Νοέμβριος 2015 Οι λαϊκές ονομασίες του 11ου μήνα του έτους: Σκιγιάτης, Χαμένος, Παχνιστής
Όταν έρθει ο Νοέμβρης σιγομπαίνει ο Χειμώνας!
Ανακοινώσεις Εορτασμός Αγίου Μηνά Στις 11 Νοεμβρίου, ημέρα εορτασμού του πολιούχου του Ηρακλείου Αγίου Μηνά, το Εκπαιδευτήριό μας θα παραμείνει κλειστό.
Επέτειος Πολυτεχνείου Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα παρακολουθήσουν το εορταστικό πρόγραμμα για την Επέτειο του Πολυτεχνείου που θα παρουσιάσουν οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου, τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου 2015. Το πρόγραμμα του Εκπαιδευτηρίου θα εκτελεστεί κανονικά.
Χριστουγεννιάτικες διακοπές Το Εκπαιδευτήριό μας θα παραμείνει κλειστό τις παρακάτω ημερομηνίες κατά τη διάρκεια των Χριστουγεννιάτικων διακοπών: 24, 25 και 31 Δεκεμβρίου 2015, 1 και 6 Ιανουαρίου 2016.
Φαρμακευτική Αγωγή Για την ασφάλεια και προστασία των μικρών μας μαθητών, θεωρούμε υψίστης σημασίας την ενημέρωση της νηπιαγωγού του παιδιού σας σε περίπτωση που η λήψη οποιασδήποτε φαρμακευτικής αγωγής πραγματοποιείται για πρώτη φορά. Λόγω των κινδύνων που επιφυλάσσονται, όπως μια αλλεργική αντίδραση, πρέπει να είμαστε ενήμεροι και προετοιμασμένοι.
Προσωπική Υγιεινή Επίσης, παρακαλούμε να ελέγχετε κάθε εβδομάδα και να καθαρίζετε, όταν είναι απαραίτητο, τα κεφαλάκια των παιδιών σας, όπως ορίζει ο οδηγός υγιεινής για το Σχολείο.
Συνεργασία Σχολείου & Οικογένειας Επιστημονικοί Συνεργάτες Τις πρώτες εβδομάδες του Νοεμβρίου, θα επισκεφθούν τα τμήματα του Ζαννείου Νηπιαγωγείου, έπειτα από πρωτοβουλία του Εκπαιδευτηρίου μας, οι συνεργάτες λογοθεραπευτές κ.κ. Μαρίνος Βιτσαξάκης και Νεκτάριος Βακωνάκης. Θα έρθουν σε επαφή με όλα τα νήπια με σκοπό να πραγματοποιήσουν μια πρώτη προληπτική αξιολόγηση για τον εντοπισμό τυχόν δυσκολιών που αφορούν τη σωστή εκφορά του λόγου και την άρθρωση. Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης θα τα παραλάβετε τον ερχόμενο μήνα.
Σχολή γονέων: «Η Εκπαίδευση του Αποτελεσματικού Γονέα» Στόχος του σεμιναρίου το οποίο θα πραγματοποιηθεί από τη συνεργάτη του σχολείου κα Ελένη Καρτσωνάκη - Ψυχόλογος παιδιών και εφήβων Msc ΜηΚατευθυντική Ψυχοθεραπεύτρια, είναι να εφοδιάσει τους γονείς με τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να μεγαλώσουν τα παιδιά τους με τρόπο που προάγει το αίσθημα της υπευθυνότητας, της συνεργασίας, της αυτονομίας, της αυτοπειθαρχίας, του κοινωνικού ενδιαφέροντος και της χρησιμότητας στο κοινωνικό σύνολο. Βοηθά στη δημιουργία μιας ουσιαστικής και αρμονικής σχέσης γονέα-παιδιού και θέτει γερές βάσεις μέσω πρακτικής μάθησης ώστε τα αναπόφευκτα προβλήματα της καθημερινής ζωής να αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά και πολιτισμένα. Οι συναντήσεις, συνολικής διάρκειας 30 ωρών, θα ολοκληρωθούν σε 10 εβδομάδες και θα είναι τρίωρες και εβδομαδιαίες. Στο επόμενο διάστημα θα παραλάβετε ενημερωτικό σημείωμα για περισσότερες πληροφορίες καθώς και την αντίστοιχη δήλωση για τη συμμετοχή σας στο σεμινάριο.