Οκτώβριος 2015 Οι λαϊκές ονομασίες του 10ου μήνα του έτους: Σποράς, Αϊ -Δημητριάτης, Βροχάρης
Οκτώβρη και δεν έσπειρες, οκτώ σακιά δε γέμισες!
Ανακοινώσεις Επέτειος 28ηςΟκτωβρίου Τα νήπια θα παρακολουθήσουν το εορταστικό πρόγραμμα για την 28 η Οκτωβρίου που θα παρουσιάσουν οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου, την Τρίτη 27 Οκτωβρίου 2015. Το πρόγραμμα του Εκπαιδευτηρίου θα εκτελεστεί κανονικά. Την Τετάρτη 28 Οκτωβρίου 2015 το Εκπαιδευτήριο μας θα παραμείνει κλειστό.
Έναρξη Πολλαπλών Δραστηριοτήτων Τον Οκτώβρη θα ξεκινήσουν οι πολλαπλές δραστηριότητες στα τμήματα Προσχολικής εκπαίδευσης του Σχολείου μας. Οι δραστηριότητες αυτές θα πραγματοποιούνται από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, εντός του ωρολογίου προγράμματος με τα ακόλουθα αντικείμενα: Μουσική, Αθλοπαιδιές, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Αγγλικά, Κουκλοθέατρο και Φυσικές Επιστήμες.
Τα παιχνίδια από το σπίτι Πολλά είναι τα νήπια που επιλέγουν να κρατούν κάποιο δικό τους αντικείμενο από το σπίτι. Είναι μια διαδικασία που τους προσφέρει ασφάλεια και ευχαρίστηση καθώς μοιράζονται κάτι δικό τους στο σχολικό περιβάλλον. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι είναι αρκετές οι φορές που το παιχνίδι αυτό μπορεί να χαλάσει, να είναι αιτία έντονης διεκδίκησης ακόμα και να χαθεί. Επίσης, το αντικείμενο που έρχεται από το σπίτι, έχει διαφορετική αξία για το παιδί το οποίο πολλές φορές δεν μπορεί να το συμπεριλάβει στους σχολικούς κανόνες όπως: τα παιχνίδια του σχολείου είναι για όλα τα παιδιά και πρέπει να τα μοιραζόμαστε καθώς και να διατηρούμε μια σειρά για να τα παίξουμε. Ως αποτέλεσμα είναι η αποτυχία δημιουργίας κλίματος δικαιοσύνης μέσα στην τάξη. Πάραυτα έχουμε σκοπό κατά τη διάρκεια της χρονιάς να αφιερώσουμε λίγο χρόνο στα αγαπημένα παιχνίδια από το σπίτι των παιδιών. Όμως, μέχρι να οριστεί αυτό το πλαίσιο θα θέλαμε τη συνεργασία σας στο να ελέγχετε την τσάντα του παιδιού σας και να το αποτρέπετε να φέρνει παιχνίδια στο σχολείο με τη δικαιολογία ότι το σχολείο έχει αρκετά παιχνίδια για όλα τα παιδιά.
Συνεργασία Σχολείου & Οικογένειας Ώρες επικοινωνίας Για την αποτελεσματικότερη συνεργασία σχολείου - οικογένειας και την άμεση επικοινωνία των γονέων με τις νηπιαγωγούς έχει οριστεί εβδομαδιαία ώρα επικοινωνίας. Οι νηπιαγωγοί των τμημάτων δέχονται τους γονείς σε προσωπική συνάντηση ή τηλεφωνική επικοινωνία, τηρώντας το παρακάτω πρόγραμμα: Νηπιαγωγός Αρχοντία Μανδαλενάκη Μαρία Αρβανίτη
Ημέρα Τρίτη
Ώρα 11:00-11:30 11:45-12:15
Για να πραγματοποιήσετε προσωπικό ραντεβού κατά τη διάρκεια της ώρας επικοινωνίας με τη Νηπιαγωγό του παιδιού σας θα πρέπει να έχετε ενημερώσει σχετικά τη Γραμματεία Προσχολικής. Παρακαλείσθε να επικοινωνείτε τη συγκεκριμένη ώρα με τη Νηπιαγωγό για την εύρυθμη λειτουργία του Εκπαιδευτηρίου. Για έκτακτη ανάγκη μπορείτε να επικοινωνείτε με τη Γραμματεία Προσχολικής του Εκπαιδευτηρίου, η οποία μπορεί να σας εξυπηρετήσει σε ό,τι χρειαστείτε.
