НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ
Виктора Аполлоновича Кобылянского
Пожалуй, что занятие наукой – это моё основное дело жизни. Жаль, конечно, что сейчас это мало кому нужно. Возможно, что когда-то ситуация изменится, хотя времени ждать этого изменения у нас просто нет. Из письма В.А. Кобылянского Н.А. Берковичу от 19.01.2006 г.
Кобылянский В.А. (1942 – 2007) Звания: Доктор философских наук (1988); Профессор (1989); Академик Российской экологической академии (1995); Академик Академии социальных наук РФ (1997); Член-корреспондент Российской академии образования (2001); Почётный работник высшего профессионального образования РФ
Франция, г. Нанси 2003 г.
Музей открыт 24 апреля 2010г.
Преподавательская и научная деятельность С 1968 преподавал философию в Читинском государственном педагогическом институте (ныне ЗабГУ), заведующий кафедрой (1975—1983, 1987—1992), профессор кафедры и заведующий лабораторией по комплексному изучению человека (с 1992), руководитель аспирантурой по социальной философии (с 1993). Кандидатская диссертация — «Соотношение природы и общества (исследование методологических проблем)» (МГУ, 1975) Докторская диссертация — «Социально-философские основы теории взаимодействия природы и общества» (ИФ АН СССР (ныне ИФ РАН), 1988). Заместитель председателя и председатель Забайкальского отделения РФО (1981—2002), председатель Областной организации общества «Знание» (1989—1996), член диссертационных советов при БГУ и ИрГУ (1993—2003), член с 2004, председатель диссертационных советов при ЗабГГПУ (2004—2006), заместитель председателя Читинского научного центра СО РАО (с 2001). В. А. Кобылянский занимался также исследованием комплексного «человековедения», «россиеведения», национальноориентированного образования и воспитания.
Кобылянский В.А. Природа и общество: специфика, единство, взаимодействие. Красноярск: изд-во Красноярского университета, 1985. – 200 с.
Сборник материалов вышел в 2012 году, к 70-летию со дня рождения. Книга дает представление о В.А. Кобылянском как о блестящем ученом, видном организаторе науки в Забайкалье, талантливом человеке. В сборник включает в себя биографические и автобиографические сведения, фрагменты научного наследия, документы, архивные и фотоматериалы об этом замечательном ученом. В книгу вошли воспоминания, написанные товарищами, сотрудниками и учениками В.А. Кобылянского, его родными и близкими.
Монографии, научные статьи: 1.
О социальных аспектах экологических проблем (в соавт. с Г. А. Кузнецовым) // Природа, 1978. № 8. С. 153—155. 2. Философские и социологические проблемы географии (в соавт. с Г. А. Кузнецовым) // Вестник МГУ, сер. филос. 1979. № 3. С. 73-77. 3. Место «очеловеченной природы» в структуре взаимодействия природы и общества // Филос. науки, 1982, № 3. С. 134—137. 4. К проблеме разграничения и выявления взаимосвязи природы и общества // Философские проблемы глобальной экологии. М.: Наука, 1983. С. 31-59. 5. Природа и общество: специфика, единство, взаимодействие. Красноярск, 1985. 200 с. 6. Единство и соподчиненность природы и общества // Взаимодействие общества и природы /философско-методологические аспекты экологической проблемы. М.: Наука, 1986. С. 25-48. 7. Структура взаимодействия косного и живого и понятие «биосфера» // Учение В. И. Вернадского о переходе биосферы в ноосферу, его философское и общенаучное значение. Т. 1. М., 1990. С. 83-96.
8. Русская идея и российский патриотизм // Патриотизм: общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология. М., 1996. С. 81-85. 9. Экологическое знание и образование // Образование в Сибири. Издво Томск. ун-та, 1997. № 1 (5). С. 30-40. 10. Русская идея и возрождение России. Иркутск, 1997. 160 с. 11. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика. М., 1998, № 5. С. 52-58. 12. Человек как предмет комплексного изучения: теоретический и региональный аспекты // Региональное человековедение. Вып. 1. Чита, 1999. С. 4-17. 13. Экологическая культура и проблемы образования // Экологическая культура современного общества. Новосибирск: Наука, 2000. С. 4259. 14. Комплексное изучение человека и проблемы образования // Известия Рос. академии образования. М., 2000. № 4. С. 5-13. 15. Формирование экологической культуры и проблемы образования // Педагогика. 2001. № 1. С. 32-41.Экология и
16. Экология и экологическое образование // Философия экологического образования. М.: Прогресс-Традиция, 2001. С. 185—210. 17. Как начиналась «читалогия»? // Академик Иван Тимофеевич Фролов: Очерки, воспоминания, материалы. М.: Наука, 2001. С. 213—216. 18. К вопросу о статусе философии образования // Образование в Сибири. Изд-во Томск. ун-та. 2002. 1(9). С. 53-59. 19. Философско-методологические проблемы преподавания экологии в вузе // Образование в Сибири. Изд-во Томск. ун-та. 2003. № 1 (10). С. 79-83. 20. О специфике антропоэкологического образования // Вестник РФО. М., 2003. № 2. С. 82-84. 21. Биосфера как объект научного исследования // Реалии ноосферного развития. М.: Изд. дом «Ноосфера», 2003. С. 85-95. 22. Философско-методологическое обеспечение экообразования в контексте международного сотрудничества // Забайкалье в геополитике России. Материалы международной конференции 2-5 сентября 2003 г. г. Чита. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского научного центра СО РАН, 2003. С. 124—126.
