ФГБОУ ВПО «Забайкальский государственный университет» НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Научно-информационный отдел
Федеральный государственный образовательный стандарт: Предметы в школе Часть I Чита, 2015
Рекомендательный библиографический указатель
Предисловие Рекомендательный библиографический указатель составлен в связи с реализацией приоритетных направлений федеральных государственных образовательных стандартов начального образования, общего образования и среднего (полного) образования, а также для совершенствования методической работы в образовательных учреждения в условиях введения ФГОС нового поколения. Данный указатель состоит из трех частей. Содержание первой части указателя включает предметы естественно-математического цикла: биология, география, математика, физика, химия. Библиографическое описание статей приведено с ключевыми словами и в хронологической последовательности. Содержание указателя составляют статьи из журналов по педагогике, изданных в 2013-2014гг. Статьи указателя посвящены изучению вопроса организации учебной и внеурочной деятельности учащихся начальных, средних и старших классов, представлены виды и направления внеурочной деятельности, даны методические рекомендации по разработке различных типов образовательных программ. Издание предназначено для студентов педагогических специальностей, аспирантов, преподавателей, и ориентировано, главным образом, на использование в учебной, научной и научно-педагогической деятельности.
Предметы естественноматематического цикла БИОЛОГИЯ Смирнова, Н.З. Методика обучения биологии: вчера, сегодня, завтра / Н. З. Смирнова // Биология в школе. - 2013. - № 3. - С. 78-80. Ключевые слова: педагогика, биология, методика обучения, ФГОС, педагогические концепции, технологии Суматохин, С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2013. - № 5. - С. 60-68. Ключевые слова: педагогика, биология, ФГОС, учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность Александрова, В.П. Проблемы оценки качества эколого-биологического образования в условиях реализации ФГОС / В. П. Александрова // Биология в школе. - 2013. - № 8. – С. 41-48. Ключевые слова: педагогика, биологическое образование, экологическое образование, оценка качества
Уткина, Т.В. Учебные модули - средство повышения качества естественно-научного образования при реализации ФГОС / Т. В. Уткина // Биология в школе. - 2013. - № 10. - С. 64-75. Ключевые слова: педагогика, школа, образование, ФГОС, естественные науки, биология, интеграция, профильное обучение, учебный модуль, внеклассная работа, методические рекомендации Михайлов, И.Е. Литературная биология и география / И. Е. Михайлов // Педагогическая мастерская. Всё для учителя!. - 2013. - № 12. - С. 15-21. Ключевые слова: педагогика, урок, ФГОС, учитель, ученик, интерактивное взаимодействие, методические рекомендации Суматохин, С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь / С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2014. - № 4. - С. 23-29. Ключевые слова: педагогика, биология, ФГОС, учебно-исследовательская деятельность, исследовательский проект, планирование Марина, А.В. Вопросы школьного учителя биологии о проектной деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС / А. В. Марина, С. Н. Трифонова, Т. В. Новаева // Биология в школе. - 2014. - № 5. - С. 16-23. Ключевые слова: педагогика, биология, ФГОС, проектная деятельность, проектная работа, тематика работ
Махотин, Д.А. Методические основы формирования УДД / Д. А. Махотин // Биология. Всё для учителя!. - 2014. - № 6. - С. 2-8. Ключевые слова: педагогика, ФГОС, универсальные учебные действия, УУД, структура учебной деятельности, учебная мотивация, принципы Степанова, Н.А. Учебный информационно-прикладной проект "Дендрология" / Н. А. Степанова // Биология в школе. - 2014. - № 6. - С. 66-70. Ключевые слова: педагогика, биология, дендрология, проект, учебный проект, информационно-прикладной проект, групповая работа, исследовательская деятельность, внеурочная деятельность, учащиеся, ФГОС Козлова, Т.А. С учебниками системы "Навигатор" к качественным биологическим знаниям / Т. А. Козлова // Биология в школе. - 2014. - № 6. - С. 76-79. Ключевые слова: педагогика, биология, живая материя, уровни организации материи, ФГОС, учебник, базовый уровень, "Навигатор" Михайлов, И.Е. Эколого-природоведческое просвещение и развитие учащихся в формате ФГОС РФ / И. Е. Михайлов // Биология. Всё для учителя!. - 2014. - № 9. - С. 6-10. Ключевые слова: педагогика, биология, эколого-природоведческое просвещение, ФГОС РФ, природа, наблюдение, учащиеся, экология, просвещение, экологическая экскурсия, геоэкология, проектная деятельность, развивающее обучение, литературная биология
