Οκτώβριος 2014 Οι λαϊκές ονομασίες του 10ου μήνα του έτους: Αϊ Δημητριάτης ή Σποριάς Δευτέρα
6 13 20 27
Τρίτη
Τετάρτη
Πέμπτη
Παρασκευή
Σάββατο
Κυριακή
7 14 21 28
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 11 18 25
5 12 19 26
«Κυκλάμινο, κυκλάμινο στου βράχου τη σχισμάδα πού βρήκες χρώματα κι ανθείς πού μίσχο και σαλεύεις;» (Γ. Ρίτσος)
Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής Ημερομηνία
Τάξη
01/10/2014
Α’,Β’,Γ’,Δ’,Στ’
06/10/2014
Α’,Β’,Γ’,Δ’,Στ’
20/10/2014
Α’,Β’,Γ’,Δ’,Στ’
21/10/2014
Στ’
22/10/2014 27/10/2014 31/10/2014
Δραστηριότητα Έναρξη εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών Έναρξη εργαστηρίων καλλιέργειας δεξιοτήτων Έναρξη ομάδων συμβουλευτικής γονέων Επίσκεψη στο εκθεσιακό κέντρο «Ενέργεια - Περιβάλλον»
1η συνάντηση γονέων - εκπαιδευτικών Α’,Β’,Γ’,Δ’,Στ’ Ομιλία Ψυχολόγου: «Οργάνωση της μάθησης» Παρουσίαση εορταστικής εκδήλωσης για Γ’ την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου Α’ Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης
♦ Ανακοινώσεις Εορτασμός 28ης Οκτωβρίου Τη Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2014 οι μαθητές της Γ’ τάξης έχουν αναλάβει να παρουσιάσουν εορταστική εκδήλωση για την Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου.
Άσκηση Σεισμού Σας ενημερώνουμε ότι για λόγους ασφαλείας, καθώς και για την πρόληψη έκτακτης ανάγκης (σεισμού, φωτιάς κτλ.) το Σχολείο μας φροντίζει και επικαιροποιεί σχετικό σχέδιο εγκατάλειψης κτιρίου. Τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας ασκούνται σε κάθε ενδεχόμενο και ορίζονται υπεύθυνοι για την εκτέλεση του σχεδίου για όλες τις πιθανές περιπτώσεις (ώρα μαθήματος, ώρα διαλείμματος κλπ). Κάθε χρόνο πραγματοποιούνται τουλάχιστον 3 ασκήσεις εγκατάλειψης κτιρίου ώστε να οργανωθούν και να αντιδράσουν σωστά και υπεύθυνα, πάντα με καθοδήγηση, οι μαθητές όλων των τάξεων. Το κτίριο προσφέρεται για εύκολη εγκατάλειψη σε περίπτωση ανάγκης με τα τρία άνετα κλιμακοστάσια που το καθένα μπορεί να εξυπηρετήσει τις αίθουσες που βρίσκονται στον κάθε όροφο. Προηγούμενες προσομοιώσεις έχουν δείξει ότι ο χρόνος εγκατάλειψης του κτιρίου είναι περίπου 1’. Για αυτονόητους λόγους δεν ανακοινώνουμε την ακριβή ώρα και ημέρα εφαρμογής του σχεδίου.
Ενδυμασία Το Εκπαιδευτήριο, σας προτείνει για την καθημερινή ενδυμασία των μαθητών να προμηθευτείτε τη στολή του σχολείου που αποτελείται από μπλουζάκια καλής ποιότητας, polo πικέ κοντομάνικο και μακρυμάνικο μακό. Για παραγγελίες και διευκρινίσεις παρακαλείσθε να επικοινωνήσετε με τη Γραμματεία.
♦ Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας Συναντήσεις γονέων – εκπαιδευτικών Οι προσπάθειες του Εκπαιδευτηρίου μας για την πρόοδο των μαθητών και τη σωστή διαπαιδαγώγησή τους θα είναι περισσότερο αποτελεσματικές αν τυγχάνουν και της υποστήριξης των γονέων. Επειδή πιστεύουμε σταθερά στην αμοιβαία και δημιουργική συνεργασία σχολείου – οικογένειας, οργανώνουμε τακτικές συναντήσεις με ατομικά ραντεβού ανάμεσα στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς με προφανή στόχο την ολόπλευρη ενημέρωσή σας για την εξέλιξη της μαθησιακής πορείας και προόδου των παιδιών. Οι συναντήσεις αυτές θα γίνονται στις τάξεις διδασκαλίας, θα διαρκούν ένα δεκάλεπτο και θα ανταλλάσσονται γνώμες και απόψεις που αφορούν την πρόοδο του μαθητή. Η παρουσία σας κρίνεται απαραίτητη για την επίτευξη των κοινών μας στόχων. Σημειώνουμε ότι, εκτός από το Δάσκαλο ή τη Δασκάλα του παιδιού σας, την προγραμματισμένη ημέρα της συνάντησης γονέων, οι καθηγητές των ειδικοτήτων θα βρίσκονται στο Σχολείο με σκοπό την ενημέρωση για τη συμμετοχή και την πρόοδο του παιδιού σας στα αντίστοιχα μαθήματα ειδικοτήτων.
1η Συνάντηση γονέων – εκπαιδευτικών Η 1η συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 22 Οκτωβρίου 2014. Η παρουσία όλων των γονέων είναι απαραίτητη με την παράκληση να μην συνοδεύεστε από παιδιά.
