Επικοινωνώ Προσχολική Σεπτέμβριος 2017

΢επτζμβριοσ 2017 Οι λαϊκζσ ονομαςίεσ του 9ου μινα του ζτουσ: Τρυγθτισ, Ρετμεηάσ

Σου ΢επτζμβρθ οι βροχζσ, πολλά καλά μασ φζρνουν!

 Ειςαγωγικό ςθμείωμα Αγαπθτοί γονείσ, Θ ζναρξθ του ςχολικοφ ζτουσ 2017-2018 ςθματοδοτεί για το Εκπαιδευτιριό μασ μια ακόμα αφετθρία για τθν επίτευξθ υψθλϊν ςτόχων ποιότθτασ και προςφοράσ. Με αίςκθμα ικανοποίθςθσ και οφειλόμενθσ εκπαιδευτικισ ανταπόδοςθσ καλωςορίηουμε ςτθν εκπαιδευτικι μασ κοινότθτα τισ νζεσ οικογζνειεσ που επζλεξαν να εγγράψουν ςτο Εκπαιδευτιριό μασ τα παιδιά τουσ, για τθ φοίτθςι τουσ ςτισ βακμίδεσ τθσ Ρροςχολικισ Εκπαίδευςθσ. Θ φοίτθςθ των παιδιϊν ςτθν Ρροςχολικι Εκπαίδευςθ είναι ζνασ πολφ ςθμαντικόσ ςτακμόσ ςτθ μακθςιακι τουσ πορεία και ςτθ ηωι τουσ. Θ κατανόθςθ και θ υποςτιριξι ςασ κατά τθ διάρκεια τθσ φοίτθςθσ επθρεάηει ςθμαντικά τθ ςτάςθ του παιδιοφ απζναντι ςτο ςχολείο. Επιςτθμονικζσ ζρευνεσ ζχουν δείξει ότι το παιδί πετυχαίνει ςτθ ςχολικι πορεία του, όταν οι γονείσ εκδθλϊνουν ζμπρακτα το ενδιαφζρον τουσ για τισ ςχολικζσ δραςτθριότθτζσ του. Καλι ςχολικι χρονιά!

 Ανακοινώςεισ Ζναρξθ μακθμάτων και ωράριο λειτουργίασ Ζναρξθ μακθμάτων: Θ πρϊτθ εργάςιμθ θμζρα του Σεπτεμβρίου Λιξθ ςχολικοφ ζτουσ: Θτελευταία εργάςιμθ Ραραςκευι του Λουλίου

Μεταφορά μακθτών και ςχολικό λεωφορείο Ραρακαλοφμε να μελετιςετε το ςχετικό ενθμερωτικό ζντυπο που ςασ ζχει αποςταλεί μζςω e-mail. Ραρακάτω παρακζτουμε ξανά τισ κακοριςμζνεσ ϊρεσ προςζλευςθσ και αποχϊρθςθσ για τθν εφρυκμθ λειτουργία του Σχολείου. Ρρϊτθ πρωινι προςζλευςθ Δεφτερθ πρωινι προςζλευςθ Ρρϊτθ μεςθμβρινι αποχϊρθςθ Δεφτερθ μεςθμβρινι αποχϊρθςθ

8:00 - 8:30 9:15 - 9:45 14:15 - 14:40 15:30 - 15:40

Επικοινωνία με το ΢χολείο Στθν προςπάκειά μασ για μια καλφτερθ οργάνωςθ και ζναν ολοκλθρωμζνο προγραμματιςμό λειτουργίασ του Εκπαιδευτθρίου, θ τθλεφωνικι επικοινωνία με το Σχολείο ζχει τθν εξισ μορφι. Καλϊντασ μια από τισ δφο τθλεφωνικζσ γραμμζσ του Σχολείου, 2810 – 320364 και 2810 – 233344, κα ςυνδζεςτε με το τθλεφωνικό κζντρο, το οποίο και κα ςασ παραπζμπει αναλόγωσ ςτα τμιματα Ρροςχολικισ Εκπαίδευςθσ, Δθμοτικοφ Σχολείου, Λογιςτθρίουκαι ΓραμματείασReception. Για αλλαγζσ δρομολογίων κα πρζπει να επικοινωνείτε αποκλειςτικά με τθν κα Ελβίρα Κριαρά ςτο τθλζφωνο 6948286050.

