
90000
90
70000
40
50000
70
20
0
(단위: 시간)
115,507
110000
30000
2013
2014
2015
2013
취업률 2000
2014
2011
2015
재학생 충원율 (단위: 명)
1,765
1800
10000
50
2013
사회봉사 시간
7000
(단위: 명)
6,712
6800
2012
4500
(단위: 개수)
4,175
4200
4,199
3,907 1600
6600
1,496
3900
6,563
1,427 1400
6400
1200
6200
1000
6000
3600
6,210
2011
2012
2013
인성인증자수
12 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
3300
2011
2012
2013
독서인증 참여자수
3000
2011
2012
2013
컴퓨터자격증 취득수
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
2,838
3000
(단위: 개수)
2600
2,450
(단위: 명)
2500
2,232 2000
1,675
지난 20년간 가장 발전한 지방대학
2200
(중앙일보, 2013.11.19 발표)
1500 1800
1,761
순위
1000
757
1400 1000
500 2011
2012
2013
전공 자격증 취득수 15 12
2011
2012
2013
학습법 특강 참여자수 (단위: %)
6000
5,569
전북대학교
2
한동대학교
3
부산대학교
4
경북대학교
5
울산대학교
6
건양대학교
7
한국기술교육대학교
8
한림대학교
(단위: 건)
10.74 9.31 4000
9 6
2000
3 0
9
758
2011
0
2012
학업도전
2011
대학
1
부경대학교 영남대학교
2012
Personal Coaching 성과
III. 특성화의 추진성과 1. 학부교육 특성화 모델 창의융합대학 ○○ 변화하는 미래 사회를 위한 인문과 전공 역량의 혼합형 창의융합 ‘TX’교육을 실현하고자 2012년 3개의 전공으로 출발하여 글로벌 프로티어 스쿨, 융합IT학부, 의약바이오학부, 융합디자인전공 4개 학부의 창의융합대학 운영 2개 전공취득
창의융합대학 다양하고 폭넓은 지식
깊이있는 전문지식 임베디드시스템전공
입학
융합소프트웨어전공
리버럴아츠 전공
졸업
의약바이오전공
학부전공
Global Business Major
13
건양대학교
학사제도 교육과정 학기
특징 • 교육과정의 40% 이상 Liberal Arts 교육 실시와 무감독시험 제도 운영 • 글로벌기업(IBM, SAP등)의 학습지원 • 1개월 단위 모듈식 학습운영(1년 10terms제)
교육방법 입시
• 창의적학습 활동 위주 CLD(Creative Learning by Doing) 방식, Flipped Learning을 기반 • 단과대학 소속으로 선발(무전공) 예정
장학금 교수선발
• 기업후원에 의한 4년간 등록금 50% 지원 • 대학 내부 교수 중 적임자 선발 • 현장경험 있는 산학협력 교수 채용(삼성, LG, 현대, KOTRA 등)
2. 전국 최초 동기유발학기 ○○ 전국 최초 동기유발학기(Motivation Semester) 운영하여 신입생들이 다양한 체험활동 및 프로그램을 통해 향후 4년간 자기주도적으로 학습하고 취업진로를 설계할 수 있도록 학습동기와 성공취업동기를 유발하여 대학생활에 조기 적응할 수 있도록 지도 3주
입학
학습동기유발학기 본부주도프로그램 건양의 꿈 자시감 도약 리더십캠프 영어능력진단평가 성격검사, 건강검진 미래비전특강 도서관 100% 활용하기 건양인 되기 101 캠퍼스투어 동기유발경진대회(본선) 명작스캔들
단과대학주도프로그램 동기유발경진대회(단과대학) 공동체 프로그램 단과대학 특성화 프로그램
전공몰입 1학점 동기유발 2학점
14 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
학과주도프로그램 전공몰입교육 미래직장방문 Life Planner 멘토특강(전문가, 기업, 선배) 학과 특성화 프로그램
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
3. 재정지원사업 및 수상 현황 연도
재정지원 사업 및 수상 목록
2009년
• 대학교육역량강화사업 선정 • 중앙일보 평가에서 교육중심대학 4위 기록(교육우수성, 학생지원, 교육효과) • 전국대학 최초로 기업윤리경영 대상 수상(한국윤리경영학회)
2010년
• 대학교육역량강화사업, 학부교육 선진화 선도대학 지원사업 선정 • 대학교육역량강화사업 성과 평가 및 사업계획 컨설팅 우수 대학 • 입학사정관제 지원사업 3년 연속 선정
2011년
• 대학교육역량강화사업 선정
2012년
• 산학협력 선도대학(LINC) 육성사업, 2단계 공학교육혁신센터 사업 • 중소기업청의 창업교육 패키지 사업(2년 연속), 대학교육역량강화사업 선정
2013년
• 대학교육역량강화사업 6년 연속 선정 • 대한민국 참교육 대상 2년 연속 수상(한국언론인연합회 창의융합교육부문)
2014년
• 취업률 74.5% 기록(전국대학교 ‘다’ 그룹 1위) • 학부교육선도대학(ACE)육성사업 재진입, 대학특성화사업(CK-Ⅰ) 7개 사업단 선정 • 단계 산학협력 선도대학(LINC) 육성사업(1단계 ‘매우 우수’ 평가)
2015년
• 대한민국 참교육 대상 4년 연속 수상(한국언론인연합회 창의융합교육부문) • 캄보디아 국립 앙두엉안과병원 설립으로 인한 훈센 총리로부터 국가훈장 수여 • 중앙일보 창간 50주년 ‘대학교육의 질 평가’ 중 대학교육 부문, 취·창업 부문 우수대학 선정
IV. 특성화의 성공요인 1. 조직문화 및 풍토 ○○ 규율과 순응, 대학차원의 집단몰입, 변화지향, 신속한 의사결정과 협업, 기대감○ 과 피로의 공존 등 조직 문화 및 풍토
2. 대학 구성원의 특징과 자세 ○○ 헌 신과 강력한 총장의 의지, 정책에 대한 몰입과 변화를 두려워하지 않는 보직교수, 내 자식을 가르친다는 마음가짐으로 지도하는 교수, 세심한 배려와 찾아가는 서비스를 통한 학생만족도 향상에 기여하는 직원으로 구성된 대학 문화적 특성
15
건양대학교
3. 대학의 내·외적 성공요인 ○○ 내적 성공요인 : 명료하고 구체적인 대학비전, 학생 중심의 대학경영, 건전한 재정, 과감한 교육과정 개혁, 및 교육브랜드 창출과 홍보 ○○ 외적 성공요인 : 정부정책(혁신의 자극과 동력), 지역사회(상생발전과 상호존경), 동료대학(대학이 배우러 오는 대학) • 규율과 순응 • 대학차원의 집단몰입 • 변화 지향 • 신속한 의사결정과 협업 • 기대감과 피로의 공존
• 총장 : 가르쳤으면 책임진다 • 보직교수 : 정책에 대한 몰입과 헌신 • 교수 : 내 자식을 가르친다는 마음 • 직원 : 세심한 배려, 찾아가는 서비스 • 학생 : 대학을 믿고, 하면된다
조직 문화 및 풍토
대학 구성원의 특징과 자세
대학 내적 요인
대학 외적 요인
• 명료하고 구체적인 대학 비전 • 학생중심 대학 경영 • 건전한 재정 • 과감한 교육과정 개혁 • 교육 브랜드 창출과 홍보
• 정부정책 : 혁식의 자극과 동력 • 지역사회 : 상생 발전과 상호존경 • 동료대학 : 대학이 배우러 오는 대학
V. 특성화의 시사점 ○○ 잘 가르치고 책임을 지는 교육중심 대학으로서의 명확한 대학 정체성 확립 ○○ 솔선수범을 통해 헌신하는 총장과 변화를 두려워하지 않는 조직문화 ○○ 동기유발학기, 창의융합대학 등을 통한 대학 대표 브랜드 정립과 교육 품질관리○ 를 위한 과감한 교육혁신 ○○ 증거기반 현실에 대한 정확한 분석을 통한 신속한 의사결정과 적극적 추진
16 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
서울여자대학교 특성화 우수사례
Ⅱ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 목표 글로벌 시민소양교육 사회적 책임성 문화적 감수성 지구공동체성 준법정신
BCEⅠ 열정적 비전교육 자아정체성 목표지향성 열정
SWU 바롬인 글로벌 시민 소양을 갖추고 공동체의 화합을 이끄는 실천형 인재
BCE II 공감적 의사소통교육 공동체성 타인친화력 배려, 화합
BCE III 창의적 사회문제 해결교육 참여의식 도전정신 창의성
○○ 공동체 화합에 중심적 역할을 수행하는 인성과 실력을 갖춘 여성인재 양성을 목표로 “공동체 인성교육 특성화” 추진 ○○ ‘공동체 가치를 실현하는 PLUS형 인재양성’이라는 교육목적 하에 창의적 전문성을 갖춘 인재, 인성과 소양을 지닌 인재, 봉사와 실천을 하는 인재라는 3대 인재상을 설정하여 바롬인성교육 운영 ○○ 학교 전 구성원이 ‘인성교육 우수대학’의 구성원이라는 자긍심과 책임감을 갖고 인성교육에 주체적 참여 및 타 대학에 우수성과 보급·확산
2. 특성화의 추진전략 ○○ 자 체 개발한 바롬인성척도를 통해 학생들의 인성교육 성과를 평가하고 종단적으로 분석하여 교육과정 개선 및 강사의 역량 수준을 상시적으로 관리할 수 있도록 바롬인성교육 학내 체제관리시스템 구축 및 고도화 ○○ 대학간 인성교육 네트워크 형성, 지역사회 맞춤형 교육프로그램 개발·보급, 인성교육 포럼 등을 통해 바롬인성교육 대외 확산
19
서울여자대학교
인성교육 목표수립
인성교육 성과 평가
바롬인성교육
인성교육 내용설계
통합적 질 관리시스템
인성교육 시행
II. 특성화의 추진경과 1. 바롬인성교육 발전과정 ○○ 글로벌 시민양성을 갖추고 공동체의 화합을 이끄는 실천형 인재 양성을 위해 공동체 생활교육기반의 인성교육을 담당하는 바롬인성교육원 및 연구소를 설립하였으며, 이를 통해 인성교육을 단계별로 진행 글로벌 시민소양을 갖추고 공동체의 화합을 이끄는 실천형 인재
바롬 인성교육 Ⅰ
1학년 교양필수
나를 깨우는
열정적 비전정립
3주 합숙
교육
교육
바롬 인성교육 Ⅱ
2학년 교양필수
사회를 깨우는
공감적 의사소통
2주 합숙
교육
교육
바롬 인성교육 Ⅲ
3학년 교양필수
세계를 깨우는
창의적 문제해결
TPBL수업
교육
교육
(1학점)
(1학점)
(1학점)
20 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
자기이해 능력을 키우고 미래 비전을 세우고 소속감을 높인다.