Επιστημονικοί Συνεργάτες Κατά διάρκεια της σχολικής χρονιάς πραγματοποιούνται ομιλίες από τους Επιστημονικούς Συνεργάτες του Εκπαιδευτηρίου καθώς και από κατάλληλους εισηγητές για κάθε θέμα. Η πρώτη ομιλία θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 22 Οκτωβρίου 2014, από την Ψυχολόγο, Δρ. Μαρία Πατεράκη, Διδάκτωρ Αναπτυξιακής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης, με θέμα: «Οργάνωση της μάθησης»
Ετήσιος προγραμματισμός συναντήσεων με τους γονείς 22/10/2014 19/11/2014 17/12/2014 04/02/2015 18/03/2015 27/05/2015 15/06/2015
1η ατομική 2η ατομική 3η ατομική - παράδοση ελέγχου προόδου Α΄ τριμήνου 4η ατομική 5η ατομική - παράδοση ελέγχου προόδου Β΄ τριμήνου Ομαδική συνάντηση για τον απολογισμό του εκπαιδευτικού έργου Παράδοση ελέγχων Γ΄ τριμήνου και τίτλων σπουδών
Ώρες επικοινωνίας γονέων - εκπαιδευτικών Οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου σε εβδομαδιαία βάση, με προσωπικό ή τηλεφωνικό ραντεβού κατά τη διάρκεια των παρακάτω ωρών. Προτείνουμε την επικοινωνία των γονέων με τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια αυτών των ωρών διότι υπάρχει αρκετός χρόνος για συζήτηση και αλληλεπίδραση, προς επίλυση αποριών και διευκρίνιση γεγονότων. Όνομα
Ιδιότητα / Ειδικότητα
Επικοινωνία
Κανταρτζόγλου Φώτης Κοκκιάδη Μαρία Ζησιάδου Ειρήνη Μαυρομανωλάκη Ελισσάβετ Ιατράκη Ειρήνη Παπαδογιαννάκη Γεωργία Αντωνάκης Γεώργιος Γιανναδάκη Μαρία Καμπιτάκη Λένα
Δάσκαλος Α’ τάξης (τμήμα 1) Δασκάλα Α’ τάξης (τμήμα 2) Δασκάλα Β’ τάξης Δασκάλα Γ’ τάξης Δασκάλα Δ’ τάξης Δασκάλα ΣΤ’ τάξης Καθηγητής Φυσικής Αγωγής Καθηγήτρια Αγγλικών Καθηγήτρια Θεάτρου
Τετάρτη 10:20-11:05 Τρίτη 10:20-11:05 Τρίτη 12:10-12:50 Πέμπτη 11:05-11:50 Τετάρτη 11:05-11:50 Τρίτη 12:10-12:50 Δευτέρα 09:30-10:00 Πέμπτη 12:10-12:50 Πέμπτη 11:20-11:50
Βασσάλου Μαρία
Καθηγήτρια Μουσικής
Παρασκευή 14:30-15:00
Μελισσουργάκη Μανταλένα Γαβριδάκη Σταυρούλα Μοναχού Ράνια Χριστοδουλάκη Μαρία Παπαματθαιάκη Μαρία
Καθηγήτρια Εικαστικών Καθηγήτρια Γαλλικών Καθηγήτρια Γαλλικών Γ’ κ Δ’ τάξεων Καθηγήτρια Γερμανικών Καθηγήτρια Πληροφορικής
Τετάρτη 11:20-11:50 Πέμπτη 10:20-11:05 Πέμπτη 12:10-12:50 Πέμπτη 10:20-11:05 Τετάρτη 14:30-15:00
Ομάδες Συμβουλευτικής Γονέων Σας ενημερώνουμε ότι είναι στις προθέσεις μας να οργανώσουμε ένα σύστημα ομάδων συμβουλευτικής γονέων. Με την καθοδήγηση της επιστημονικής συνεργάτιδας του Σχολείου μας και Δρ. Αναπτυξιακής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, κας Μαρίας Πατεράκη, θα συγκεντρώνονται μια φορά το μήνα οι συμμετέχοντες στην ομάδα για να συζητήσουν, να λύσουν απορίες και να διευκρινίσουν θέματα και ανησυχίες σε ένα κλίμα συνεργασίας, σεβασμού και αλληλεγγύης. Οι γονείς διαχρονικά αποτελούν τους βασικούς φυσικούς φορείς της αγωγής του παιδιού. Η απόκτηση ενός απογόνου τους κινητοποιεί προς την ανάληψη ευθυνών με στόχο την ισόρροπη και ολόπλευρη ανάπτυξή του. Η επιρροή που ασκούν οι γονείς στην συγκρότηση της προσωπικότητας του παιδιού τους είναι καθοριστική και συμβάλλει σημαντικά στην επιτυχή πορεία του. Η Συμβουλευτική Γονέων έχει ως στόχο την πολύπλευρη ενημέρωση και στήριξη σε θέματα που αφορούν τη συγκρότηση της οικογένειας, τις ευθύνες του γονεϊκού ρόλου, τα αναπτυξιακά στάδια των παιδιών και τις προϋποθέσεις για την ομαλή τους ανάπτυξη. Παράλληλα, στόχος της Συμβουλευτικής Γονέων είναι η προσέγγιση θεμάτων που αφορούν σε αποκλίνουσες ή προβληματικές συμπεριφορές και αντιδράσεις των παιδιών, πραγματικές ή δυνητικές, και η στήριξη της οικογένειας όσον αφορά στην πρόληψη ή την αντιμετώπισή τους. Σε κάθε περίπτωση, η Συμβουλευτική Γονέων αποτελεί μια ομαδική δραστηριότητα που χαρακτηρίζεται από αμοιβαία εμπιστοσύνη, σεβασμό και αποδοχή μεταξύ των συμμετεχόντων. Η έναρξη των συναντήσεων έχει προγραμματιστεί για τη Δευτέρα 20/10/2014. Επικοινωνήστε με το Λογιστήριο για περισσότερες διευκρινίσεις.