Δικαιολογθτικά εγγραφισ    

Ριςτοποιθτικό Γζννθςθσ Βιβλιάριο Εμβολίων – Υγείασ Ατομικό δελτίο υγείασ (Νθπιαγωγείο-Ρρονθπιαγωγείο) Βεβαίωςθ υγείασ από παιδίατρο (ΗιΗάννεια)

Ραρακαλοφμε να προςκομίςετε τα απαραίτθτα δικαιολογθτικά εγγραφισ ζωσ τθν Ραραςκευι 8 Σεπτεμβρίου. Επίςθσ, καλό είναι να εξεταςτοφν τα αυτάκια και τα ματάκια των παιδιϊν ςασ. Οι ςυγκεκριμζνεσ εξετάςεισ δεν είναι απαραίτθτεσ για τθν εγγραφι των νθπίων, ωςτόςο το Ηάννειο Εκπαιδευτιριο ωσ υπεφκυνοσ εκπαιδευτικόσ οργανιςμόσ τισ προτείνει για τθ ςωςτι και επιτυχθμζνθ μακθςιακι πορεία των παιδιϊν.

Απαραίτθτα ΢χολικά Είδθ Οι πιο μικροί μακθτζσ των ΗιΗαννείων Junior κα χρειαςτοφν τα παρακάτω ςχολικά είδθ:  1 κλαςζρ (SCAG A4 4-32) και 50 διαφάνειεσ  1 ποδιά εικαςτικϊν  1 τετράδιο 50 φφλλων μικροφ μεγζκουσ με ςκλθρό εξϊφυλλο (ςυνεργαςίασ)  1 πακζτο (500) λευκά φφλλα Α4  1 πλαςτικοποιθμζνοσ φάκελοσ με λάςτιχο  1 κουτί χοντροφσ μαρκαδόρουσ  1 κουτίλαδοπαςτζλ (pentel oil pastel)  1 ςυςκευαςία ςφρμα πίπασ  1 βιβλίο τθσ αρεςκείασ ςασ (επιλζξτε ςυγγραφείσ που γνωρίηετε, προςεγμζνεσ εκδόςεισ και περιεχόμενο με πλοφςια εικονογράφθςθ, λίγεσ ςελίδεσ και μικρό κείμενο. Τα παιδιά αυτισ τθσ θλικίασ αγαποφν τισ περιπζτειεσ και τισ ευφάνταςτεσ ιςτορίεσ). Το παραμφκι που κα προςκομίςετε κα παραμείνει ωσ αναλϊςιμο ςτθ βιβλιοκικθ του ςχολείου.

Οι μακθτζσ τθσ βακμίδασ των ΗιΗαννείων κα χρειαςτοφν τα παρακάτω ςχολικά είδθ για τθ νζα τουσ ςχολικι χρονιά:           

1 κλαςζρ (SKAGA4 8-32) και 100 διαφάνειεσ 1 πλαςτικοποιθμζνοσ φάκελοσ με λάςτιχο 1 απλι υφαςμάτινθ καςετίνα («βαρελάκι» - κυλινδρικό ςχιμα) 1 μεταλλικό ψαλίδι με ςτρογγυλεμζνεσ άκρεσ και απλζσ λαβζσ 1 κουτί χοντροφσ μαρκαδόρουσ (Giotto ι Carioca) 1 κουτίλαδοπαςτζλ (pentel oil pastel) 3 τεμάχια κόλλεσ ςτικ 1 ποδιά εικαςτικϊν με μανίκια 1 τετράδιο 50 φφλλων μικροφ μεγζκουσ με ςκλθρό εξϊφυλλο (ςυνεργαςίασ) 1 πακζτο (500) λευκά φφλλα Α4 1 ςυςκευαςία πομ-πομ χειροτεχνίασ

Οι μακθτζσ του Προνθπιαγωγείου κα χρειαςτοφν τα παρακάτω ςχολικά είδθ για τθ νζα τουσ ςχολικι χρονιά:                

