Σεπτέμβριος 2014 Οι λαϊκές ονομασίες του 9ου μήνα του έτους: Τρυγητής, Πετμεζάς Δευτέρα
1 8 15 22 29
Τρίτη
Τετάρτη
Πέμπτη
Παρασκευή
Σάββατο
2 3 4 5 6 9 10 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 Του Σεπτέμβρη οι βροχές, πολλά καλά μας φέρνουν!
Κυριακή
7 14 21 28
♦ Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής για την Προσχολική Εκπαίδευση
01/09/2014 10/09/2014 17/09/2014 26/09/2014 29/09/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Έναρξη σχολικού έτους ΖιΖάννεια Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια 1η Ομαδική Συνάντηση Γονέων Νηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Μουσείο «Λυχνοστάτης» Προνηπιαγωγείο
♦ Εισαγωγικό σημείωμα Αγαπητοί γονείς, Η έναρξη του σχολικού έτους 2013-2014 σηματοδοτεί για το Εκπαιδευτήριό μας μια νέα αφετηρία για την επίτευξη υψηλών στόχων ποιότητας και προσφοράς. Με αισθήματα ικανοποίησης και οφειλόμενης εκπαιδευτικής ανταπόδοσης καλωσορίζουμε στην εκπαιδευτική μας κοινότητα τις νέες οικογένειες που επέλεξαν να εγγράψουν στο Εκπαιδευτήριό μας τα παιδιά τους για τη φοίτησή τους στον Παιδικό Σταθμό «ΖιΖάννεια». Η φοίτηση των παιδιών στον παιδικό σταθμό είναι ένα πολύ σημαντικό βήμα γι’ αυτά. Είναι η πρώτη μετάβαση που βιώνουν, η πρώτη αλλαγή στη ζωή τους και την καθημερινότητα τους. Για να κάνουν τη μετάβαση μια θετική εμπειρία για το παιδί, οι παιδαγωγοί και οι γονείς πρέπει να συζητούν γι’ αυτά που του αρέσουν και γι’ αυτά που δεν του αρέσουν, για τις στάσεις και τις αξίες της οικογένειας και του παιδικού σταθμού. Στόχος είναι να αναπτύξουν μαζί καινούρια «τυπικά» στα οποία το παιδί μπορεί επίσης να παίξει ενεργό ρόλο και να συμβάλει έτσι στην επιτυχία της μετάβασης και προσαρμογής.
Η ανάπτυξη μιας θετικής σχέσης μεταξύ παιδιού και παιδαγωγού προσχολικής ηλικίας δημιουργεί ουσιαστικά θεμέλια για τη διαδικασία καλλιέργειας, την αγωγή και τη φροντίδα του παιδιού στον παιδικό σταθμό. Σας προτείνουμε κάποιους γενικούς κανόνες που μπορείτε να ακολουθήσετε για την προσαρμογή του παιδιού στο περιβάλλον του παιδικού σταθμού: • Είναι σημαντικό οι γονείς να μην αναπτύξουν το συναίσθημα ότι «χάνουν» το παιδί τους. • Την πρώτη εβδομάδα λειτουργίας θα ενημερώνεστε με γραπτό σημείωμα για το πώς πέρασε το παιδί σας στο σχολείο, αν έφαγε, αν παραπονέθηκε ή αν πέρασε καλά. και ότι άλλο θεωρεί η παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας χρήσιμο να μοιραστεί μαζί σας. • Η παιδαγωγός του παιδικού μας σταθμού αντιμετωπίζει με μεγάλη ευαισθησία τις διαδικασίες αποχωρισμού των παιδιών από τους γονείς του, τους ενθαρρύνει και τους υποστηρίζει σε περίπτωση δυσκολιών. • Η διάρκεια της περιόδου ομαλής ένταξης επηρεάζεται από ίδιο το παιδί το οποίο προσδιορίζει το επίπεδο στενής σχέσης, απόστασης, καθώς και το χρονικό διάστημα που χρειάζεται για αναπτυχθεί μια σχέση με την παιδαγωγό προσχολικής ηλικίας. • Η εντιμότητα και η ανταλλαγή πληροφοριών είναι απαραίτητες για μια καλή συνεργασία μεταξύ παιδαγωγών και γονιών. Βασικός στόχος είναι να αναπτυχθεί μια σχέση εμπιστοσύνης και εκτίμησης έχοντας ληφθεί σοβαρά υπόψη οι προσδοκίες των γονέων σχετικά με την καλλιέργεια των παιδιών τους. Η σπουδαιότητα που έχει η περίοδος της Μετάβασης στη ζωή και το συναισθηματικό κόσμο των μικρών παιδιών αποτελεί κίνητρο για το σωστό σχεδιασμό των προγραμμάτων, των παροχών καθώς και της εσωτερικής λειτουργίας στον παιδικό σταθμό «ΖιΖάννεια».