♦ Εκπαιδευτικές επισκέψεις Οι μαθητές των Α’, Β’, Γ’ και Δ’ τάξεων του σχολείου μας θα επισκεφτούν το Ιστορικό Μουσείο Ηρακλείου, για να περιηγηθούν στην έκθεση «Ο Δ. Θεοτοκόπουλος μεταξύ Βενετίας και Ρώμης». Η εμπειρία αυτή θα βοηθήσει τα παιδιά, ώστε να προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο το θέμα που πραγματεύεται η εφημερίδα του σχολείου μας κατά το σχολικό έτος 20142015. Στο Μουσείο θα πραγματοποιηθεί εκπαιδευτική ξενάγηση και οι μαθητές θα γνωρίσουν από κοντά τα έργα του μεγάλου Έλληνα ζωγράφου. Την Τρίτη 21/10/14 οι μαθητές της Στ΄ τάξης του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου θα επισκεφθούν το εκθεσιακό κέντρο «Ενέργεια - Περιβάλλον» στην πόλη του Ηρακλείου. Η επίσκεψη αυτή σκοπό έχει να εμπεδώσει την ενασχόληση των μαθητών με το θέμα της ενέργειας και ιδιαίτερα με το θέμα των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας- στο μάθημα των Φυσικών. Κύριος στόχος της επίσκεψης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον, καθώς και τη διάδοση του τεχνολογικού πολιτισμού μέσω της κατανόησης σημαντικών εννοιών γύρω από την ενέργεια. Μέσα από την περιήγηση στην έκθεση και τη προβολή ντοκιμαντέρ οι μαθητές θα γνωρίσουν έννοιες που αφορούν τις διαθέσιμες, αλλά και τις πιο σύγχρονες μορφές εναλλακτικών πηγών ενέργειας και τη σημαντικότητα της χρήσης τους. Τα παιδιά θα έχουν, επίσης, τη δυνατότητα να παρατηρήσουν μεγάλα μηχανήματα εξοικονόμησης ενέργειας που ως καύσιμο υλικό χρησιμοποιούν π.χ. τη βιομάζα, αλλά και μηχανήματα προστασίας του περιβάλλοντος.
♦ Εκπαιδευτικά προγράμματα Α’ και Β’ τάξη: Πρόγραμμα «Ευγενής Άμιλλα» Αξιόλογα κρίνονται τα πρώτα αποτελέσματα της υλοποίησης του προγράμματος «Ευγενής Άμιλλα» για τους μαθητές της Α’ & Β΄ Τάξης. Οι μαθητές επέδειξαν προθυμία να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους για να επιτύχουν τους στόχους των ομαδικών εκπαιδευτικών παιχνιδιών που έλαβαν χώρα κατά το μήνα Σεπτέμβριο και να πειθαρχήσουν προς τους κανόνες αυτών, αλλά και προς τα δικά τους όρια και αντοχές. Το ειδικά καθορισμένο επίπεδο δυσκολίας εκτέλεσης των εν λόγω παιχνιδιών απαιτούσε την επιμονή και υπομονή εκ μέρους των μαθητών, έννοιες οι οποίες φάνηκε να γίνονται κατανοητές και υλοποιήσιμες σε αρκετά ικανοποιητικό βαθμό. Τα παιδιά έπαιξαν μεταξύ τους σε ένα κλίμα χαρούμενης διάθεσης, όπως ακριβώς εξ’ αρχής είχε στοχοθετηθεί.