23. Устойчивое развитие России в условиях глобализации и православноориентированное образование // Православие и образование. Шестые Иннокентьевские чтения. Материалы научно-практической конференции. Чита: Центральная городская библиотека им. А. П. Чехова, 2003.С.28-34. 24. Социо- и антропоэкологическое образование: к проблеме социализации личности и гуманизации общества // Вестник Бурят. Унта. Сер.5. Философия, социология, политология, культурология. УланУдэ, 2003. Вып 8. С.72-79. 25. L’ idée nationale, l’education et la Russie contemporaine. = Национальная идея и вопросы образования в современной России // Linguistique et politigue. / Cahiers du DNPS (Dictionnaire des notions politiques et socials des pays d’Europe centrale et orientale.)/ Sous la direction de Henri-Claude Gregoire et Danuta Bartol). Nancy:CNRS — Universite Nancy — 2. 2003. № 1,2 P.165-177. = Лингвистика и политика. Словарь общественнополитических терминов стран Центральной и восточной Европы./ Под ред. А. К. Грегуара Д.Бартоль. Нанси (Франция): Национальный Центр научных исследований Франции, Университет Нанси −2, 2003. С.165-177.
26. Глобализация, устойчивое развитие России и традиционно-ориентированное образование // Педагог: наука, технология, практика. Барнаул, 2003. № 2. (15). С6-11. 27. О национальной идее России // Забайкальский рабочий. 2004 , 11 сентября 28. Природный фактор бытия // Диалог. 2004. № 1. С.34-36. 29. Антропоэкологическое взаимодействие: способ бытия и аспекты исследования // Вестник Бурят. Ун-та. Сер.7: Педагогика. Вып. 11. Улан-Удэ: издво БГУ, 2004. С.74-85. 30. Региональная наука о человеке как фактор гуманизации жизни в провинции // Образование в процессе гуманизации современного мира: IV Международные Лихачевские научные чтения. 20-21 мая 2004 года. СПб.: СПб ГУП, 2004. С.81-82. (в соавторстве с К. Н. Карасевым) 31. Les problems du development stable de la Russie face a la mondialisation. = проблемы устойчивого развития России и глобализация. // Langues et societes de l’Europe moderne / Cahiers du DNPS (dictionnaire des notions politiques et socials des pays d’Europe centrale et orientale)/ Sous la direction de Henri-Claude Gregoire et Danuta Bartol). Nancy: CNRS — Universite Nancy — 2. 2005. № 3,4. Р. 33-40. Словарь общественно-политических терминов стран Центральной и восточной Европы./ Под ред. А. К. Грегуара Д.Бартоль. Нанси (ФРАНЦИЯ): Национальный Центр научных исследований Франции, Университет Нанси −2. 2005. № 3-4. С.33-40
32. Глобализация и необходимость международной интеграции экологического образования // Философия и будущее цивилизации: тезисы докладов и выступлений IV Российского философского конгресса. В.5т. Т.3. М.: Современные тетради, 2005. С.271-272. 33. Маркс и Ильин: спор о частной собственности //Забайкальский рабочий. — 2005, 25 марта. 34. Глобализация и необходимость международного сотрудничества в разработке философско-методологических основ экологического образования // Трансграничье в изменяющемся мире. В 2-х ч. Ч.1. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005. С.77-81. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005. С.77-81. 35. Экологическое образование как фактор социализации человека, гуманизации общества и природы. // Вестник ЗабГПУ, Сер. Философия, культурология, социология, психология. Вып 1.Чита, 2005. С.115-120 36. Философия экологии: исходные понятия и проблемы образования // Байкальский психологический и педагогический журнал. Изд-во Иркут. ун-та, 2005, № 5-6. С.65-72. 37. Глобализация и проблемы сохранения самобытности России // Культура и глобальные вызовы мирового развития. V Международные Лихачевские научные чтения. 19-20 мая 2005 г. СПб.: Изд-во СПбГУП, 2005. С.107-109. (в соавторстве с К. И. Карасевым).