공감적 의사소통을 통해 타인 이해와 배려심을 키우며 사회・문화적 다양성을 수용・교류하는 사회적 소통능력을 함양한다.
세계속의 자신을 인식하고 세계적 관점에서 사회문제를 바라보며 참여와 실천을 통해 사회문제 해결능력을 키운다.
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
○○ 인성을 갖춘 글로벌 인재양성을 위해 인성을 주제로 교육하는 합숙형 원어민 영어몰입교육 「바롬-SWELL Ⅰ,Ⅱ」를 시행하여 비교과 및 학교-가정 연계 인성교육 실시
공강시간 활용
학점인정 교양영어 2학점 대체 가능
시간 · 비용↓ 학습능률↑
Swell
그룹
터디 스
교환학생 지원시 가산점 부여
멘토링 ・
강사 국인 한
원어민 강사
장학금 혜택 특별 · 재등록 · 바롬 · 고른기회전형 · 향상 장학금 및 출석시상금
최대 1.5점
○○ 자 체 개발한 ‘바롬인성척도’와 ‘바롬인성교육 통합적 질 관리 시스템’을 통해 학생들의 인성교육 효과를 종단자료로 분석하고, 이를 통해 학생들의 인성수준 향상 과정을 지속적으로 모니터링 실시
바롬인성척도의 구인
도덕적 자기인식
도덕적 가치를 암
도덕적 추론
반성적 의사결정
자기이해
주도적 삶에 대한 인식
인지적 요인
정의적 요인
양심
자기존중감
선을 사랑함
자아통제
공동체 의식
행동적 요인
의지 및 능력
습관
21
서울여자대학교
2. 전문인력 양성을 통한 확산 보급 ○○ 인성교육의 질적 향상과 전담강사들의 역량 강화를 위하여 교육경력과 역할에 적합한 맞춤형 교육역량강화 교육을 실시하고, 신임강사 대상의 멘토링제도를 운영하여 빠른 적응과 인성교육 역량 강화 ○○ 인성교육 전문인력을 양성하기 위하여 교내 재학생을 대상으로 하는 바롬인성○ 심화과정과 성인을 대상으로 하는 바롬인성지도사과정을 개발·시행 ○○ 청 소년, 학부모, 인성교육 전문가 등 다양한 교육대상별 맞춤형 인성교육 프로그램을 개발하여 보급하고, 타 교육기관과 MOU를 체결하여 협약 학교의 요구에 부합하는 전문화된 교육컨설팅, 학술 관련 지원을 지속 교내 확산 • • • •
전공연계 인성교육 교내 구성원 인성특강 학부모 인성특강 인성교육 성과 공유
타 기관 확산 • • • •
인성교육 인성교육 인성교육 인성척도
지역사회 확산
• 중·고교 및 기관 인성교육 연구개발자료 공유 • 대상별 인성교육자료 개발보급 컨설팅 제공 • 인성지도사자격증제도 운영 학술대회 개최 • 인성교육 인프라 개발 보급 (교육관 대여, 전담인력 파견) 제공
III. 특성화의 추진성과 1. 바롬인성교육 교과목 운영 실적과 성과 ○○ 바롬인성교육Ⅰ은 1, 2학년을 대상으로 바롬인성교육관에서 공동체 생활을 통해 자아정체성과 비전 확립의 기회를 제공하고, 나와 다른 사람간의 대화, 협상, 문제해결 등 사회 속에서 소통하고 배려하는 방법을 배우는 과정 단계
바롬인성교육 Ⅰ
바롬인성교육 Ⅱ
교육기간
3주씩 합숙(총 4차 운영)
2주씩 합숙(총 4차 운영)
총 분반 수
112분반(분반정원 16~18명)
112분반(분반정원 16~18명)
총 이수인원
약 1,900명
약 2,000명
22 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
○○ 바롬인성교육Ⅲ은 사회적 문제해결을 위한 Team Project-based Learning을 특징으로 하며 바롬인성교육Ⅰ,Ⅱ과정을 이수한 3~4학년 학생으로 총 15주 수업기간으로 진행 과정
분반수
참여 교·강사수
총 이수 학생수
Team Project 수
바롬인성 교육Ⅲ
45~46개 (분반정원 40명)
36명
약 2,000명
약 370개
2. 인성교육 전문인력 양성 및 외부 확산성과 ○○ 2013년부터 매년 10~15명의 재학생을 바롬인성리더로 선발하여 인성지도사로 육성하는 체계적인 인성교육 전문인력 양성과정(바롬인성심화과정)을 시행 바롬인성심화과정 운영 현황(2015년 기준) 참여학생
• 1학년 11명, 2학년 50명, 3학년 22명 총 86명 • 참여학생 전공 : 5개 단과대 33개 학과·전공 학생 참여하며, 전공의 다양성을 추구하여 사회 각 분야에서 소통과 화합의 주역으로 활동할 수 있도록 양성
○○ 성 인 대상의 바롬인성지도사과정을 한국직업능력개발원이 인정하는 민간○ 자격증으로 등록하고 운영 ○○ 인 성교육 선도모델 확산을 위하여 대학 등 타 교육기관과 MOU를 체결하고 수요자 요구에 부합하는 전문화된 인성교육 컨설팅을 제공 구분
대학
보급·확산 내용
벤치마킹 목적의 본교 방문
중원대, 울산대, 남부대, 고려대, 한국과학기술대 등 전국 10여 개 대학
교육과정 및 운영체계와 교육자료 제공, 인성교육시설 라운딩
인성교육 교과운영 자료 제공
한남대, 광주교육대, 강남대
교육과정 및 운영체계에 대한 자료 제공
요청대학 방문하여 본교 우수 사례발표
우송전문대, 한국교통대, 청운대, 한남대, 원광대
「바롬인성교육」의 교육과정 개발 및 운영 성과에 대한 사례 발표
「바롬인성교육」의 글로벌화 추진
Asia University Leaders Program 몽골 울란바타르 대학교
「바롬인성교육」 국외 보급 및 확산과 생활공동체 인성교육 시범운영
타 대학 교원대상 인성교육 연수
계명대, 청운대, 영남이공대, 국제대, 동의대
교원인성교육 및 학교별 인성교육 방안 도출
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서울여자대학교
IV. 특성화의 성공요인 1. 인성교육의 지속적 개선을 위한 통합적 질 관리 시스템 운영 ○○ 바롬인성교육 질 관리시스템을 통해 서비스의 질과 교육의 효과를 동시에 관리○ 하며, 바롬인성척도를 활용하여 사전사후 효과성 평가를 실시하여 교육서비스의 질적 수준을 일관되게 유지하고 향상 진행 순서
훈련강사 역량강화 워크숍
교육과정개선
교육시행 (한 학기)
효 과 성 교 육 평 가
만 족 도
교재 및 강의자료 개발
주요 개선 방향 설정
교육과정 개선 T/F팀 구성
인성교육* (1차)
인성교육* (2차)
인성교육* (3차)
인성교육* (4차)
바롬인성척도 전수조사 (교육 전)
바롬인성척도 전수조사 (교육 전)
바롬인성척도 전수조사 (교육 전)
바롬인성척도 전수조사 (교육 전)
학생 대상 만족도조사 (교육 후)
학생 대상 만족도조사 (교육 후)
학생 대상 만족도조사 (교육 후)
학생 대상 만족도조사 (교육 후)
1차 결과 분석
평가결과 보고 및 피드백
1~2차 결과 분석
조사 대상자 동일
1~3차 결과 분석
중간 평가회
종단적 효과성 분석
1~4차 결과 분석
기말 평가회
2. 생활교육 기반의 인성교육을 통한 공동체의식 함양 ○○ 공동체 생활을 통하여 열정적 비전 정립, 공감적 의사소통, 창의적 문제해결 교육을 받아 학습과 교우관계 형성을 포함한 대학생활 전반에 도움이 되는 다양한 경험을 하고 있으며, 전공과 계열을 넘어서는 다양한 인적 네트워크를 형성함으로서 생활교육 기반의 인성교육을 통한 공동체의식 함양
24 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
구분
바롬인성교육과 용도 및 규모
용도
• 바롬인성교육 I·Ⅱ의 공동체 생활교육 전담 공간 (합숙 공간) • 바롬인성교육 I·ⅡㆍⅢ 강의실 공간
규모
• 13.212㎡ 규모의 10층 건물 • 생활교육용 주거 공간(총 46실), 강의실, 컴퓨터실, 독서실, 휴게실, 식당, 세미나실, 국제회의실 등 공동체 생활교육에 필요한 전용 시설 확보
3. 학내 구성원의 상호연계와 공감 확립 ○○ 학교 구성원(학생, 교수, 교직원, 학부모 등)을 대상으로, 학교의 인성교육 철학○ 에 대해 적극적으로 홍보하여 학교 전체 구성원의 바롬인성교육 철학에 대해 적극적으로 이해 및 공감대를 형성하고, 바롬인성교육 프로그램과 전공과의 연계성을 높여 인성 교육을 발전 구분
내용
교육주제
• 바롬인성교육의 이해(합숙형 체험교육)
교육일정
• 2015.6.12(1일), 2015.6.19(1일), 2015.6.26(1일)
참가자 교육내용 만족도 및 피드백
• 전임교수(12명), 교직원(43명) • 교양필수 인성교육과정인 바롬인성교육 I, Ⅱ, Ⅲ 체험 •실 천하는 인성교육의 학교 건학이념에 대한 공감대 형성 (만족도 평균 : 4.48점/5점 척도)
4. 정부지원과 외부의 인정 ○○ ‘공동체 화합을 이끄는 실천하는 인재양성’하는 바롬인성교육을 통해 2013년 한국대학교육협의회 주최 학부교육 선진화 선도대학 지원사업 우수사례 및 대학기관평가인증 모범사례 선정, 2014년 교육부·여성가족부·중앙일보 주최 대한민국 인성교육대상 수상
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서울여자대학교
V. 특성화의 시사점 ○○ 학교의 명확한 교육철학과 비전을 설정하고, 바롬정신의 토대 위에서 ‘인성과 실력을 갖춘 여성인재 양성’을 목표로 대학구성원들이 적극적으로 참여 ○○ 학내 구성원들의 특성화 사업 추진에 대한 심층적인 이해와 그에 따른 적극적인 지지 ○○ 학생 수요자 중심의 교육과정 개발과 수행인력의 선순환적인 질 관리 ○○ 타 기관과의 연계를 통한 바롬인성교육을 확산하여 인성교육 네트워크를 형성하고 인성교육의 강점과 운영 경험을 교류하여 인성교육모델의 완성도 제고
26 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
우송대학교 특성화 우수사례
Ⅲ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
Ⅰ. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 국 제사회는 고부가가치 서비스업 중심으로 산업구조가 재편되고 경쟁의 글로벌화가 가속되어 글로벌 경쟁력을 갖춘 인재 양성이 필요 ○○ 대전·충청권은 벤처기업 및 연구소가 집적된 대덕연구단지와 과학비즈니스벨트 입주 및 철도물류중심지로서의 역할을 수행하고 있어 다문화사회의 이해와 적응을 위한 교육 요구 ○○ 아 시아권을 중심으로 주변 국가들과의 상생과 동반성장의 필요성이 강하게 대두되고 있어 글로벌 경쟁력을 갖춘 전문인재 양성이 시급히 요청
2. 특성화의 추진전략 Global Standard 수준의 학사관리 시스템 구축
글로벌 역량 강화
실용학문 중심 단과대학 특성화 I
글로벌 교육환경 조성
학사제도(1년 4학기 제도)
• Sol-Bridge 국제경영대학의 국제화 성공모델에 의한 Sol Int’l School(6개 학과) 100% 영어수업 진행 • 외국 유학생 37개국, 1,420명(2020년 3,000명 목표) • 내/외국인 학생 학습공동체 프로그램 운영