1ηΑτομική Συνάντηση γονέων – εκπαιδευτικών Η προσπάθεια του Εκπαιδευτηρίου μας, τόσο για τη βελτίωση της προόδου των μαθητών όσο και για τη σωστή διαπαιδαγώγησή τους, δεν μπορεί να αποδώσει χωρίς τη δική σας στήριξη. Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο πιστεύοντας στην αμοιβαία συνεργασία σχολείου - οικογένειας, οργανώνει τακτικές συναντήσεις με ατομικά ραντεβού με στόχο την έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωση για την εξέλιξη της μαθησιακής πορείας και της προόδου των παιδιών σας. Οι συναντήσεις αυτές θα γίνονται στην τάξη του παιδιού σας με ατομικό 10λεπτο ραντεβού. Παρακαλούμε να είστε συνεπείς στην αναγραφόμενη ώρα του ραντεβού σας ώστε να διατηρηθεί το πρόγραμμα συναντήσεων. Εάν επιθυμείτε περαιτέρω ενημέρωση μπορείτε να επικοινωνείτε με την εκπαιδευτικό του τμήματος στην ώρα επικοινωνίας που αναφέρουμε παραπάνω. Η 1η συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2015. Η παρουσία όλων των γονέων είναι απαραίτητη με την παράκληση να μην συνοδεύεστε από παιδιά.
Επιστημονικοί Συνεργάτες Σχολή γονέων: «Τα μυστικά του αποτελεσματικού γονέα» Σας ενημερώνουμε ότι είναι στις προθέσεις μας να οργανώσουμε ένα σύστημα ομάδων συμβουλευτικής γονέων. Με την καθοδήγηση της επιστημονικής συνεργάτιδας του Σχολείου μας και Ψυχολόγου Παίδων & Εφήβων - Μη Κατευθυντικής Ψυχοθεραπεύτριας: Ελένης Καρτσωνάκη MSc, θα συγκεντρώνονται μια φορά την εβδομάδα για 3 ώρες και για χρονικό διάστημα 10 εβδομάδων οι συμμετέχοντες στην ομάδα για να συζητήσουν, να λύσουν απορίες και να διευκρινίσουν θέματα και ανησυχίες τους σε ένα κλίμα συνεργασίας, σεβασμού και αλληλεγγύης.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα Πρόγραμμα «Τα γράμματα της αλφαβήτας στο Νηπιαγωγείο» Αυτό τον μήνα θα ξεκινήσουμε να γνωρίζουμε ένα-ένα τα γράμματα της αλφαβήτας. Στην επίτευξη αυτού του στόχου θα μας βοηθήσουν μια σειρά από φύλλα εργασίας σχεδιασμένα προσεκτικά από τη Διευθύντρια του Ζαννείου Νηπιαγωγείου, κα Ελένη Λευκαδίτη. Τα συγκεκριμένα φύλλα εργασίας είναι δομημένα με σκοπό να προσφέρουν στα νήπια τη δυνατότητα να επεξεργαστούν το κάθε γράμμα ξεχωριστά, σε συνδυασμό με άλλα γράμματα δημιουργώντας τις πρώτες συλλαβές και με αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας. Τα νήπια θα μάθουν και θα επεξεργαστούν τον τρόπο που δημιουργούνται οι συλλαβές. Θα εντοπίσουν μέσα σε λέξεις τα γράμματα που κάθε φορά θα δουλεύουμε, θα βρουν λέξεις που ξεκινούν από το κάθε γράμμα, θα γράψουν όλα τα γράμματα και τέλος θα προσπαθήσουν να συνθέσουν λέξεις μέσω εικόνων για να αντιληφθούν και να εξοικειωθούν με την απαραίτητη διαδικασία που χρειάζεται για να γραφτεί και να διαβαστεί μια λέξη! Ανά τακτά διαστήματα θα λαμβάνουν οι γονείς φύλλα εργασίας με σκοπό να τα υλοποιήσουν τα νήπια στο σπίτι. Στόχος αυτής της δράσης είναι να αναπτυχθεί ο «οικογενειακός αλφαβητισμός». Ο οικογενειακός αλφαβητισμός έγκειται στους χειριστικούς τρόπους του γραπτού λόγου από τα μέλη της οικογένειας. Προτρέψτε λοιπόν τα παιδία σας, να συμμετέχουν σε απλές καθημερινές, οικογενειακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τη γραφή, για την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων τους. Στόχος του σχολείου μας είναι να πετύχουν τα νήπια, μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, να αναγνωρίζουν σχεδόν όλα τα γράμματα, να διαβάζουν και να γράφουν κάποιες συλλαβές και, αν μπορούν, να διαβάσουν ή να γράφουν ολόκληρες λέξεις!