38. Проблемы формирования антропоэкологии как особой сферы знания. // Образование в Сибири. 2005. № 3. Томск, 2006. С.87-93. 39. Антропоэкология (на русском и английском языках) // Глобалистика. Международный междисциплинарный энциклопедический словарь. / Гл. ред.: И. И. Мазур, А. Н. Чумаков. — М. — СПб — Н. — Й.: ИЦ «Элима», ИД «Питер», 2006. С.38 40. Философия экологии (на русском и английском языках) // Глобалистика. Международный междисциплинарный энциклопедический словарь. / Гл. ред.: И. И. Мазур, А. Н. Чумаков. — М. — СПб — Н. — Й.: ИЦ «Элима», ИД «Питер»,2006. С.956, 1025. 41. Философия образования как сфера знания // Социально-гуманитарные знания. 2006. № 5. С.233-245. 42. Философия образования: общая теория, методология, идеология // Философия образования и образовательная политика в России и регионе: материалы симпозиума, проведенного в рамках Международной научно-практической конференции «Трансграничье в изменяющемся мире: Россия — Китай — Монголия». Чита: ЗабГГПУ, 2006. С.4-13. 43. Globalization and Ecology: a new approach to the creation of general ecology theory foundation // Философия образования и образовательная политика в России и регионе: материалы симпозиума, проведенного в рамках международной научно-практической конференции « Трансграничье в изменяющемся мире: Россия — Китай — Монголия». Чита: ЗабГГПУ, 2006. С.164-172.
44. Глобализация и экология: новый подход к созданию основ общей теории экологии (на китайском языке) // Философия образования и образовательная политика в России и регионе: материалы симпозиума, проведенного в рамках международной научнопрактической конференции « Трансграничье в изменяющемся мире: Россия — Китай — Монголия». Чита: ЗабГГПУ, 2006. С.173-188 45. Маркс и Ильин: к проблеме гармонизации российской жизни // Гуманитарные проблемы современной цивилизации: VI Международные Лихачевские научные чтения, 26-27 мая 2006 года. СПб.: СПбГУП, 2006. С.160-162.
Учебники и учебные пособия: 1.
Соотношение природы и общества: философско-социологические аспекты. Иркутск, 1985. 100 с. 2. Философия. Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей. Чита, 1998. 120 с (В соавторстве с В. В. Куликовым). 3. Лекции по общей теории экологии. Чита, 2000. 60 с. 4. Философия географии и геоэкологии. Чита, 2000. 136 с. 5. Философия биоэкологии и биосферологии. Чита, 2000. 88 с. 6. Философия социоэкологии: проблемы общей теории взаимодействия природы и общества. В 3-х частях. Ч. I . Вводная лекция. Природа как компонент натурсоциоэкосистемы. Чита, 2002. 85 с. 7. Философия социоэкологии: проблемы общей теории взаимодействия природы и общества. В 3-х частях. Ч. II. Общество как компонент натурсоциоэкосистемы. Чита, 2002. 91 с. 8. Философия социоэкологии: проблемы общей теории взаимодействия природы и общества. В 3-х частях. Ч. III. Натурсоциоэкосистема: единство и взаимодействие природы и общества. Итоговая лекция. Чита, 2002. 125 с.
9. Философия антропоэкологии: исходные идеи, понятия, проблемы. Учебное пособие. Новосибирск: РИФ-Новосибирск, 2003. 95 с. 10. Философия экологии: общая теория экологии, геоэкология, биоэкология. Допущено научно-методическим советом Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для гуманитарных и негуманитарных направлений и специальностей вузов РФ. М.: Фаир-Пресс, 2003. 192 с. 11. «Философия экологии»: комплекс спецкурсов: Программы курсов // Авторские программы курсов по экологии: опыт и проблемы их создания и реализации. Материалы Международной научно-практической конференции. В 3-х ч. Ч.1. Чита, 2004. С.3-43. 12. Философия социоэкологии: проблемы общей теории и взаимодействия природы и общества (2-е изд., исп., доп.). Допущено Отделением по философии, политологии и религиоведению Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности «философия». Новосибирск: РИФ — Новосибирск, 2004. 318 с. 13. Основы философии экологии. Программа курса и методические материалы. Новосибирск: РИФ- Новосибирск, 2005. 48 с.
14. История и философия науки: методические материалы в помощь аспирантам и соискателям. Чита: ЗАБГГПУ, 2006. 96 с (в соавторстве с В. В. Куликовым).