♦ Έναρξη μαθημάτων και ωράριο λειτουργίας Έναρξη μαθημάτων: Η πρώτη εργάσιμη ημέρα του Σεπτεμβρίου Λήξη σχολικού έτους: Η τελευταία Παρασκευή του Ιουλίου
Ωράριο Λειτουργίας: •
Προσέλευση - Δημιουργική απασχόληση στα κέντρα μάθησης: 8:00 – 9:45 • Βασικό πρόγραμμα με πολλαπλές δραστηριότητες: 10:20 – 14:15 • Δεκατιανό - Διάλειμμα: 09:45-10:20 & 11:20-11:40 • Γεύμα - ανάπαυση: 12:15-13:00 • Διευρυμένο ωράριο: 14:15-15:20 • Απογευματινό πρόγραμμα δραστηριοτήτων: 15:20 – 17:30
(Τα νήπια στο απογευματινό πρόγραμμα δραστηριοτήτων απασχολούνται δημιουργικά στα Μαθησιακά Κέντρα της τάξης. Ενημερωθείτε από την Υπεύθυνη Προσχολικής για λεπτομέρειες)
Λήξη μαθημάτων – μεταφορά • •
Αναχώρηση Α’ μεσημβρινού δρομολογίου: 14:35 Αναχώρηση Β’ μεσημβρινού δρομολογίου: 15:40
♦ Συνεργαζόμενο επιστημονικό προσωπικό Ψυχολόγος: Μαρία Πατεράκη, Ph.D Λογοθεραπευτές: Βιτσαξάκης Μαρίνος – Βακωνάκης Νεκτάριος Παιδίατρος: Χριστίνα Μπασιούρη-Ανδρεαδάκη
♦ Δικαιολογητικά εγγραφής • Πιστοποιητικό Γέννησης ή Ληξιαρχική Πράξη. • Βιβλιάριο Εμβολίων – Υγείας (απαραίτητα πρόσφατα αποτελέσματα Mantoux). • Ατομικό δελτίο υγείας. Παρακαλούμε να προσκομίσετε τα απαραίτητα δικαιολογητικά εγγραφής έως τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου. Επίσης, καλό είναι να εξεταστούν τα αυτάκια και τα ματάκια των παιδιών σας. Οι συγκεκριμένες εξετάσεις δεν είναι απαραίτητες για την εγγραφή των νηπίων, ωστόσο το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο τις προτείνει για τη σωστή και επιτυχημένη μαθησιακή πορεία των παιδιών. Σύμφωνα με τις οδηγίες του Διευθυντή της Αντιφυματικής Μονάδας συνιστάται ετήσιος έλεγχος με δερματοαντίδραση (Mantoux) για τους μαθητές έως έξι (6) ετών. Αν αντιμετωπίζετε δυσκολίες εξαιτίας έλλειψης του εμβολίου, παρακαλούμε να μας ενημερώσετε σχετικά. Ωστόσο, αν ο/η παιδίατρος σας δεν είναι σύμφωνος με αυτό, παρακαλούμε να μας προσκομίσετε μια ιατρική βεβαίωση, που θα επιβεβαιώνει την άποψή του.
♦ Ανακοινώσεις Μεταφορά μαθητών και σχολικό λεωφορείο Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής πρόκειται ν’ απουσιάσει παρακαλούμε να ενημερώνετε την Υπεύθυνη Δρομολογίων, κα Ελβίρα Κριαρά, πριν την καθορισμένη ώρα διέλευσης του σχολικού λεωφορείου στο τηλέφωνο: 6948286050. Όταν προκύπτει αλλαγή στον προορισμό του παιδιού σας, παρακαλούμε να ενημερώνετε την Υπεύθυνη Δρομολογίων, το αργότερο έως τις 13:00, για να μπορούμε να σας εξυπηρετούμε. Κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας, και κυρίως την πρώτη ημέρα επιστροφής του παιδιού σας με το σχολικό λεωφορείο, καλό είναι να το παραλάβει ένας από τους δυο γονείς και κρατώντας την αστυνομική του ταυτότητα. Αν για οποιοδήποτε λόγο, θέλετε να παραλάβει το παιδί κάποιος άλλος, παρακαλείσθε να ενημερώσετε την Υπεύθυνη Δρομολογίων για να δώσετε τα στοιχεία του και να τον ενημερώσετε να επιδείξει την αστυνομική του ταυτότητα για να γίνει ταυτοποίηση των στοιχείων. Σε περίπτωση που θέλετε να στείλετε κάποιο έγγραφο ή χρήματα μέσω σχολικού λεωφορείου, θα πρέπει, αυστηρώς, να εσωκλείονται σε σφραγισμένο φάκελο, στον οποίο θα αναγράφεται το ονοματεπώνυμο του μαθητή τον οποίο αφορούν. Για τα παιδιά των οποίων η μετακίνηση θα γίνεται με ίδια μέσα, οι ώρες προσέλευσης και αποχώρησης θα πρέπει να είναι συγκεκριμένες και σταθερές σε καθημερινή βάση. Πρώτη πρωινή προσέλευση
8:00 - 8:30
Δεύτερη πρωινή προσέλευση
9:20 - 9:40
Πρώτη μεσημβρινή αποχώρηση
14:15 - 14:40
Δεύτερη μεσημβρινή αποχώρηση
15:30 - 15:40
Γενέθλια μαθητών και φιλανθρωπική δράση Τα τελευταία χρόνια έχει καθιερωθεί κάθε φορά που ένας μικρός μαθητής έχει γενέθλια, εκτός από την τούρτα που φέρνει για να κεράσει τους συμμαθητές του, να τους κρατάει και δώρα, ενώ ο ίδιος δεν έπαιρνε δώρο από κανέναν! Αυτό ως γεγονός εκτός του ότι δεν αντιπροσωπεύει την πραγματικότητα, προκαλεί και λανθασμένες εντυπώσεις στα παιδιά. Έτσι, τα τελευταία δύο χρόνια, η εκπαιδευτική κοινότητα του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου έχει αποφασίσει, με τη σύμφωνη γνώμη και ουσιαστική συμμετοχή των μικρών μαθητών, να λειτουργεί διαφορετικά! Οι συμμαθητές του εορταζόμενου, αντί να του προσφέρουν κάποιο δώρο, συνεισφέρουν ένα συμβολικό ποσό στον κουμπαρά της τάξης με σκοπό τα χρήματα που θα μαζευτούν να διατεθούν στις ανάγκες οργανισμών ή σωματείων που ασχολούνται και φροντίζουν παιδιά που το έχουν ανάγκη (π.χ. Παιδικό Χωριό SOS, Το Χαμόγελο του Παιδιού, Unicef κλπ). Με απλούστερα λόγια, κάθε φορά που θα έχουμε γενέθλια, θα συγκεντρώνουμε όλοι χρήματα στον κουμπαρά της τάξης. Εσείς, θα ενημερώνεστε με γραπτό σημείωμα στο τετράδιο συνεργασίας για το ποιος/ποια έχει γενέθλια. Θεωρούμε πως η συμμετοχή των παιδιών σε τέτοιου είδους δραστηριότητες τους προσφέρει τη δυνατότητα να εμπεδώσουν την έννοια της φροντίδας και της αγάπης προς το συνάνθρωπο, την ανθρώπινη αμοιβαιότητα και αλληλεγγύη!