Οι Νηπιαγωγοί των τμημάτων, κα Αρχοντία Μανδαλενάκη και κα Μαρία Αρβανίτη, εύχονται σε όλα τα παιδιά: Καλή επιτυχία στην προσπάθειά τους!!
Εκπαιδευτικές Δράσεις Φυσικές Επιστήμες Τον Οκτώβρη οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα ξεκινήσουν τα πειράματα των Φυσικών Επιστημών. Το πρώτο πείραμα που θα υλοποιήσουν είναι «Το μαγικό λαστιχένιο αυγό που αναπηδά». Οι μικροί μας επιστήμονες μετά από εβδομαδιαία παρατήρηση θα αντιληφθούν την επίδραση του ξυδιού στο τσόφλι του αυγού μέσω της απορρόφησης. Το επόμενο πείραμα του μήνα είναι «Το αόρατο μελάνι». Τα νήπια θα γίνουν μυστικοί πράκτορες, θα ανακαλύψουν την ιδιότητα οξείδωσης και αλλαγής χρώματος του χυμού λεμονιού, γράφοντας τα δικά τους μυστικά μηνύματα!
Κουκλοθεατρική Παράσταση Τα παιδιά παρακολουθώντας μια κουκλοθεατρική παράσταση βιώνουν μέσα από ένα φανταστικό κόσμο την πραγματικότητα της ανθρωπότητας. Οι κούκλες μεταφέρουν μηνύματα, αντιληπτά προς τους μικρούς θεατές, που στοχεύουν στη προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη και παράλληλα έχουν εξομολογητικό ρόλο μιας και τα παιδιά μπορούν να τους εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα, που δύσκολα θα τα μοιράζονταν με έναν ενήλικα. Οι μικροί μαθητές στο Ζάννειο Εκπαιδευτήριο απολαμβάνουν κουκλοθεατρικές παραστάσεις οι οποίες λειτουργούν ως αφόρμηση, πρώτη έμπνευση δηλαδή και προσέγγιση, των θεματικών προσεγγίσεων ή των εκπαιδευτικών δράσεων που έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν στα τμήματα της Προσχολικής Αγωγής. Οι κούκλες εμφανίζονται άλλοτε ως συνεργάτες, βοηθοί, διαμεσολαβητές, ή συνερευνητές στην επίλυση προβλημάτων και άλλοτε ως ξεχωριστοί και πιστοί φίλοι στις καρδιές των μικρών παιδιών. Η προσέγγιση της γνώσης μέσω μιας κουκλοθεατρικής παράστασης εισάγει τα νήπια με δημιουργικό τρόπο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο Πιπίνος είναι ο υπεύθυνος κούκλος που υποδέχεται τα παιδιά στην κουκλοθεατρική παράσταση και τα αποχαιρετά μετά την ολοκλήρωση της παράστασης με χορό και τραγούδι. Τον μήνα Οκτώβριο οι μικροί μαθητές θα παρακολουθήσουν το κουκλοθέατρο: «Η σωστή διατροφή»: Δυο μικρά ζωάκια ο Πόρκι και η Χιονούλα συζητάνε για το τι πρέπει να τρώμε και τι δεν πρέπει. Ο Πόρκι προτιμάει τις ανθυγιεινές τροφές και η Χιονούλα είναι της υγιεινής διατροφής. Τελικά τι πρέπει να τρώμε;
«Παππού και γιαγιά… ελάτε να γίνετε ξανά παιδιά» Την Πέμπτη 1 Οκτωβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, στο θέατρο του σχολείου μας θα υποδεχθούμε με μεγάλη χαρά τους παππούδες και τις γιαγιάδες των μικρών μας μαθητών. Όλοι μαζί θα παίξουμε παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια και θα συνεργαστούμε για να εκτελέσουμε μια «γλυκιά» συνταγή!
