Забайкальский государственный университет НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Научно-информационный отдел
Дети с ограниченными возможностями здоровья
Рекомендательный библиографический указатель 2015
Рекомендательный библиографический указатель «Дети с ограниченными возможностями здоровья»
включает в себя библиографическое описание статей, взятых из периодических изданий за 2013 – 2014 г.г., расположенных в хронологическом порядке. Предлагаемый посвященный возможностями
указатель
обучению здоровья,
отражает
детей
с
материал,
ограниченными
инклюзивному
обучению,
психолого-педагогическим особенностям детей с ОВЗ.
Данный
указатель
предназначен
для
магистрантов, аспирантов, преподавателей.
студентов,
Старков, Н.С. Формирование умений у детей с нарушенной моторикой / Н. С. Старков // Школа и производство. - 2013. - № 1. - С. 47-49. Попова, Т.М. Дезадаптация как предпосылка развития девиантного поведения у лиц с ограниченными возможностями здоровья / Т. М. Попова // Специальное образование. - 2013. - № 1. - С. 79-87.
Старков, Н.С. Формирование умений у детей с нарушенной моторикой / Н.С. Старков // Школа и производство. - 2013. - № 1. – С. 47-49.
Попова, Т.М. Дезадаптация как предпосылка развития девиантного поведения у лиц с ограниченными возможностями здоровья / Т.М. Попова // Специальное образование. - 2013. - № 1. - С. 79-87. Воронкова, В. Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В.В. Воронкова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. – № 1. - С. 6-8.
Бражник, Ю.В. Реабилитационная карта учащегося как инструмент оценки динамики процесса реабилитации детей и подростков инвалидов и имеющих ограниченные возможности здоровья / Ю. В. Бражник, И. Ю.Шпитальская // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 1. - С. 21-33. Кузнецова, Г.В. Особенности профессионального взаимодействия специалистов дошкольного образовательного учреждения в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Кузнецова, Л. И. Савчинская // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 1. - С. 34-45.
Любимова, Е.И. Опыт организации олимпиады по русскому языку и культуре речи для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Е.И. Любимова, В.Б. Никонова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. № 1. - С. 45-48. Особенности инклюзивного образования в России // Педагогическая мастерская. Всё для учителя!. - 2013. – № 1. - С. 12-15 Рубан, О.В. Метод пестования: новые возможности старых традиций / О. В. Рубан // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2013. - № 2. - С. 48-56.
Жаворонков, Р.Н. Правовое регулирование образование лиц с ОВЗ: противоречия и перспективы / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2013. - № 3. - С. 84-93. Метелёва, Л.Н. Музыкальное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. Н. Метелёва // Дополнительное образование и воспитание. - 2013. – № 3. - С. 30-34. Валявко, С.М. Особенности смыслового восприятия слова детьми с нарушениями речевого развития / С.М. Валявко, Ю.А. Шулейкина // Специальное образование. - 2013. – № 3. - С. 13-30.
Гнедова, С.Б. Долговременное сотрудничество и охрана здоровья учащихся как критерии эффективности инклюзивного образования / С.Б. Гнедова // Здоровьесберегающее образование. - 2013. - № 8. - С. 66-68. Алмазова, О.В. Педагогические технологии в коррекции частных функциональных расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья / О.В. Алмазова // Специальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 14-23. Сабаури, Т.Г. Образование слепых в Грузии / Т.Г. Сабаури // Специальное образование. - 2014. - № 1. - С. 98-101.
Бочкова, Н.М. Декоративно-прикладное искусство в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья / Н.М. Бочкова // Социальная работа. - 2014. - № 2. - С. 51-53.
Зиннатуллина, Э.Р. Нетрадиционный подход в работе логопеда с детьми с ограниченными возможностями / Э.Р. Зиннатуллина // Социальная работа. - 2014. - № 2. - С. 56-57. Назарова, Н.М. Понятийный аспект методологии инклюзивного обучения / Н.М. Назарова // Научные исследования в образовании: прил. к журн. "Профессиональное образование. Столица". - 2014. - № 2. - С. 27-32.
Екжанова, Е.А. Модели образовательной поддержки детей с ОВЗ в условиях центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции / Е.А. Екжанова // Научные исследования в образовании: прил. к журн. "Профессиональное образование. Столица". - 2014. - № 2. - С. 42-47. Лобанов, А.Н. Индивидуальная программа для воспитанника с ограниченными возможностями здоровья "Музыкальное развитие" / А.Н. Лобанов // Дополнительное образование и воспитание. - 2014. - № 2. - С. 23-27.
Мне бывает очень сложно Говорить, писать, читать. Бегать, прыгать - невозможно... Но я так люблю мечтать, Что когда-нибудь... попозже, Через много-много дней Мне Волшебница поможет, И... не быть беде моей. Что Здоровым Человеком Буду я когда-нибудь... Что болезнь уйдёт. Навеки! Очень хочется... уснуть, А проснуться быстрым, ловким. Физкультуру посещать, Перетягивать верёвки... Хочется в футбол играть! Мама чтоб была довольна! Чтоб Призы давали мне... Жаль, что я счастливым /НОРМОЙ/ Остаюсь пока во сне.
О.П. Воронцова
При составлении рекомендательного библиографического указателя использован ЭК научной библиотеки ЗабГУ Вашему вниманию предлагаем : http://www.zabgu.ru
Ответственный за выпуск: НБ ЗабГУ, Научноинформационный отдел; ул.Бабушкина, 129. тел.: 26-88-37 эл. адрес:Nbnio@mail.ru, офиц. сайт: www.library.zabgu.ru