Επικοινωνία με το Σχολείο Από το τρέχον σχολικό έτος, στην προσπάθειά μας για μια καλύτερη οργάνωση και έναν ολοκληρωμένο προγραμματισμό λειτουργίας του Εκπαιδευτηρίου, η τηλεφωνική επικοινωνία με το Σχολείο αλλάζει μορφή. Στο εξής δηλαδή, καλώντας μια από τις δύο τηλεφωνικές γραμμές του Σχολείου, 2810 – 320364 και 2810 – 233344, θα συνδέεστε με το τηλεφωνικό κέντρο, το οποίο και θα σας παραπέμπει αναλόγως στα τμήματα Προσχολικής Αγωγής, Δημοτικού Σχολείου, Λογιστηρίου και Γενικών Πληροφοριών (Reception). Για αλλαγές δρομολογίων θα πρέπει να τηλεφωνείτε στο κινητό 6948286050. Για την εύρυθμη λειτουργία του Εκπαιδευτηρίου θεωρούμε απαραίτητο να ορίσουμε τις ώρες επικοινωνίας των τμημάτων, με μοναδικό στόχο την έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωσής σας.
Τμήμα Προσχολική Αγωγή Δημοτικό Λογιστήριο Γραμματεία – Reception Δρομολόγια - Αλλαγές
Ώρες επικοινωνίας – λειτουργίας 9:30 – 11:00 8:30 – 11:30 10:00 – 16:00 9:30 – 14:30 11:30 – 13:00
Απαραίτητα Σχολικά Είδη 1 κλασέρ (SKAG A4 8-32) και 100 διαφάνειες 1 πλαστικοποιημένος φάκελος με λάστιχο 2 απλές υφασμάτινες κασετίνες («βαρελάκι» - κυλινδρικό σχήμα) 1 ψαλίδι με στρογγυλεμένες άκρες και απλές λαβές 2 κουτιά χοντρούς και 1 κουτί λεπτούς μαρκαδόρους (Giotto ή Carioca) • 1 κουτί κηρομπογιές (Giotto ή Faber Castell) • 1 τεμάχιο κόλλα χειροτεχνίας σε σωληνάριο (atlacol) • 1 ποδιά εικαστικών • 1 τετράδιο 50 φύλλων (συνεργασίας) • 1 πακέτο (500) λευκά φύλλα Α4 Βιβλία: 1 παραμύθι (επιλέξτε συγγραφείς που γνωρίζετε, προσεγμένες εκδόσεις και περιεχόμενο με πλούσια εικονογράφηση, λίγες σελίδες και μικρό κείμενο. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας αγαπούν τις περιπέτειες και τις ευφάνταστες ιστορίες). Το παραμύθι που θα προσκομίσετε στο Σχολείο, θα παραμείνει ως αναλώσιμο στο σχολικό χώρο. Τα προσωπικά σχολικά είδη αποσκοπούν στην ανάπτυξη της αυτονομίας των νηπίων στα απαραίτητα σχολικά υλικά καθώς και της υπευθυνότητας των μικρών μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Παρακαλούμε να αφιερώσετε λίγο χρόνο για να επεξεργαστείτε τα υλικά αυτά με τα παιδιά σας, ώστε να γνωρίζουν και τα ίδια τα πράγματα που φέρνουν στο σχολείο. Τέλος, παρακαλούμε να τα προσκομίσετε άμεσα για την ομαλή λειτουργία του τμήματος. • • • • •
Η τσάντα του παιδιού Παρακαλείσθε να έχετε πάντα μέσα στην τσάντα του παιδιού σας αντισηπτικά μαντηλάκια και μωρομάντηλα για χρήση στην τουαλέτα (παραμένουν στο σχολείο). Επίσης, απαραίτητο είναι τα νήπια να έχουν στην τσάντα τους μια αλλαξιά ρούχα, εσώρουχα, ένα ανοξείδωτο παγουρίνο με νερό, καθώς και το τετράδιο συνεργασίας, δηλαδή ένα τετράδιο 50 φύλλων, το οποίο θα χρησιμοποιούμε για την καθημερινή μας επικοινωνία και συνεργασία (στο συγκεκριμένο τετράδιο μπορείτε να γράφετε όλα όσα θεωρείτε σημαντικά για το παιδί σας, να ενημερώνετε τη Νηπιαγωγό για οποιοδήποτε θέμα και σκέψη σας). Τέλος, προτιμήστε μικρές τσαντούλες πλάτης (όχι κολατσιού), εύχρηστες για τα παιδιά, χωρίς ροδάκια. Σημειώνουμε ότι είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουν και τα ίδια τα παιδιά τι ακριβώς περιέχει η τσάντα τους καθημερινά και ποιες θήκες μπορεί να χρησιμοποιεί. Μην ξεχνάτε να αναγράφεται το όνομα του παιδιού σας στα προσωπικά του είδη.
