Φεβρουάριος 2015 ου
Οι λαϊκές ονομασίες του 2 μήνα του έτους: Κουτσοφλέβαρος, Ληψομήνας, Μεθυσμένος Δευτέρα
2 9 16 23
Τρίτη
Τετάρτη
Πέμπτη
Παρασκευή
Σάββατο
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει, καλοκαίρι θα μυρίσει!
Κυριακή
1 8 15 22
♦ Ανακοινώσεις Οι τυχεροί της Βασιλόπιτας Τα φλουριά της βασιλόπιτας που έκοψαν τα τμήματα των μικρών μαθητών της Προσχολικής Εκπαίδευσης του Σχολείου μας ανέδειξαν 3 τυχερούς για το 2015, ένα για κάθε βαθμίδα, ΖιΖάννεια, Προνηπιαγωγείο, Νηπιαγωγείο. Οι τυχεροί των τμημάτων ΖιΖάννεια και Προνηπιαγωγείο κέρδισαν ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι κατάλληλο για την ηλικία τους επιλεγμένο από το μαγαζί Early Learning Center. Ο τυχερός του Νηπιαγωγείου κέρδισε ένα ξεχωριστό παραμύθι! Ευχόμαστε να είναι πάντα τυχεροί στη ζωή τους καθώς και Χρόνια πολλά και χαρούμενα σε όλα τα παιδιά!
Τσικνοπέμπτη Στις 12 Φεβρουαρίου 2015 θα πραγματοποιηθεί το καθιερωμένο αποκριάτικο πάρτι στους χώρους του Εκπαιδευτηρίου. Οι μαθητές θα έρθουν στο Σχολείο μεταμφιεσμένοι με τις αποκριάτικες στολές τους. Την ημέρα αυτή, αφιερωμένη στο Τριώδιο, δε θα γίνουν μαθήματα και τα παιδιά θα απολαύσουν μια διασκεδαστική ημέρα με παιχνίδι, μουσική, διαγωνισμούς και χορό! Σημειώνουμε ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους χαρτοπόλεμο και αφρούς καθώς επίσης και επικίνδυνα αξεσουάρ (σπαθιά, όπλα κ.α.). Σας ενημερώνουμε ότι τα δρομολόγια των σχολικών λεωφορείων θα πραγματοποιηθούν κανονικά καθώς επίσης και ότι όλοι οι μαθητές θα πρέπει να έχουν στην τσάντα τους μια αλλαξιά ρούχων.
Αποκριάτικος χορός Το Σάββατο 14 Φεβρουαρίου το Σχολείο μας θα πραγματοποιήσει Αποκριάτικο χορό στο χώρο εκδηλώσεων «Ο κήπος των αισθήσεων». Οι μικροί μας μαθητές θα συμμετέχουν σε ομαδικές δράσεις μαζί με τις δασκάλες τους, θα παίξουν, θα χορέψουν και θα διασκεδάσουν μαζί με τους φίλους και την οικογένειά τους! Σας περιμένουμε να γιορτάσουμε παρέα την Αποκριά, με κέφι και πολλές εκπλήξεις!
♦ Εκπαιδευτικά προγράμματα «Μάγισσες και Μάγοι των παραμυθιών» Κατά τη διάρκεια του μηνός Φεβρουαρίου με αφορμή τη γιορτή της αποκριάς έχει σχεδιαστεί ένα οργανωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τους μάγους και τις μάγισσες των παραμυθιών. Γνωρίζοντας ότι είναι πολύ αγαπητοί ήρωες των παιδιών καθώς και ότι πολλά από εκείνα επιλέγουν να ντυθούν τις απόκριες μάγισσες και μάγοι, δημιουργήθηκε μια σειρά οργανωμένων δραστηριοτήτων στις οποίες τα παιδιά θα διασκεδάσουν, θα χορέψουν και θα γνωρίσουν καλύτερα τους αγαπημένους τους ήρωες.
Πολιτιστικό πρόγραμμα: Τα επαγγέλματα Οι Απόκριες τη φετινή σχολική χρονιά θα δώσουν τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να επεξεργαστούν παραμύθια με και ήρωες Μάγους και Μάγισσες. Μέσα από τη συγκεκριμένη διαδικασία θα γνωρίσουν το επάγγελμα του συγγραφέα. Επίσης, θα γνωρίσουν τα επαγγέλματα του ράφτη και της μοδίστρας, με αφορμή τη δημιουργία της αποκριάτικης στολής τους
♦ Εκπαιδευτικές Δράσεις Απόκριες τρελές κάθε εβδομάδα, για εμάς, μοναδικές Κατά τη διάρκεια των Αποκρεών, μια ημέρα από κάθε εβδομάδα θα είναι αφιερωμένη σε αποκριάτικες ανάλαφρες, δημιουργικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες. Οι Νηπιαγωγοί μεταμφιεσμένες στο αποκριάτικο θέμα που έχουν επιλέξει να επεξεργαστούν μαζί με τα παιδιά, θα περιμένουν τους μικρούς μαθητές για στιγμές μοναδικές, γεμάτες εκπλήξεις, με κόλπα και έξυπνα παιχνίδια!