Παγκόσμια Ημέρα Ζώων Την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου, τα νήπια θα πραγματοποιήσουν εκπαιδευτική δράση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων (4/10). Εντός της ημέρας θα ασχοληθούν με δραστηριότητες που αποσκοπούν στην καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στα ζώα και θα «υιοθετήσουν» ένα απειλούμενο υπό εξαφάνιση ζώο, μέσω της μη κερδοσκοπικής Οργάνωσης WWF.
Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής Την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, 16 Οκτωβρίου, θα πραγματοποιηθεί εκπαιδευτική δράση κατά τη διάρκεια της οποίας διατροφολόγος θα επισκεφθεί το Νηπιαγωγείο μας με σκοπό να μιλήσει με τα νήπια για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και να επεξεργαστεί μαζί τους την πυραμίδα της διατροφής.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις Τα νήπια θα επισκεφτούν την Τετάρτη 14 Οκτωβρίου 2015 το οφθαλμιατρείο του κου Παπαμαστοράκη, γονέα μαθήτριας του Εκπαιδευτηρίου μας. Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Όρασης, θα συζητήσουν για τη σπουδαιότητά της και πως μπορούν να τη διατηρήσουν υγιή και θα γνωρίσουν το επάγγελμά του οφθαλμίατρου. Την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2015 τα νήπια θα επισκεφτούν το σούπερ μάρκετ «Χαλκιαδάκης» στο πλαίσιο της θεματολογίας του μήνα «Διατροφή». Οι μικροί μας μαθητές θα συζητήσουν για τα προϊόντα που εντάσσονται στην πυραμίδα της διατροφής και για τη διατροφική τους αξία. Συνάμα θα έχουν την ευκαιρία να δουν τη διαδικασία αγοροπωλησίας προϊόντων καλλιεργώντας τις μαθηματικές και κοινωνικές τους δεξιότητες. Ολοκληρώνοντας το θέμα της διατροφής, οι μαθητές μας θα επισκεφθούν την Παρασκευή 23 Οκτωβρίου 2015 το κέντρο προβολής κρητικής διατροφής «Λογάρι», όπου θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Πυραμίδα, υγεία και
γεύση», ένα πρόγραμμα γεμάτο τραγούδι, θεατρικό παιχνίδι, χορό και νόστιμα παραδοσιακά εδέσματα.
Προαιρετικές δραστηριότητες Όπως ήδη γνωρίζετε, και τη φετινή σχολική χρονιά, θα λειτουργήσει στο Σχολείο μας ένα σύστημα εργαστηρίων – ομάδων με κεντρικό άξονα τα ενδιαφέροντα των παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Σκοπός μας είναι να προσφέρουμε τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες αφιερώνοντας δημιουργικό χρόνο σε σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπηρετούν τις προτιμήσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους. Η πρόταση μας αφορά στην εκπαιδευτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών με δημιουργικές δραστηριότητες που καλλιεργούν τις δεξιότητές τους και ορίζουν την προσωπική τους ταυτότητα. Τα προγράμματα σπουδών των εργαστηρίων θα κοινοποιηθούν στην ιστοσελίδα του Σχολείου www.zanneio.com.