Ενδυμασία μαθητή Οι μικροί μαθητές καλό θα ήταν να φορούν ενδύματα εύχρηστα προς εκείνα, ώστε να προαχθεί η αυτονομία και η αυτοεξυπηρέτησή τους. Το Εκπαιδευτήριο σας προτείνει για την καθημερινή ενδυμασία των νηπίων να αγοράσετε τη στολή του Σχολείου, που αποτελείται από μπλουζάκια καλής ποιότητας πικέ, τύπου πόλο, με κοντό ή μακρύ μανίκι. Για παραγγελίες και διευκρινίσεις παρακαλείσθε να επικοινωνήσετε με τη Γραμματεία του Εκπαιδευτηρίου. Επίσης σημειώνουμε ότι στα μπουφάν και στις ζακέτες των μικρών μαθητών, πρέπει να αναγράφεται το όνομά τους.
♦ Συνεργασία Σχολείου & Οικογένειας Συγκεντρώσεις γονέων Στα πλαίσια της γενικότερης εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας, θεωρούμε ότι πρέπει απαραίτητα να υπάρχει στενή συνεργασία σχολείου – οικογένειας και παράλληλος συντονισμός προσπαθειών για την επιτυχία της μορφωτικής προσπάθειας, καθώς και της ορθής παιδαγωγικής συμπεριφοράς των μικρών μαθητών. Η 1η ομαδική συγκέντρωση γονέων έχει προγραμματιστεί να πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου 2014. Η Νηπιαγωγός του τμήματος θα σας παρουσιάσει το πρόγραμμα, τους εκπαιδευτικούς στόχους της φετινής σχολικής χρονιάς και θα συζητήσει μαζί σας εκπαιδευτικά και λειτουργικά θέματα.
Επικοινωνία γονέων – εκπαιδευτικών Οι Νηπιαγωγοί ενημερώνουν τους γονείς με γραπτό μήνυμα στο τετράδιο συνεργασίας για γεγονότα που δεν συμβαδίζουν με την ομαλή ροή της ημέρα (δεν έφαγε, είχε αρνητικότητα ή άσχημη διάθεση, ήρθε σε ρήξη με κάποιο μέλος της σχολικής κοινότητας κ. ά.). Σε ενδεχόμενο έκτακτου περιστατικού που συσχετίζεται με την ασφάλεια του παιδιού (ασθένεια ή ατύχημα) θα υπάρχει άμεση τηλεφωνική επικοινωνία από τη Νηπιαγωγό. Τέλος, οι Νηπιαγωγοί είναι στη διάθεση των γονέων μία (1) φορά την εβδομάδα, κατά τη διάρκεια του προγράμματος, για τηλεφωνική ή προσωπική επικοινωνία. Ωστόσο, όποτε αυτό κρίνεται απαραίτητο, η Νηπιαγωγός είναι στη διάθεση των γονέων, για να συζητήσουν και να ενημερωθούν σχετικά με το παιδί . Ο πρώτος μήνας φοίτησης των νηπίων στο Σχολείο έχει αρκετές μεταβάσεις και είναι απαραίτητο να υπάρχει σταθερότητα στο προγραμματισμό και την καθημερινότητα των μικρών παιδιών. Ταυτόχρονα, απαιτεί και την απόλυτη προσοχή των Νηπιαγωγών στα νήπια που φοιτούν στην τάξη τους. Η εβδομαδιαία ώρα επικοινωνίας με τις Νηπιαγωγούς θα οριστεί τον Οκτώβριο, αφότου έχει ολοκληρωθεί ο εγκλιματισμός των παιδιών στο νέο τους εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Στην προσπάθειά μας να μην αποσπάται το εκπαιδευτικό έργο των Νηπιαγωγών, σας προτείνουμε κατά τη διάρκεια του Σεπτέμβρη, να καλείτε το τμήμα της Προσχολικής Αγωγής, 9:30 με 11:00, για να ενημερωθείτε για το παιδί σας, και αν υπάρχει η δυνατότητα επικοινωνείτε προσωπικά με τη Νηπιαγωγό
♦ Αγωγή υγείας Διατροφή Τα νήπια στο δεκατιανό τους τρώνε ανά ημέρα γάλα με δημητριακά, σπιτικό κέικ και φρεσκοστιμμένο χυμό πορτοκάλι, κρέμα άνθος αραβοσίτου, ψωμί του τοστ με μαρμελάδα και γιαούρτι με μέλι. Το μηνιαίο διαιτολόγιο διαμορφώνεται στο πλαίσιο της Μεσογειακής Διατροφής, χρησιμοποιώντας πάντα φρέσκα λαχανικά και φρούτα και έξτρα παρθένο ελαιόλαδo, με την έγκριση της Παιδιάτρου κας Χριστίνας Μπασιούρη. Στα νήπια που σχολούν με το Β’ μεσημβρινό δρομολόγιο παρέχετε επιπλέον ένα μικρό απογευματινό γεύμα στις 15:00, που περιλαμβάνει ανά ημέρα φρούτο, κέικ, λαχανικά, δημητριακά είτε τοστ μαρμελάδας. Στα γενέθλια των παιδιών μπορείτε να στέλνετε τούρτα και χυμό μαζί με χάρτινα πιατάκια, κουταλάκια και ποτηράκια ή οποιοδήποτε άλλο κέρασμα επιθυμείτε. Σκοπός του Εκπαιδευτηρίου μας είναι τα παιδιά να γευτούν και να υιοθετήσουν υγιεινά
♦ Εργαστήρια ανάδειξης κλίσεων και καλλιέργειας δεξιοτήτων Από τον Οκτώβριο θα λειτουργήσει για πρώτη φορά στο Σχολείο μας ένα σύστημα εργαστηρίων – ομάδων με κεντρικό άξονα τα ενδιαφέροντα των παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Σκοπός μας είναι να προσφέρουμε τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες αφιερώνοντας δημιουργικό χρόνο σε σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπηρετούν τις προτιμήσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους. Σκοπός μας είναι να προσφέρουμε τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες αφιερώνοντας δημιουργικό χρόνο σε σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπηρετούν τις προτιμήσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους. Μέσα στο Σεπτέμβριο θα σας κοινοποιηθεί το πρόγραμμα σπουδών των εργαστηρίων, το όνομα του/της εκπαιδευτικού που θα αναλάβει το κάθε εργαστήρι και η αίτηση πρόθεσης συμμετοχής. Παρακάτω αναφέρονται τα προσφερόμενα εργαστήρια κλίσεων:
Εργαστήρι Έκφρασης Κεντρικός στόχος των μαθημάτων του Εργαστηρίου Έκφρασης, που περιλαμβάνει Εικαστικά και Θεατρικό παιχνίδι, είναι η δημιουργία και η έκφραση με φαντασία.