Солодухина, Н.Н. Эколого-географическое моделирование как условие развития метапредметных результатов обучения / Н. Н. Солодухина // Биология в школе. - 2014. - № 9. - С. 62-67. Ключевые слова: педагогика, экология, география, моделирование, метапредметный результат, обучение, результат обучения, ФГОС, образовательный стандарт, универсальные учебные действия, УУД, системно-деятельностный подход, педагогика, школа, образование, ФГОС, естественные науки, биология, интеграция, профильное обучение, учебный модуль, внеклассная работа, методические рекомендации Николенко, Т.Г. Экспериментальный молекулярно-биологический практикум по трансформации бактерий и выделению белка / Т. Г. Николенко // Биология в школе. - 2014. - № 10. – С. 71-75. Ключевые слова: педагогика, биология, экспериментальный практикум, внеурочная деятельность, программы общебиологического образования, ФГОС, среднее общее образование Конструирование технологических карт урока / Л. И. Романова [и др.] // Биология. Всё для учителя!. - 2014. - № 11. - С. 15-25. Ключевые слова: педагогика, ФГОС, образовательный стандарт, урок, технологическая карта, конструирование карт, проект, проектная деятельность, этап проекта
Хайбулина, К.В. Актуальность применения усовершенствованной модели методической системы на основе индивидуально-групповой методики / К. В. Хайбулина // Биология. Всё для учителя!. - 2014. - № 12. - С. 6-7. Ключевые слова: педагогика, обучение, биология, ФГОС, образовательный стандарт, универсальные учебные действия, УУД, учебная деятельность, индивидуально-групповая методика, методическая система, усовершенствованная модель, активность учащихся, коммуникативные навыки, личностные навыки, регулятивные навыки, познавательные навыки
Предметы естественноматематического цикла ГЕОГРАФИЯ Швецов, Г.Г. Использование электронных образовательных ресурсов при формировании универсальных учебных действий / Г. Г. Швецов, Н. Н. Солодухина // География в школе. - 2013. - № 1. – С. 52-56. Ключевые слова: педагогика, преподавание географии, ФГОС, электронные образовательные ресурсы, портал, требования, результаты обучения, универсальные учебные действия Миронов, А.В. Экологическая составляющая географического образования / А. В. Миронов // География в школе. - 2013. - № 3. - С. 37-39. Ключевые слова: педагогика, экология, ФГОС, личностные результаты, метапредметные результаты, экологическая культура Душина, И.В. Об организации и проведении практических работ в условиях введения ФГОС нового поколения / И. В. Душина, Е. А. Беловолова // География в школе. - 2013. - № 3. - С. 48-51. Ключевые слова: педагогика, география, ФГОС, примерные программы, рабочая программа, практические работы
Дунаева, Е.А. Подготовка учителей к преподаванию экологии в условиях внедрения ФГОС основного общего образования / Е. А. Дунаева // География в школе. - 2013. - № 8. - С. 53-55. Ключевые слова: педагогика, экология, ФГОС, индивидуальный проект, экологическое проектирование, геоэкологические исследования Сиротин, В.И. Система оценки качества обучения как один из инструментов реализации ФГОС / В. И. Сиротин// География и экология в школе ХХI века. - 2013. - № 9. - С. 44-47. Ключевые слова: педагогика, оценка качества, качество обучение, ФГОС, итоговая аттестация Кресова, Л.В. Использование пространственного анализа в средней общеобразовательной школе / Л. В. Кресова // География. Всё для учителя!. - 2014. - № 5. - С. 10-11. Ключевые слова: педагогика, география, средняя школа, ФГОС, пространственный анализ, практическое применение Сиротин, В.И. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении в соответствии с требованиями ФГОС / В. И. Сиротин // География и экология в школе ХХI века. - 2014. – № 6. - С. 16-24. Ключевые слова: педагогика, география, обучение, ФГОС, формирование компетентности, системно-деятельностный подход