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα Τα Μαθηματικά στο Νηπιαγωγείο Ο Νοέμβριος θα είναι ο εναρκτήριος μήνας διδασκαλίας μαθηματικών εννοιών και αριθμών στο Ζάννειο Νηπιαγωγείο. Τα παιδιά θα ακολουθήσουν ένα δομημένο πρόγραμμα διδασκαλίας βασισμένο στις ικανότητές τους για να κατακτήσουν τους μαθηματικούς στόχους, όπως αυτοί ορίζονται από το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα. Στόχος μας είναι μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες τα παιδιά να ανακαλύψουν τους αριθμούς από το ένα έως το δέκα. Να κατακτήσουν τη γραφή τους, να μπορούν να τους αναγνωρίζουν, να αναγνωρίζουν άμεσα ποσότητες αριθμητικά και να κατακτήσουν την ουσία των τεσσάρων βασικών πράξεων, της πρόσθεσης, της αφαίρεσης, του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης. Επιπλέον να κατακτήσουν έννοιες σχετικές με το χώρο, βασικές αρχές της άλγεβρας, της στατιστικής, των πιθανοτήτων και της γεωμετρίας ώστε να έχουν τα απαραίτητα εφόδια για μια εύκολη μετάβαση στις απαιτήσεις του Δημοτικού Σχολείου. Οι Νηπιαγωγοί των τμημάτων, κα Αρχοντία Μανδαλενάκη και κα Μαρία Αρβανίτη, εύχονται σε όλα τα παιδιά: Καλή επιτυχία στην προσπάθειά τους!!
Συναισθηματική Αγωγή Πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής «Το ψάρι που προσπαθεί» Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, κατά τον μήνα Νοέμβριο, θα ξεκινήσουν την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος συναισθηματικής αγωγής με τίτλο: «Το ψάρι που προσπαθεί». Η προσχολική ηλικία είναι μια ιδανική ευκαιρία για την καλλιέργεια δεξιοτήτων, όπως η εμπιστοσύνη, το ήθος, η ελπίδα, η εντιμότητα, η επιμονή, οι διαπροσωπικές ικανότητες, η προσαρμοστικότητα, το θάρρος, η αισιοδοξία και οι κοινωνικές δεξιότητες. Η υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος συναισθηματικής
αγωγής μέσα στο σχολείο προσφέρει στα παιδιά τη δυνατότητα να βελτιωθούν στα εξής: 1. Να κατανοούν, να εντοπίζουν και να περιγράφουν με μεγαλύτερη ευκολία τη σκέψη τους 2. Να εξηγούν τα θετικά και τα αρνητικά γεγονότα που συμβαίνουν 3. Να εκφράζουν αρνητικά και θετικά συναισθήματα με ακριβή λεκτική διατύπωση 4. Να αναφέρουν περισσότερες συμπεριφορές με στοιχεία αυτοκυριαρχίας 5. Να αντιδρούν εποικοδομητικά ακόμα και αν η διάθεσή τους είναι αρνητική Τα νήπια παράλληλα με τα προγράμματα που θα πραγματοποιούνται κάθε μήνα θα υλοποιούν και δύο οργανωμένες δραστηριότητες του εκπαιδευτικού προγράμματος συναισθηματικής αγωγής. Στην 1η ενότητα τα νήπια θα γνωρίσουν τα συναισθήματα, βασικά και δευτερογενή, και θα μάθουν να τα εντοπίζουν και να τα αναγνωρίζουν.