Παραμυθοεξερευνήσεις Είναι μια δράση η οποία στηρίζεται στη σπουδαιότητα που έχουν τα παραμύθια στη ζωή των παιδιών. Παράλληλα το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί κατάλληλα ώστε να εκπληρώνει εκπαιδευτικούς στόχους χρησιμοποιώντας τη διαθεματικότητα.
ΒΑΒΥ YOGA Η Yoga για Παιδιά είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος να αναπτύξουν οι μικροί μας φίλοι σημαντικές δεξιότητες σε ένα περιβάλλον που απουσιάζει ο ανταγωνισμός. Με όχημα το δημιουργικό παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν το σώμα τους, την αναπνοή τους, τις σκέψεις τους και να ηρεμούν.
Παίζοντας Μαθηματικά Δραστηριότητες με κεντρικό άξονα τα Μαθηματικά δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά μέσα από ατομική αναζήτηση και παιγνιώδεις διαδικασίες να καλλιεργήσουν τις μαθηματικές ικανότητές τους και να αναπτύξουν ένα τρόπο σκέψης που αξιοποιεί χαρακτηριστικά της μαθηματικής επιστήμης.
Λογοπαίχνιδα Αναγνωρίζοντας ότι η γλώσσα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ταυτότητας κάθε μαθητή συντάχθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα γλωσσικών δραστηριοτήτων μέσα από το οποίο επιδιώκεται οι μικροί μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις οι οποίες έχουν να κάνουν όχι μόνο με το ίδιο το γλωσσικό σύστημα και τη γλωσσική επικοινωνία, αλλά και με την προσωπική και κοινωνική ζωή.
Βιβλιοταξιδεύω Ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας προσαρμοσμένο για μαθητές προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας που στόχο έχει την εξοικείωσή τους με το βιβλίο και την ανάγνωση μέσα από τη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης τους με το λογοτεχνικό βιβλίο.
Play in English Για τους μικρούς μαθητές που έχουν κλίση στις ξένες γλώσσες και θέλουν να γνωρίσουν άλλους πολιτισμούς, δημιουργήθηκε ένα πρόγραμμα που θα τους δώσει τη δυνατότητα να μάθουν και να επεξεργαστούν την Αγγλική γλώσσα παίζοντας.
realfamilyfood Το realfamilyfood.com αγαπά τη μαγειρική, τα παιδιά και τις αληθινές τροφές. Μαγειρεύει, μαζί με τα παιδιά, με προϊόντα ανεπεξέργαστα, βιολογικά, της εποχής, με τις παραδοσιακές τεχνικές, ώστε μικροί και μεγάλοι να απολαμβάνουν ένα εξαιρετικά νόστιμο και θρεπτικό φαγητό.
Φυσικό περιβάλλον και επιστήμη Σκοπός του προγράμματος είναι η αξιοποίηση της περιέργειας και του εσωτερικού κινήτρου που έχουν τα παιδιά αυτής της ηλικίας για τη διερεύνηση του κόσμου που τα περιβάλλει.
Παίζω και Μαθαίνω με έναν Υπολογιστή Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχεδιασμένο με βάση τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και προσαρμοσμένο κατάλληλα για τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Στόχος είναι η γνωριμία, η εξοικείωση και η σωστή χρήση του Υπολογιστή ως εργαλείο.
Kids Musicality Η kids musicality είναι ένα Σύστημα Μουσικής Παιδαγωγικής και Ανάπτυξης για παιδιά 5 έως 12 ετών. Βασίζεται στα αποτελέσματα των σύγχρονων ερευνών της Παιδαγωγικής, της Ψυχολογίας και των Νευροεπιστημών για την επίδραση της Μουσικής Αγωγής στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
FAMILY MUSICALITY H Family Musicality είναι ένα καινοτόμο σύστημα μουσικής αλληλεπίδρασης βρεφών και νηπίων στο οποίο συμμετέχουν και οι σημαντικοί άλλοι, δηλαδή οι γονείς ή οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η τόνωση της γνωστικής, αισθησιοκινητικής, συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των βρεφών και των νηπίων.
