Перечитывая Коллинза, я в очередной раз убедился, что без Томаса Арнольда не было бы никакого регби. В первой главе своего «Нам нужен регби...» я уделил внимание теоретикам физического воспитания в дореволюционной России (Лесгафт, Покровский, Бутовский), считая, что практиков вроде Арнольда у нас не было. Но так ли это? Как и верно ли, что Дюперрон был «первым, кто предпринял попытки «кодифицировать» игры с мячом и впервые, среди прочих, подробно описал регби»? Начнем со второго вопроса. Отмечая подробнейшее изложение правил «рёгби» в трудах Дюперрона, я поначалу не нашел других изданий и считал, что регби был известен только узкому кругу интересующихся всем многообразием спортивных игр: «Следующее упоминание регби находится в книге ... М.Д. Ромма «Футболъ association» (1912). Удивительно, но больше никаких печатных свидетельств о регби в литературе мы больше не находим». Однако более детальный анализ публикаций правил футбола в 1900-1910 гг. показал, что почти ВСЕГДА издание сопровождается фразой: «Есть две разновидности футбола: по правилам ассоциации и правилам Регби...». При этом подробным очерком о правилах регби сопровождается немецкий перевод П.Фабера «Футболъ. Англiйская игра въ мячъ» (1913) — оригинальное название я не нашел.
Но действительно первым, кто подробно описал правила игры в регби был Евстафий Михайлович Дементьев — доктор медицины, известный санитарный врач, ученик и последователь исследователя детских игр Е.А.Покровского. Я сетовал, что у Покровского в издании «Детских игр...» практически нет игр с мячом, а вот у Дементьева в 1891-м году вышла целая книга об этом: «Англiйскiя игры на открытомъ воздухѣ» 1. На 18 страницах даны все правила игры, схема игрового поля, даже рисунок схватки. Интересна также первая попытка перевести игровые термины на русский язык: зачетные зоны — коны, форварды — передовые, бэки — стражи, удар с отскока — падающий пинок, попытка — опыт, схватка — стычка. Заземление мяча в зачетке называется «чур на месте» и описывается таким образом: «Страж, хорошо поддерживаемый товарищами, избегая перерезывающих ему путь неприятелей, после тысячи изворотов, тысячи обманов, перебегает наконец коновую черту противного стана, кладет мяч на землю и кричит: «чур на месте!». Он приобретает этим для своего стана право на опыт и удастся ли этим опытом выиграть кон или нет, во всяком случае, самое право на опыт уже дает ему одно очко». 1 Английские игры на открытом воздухе : Руководство для воспитателей и юношества / Сост. Е. М. Дементьев. — Москва : Волчанинов, 1891. — 82 с.; 21 см.
Таким образом, именно Дементьева, а не Дюперрона стоит считать первым, описавшим игру регби на русском языке за 18 лет до первого издания «Легкой атлетики и игр». Кроме того, я решил узнать, кто помимо Лесгафта и Бутовского был в школе Регби и был знаком с личностью Томаса Арнольда. В 1899-м выходит перевод с французского Макса Леклера: L'éducation des classes moyennes et dirigeantes en Angleterre (1894) 2. В 1904-м — перевод с немецкого Карла Брейля: Die Organisation des höheren Unterrichts in Grossbritannien (1897) 3. В обеих книгах подробно рассматривается процесс обучения в английских публичных школах и использование спортивных игр в Регби, влияние учения Томаса Арнольда на систему детского воспитания.
А один из самых подробных очерков о Томасе Арнольде был обнаружен аж в «Календаре лицея цесаревича Николая на 1872-1873 учебный годъ»! Получается, что преподавателям физического воспитания в Московских гимназиях был хорошо известен британский опыт применения спортивных игр в образовательном процессе. И диапазон игр с мячом не ограничивался одним футболом ассоциации. И наконец, главная находка была в «Годовом отчете о деятельности учебного отдела Общеста распространения технических знаний… за 1893 год». Общество было учреждено под покровительством великого князя Алексея Александровича, а начало работу 20 ноября 1869 года. В 1893-м году комиссия по физическому образованию устраивает для учеников гимназий занятия гимнастикой в манеже войск Московского округа (до этого ученики занимались в Зоологическом саду до наступления ненастья). Еще с 1889 года существовала министерская инструкция, по которой курс военной гимнастики считался законченным только в случае 2 Воспитание и общество в Англии / М. Леклерк; [Предисл.: Э. Бутми]; Пер. М.А. Шишмаревой. — Санкт-Петербург : тип. т-ва "Народная польза", 1899. — 516 с.; 20. — (Издание товарищества "Знание" / Ред. Г. Фальборка и В. Чарнолуского; № 12). 3 Организация среднего образования в Великобритании / Dr. К. Брейль; Пер. с нем. [и предисл.] Д. Королькова, инспектора Моск. 4 гимназии. — Москва : тип. Г. Лисснера и А. Гешеля, 1904. — XVI, 226 с.; 23. — (Приложения к циркулярам по Московскому учебному округу, издаваемые под редакцией Вл. Исаенкова).
наличия в составе курса подвижных игр. Николай Степанович Филитис (преподаватель гимнастики в реальном училище Мазинга) специально для школ классифицировал более 50 игр, которые были разделены по возрастам. Старший возраст занимался в манеже по пятницам с 8 до 10 вечера, поскольку по ходатайству смотрителя манежа графа Шереметевского электрическая станция безвозмездно предоставила освещение части манежа. Комиссия организовывала игры для взрослых, любимыми из которых были: «...итальянская лапта, ножной мяч по правилам Регби и крикет без лапты»! Главными руководителями игр были Н.С. Филитис и преподаватель гимнастики 5-й гимназии А.А. Аграновский. В списке членов комиссии значится и такие известные нам сторонники «английских игр», как Е.А. Покровский и И.Я.Герд. Применяли игры на своих занятиях также педагог 5-й гимназии Н.А. Данилович, преподаватель гимнастики в реальном училище Фидлера Н.Н. Петров, преподаватель 1-й гимназии Д.С.Матвеев, преподаватель Лазаревского Института Г.О.Мириманов. Общество прекратило свою деятельность в 1917 году. Таким образом становится понятно, что учение Томаса Арнольда о применении спортивных игр в школе Регби не только было хорошо известно в России, но и имело место в конце XIX века! Одновременно стало ясно, что открытки типографии Абрикосова с французскими регбийными сюжетами — не просто иностранная диковина, а вполне себе реалии российских гимназистов.