1 κλαςζρ (SKAGA4 8-32) και 100 διαφάνειεσ 1 πλαςτικοποιθμζνοσ φάκελοσ με λάςτιχο 2 απλζσ υφαςμάτινεσ καςετίνεσ («βαρελάκι» - κυλινδρικό ςχιμα) 1 ξφςτρα κλειςτι για χοντρό μολφβι (που να κρατάει μζςα τα ξφςματα) 2 μολφβια (Staedtlertriplus learner’s ι Faber Castell jumbo grip, xοντράτριγωνικά) 2 γόμεσμαλακζσ 1 ψαλίδι (μεταλλικό) με ςτρογγυλεμζνεσ άκρεσ και απλζσ λαβζσ 2 κουτιά χοντροφσ μαρκαδόρουσ (Giotto ι Carioca) 1 κουτίλαδοπαςτζλ (pentel oil pastel) 4 τεμάχια κόλλα χειροτεχνίασ (stick) 1 τετράδιo «μιςό φφλλο» 50 φφλλων (με μιςι ςελίδα κενι για ηωγραφικι) 1 τετράδιο 50 φφλλων, μικροφ μεγζκουσ με ςκλθρό εξϊφυλλο (ςυνεργαςίασ) 1 πακζτο (500) λευκά φφλλα Α4 1 ςυςκευαςία πθλό DAS λευκό χρϊμα 500 γρ.

1 ποδιά εικαςτικϊν Αγγλικά: Happy Hearts Starter (Express Publishing)

Οι μακθτζσ του Νθπιαγωγείου κα χρειαςτοφν τα παρακάτω ςχολικά είδθ για τθ νζα τουσ ςχολικι χρονιά:  1 κλαςζρ (SKAGA4 8-32) και 100 διαφάνειεσ  1 πλαςτικοποιθμζνοσ φάκελοσ με λάςτιχο  2 απλζσ υφαςμάτινεσ καςετίνεσ («βαρελάκι» - κυλινδρικό ςχιμα)  1 ξφςτρα κλειςτι για χοντρό μολφβι (που να κρατάει μζςα τα ξφςματα)  2 μολφβια (Staedtlertriplus learner’s ι Faber Castell jumbo grip, xοντράτριγωνικά)  2 γόμεσμαλακζσ  1 ψαλίδι (μεταλλικό) με ςτρογγυλεμζνεσ άκρεσ και απλζσ λαβζσ  2 κουτιά χοντροφσ μαρκαδόρουσ (Giotto ι Carioca)  1 κουτίλαδοπαςτζλ (pentel oil pastel)  6 τεμάχια κόλλα χειροτεχνίασ (stick)  2 τετράδια «μιςό φφλλο» 50 φφλλων (με μιςι ςελίδα κενι για ηωγραφικι)  1 τετράδιο 50 φφλλων, μικροφ μεγζκουσ με ςκλθρό εξϊφυλλο (ςυνεργαςίασ)  1 πακζτο (500) λευκά φφλλα Α4  1 ςετ χειροτεχνίασ ποφλιεσ ι 1 ςυςκευαςία ποφλιεσ χρϊματοσ αςθμί και φοφξια  1 ποδιά εικαςτικϊν 

Αγγλικά: Happy Hearts 1 (Express Publishing)

Θ τςάντα του παιδιοφ Ραρακαλείςκε να ζχετε πάντα μζςα ςτθν τςάντα του παιδιοφ ςασ αντιςθπτικά μαντθλάκια και μωρομάντθλα για χριςθ ςτθν τουαλζτα. Επίςθσ, απαραίτθτο είναι τα νιπια να ζχουν ςτθν τςάντα τουσ μια αλλαξιά ροφχα, εςϊρουχα, ζνα ανοξείδωτο παγουρίνο με νερό, κακϊσ και το τετράδιο ςυνεργαςίασ, δθλαδι ζνα τετράδιο το οποίο κα χρθςιμοποιοφμε για τθν κακθμερινι μασ επικοινωνία και ςυνεργαςία (ςτο ςυγκεκριμζνο τετράδιο μπορείτε να γράφετε όλα όςα κεωρείτε ςθμαντικά για το παιδί ςασ, να ενθμερϊνετε τθ Νθπιαγωγό για οποιοδιποτε κζμα και ςκζψθ ςασ). Τζλοσ, ςασ προτείνουμε να προτιμιςετε μικρζσ τςαντοφλεσ πλάτθσ (όχι κολατςιοφ), εφχρθςτεσ για τα παιδιά, χωρίσ ροδάκια. Σθμειϊνουμε ότι είναι πολφ ςθμαντικό να γνωρίηουν και τα ίδια τα παιδιά τι ακριβϊσ περιζχει θ τςάντα τουσ κακθμερινά και ποιεσ κικεσ μπορεί να χρθςιμοποιεί. Μθν ξεχνάτε ότι το όνομα του παιδιοφ ςασ πρζπει να αναγράφεται ςτα προςωπικά του είδθ (ηακζτεσ, μπουφάν, παγουρίνο κτλ).