♦ Θεματολογία Σεπτεμβρίου Η θεματολογία που αναπτύσσεται στον Παιδικό Σταθμό ΖιΖάννεια κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς διαμορφώνεται σύμφωνα με τα προγράμματα σπουδών, με τις προτιμήσεις των νηπίων, την επικαιρότητα και τις επιλογές της Νηπιαγωγού που είναι εναρμονισμένες με τις γνώσεις και τις δυνατότητες των παιδιών. Για το μήνα Σεπτέμβριο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν παρακάτω τα θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Πως πέρασα το Καλοκαιράκι – Το Σχολείο μου – Σεπτέμβριος ο τρυγητής
Πως πέρασα το Καλοκαιράκι ♦ Σώμα, κίνηση και υγεία − Να εκφράσουν τις κινητικές τους ικανότητες μέσα από το ομαδικό παιχνίδι «Τα παπάκια μέσα-έξω στη λίμνη κολυμπούν» − Να βρίσκουν ευχαρίστηση στην κίνηση, να ανακαλύπτουν και να θέτουν σε δοκιμασία τις δυνατότητες του σώματός τους ♦ Επικοινωνία: Γλώσσες, Γραπτός Πολιτισμός και Μέσα − Να μπορούν να συμμετέχουν ενεργά σε μια συζήτηση και να εκφράζουν τη γνώμη τους ελεύθερα για το πώς πέρασαν στις διακοπές τους, το μέρος που επισκέφτηκαν και τις δραστηριότητες που έκαναν − Να διηγηθούν εμπειρίες από τις καλοκαιρινές τους διακοπές − Να ψυχαγωγηθούν με την αφήγηση καλοκαιρινών παραμυθιών − Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο − Να μάθουν τις λαϊκές ονομασίες του Αυγούστου ♦ Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα − Να αποκτήσουν βασικές γνώσεις των χρησιμοποιούμενων υλικών − Να ζωγραφίσουν όπως μπορούν πως πέρασαν στις διακοπές τους ♦ Θεατρική Έκφραση − Να δραματοποιήσουν όπως μπορούν: «Μια μέρα στη θάλασσα» − Να μιμηθούν τα ψάρια της θάλασσας ♦ Μουσική − Να ψυχαγωγηθούν με καλοκαιρινά τραγούδια: τα χταπόδια παίζουν μπάλα, στου γιαλού τα βοτσαλάκια ♦ Μαθηματικά − Να μετρήσουν με τη Νηπιαγωγό τα κοχύλια που βρίσκονται στη τάξη − Να αναζητήσουν στο ημερολόγιο με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού την ημερομηνία καθημερινά − Να μοιράσουν σε κάθε παιδί από ένα κοχύλι − Να μάθουν τη σειρά του Αυγούστου στο ημερολόγιο ♦ Φυσικές Επιστήμες Και Τεχνολογία-Εφαρμογές − Να παρατηρήσουν και να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα, αντιστοιχίζοντας τα στον πίνακα του καιρού − Να γνωρίσουν την ηλιοπροστασία και τις επιπτώσεις που έχει στην υγεία.
Το Σχολείο μου ♦ − − − − − − − − − − ♦ − − − − − ♦ − − − − − − − − ♦ − − − − −
Σώμα, κίνηση και υγεία Να απολαμβάνουν την ευκινησία τους μέσα στην τάξη Να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους αλληλεπιδρώντας με την ομάδα Να βρίσκουν ευχαρίστηση στην κίνηση, να ανακαλύπτουν και να θέτουν σε δοκιμασία τις δυνατότητες του σώματός τους Να μπορούν να απολαμβάνουν τα γεύματα και να συμβάλλουν στη δημιουργία μιας ευχάριστης ατμόσφαιρας την ώρα του φαγητού Να καταλαβαίνουν στοιχειωδώς τις σωματικές λειτουργίες τους Να μάθουν τι κάνει καλό στο σώμα και τι βλάπτει Να μάθουν βασικούς κανόνες υγιεινής και να αντιληφθούν τη σημασία της καθαριότητας Να θέλουν να βασίζονται στις δυνάμεις τους και να επιχειρούν καινούργια πράγματα Να εκφράζουν τις προσωπικές τους ανάγκες Να τηρήσουν τους κανόνες ασφαλείας όσον αφορά στη χρήση των υλικών Κοινωνική και Πολιτιστική Ζωή Να αναπτύξουν το συναίσθημα ότι ανήκουν σε μια ομάδα και να εκφράζονται ελεύθερα μέσα σε αυτήν Να γνωρίσουν και να ενταχθούν στους κανόνες της τάξης Να μάθουν να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους κατά την προσέλευση και αποχώρηση του γονέα Να δημιουργήσουν προσωπικές σχέσεις με τους νέους συμμαθητές τους Να αναγνωρίσουν ότι υπάρχει σχέση και αλληλεπίδραση ανάμεσα στη συμπεριφορά τη δική τους και των άλλων Επικοινωνία: Γλώσσες, Γραπτός Πολιτισμός και Μέσα Να μπορούν να συμμετέχουν ενεργά σε μια συζήτηση και να εκφράζουν τη γνώμη τους ελεύθερα Να διηγηθούν εμπειρίες από τις καλοκαιρινές τους διακοπές Να παρατηρήσουν και να περιγράψουν το χώρο της τάξης, της αυλής και του κτιρίου του σχολείου τους Να μάθουν να ακούν τους συνομιλητές τους χωρίς να τους διακόπτουν και να παίρνουν το λόγο την κατάλληλη στιγμή Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο Να συζητούν για το μοίρασμα των ρόλων στο παιχνίδι Να διαβάσουν με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού τους κανόνες της τάξης Να ψυχαγωγηθούν με την αφήγηση παραμυθιών Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα Να αποκτήσουν βασικές γνώσεις των χρησιμοποιούμενων υλικών Να μάθουν να σέβονται τις μορφές έκφρασης των άλλων Να πειραματιστούν με τα υλικά Να ζωγραφίσουν όπως μπορούν την τάξη τους Να παρατηρήσουν έργα τέχνης με θέμα το σχολείο