Ευέλικτη Ζώνη Η Ευέλικτη Ζώνη, ως μαθησιακό αντικείμενο, διασυνδέει όλα τα διδασκόμενα μαθήματα με διαθεματικές προεκτάσεις. Προτείνει και υποστηρίζει την εφαρμογή βιωματικών, μαθητοκεντρικών και δημιουργικών προσεγγίσεων με στόχο τη γονική εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία της μάθησης.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Ο κύκλος του χρόνου μέσα από την τέχνη» Για το Σχολικό Έτος 2014-2015 έχει προγραμματιστεί να υλοποιηθεί ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την τέχνη το οποίο θα υλοποιηθεί από όλες τις τάξεις του Σχολείου, από Δασκάλους και Καθηγητές ειδικοτήτων. Το πρόγραμμα αυτό θα έχει ως τίτλο «Ο κύκλος του χρόνου μέσα από την τέχνη». Για το συγκεκριμένο πρόγραμμα θα υιοθετηθεί η ομαδοσυνεργαστική μέθοδος διδασκαλίας και θα ολοκληρωθεί τον Ιανουάριο 2015 με την έκδοση της μαθητικής εφημερίδας ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ. Παρακάτω αναφέρονται οι επιμέρους θεματικές ενότητες που θα επεξεργαστεί κάθε τάξη όπως και κάθε εκπαιδευτικός ειδικότητας. Α’ τάξη: οι μαθητές της Α’ τάξης θα επεξεργαστούν το υποθέμα «Η λαογραφία μέσα στην τέχνη». Οι μαθητές μέσα από ποικίλες δραστηριότητες και με τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, θα γίνουν μικροί εξερευνητές και καλλιτέχνες. Κατά τη διάρκεια του μήνα θα παρατηρήσουν πίνακες ζωγραφικής που αποτυπώνουν εικόνες από τον τρύγο, τη σπορά και το όργωμα, εργασίες που παραμένουν σταθερές στο πέρασμα των χρόνων. Θα συνειδητοποιήσουν με αυτό τον τρόπο πώς η ανθρώπινη εργασία επηρεάζει την τέχνη. Β’ τάξη: Οι μαθητές της Β΄ τάξης θα έρθουν σε επαφή με σπουδαία Ιστορικά, Θρησκευτικά, Πολιτιστικά γεγονότα και Θέματα Αγωγής Υγείας, που αφορούν στο φθινόπωρο και το χειμώνα, τα οποία θα τα συνδέσουν με σημαντικά έργα τέχνης. Γνωρίζοντας ζωγράφους, αναζητώντας τα έργα τέχνης τους και μαθαίνοντας για τις διάφορες τεχνικές τους, οι μαθητές μας θα απελευθερώσουν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητά τους μέσα από ομαδικές βιωματικές εργασίες. Οι δραστηριότητες θα συμπεριλάβουν χρωματισμό διάφορων διάσημων πινάκων, έκφραση συναισθημάτων που κατακλύζουν τους μαθητές κατά την παρατήρηση έργων τέχνης καθώς και ερμηνεία της συναισθηματικής κατάστασης των προσώπων που απεικονίζονται. Εικαστικές δημιουργίες εμπνευσμένες από γνωστούς πίνακες, ομαδική ζωγραφιά για την ανάδειξη του σεβασμού στα άτομα με ειδικές ανάγκες, δημιουργία παραμυθιού με αφορμή κάποιον πίνακα, κολλάζ από πίνακες και παζλ από πίνακες!
Γ’ τάξη: Οι μαθητές της Γ’ τάξης θα έρθουν σε επαφή με την Τέχνη και, πιο συγκεκριμένα, με πίνακες ζωγραφικής μεγάλων Ελλήνων ζωγράφων. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες οι μαθητές θα προσεγγίσουν τα συναισθήματα, θα τα αναγνωρίσουν και θα ερμηνεύσουν μέσα από τα μοναδικά τους μάτια τις δικές τους εικόνες. Τα παιδιά μέσα από σπουδαία έργα τέχνης θα αντιληφθούν την αξία και τη διαχρονικότητα των συναισθημάτων σε όλες τις εκφάνσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας. Δ’ τάξη: Οι μαθητές της Δ’ τάξης θα γνωρίσουν σημαντικούς ξένους ζωγράφους και διάσημα έργα τους. Συγκεκριμένα με τη θεματική ενότητα «Άνθρωπος και Τέχνη» επιδιώκεται οι μαθητές να ερευνήσουν και να επεξεργαστούν σημαντικά έργα τέχνης, να εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα, καθώς και να απελευθερώσουν την εκφραστικότητά τους με συλλογικό τρόπο. Για τον Οκτώβριο, έχουν σχεδιαστεί δραστηριότητες, διαφορετικές για κάθε ομάδα εργασίας, με απώτερο σκοπό την εισαγωγή των μαθητών στο χώρο της Τέχνης και της Δημιουργίας. Στ’ τάξη: Στο πλαίσιο του διαθεματικού σχεδιασμού της σχολικής εφημερίδας ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ οι μαθητές της Στ΄ θα ασχοληθούν με τα ρεύματα στη ζωγραφική καθ΄ όλη τη διάρκεια του α΄ τριμήνου. Κύριος σκοπός της ομαδικής εργασίας είναι να καλλιεργηθεί στους μαθητές η φαντασία, η παρατηρητικότητα και η ευαισθησία απέναντι στην τέχνη. Οι στόχοι για το μήνα Οκτώβρη συμπεριλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, την κατανόηση από τους μαθητές των εννοιών τέχνη, καλλιτέχνης, ρεύμα, εκπρόσωπος, θέμα και τεχνική, την ενασχόληση τους με σημαντικά ρεύματα ζωγραφικής και τη γνωριμία με τους κύριους εκπροσώπους των ρευμάτων αυτών. Οι μαθητές θα επεξεργαστούν θεωρητικά και πρακτικά αντιπροσωπευτικούς πίνακες από διάφορες εποχές και θα εκφραστούν ζωγραφίζοντας και γράφοντας. Τα ρεύματα για το μήνα Οκτώβρη είναι: ο Ρεαλισμός, ο Ιμπρεσιονισμός, ο Πουαντιγισμός, ο Εξπρεσιονισμός και ο Φοβισμός.