«Water Ecoculture» Το Νηπιαγωγείο θα συμμετάσχει κατά τον μήνα Νοέμβριο στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Water Ecoculture», που τελείται υπό την αιγίδα του Παγκόσμιου Οργανισμού Προσχολικής Εκπαίδευσης (ΟΜΕΡ) και σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Το έργο έχει ως στόχο την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τη σημασία του νερού για τον πλανήτη και τον τρόπο με το νερό συνδέεται με ορισμένα χαρακτηριστικά του ανθρώπινου πολιτισμού. Το «Water Ecoculture» προσφέρει σε ομάδες παιδιών προσχολικής ηλικίας την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε έρευνα πεδίου για την ανάπτυξη μιας θεματικής ενότητας με θέμα το νερό, εφαρμόζοντας τις αρχές της διερευνητικής μάθησης. Τα παιδιά θα οργανώσουν μία ή περισσότερες εξόδους για να επισκεφθούν μέρη όπου υπάρχει νερό, ώστε να κάνουν τις παρατηρήσεις και τη συλλογή δεδομένων. Στη συνέχεια, θα συγκρίνουν και θα συμπληρώσουν τα στοιχεία τους με πληροφορίες από γραπτές, προφορικές ή ψηφιακές πηγές. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της εργασίας των παιδιών στη συνέχεια θα διατίθενται στην ιστοσελίδα του έργου, όπου θα είναι σε θέση να δούμε τι έχουν βρει τα παιδιά από άλλα μέρη της Ευρώπης στις δικές τους έρευνες για το νερό.
Εκπαιδευτικές Δράσεις Φυσικές Επιστήμες Τον Νοέμβριο οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα ασχοληθούν με πειράματα σχετικά με το νερό. Τα πειράματα με τα οποία θα ασχοληθούν τα παιδιά θα είναι σύμφωνα με τη δική τους επιλογή σχετικά με τις ιδιότητες και τη χρήση του νερού στην καθημερινότητα του ανθρώπου. Τα πειράματα θα πραγματοποιηθούν μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας και θα εκτελεστούν από τα ίδια τα παιδιά ακολουθώντας τη διαδικασία «Υπόθεση – Παρατήρηση – Επαναδιατύπωση – Συμπέρασμα».
Κουκλοθεατρικές Παραστάσεις Στις 16 Νοεμβρίου το σχολείο μας θα επισκεφθεί το «Κου-κλό θέατρο Κρήτης» για να μας παρουσιάσει την παράσταση «Ψαροτρομάρας», ένα έργο που μιλάει για τη δημοκρατία, την αλληλεγγύη και την οικολογία.
Θεατρικές Παραστάσεις Στο πλαίσιο των σχολικών εκδηλώσεων για τον μήνα Νοέμβριο, θα φιλοξενηθεί στον χώρο του Εκπαιδευτηρίου η θεατρική παράσταση από το 3ο φιλαναγνωστικό – μουσικοθεατρικό εργαστήρι της Κυρίας Σιντορέ, βασισμένη στο ομώνυμο μιούζικαλ. Πρόκειται για το παιδικό εργαστήρι που πραγματοποιούν οι Εκδόσεις Ίτανος στις εγκαταστάσεις τους στη Βιομηχανική Περιοχή, σε οκτώ συναντήσεις, την παράσταση του οποίου θα ανεβάσουν το Σάββατο 28 Νοεμβρίου και ώρα 18:00 στο σχολείο μας. Σας προσκαλούμε όλους να παρακολουθήσετε την παράσταση με ελεύθερη είσοδο και να γνωρίσετε από κοντά την κυρία Σιντορέ και τους κανόνες της ορθογραφίας! Πριν την παράσταση, θα πραγματοποιηθούν δραστηριότητες βασισμένες στο παιχνίδι, τη μουσική και τη φιλαναγνωσία από την εκπαιδευτικό και συγγραφέα του βιβλίου «Η Κυρία Σιντορέ και Η Μουσική Ορθογραφία», Μαρία Καριωτάκη.