♦ Θεατρική Έκφραση − Να μάθουν μέσα από μια θεατρική δραστηριότητα να ελευθερώνουν τα συναισθήματά τους − Να παρουσιαστούν στη ομάδα με θεατρικό τρόπο χρησιμοποιώντας αντικείμενα − Να γνωρίσουν τη γωνιά του θεατρικού παιχνιδιού και να υποδυθούν ρόλους ♦ Μουσική − Να τραγουδήσουν αγαπημένα τους τραγούδια και να μάθουν καινούργια ομαδικά τραγούδια για το σχολείο − Να μάθουν τραγούδια για την καλημέρα και την προσευχή − Να μπορούν να διακρίνουν τις έννοιες δυνατά/σιγανά, γρήγορο/αργό, ψηλό/χαμηλό − Να μπορούν να ακολουθήσουν τη μελωδία και το ρυθμό − Να φτιάχνουν μουσική ομαδικά και να μπορούν να ξεκινούν και να τελειώνουν μαζί − Να μπορούν να συντονίσουν τη μουσική με την κίνηση μέσα από μουσικοκινητικά παιχνίδια ♦ Μαθηματικά − Να προσανατολίζονται στο χώρο και στο χρόνο − Να μετρήσουν με τη Νηπιαγωγό τα παιδιά της τάξης − Να μάθουν την ηλικία τους ♦ Φυσικές Επιστήμες Και Τεχνολογία-Εφαρμογές − Να ρωτούν και να ζητούν απαντήσεις σχετικά με το χώρο του σχολείου − Να παρατηρήσουν και να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα, αντιστοιχίζοντας τα στον πίνακα του καιρού − Να γνωρίσουν και να πειραματιστούν με τα υλικά του εργαστηρίου των φυσικών επιστημών
Σεπτέμβριος ο τρυγητής ♦ Σώμα κίνηση και υγεία − Να γνωρίσουν τα παράγωγα του σταφυλιού χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις τους. Να μυρίσουν, να αγγίξουν και να γευτούν − Να δραματοποιήσουν μια μέρα στο αμπέλι χρησιμοποιώντας αντικείμενα (καλάθια-καπέλασακιά) − Να κινηθούν στο ρυθμό του τραγουδιού «τσιριτρό» − Να εντοπίσουν τη θρεπτική αξία του σταφυλιού − Να εκτελέσουν μαγειρική συνταγή (γλυκό σταφύλι) − Να γνωρίσουν τη διαδικασία του τρύγου και της παραγωγής κρασιού πατώντας σταφύλια − Να περπατήσουν κυκλικά και στη συνέχεια να αναπαραστήσουν τον κύκλο χρησιμοποιώντας τα μέρη του σώματός τους ♦ Κοινωνική και Πολιτιστική ζωή − Να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές σχετικές με την ηλιοπροστασία με αφορμή τη δραματοποίηση «Μια μέρα στο αμπέλι» − Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» ανταλλάσοντας πληροφορίες για το έθιμο του τρύγου
− Να συνεργάζονται και να συνδυάζουν την ομαδική εργασία καλλιεργώντας την επιμονή και την υπομονή για την επίτευξη του στόχου τους ♦ Επικοινωνία: Γλώσσες, Γραπτός Πολιτισμός και Μέσα − Να μάθουν τα λαϊκά ονόματα του Σεπτέμβρη (Τρυγητής, Πετμεζάς) − Να κατανοήσουν απλές μορφές μεταφορικής χρήσης των λέξεων παίζοντας με το αίνιγμα «Έχω ένα βαρελάκι που έχει δυο λογιών κρασάκι» − Να ψυχαγωγηθούν με την αφήγηση λαϊκών παραμυθιών για το Σεπτέμβριο − Να γνωρίσουν τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και τα σταφύλια» και να κατανοήσουν το νόημά του − Να συζητήσουν βλέποντας εικόνες σχετικές με τον τρύγο − Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο − Να υπαγορεύσουν στη Νηπιαγωγό και στην ομάδα τη διαδικασία κατά την οποία τα σταφύλια γίνονται κρασί ♦ Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα − Να ζωγραφίσουν την ιστορία του Σεπτέμβρη − Να κατασκευάσουν σταφύλια χρησιμοποιώντας την τεχνική του αποτυπώματος − Να μάθουν χρώματα παρατηρώντας τα διαφορετικά είδη του σταφυλιού − Να γνωρίσουν και να παρατηρήσουν πίνακες ζωγράφων με θέμα τον τρύγο ♦ Θεατρική Έκφραση − Να παρακολουθήσουν στο χώρο του θεάτρου το κουκλοθέατρο «Η αλεπού και τα σταφύλια». − Να μάθουν να χρησιμοποιούν τις κούκλες − Να αναπαραστήσουν με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού την παράσταση που παρακολούθησαν ♦ Μουσική − Να μάθουν τραγούδια που αναφέρονται στα σταφύλια, το κρασί και τον τρύγο ♦ Βασικές Εμπειρίες στα Μαθηματικά − Να οργανώσουν το μηνιαίο ημερολόγιο του Σεπτέμβρη και να αναζητήσουν την ημέρα της εβδομάδας που ξεκίνησε ο μήνας − Να βρουν με την βοήθεια της Νηπιαγωγού τη σειρά του Σεπτεμβρίου στο σύνολο των μηνών − Να μάθουν το σχήμα του κύκλου − Να συσχετίσουν το σχήμα του κύκλου με αντικείμενα (κύκλος-μπάλα, κύκλος-ρόγα σταφυλιού) − Να κάνουν απλές ομαδοποιήσεις με κριτήριο το χρώμα ♦ Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία − Να ρωτούν και να ζητούν απαντήσεις σχετικά με την καλλιέργεια του αμπελιού − Να γνωρίσουν τα βασικά στοιχεία (ήλιος, γη, νερό, αέρας) μαθαίνοντας τους παράγοντες που συντελούν στην ανάπτυξη του αμπελιού.