Θεματολογία Οκτωβρίου Για τον μήνα Οκτώβριο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Διατροφή και Αισθήσεις Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να μάθουν βασικούς κανόνες υγιεινής διατροφής. Να ανακαλύψουν την αξία των διαφορετικών τροφών για τη σωστή ανάπτυξη του οργανισμού. Να μάθουν για τις αισθήσεις του σώματος Να επισκεφθούν έναν οφθαλμίατρο Γλώσσα Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους Να φτιάξουν ένα κατάλογο με συμβουλές για τη σωστή διατροφή. Να προβληματιστούν για το τι είναι γραμμένο στις ετικέτες των προϊόντων. Να αναγνωρίσουν και να γράψουν λέξεις που σχετίζονται με τη διατροφή. Να ψυχαγωγηθούν με παραμύθια, μύθους και ιστορίες. Να υπαγορεύσουν στην εκπαιδευτικό τις ερωτήσεις που θα απευθύνουν στον οφθαλμίατρο που θα επισκεφθούν σχετικά με την όραση. Μαθηματικά Να ταξινομήσουν τρόφιμα ανάλογα με την κατηγορία τους. Να κατασκευάσουν πίνακες ταξινόμησης τροφίμων με κριτήριο τη γεύση. Φυσικές επιστήμες Να δοκιμάσουν διάφορες τροφές κατανοώντας την λειτουργία της γεύσης. Να γνωρίσουν τα μέρη του σώματός τους. Να αντιληφθούν τη χρησιμότητα των αισθήσεων. Να αντιληφθούν την ύπαρξη νερού μέσα στα φρούτα και τα λαχανικά. Να πραγματοποιήσουν ένα πείραμα
Τέχνες Να γνωρίσουν έργα μεγάλων ζωγράφων σχετικά με τη διατροφή. Να διασκεδάσουν ακούγοντας τραγούδια σχετικά με τη διατροφή, τα τρόφιμα και τα λαχανικά. Να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους γεύμα. Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών. Να βρουν στο διαδίκτυο εικόνες με τρόφιμα, με την πυραμίδα της σωστής διατροφής και να τις εκτυπώσουν. Φυσική Αγωγή Να παίξουν παιχνίδια γνωριμίας και να γνωρίσουν τους χώρους εκγύμνασης του Εκπαιδευτηρίου. 28η Οκτωβρίου Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» μαθαίνοντας την ιστορία της χώρας μας. Γλώσσα Να μάθουν πως γράφεται η λέξη «ΟΧΙ». Φυσικές Επιστήμες Να εντοπίσουν στο χάρτη της Ευρώπης τις χώρες που ενεπλάκησαν στα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου. Τέχνες Να ακούσουν τον εθνικό μας ύμνο και τραγούδια του 1940. Να παρακολουθήσουν την εκδήλωση για την 28η Οκτωβρίου από τους μαθητές του Δημοτικού σχολείου. Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών Να αναζητήσουν οπτικοακουστικό υλικό για τον πόλεμο του 1940.
Προτάσεις βιβλίων για τη διατροφή Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι, Άννα Ράσελμαν, Εκδ. Άμμος Οι σωματοφύλακες της κατσαρόλας, Λένα Τερκεσίδου, Εκδ. Ταξιδευτής
Ο ωραίος Δαρείος, Σοφία Ζαρμπούκα, Εκδ. Πατάκης
Μια φορά ήταν η… Κολοτούμπα, Σοφία Μαντούβαλου, Εκδ. Χαρταετός
Ο Αγησίλαγος, Δημήτρης Μπασλάμ, Εκδ. Επόμενος Σταθμός
Πέντε σωματοφύλακες κλεισμένοι στο ψυγείο, Βερούλη ΆνναΜιχαλόπουλος Νίκος, Εκδ. Άγκυρα
Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη, Άννα Ράσελμαν, Άμμος
Η οδοντογλυφίδα που έγινε ογδοντογλυφίδα, Σοφία Μαντούβαλου, Εκδ. Πατάκης