Δανειστική Βιβλιοθήκη Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο διαθέτει μια ιδιαίτερα πλούσια σε τίτλους βιβλιοθήκη. Τα βιβλία που διαθέτει χωρίζονται σε κατηγορίες ανά θέμα και μήνυμα. Οι μικροί μαθητές των τμημάτων της Προσχολικής Αγωγής του Σχολείου μας, έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία της επιλογής τους ανάμεσα σε επιλεγμένους από τις Νηπιαγωγούς, κάθε φορά, τίτλους. Ο μήνας Νοέμβριος θα σημάνει την έναρξη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης για τα τμήματα του Νηπιαγωγείου και του Προνηπιαγωγείου. Σε πρώτη φάση τα νήπια θα γνωρίσουν τη Σχολική Βιβλιοθήκη και θα συμμετάσχουν σε μικρές εκπαιδευτικές δράσεις με σκοπό την καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο. Σε δεύτερη φάση θα δανειστούν πρώτη φορά, για τη νέα σχολική χρονιά, ένα βιβλίο της αρεσκείας τους. Το βιβλίο που θα δανειστούν θα το μεταφέρουν στο σπίτι τους, ημέρα Παρασκευή, για να το διαβάσουν. Μαζί θα έχουν και το αντίστοιχο τετράδιο στο οποίο θα αποτυπώσουν σκέψεις και συναισθήματα ζωγραφίζοντας στο ανάλογο πλαίσιο. Κανόνας της Σχολικής Βιβλιοθήκης είναι να επιστρέφουν το βιβλίο τη Δευτέρα, στην κατάσταση που το παρέλαβαν. Οι μικροί μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας θα παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους το βιβλίο που δανείστηκαν. Η εικαστική αποτύπωση των σκέψεων και των συναισθημάτων στο τετράδιο Δανειστικής Βιβλιοθήκης θα τους βοηθήσει στην παρουσίασή τους. Παρακαλούνται οι γονείς να συνεργαστούν για την επίτευξη της καλής λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης με σκοπό την καλλιέργεια και προαγωγή της Φιλαναγνωσίας καθώς και της σχολικής υπευθυνότητας. Για τους μήνες Νοέμβριο και Δεκέμβριο ο δανεισμός θα πραγματοποιείται μία φορά το μήνα, ενώ από τον Ιανουάριο δύο φορές το μήνα.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος «Water Ecoculture», που τελεί υπό την αιγίδα της Παγκόσμιας Οργάνωσης Προσχολικής Αγωγής (ΟΜΕΡ), τα νήπια θα επισκεφθούν στις 19 Νοεμβρίου τον υγρότοπο του φράγματος Αποσελέμη, με σκοπό να μελετήσουν το χώρο και να πραγματοποιήσουν έρευνα πεδίου.
Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Τα Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων ξεκίνησαν τη Δευτέρα 5 Οκτωβρίου με σκοπό να προσφέρουν τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες μέσα από δημιουργικά εκπαιδευτικά προγράμματα και βάσει των προτιμήσεών τους. Τα εργαστήρια που πραγματοποιούνται εντός σχολικού ωραρίου και αναγράφονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα, θα πραγματοποιούνται σύμφωνα με τον ακόλουθο πίνακα:
Εργαστήρι Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Εργαστήρι Έκφρασης (Θεατρικό) Baby Yoga Εργαστήρι Έκφρασης (Εικαστικά) Play in English
Ημέρα
Ώρα
Τρίτη
13:30-14:15 09:10-10:50 13:30-14:15 13:30-14:15
Τετάρτη Πέμπτη
Προαιρετικές δραστηριότητες Μαθήματα Μαγειρικής: Η επόμενη συνάντηση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 21 Νοεμβρίου 2015. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία.
Θεματολογία Νοεμβρίου Για τον μήνα Νοέμβριο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Water Ecoculture Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη - Να γνωρίσουν τις επιπτώσεις στην ζωή του ανθρώπου από τη δημιουργία του φράγματος. - Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν». Φυσικές Επιστήμες - Να κατακτήσουν γνώσεις μέσα από την επιστημονική παρατήρηση. - Να εντοπίσουν φυσικούς πόρους που εκμεταλλεύεται ο άνθρωπος. - Να αναγνωρίσουν την επίδραση του ανθρώπου στη φύση. - Να αναγνωρίσουν τα καιρικά φαινόμενα. - Να γνωρίσουν τις ιδιότητες του νερού παρατηρώντας αντίστοιχα πειράματα.