«Ντύνομαι ένα ρόλο» Τα τμήματα των ΖιΖαννείων μέσα από τη διαδικασία επεξεργασίας παραμυθιών με Μάγους και Μάγισσες καθώς και από τη συμμετοχή τους σε ποικίλες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δράσεις, θα μεταμφιεστούν την τελευταία Παρασκευή των Αποκρεών με αντίστοιχες στολές που θα έχουν δημιουργήσει με τις Δασκάλες τους.
«Στέλνω μήνυμα με ένα χαρταετό» Στις 20 Φεβρουαρίου 2015 οι μικροί μας μαθητές στο πλαίσιο των δράσεων για τις Απόκριες θα πραγματοποιήσουν μια ξεχωριστή δράση, γεμάτη όμορφα μηνύματα. Αφού συζητήσουμε και γνωρίσουμε τα έθιμα της Σαρακοστής, κάθε τάξη θα δημιουργήσει το δικό της χαρταετό με υλικά που θα επιλέξουν τα παιδιά σε συνεργασία με τη δασκάλα τους! Ολοκληρώνοντας το χαρταετό θα γράψουν επάνω του ένα ξεχωριστό μήνυμα που θα επιλέξουν για να στείλουν στον κόσμο! Αφού ολοκληρωθεί η δράση, οι χαρταετοί θα διακοσμήσουν το Σχολείο μας, μεταφέροντας τα μηνύματα που τα ίδια τα παιδιά επέλεξαν!
Κουκλοθεατρικές Παραστάσεις Το μήνα Φεβρουάριο οι μαθητές του Ζάννειου Εκπαιδευτήριου θα παρακολουθήσουν τις εξής κουκλοθεατρικές παραστάσεις: 1. «Μασκαρέματα και ξεφαντώματα», που οι μικροί μαθητές θα ταξιδέψουν στον κόσμο της Κολοκυθιάς, μιας μικρής πόλης, που διοργανώνει μια αποκριάτικη γιορτή στην οποία τα μασκαρέματα, τα ξεφαντώματα και οι εκπλήξεις είναι πολλές! 2. «Που πήγε το χαμόγελο του Αρλεκίνου», πρόκειται για μια «μαγική» ιστορία που η δύναμη της χαράς και του γέλιου δεν μπορούν να εξαφανιστούν με κανένα τρόπο. 3. «Μια περιπετειώδης Καθαρή Δευτέρα», η οποία θα δώσει με ένα διαφορετικό τρόπο, πληροφορίες στα παιδιά σχετικά με το έθιμο του χαρταετού και της Σαρακοστής.
Φυσικές Επιστήμες Κατά τον μήνα Φεβρουάριο τα μικρά ΖιΖάννεια θα έχουν τη δυνατότητα να πειραματιστούν με το υγρό στοιχείο. Θα μάθουν ότι το νερό χρωματίζεται επειδή είναι άχρωμο. Επιπλέον, θα διαπιστώσουν ότι υπό ορισμένες συνθήκες το χρώμα των σωμάτων φαίνεται διαφορετικό. Τέλος οι μικροί μαθητές θα δημιουργήσουν με απλά υλικά νεροστρόβιλο δηλαδή μια προσομοίωση του ανεμοστρόβιλου.
♦ Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Εργαστήρια που πραγματοποιούνται εκτός σχολικού ωραρίου Μαθήματα Μαγειρικής: Η επόμενη συνάντηση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 7 Φεβρουαρίου 2015. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία. Παραμυθοεξερευνήσεις: Αυτό το μήνα το πρόγραμμα «Παραμυθοεξερευνήσεις» θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου 2015.