Μήνυμα στη Οικογένεια Η σημασία του παιχνιδιού στη ζωή του παιδιού Περίπου 15.000 ώρες κατά μέσο όρο παίζει ένα παιδί τα έξι πρώτα χρόνια της ζωής του και αναμφίβολα οι ώρες αυτές είναι και οι πιο ευτυχισμένες για αυτό. Γεγονός καθόλου τυχαίο, αν αναλογιστεί κανείς πως σε μια εποχή που ο χρόνος των παιδιών είναι τόσο ασφυκτικά προγραμματισμένος, το παιχνίδι τους προσφέρει τις απαραίτητες ώρες χαλάρωσης και λειτουργεί ως μηχανισμός μετριασμού του άγχους. Μπορεί το παιχνίδι να φαίνεται για πολλούς απλά διασκεδαστικό, στην πραγματικότητα όμως έχει όλα τα χαρακτηριστικά μιας τέλειας παιδαγωγικής διδασκαλίας, η οποία συντελεί στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Μέσω του παιχνιδιού, εξυπηρετούνται όλοι οι τομείς της ανάπτυξης ενός παιδιού. «Αρχίζω να σκέφτομαι» Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει πώς να «μαθαίνει». Παίζοντας αναπτύσσει όλες τις γνωστικές λειτουργίες του και όλες τις πνευματικές του δεξιότητες: Τη μνήμη, τη φαντασία, την κρίση, τη σκέψη, ενώ παράλληλα εξελίσσει και τον λόγο. «Γνωρίζω τον κόσμο» Η εξερεύνηση του εξωτερικού περιβάλλοντος αρχίζει με το ομαδικό παιχνίδι. Δημιουργούνται οι πρώτες σχέσεις του παιδιού με τον κόσμο, με τους άλλους ανθρώπους, αλλά και η πρώτη γνωριμία με τον εαυτό του. Ανακαλύπτει τρόπους για να επικοινωνεί, αποκτά εμπειρίες, καλλιεργείται ηθικά, ενώ παράλληλα γίνεται πιο ανεξάρτητο. Από την άλλη, το ομαδικό παιχνίδι το βοηθάει να διαχειρίζεται τις συγκρούσεις, να νιώθει άνετα με τον περίγυρό του, του ενισχύσει την αυτοεκτίμηση και του μαθαίνει τον αμοιβαίο συμβιβασμό. «Μαθαίνω το σώμα μου» Ο καλύτερος τρόπος για να γνωρίσει το παιδί το σώμα του είναι να παίξει με αυτό! Αυτό είναι άλλωστε και το πρώτο παιχνίδι κάθε βρέφους, το παιχνίδι με το ίδιο του το σώμα! Μαθαίνει να κυριαρχεί στο σώμα του, να συντονίζει τις κινήσεις του, να εξελίσσει τις αισθήσεις του. Παράλληλα, έχει και έναν τρόπο για να δώσει διέξοδο στην κινητικότητά του, να ασκήσει αλλά και να συνειδητοποιήσει τη σωματική του δύναμη.
«Νιώθω ελεύθερο» Αν θέλουμε να καταλάβουμε πώς νιώθει ένα παιδί, τότε σίγουρα θα πρέπει να παρατηρήσουμε τον τρόπο με τον οποίο παίζει. Μέσω του παιχνιδιού απελευθερώνει τον φόβο, τον θυμό και τα άγχη του, εκφράζεται δηλαδή ελεύθερα. Επίσης, μαθαίνει καινούργιες συμπεριφορές, ταυτίζεται με τους ρόλους που παίζει, εκτονώνει το συναίσθημά του. Παράλληλα συνειδητοποιεί πως μπορεί να ελέγχει καταστάσεις, να ελέγχει τη συμπεριφορά προσώπων ή αντικειμένων, κάτι που
χωρίς τη βοήθεια του παιχνιδιού δεν θα μπορούσε να κάνει ποτέ. Επομένως, καταλήγουμε πως το παιχνίδι λειτουργεί και ψυχοθεραπευτικά για το παιδί. Με τι παίζουν τα παιδιά Το περιεχόμενο των παιχνιδιών με τα οποία παίζουν τα παιδιά, είτε ατομικά είτε ομαδικά, προβάλλει αυτό που το παιδί διακρίνει στη ζωή των ενηλίκων. Έτσι θα παρατηρήσουμε τα μικρά παιδιά να θέλουν να ασχολούνται με το χειρισμό κάποιων «ενήλικων» αντικειμένων όπως, για παράδειγμα, με το τηλέφωνο, το τηλεχειριστήριο ή την κουζίνα. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ασχολούνται περισσότερο με τις ανθρώπινες σχέσεις. Μιμούνται πολύ τη μητέρα που φροντίζει το μωρό ή τον πατέρα που οδηγεί και πηγαίνει βόλτα την οικογένεια. Τα μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά δίνουν έμφαση στην τήρηση των κανόνων που αντιστοιχούν στους ανθρώπους, αλλά και στον ρόλο του καθενός από αυτούς. Αρχίζει λοιπόν το παιχνίδι των επαγγελμάτων αλλά και των καθημερινών ρόλων. Η δασκάλα και η μητέρα είναι δύο από αυτούς.