- Να πειραματιστούν και να γνωρίσουν τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού. - Να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού μέσα από τις διαδικασίες της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της υγροποίησης. Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών - Να αναζητήσουν πληροφορίες σε διάφορες μορφές. - Να κατανοήσουν πως οι Τ.Π.Ε. συνεργάζονται μεταξύ τους. - Να αυτονομηθούν σταδιακά στη χρήση των Τ.Π.Ε. . Περιβάλλον και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη - Να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές που ενισχύουν την εξοικονόμηση του νερού στην τάξη και στο σπίτι. - Να αναγνωρίσουν τις δυνατότητες που έχουν να συμβάλλουν θετικά στο ζήτημα ορθολογικής διαχείρισης του νερού. - Να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές. Μαθηματικά - Να πραγματοποιήσουν καταμετρήσεις ποσοτήτων με διάφορες μορφές. - Να ανακαλύψουν τρόπους κι εργαλεία για να κάνουν μετρήσεις. - Να χρησιμοποιήσουν μη τυπικές μονάδες μέτρησης ώστε να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των τυπικών. - Να προσεγγίσουν τη χρήση τυπικών εργαλείων μέτρησης. Γλώσσα - Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. - Να διατυπώσουν ερωτήματα κατά τη διαδικασία της παρατήρησης. - Να διατυπώσουν πιθανά ερωτήματα για τη διαμόρφωση μιας συνέντευξης. - Να αντιληφθούν διαισθητικά πως ο λόγος προσαρμόζεται ανάλογα τη σχέση με το συνομιλητή. - Να γνωρίσουν το χάρτη ως πληροφοριακό κειμενικό είδος. Φυσική Αγωγή Να αναγνωρίζουν την αριστερή και δεξιά πλευρά. Να εκτελούν με επιτυχία δραστηριότητες που απαιτούν συντονισμό ματιούχεριού και ματιού- ποδιού. Να εκτελούν τις κινητικές δεξιότητες του βαδίσματος, του τρεξίματος και του άλματος. Τέχνες - Να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με εικαστική απεικόνιση με αφορμή την επίσκεψή μας στο φράγμα. - Να αναγνωρίσουν τα χρώματα στο φυσικό περιβάλλον και στα έργα τέχνης. - Να παρατηρήσουν το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον και να αντλήσουν θέματα απ’ αυτό. - Να εκφραστούν με οπτικοακουστική έκφραση. - Να εκφραστούν με εικόνες, ήχο και κίνηση. Το Πολυτεχνείο Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη - Να κατανοήσουν τη σημασία της κοινής λήψης αποφάσεων με βάση την πλειοψηφία. Φυσικές Επιστήμες
- Να εντοπίσουν στο χάρτη την Αθήνα, όπου συνέβησαν τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών - Να ακούσουν ηχητικά αποσπάσματα από το ραδιοφωνικό σταθμό του Πολυτεχνείου και να τον αναπαραστήσουν. Γλώσσα - Να απολαύσουν τη διήγηση σχετικών παραμυθιών. Τέχνες - Να ακούσουν και να τραγουδήσουν τραγούδια που αποδίδουν το πνεύμα του Πολυτεχνείου.
Προτάσεις βιβλίων Το βιβλίο τη Γης, Τοντ Παρ, Μεταίχμιο Η ιστορία της ομπρέλας, Σόφη Ζάχου, Κέδρος
Πέφτει, πέφτει η σταγόνα, Σαμ Γκόντουιν, Πατάκη
Ο συννεφούλης, Αργυρώ Κοκορέλη, Ελληνικά Γράμματα
Δροσοσταλίδα, Αντώνης Δημητρακόπουλος, Ίκαρος
Η περιπέτεια μιας σταγόνας, Catherine Grimaldi, Σαββάλας
Tο σποράκι ταξιδεύει, Eric Carle, Καλειδοσκόπιο
Το μικρό βιβλίο του περιβάλλοντος, Κριστίν Κουαρό, Μεταίχμιο
Μήνυμα στη Οικογένεια «Τι θα ήθελα να γνωρίζουν οι γονείς μου για μένα» Όλοι οι γονείς προσπαθούν να κάνουν το καλύτερο που μπορούν για τα παιδιά τους. Τους προσφέρουν τα πάντα, δουλεύουν πολλές ώρες ώστε να μην τους λείψει τίποτα, καμιά φορά όμως ξεχνούν ότι το μόνο που θέλουν τα παιδιά είναι οι γονείς τους και μία ποιοτική σχέση μαζί τους. Στόχος της ομιλίας αυτής είναι να μπορέσουν οι γονείς να βρεθούν στη θέση του παιδιού, να κατανοήσουν την οπτική του και τα συναισθήματά του, αλλά και τι μπορεί να κρύβουν κάποιες συμπεριφορές τους. Είναι αδύνατον οι γονείς να γνωρίζουν τα πάντα, καθώς δεν υπάρχει σχολείο για γονείς και συχνά αισθάνονται ενοχές όταν κάνουν λάθη. Οι υπόλοιποι τους κρίνουν συνεχώς για οτιδήποτε κάνουν τα παιδιά τους και αυτό τους μπλοκάρει και τους κάνει να αισθάνονται ακόμα πιο ανήμποροι, ακόμα πιο κουρασμένοι, ακόμα πιο ένοχοι. Ωστόσο, οι τύψεις δεν είναι ο τρόπος για να γίνουμε πιο αποτελεσματικοί στο μεγάλωμα των παιδιών μας, αλλά η ενημέρωση, το να παραδεχόμαστε ότι κάνουμε λάθη και η διάθεση για βελτίωση.