Μαθήματα Ειδικοτήτων Αγγλικά: Οι μαθητές στο μάθημα των Αγγλικών θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα σημαντικότερα μουσεία του κόσμου και διάσημα έργα τέχνης που φιλοξενούνται σε αυτά, να παρακολουθήσουν τους πίνακες ζωγραφικής μέσα από ποικίλες ομαδικές και ατομικές δραστηριότητες και να περιηγηθούν μέσα στον κόσμο της τέχνης. Το ταξίδι τους θα αποτυπωθεί στη μαθητική εφημερίδα ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ γιατί με την δική τους έμπνευση και φαντασία πλάθουν τελικά τον δικό τους κόσμο, την δικιά τους πορεία. «This world is but a canvas to our imagination», Henry David Thoreau Β’ ξένη γλώσσα, Γαλλικά – Γερμανικά: Οι μαθητές των Γαλλικών θα γνωρίσουν σημαντικούς Γάλλους ζωγράφους μέσα από τα έργα τους καθώς και τα Μουσεία του κόσμου στα οποία εκτίθενται. Οι μαθητές των Γερμανικών θα γνωρίσουν έργα διάσημων ζωγράφων, τα οποία φιλοξενούνται σε μουσεία της Γερμανίας. Θέατρο: Οι μαθητές όλων των τάξεων του Δημοτικού Σχολείου θα επεξεργαστούν την ανθρώπινη έκφραση μέσα από πίνακες ζωγραφικής. Παράλληλα, θα υποδυθούν ρόλους, αντίστοιχους με τους πίνακες και θα «μεταφράσουν» θεατρικά τη γλώσσα του σώματος σε ανθρώπινες φιγούρες.
Εικαστικά: Κάθε τάξη θα ασχοληθεί με διαφορετικό καλλιτεχνικό ρεύμα. Θα γίνουν ομαδικές εργασίες οι οποίες βασίζονται στους κανόνες κάθε καλλιτεχνικού ρεύματος. Συγκεκριμένα, η Α' τάξη θα ασχοληθεί με την μοντέρνα τέχνη (αφηρημένη τέχνη, Τζάκσον Πόλοκ, Βασίλι Καντίνσκι), η Β΄ τάξη θα μελετήσει τον κυβισμό (Πάμπλο Πικάσο), η Γ΄ τάξη θα ασχοληθεί με πουαντιγισμό (στιγματογραφία, Πωλ Σινιάκ, Ζωρζ Σερά) και με ιμπρεσιονισμό (Εντουάρ Μανέ, Κλωντ Μονέ και Πιερ Ωγκύστ Ρενουάρ), η Δ΄ τάξη με την Αγιογραφία (Ισπανική Αναγέννηση, Δομήνικος Θεοτοκόπουλος) και η Στ΄ τάξη με το Ρεαλισμό και την Ποπ αρτ (Άντι Γουόρχολ). Φυσική Αγωγή: Το μάθημα της Φυσικής Αγωγής συμμετέχει ενεργά φέτος στην υλοποίηση του σχεδιασμού του ετήσιου σχολικού εντύπου ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ. Κάθε μήνα, δύο μαθήματα για κάθε τάξη θα αφιερώνονται στο θέμα: «Η άθληση μέσα από την τέχνη». Στόχος του προγράμματος είναι να αντιληφθούν οι μαθητές τη σπουδαιότητα του αθλητισμού στην καθημερινότητα των ανθρώπων, με διαθεματική προσέγγιση, μέσα από τη μελέτη έργων τέχνης όλων των κατηγοριών που αποτυπώνουν στιγμές σχετικές με την άθληση και την κοινωνική ζωή. Τον μήνα Οκτώβρη η Α΄ και η Β΄ τάξεις θα ασχοληθούν με τα θέματα: «Παιδί και παιχνίδι- οι πρώτες μου κινήσεις» και «Η γυμναστική στη Μινωική Κρήτη». Η Γ΄ και Δ΄ τάξεις με τα θέματα: «Η γυμναστική των Μινωιτών» και «Ο χορός στη ζωή του ανθρώπου της αρχαίας Ελλάδας» και η Στ΄ τάξη θα ασχοληθεί με τα θέματα: «Ο χορός στην καθημερινότητα των ανθρώπων» και «Το ποδήλατο στην τέχνη και την καθημερινότητά μας». Μουσική: Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Ο κύκλος του χρόνου μέσα από την τέχνη» οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε ένα καινοτόμο διεπιστημονικό project που αφορά στην οσμωτική σχέση ζωγραφικής και μουσικής. Οι μαθητές θα επεξεργαστούν για να κατανοήσουν την αφηρημένη τέχνη έργων του Miro που ανασυνθέτουν τη δομή τους μέσα από μουσικούς αυτοσχεδιασμούς. Μια σειρά έργων ζωγραφικής του Miro θα γίνουν οι γραφικές παρτιτούρες και τα παιδιά θα ερμηνεύσουν βιωματικά τη μουσική τους.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης οι τάξεις του Δημοτικού Σχολείου θα αφιερώνουν μία ώρα την εβδομάδα για την προσέγγιση θεμάτων που αφορούν τη συναισθηματική αγωγή. Παράλληλα θα πραγματοποιούνται αντίστοιχες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί.