♦ Θεματολογία Φεβρουαρίου Για το μήνα Φεβρουάριο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Ήρθαν οι Απόκριες - Μάγοι και Μάγισσες των παραμυθιών
Ήρθαν οι Απόκριες ♦ Σώμα, κίνηση και υγεία − Να διασκεδάσουν και να αναπτύξουν την ευλυγισία τους μέσα από κινητικά παιχνίδια. − Να γευτούν σαρακοστιανά και να μάθουν τη θρεπτική τους αξία. − Να αποδώσουν με κινήσεις αποκριάτικα τραγούδια. ♦ Κοινωνική και Πολιτιστική Ζωή − Να έρθουν σε επαφή με την λαϊκή παράδοση του Φλεβάρη. − Να γνωρίσουν παραδοσιακά ήθη και έθιμα για τις απόκριες στην Ελλάδα και τον κόσμο. − Να αναγνωρίσουν τις διαδικασίες λήψης αποφάσεων σχετικά με το τι θα ντυθούν τις απόκριες. ♦ Επικοινωνία: Γλώσσες, Γραπτός Πολιτισμός και Μέσα − Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες για το Φεβρουάριο. − Να συζητήσουν για την Αποκριά, τα έθιμα της και για τις δικές τους εμπειρίες. − Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες που σχετίζονται με τις Απόκριες. − Να περιγράψουν εικόνες από τα καρναβάλια της χώρας. ♦ Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα − Να κατασκευάσουν την κυρά Σαρακοστή. − Να φτιάξουν χαρταετούς, μάσκες και καπέλα. − Να δημιουργήσουν τη δική τους αποκριάτικη στολή. ♦ Θεατρική Έκφραση − Να παίξουν ένα δρώμενο με τις στολές που θα φτιάξουν. − Να παρακολουθήσουν κουκλοθεατρική παράσταση με θέμα τις Απόκριες. ♦ Μουσική − Να μάθουν τραγούδια σχετικά με τις Απόκριες και το έθιμο του χαρταετού. ♦ Μαθηματικά − Να γνωρίσουν ένα διαφορετικό τρόπο μέτρησης του χρόνου από την Καθαρή Δευτέρα μέχρι την εβδομάδα του Πάσχα με την κυρά Σαρακοστή. − Να κάνουν ομαδοποιήσεις-ταξινομήσεις. − Να κατακτήσουν τις έννοιες ψηλό-κοντό. ♦ Φυσικές Επιστήμες Και Τεχνολογία-Εφαρμογές − Να μάθουν γιατί είναι το νερό άχρωμο και πως μπορούν να το χρωματίσουν όπως θέλουν. − Να δημιουργήσουν ένα νεροστρόβιλο και να μάθουν τα αίτια και τις επιπτώσεις του φαινομένου αυτού.
Μάγισσες και Μάγοι των παραμυθιών ♦ Σώμα, κίνηση και υγεία − Να διασκεδάσουν παίζοντας κινητικά παιχνίδια όπως «Μάντεψε ποιος είμαι εγώ». ♦ Επικοινωνία: Γλώσσες, Γραπτός Πολιτισμός και Μέσα − Να διασκεδάσουν με ιστορίες για μάγισσες και μάγους. − Να προσπαθήσουν να φτιάξουν ένα δικό τους παραμύθι με μάγισσες. − Να περιγράψουν πως θα ήθελαν να ήταν αν γίνονταν τα ίδια μάγοι. ♦ Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα − Να φτιάξουν με απλά υλικά καπέλα μάγων. − Να δημιουργήσουν τη στολή του μάγου-της μάγισσας καθώς και των φίλων τους των φαντασμάτων. ♦ Θεατρική Έκφραση − Να δραματοποιήσουν ιστορίες σχετικές με το θέμα. ♦ Μουσική − Να ψυχαγωγηθούν με το τραγούδι «Μια γριά μπαμπόγρια». ♦ Μαθηματικά − Να κάνουν ομαδοποιήσεις. − Να ψηφίσουν και να βγάλουν τον αγαπημένο τους μάγο-μάγισσα των παραμυθιών. ♦ Φυσικές Επιστήμες Και Τεχνολογία-Εφαρμογές − Να μάθουν μικρά μυστικά, μαγικά!
Προτάσεις παραμυθιών και βιβλίων Μασκαρέματα, Πασσιά ΑγγελικήΜανδηλαράς Φίλιππος
Αρλεκίνος, Το καρναβάλι των Ζωρζ Σαρρή. ζώων, Μάρκο Σίμσα. Εκδόσεις: Πατάκη Εκδόσεις: Ψυχογιός
Νίνο, ο μικρός κλόουν, Erric Battut. Εκδόσεις: Μεταίχμιο
♦ Μήνυμα στην οικογένεια ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Η σημασία της μαθηματικής εκπαίδευσης είναι πλέον αναγνωρισμένη και επιβεβαιώνεται με το γεγονός ότι σε πολλούς τομείς της τεχνολογίας όπως στην πληροφορική, τα μαθηματικά, τις θετικές επιστήμες αλλά και την απλή καθημερινή ζωή είναι απαραίτητες οι βασικές έννοιες στα μαθηματικά. Η μαθηματική εκπαίδευση πρέπει να ξεκινάει από τις μικρές ηλικίες. Οι λόγοι που τεκμηριώνουν την ανάπτυξη μιας σοβαρής μαθηματικής εκπαίδευσης από τις μικρότερες ηλικίες είναι πολλοί, με πιο σημαντικούς τους κοινωνικούς, αναπτυξιακούς και διδακτικούς.