국제화 인증을 통한 역량강화 기반 마련 교육부 세계경영 외국인 아시아 ‘명품학과’ 대학평가 전문리더 양성 유학생 유치 인증 (AACSB)인증 특화대학 인증 관리 인증
1학기
여름학기 (어학 및 전공심화)
II Block 시스템 (7+1+7, 3+3 시스템)
2학기
겨울학기 (어학 및 전공심화)
수업방식 다양화
산업체 주문형 특별과정
창업 실습교육 (솔반)
아시아 전문리더 양성
○○ 국 제화 분야 특성화 핵심은 ‘아시아 최고의 특성화 대학’이라는 비전을 통해 글로벌 핵심역량을 갖춘 아시아 전문 리더 양성을 목적으로 중장기발전전략 “GPS(Globalization, Partnership, Specialization)”를 바탕으로 대학특성화 전략 추진
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우송대학교
글로벌 역량강화
전공 역량 강화
(Global Competency) Competency)
역량 그룹 G-1
외국어 역량
G-2 문화이해 역량
G-3 대인관계 역량
프로그램 • 우송 아너스 • Evening School • English Immersion 프로그램 등
• 내-외국인 Mentoring • Sol-Connection(유학생-재학생 협력학습) • 유학생 방과 후 문화이해 프로그램 등
• Sol-Spirit • 우송리더스 크로톤빌 • Gives-Back 우송 등(지역사회 재능기부)
(Job Competency) Competency)
역량 그룹 J-1 전공기초 학습역량
J-2 학습주도 역량
J-3 의사소통 역량
프로그램 • 기초학문 지원 프로그램 • 수업 보충지도 • 특성화 자격증 지원 등
• 공모전 및 경진대회 • 프로젝트 기반 경진대회 • 튜터링 프로그램 등
• 글쓰기 특강 • 글쓰기 컨설팅 • Sol-Bridge Debate 프로그램 등
○○ 글 로벌역량 강화프로그램과 향후 직업세계 입문의 기반이 되는 전공역량 강화프로그램으로 학생 학습역량 강화프로그램을 운영
II. 특성화의 추진경과 1. 솔브릿지국제화 모델 확산을 통한 국제화 역량 강화 ○○ 솔 브릿지국제경영대학 설립과 해외공동캠퍼스를 통해 대학의 국제화 역량이 강화되어 국제화 인증을 획득하고 솔브릿지모델을 바탕으로 단과대학별 글로벌학과를 신설하여 대학발전의 선도모델로 활용 ○○ 솔 브릿지모델을 모든 특성화 단과대학으로 확산하여, 학사구조 및 행정조직 개편(2015년 글로벌조리학과, 글로벌철도융합학과, 글로벌의료서비스경영학과, 글로벌호텔매니지먼트학과를 신설하고, 2016년 글로벌미디어영상학과 신설 예정)
30 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
SICA 글로벌 조리학과
SIMI
SIRAIL
글로벌 미디어영상학과
글로벌 철도융합학과
SOLBRIDGE 국제화 성공모델 확사
SIHOM
SIMED
글로벌호텔 매니지먼트학과
글로벌 의료 서비스경영학과
SIBIZ 글로벌 비즈니스 전공
○○ 외국어 강화프로그램을 기본으로 혁신적 글로벌 교육프로그램 도입 및 운영(교과 및 비교과 교육과정)
2. 대학 특성화에 대한 자원 집중 ○○ 국제적 수준의 학부교육을 운영하기 위하여 첨단시설과 설비 등의 기반시설을 구비
중국 북경외국어대 내 우송대캠퍼스
베트남 호치민경제대 내 우송대 캠퍼스
외국인 유학생 기숙사
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우송대학교
III. 특성화의 추진성과 1. 대학의 국제적 지명도 및 위상 제고 ○○ 대학의 국제화 역량을 강화하기 국제화 프로그램을 운영하고 있으며, 글로벌 교육의 장을 구축하기 위해 북경, 남경, 호치민 캠퍼스 운영 중(인도네시아, 카자흐스탄, 중국 사천 확대 예정) ○○ 2014년 AACSB(국제경영대학발전협의회) 인증, 교육부 외국인 유학생 유치○ ·역량인증, 한국대학평가원 아시아권 전문리더 양성 교육프로그램 특화대학 인증, 교육부 지역선도대학 육성사업의 등의 국제인증을 통한 대학의 국제적 지명도 향상
2. 아시아권 대학에 교육과정 수출 및 교육시스템 업그레이드 지원 ○○ 아 시아권 대학에 교육과정 및 교육시스템 수출 등 현지 대학 설립과정에서 우송대의 교육시스템을 이식하고 교육과정 개발 및 학과별 교재 개발, 교원양성 프로그램 제공
3. 글로벌대학 이미지 제고 및 유학생 네트워크 구축 ○○ 국제토론대회·국제요리경진대회 수상 및 외국인 유학생 네트워크 관리 등을 통한 글로벌대학 이미지 제고
32 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
IV. 특성화의 성공요인 1. 대학 구성원의 국제화에 대한 강력한 추진 의지 ○○ 총 장이 국제화 업무를 진두지휘하고, 대학법인은 대학특성화를 위해 대학○ 발전위원회 등의 구성과 인프라 지원, 해외 명문대학들과의 교류를 위한 협약 체결, 행·재정적 지원을 통하여 특성화를 효율적으로 추진하여 대학구성원에게 공유·확산
2. 특성화 성과에 대한 질 관리 ○○ 특성화 성과의 핵심성과지표로 국제화 지수(투입, 과정, 성과요소)를 설정하고, 매년 성과분석을 통해 개선방안을 도출 【투입 요소 : A(30%)】
【과정요소 : B(35%)】
【성과요소 : C(35%)】
지수 구성요소
가중치
지수 구성요소
가중치
지수 구성요소
가중치
외국인 교원수(A1)
40%
외국인 재학생 등록율(B1)
30%
외국어 능력 향상도 (C1)
40%
외국인 신입생수 (A2)
30%
외국어 강의 수강생수(B2)
40%
졸업생 비율1(C2)
30%
외국어 개설 강좌수 (A3)
30%
외국어 강의 만족도 (B3)
30%
졸업생 비율2(C3)
30%
소계
100%
소계
100%
소계
100%
3. 해외 취·창업역량 제고를 위한 실용교육 강화 ○○ 학생들의 해외 취·창업역량을 강화시키기 위해 외국어 프로그램 강화. 다양한 국제화 프로그램 및 외국기관과의 교류프로그램 등을 통해 해외 취·창업역량 재고를 위한 실용교육 강화
33
우송대학교
4. 우수 외국인 유학생 유치·관리 ○○ 외 국인 유학생을 체계적이고 효과적인 선발방식을 통해 유학생의 수학능력 검증하는 방식으로 운영하고 있으며, 외국인 유학생 유치·관리역량 인증을 획득하여 국제화에 적합한 우수 외국인 유학생 유치·관리체제 구축 효과적인 학생 선발 • 국내기업이 진출한 해외지역의 외국인 학생 유치 강화 • 고교생 대상 국제경영캠프/창업캠프를 통한 지원자 확보 • 고교생 대상 대전 SBS 영어경시대회
학생 양성/진로개발 • 입학 전 예비대학 운영
• Sol-Career Development:개임 맞춤형 취업지도
• 어학능력 강화과정 운영
• Sol-Family Corporate: 회원사 맞춤형 인재 양성
• 진로지도 교수제도(CAP)
• OB Mentoring: 졸업생의 재학생 진로·취업 멘토링
• 글로벌 CEO 멘토링
• Sol-Incubation: 유학생+한국학생의 국제창업 협력
• 기업 맞춤형 교육(EOD)
• Internship Support: 글로벌 네트워크를 통한 인턴십
• 글로벌기업 현장 연구
공동개최 • 특성화에 부합하는 신입생 장학제도
• 우수 동문 초청 특강 • 글로벌 취업 특강
개선
취업의 질 향상
지원 • Non-Corporate Placement: 국가기관, 국제기구, 공공 단체 등의 국제화 특수분야 취업 지원
V. 특성화의 시사점 ○○ 총 장 이 국 제 화 업 무 를 진 두 지 휘 하 고 , 대 학 법 인 은 대 학 특 성 화 를 위 해 대학발전위원회 등의 구성과 인프라 지원, 해외 명문대학들과의 교류를 위한 협약 체결, 행·재정적 지원을 통하여 특성화를 효율적으로 추진하여 대학구성원에게 공유·확산 ○○ 특성화 성과의 핵심성과지표로 국제화 지수(투입, 과정, 성과요소)를 설정하고, 매년 성과분석을 통해 개선방안을 도출 ○○ 학생들의 해외 취·창업역량을 강화하기 위해 외국어 프로그램 강화. 다양한 국제화 프로그램 및 외국기관과의 교류프로그램 등을 통해 해외 취·창업역량 재고를 위한 실용교육 강화 ○○ 외국인 유학생을 체계적이고 효과적인 선발방식을 통해 유학생의 수학능력을 검증하는 방식으로 운영하고 있으며, 외국인 유학생 유치·관리역량 인증을 획득하여 국제화에 적합한 우수 외국인 유학생 유치·관리체제 구축
34 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
전북대학교 특성화 우수사례
Ⅳ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 21세기가 요구하는 창의적이고 글로벌한 인재 양성 필요 ○○ 지 역거점대학으로서 국가 발전에 기여하는 국제적 경쟁력을 갖춘 글로벌 대학으로 성장하기 위해 특성화 필요성 대두 ○○ 종합발전계획 「Vision 2020 PLUS」를 기본으로 특성화 분야 집중 육성을 핵심 사업으로 추진, 2030년까지 세계 100대 대학 진입을 목표로 한 특성화 비전 및 전략 수립
세계를 이끌고 갈 창조적인 인재의 요람이 되자 국내 Top 5, Global Top 100
미션/비전
2
1
단계별 목표
2016~2020
2021~2030
특성화 기반조성 단계
특성화 진입 단계
특성화 성숙 단계
20개분야 국내 5위권 진입
30개분야 국내 5위권 진입
40개분야 국내 5위권 진입
국내 Top 5 대학 진입
세계 200대 대학 진입
세계 100대 대학 진입
수요자 중심의 교육 추구
선진적 교육지원 시스템 정착
특성화 학문분야 및 융합학문 분야 집중육성 추진
추진전략
실천과제
3
2012~2015
●
연구역량 강화
●
교육의 질적 개선
●
국제경쟁력 강화
●
지역 네트워크 및 산학협력 강화
●
취업률의 획기적 제고 ●
●
재정확충 다변화
인간중심의 교육/문화/복지환경 개선
2. 특성화의 추진전략 ○○ 특 성화를 통한 대학 성장 동력을 확보하기 위하여 5대 전략과 실천방안을 수립하여 특성화 단계별 목표 달성
37
전북대학교
특성화 단계
5대 전략과 실천 방안
국내 Top 5 GLOBAL TOP 100
●
학사구조 개편 및 구조개혁
●
특성화 성숙 단계 40개분야 국내 5위권 진입 세계 100대 대학 진입
● ●
대학 거버넌스 선진화
●
●
2단계 : 2016~2020
특성화 진입 단계
수요자 중심의 학부교육 내실화
●
●
30개분야 국내 5위권 진입 세계 200대 대학 진입 ●
학부교육 특성화 여건 개선 ●