Ενδυμαςία μακθτι Τα παιδιά καλό κα ιταν να φοροφν ενδφματα εφχρθςτα προσ εκείνα, ϊςτε να προαχκεί θ αυτονομία και θ αυτοεξυπθρζτθςι τουσ. Σασ προτείνουμε να αποφεφγετε ροφχα που δυςκολεφουν τα παιδιά όπωσ ροφχα με φερμουάρ ςτθν πίςω πλευρά, ροφχα με πολλά κουμπιά, ολόςωμεσ φόρμεσ κτλ.

 ΢υνεργαςία ΢χολείου & Οικογζνειασ Επικοινωνία γονζων – εκπαιδευτικών Οι ϊρεσ επικοινωνίασ ςε εβδομαδιαία βάςθ ανά τμιμα είναι οι εξισ: ΗιΗάννεια Junior ΗιΗάννεια Ρρονθπιαγωγείο Νθπιαγωγείο

Δευτζρα 14:00-14:30 Δευτζρα 14:30-15:00 Τετάρτθ 14:15-14:45 Ρζμπτθ 14:30-15:00

Μζςω του εντφπου αυτοφ κα ενθμερϊνεςτε επίςθσ για τισ ομαδικζσ και ατομικζσ ςυναντιςεισ με τισ εκπαιδευτικοφσ των τάξεων.

΢υναντιςεισ γονζων Στο πλαίςιο τθσ γενικότερθσ εκπαιδευτικισ μασ φιλοςοφίασ, κεωροφμε ότι πρζπει απαραίτθτα να υπάρχει ςτενι ςυνεργαςία ςχολείου – οικογζνειασ και παράλλθλοσ ςυντονιςμόσ προςπακειϊν για τθν επιτυχία τθσ μορφωτικισ προςπάκειασ, κακϊσ και τθσ ορκισ παιδαγωγικισ ςυμπεριφοράσ των μικρϊν μακθτϊν. Θ 1θ ομαδικι ςυγκζντρωςθ γονζων ζχει προγραμματιςτεί να πραγματοποιθκεί τθν Τετάρτθ 13 Σεπτεμβρίου 2017 και ϊρα 18:30. Θ Νθπιαγωγόσ του τμιματοσ κα ςασ παρουςιάςει το πρόγραμμα, τουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ τθσ φετινισ ςχολικισ χρονιάσ και κα ςυηθτιςει μαηί ςασ εκπαιδευτικά και λειτουργικά κζματα. Κα ενθμερωκείτε ςχετικά με τθν ϊρα προςζλευςισ ςασ με νζο ατομικό ςθμείωμα.

 Αγωγι υγείασ Διατροφι Τα νιπια ςτο δεκατιανό τουσ τρϊνε ανά θμζρα Δευτζρα Γάλα με δθμθτριακά

Σρίτθ Σπιτικό κζικ και φυςικό χυμό

Σετάρτθ Γιαοφρτι με μζλι

Πζμπτθ Κράκερσ με τφρι

Παραςκευι Ψωμί του τοςτ με ταχίνι (γεφςθ κακάο)

Το μθνιαίο διαιτολόγιο διαμορφϊνεται ςτο πλαίςιο τθσ Μεςογειακισ Διατροφισ, χρθςιμοποιϊντασ φρζςκα λαχανικά και φροφτα και ζξτρα παρκζνο ελαιόλαδo. Στα νιπια που ςχολοφν με το Β’ μεςθμβρινό δρομολόγιο παρζχετε επιπλζον ζνα μικρό απογευματινό γεφμα ςτισ 15:00, που περιλαμβάνει φροφτο, κζικ, λαχανικά και δθμθτριακά. Σκοπόσ του Εκπαιδευτθρίου μασ είναι τα παιδιά να γευτοφν και να υιοκετιςουν υγιεινά πρότυπα διατροφισ, αυτόβουλα και χωρίσ πίεςθ.