Дидоренко, А.В. Организация проектной деятельности школьника на уроках географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО / А. В. Дидоренко // География и экология в школе ХХI века. - 2014. - № 7. - С. 49-52. Ключевые слова: педагогика, география, урок, организация проектной деятельности, ФГОС ООО Максаковский, В.П. О некоторых проблемах модернизации образования в России / В. П. Максаковский // География в школе. - 2014. - № 8. - С. 7-13. Ключевые слова: образование, педагогика, проблема, модернизация, фундаментальность, девальвация, менталитет, ФГОС, образовательный стандарт, школа, учебник, плюрализм учебников, ЕГЭ, патриотическое воспитание, поликультурное воспитание, уровень культуры, нравственность, духовность, субкультура
Предметы естественноматематического цикла МАТЕМАТИКА Александрова, Л.А. Об использовании результатов освоения программы начального общего образования при обучении математики в 5 классе (часть 1) / Л. А. Александрова // Математика в школе. - 2013. - № 2. - С. 28-33. Ключевые слова: педагогика, преподавание математики, ФГОС, предметные результаты, освоение программы Александрова, Л.А. Об использовании результатов освоения программы начального общего образования при обучении математики в 5 классе (часть 2) / Л. А. Александрова // Математика в школе. - 2013. - № 3. - С. 11-16. Ключевые слова: педагогика, математика, обучение, ФГОС, освоение программы, предметные результаты Александрова, Л.А. О преемственности в обучении математике между начальной и основной школой / Л. А. Александрова // Математика в школе. - 2013. - № 10. - С. 16-21. Ключевые слова: педагогика, математика, начальная школа, обучение, учебнометодический комплекс, ФГОС
Борисова, А.М. О составлении тестовых заданий для проверки знаний учащихся в соответствии с ФГОС / А. М. Борисова // Математика в школе. - 2014. - № 3. - С. 48-54. Ключевые слова: педагогика, математика, ФГОС, универсальные учебные действия (УУД), проверка знаний, тестовые задания, составление заданий, задачи, решения Богомолова, Е.П. Диагноз: математически малограмотный / Е. П. Богомолова // Математика в школе. 2014. - № 4. - С. 3-9. Ключевые слова: образование, математика, ФГОС, математическая подготовка, нетипичные ошибки, бакалавр
Предметы естественноматематического цикла ФИЗИКА Разумовский, В.Г. ФГОС в действии: исследования учащихся как средство овладения методами научного познания явлений природы и техники / В. Г. Разумовский, В. В. Майер // Физика в школе. - 2013. - № 3. - С. 13-28. Ключевые слова: педагогика, федеральный государственный стандарт, научный метод, научная грамотность, познание, природа, техника Андреева, И.Г. Формирование ценностного отношения к здоровью через предметное содержание естественнонаучного образования в контексте достижений личностных результатов, обозначенных ФГОС / И. Г. Андреева // Физика в школе. - 2013. - № 7. - С. 29-42. Ключевые слова: педагогика, физика, здоровье, метод научного познания, научная грамотность, содержание образования, ФГОС Власова, С.В. Адекватное представление ценностей науки и научного познания в содержании образования (в свете ФГОС) / С. В. Власова // Физика в школе. - 2013. - № 8. - С. 12-16. Ключевые слова: образование, ценность науки, научное познание, ФГОС, учащийся, научное мировоззрение
Разумовский, В.Г. Методология науки как источник совершенствования содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС / В. Г. Разумовский // Физика в школе. - 2014. – № 3. - С. 18-28. Ключевые слова: педагогика, физика, ФГОС, содержание образования, методологические знания, практические умения, научный метод, наука, познания, атмосферное давление, явления природы, экспериментальная проверка, закон Архимеда, Г. Галилей Коробов, В.Е. О формировании коммуникативных навыков у учащихся при обучении физике / В. Е. Коробов // Физика в школе. - 2014. - № 3. - С. 41-46. Ключевые слова: педагогика, физика, коммуникативные навыки, ФГОС, ЕГЭ, результаты обучения, учащиеся Угринова, В.П. Опыт организации международного бакалавриата / В. П. Угринова // Физика. Всё для учителя!. - 2014. - № 7. - С. 9-11. Ключевые слова: педагогика, физика, международный бакалавриат, опыт организации, ФГОС Никифоров, Г.Г. Физика в основной школе: "проблема 2-2-2" и возможные направления ее решения / Г. Г. Никифоров // Физика в школе. - 2014. - № 7. - С. 17-27. Ключевые слова: педагогика, физика, обучение, системно-деятельностный подход, ФГОС, образовательный стандарт, программа, примерная программа, 7 класс, 8 класс, 9 класс