Και η ηλικία παίζει το ρόλο της. Όπως αλλάζει ένα παιδί με την πάροδο των χρόνων, έτσι αλλάζει και ο τρόπος που παίζει. Τα μωρά, για παράδειγμα, αρχίζουν να παίζουν κινητικά παιχνίδια ή παιχνίδια ενστίκτου και αυτό τα ευχαριστεί πολύ. Παίζουν με τις κινήσεις που μπορούν να κάνουν, απλές ή επαναλαμβανόμενες, με μιμητικούς ήχους, με το σώμα τους ή με αντικείμενα. Έτσι μαθαίνουν να ελέγχουν και να συντονίζουν τις κινήσεις τους ενώ αρχίζουν να γνωρίζουν το σώμα τους. Αυτή η ανάγκη για παιχνίδι είναι έμφυτη και αρχίζει με τη βοήθεια της παρατήρησης. Από τον τρίτο κιόλας μήνα της ζωής του, το μωρό δημιουργεί διάφορους τρόπους παιχνιδιού με όλα τα ερεθίσματα που υπάρχουν γύρω του. Τα φώτα, τα χρώματα, τα αντικείμενα. Από το πρώτο έτος, αρχίζει να φτιάχνει και να γκρεμίζει πύργους. Στο δεύτερο έτος ξεκινά το συμβολικό παιχνίδι, δηλαδή το παιχνίδι στο οποίο έχουμε πλασματικές ενέργειες και καταστάσεις πάνω σε αντικείμενα. Κωδικοποιεί με σύμβολα τις εμπειρίες του παίζοντας παιχνίδια ρόλων. Τα ψώνια στο σούπερ μάρκετ, οι δουλειές του σπιτιού, η επίσκεψη στο γιατρό και το νανούρισμα της κούκλας είναι μερικά από αυτά. Στο τρίτο έτος έρχεται η δημιουργία μικρών ομάδων παιδιών, που παίζουν διάφορα κοινωνικά σενάρια. Έτσι γίνεται η εισαγωγή του παιδιού στο ομαδικό παιχνίδι. Τα ομαδικά παιχνίδια μπορεί να είναι και κινητικά πέρα από συμβολικά, όπως το κρυφτό και το κυνηγητό. Στην ηλικία των πέντε ετών, το παιδί μαθαίνει να παίζει με κανόνες, αλλά και ανταγωνιστικά. Μαθαίνει να αναγνωρίζει και να δέχεται τους περιορισμούς κάθε παιχνιδιού και να λειτουργεί μέσα σε αυτούς. Τότε αρχίζει να παίζει επιτραπέζια ή και άλλα ομαδικά παιχνίδια, όπως μήλα και ποδόσφαιρο.
Ατομικό ή ομαδικό παιχνίδι; Και το ατομικό αλλά και το ομαδικό παιχνίδι είναι εξίσου σημαντικά για ένα παιδί. Και τα δύο είναι αποτέλεσμα της έμφυτης τάσης του παιδιού και είναι απαραίτητα για την ανάπτυξή του, αφού το καθένα έχει τα δικά του οφέλη. Μέσα από το ατομικό παιχνίδι το παιδί αναγνωρίζει την ύπαρξη και την προσωπική του αξία. Αποκτά υπομονή, εφευρετικότητα και δημιουργικότητα. Το ομαδικό παιχνίδι, με τη
σειρά του, προσφέρει στο παιδί ψυχική επαφή. Κινητοποιεί όλες τις σωματικές και ψυχικές του δυνάμεις, αναπτύσσει το θάρρος του, τη συντροφικότητά του και κερδίζει φίλους. Γιατί κάποια παιδιά δεν μπορούν να παίξουν μόνα τους; Πολλά παιδιά προτιμούν να παίζουν με τους γονείς τους και όχι μόνα τους, είναι όμως πολύ σημαντικό για το παιδί να έχει τον προσωπικό του χρόνο. Όταν παίζει μόνο του, μπορεί να εξασκήσει τις καινούργιες δεξιότητες που έχει κατακτήσει, αλλά και να νιώσει ελεύθερο, αφού μπορεί να αναπαράγει τις καθημερινές του εμπειρίες όπως εκείνο θέλει, χωρίς να το παρατηρεί κανείς. Υπάρχουν όμως κάποια παιδιά που αρνούνται να παίξουν μόνα τους. Ένας από τους λόγους που τα παιδιά ζητούν έντονα την παρουσία των γονιών τους είναι επειδή απλά τους λείπουν. Σκεφτείτε πως σημασία δεν έχει μόνο πόσο χρόνο περνάμε με τα παιδιά μας, αλλά πόσο ποιοτικός είναι ο χρόνος αυτός. Σημαντικές είναι επίσης οι συνήθειες τις οποίες αποκτά ένα παιδί. Αν κανείς δεν το παρότρυνε να παίξει μόνο του, τότε απλά δεν ξέρει πώς να το κάνει. Τέλος, μπορεί απλά να περνάει μια μεταβατική περίοδο κατά την οποία δεν νιώθει ιδιαίτερα ασφαλές. Αυτό που χρειάζεται από εσάς είναι ενίσχυση και όχι υπερπροστασία.