Γενζκλια Εάν επιλζξετε ςτα γενζκλια των παιδιϊν ςασ να ςτείλετε κάποιο κζραςμα, προτιμιςτε μία υγιεινι επιλογι αποφεφγοντασ τα ζτοιμα γλυκά του ηαχαροπλαςτείου ϊςτε τα παιδιά να υιοκετιςουν ςωςτζσ διατροφικζσ ςυνικειεσ. Απαραίτθτο είναι να ςτείλετε ςυνοδευτικά χάρτινα πιατάκια και κουταλάκια. Επιπλζον αν επικυμείτε μπορείτε να ςτείλετε χυμό μαηί με ποτθράκια. Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ απευκυνκείτε ςτθ Γραμματεία τθσ Ρροςχολικισ. Στα τμιματα των ΗιΗαννείων Juniorπροτείνουμε να ςτείλετε το κζραςμα παρά να παρευρεκείτε οι ίδιοι κακϊσ τα παιδιά αναςτατϊνονται και διακόπτεται θ εφρυκμθ λειτουργία τθσ τάξθσ. Οι ϊρεσ που πραγματοποιοφνται τα γενζκλια ανά βακμίδα είναι οι εξισ: ΗιΗάννεια Junior 10:30-11:00 ΗιΗάννεια 10:30-11:00 Ρρονθπιαγωγείο 12:50-13:20 Νθπιαγωγείο 11:40-12:00

 Εκπαιδευτικά προγράμματα ΠΡΟΝΘΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΝΘΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Το Ηάννειο Εκπαιδευτιριο ςτοχεφοντασ ςτθν προςωπικι και κοινωνικι ανάπτυξθ των παιδιϊν εφαρμόηει κακϋ όλθ τθ διάρκεια τθσ ςχολικισ χρονιάσ πρόγραμμα Συναιςκθματικισ Αγωγισ. Το πρόγραμμα είναι δομθμζνο βάςει των ςτόχων που ορίηει το Ρρόγραμμα Σπουδϊν του Νθπιαγωγείου, κακϊσ και ςφμφωνα με το Μοντζλο Gordon, το οποίο αφορά μια ευρφτερθ φιλοςοφία, γφρω από τον τρόπο επικοινωνίασ με ςτόχο τον «Αποτελεςματικό Δάςκαλο». Οι ςτόχοι που κζτονται ςφμφωνα με το Ρρόγραμμα Σπουδϊν του Νθπιαγωγείου αφοροφν τθν ταυτότθτα, τθν αυτορφκμιςθ, τθν προςωπικι ενδυνάμωςθ και τισ κοινωνικζσ δεξιότθτεσ των νθπίων. Το Μοντζλο Gordon ςτοχεφει ςτθ διεφρυνςθ του χρόνου διδαςκαλίασ-μάκθςθσ και ςτθ μείωςθ του χρόνου που καταναλϊνει ζνασ δάςκαλοσ για να πεικαρχεί τθν τάξθ. Ραράλλθλα, ςυμβάλλει ϊςτε το περιβάλλον ςτθν τάξθ να εξελιχκεί ςε κατεξοχιν φιλικό και ςυνεργατικό. Πταν προκφπτουν ςυγκροφςεισ, επιλφονται με ςεβαςμό και δικαιοςφνθ και με όςο το δυνατόν μικρότερεσ παρενζργειεσ. Δάςκαλοι και μακθτζσ μποροφν όχι μόνο να ςυνυπάρχουν ειρθνικά, αλλά και να απολαμβάνουν τθν πολφτιμθ διαδικαςία τθσ διδαςκαλίασ και τθσ μάκθςθσ. Ξεκινϊντασ το ςχολικό ζτοσ, οι δραςτθριότθτζσ μασ κα επικεντρωκοφν ςτθν καλλιζργεια τθσ ταυτότθτασ των μακθτϊν μασ, κακϊσ και των βαςικϊν κοινωνικϊν δεξιοτιτων. Στθ ςυνζχεια ςε ςυνδυαςμό με τα παραπάνω κα υλοποιθκεί και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ςεξουαλικισ αγωγισ για τθν προςχολικι θλικία «Ραίηω με το Φρίξο και μακαίνω για το ςϊμα μου και τισ διαπροςωπικζσ ςχζςεισ».