Τα παιδιά θεμελιώνουν βασικές μαθηματικές διεργασίες και γνώσεις στα πρώτα χρόνια της ζωής τους, όταν αποκτούν τις πρώτες τους εμπειρίες με το χρόνο και το χώρο αλλά και με μαθηματικές διεργασίες όπως είναι η μέτρηση, ο υπολογισμός, η διάταξη και η σύγκριση. Ικανότητες όπως η επίλυση προβλήματος, η επεξεργασία δεδομένων, η ανάλυση και η σύνθεση, ο συστηματικός συλλογισμός, οι εκτιμήσεις, οι προβλέψεις και οι γενικεύσεις, μέσα από μια κατάλληλα μαθηματική εκπαίδευση, θεωρούνται κρίσιμες για τους μελλοντικούς πολίτες.
Με αυτά ως δεδομένα οι κεντρικοί στόχοι της μαθηματικής εκπαίδευσης δεν είναι η τυπική μάθηση εννοιών και διαδικασιών, αλλά η ανάπτυξη ενός τρόπου σκέψης που αξιοποιεί χαρακτηριστικά της μαθηματικής επιστήμης. Η εκπαίδευση αυτή αρχίζει από τις μικρότερες ηλικίες στη διάρκεια των οποίων, παράλληλα με την υπόλοιπη κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, μπαίνουν τα θεμέλια και για τη νοητική ανάπτυξη του ατόμου και κατά συνέπεια την καλλιέργεια του ιδιαίτερου τρόπου σκέψης και δράσης.
Η ιδιαίτερη φύση των μαθηματικών και η αφηρημένη τους διάσταση απαιτούν μακροχρόνια διαδρομή οικοδόμησης των σχετικών εννοιών. Οι υψηλές μαθηματικές διεργασίες και έννοιες δεν μπορούν να δημιουργηθούν στη σκέψη των ανθρώπων ξαφνικά, αντίθετα ακολουθούν μια προοδευτική πορεία δημιουργίας και ανάπτυξης, στη διάρκεια της οποίας πλουτίζονται, διευρύνονται και σταθεροποιούνται. Έτσι, η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών και διαδικασιών κάνει απαραίτητη τη θεμελίωση από τις μικρότερες ηλικίες και τη βαθμιαία προσέγγιση τους με συστηματικές εμπειρίες και δράσεις. Η εμπλοκή των παιδιών σε μαθηματικές δραστηριότητες δε συντελεί μόνο στην καλύτερη σχολική τους προετοιμασία, αλλά και στην καλλιέργεια της λογικής σκέψης και την ανάπτυξη των νοητικών τους δεξιοτήτων.
Στην ηλικία αυτή εκκινούν οι διαδρομές ανάπτυξης των εννοιών που θα συνεχιστούν στις επόμενες ηλικίες και θα ολοκληρωθούν στο τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και το Λύκειο. Η μαθηματική εκπαίδευση στην Προσχολική ηλικία ακολουθεί μια συνεχή διαδικασία ανάπτυξης μαθηματικών ιδεών και υποστηρίζει τη βαθμιαία οικοδόμησή τους.
Οι άξονες που αναπτύσσονται στο πρόγραμμα των μαθηματικών και αφορούν την Προσχολική ηλικία είναι: •
Χωρικές έννοιες - Πάνω – κάτω, μπρος – πίσω - Διαδρομές - Μέσα – έξω, ανοιχτό – κλειστό, δίπλα - Ευθείες γραμμές - Μορφές, σχήματα - Ψηλό – χαμηλό, πλατύ – στενό, μακριά – κοντά
•
Ποιοτικές σχέσεις - Ομαδοποιήσεις, ταξινομήσεις - Σειροθετήσεις - Αντιστοιχίσεις
•
Ο αριθμός - Επεξεργασία αριθμών από το 1 έως το 5
•
Μεγέθη - Βάρος - Χρόνος
Σημαντικό είναι να αναφερθεί ότι οι μαθηματικές έννοιες δεν είναι αποκομμένες ούτε είναι δυνατό να αναπτυχθούν έξω από ένα συγκεκριμένο πλαίσιο. Έτσι, είτε από άλλες μαθησιακές περιοχές είτε από καθημερινές καταστάσεις οι Νηπιαγωγοί εμπλουτίζουν τις μαθηματικές δράσεις.
Για τις μικρές ηλικίες το ενδιαφέρον της μαθηματικής εκπαίδευσης επικεντρώνεται στη δημιουργία δράσεων και κατάλληλων περιβαλλόντων που φέρουν τα παιδιά σε επαφή με καταστάσεις και ιδέες που βρίσκονται σε μια πορεία θεμελίωσης ή ανάπτυξης μαθηματικών εννοιών.