Α’ τάξη: Γνωρίζοντας πόσο σημαντική είναι η γνώση των συναισθημάτων μας, καθώς και ο κατάλληλος χειρισμός που απαιτείται, ο μήνας Οκτώβριος αποτελεί το εφαλτήριο, ώστε οι μικροί μας μαθητές να ξεκινήσουν ένα πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής. Οι μικροί μαθητές της Α΄ δημοτικού θα πάρουν μέρος σε δραστηριότητες, οι οποίες σκοπό έχουν στο να γνωρίσουν τα συναισθήματα, τον εαυτό τους, καθώς και τη διαφορετικότητα, η οποία οδηγεί στον συγκερασμό των διαφορετικών προσωπικοτήτων, με σκοπό τη δημιουργία μιας λειτουργικής ομάδας. Επίσης τα παιδιά θα ανακαλύψουν τρόπους με τους οποίους μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματα τους τόσο σε ατομικό, όσο και σε ομαδικό επίπεδο. Μέσω αυτού του προγράμματος ευελπιστούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά, να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και να προάγουμε τη συνεργασία, το πνεύμα ομαδικότητας, την αλληλοβοήθεια και όλες τις αρχές που διέπουν τη φιλοσοφία του σχολείου και των εκπαιδευτικών του.
Β’ τάξη: Οι μαθητές της Β’ τάξης στα πλαίσια του πρώτου μήνα υλοποίησης του προγράμματος Συναισθηματικής Αγωγής θα δημιουργήσουν στην τάξη τη γωνιά: το «Τρένο των Συναισθημάτων». Κάθε παιδί, με το δικό του βαγόνι, θα «ταξιδέψει» στη χώρα των συναισθημάτων με αρχικό σκοπό να αποδεχτεί και να γνωρίσει στοιχεία του εαυτού του, να τονωθεί η αυτοεκτίμησή του, να ενισχυθεί η αυτοπεποίθησή του μέσα από παιχνίδια και βιωματικές ασκήσεις που είναι ειδικά σχεδιασμένες για την περίσταση. Στο τέλος του μήνα, θα είναι σε θέση να αναγνωρίσει θετικά στοιχεία του εαυτού του αλλά και των συμμαθητών του μέσα από πολλές δημιουργικές δραστηριότητες όπως: «φρουτοσαλάτα», «ανακάλυψε με!» «περπάτα όπως εγώ», «φωνητική ορχήστρα» κ.ά. Μέσα από τη συνεργασία, το ομαδικό πνεύμα και το βίωμα, οι μαθητές εκφράζονται μέσα από παιχνίδια τα οποία δίνουν έμφαση στην απουσία ανταγωνισμού και άγχους και τη δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος. Γ’ τάξη: Στο πλαίσιο του προγράμματος της Συναισθηματικής Αγωγής, οι μαθητές της Γ’ τάξης μέσα από κατάλληλα σχεδιασμένες δραστηριότητες θα μάθουν να αναγνωρίζουν, να εντοπίζουν και να περιγράφουν τα συναισθήματά τους. Κάθε παιδί θα έρθει σε επαφή με το μοναδικό και πλούσιο συναισθηματικό του κόσμο, ώστε σταδιακά να εξελίξει και να εδραιώσει ένα υγιές «Εγώ», ως βάση για την σωστή διαμόρφωση της προσωπικότητάς του. Δ’ τάξη: Με την έναρξη του προγράμματος της Συναισθηματικής Αγωγής, οι μαθητές της Δ’ τάξης θα υλοποιήσουν μία σειρά από δημιουργικές δραστηριότητες, για τα πρώτα βήματά τους, στον κόσμο των συναισθημάτων. Κύριοι στόχοι του σχεδιασμού του προγράμματος αυτού είναι οι μαθητές να μπορέσουν να αναγνωρίζουν, να καταγράφουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους. Επιπλέον, επιδιώκεται η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, η καλλιέργεια αυτοεπίγνωσης, η ανάπτυξη ρεαλιστικών προσδοκιών για τον εαυτό και τελικά η αναγνώριση και η συνειδητοποίηση της μοναδικότητάς τους. Στ’ τάξη: Το κυρίως αντικείμενο διδασκαλίας της Ευέλικτης Ζώνης για τη φετινή χρονιά είναι ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής ειδικά σχεδιασμένο για την τρυφερή και ευαίσθητη προεφηβική ηλικία των μαθητών μας. Το πρόγραμμα αυτό στόχο έχει την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών και την προετοιμασία τους για τη μετάβαση σε μια ηλικία γεμάτη προκλήσεις και αλλαγές πάσης φύσεως με όσο το δυνατόν ομαλότερο τρόπο. Η συνειδητοποίηση των θετικών και αρνητικών μορφών επικοινωνίας, η αυτογνωσία, ο αυτοέλεγχος και η διαχείριση συναισθημάτων θα αποτελέσουν αντικείμενα συνεχούς βιωματικής μελέτης και επεξεργασίας, που όχι μόνο επιδιώκει να προλαμβάνει αρνητικά κοινωνικά φαινόμενα, αλλά στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας της ζωής και των σχέσεων των μαθητών σε βάθος χρόνου.
♦ Η ποιητική του …πίνακα Μία φορά την εβδομάδα εκφράζεται στον πίνακα της τάξης η συγκινημένη ψυχή που αναδύεται από τον ενδόμυχο κόσμο ενός ποιητή. Οι μαθητές σε συζυγία με τον αισθαντικό κόσμο και τη μουσική «ανοίγουν» την ημέρα τους με αστραπές ομορφιάς. Είναι κι αυτό ένα βίωμα βαθύ που έγινε μαγικός λόγος.