ΗΙΗΑΝΝΕΙΑ Ιδθ από τισ πρϊτεσ μζρεσ ςτο ςχολείο, το παιδί ζχει τθν ευκαιρία να εκφραςτεί και να μοιραςτεί πράγματα και ςυναιςκιματα που αφοροφν τον εαυτό του. Ταυτόχρονα όμωσ ςυνειδθτοποιεί τον εαυτό του και ωσ μζλοσ μιασ ομάδασ-ενόσ κοινωνικοφ ςυνόλου, μζςα ςτο οποίο μακαίνει ςθμαντικζσ δεξιότθτεσ όπωσ θ επικοινωνία, θ γνϊςθ του εαυτοφ, θ αναγνϊριςθ αναγκϊν και ςυναιςκθμάτων και θ αποδοχι και ςυνειδθτοποίθςθ τθσ διαφορετικότθτασ. Τα παραπάνω επιτυγχάνονται μζςα από ζνα ςαφϊσ οργανωμζνο πρόγραμμα κοινωνικό -ςυναιςκθματικισ ανάπτυξθσ που πραγματοποιείται από τθν πρϊτθ ζωσ και τθν τελευταία μζρα του παιδιοφ ςτο ςχολείο. Το πρόγραμμα αυτό είναι βαςιςμζνο ςτο Ρρόγραμμα Σπουδϊν για τθν καλλιζργεια, αγωγι και φροντίδα παιδιϊν προςχολικισ θλικίασ και ςαφϊσ ςυμφϊνα με το μοντζλο Gordon, το οποίο ςτοχεφει ςτθν αποτελεςματικι επικοινωνία και ςχζςθ μεταξφ παιδιοφ-ενιλικα. Σκοπόσ του προγράμματοσ κοινωνικό-ςυναιςκθματικισ αγωγισ είναι θ δθμιουργία μιασ ατμόςφαιρασ αμοιβαίου ςεβαςμοφ, ςτθν διευκόλυνςθ τθσ ςυνεργαςίασ μζςα ςτθν τάξθ και ςτθν δθμιουργία δυνατϊν δεςμϊν με τθν ομάδα. Τισ πρϊτζσ μζρεσ ςτο ςχολικό περιβάλλον τα παιδιά κα ςυμμετζχουν ςε κατάλλθλα ςχεδιαςμζνεσ δραςτθριότθτεσ που κα βοθκιςουν ςτθν ομαλι προςαρμογι τουσ. Στθν ςυνζχεια οι δραςτθριότθτεσ κα επικεντρωκοφν ςτθν καλλιζργεια τθσ ταυτότθτασ των μακθτϊν μασ, και ςτθν ανάπτυξθ τθσ ιδζασ του «ανικειν» ςε μια ομάδα. Τζλοσ κα αςκθκοφν ςε κοινωνικζσ δεξιότθτεσ κζτοντασ μαηί με τθν ομάδα τουσ κανόνεσ τθσ τάξθσ που κα μοιραςτοφν για τθν νζα ςχολικι χρονιά.

 Εβδομαδιαίοσ προγραμματιςμόσ Κάκε εβδομάδα οι γονείσ παραλαμβάνουν θλεκτρονικά τον εβδομαδιαίο προγραμματιςμό ανάπτυξθσ δραςτθριοτιτων. Το αρχείο αυτό περιλαμβάνει τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό τθσ Νθπιαγωγοφ ςτο πλαίςιο τθσ κεματολογίασ που είναι προγραμματιςμζνθ να αναπτυχκεί μζςα ςτθν τάξθ. Ρεριλαμβάνει τθ ςτοχοκεςία που τίκενται ανά εβδομάδα, εκπαιδευτικζσ δράςεισ επιςκζψεισ και εκδθλϊςεισ. Αποτελεί ουςιαςτικό εργαλείο για τθν οικογζνεια θ οποία μπορεί να ςυηθτά με το παιδί τθσ για όςα καταφζνρει να κάνει και επιτυγχάνει ςτο ςχολείο. Ταυτόχρονα δίνεται θ δυνατότθτα να γνωρίηουν οι ίδιοι αναλυτικά ςτοιχεία που αφοροφν τθν εκπαιδευτικι διαδικαςία.