지역 전략산업의 수요를 반영한 3개 중점 특성화 분야와 지역 거점 국립대학으로서의 책무를 반영한 2개 기초학문 분야 선정 인적자원의 효율적인 재조정을 통해 특성화 분야로의 집중 유도 및 유사학과와의 화학적 통합을 적극 추진 총장공모제를 위한 규정 및 시행규칙 공포 교직원의 인사 및 행정평가제도의 지속적 개선 기관 평가 시스템(BSC)에 따라 행정조직의 폐지 및 통폐합 등을 통하여 슬림화된 행정체계 구현 교육 수요자의 요구에 기반한 전공 교육과정을 인증교육과정, 전공심화과정, 복수(부) 전공과정 으로 개편 창조적 인재 및 지역사회에 이바지 할 수 있는 융복합형 창의인재 양성 체계 구축 학습자 중심의 융합형 학습지원 등 미래창의적 Leader 양성 교육 시스템 강화 취업역량 강화사업, 산학협력 교육사업, 사회공헌 셀프학습 인재양성, 글로벌인재 양성사업, 학습 역량 강화사업, 정보화인재 양성사업 등의 사업 추진 기초학문과 응용학문 등 융합 연구를 위한 전문 영역 및 과목 개설
1단계 : 2012~2015
특성화 기반조성단계 ●
20개분야 국내 5위권 진입 국내 Top 5 대학 진입
지역사회 발전 선도
●
●
지역 거점 대학으로서의 책무성 강화와 지역 공동체 발전의 중심축 역할을 위해 공익, 복지사업 및 실질적 사회봉사를 통한 지역사회 발전에 기여 다양한 지역발전 교육 모델의 개발과 확산을 통해 지역, 기업, 대학의 동반성장 선순환 구조를 구축 지역공동체의 산업수요에 능동적으로 대처하는 실천적인 교육 프로그램 시행
○○ 전라북도의 4대 전략산업과 연계한 대학의 특성화 분야 선정
성장동력산업
전북 4대 전략산업
전북대 특성화분야
친환경 수송기계
친환경 부품소재・IT융합
융복합 소재기술
에너지융합산업
녹색에너지
식품・생물산업
식품생명
의・생명과학
관광서비스
문화・영상
38 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
특성화를 통한 대학 성장동력 확보
3단계 : 2021~2030
비전
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
II. 특성화의 추진경과 1. 학부교육 내실화 ○○ 2015년에 교육부 지원 8개 주요 재정지원 사업(CK사업, ACE사업, BK 21+, LINC사업, 고교교육정상화기여대학 지원사업, 평생학습중심대학, 국립대 혁신지원사업, 지역선도대학 육성사업)에 선정, 1,000억 원 규모의 사업비 수주 ○○ 2015 대학구조개혁평가 ‘A’ 등급 ○○ L INC사업 3년차 평가에서 ‘최우수’, 8년 연속 ACE사업·고교교육 정상화 기여대학 선정, 3년 연속 국립대 혁신지원사업 선정
2. 취업역량 강화 ○○ 사회가 요구하는 우수인재 양성을 위한 참여자의 역량과 수준에 맞는 맞춤형 취업프로그램 ‘큰사람 취업성공 프로젝트’ 운영 ○○ 사회가 요구하는 역량을 고루 갖춘 핵심인재 ‘큰사람’ 양성을 통한 대학인지도 제고 ○○ 직무·기업·현장맞춤형 인재양성을 통한 참여자 취업률 제고
3. 교육환경 개선 ○○ 글로벌 역량을 키우고 교육환경의 질적 향상을 위하여 첨단 동영상 장비 등 IT 접목을 통한 교육환경 개선과 미래지향적 학습능력을 향상 ○○ 강의교수 콘텐츠 개발 및 교수법 개발 등을 통한 학생중심의 첨단교육시스템인 스마트 강의실 구축으로 학습효과 극대화 ○○ 학습을 위한 기본 IT 매체 지원으로 Internet Access 공간 조성, 교수·학생의 상호작용 거리를 축소시켜 소통 향상
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전북대학교
III. 특성화의 추진성과 1. 지역사회·지역산업과의 연계를 통한 지역캠퍼스 활성화 구분
내용
익산캠퍼스
• 수의학 및 친환경 농생명 분야로 특성화 • 수의대는 인수공통전염병 분야에서 세계적 최고 수준으로 육성하기 위 하여 집중 투자 • 수의대 및 동물병원의 이전을 위해 건물신축 및 리모델링 • 생활관을 신축하여 수의대 교수진과 학생 전체가 익산에 머물며 전 학 사과정이 진행됨에 따라 지역 경제 활성화에 크게 기여 • 친환경농생명분야의 집중 육성
고창캠퍼스
•고 창캠퍼스를 활용해 전문기술인력을 양성함과 동시에 지역 주민을 대 상으로 하는 평생학습강좌를 개설·운영함으로써 지역인재 육성 및 지 역발전에 기여 • 2012년 3월 고창캠퍼스 개교와 함께 경량목조건축 및 한옥건축 전공 을 개설하여 목조건축 전문인력 양성교육 실시
새만금캠퍼스 (군산 산업단지 캠퍼스)
•새 만금 방조제 비응항과 인접해 주변에 다양한 기업체가 입주해 있어 녹색성장 에너지 기술 중심축으로서의 역할은 물론, 산학협력의 최적 지로 평가
산학연캠퍼스 (정읍캠퍼스)
•원 자력연구원 첨단방사선연구소와 생명공학연구원 바이오소재연구소, 안전성평가연구소 분소 등 3개 정부출연 연구기관이 위치 • 산학연지원센터를 통해 정읍지역의 국책연구소의 장비 등을 활용한 산 학연 공동연구 활성화 등 글로벌 산학연 협력기반 구축, 지역의 수요를 고려한 맞춤형 우수인재 육성, 우수 연구결과의 사업화와 산학연 협력 네트워크 구축 등 산학연협력 생태계 조성 등의 거점 역할
40 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
2. 특성화 캠퍼스 학부교육 내실화 구분
내용
특성화분야 전공교육 수월성 확보를 위한 학사제도 운영
• 신입생들의 기초학력을 고려한 수준별 분반수업 운영 • 전공교육 내실화 및 지속적 질 관리를 위한 CQI 시스템 도입 및 대학 자체 학과인증제 확대 운영 • 4학기제 운영 및 학문분야에 따른 선·후수 이수과목 지정
특성화분야 간 융복합 교육과정 이수를 위한 연계전공 신규 설치
• 취업률 제고 및 다양한 학문분야의 융·복합 연계전공 개발 • 수요자(학생, 산업 등)의 요구에 부응하는 전공교육 체계 구축 • 융복합 및 맞춤형 교육과정을 확산하기 위해 4학기제를 전공교육까 지 적용
교양교육 강화를 통한 전공진입 수월성 제고
• 교양 교육과정 CQI 시스템을 통한 중·장기 교양교육 개편 계획 수립 • 신입생들의 기초학력 증진 및 학력의 상향평준화를 지원하는 학사제도 의 개편을 통한 교양교육 시스템 안정화 • 주요 기초교양 교과목에 대해 수준별 분반수업을 실시하여 기초학력 증 진 및 전공교육의 수월성 확보
교수-학생 평가 환류에 의한 질 관리
•학 생들의 학습역량과 교육만족도를 주기적으로 모니터링 할 수 있는 체계 구축 • 대학생활에서의 스트레스를 주기적으로 모니터링하여 학생들의 심리 및 정서 관리
학습활동 질 관리
• 기초학력인증제 및 기초학력 평가시스템에 의한 관리 • 핵심역량 평가를 통한 자기진단 및 관리, 평생지도교수의 지도학생 상 담에 반영 • 전공별 특성에 맞는 실무역량 평가에 의한 질 관리
교수역량 강화를 위한 맞춤형 프로그램 실시
•신 임교수 Step Up 프로그램 운영을 통해 신임교수의 교수법 향상과 교 수법 강좌의 정기화 • 소통역량 강화를 위해 도입되는 글쓰기와 토론 강화 수업의 효율적 운 영을 위한 교수법(W/D)을 개발 • 강의 촬영 및 동료 컨설팅을 통한 교수 기초역량 분석
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전북대학교
3. 지역인재 선발·양성 지원 및 지역사회 공헌 구분
대입전형 개선
내용 • • • • •
전형 신설에 의한 고등교육 기회 확대 학생부종합전형에 의한 정성평가 전형방법 간소화 및 정성평가 비중 제고 평가인력의 전문성 강화 지역인재전형 신설, 모집
지역인재 장학금 제도
•등 록금을 초과하지 않는 범위 내에서 타 장학금과 중복하여 지 급. 우수 신입생 유치를 위한 제도적 장치 마련 • 지역인재들의 등록금 부담을 경감시켜 주는 실질적인 혜택으로 작용하여 대학의 경쟁력 확보
지역 산업체 수요를 반영한 학부(과) 개편 및 교육과정 개설
•연 계전공 개발에 참여한 학과의 개설과목 중 학문영역을 넘 어 유사한 주제와 내용으로 융·복합 교육과정을 편성·운영
IV. 특성화의 성공요인 1. 특성화 분야 집중 육성 ○○ 종 합발전계획 VISION 2020+에 따라 2030년까지 세계 100대 대학에 진입하겠다는 목표를 세우고, 이를 실현하기 위하여 특성화 분야를 집중 육성
2. 재정지원사업 수주를 통해 교육과 연구에 집중 투자 ○○ 2015년 8개 재정지원사업(CK, ACE, BK21+, LINC, 고교교육정상화기여대학, 평생학습중심대학, 국립대혁신지원사업, 지역선도대학육성사업 등)에 1,000억원 규모의 정부재정지원사업 수주 운영
42 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
3. 산-학-관 지역공동체 형성의 중심축 역할 ○○ 산 학협력 기반 구축을 추진하여 IT융합 농기계종합기술지원센터, 아시아 최 대 규 모 인 수 공 통 전 염 병 연 구 소 , 세 계 5 번 째 국 내 최 초 고 온 플 라 즈○ 마응용연구센터 등 수백억 규모의 대형 국책사업을 유치 ○○ C BNU One-Stop 기업지원센터를 통해 지역소재 가족회사와 지자체·유관○ 기관·대학·연구소 등과의 유기적 협력관계 구축 및 산업단지 캠퍼스와 산학협력센터를 통한 지역발전 선도 ○○ 지 역 기반 계약학과 운영 및 창업교육센터를 통한 학생들의 창업역량 강화, 현장실습지원센터를 통한 전국 최고 수준의 현장실습 제도 운영
V. 특성화의 시사점 ○○ 지 역거점 국립대학으로서의 역할을 효과적으로 수행하기 위해서는 특성화 분야를 선정하고 한정된 가용자원을 효율적으로 분배하는 것이 필수적 ○○ 학문영역간 선의의 경쟁을 유도하고 대학의 교육 및 연구 활동의 활성화를 통해 대학경쟁력 제고와 지속성 확보 ○○ 국 가와 지역의 핵심 전략산업을 선도할 수 있는 우수인력 집중육성을 위해 국가·지역 전략산업에 근거한 특성화 전략 필요 ○○ 국가·지역 전략산업분야와 기초학문분야 육성 전략을 수립하고 특성화학과에 집중 투자함으로써 대학 경쟁력을 강화
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한동대학교 특성화 우수사례
Ⅴ
HANDONG GLOBAL UNIVERSITY
I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 대학의 사명, 중장기 발전목표, 특성화 전략 등을 체계적으로 구성 ○○ 대학의 사명에 기초한 대학특성화 전략을 구축, 이를 실현하기 위한 10대 전략○ 산업(ARISE & SHINE)을 선정하여 효율적으로 추진 ○○ 대학 전체 차원에서 ‘글로벌’, ‘학부교육중심’, ‘창의융합’, ‘기독교’라는 4가지 핵심 키워드를 바탕으로 특성화 추진 대학 슬로건
Why Not Change the World?