Разумовский, В.Г. ФГОС и стандартизация оценки достижений школьников / В. Г. Разумовский // Физика в школе. - 2014. - № 8. - С. 22-38. Ключевые слова: педагогика, физика, научная грамотность, ФГОС, контрольные задания, уровень сложности, научное понимание, идентификация
Предметы естественноматематического цикла ХИМИЯ Шалашова, М.М. Как оценивать личностные результаты учащихся / М. М. Шалашова, Л. М. Абрамкина // Химия в школе. - 2013. - № 3. - С. 9-15. Ключевые слова: педагогика, химия, ФГОС, учащиеся, личностные качества, образовательная деятельность, оценивание результатов Шалашова, М.М. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы: проблемы и пути решения / М. М. Шалашова // Химия в школе. - 2014. - № 7. - С. 10-16. Ключевые слова: химия, методика, требование ФГОС, результаты обучения, универсальный способ действий Бобкова, Л.А. Из опыта оценки результатов обучения / Л. А. Бобкова, А. Д. Толстых // Химия в школе. - 2013. - № 5. - С. 39-41. Ключевые слова: педагогика, химия, ФГОС, система оценки, решение задач
Заграничная, Н.А. Воспитательный потенциал предмета и личностные результаты образования / Н. А. Заграничная // Химия в школе. - 2013. - № 9. - С. 10-16. Ключевые слова: педагогика, химия, ФГОС, результаты обучения, учебный потенциал, воспитательный потенциал Михайлов, И.Е. Филологический подход к обучению химии в условиях ФГОС / И. Е. Михайлов // Химия. Всё для учителя!. - 2013. - № 12. - С. 32-37. Ключевые слова: педагогика, обучение химии, химия, художественная литература, воздух, строение атома, галогены, подгруппа азота, подгруппа углерода, металлы главных подгрупп, карбоновые кислоты, углеводы Асанова, Л.И. Из опыта организации работы учащихся с текстом / Л. И. Асанова, Е. М. Снигирева // Химия в школе. - 2014. - № 2. - С. 43-46. Ключевые слова: педагогика, химия, ФГОС, периодический закон Ахметов, М.А. К контекстным урокам / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2014. - № 4. - С. 24-27. Ключевые слова: химия, ФГОС, контекстные уроки, патриотическое воспитание, развитие, обучение химии
Снигирева, Е.М. Периодическая система как средство формирования навыков работы с информацией / Е. М. Снигирева, Л. И. Асанова // Химия в школе. - 2014. - № 5. - С. 19-21. Ключевые слова: химия, ФГОС, информация, периодическая система, химические элементы, навыки Шалашова, М.М. Новые средства достижения / М. М. Шалашова // Химия в школе. - 2013. - № 4. – С. 8-13. Ключевые слова: педагогика, химия, средства обучения, требования ФГОС, ситуационные задания, творческие задачи Казановская, Е.Б. Урок-исследование по теме "Соли" / Е. Б. Казановская // Химия в школе. - 2014. - № 10. - С. 33-36. Ключевые слова: химия, урок, урок-исследование, соли, формирование предметных УУД, формирование метапредметных УУД, ФГОС Оржековский, П.А. Система методов обучения, ориентированных на выполнение требований ФГОС / П. А. Оржековский // Химия в школе. - 2015. - № 1. - С. 11-18. Ключевые слова: педагогика, химия, методика, система методов обучения, ФГОС, методы обучения, научные методы познания, типология, классификация
Левина, С.Г. Новые подходы к организации химического эксперимента / С. Г. Левина, В. В. Меньшиков, Н. М. Лисун // Химия в школе. - 2015. - № 1. - С. 43-49. Ключевые слова: химия, ФГОС, химический эксперимент, УУД, универсальные учебные действия
При составлении библиографического указателя использован ЭК библиотеки ЗабГУ. Вашему вниманию предлагаем eLibrary http://www.elibrary.ru; IPRbooks http://www.irbooksshop.ru По всем вопросам обращаться в Научно-информационный отдел НБ ЗабГУ по адресу: г. Чита, ул. Бабушка, 129; телефон: 26-88-37; электронный адрес: NBnio@mail.ru