 Εργαςτιρια καλλιζργειασ δεξιοτιτων Από τον Οκτϊβριο κα λειτουργιςει ςτο Σχολείο μασ ζνα ςφςτθμα εργαςτθρίων – ομάδων με κεντρικό άξονα τα ενδιαφζροντα των παιδιϊν προςχολικισ και πρωτοςχολικισ θλικίασ. Σκοπόσ μασ είναι να προςφζρουμε τθ δυνατότθτα ςτουσ μικροφσ μακθτζσ να καλλιεργιςουν και να αναπτφξουν δεξιότθτεσ αφιερϊνοντασ δθμιουργικό χρόνο ςε ςχεδιαςμζνα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπθρετοφν τισ προτιμιςεισ τουσ και τα ενδιαφζροντά τουσ. Τα περιςςότερα εργαςτιρια κα υλοποιοφνται εντόσ λειτουργίασ του ςχολείου. Ρεραιτζρω πλθροφορίεσ κα παραλάβετε τθν τελευταία εβδομάδα του Σεπτζμβρθ που κα είναι και θ εβδομάδα εγγραφϊν.

 Εργαςτιρι Ζκφραςθσ Κεντρικόσ ςτόχοσ των μακθμάτων του Εργαςτθρίου Ζκφραςθσ, που περιλαμβάνει Εικαςτικά και Κεατρικό παιχνίδι, είναι θ δθμιουργία και θ ζκφραςθ με φανταςία.

 Βaby Yoga Θ Yoga για Ραιδιά είναι ζνασ διαςκεδαςτικόσ τρόποσ να αναπτφξουν οι μικροί μασ φίλοι ςθμαντικζσ δεξιότθτεσ ςε ζνα περιβάλλον που απουςιάηει ο ανταγωνιςμόσ. Με όχθμα το δθμιουργικό παιχνίδι, τα παιδιά μακαίνουν να ελζγχουν το ςϊμα τουσ, τθν αναπνοι τουσ, τισ ςκζψεισ τουσ και να θρεμοφν.

 Play in English Για τουσ μικροφσ μακθτζσ που ζχουν κλίςθ ςτισ ξζνεσ γλϊςςεσ και κζλουν να γνωρίςουν άλλουσ πολιτιςμοφσ, δθμιουργικθκε ζνα πρόγραμμα που κα τουσ δϊςει τθ δυνατότθτα να μάκουν και να επεξεργαςτοφν τθν Αγγλικι γλϊςςα παίηοντασ.

 Μακιματα μαγειρικισ Δθμιουργικά μαγειρζματα για τα παιδιά, με πρωτότυπεσ, υγιεινζσ και γευςτικζσ ςυνταγζσ. Για μακθτζσ που αγαποφν και επιδιϊκουν να εμπλζκονται ςτθ διαδικαςία του μαγειρζματοσ, δοκιμάηουν γεφςεισ και κζλουν να μάκουν τα μυςτικά για ζνα εξαιρετικά νόςτιμο και κρεπτικό φαγθτό.

 ΢κάκι Τα παιδιά με διαςκεδαςτικό τρόπο μακαίνουν ςκάκι αναπτφςςοντασ τισ ικανότθτζσ τουσ να αναλφουν καταςτάςεισ και να λαμβάνουν αποφάςεισ.

 Παίηοντασ Μακθματικά Δραςτθριότθτεσ με κεντρικό άξονα τα Μακθματικά δίνουν τθ δυνατότθτα ςτα παιδιά μζςα από ατομικι αναηιτθςθ και παιγνιϊδεισ διαδικαςίεσ να καλλιεργιςουν τισ μακθματικζσ ικανότθτζσ τουσ και να αναπτφξουν ζνα τρόπο ςκζψθσ που αξιοποιεί χαρακτθριςτικά τθσ μακθματικισ επιςτιμθσ.