대학의 사명
한동대학교는 기독신앙에 기초한 탁월성과 전인교육을 추구함으로써 세상을 변화시키는 글로벌 리더를 양성한다 VISION 2020
VISION 2020 중장기 발전목표
2020년, 한동대학교는 국제적 수준의 학부교육선도대학으로서 전 세계 기독교대학의 모범이 될 것이다
대화 특성화 목표
VISION 2020 10대 전략사업 ARISE & SHINE
글로벌 대학
학부교육 중심대학
창의융합 대학
기독교 대학
A
R
I
S
E
S
H
I
N
E
기독교 대학 핵심기반 강화
인성 연성 교육 개혁
미래 지향 창의 융합 교육
우수 인재 선발 및 입학
미래사회 교육 콘텐츠 개발
글로컬 특성화 연구 역량
교직원 핵심 역량 강화
국제화 인프라 조성
글로벌 네트워크 구축
발전 기금 모금
글로벌대학 • 글로벌 고등교육 허브 • 세계 변화를 주도하는 글로벌 리더 양성 학부교육중심대학 •수 요자 중심 교육제도 운영(무전공·무학과 입학, 전공선택의 자율성 보장) • 역량기반 교육과정 운영-평가의 선순환 시스템 구축
창의융합대학 • 문·이과 융복합 교육(복수/연계전공) • 현장 프로젝트 기반 학부생 연구-교육-창업 연계 교육 기독교대학 • RC시스템에 기반한 인성/영성/지성 통합교육 • 전교생 사회봉사를 통한 섬김의 리더십 교육
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한동대학교
2. 특성화의 추진 전략 ○○ 경쟁력 있는 소수의 특정 학과를 육성하기 보다는 교육의 질 개선을 통한 대학 전체 차원의 특성화를 추진하는 것이 특징 ○○ 개교 시부터 학부교육중심대학을 표방하여 기독교 정신을 바탕으로 전공교육과 인성교육 등 학부 교육의 여러 영역에서 독특한 교육체계 등을 개발·운영 ○○ 대학 전체에 적용되는 다양한 특성화 정책들을 우선 실시 후 개별 학부의 학문적 특성화를 추진하는 이원화 추진전략 동시 구사
입학
Global Impact 인재선발 모형 무전공, 무학부 입학
교양 교육
전공 교육
비교과 교육
글로벌 역량
영어 및 국제화 소양
영어전공강의
해외봉사(GEM)
창의적 문제해결능력
학습핵심역량 (CLS) 강화
캡스톤 디자인/졸업논문 프로젝트기반 수업
학부생 학회/동아리
다학제 융합능력
무전공 입학 전공 탐색
복수/연계 전공 자유학기제
경진대회/ 학술대회
논리적 사고와 소통능력
학습핵심역량 (CLS) 강화
Global HOPE 역량 창의융합 교육과정
학부생 연구지원 (STAR)
인성과 영성
기독교 세계관 교육
학문과 신앙의 통합
팀제도 담임교수제
교양교육과정 개편
자율전공 전공 심화
졸업생-재학생 교육 커뮤니티
7C 교수-학습 지원시스템
Residential College & Smart Campus
졸업
‘I’ 자형 글로벌 창의 인재
Student FIRST 학사 제도
교육 평가 개선 환류체계 SMART
○○ 개별 학부들은 학부의 자체발전계획에 따라 대학에서 정한 6대 학문분야(국제화, 스마트, 그린, 글로벌비즈니스(창업), 문화콘텐츠. 휴먼·웰니스)와 학부 특성화 연계 적극 추진 ○○ 무전공·무학부 입학을 통해 학생들이 1학년에 전공탐색 후, 2학년에 학부를 자유롭게 결정하도록 하는 수요자 중심 시스템으로 운영, 학부간 선의의 경쟁을 통해 학부별 특성화 가속화 ○○ 학부 자체평가 및 스마트 보고서를 통한 학부 특성화 평가 환류체계 구축·운영
48 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
인재상
글로벌 및 창의역량
전 공 역 량
대학 특성화 목표
학문 분야 특성화
• 국제화 인프라 확충사업 • Global Friends Network 구축사업
글로벌
창의융합 특성화 대학 학부교육 중심 대학
바른 인성 및 가치관
VISION 2020 10대 10대 사업
기독교 대학
• 시계시민 소양 함양 및 국제개발협력
• 미래지향적 창의적 융합교육시스템 개발사업 • Glocal 특성화 연구역량 강화사업 • 미래사회 변화에 따른 교육콘텐트 개발사업 • 우수인재 선발 및 입시전략 개발사업
• 기독교대학 핵심 기반 강화사업 • 정직하고 유능한 인재를 위한 영성교육 사업 • 교직원 핵심역량 강화사업 • 발전기금 모금사업
• 스마트 • 그린 • 글로벌 비즈니스(창업) • 문화콘테츠
• 휴먼, 웰니스
○○ 지 역과의 연계 차원에서 특성화 추진, ‘지역’의 개념을 대학이 속한 ‘포항’을 중심으로 학문 분야 특성화 사업 범위에 따라 보다 확장된 개념으로 경북과 대한민국, 그리고 통일한국, 더 나아가서는 전 세계를 지역으로 인식 국제화 글로벌 비즈니스 스마트 , 그린 휴먼 웰니스 , 문화콘텐츠
포항
대구, 경북 울산
대한민국
통일 한국
전세계
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한동대학교
II. 특성화의 추진경과 ○○ 대학 차원의 특성화 목표를 이루기 위하여 전략적으로 다양한 실천 사항들을 수행 특성화 목표
주요 세부 실천 내용 • • • • • • • •
100% 영어로 진행되는 전공과정 운영 아시아 최초 국제법률대학원 개원 해외동포 및 개발도상국 육성을 위한 국제화된 교육 인프라 구축 글 로벌소통(실무영어) 9학점 및 졸업인증제 운영 : ’15 졸업생기준 평균 854점 글로벌 전공봉사(GEM : Global Engagement and Mobilization) 실시 생활한문 또는 중국어 이수를 통한 동북아시아 교육 교양과정 중 글쓰기, 말하기, 교양 독서, 리더십 등에 대한 교육 강화 세계 시민 소양 교육 강화
창의융합 특성화 대학/ 학부교육 중심대학
• • • • • • • • • • • • • •
입학사정관제를 통한 대학 비전 부합 인재 선발 무전공·무학부 입학 및 자유로운 전과 제도 ICT 융합 교육을 위한 전교생 프로그래밍 교육 수행 복수 및 연계전공을 통한 인접 학문간의 시너지 효과 제고 팀티칭 및 토론식 수업, 프로젝트 위주 수업 방식 운영 국제적 수준의 공학교육인증(ABEEK) 제도 시행 학부별 글로벌 창의융합 교육과정 운영 학부생 전공 봉사 실시(GEM) 학부생 연구사업(STAR & WISE) 실시 대학 최초 자유학기제 실시 창의융합교육을 위한 창의융합전공 신설 및 창업을 위한 창업학부 운영 학생설계융합전공 및 글로벌 융합전공 신설 지역 및 산학 연계 프로젝트 수업 활성화 인턴십 및 창업 활성화
기독교 대학
• • • • • • •
한동인성교육 실시 더불어 함께 사는 사회성 향상을 위한 담임교수/팀제도의 의무화 지역사회를 섬기는 봉사활동을 위한 사회봉사 의무 무감독 양심시험제 및 한동 명예제도 시행 세계를 섬기는 봉사활동을 위한 자원봉사단 확대 운영 Residential College를 통한 공동체 정신 함양 기독교 신앙 교육
글로벌 대학
50 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
III. 특성화의 추진성과 1. 교육시스템에 대한 높은 만족도 ○○ “다시 입학한다면 현재 대학 선택 여부” 중앙일보 USCI 조사에서 3위 ○○ 학부모의 90.4%가 학교 전반적 사항에 대한 만족 이상 답변 ○○ 4.3점(5점 만점)의 높은 수준의 강의평가 결과 ○○ 전국 대학 상위 5% 내외의 낮은 중도탈락율(1.8%)
2. 외부 기관의 우수한 평가 ○○ 학부교육과 관련된 정부재정지원사업 선정(ACE, CK-I, LINC사업) ○○ 2015 대학구조개혁평가 시 ‘A’등급 획득 ○○ 2 013년 한국직업능력개발원 주관 ‘대학생 핵심역량 진단평가(K-CESA)’ 중 의사소통역량과 자원·기술·정보 활용 영역의 평가결과 “우수” 구분
의사소통영역
자원기술 정보활용
미흡
보통
우수
탁월
미흡
보통
우수
탁월
한동대
1%
18%
38%
43%
0
14%
26%
60%
전국대학
31%
40%
19%
10%
39%
26%
18%
17%
○○ 2013년 한국기초교양교육원에서 수행한 ‘학부교육의 질과 성과분석’ 결과, ACE 대학과 평가 참여대학에 비해 월등히 높은 실적 구분
학업도전
지적활동
능동적 협동적학습
교우관계
교수와교류
지원적대학 환경
한동대
12.04
15.21
12.76
13.47
17.21
9.92
ACE대학
10.45
13.53
11.3
10.88
14.08
8.94
참여대학평균
10.45
13.54
11.24
10.87
14
8.91
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한동대학교
○○ 2012년 OECD 회원국 주도하에 국제적 차원의 고등교육 학습 성과를 측정하는 시범평가에서 전 세계 평가대학 89개 대학 중 5위 ○○ 개교부터 정직성, 사회봉사, 공동체교육 등의 시행으로 인성교육발전의 선도적 역할을 인정받아 ‘2015 대한민국 인성교육대상’ 및 ‘2015 대한민국 교육기부 대상’ 동시 수상
3. 글로벌대학으로의 성장 ○○ 2 007년 UNESCO-UNITWIN 주관 대학 지정, 한-UNDP(유엔개발계획) 국가사업 선정 ○○ 2008년 OECD 인턴파견 협정체결 ○○ 2009년 개발도상국 과학기술지원 기관협력사업 선정 ○○ 2011년 UN Academic Impact 고등교육역량개발 글로벌허브기관으로 선정 ○○ 2012, 2015년 HGU-KOICA Scholarship Program 선정
IV. 특성화의 성공요인 3
명확한 교육철학
4
Visionary 리더
- 혜안을 가진 리더의 강력한 리더십 - 19 년 간에 걸친 장기적인 재임기간
5
변화를 거부하지 않는 수용적 거버넌스
- 수평적 관계, 자유로운 의사소통 - 새로운 아이디어 제안을 장려하는 분위기 - 학부장 회의 및 전체교수 연찬회를 통한 의사소통
6
직원
(기독교 신앙에 바탕한 )
- Why not Change the World? 배워서 남 주자 - 장인 공(工) 교육철학 : 인성교육 +실무교육 교육철학에 동의하는 교수, 학생의 결집, 동지의식 형성
1
2
움직이는 교수 - 사명감을 가진 교수들의 성공적 유치: 솔선수범 , 헌신 - 엄격한 채용, 훈련 절차 - 교육중심 교육업적평가 제도
9
위기의식
- 개교초기 위기에서 빛난 개척자 정신 - 무전공제에서 비롯된 내부적 경 쟁 (학생선호에 따라 완전 자율 로 전공결정 )
52 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
동기 유발된 학생 - 성적보다 잠재력 있는 학생 선발 - 진로와 연계된 소명 의식 계발로 공부에 대한 강력한 동기유발 - 동료효과 (Peer Effect )
10
혁신적인 교육 프로그램과 제도
- 무전공제 , 팀제도 , 복수전공 등 - 프로그램간 상호 연계로 시너지 효과 창출
7
한동 스피릿의 창출 및 정착
- 솔선수범 /이타적 가치/ 내리 사랑 - 교육/생활에서 체험을 통해 가치관 공유
8
고립된 위치와 생활관 거주
- 공부할 수 밖에 없는 환경 / 전교생 생활관 거주
외부의 적절한 인정과 자극
- 교육부의 정책방향과 한동대 교육철학이 절묘하게 합치 - 정부 재정지원 사업 수주를 통한 재정난 타개 및 인정효과 - 초기단계 상징 및 신화창조를 통한 제도의 성공적 확산과 홍보 (무감독 시험, 세족식 , 감옥 앞 찬송 등)
시너지 효과
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
○○ 움직이는 교수 : 교육중심 교육업적평가 제도, 사명감을 가진 교수들의 성공적 유치, 엄격한 채용 및 훈련절차 ○○ 동기유발된 학생 : 성적보다 잠재력 있는 학생 선발, 진로와 연계된 소명의식 계발로 공부에 대한 강력한 동기유발 ○○ 명확한 교육철학 : 개교 초부터 학부중심대학으로서의 분명한 정체성 및 역량에 부합하는 명확한 대학특성화에 관한 철학 유지 ○○ Visionary 리더 : 혜안을 가진 리더의 강력한 리더십 ○○ 변화를 거부하지 않는 수용적 거버넌스 : 수평적 관계, 자유로운 의사소통, 제도 개선 및 수립을 위한 적법하고 합리적인 의사결정구조 확보 ○○ 혁신적인 교육프로그램과 제도 : 무전공제, 팀제도 등 프로그램 간 상호 연계 ○○ 고유의 한동 Spirit의 창출 및 정착 ○○ 고립된 위치와 생활관 거주로 Residential College 구축 ○○ 위기의식 : 무전공에서 비롯된 내부적 경쟁(학생선호에 따라 완전 자율로 전공 결정) ○○ 외부의 적절한 인정과 자극
V. 특성화의 시사점 ○○ 지방대학으로 특성화된 교육역량을 보유할 경우 수도권 대학과 경쟁할 수 있는 경쟁력을 확보할 수 있음을 입증 ○○ 융합의 시대에 학부간 선의의 교육 경쟁을 통해 대학 전체의 특성화가 가능할 수 있음을 입증 ○○ 명 확한 목표 하에 학교주도적 특성화와 학내 구성원의 능동적 참여를 통한 특성화가 유기적으로 진행될 경우에 지속가능하고 특성화 성취도가 높음 ○○ 특성화 정책 수립뿐만 아니라 수행에 대한 평가환류시스템의 구축이 매우 중요
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한양대학교(ERICA) 특성화 우수사례
Ⅵ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 「ERICA VISION 2020」은 ERICA캠퍼스의 특성을 반영한 독자적인 발전전략 ○○ 「2020년 국내 10대 대학 진입(National TOP 10)」이라는 비전과 함께 교육○ 역량강화, 연구역량강화, 산학협력강화, 새로운 캠퍼스문화 창출, 캠퍼스 환경 및 인프라 구축 등을 포함한 9대 전략방향으로 구성
○○ ERICA란 Education(學), Research(硏), Industry(産), Cluster @ Ansan 의 약자로 캠퍼스 내에 조성된 학(學)·연(硏)·산(産) 클러스터 인프라를 활용한 산학협력을 통해 사회에 힘이 되는 실용인재를 양성하는 혁신형 대학을 나타내는 명칭 ○○ C onFiGuration for ERICA(창조적 인력양성 및 지식생산(Creativity), 지식 생태계 변화에 대한 융합적 대응(Fusion), 국제적 마인드를 갖춘 인재 양성(Global))로 표현되는 특성화 추진의 배경은 「산학연 연계를 통한 융합형 실용인재 양성」이라는 특성화 비전의 효과적 달성을 위해 대학의 시스템을 새로운 환경에 맞도록 재설정
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한양대학교(ERICA)
○○ 총 113만㎡의 대학부지 중 34만㎡를 클러스터 존으로 설정하여 대학과 국책○ 연구소(한국생산기술연구원, 한국산업기술시험원, 한국전기연구원) 및 기업들○ (100여 개 기업, 창업보육센터 내 64개 기업)이 모여 새로운 가치를 창조하는 지식생태계인 학(學)·연(硏)·산(産) Cluster를 구축
58 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
2. 특성화 목표 및 추진전략 캠퍼스 특성화 방향
학(學) 연(硏) 산(産) 클러스터를 기반으로 한 산학협력선도대학
01
02
특성화 목표
특성화분야 기술개발 및 인력양성 추진
실행과제
• 특성화 분야 및 참여 학과 선정 • 특성화 분야 인력양성 프로그램 운영 • 특성화 분야 기업지원
03 산학협력활성화를 위한 교원 임용 및 평가제도 개선
• 산학협력중점교수 제도 운영 • 교원 승진 · 승급 및 재 임용 시, 산학협력활동 실적 반영
04 창의형 융합인재양성을 위한 교육과정 개선
산학협력 연계체제 구축 및 기업지원 활동 추진
• 현장실습교과목 운영 • 캡스톤 디자인 교과목 운영 • 특성화된 창업지원프로그램 운영
• 가족회사 종합지원시스템 구축 및 운영 • 산학협력협의체 구축 및 운용 • 기술개발 성과 이전 및 사업화
○○ 캠 퍼스의 발전을 위한 특성화 전략으로 ① 창조적 인력양성 및 지식생산○ (Creativity), ② 지식 생태계 변화에 대한 융합적 대응(Fusion), ③ 국제적 마인드를 갖춘 인재 양성(Global) 등의 특성화 전략을 수립 ○○ 「산학연 연계를 통한 융합형 실용인재양성」을 목표로 문화콘텐츠, 광고홍보, 전자, 컴퓨터, 재료화학, 기계, 응용물리 등 7개 분야의 특성화를 통해 캠퍼스 특성화 비전인 미래가치를 창출하는 지식 생태계를 구축 ○○ 캠퍼스 구조조정 및 특성화를 통해 대학발전을 위한 새로운 동력을 확보하고, 특성화전략 추진을 통해 대학교육 경쟁력을 확보하여 「미래가치를 창출하는 지식 생태계 구축」하며 「산학연 연계를 통한 융합형 실용인재」를 양성
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한양대학교(ERICA)
II. 특성화의 추진경과 ○○ 1999년 경기테크노파크 유치를 통한 학연산 클러스터 인프라 구축을 시작으로 학연산 클러스터 캠퍼스를 기반으로 선도적 산학협력 패러다임을 발전적으로 계승
• 한양대학교 중장기 발전계획 <New Hanyang 202> 수립 - Flagship 교육 및 연구분야 육성 과제를 핵심 전략으로 채택 • 산학협력중심대학육성사업 시작 - 학연산클러스터를 기반으로 한 실용인재 육성
1999.08
2004.09
2008.08
• 수도권대학 특성화사업 (CK_II) 시작 ‘대학자율 3, 국가지원 1’
• ERICA캠퍼스 발전계획 <ERICA VISION 2020> 수립
2009.09
2011.03
2011.08
2012.03
• HYU 특성화 사업 개시 • 약학대학 신설 • 경기테크노파크 유치 • 학연산클러스터 인프라 구축 시작
60 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
• LINC사업 시작 ‘기술혁신형’ 부문
2014.08
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
III. 특성화의 추진성과 1. 대학의 중장기 계획(Power Up HY2) 실현 추진 ○○ 창의적 연구 및 교육역량 강화(Human), 기업 연계를 통한 산학협력 지속가능 재정 확보(Asset) 및 이를 통한 신입생 및 재학생 인지도 상승(Brand) ○○ 융합형 창의인재 양성을 위한 레인보우학과 지정 및 산학협력분야 활성화를 위한 산학협력영역 교과 의무이수 제도 등 학사개편 추진
2. 산학협력 활성화 및 창의인재 양성 ○○ 한양대학교 ERICA캠퍼스의 비전인 Creative HYBRID 달성을 위한 첨단전자○ 정보기기, NT·BT융합, 융합기능소재 등 3개 특성화 분야 운영 특성화 분야
주요성과
첨단전자정보기기
• 인력양성 실적 : 1,047명 • 산업체재직자교육 : 20건 • 기술지도 : 55건
NT·BT융합
• 인력양성 실적 : 307명 • 산업체재직자교육 : 4건 • 기술지도 : 23건
융합기능소재
• 인력양성 실적 : 381명 • 산업체재직자교육 : 6건 • 기술지도 : 50건
대학의 중장기 발전계획과의 연관성
• • • • •
교육역량강화 연구역량강화 산학협력강화 새로운 캠퍼스 문화 창출 캠퍼스 환경/인프라 구축
○○ 특성화된 취업 및 창업지원 프로그램 운영
3. LINC 사업 참여 학사조직 성과 창출 ○○ LINC사업 학사조직 참여 확산, 국내대학 최초 전공 직무능력 함양 현장실습 프로그램 ‘선택형 4+1학년제’ 도입, 차별화된 창업교육 추진을 위한 운영시스템 도입 및 열린 창업공간(Knowledge Factory) 설치
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한양대학교(ERICA)
4. 산학협력선도모델 창출 ○○ 창조산업 육성을 통한 일자리 창출 및 창업활성화를 위한 창업교육시스템 기반 구축 ○○ 국내 대학 최초의 전공 직무능력 함양 현장실습 프로그램 ‘선택형 4+1학년제’ 도입
5. 산 학협력 활성화를 위한 교원 임용 및 평가제도 개선, 산학협력중점교 수 운영 ○○ 산학협력 실적을 교원인사에 반영하는 산학협력영역분리 교원업적평가제도를 전면 실시 ○○ 산학협력 중점교수를 활용한 산업체 재직자 교육 등 운영 활성화
6. 산학협력 인프라 확충 ○○ 대학 내 산학협력단 역량 강화를 통한 산학협력 허브(Hub) 기능 확대 ○○ 지 역산업발전전략 및 산업체 요구와 대학의 우수역량 분야를 연계하여 첨단전자정보기기, NT·BT융합, 융합기능소재의 3개 특성화분야 운영 ○○ 산학협력 특성화 교육, 인력양성, 기업지원 프로그램 개발 운영 ○○ 가족회사(기업지원) 종합지원시스템 구축 및 운영, 산학협력협의체 구축 및 운영 ○○ 기술개발 성과 이전 및 사업화, All-SET(기업의 애로사항 해결을 위한 원스톱 서비스) 기업지원시스템 구축 및 운영
62 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