♦ Φυσικές Επιστήμες Κάθε μήνα όλες οι τάξεις εκτελούν πειράματα στο χώρο του Εργαστηρίου Φυσικής με σκοπό όλοι οι μαθητές, ειδικά των μικρών τάξεων, να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με το χώρο των Επιστημών μέσα από πειραματικές δραστηριότητες σύμφωνες με το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα!
Πλάνο πειραμάτων για το μήνα Οκτώβριο Α΄ τάξη Β΄ τάξη Γ΄ τάξη
«Αυτοκινητάκι από σκουπίδια» «Η σκιά των σωμάτων» «Ο αέρας μετακινεί πράγματα»
Δ΄ τάξη
«Δημιουργούμε και διαχωρίζουμε μείγματα»
ΣΤ΄ τάξη
«Κατασκευή ηλιακού φούρνου»
♦ Εκπαιδευτικές Δράσεις Παγκόσμιες Ημέρες Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς γίνονται αναφορές σε Παγκόσμιες Ημέρες. Οι μαθητές ενημερώνονται σχετικά και συμμετέχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες εμπνευσμένες από την αντίστοιχη ημέρα. Τον Οκτώβριο, και συγκεκριμένα την Παρασκευή 31 του μήνα, οι μαθητές της Α’ τάξης θα συμμετάσχουν σε μια οργανωμένη εκπαιδευτική δράση για την αποταμίευση η οποία θα πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με το Νέο Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο.
Σχολικά Παράλληλα Ταυτόχρονα με την ενημέρωση για τις σχολικές εκδηλώσεις θα σας κοινοποιούνται, παράλληλα, διάφορες προσκλήσεις που απευθύνονται στους γονείς μέσω του Εκπαιδευτηρίου με θέματα: επιστημονικά συνέδρια, διαλέξεις, ενημερώσεις, παρουσιάσεις κτλ.
Αλμανάκ – Σαν σήμερα Κάθε ημέρα μετά το πρώτο διάλειμμα ανακοινώνονται στους μαθητές τα σημαντικότερα γεγονότα του κόσμου με τους πρωταγωνιστές τους όπως αυτά έχουν καταγραφεί στο Παγκόσμιο Ημερολόγιο Γεγονότων
Βράβευση από τη Unicef Οι μαθητές που φοιτούσαν στην Α’ και Β’ τάξη, κατά τη σχολική χρονιά 2013-2014, έλαβαν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Unicef «Τα παιδιά Γράφουν και Ζωγραφίζουν τα δικαιώματά τους, το 2014». Η συμμετοχή τους επιβραβεύτηκε με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και οι μαθητές παρέλαβαν σε εορταστικό κλίμα τους επαίνους συμμετοχής.
Σχολική Βιβλιοθήκη 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας (01/10) Ποιήματα για τον παππού και τη γιαγιά! Παγκόσμια Ημέρα των ζώων - Δικαιώματα των ζώων (04/10) Δημιουργώ μια ιστορία και μια ζωγραφιά! Ενημέρωση: «Τι είναι εξώφυλλο, τι οπισθόφυλλο; Ποια στοιχεία συναντάμε σε αυτά;». Φυλλάδιο: «Βρες τα στοιχεία από το εξώφυλλο και οπισθόφυλλο του βιβλίου……». Με αφορμή τον τίτλο και το εξώφυλλο ενός βιβλίου γράφουμε την υπόθεσή του. Φτιάχνουμε σημαιάκια και τσαρούχια για την 28η Οκτωβρίου και στολίζουμε τη βιβλιοθήκη μας! Ιστορίες από το βιβλίο: «Η γιαγιά μου η μάγισσα». Ανάγνωση και ζωγραφική της ιστορίας από τους μαθητές. Ανακοίνωση καλύτερης βιβλιοπαρουσίασης του μήνα!
♦ Συμμετοχή σε εκπαιδευτικούς διαγωνισμούς Εικαστικοί Διαγωνισμοί Με την έναρξη της χρονιάς κοινοποιήθηκαν οι εξής εικαστικοί διαγωνισμοί στους οποίους θα πάρουν μέρος μαθητές του Σχολείο μας. «Η Αίγυπτος στα μάτια των παιδιών» διεθνής διαγωνισμός από το Μορφωτικό Κέντρο της Πρεσβείας της Αραβικής Δημοκρατίας της Αιγύπτου στην Αθήνα «22ος Παγκόσμιος διαγωνισμός παιδικής ζωγραφικής- Τόκυο 2014» διεθνής διαγωνισμός «2ος Πανελλήνιος διαγωνισμός για τον έλεγχο του καπνίσματος» (μόνο Στ' τάξη) από το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών (ΙΙΒΕΑΑ)
♦ Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Όπως ήδη γνωρίζετε, τη φετινή σχολική χρονιά, θα λειτουργήσει για πρώτη φορά στο Σχολείο μας ένα σύστημα εργαστηρίων – ομάδων με κεντρικό άξονα τα ενδιαφέροντα των παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Σκοπός μας είναι να προσφέρουμε τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες αφιερώνοντας δημιουργικό χρόνο σε σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπηρετούν τις προτιμήσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους. Η πρόταση μας αφορά στην εκπαιδευτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών με δημιουργικές δραστηριότητες που καλλιεργούν τις δεξιότητές τους και ορίζουν την προσωπική τους ταυτότητα. Για το κόστος των εργαστηρίων επικοινωνήστε με το Λογιστήριο. Αιτήσεις γίνονται δεκτές έως τη Δευτέρα 6 Οκτωβρίου 2014. Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλείσθε να επικοινωνήσετε με τη Γραμματεία. Τα εργαστήρια θα πραγματοποιούνται στο χώρο του Σχολείου.