 Θζατρο Τα παιδιά μακαίνουν να εντάςςονται ςτθν ομάδα, να αφινουν χϊρο για τουσ άλλουσ και ταυτόχρονα να διεκδικοφν τθ κζςθ τουσ μζςα ςε αυτιν. Επίςθσ, οι μακθτζσ αναπτφςςουν δυνατότθτεσ και μθχανιςμοφσ ζκφραςθσ με λόγο, κίνθςθ και ζκφραςθ.

 Χορόσ Μζςα από τον χορό, τα παιδιά γυμνάηονται διαςκεδάηοντασ. Ζτςι, μακαίνουν να αγαποφν τθ ςωματικι άςκθςθ γνωρίηοντασ παράλλθλα πόςο ςθμαντικι είναι για το ςϊμα τουσ.

 Μουςικι Σκοπόσ του εργαςτθρίου είναι θ καλλιζργεια τθσ μουςικότθτασ και των μουςικϊν δεξιοτιτων των μακθτϊν μζςα από τθν ακρόαςθ, τθν εκτζλεςθ και τθ δθμιουργία μουςικισ.

 Παραμυκοεξερευνιςεισ Είναι μια δράςθ θ οποία ςτθρίηεται ςτθ ςπουδαιότθτα που ζχουν τα παραμφκια ςτθ ηωι των παιδιϊν. Ραράλλθλα το πρόγραμμα ζχει ςχεδιαςτεί κατάλλθλα ϊςτε να εκπλθρϊνει εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ χρθςιμοποιϊντασ τθ διακεματικότθτα.

 Θεματολογία ΢επτεμβρίου Θ κεματολογία που αναπτφςςεται κατά τθ διάρκεια τθσ ςχολικισ χρονιάσ διαμορφϊνεται ςφμφωνα με τα προγράμματα ςπουδϊν, με τισ προτιμιςεισ των νθπίων, τθν επικαιρότθτα και τισ επιλογζσ τθσ Νθπιαγωγοφ που είναι εναρμονιςμζνεσ με τισ γνϊςεισ και τισ δυνατότθτεσ των παιδιϊν. Τον μινα Σεπτζμβριο κα πραγματοποιθκοφν τα εκπαιδευτικά προγράμματα που αναφζρκθκαν παραπάνω.

Προτάςεισ παραμυκιών και βιβλίων ΗιΗάννεια Ο Φοίβοσ πάει ςχολείο, AlinedePetigny, εκδ. Κεντικελζνθσ

Ζνασ αρκοφδοσ ςτο ςχολείο, Κάρι Γουζςτον, εκδ. Μεταίχμιο

Πόςο μ’ αρζςει θ οικογζνεια μου, Τρζισ Μορόνι, εκδ. Μεταίχμιο

Θ μαμά του Σοποτίπ πθγαίνει ςτθ δουλειά τθσ, Anna Casalis, εκδ. Στρατίκθ

Προνθπιαγωγείο Ζνασ αρκοφδοσ ςτο ςχολείο, Κάρι Γουζςτον, εκδ. Μεταίχμιο

Αχ αυτι θ πρώτθ μζρα ςτο ςχολείο, Ακαναςία Απαριϊτθ, εκδ. Κζδροσ

Ζνα παράξενο ςχολείο, Γιολάντα Τςορϊνθ – Γεωργιάδθ, εκδ. Σαββάλασ

Θα ς΄ αγαπώ ό,τι και αν γίνει, Debi Gliori, εκδ. Ρατάκθσ

Νθπιαγωγείο «Επιςτροφι ςτο ςχολείο», Μαρία Ραπαγιάννθ – εκδ. Ρατάκθ

«Θ πρώτθ μζρα ςτο ςχολείο»,Gutman Claude,εκδ. Σφγχρονοι Ορίηοντεσ

«Ο Φώκοσ νόμιηε ότι μιςοφςε το ςχολείο»,Βαγγζλθσ Θλιόπουλοσ, εκδ. Ρατάκθ

“Aχ, αυτι θ πρώτθ μζρα ςτο ςχολείο” – Απαριώτθ Ακαναςία – Εκδόςεισ Κζδροσ

Καλή Σχολική Χρονιά!!!