IV. 특성화의 성공요인 1. 학연산 클러스터 구축 ○○ 정부의 반월공단 조성이라는 지역적 여건과 기업지원시설인 안산테크노파크(현 경기테크노파크) 유치를 위한 한국형 실리콘밸리로의 발전에 기반한 학연산 클러스터 구축
2. 특화된 인력양성 프로그램 ○○ 특성화 전공 프로그램 : 학부와 대학원을 연계한 체계적 연구인력 양성, 학제 간 융합 연계교육 체제 구축으로 창의융합형 인재 양성 ○○ E-WIL(현장실습프로그램) : 계절제 현장실습(단기), 학기제 현장실습(장기), 선택형 4+1 학년제(장기) 프로그램 운영 ○○ 학 연산 클러스터 교육 프로그램 : COPE(융합과 창의/원천을 특허화 하여 사업(창업)화를 추진하는 프로그램) 운영
3. 맞춤형 기업지원 프로그램 ○○ ‘ERICA-FAST(맞춤형 가족회사 지원 시스템)’ 구축 ○○ 산학협력협의회 및 공동장비센터 운영
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한양대학교(ERICA)
V. 특성화의 시사점 ○○ 산학협력 최우수대학으로서 지역사회와 산업체, 각 대학에 모범적 역할모델의 기능 수행 ○○ 특성화를 통해 청년 창업을 지원함으로써 청년실업 문제의 돌파구 제시 ○○ 강의실 옆에 기업연구소가 입주해 있어 현장이 요구하는 맞춤형 인재 양성에 기여 ○○ 산학협력 교육과정을 인문·예능계까지 확산함으로써 기업임원 강의, 현장실습, 창업프로그램 등 특화과정 실시
64 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
노스캐롤라이나주립대학교 특성화 우수사례
Ⅶ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 목표 ○○ 1 950년대 노스캐롤라이나주립대, 노스캐롤라이나(Chapel Hill) 대학, 듀크○ 대학을 연계한 리서치 트라이앵글 파크(Research Triangle Park)를 조성○ 하여 첨단기술산업 기업들에게 연구공간 대여 및 학생들에게 산학연계 교육○ 프로그램을 제공하는 등 산학협력 활성화 기반을 조성
Vision
NC State Universtity will emerge as a preeminent technological research university recognized around the globe for its innovative education and research addressing the grand challenges of society
Values
Integrity / Freedom / Respect / Responsibility / Stewardship / Excellence
Enhance the success of our students through educational innovation
Enhance scholarship and research by investing in faculty and infrastructure
Goals
Enhance interdisciplinary scholarship to address the grand challenges of society Enhance organizatioal excellence by creating a culture of constant improvement
Enhance local and global emgagement through focused strategic prtnerships
2. 특성화의 추진전략 ○○ 학생들의 지역 및 글로벌 지식, 경험, 및 관점을 향상시킬 수 있도록 기회 제공 및 지원 ○○ 교수진과 교직원들이 협력적으로 세계적 연구(global scholarship)에 동참할 수 있도록 인센티브 부여 및 지원 ○○ 지역적·세계적으로 적극적이고 지속적인 파트너십 강화
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노스캐롤라이나주립대학교
II. 특성화의 추진경과 1. 100주년 캠퍼스(Centennial Campus) 조성 ○○ 학 계와 기업, 정부, 비영리 조직의 리더들이 파트너로서 함께 교육과 연구, 그리고 경제적 발전을 도모할 수 있도록 지역공공-민간 연구캠퍼스인 100주년 캠퍼스(Centennial Campus) 조성(1987년)
2. 기술육성지원센터(Technology Incubato) ○○ 세계의 선구적인 연구자들에게 접근할 수 있는 기회를 제공함으로써 하이테크 스타트업 지원
3. 기술이전연구소 ○○ 교수진과 기업가가 노스캐롤라이나에서 만든 발견을 상용화할 수 있도록 도움 제공
68 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
III. 특성화의 추진성과 1. 각종 대학 평가 및 프로그램에서 상위권 차지 ○○ 미국 공립대학 중 4위(Princeton Review) ○○ 과학기술분야에 대한 정부투자 수익환원 8위(U.S. Department of Education College Scorecard)
2. 우수 교육자 및 연구자 유치 ○○ 총장의 우수교원 유인정책을 통해 생물정보학, 맞춤의학, 공공과학 등 20개의 학제간 클러스터에서 41명의 교육자 및 연구자 유치 ○○ 23명의 교원이 국립아카데미 회원
3. 대학재정 수익 창출 ○○ 대학연구에 기반한 상용화 계약 전국 6위로 의과대학을 제외한 대학 중 1위 ○○ 노스캐롤라이나 연구에 기반하여 출연한 100개 이상의 신생기업 및 스핀오프○ 회사들이 벤처자금으로 총 16억 달러 유치 ○○ 노스캐롤라이나주립대학의 산업확장정책은 2000년 이후 주(州)의 제조업체에 34억 달러의 경제적 효과 창출
IV. 특성화의 성공요인 1. 지역거점산업과의 혁신적 파트너십 ○○ 이스트먼 케미컬(Eastman Chemical), 렉시스넥시스(LexisNexis), ABB 등의 기업은 지역거점산업으로 캠퍼스 내 교수진, 직원, 학생들과 근접한 거리에 위치하여 긴밀하게 협력
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노스캐롤라이나주립대학교
2. 취업 연계 교육과정 운영 ○○ 노스캐롤라이나의 공급망 자원 협력(Supply Chain Resource Cooperative), 기업가 정신의 이니셔티브(Entrepreneurship Initiative), 부직포 연구소(Nonwovens Institute)는 학술적 연구와 실제 직업세계의 경험을 융합함으로써 지식 창출, 학생 교육, 기업파트너들의 이익 창출이 동시에 가능
3. 학문단위 간 협력 ○○ 학제간 연구 및 협력을 통하여 ‘청정 에너지, 바이오매뉴팩처링 (biomanufacturing), 부직포 직조(nonwoven textiles)’ 등과 같은 분야에서 전문적인 두각을 나타낼 수 있었으며, 이를 통해 기업과 일자리를 창출하는 산업 클러스터 형성
V. 특성화의 시사점 1. 캠퍼스 내 산학협력 기반 조성 ○○ RTP(Research Triangle Park)를 조성하고, RTI(Research Triangle Institution)과 대학, 기업의 산학연계 프로젝트를 활발하게 진행하여 지역 자원을 적극 유치·활용
2. 협력적 파트너십 형성 ○○ 대 학구성원들의 참여와 협조를 이끌어내기까지 혁신적 비전을 토대로 참여 통로를 설계하고 구성원의 자발적 동참을 유도한 대학본부의 리더십이 무엇보다 중요 ○○ 특성화 성공을 위해서는 대학본부의 비전과 리더십을 토대로 구성원의 자발적 동참과 협력을 이끌어내는 문화의 형성이 필요
3. 경쟁력을 갖춘 특성화 분야 집중 육성 ○○ 노스캐롤라이나주립대학은 기존의 영역을 과감하게 제쳐두고 새롭게 등장하는 이슈에 전심전력했을 뿐만 아니라, 신천지 개척을 위한 학제 간 연구 및 협력을 강조한 결과 ‘청정 에너지, 바이오매뉴팩처링(biomanufacturing), 부직포 직조(nonwoven textiles)’ 등과 같이 차별화된 분야를 발굴, 기업 유치와 일자리 창출에 성공
70 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
조지메이슨대학교 특성화 우수사례
Ⅷ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 1985년 지역사회의 요구를 종합하여 정보공학과 시스템공학 분야를 중점 육성할 수 있는 정보기술공학대학을 설립하고 미국 최초 정보공학분야의 박사학위 과정을 개설 ○○ 기업으로부터 우수교원 초빙 경비 등 초기 소요경비를 투자받아 재정적 부담을 줄이고 주정부의 협조를 유도
2. 특성화 목표 및 전략 ○○ 선 도적 지위 및 사회 주요문제 해결에 기여를 목표로 학생들에게 산업수요 친화적 교육과정과 대학내외 파트너십 확립, 학문적 혁신과 탁월한 연구성과 창출 교원에 대한 지원을 추진 FOR STUDENTS
FOR THE COMMUNITY
• Innovative learning • Accessible pathways • Return on investment
• 100,000 career-ready graduates • Innovation engine • Community builder
The Mason
IDEA
FOR THE WORLD
FOR FACULTY AND STAFF
• Elevate research • Research of consequence • Global learning platform
• Well-being • Diverse academic community • Support teaching and scholarship excellence
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조지메이슨대학교
II. 특성화의 추진경과 1. 혁신을 위한 정부 재정지원 확보 ○○ 2010년 미국 교육부로부터 '과학 교육 및 성취를 위한 버지니아 정책(Virginia Initiative for Science Teaching and Achievement, VISTA)을 선도하는 대학으로서 한화 약 285억($28.5 million)에 해당하는 혁신 지원금(Investing in Innovation(i3) grant) 확보
2. 국제캠퍼스 설립 등 국제화 노력 ○○ 2014년 한국 송도 캠퍼스를 설립하여 국제화 분야의 성과 창출