Η βασικότερη πληροφορία που θα ήθελε κάθε παιδί να γνωρίζουν οι γονείς του, είναι ότι όταν το κατανοούν, το βοηθούν να εκτιμά περισσότερο τον εαυτό του. Όταν για παράδειγμα λέμε σε ένα παιδί να μη στενοχωριέται, να μη φοβάται, ενώ δε μπορεί να κάνει αλλιώς, εκείνο νιώθει ότι δεν το κατανοούμε με αποτέλεσμα να πληγώνεται. Αισθάνεται ντροπή για τα συναισθήματά του και μειώνεται η αυτοπεποίθησή του. Είναι πολύ βοηθητικό αντίθετα, να του δείξουμε ότι καταλαβαίνουμε πώς νιώθει και να του αναγνωρίζουμε πόσο δύσκολο είναι για εκείνο να αισθάνεται τόσο άσχημα. Πρέπει πάντα να αποδεχόμαστε αυτό που νιώθει. Στα συναισθήματα δεν υπάρχει «πρέπει να αισθάνεσαι έτσι», οι κανόνες μπαίνουν μόνο στις συμπεριφορές. Ο σεβασμός προς το παιδί και τις ανάγκες του επίσης αναπτύσσει μία όμορφη σχέση στο σπίτι. Η άνευ όρων αποδοχή στην προσωπικότητα του παιδιού, το οδηγεί στον αυτοσεβασμό, του δίνει χώρο να εκφραστεί, να αναπτυχθεί. Σε συνδυασμό με τη θέσπιση ορισμένων ορίων στη συμπεριφορά του, που θα δείχνουν ξεκάθαρα στο παιδί τί επιτρέπεται, και ως πού φτάνουν τα δικά του όρια ώστε να τα σέβονται και οι άλλοι, του δίνουν τη δύναμη να λέει ευκολότερα «όχι» και να ακούει τις πραγματικές του επιθυμίες. Αυτό που θα ήθελαν επίσης τα παιδιά να γνωρίζουν οι γονείς, είναι ότι όσο περισσότερο εκείνοι εκφράζουν την αγάπη τους μέσα από γλυκά λόγια, όταν προσφέρουν την τρυφερότητα και το χάδι τους, τόσο περισσότερο μαθαίνουν αυτά να αγαπούν τον εαυτό τους. Η ζεστασιά του ενηλίκου είναι εκείνη που θα δώσει στο παιδί το μήνυμα ότι αξίζει να αγαπηθεί και αυτό κατά συνέπεια θα καλλιεργήσει τον αυτοσεβασμό του. Οι ενήλικες πρέπει να είναι συναισθηματικά διαθέσιμοι και παρόντες για τα παιδιά τους. Όταν απολαμβάνουν την παρέα μαζί τους, νιώθουν και τα παιδιά ότι είναι σημαντικά και ενδιαφέροντα. Η προσοχή που δείχνουν και ο χρόνος που διαθέτουν στα παιδιά, θα τα βοηθήσει να μάθουν να εκφράζονται ευκολότερα, αλλά και να αισθανθούν πως μπορούν να μοιραστούν μαζί τους οτιδήποτε τους συμβαίνει. Μία ουσιαστική σχέση γονέα-παιδιού χτίζεται επίσης μέσω της εμπιστοσύνης και της ενθάρρυνσης. Κάθε παιδί έχει ανάγκη να ακούσει λόγια υποστηρικτικά, να αισθανθεί ότι οι γονείς του πιστεύουν σε αυτό και ότι το στηρίζουν ηθικά, πνευματικά, ηθικά. Ένα παιδί που του δείχνουν εμπιστοσύνη, αποκτά αυτοπεποίθηση, γίνεται αποφασιστικό, εξερευνά το περιβάλλον του χωρίς παράλογους φόβους και αποκτά αυτονομία. Μαθαίνει και εκείνο να εμπιστεύεται τον εαυτό του. Τα παιδιά βλέπουν τον εαυτό τους μέσα από τα δικά μας μάτια και τους μεταφέρουμε μέσω της στάσης μας πολλά μηνύματα που θα καθορίσουν την αυτοεικόνα τους. Οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται επίσης, ότι τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στην κριτική και τους χαρακτηρισμούς. Οι «ταμπέλες» που τους βάζουμε τα ακολουθούν μέχρι την ενήλικη ζωή τους και τα κάνουν να νιώθουν ντροπή. Για να τους μεταφέρουμε λοιπόν τις αξίες μας, δε βοηθά να τα προσβάλουμε, αλλά να γινόμαστε πρότυπα για εκείνα. Μας θαυμάζουν, μας παρατηρούν και μας μιμούνται. Αν επιθυμείτε λοιπόν να ακολουθούν μία συμπεριφορά, μη λέτε πολλά
λόγια αλλά περάστε στην πράξη. Αντίστοιχα, αν δε θέλετε να υιοθετήσουν κάποια συμπεριφορά, αφαιρέστε την από την καθημερινότητά σας. Μη ζητάτε από το παιδί να λέει πάντα αλήθεια, όταν σας άκουσε λίγο πριν να λέτε ψέματα στο αφεντικό σας. Μην απαιτείτε να είναι ευγενικό, όταν το προσβάλατε μπροστά σε τρίτους (με αγένεια) επειδή δε συμπεριφέρεται με ευγένεια, κλπ. Σημαντικό είναι επίσης οι γονείς να γνωρίζουν ότι η τιμωρία δεν είναι αποτελεσματική σε βάθος χρόνου. Είναι μια διαδικασία που τα απομονώνει, τους μαθαίνει τη μοναξιά και όχι την αλληλεπίδραση και τη συζήτηση. Αποτελεσματικότερο είναι αντί για τιμωρία να τα φέρνουμε αντιμέτωπα με τις άμεσες συνέπειες των πράξεών τους που πάντα θα σχετίζονται με αυτές τις πράξεις. Αν για παράδειγμα το παιδί έσπασε το παιχνίδι του αδελφού του, θα πρέπει να βρει τρόπο να το αντικαταστήσει και όχι να στερηθεί τη βόλτα του. Επιπλέον, τα παιδιά θέλουν να ξέρετε ότι οι υπερβολικές απαιτήσεις και προσδοκίες τα παραλύουν και τα αγχώνουν. Μην παίρνετε το ρόλο του δασκάλου στο σπίτι, το παιδί έχει ανάγκη από τους γονείς του! Η σχέση γονέα-παιδιού καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την επικοινωνία που έχουμε χτίσει. Αν κάποιο παιδί λοιπόν σταμάτησε να μας μιλάει, αυτό σημαίνει ότι μπορεί να φοβάται την αντίδρασή μας. Καλό θα ήταν να ακούμε με προσοχή ό,τι μας λέει και να το επιβραβεύουμε κάθε φορά που κατάφερε να μας αποκαλύψει κάτι δύσκολο. Έτσι δε θα μας φοβάται. Τέλος, αυτό που είναι σημαντικό να γνωρίζουν οι γονείς είναι ότι θα γίνουν λάθη, όμως για τα παιδιά μας εμείς είμαστε οι ιδανικοί γονείς, ας βρούμε λοιπόν τη δύναμη να παραδεχτούμε ότι σφάλαμε και να ψάξουμε τους αποτελεσματικούς τρόπους για να προφυλάξουμε τη σχέση μας μαζί τους, γιατί είναι αυτό που χρειάζονται και εκείνα. Ελένη Καρτσωνάκη Ψυχόλογος παιδιών και εφήβων Msc Μη-Κατευθυντική Ψυχοθεραπεύτρια