♦ Μήνυμα στην οικογένεια Παιδαγωγικές Aρχές της μάθησης στα τμήματα των ΖιΖαννείων Η φοίτηση των παιδιών στον παιδικό σταθμό είναι μια στρεσογόνος διαδικασία για τους γονείς αφενός διότι αποχωρίζονται το παιδί τους και αφετέρου διότι αναγνωρίζουν ότι αποτελεί μια πρόκληση που το παιδί καλείται να αντιμετωπίσει με επιτυχία. Βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχημένη προσαρμογή ενός παιδιού στον παιδικό σταθμό είναι η επικράτηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος και η ύπαρξη του κατάλληλου εκπαιδευτικού προγράμματος. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που καλείται να σχεδιάσει και να υλοποιήσει ένας παιδικός σταθμός είναι πολύ σημαντικό να διέπεται από βασικές παιδαγωγικές αρχές, οι οποίες σε συνδυασμό με το ασφαλές και κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού, περιβάλλον θα δημιουργήσουν τις συνθήκες για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μικρών νηπίων. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που σχεδιάζεται και υλοποιείται στο Ζάννειο Εκπαιδευτήριο ακολουθεί τις αρχές και τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Προγράμματος Παιδικών Σταθμών του Βερολίνου, το οποίο προσαρμόστηκε στα ελληνικά δεδομένα από την Καθηγήτρια του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, κα Τζέλα Βαρναβά – Σκούρα. Το πρόγραμμα μας έχει ως κεντρικό άξονα την έννοια της καλλιέργειας σε οκτώ διαφορετικά πεδία τα οποία αναφέρονται παρακάτω και αναλύονται περισσότερο σε προηγούμενο έγγραφο: Σώμα, κίνηση και υγεία, Επικοινωνία: γλώσσες, γραπτός πολιτισμός και Μέσα, Θεατρική έκφραση, Βασικές Εμπειρίες στα Μαθηματικά, Κοινωνική και πολιτιστική ζωή, Καλλιτεχνική δημιουργικότητα, Μουσική, Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία – Εφαρμογές. Η καλλιέργεια ως διαδικασία στοχεύει στο να διαμορφώσει κάθε παιδί την άποψή του για τον κόσμο με την απόκτηση εμπειριών, γνώσεων και ικανοτήτων ενθαρρύνοντας το να διαμορφώσει την εικόνα του εαυτού του, των άλλων και την εικόνα του κόσμου. Είναι μια απολαυστική διαδικασία που στηρίζεται στα ενδιαφέροντα των παιδιών με σκοπό να μάθουν χωρίς να πιέζονται, εξερευνώντας, ανακαλύπτοντας και λειτουργώντας βιωματικά κατά την παιδαγωγική διαδικασία. Οι κοινωνικές προεκτάσεις της καλλιέργειας όπως αυτή περιγράφεται στο εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα σχετίζονται με τη δημιουργία κοινωνικών σχέσεων, την αμοιβαία αναγνώριση και εκτίμηση, τη συνεργασία και την επιδίωξη της ανταπόκρισης από τους σημαντικούς άλλους. Στο Ζάννειο Εκπαιδευτήριο δίνουμε σημασία και επιθυμούμε να συνδυάσουμε τη δημιουργία ενός παιδαγωγικού κλίματος και την ικανοποίηση των αναγκών των μικρών μας μαθητών. Μέσα από το παιχνίδι δίνουμε τη δυνατότητα στα παιδιά να χτίσουν κοινωνικές σχέσεις συμμετέχοντας σε εμπειρίες μάθησης, όπως είναι τα σχέδια εργασίας, με βάση την ανακάλυψη και τη διερεύνηση. Θεωρούμε το περιβάλλον ιδιαίτερα σημαντικό για την κατάκτηση του προσανατολισμού, της επικοινωνίας, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της ατομικής δραστηριότητας του παιδιού και γι’ αυτό το λόγο φροντίζουμε να παρέχουμε χώρους οργανωμένους οι οποίοι ανταποκρίνονται με ασφάλεια στις ανάγκες τους. Το παιχνίδι είναι το βασικότερο μέσο κατάκτησης γνώσεων και εμπειριών, επεξεργασίας ερεθισμάτων και ανακάλυψης νέων κόσμων. Η εξασφάλιση ποιοτικών παιδαγωγικών ερεθισμάτων είναι ο λόγος της προσεκτικής επιλογής των παιχνιδιών του Παιδικού Σταθμού μας. Η τακτική και ειλικρινής επικοινωνία με την οικογένεια αποτελεί μια ουσιαστική προσπάθεια συνεργασίας με στόχο την ενημέρωση για κάθε τομέα ανάπτυξης του παιδιού, διαδικασία την οποία επιτυγχάνουν οι εκπαιδευτικοί μέσω της συνεχούς παρατήρησης. Η επιλογή Παιδικού Σταθμού για τα παιδιά μας είναι μια σύνθετη υπόθεση και γι αυτό καλούμαστε να κάνουμε μια δύσκολη και υπεύθυνη επιλογή.
Η Διεύθυνση και οι Παιδαγωγοί του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου σας εύχονται…
Καλή Σχολική Χρονιά!!!