3. 다학제간 연구 활성화 ○○ 조지메이슨대학은 ‘갈등 해결(conflict resolution), 정보 기술(information technology), 생물정보학(bioinformatics), 컴퓨터 사회과학(computational social science)’ 분야의 박사학위 과정을 미국에서 최초 개설하는 등 다학제적 연구 분야에서 선도적 역할 수행
III. 특성화의 추진성과 1. 학제적 연구로 노벨상 수상 ○○ Vernon Smith 교수는 법대교수, 신경과학자들과 공동으로 연구한 신경경제학 분야에서 노벨경제학상 수상(2002)
2. 대학평가순위에서 좋은 성적 ○○ 2013년 U.S.News & World Report에서 선정한 전도유망한 대학교 리스트에 6년 연속 뽑혔으며, 같은 해 상하이교통대학교 고등교육연구소에서 주관한 “세계 대학 순위(the Academic Ranking of World Universities)” 상위 200위 안에 선정
74 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
○○ 영국 THE(Times Higher Education) 주관의 50년 미만의 대학교 순위 중 상위 100위 안에 들었으며, 2013년 프린스턴 Review에서 뽑은 Best 378 Colleges 및 150개의 Best Value College에도 포함 ○○ Kiplinger’s Personal Finance 잡지에서 2012년~2013년 현지학생등록비에 있어 공립학교 상위 100개 Best Value 결과에서 56위를 차지
IV. 특성화의 성공요인 1. 대학의 강력한 추진력과 리더십 ○○ 총장이 확실한 신념을 갖고 기업과 주정부를 설득하는 추진력과 리더십 발휘 ○○ 당시 조지메이슨대학의 총장이었던 존슨(Johnson)은 시대적·학문적 흐름을 관찰하고 정보공학 분야의 새로운 가능성을 발견하자 공대 설립에 매진
2. 지역적·시대적 요구에 신속하게 대응 ○○ 근접 지역 정보통신회사의 인력확보에 대한 수요가 급증하는 니즈를 파악하고 해당분야의 인력 양성 및 재교육을 위한 학문단위 설립. 좋은 교수와 시설설비를 확보하여 졸업생의 취업에도 유리한 위치 선점 효과 획득
3. 우수 교수자원 대한 적극적인 투자 ○○ 우수교수자원 유치를 위한 고액 연봉 투자 및 교수들의 관심사에 따라 자유로운 연구가 진행될 수 있는 조건을 제시하거나 연구센터의 설립 및 관련 분야의 전문기관의 설립 등을 조건으로 제시하여 향후 학제적 연구에 선도모델이 되는 배경 조성
4. 주 정부와 지역사회 기업들의 협조와 지원 ○○ 조지메이슨대학은 공립대학으로써 프로그램의 설립 및 운영은 모두 주 정부의 통제를 받고 있으나, 관련 기업들의 관심과 지원을 이끌어내고 주 정부의 행정적인 배려를 통해 정보공학을 육성할 수 있었음
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조지메이슨대학교
V. 특성화의 시사점 1. 대학본부의 강력한 리더십 및 추진력 ○○ 대 학의 특성화를 위해서는 총장 이하 대학본부의 비전과 장기적 안목, 대학 구성원의 특성화 필요성에 대한 이식 및 합의와 추진 노력이 중요하다는 것을 보여줌
2. 지역 기업과의 협력 ○○ 대학이 속한 지역의 산업 유형 및 수요를 파악하고 그에 따른 학문단위 신설 및 커리큘럼 운영 등으로 기업의 적극적인 지원을 얻어내고 이를 다시 좋은 교수와 시설에 투자하여 졸업생의 취업에도 긍정적 영향을 미치는 선순환 구조를 확립
3. 우수 교원 유치 및 학문적 융합이 가능한 환경 조성 ○○ 우수교원 적극 유치 및 자유로운 내부 연구환경 조성을 통한 간학문적 연구의 발판이 되었으며, 해당분야에 상대적 우위 선점 ○○ 대 학이 지식과 혁신 창출의 진원지 역할을 하기 위해서는 결국 교원이 중요하다는 점을 인식해야 하며, 특성화 분야를 선도하는 인재를 적극 발굴, 영입하는 한편, 그들의 연구와 역량이 기 재직 중인 교원들에게도 파급되어 융복합적 학문과 연구가 활성화될 수 있는 환경을 조성 필요
76 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
더블린시립대학교 특성화 우수사례
Ⅸ I. 특성화의 추진개요 II. 특성화의 추진경과 III. 특성화의 추진성과 IV. 특성화의 성공요인 V. 특성화의 시사점
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
I. 특성화의 추진개요 1. 특성화의 배경 및 필요성 ○○ 아 일랜드 정부는 인적자원개발의 측면에서 고등교육 부문에 대한 투자를 지속적으로 확대하는 추세이며, 지난 15년 사이 지출규모가 4배 이상으로 증가 ○○ 고 등교육기관의 연구 아이디어를 상업화할 수 있는 제도를 개발하고 이를 지식경제로 전환하고자 하는 정부정책을 기반으로 시장친화적 교육기관으로 변신하기 위해 노력
2. 특성화 목표 및 전략 ○○ 지속가능한 분야, 환경·에너지분야의 문제해결을 위한 공공-민간부문 협력의 모범사례로 해당분야 특성화를 추진 ○○ DCU와 협력할 청정기술 기업들을 혁신캠퍼스로 유치하여 시장친화적 교육선도 : 새로운 청정기술 허브를 설립하고 기업을 유치하여 일자리 창출, 첨단 기술 교육 선도 등 핵심기관으로 도약 추진
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더블린시립대학교
II. 특성화의 추진경과 1. Invent DCU ○○ 라이선스와 스타트업 기업들을 통한 혁신과 지식 이전이 성공적으로 상용화될 수 있도록 외부 기업들 및 학교 연구자들의 연구활동 지원
2. DCU Alpha ○○ 2013년 후반에 설립된 하이테크 업무의 본거지로 30개 이상의 지역 및 다국적 기업 유치 DCU 특성화 추진기반 DCU Invent • DCU와 산업간 파트너십 기회창출 - 대학/기업 간 중개 연구 - 컨설팅 - 파트너십 계약 • 국가재정지원 인센티브 활용 - 산업후원 박사과정 - DCU 학생 배치 • 기업벤처, 창업기회 제공
80 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
DCU ALPHA • 하이테크 업무의 본거지 - 정정기술(Clean Tech) - 기계간 의사소통 기술 - 센서 테크, ICT 등 • 토착기업 및 다국적기업 유치 및 활성화 • 아일랜드 유일의 해커튼 공간 • 세계 최고 메이커 스페이스
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
III. 특성화의 추진성과 1. 대학 재정 및 지역경제 활성화 기여 ○○ 신생 산업분야 클러스터 육성을 위해 넓은 부지의 캠퍼스를 조성함으로써 30개 이상의 기업 유치 및 350개 이상의 하이테크 일자리 창출 효과 발생
2. 청정기술 허브 조성 성공 ○○ 2015년 추계 KTI(Knowledge Transfer Ireland) 실적 시상식에서 “Invent DCU”가 “지식이전 성취자상(Knowledge Transger Achiever)” 수상 ○○ 2 015년 Cleantech Summit에서 DCU 파생기업인 “AmbiSense”가 “최고 발표상” 수상
3. 세계대학평가 순위 상승 ○○ 2015년 영국 THE(Times Higher Education) 주관 50년 미만 고등교육기관 상위 100개 대학 중 75위 차지 ○○ 2015년 QS 세계대학평가에서 46위 차지
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더블린시립대학교
IV. 특성화의 성공요인 1. 사회적 요구에 대응한 “일자리 창출 전략” ○○ 인문학 전통이 강한 아일랜드 학문 풍토에서 철저한 현장 위주의 강의와 실습 등 국가 정책과 사회요구에 대응한 “일자리 창출 전략” 수립 및 추진
2. 기업과의 협력을 장려하는 다양한 정부의 지원 자금 활용 ○○ 국가의 지원 자금을 활용하여 DCU와 산업 간 파트너십 기회를 창출 ○○ 아일랜드 과학재단(Science Foundation Ireland) 및 아일랜드 연구위원회(Irish Research Council)의 재정 인센티브 활용하여 대학원생 프로그램 및 장학금 지원
3. 지속가능분야 선정·집중 육성 ○○ 장기적·거시적 관점에서 지속가능한 산업 분야를 예측하고, 새롭게 출현하는 기업들에게 자금을 지원함으로써 성장지향적·미래지향적인 전략을 택함 ○○ 특히 에너지 및 환경분야, 청정기술 분야의 공공-민간부문의 협력이 우수사례로 꼽힘
4. 산학협력 활성화를 위한 제도개선 ○○ ‘라이센스 익스프레스 제도’ 등을 통해 기업들 입장에서 자금 투자에 대한 부담 없이 보다 간편하고 쉽게 대학과 파트너십을 계약할 수 있도록 유도함으로써 중소 및 신생 기업 유치에 성공
82 국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
국ㆍ내외 대학의 특성화 우수사례
V. 특성화의 시사점 1. 시장친화적 교육기관으로 개혁 ○○ 기업이 원하는 기술과 어학능력을 갖춘 인재를 양성하여 대학과 기업 공동으로 “일자리 창출과 졸업생 취업보장” 등 직접적인 경제 효과를 이끌어내며 성과를 극대화 ○○ 대 학이 전통적인 상아탑에서 내려와서 시장친화적 교육기관으로 변모하여 기업이 원하는 기술과 실력을 갖춘 맞춤형 인재 육성 필요
2. 정부 재정지원의 효율적 활용 ○○ 대학은 정부가 선택·집중하고자 하는 유망 분야에 대해서 긴밀하게 모니터링○ 하고 정부가 지원한 자금을 활용하여 대학 내 벤처기업 및 학생들의 창업활동을 육성 가능 ○○ 대학 재정을 다원화하기 위해 정부의 재정지원방향과 분야를 예의주시함으로써 이를 대학이 역으로 활용할 필요도 있다는 시사점을 줌
3. 산학협력 활성화를 위한 환경 조성 ○○ 대 학특성화가 투입-과정-산출 면에서 기업과 긴밀하게 연계되어 있음에도 불구하고 대학의 각종 제도는 상당히 경직되게 운영되어 기업과의 협업에 걸림돌이 되고 있음 ○○ 기 업과의 산학협력에 유리하도록 제도를 개선한 모범사례로 기업의 편의를 극대화하는 제도적 지원을 통해 기업의 파트너십 계약부담을 최소화할 수 있도록 적극적인 기업참여 유도
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