♦ Μήνυμα Μήνυμα στην στην Οικογένεια οικογένεια ♦ Συγκέντρωση και οργάνωση μαθητών Καθώς ξεκινά η σχολική χρονιά, κάθε μαθητής να εγκαταλείψει Συγκέντρωση καικαλείται οργάνωση μαθητών την ξεγνοιασιά του καλοκαιριού και να επιστρέψει στις καθημερινές σχολικές του υποχρεώσεις, μέρος των οποίων αποτελεί η κατάλληλη προετοιμασία στο σπίτι. Η διακοπή του σχολείου κατά τους καλοκαιρινούς μήνες, ο αυξανόμενος βαθμός δυσκολίας των μαθημάτων, αλλά και κάποιες πάγιες και μη ωφέλιμες συνήθειες μελέτης, μπορούν να αποτελέσουν ανασταλτικούς παράγοντες για την κατάκτηση υψηλών ακαδημαϊκών επιδόσεων. Πέρα από την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχει η σχολική μας μονάδα, ο τρόπος μελέτης και η προσωπική οργάνωση στον ιδιωτικό του χώρο, αποτελούν πολύ σημαντικούς παράγοντες για την επίτευξη των μαθησιακών του στόχων. Η στάση των γονέων και η βοήθειά τους στον συγκεκριμένο τομέα, μπορεί να αποδειχτούν ιδιαίτερα σημαντικές για τη σχολική επιτυχία των μαθητών. Με δεδομένο ότι κάθε παιδί έχει έναν δικό του, ιδιαίτερο τρόπο μάθησης, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τον μαθητή να βρει τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνει καλύτερα. Αυτό σημαίνει ότι για κάθε παιδί μπορεί να δημιουργηθεί ένα ιδιαίτερο σύστημα μελέτης, το οποίο θα μάθει να ακολουθεί. Η στάση των γονέων απέναντι στη μάθηση επηρεάζει σημαντικά το παιδί. Όταν αυτή θεωρείται ως μια θετική εμπειρία, οι δυσκολίες αντιμετωπίζονται με ωριμότητα και αισιοδοξία. Η επιβράβευση της συνέπειας και της υπευθυνότητας είναι πολύ σημαντική για την αυτοπεποίθηση του παιδιού, ενώ το ήρεμο και υποστηρικτικό περιβάλλον δημιουργεί τις καλύτερες συνθήκες για υψηλή απόδοση στον μαθητή. Ο κατάλληλος χώρος για τη μελέτη είναι σημαντικό να είναι σταθερός, ήσυχος, καθαρός και τακτοποιημένος, αλλά και σωστά οργανωμένος, ώστε η μελέτη να μην παρεμποδίζεται από πρακτικές δυσκολίες, όπως η απώλεια απαραίτητων εργαλείων που χρησιμοποιεί καθημερινά το παιδί (π.χ. μολύβια, γόμα, χάρακας, ξύστρα, κ.λπ. ). Το καθημερινό σχολικό πρόγραμμα μπορεί να είναι αναρτημένο σε κάποιο εμφανές σημείο, ώστε το παιδί να μπορεί να οργανώνει σωστά τη μελέτη του. Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να αποκτήσει δεξιότητες οργάνωσης, ξεκινώντας από τα ζητήματα που αφορούν τον χρόνο της μελέτης. Ένα ρολόι στο δωμάτιο του παιδιού μπορεί να το βοηθήσει προς αυτή την κατεύθυνση. Παράλληλα, για την αποτελεσματική ολοκλήρωση της μελέτης, σημαντικό ρόλο παίζει ο έγκαιρος προγραμματισμός με άξονα τον βαθμό δυσκολίας των μαθημάτων (π.χ. τα πιο δύσκολα μαθήματα είναι καλό να μελετώνται πρώτα και μάλιστα πριν περάσει πολλή ώρα από την επιστροφή του παιδιού από το σχολείο). Η ενθάρρυνση του μαθητή να κρατά σημειώσεις αλλά και να προσπαθεί να λύνει μόνος του τις απορίες του, τον βοηθά να συγκρατεί σημαντικές πληροφορίες, αλλά και να αποκτά υπευθυνότητα και αυτοπεποίθηση, όσον αφορά τις μαθησιακές του ικανότητες. Η ένταση και το άγχος που προκαλεί η ευθύνη απέναντι στους μικρούς μαθητές, μπορούν να αμβλυνθούν με τη σωστή οργάνωση, με την παρεμβολή μικρών διαλειμμάτων, αλλά και με τον σεβασμό στις προσωπικές ανάγκες τους, με γνώμονα το γεγονός ότι η μάθηση πρέπει να αποτελεί μια δημιουργική και ευχάριστη διαδικασία. Ψυχολόγος: Δρ. Μαρία Πατεράκη, Διδάκτωρ Αναπτυξιακής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης