Ιούνιος 2014 Δευτέρα
Οι λαϊκές ονομασίες του 6ου μήνα του έτους: Θεριστής, Άι- Γιαννίτης Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο
2 9 16 23 30
3 10 17 24
4 11 18 25
5 12 19 26
6 13 20 27
Κυριακή
7 14 21 28
8 15 22 29
Από την αρχή του Θεριστή, του δρεπανιού μας η γιορτή! Ιούνιος 2014 ♦ Ανακοινώσεις Διάρκεια Φοίτησης Η υποχρεωτική φοίτηση των νηπίων στο Νηπιαγωγείο ολοκληρώνεται επίσημα την Παρασκευή 13 Ιουνίου 2013. Όπως ήδη γνωρίζετε το Ζάννειο Νηπιαγωγείο παρατείνει τη διάρκεια της φοίτησης των μικρών μαθητών έως την Πέμπτη 31 Ιουλίου 2013, προσφέροντας στους μικρούς μαθητές δημιουργικές καλοκαιρινές δραστηριότητες και ένα πιο ανάλαφρο πρόγραμμα διδασκαλίας. Όσοι γονείς επιθυμούν να διακόψουν τη φοίτηση του παιδιού τους για τους καλοκαιρινούς μήνες νωρίτερα, παρακαλούνται να ενημερώσουν τη Γραμματεία του Εκπαιδευτηρίου ώστε να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος να προετοιμαστούν από τις Νηπιαγωγούς τα πράγματα των παιδιών.
Συνεργαζόμενο Επιστημονικό Προσωπικό Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η τρίτη και τελευταία ομιλία, για τη φετινή σχολική χρονιά, της κας Μαρίας Πατεράκη, Ψυχολόγο του σχολείου μας, με θέμα «Οι ιδιαίτερες κλίσεις των παιδιών και η συμβολή τους στην ανάπτυξη».
Ειδικός Έπαινος στην εφημερίδα «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ» Η εφημερίδα του Εκπαιδευτηρίου μας «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ» συμμετείχε στον 3ο Διαγωνισμό Δημοσιογραφικών Δεξιοτήτων «Λευτέρης Δασκαλάκης», για το σχολικό έτος 2013-2014 και έλαβε ειδικό έπαινο συμμετοχής. Ο έπαινος αυτός είναι μια επιβράβευση των μαθητών και των υπόλοιπων συντελεστών της περιοδικής αυτής έκθεσης που αποτελεί θεσμό πια για το Σχολείο μας. Η εκδήλωση απονομής των διακρίσεων για τον παραπάνω διαγωνισμό πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 8 Μαΐου στην αίθουσα «Ανδρόγεω». Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στους συντελεστές της εφημερίδας μας!
Προαιρετικές Δράσεις Σας ενημερώνουμε πως οι προαιρετικές δράσεις για τη φετινή σχολική χρονιά ολοκληρώθηκαν με το τέλος του Μαΐου. Ευελπιστούμε να τις απολαύσατε εξίσου μικροί και μεγάλοι!
Λειτουργία Εκπαιδευτηρίου Το Εκπαιδευτήριό μας θα παραμείνει κλειστό τη Δευτέρα 09 Ιουνίου 2014 λόγω της σχολικής αργίας του Αγ. Πνεύματος.
Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής για την Προσχολική Εκπαίδευση
02/06/2014
04/06/2014
Δημοτικό Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Ζιζάννεια Δημοτικό Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Ζιζάννεια
Θεατρική παράσταση των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων του Δημοτικού «Ο θησαυρός του μυλωνά» Θεατρική παράσταση των Γ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων του Δημοτικού από το μάθημα των Αγγλικών «BBC bye-bye children» Παρουσίαση από τις τάξεις Ε΄ και ΣΤ΄ του Δημοτικού του προγράμματος της Ευέλικτης Ζώνη
06/06/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Ζιζάννεια
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο Πατερούλης μου»
09/06/2014
Δημοτικό Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
Σχολική Αργία του Αγ. Πνεύματος
Θεατρική παράσταση του Νηπιαγωγείου και του Νηπιαγωγείο 14/06/2014 Προνηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείου Ζιζάννεια «Ένα ιστορικό ταξίδι στην Κρήτη, το νησί μας...»
21/06/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
26/06/2014
ΖιΖάννεια
27/06/2014 27/06/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
Θεατρική παράσταση από τα τμήματα των ΖιΖαννείων «Ένα ταξίδι στις τέσσερις εποχές»
Φυσικές Επιστήμες «Η έκρηξη του ηφαιστείου»
Κουκλοθεατρική Παράσταση «Ο Δελφ και η Ίνια μας μιλούν για τα δελφίνια!»
♦ Εκπαιδευτικές Δράσεις Unicef: Τα δικαιώματα του παιδιού Με αφορμή τη συμπλήρωση 25 χρόνων από την υιοθέτηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού θα λάβουμε μέρος, ακόμη μία χρονιά, στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Να σας γνωρίσω τους φίλους μου, τα παιδιά του κόσμου». Τα νήπια έχουν ήδη ξεκινήσει να δημιουργούν την ομαδική εργασία που θα μας αντιπροσωπεύσει. Η ομαδική μας εργασία θα κατατεθεί στα τέλη Ιουνίου και τα παιδιά θα παραλάβουν «Έπαινο συμμετοχής» ως επιβράβευση των προσπαθειών τους.
Ο Πατερούλης μου Την Παρασκευή 6 Ιουνίου τα τμήματα Προσχολικής Αγωγής του Εκπαιδευτηρίου μας, θα πραγματοποιήσουν την εκπαιδευτική δράση «Ο Πατερούλης μου» στο πλαίσιο της Γιορτής του Πατέρα. Την ημέρα εκείνη τα νήπια θα απολαύσουν παραμύθια, θα τραγουδήσουν, θα ψυχαγωγηθούν και θα δημιουργήσουν τα δικά τους δωράκια για τον αγαπητό και πολύτιμο πατέρα τους.
Φυσικές Επιστήμες Τα νήπια σαν μικροί επιστήμονες, κατά το μήνα Ιούνιο, θα ασχοληθούν στο Εργαστήρι Φυσικής του σχολείου μας με την έκρηξη ενός ηφαιστείου! Τα παιδιά θα γνωρίσουν πώς θα καταφέρουν να κατασκευάσουν ένα ηφαίστειο που να ξεχειλίζει με λάβα. Απαραίτητα υλικά είναι για ακόμη μια φορά το ξύδι και η μαγειρική σόδα.
Καλοκαιρινές Εκδηλώσεις για το 2014 Οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Προνηπιαγωγείου θα μας παρουσιάσουν την καλοκαιρινή τους θεατρική παράσταση «Ένα ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας...». Τα νήπια θα μας μεταδώσουν όσα έμαθαν, είδαν και βίωσαν μέσα από το ομώνυμο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Ευέλικτης Ζώνης στις κυριότερες ιστορικές και πολιτιστικές εποχές που βίωσε το νησί μας. Σας προσκαλούμε, λοιπόν, να γίνετε συνταξιδιώτες μας, το Σάββατο 14 Ιουνίου 2014, στις 19:00, στον Ιππικό Όμιλο Ηρακλείου. Το θέατρο που θα δοθεί η παράσταση είναι μια προσφορά της κας Γραμματικάκη, μητέρας μαθητή του νηπιαγωγείου. Τα ΖιΖάννεια θα παρουσιάσουν την καλοκαιρινή παράσταση «Ένα ταξίδι στις τέσσερις εποχές», όπου οι λιλιπούτιοι μαθητές μας θα μάς ταξιδέψουν μέσα από μουσικοκινητικά δρώμενα στις εποχές του χρόνου. Είστε όλοι προσκεκλημένοι, μικροί και μεγάλοι, το Σάββατο στις 21 Ιουνίου 2014, στις 19:00, στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας. Το Δημοτικό θα πραγματοποιήσει δύο θεατρικές παραστάσεις. Η πρώτη θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 02 Ιουνίου 2014, στις 19:00, στο Θέατρο του Εκπαιδευτηρίου από τις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄ Δημοτικού, με θέμα: «Ο θησαυρός του Μυλωνά». Η δεύτερη παράσταση είναι αγγλόφωνη με θέμα: «BBC bye-bye children», από τις τάξεις Γ΄, Δ΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού και θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 04 Ιουνίου 2014, στις 19:00, στο Θέατρο του Εκπαιδευτηρίου μας. Είστε όλοι ευπρόσδεκτοι να απολαύσετε τις παραστάσεις των μαθητών του Δημοτικού και να πάρετε μια γεύση για τα δρώμενα που λαμβάνουν χώρα σε αυτό.
♦ Εκπαιδευτικά Προγράμματα Πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής: «Το ψάρι που προσπαθεί» Το Μάιο ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής «Το ψάρι που προσπαθεί». Τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο των συναισθημάτων μέσα μια παραμυθένια ατμόσφαιρα, όπου με τη βοήθεια των ηρώων κατάφεραν να εκμυστηρευτούν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικά τους βιώματα. Με μοχλό το παιχνίδι κατανόησαν συμπεριφορές, απόλαυσαν το αίσθημα της επιτυχίας και έμαθα να αξιοποιούν θετικά την αποτυχία. Σε βάθος χρόνου κατάφεραν να περιγράφουν με μεγαλύτερη ευκολία και λεκτική ακρίβεια συναισθήματα και σκέψεις του εσωτερικού τους κόσμου καθώς και να λειτουργούν εποικοδομητικά ακόμη και αν η διάθεσή τους δεν είναι θετική! Ήταν πραγματικά ένα δημιουργικό ταξίδι με έντονες εμπειρίες...
Πρόγραμμα Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Η μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο αποτελεί για τους μικρούς μαθητές ένα μεγάλο και καθοριστικό πέρασμα από την προσχολική στη σχολική εκπαίδευση και ένα σημαντικό βήμα για την αρχή μιας υγιούς και σωστής σχέσης μεταξύ παιδιού και Σχολείου. Η Προϊσταμένη και οι εκπαιδευτικοί του Ζαννείου Νηπιαγωγείου θέλοντας να προετοιμάσουν τα παιδιά για αυτή την τόσο σημαντική μετάβαση οργάνωσαν και υλοποίησαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα μετάβασης, οι φάσεις του οποίου παρουσιάζονται και αναλύονται παρακάτω. Φάση Α – 13/3/2014: Επίσκεψη στο γραφείο της Διευθύντριας του Δημοτικού Σχολείου Τα παιδιά επισκέφθηκαν τη Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου όπου και συζήτησαν για όλες τις διαφορές που έχει μια τάξη Νηπιαγωγείου από μια τάξη Δημοτικού Σχολείου, για τους κανόνες, τις υποχρεώσεις αλλά και τα δικαιώματα που θα αποκτήσουν την ερχόμενη σχολική χρονιά, ως μαθητές της Α΄ Δημοτικού. Φάση Β – 20/3/2014: Ξενάγηση στις τάξεις ειδικοτήτων και τα εργαστήρια του Σχολείου Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στις εργαστηριακές αίθουσες του Δημοτικού Σχολείου και συζήτησαν με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς για τη ροή των Μαθημάτων Ειδικοτήτων στο Δημοτικό Σχολείο. Οι εργαστηριακές αίθουσες που επισκέφθηκαν ήταν: το Εργαστήρι Εικαστικών, η Αίθουσα των Αγγλικών, το Θέατρο όπου πραγματοποιούνται τα μαθήματα της Μουσικής και του Θεατρικού Παιχνιδιού και το Γυμναστήριο. Φάση Γ – 27/3/2014: Γνωριμία με τη δασκάλα της Α’ τάξης και τους μαθητές της Τα παιδιά σε αυτήν τη φάση γνώρισαν τη δασκάλα της Α’ τάξης και τους μαθητές της και μέσα από ένα παιχνίδι γνωριμίας στον προαύλιο χώρο του Σχολείου. Ο ενθουσιασμός τους ήταν εμφανής μιας και διασκέδασαν χορεύοντας με το ρυθμό της μουσικής παρέα με τους νέους τους φίλους. Φάση Δ – 31/3-4/4/2014: Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας «ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ» Τα παιδιά συμμετείχαν κατά τη διάρκεια μιας ολόκληρης εβδομάδας σε δραστηριότητες σχετικές με το βιβλίο, παράλληλα με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου και τους δασκάλους τους. Έτσι ήρθαν πιο κοντά στο κλίμα που επικρατεί στο «Μεγάλο Σχολείο», όπως το αποκαλούν καθώς και στις απαιτήσεις αυτής της βαθμίδας. Φάση Ε – 19-23/5/2014: Συμμετοχή στις ρουτίνες και τα μαθήματα της Α’ τάξης Την εβδομάδα 19-23/5/2014 τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μπουν στην τάξη της Α’ Δημοτικού και να συμμετέχουν στη μαθησιακή διαδικασία, με σκοπό να προετοιμαστούν σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας μιας τάξης Δημοτικού. Συγκεκριμένα, παρακολούθησαν και συμμετείχαν ενεργά στα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών, της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Μυθολογίας στην τάξη της Α΄ Δημοτικού Σχολείο. Η τελευταία ημέρα εκείνης της εβδομάδας ήταν για τα παιδιά μια πρόκληση, αφού ήταν εξαρχής ενημερωμένα ότι θα περάσουν ένα κομμάτι της ημέρας τους σαν πρωτάκια! Με το χτύπημα του κουδουνιού, τα παιδιά μπήκαν στην τάξη, μίλησαν για την ημερομηνία και έκαναν το μάθημα της Γλώσσας ακολουθώντας τους κανόνες και τις διαδικασίες της Α’ Δημοτικού. Παραξενεύτηκαν που οι κανόνες ήταν τόσο διαφορετικοί όμως προσπάθησαν να ανταποκριθούν δείχνοντας τον καλύτερο εαυτό τους! Ευχόμαστε με την ίδια ευχαρίστηση, την οποία έδειξαν κατά τη διάρκεια του Προγράμματος Μετάβασης, να προσαρμοστούν και να συμμετέχουν σε όλες τις διαδικασίες της φοίτησης τους στο Δημοτικό σχολείο. Τους αξίζουν συγχαρητήρια για τη θετική διάθεση που επέδειξαν και για αυτήν τους την προσπάθεια!!!
Τα γράμματα της αλφαβήτας στο Νηπιαγωγείο Τον Μάιο ολοκληρώθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Γλώσσας για τα τμήματα του Νηπιαγωγείου. Τα παιδιά ξεκίνησαν να γνωρίζουν ένα προς ένα τα γράμματα της αλφαβήτας μέσα από τα ειδικά διαμορφωμένα φύλλα εργασίας που ολοκλήρωσαν. Σταδιακά, τα νήπια, μέσα από αυτή τη διαδικασία, έμαθαν να επεξεργάζονται τον τρόπο που δημιουργούνται οι συλλαβές, να τις διακρίνουν και να τις απαριθμούν. Μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ανέπτυξαν μηχανισμούς εύρεσης γραμμάτων μέσα στις λέξεις καθώς και λέξεις όπου να ξεκινούν από το γράμμα που δουλεύαμε κάθε φορά. Η επαφή με το κάθε γράμμα ολοκληρωνόταν με την γραφή του σε κεφαλαίο και μικρό και με τη συμπλήρωση γραμμάτων σε λέξεις όπου αντιπροσώπευαν αντίστοιχες εικόνες! Τα παιδιά προσπάθησαν αρκετά ώστε να καταφέρουν να έχουν μία ολοκληρωμένη επαφή με τα γράμματα και να κατακτήσουν τις βασικές αρχές ανάγνωσης και γραφής συλλαβών και λέξεων. Παιδιά συγχαρητήρια για την επιμονή και τη συνολική προσπάθεια που καταβάλλατε για την κατάκτηση των γραμμάτων! Μπράβο σας!
Τα Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο Η γνωριμία με τις προμαθηματικές έννοιες και τους αριθμούς στο Νηπιαγωγείο έγινε μέσα από ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασιζόμενο στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα σχήματα, τα χρώματα και τις διάφορες προμαθηματικές έννοιες, όπως πάνω-κάτω, μέσα-έξω, μπροστά-πίσω, μέσα από παιγνιώδεις και ελκυστικές δραστηριότητες Μαθηματικών. Επίσης, με τη συμπλήρωση απλών φύλλων εργασίας προσέγγισαν τους αριθμούς και τις μαθηματικές πράξεις, ενώ παράλληλα προβληματίστηκαν σχετικά με τη λύση απλών και χρήσιμων για την καθημερινή ζωή μαθηματικών προβλημάτων. Τέλος, τα παιδιά εξέφρασαν το ενδιαφέρον τους για περισσότερους αριθμούς πράγμα που οδήγησε στη συζήτηση για το σχηματισμό των αριθμών μέχρι το είκοσι, με άξονα τη δεκάδα. Παιδιά συγχαρητήρια για τον ενδιαφέρον που δείξατε στην κατάκτηση των Μαθηματικών! Συνεχίστε να τα απολαμβάνεται με παιγνιώδη τρόπο!
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα (project) στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης
«Ένα ιστορικό ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας…» Τον Ιούνιο θα ολοκληρωθεί, όπως είχε προγραμματιστεί, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ευέλικτης Ζώνης «Ένα ιστορικό ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας...». Τα παιδιά μέσα από αυτό το ταξίδι γνώρισαν τις σημαντικότερες ιστορικές και πολιτισμικές περιόδους του νησιού μας. Θαύμασαν τα επιτεύγματα του Μινωικού πολιτισμού και μαγεύτηκαν με την μυθολογία του. Μεταμφιέστηκαν σε Ενετούς, περιηγήθηκαν στα ενετικά μνημεία της πόλης μας και μπήκαν στο ρόλο του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας. Γνώρισαν τις δυσκολίες των απόγονών μας κατά την Τουρκοκρατία και τον αγώνα τους για την Ελευθερία. Τελευταίος τους προορισμός ήταν η περίοδος της Απελευθερωμένης Κρήτης όπου τα παιδιά γνώρισαν το νησί μας με τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις του... Έκαναν λοιπόν ένα ταξίδι πίσω στο χρόνο και όλες αυτές τις εμπειρίες που αποκόμισαν θα μας τις παρουσιάσουν στην καλοκαιρινή τους παράσταση, το Σάββατο 14 Ιουνίου 2014, στις 19:00, στον Ιππικό Όμιλο Ηρακλείου. Είστε όλοι ευπρόσδεκτοι να ταξιδέψουμε ξανά μαζί...
♦ Θεματολογία Ιουνίου Για το μήνα Ιούνιο έχει προγραμματιστεί να υλοποιηθεί το παρακάτω θέμα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους:
Ήρθε το Καλοκαίρι! Ήρθε το Καλοκαίρι! ♦ Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη − Να αναγνωρίσουν προσωπικά τους χαρακτηριστικά, απόψεις και επιλογές περιγράφοντας εμπειρίες από προηγούμενες καλοκαιρινές διακοπές. − Να εμπλουτίσουν την κοινωνική τους ταυτότητα γνωρίζοντας το έθιμο του Κλήδονα και τη διαδικασία θερισμού. ♦ Φυσικές Επιστήμες − Να περιγράψουν τα χαρακτηριστικά της εποχής του Καλοκαιριού. − Να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα που επικρατούν το Καλοκαίρι και να τα συγκρίνουν με τις προηγούμενες εποχές. − Να δοκιμάσουν φρούτα του καλοκαιριού και να αντιληφθούν τη θρεπτική τους αξία. − Να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στα φυτά μαθαίνοντας για την προστασία τους κατά τους θερινούς μήνες. ♦ Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών − Να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο γράφοντας τη λέξη «Καλοκαίρι». − Να αναζητήσουν φωτογραφίες στο διαδίκτυο για το μέρος που θα ήθελαν να περάσουν τις διακοπές τους. ♦ Περιβάλλον και εκπαίδευση στην Αειφόρο Ανάπτυξη − Να γνωρίσουν τις δυνατότητες που έχουν να συμβάλλουν θετικά στο ζήτημα ορθολογικής διαχείρισης των απορριμμάτων κατά τους θερινούς μήνες υιοθετώντας θετικές στάσεις και συμπεριφορές. − Να συνειδητοποιήσουν πως η παρατεταμένη έκθεση στην ηλιακή ακτινοβολία έχει αρνητικές συνέπειες στην υγεία και να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές ως προς αυτό. − Να εντοπίσουν κατάλληλα μέτρα ηλιοπροστασίας ανάλογα με τις περιστάσεις. − Να αναγνωρίσουν τις περιπτώσεις άσκοπης κατανάλωσης νερού και να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές προς την καλύτερη εξοικονόμηση νερού.
♦ Μαθηματικά − Να μετρήσουν και να κάνουν υπολογισμούς μέσα από αναπτυξιακά κατάλληλες δραστηριότητες. − Να «διαβάσουν» χάρτες και να εντοπίσουν τις χώρες που έχουν χειμώνα όταν η χώρα μας έχει καλοκαίρι. − Να οργανώσουν το ημερολόγιο του Ιουνίου. ♦ Γλώσσα − Να εκφράσουν με σαφήνεια τις επιθυμίες και τις προτιμήσεις τους και να καλλιεργήσουν την αφηγηματική τους ικανότητα, συζητώντας πού και πώς θα ήθελαν να περάσουν τις φετινές καλοκαιρινές διακοπές τους. − Να βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο με την εκμάθηση αινιγμάτων, γλωσσοδετών και παροιμιών. − Να γράψουν όπως μπορούν τη λέξη «Καλοκαίρι». − Να ακούσουν και να απομνημονεύσουν έμμετρα κείμενα για το Καλοκαίρι και τη θάλασσα. − Να προσπαθήσουν να διαβάσουν προτάσεις με τη λέξη «Καλοκαίρι». − Να διακρίνουν και να απομονώσουν ορισμένες συλλαβές ή φωνήματα σε συγκεκριμένες λέξεις και να τις αντικαταστήσουν με άλλες. − Να γράψουν σε μια λίστα τα πράγματα που είναι απαραίτητα για τη θάλασσα και το μπάνιο. ♦ Φυσική Αγωγή
− Να μάθουν να συνεργάζονται αρμονικά στο πλαίσιο της ομάδας και να τηρούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού. − Να εξασκηθούν μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες στο διαχωρισμό της δεξιάς και της αριστερής πλευράς. − Να συμμετέχουν σε δραστηριότητες αναπήδησης με το ένα και τα δύο πόδια. ♦ Τέχνες − Να χρησιμοποιήσουν δημιουργικά διάφορα υλικά και να αναπτύξουν την αισθητική τους γνωρίζοντας έργα μεγάλων ζωγράφων που έχουν θέμα το Καλοκαίρι. − Να εμπνευστούν από τη μουσική ακρόαση και να εκφραστούν εικαστικά. − Να εκφραστούν δημιουργικά με το σώμα τους και να αναπτύξουν τις κινητικές τους δεξιότητες. − Να αναπαραστήσουν το έθιμο του Κλήδονα. − Να γνωρίσουν έργα του Βαν Γκογκ που έχουν θέμα το θερισμό.
Προτάσεις βιβλίων για το Καλοκαίρι Ζαχαρίας ο ευαισθητούλης, Μαρία Γεωργιάδου, Χατζηλάκος
Ο κύριος Μπου στην παραλία, Τασούλα Τσιλιμένη, Διάπλαση
Το μεγάλο ταξίδι, Μιχάλης Παπακωνσταντίνου, Ποταμός
Η Τζιότι και το μεγάλο ψάρι πέρα μακριά, Σαμαντιμούρτι, Garuda Hellas
Το μεγάλο εμείς, ΒάιοςΝτάφος, Λυκόφως
Ιστορίες που τις είπε η θάλασσα, Μαρία Αγγελίδου, Μεταίχμιο
Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ποτέ αχινό, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Πατάκης
Ένα ψάρι που δεν ήξερε..να κολυμπάει, Λήδα Βαρβαρούση, Παπαδόπουλος
Παραμύθια της θάλασσας, Ευαγγελία Στάθη, Τετράγωνο
Οι μικροί ναυτικοί και το δελφίνι, ΑνίΜπονόμ, Σύγχρονοι Ορίζοντες
Ποιος έβγαλε την τάπα από τη θάλασσα;, Στεφανή Μπήλη, Μίνωας
Ιστορίες από το περιβόλι των τεσσάρων εποχών, Φίλιππος Μανδηλαράς, Πατάκη
♦ Μήνυμα στην Οικογένεια Βοηθώντας τα παιδιά να διαχειριστούν το θυμό τους Ο θυμός είναι ένα φυσιολογικό και υγιές ανθρώπινο συναίσθημα. Καλύπτει ένα μεγάλο φάσμα συναισθηματικής έντασης που συμπεριλαμβάνει από μια μικρή ενόχληση μέχρι μια έντονη συναισθηματική φόρτιση. Συχνά οι γονείς που βρίσκονται αντιμέτωποι με το ξέσπασμα θυμού του παιδιού τους νιώθουν αμήχανοι και αδύναμοι να το αντιμετωπίσουν. Δεν είναι όμως ο θυμός αυτός καθαυτός που λειτουργεί ως προβληματική κατάσταση, αλλά ο τρόπος εκδήλωσης του. Αυτό που χρειάζεται να θυμούνται οι γονείς σε τέτοιες περιπτώσεις είναι ότι ο θυμός αποτελεί ένα συναίσθημα που δεν πρέπει να προκαλεί φόβο, να καταπιέζεται ή να απαγορεύεται. Τα μικρά παιδιά χρειάζονται βοήθεια για να μάθουν πώς να διαχειρίζονται με επιτυχία τα συναισθήματα θυμού τους.
Ο συνειδητός έλεγχος του θυμού είναι μια σύνθετη διαδικασία και δεν μπορούμε να περιμένουμε από τα παιδιά να τη διαχειριστούν χωρίς υποστήριξη και καθοδήγηση. Τις περισσότερες φορές το συναίσθημα του θυμού ενεργοποιείται εξαιτίας κάποιου συγκεκριμένου γεγονότος ή είναι δευτερογενές αποτέλεσμα κάποιου βαθύτερου συναισθήματος, γι’ αυτό το λόγο ο ενήλικας που θα βοηθήσει το παιδί να ελέγξει το θυμό του χρειάζεται να γνωρίζει τη γενικότερη κατάσταση μέσα στην οποία αυτό το συναίσθημα έχει γεννηθεί. Παρακάτω αναφέρονται κάποιοι παράγοντες που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε έντονες εξάρσεις θυμού: • • • • • • • •
χαμηλά επίπεδα αυτοεκτίμησης στρες, ζήλεια δυσκολίες στην επικοινωνία ανασφάλεια στους δεσμούς με την οικογένεια θλίψη ή/και απογοήτευση το συναίσθημα της αδικίας ή/και η απόρριψη των ειλικρινών του συναισθημάτων κούραση ή/και πείνα ασθένεια
Καθώς αυξάνεται η ωριμότητα ενός παιδιού, η διαδικασία της σκέψης του και οι τρόποι με τους οποίους εκτιμά τις καταστάσεις αρχίζουν να παίζουν όλο και μεγαλύτερο ρόλο στο πως ερμηνεύει και ρυθμίζει τα συναισθήματα του. Παρόλα αυτά η καλλιέργεια από τη μεριά της οικογένειας και του σχολείου των παρακάτω βασικών ικανοτήτων, θα βοηθήσουν το παιδί να διαχειριστεί περισσότερο αποτελεσματικά το θυμό του:
• • • • • • • • •
να έχει επίγνωση του συναισθήματος που νιώθει και των σκέψεων που κάνει να ονομάζει το συναίσθημα που νιώθει να εκφράζει με επιτυχία τι είναι αυτό που θέλει ο αυτοέλεγχος των συναισθημάτων και των τρόπων έκφρασης τους να δείχνει ενσυναίσθηση δηλαδή να μπαίνει στη θέση του άλλου να ακούει και να επεξεργάζεται όσα του λένε οι άλλοι να αναλογίζεται τις δικές του συμπεριφορές και τις συνέπειες τους να επιλύει προβλήματα, να διαπραγματεύεται και να συνεργάζεται να αποσπά την προσοχή του και να ηρεμεί μόνο του τον εαυτό του