Τι μπορούμε να κάνουμε Αφιερώστε του χρόνο. Κανονίστε κάποια ώρα μέσα στη μέρα να είναι αφιερωμένη στο μικρό σας. Έτσι θα περνάτε ποιοτικό χρόνο μαζί και δεν θα του λείπει το παιχνίδι μαζί σας. Ένα βήμα κάθε φορά. Αν είναι δύσκολο για το παιδί σας να μείνει μόνο του σ’ ένα δωμάτιο ή είναι πολύ μικρό για κάτι τέτοιο, τότε μπορεί να παίξει δίπλα σας αλλά όχι μαζί σας. Την ώρα, για παράδειγμα, που εσείς σιδερώνετε, θα μπορούσε να παίξει μ’ ένα παιχνίδι κατασκευών ή να κοιμίσει την κούκλα του. Μάθετέ το να περιμένει. Δεν είναι κακό να πείτε στο παιδί πως δεν μπορείτε να παίξετε μαζί του τη στιγμή που το ζητάει, αλλά πρέπει να περιμένει να τελειώσετε τη δουλειά σας πρώτα. Έτσι θα αποκτήσει υπομονή. Αρκεί βέβαια να τηρήσετε κι εσείς το λόγο σας. Δημιουργήστε τον κατάλληλο χώρο. Ένας χώρος αποκλειστικά για το παιχνίδι του παιδιού είναι απαραίτητος. Μια γωνιά στην οποία θα μπορεί να παίξει μόνο του, χωρίς τις παρεμβάσεις άλλων, με υλικό και παιχνίδια για να μπορεί να δημιουργήσει. Ενισχύστε την ανεξαρτησία του. Ενθαρρύνετέ το να παίξει μόνο του. Δείξτε του εμπιστοσύνη. Ένας καλός τρόπος για να το δελεάσετε είναι να του δώσετε κίνητρο. Για παράδειγμα, να κάνει μόνο του μια ζωγραφιά ή ένα παζλ και να σας το δείξει όταν τελειώσει. Η επιβράβευσή σας θα το βοηθήσει πολύ.
Επιλέγοντας τα κατάλληλα παιχνίδια Αυτό που πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη μας όταν αγοράζουμε παιχνίδια είναι να ταιριάζουν με την ηλικία του παιδιού, με την προσωπικότητά του αλλά και με τον ατομικό του ρυθμό ανάπτυξης. Δεν παίζει ρόλο δηλαδή μόνο πόσων χρόνων είναι, αλλά και το πόσο έχει εξελιχθεί. Γιατί δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε πως το κάθε παιδί αναπτύσσεται με το δικό του τρόπο και ρυθμό.
Ένα παιχνίδι για κάθε ηλικία 0-6 μηνών: Το μωρό δεν χρειάζεται πολλά παιχνίδια. Λίγα σε μόνιμη βάση και κάποια που θα προστίθενται για να ζωντανεύουν την περιέργεια και το ενδιαφέρον του. Ιδανικά είναι τα μαλακά ζωάκια, το χαλί με τις διάφορες δραστηριότητες και φυσικά οι κουδουνίστρες.
6 μηνών-1 έτους: Τώρα αρχίζει να επεξεργάζεται τα πάντα γύρω του. Χτυπάει και δαγκώνει ό,τι βρίσκει. Κατάλληλα λοιπόν είναι τα παιχνίδια εδάφους. Παιχνίδια που κινούνται, με χρώματα ή με ήχο. Ένα κουτί με δραστηριότητες αλλά και ένα με τρύπες σε σχήματα. Τώρα μπορείτε να αρχίσετε να αγοράζετε και παιχνίδια για το μπάνιο, αλλά και τα πρώτα του βιβλιαράκια.
1-2 ετών: Το μυαλό του και το σώμα του κινούνται τώρα όλο και πιο γρήγορα! Οι κινήσεις γίνονται πιο επιδέξιες, αρχίζει να περπατάει, να σκέφτεται και να ανακαλύπτει συνεχώς. Παιχνίδια που συναρμολογούνται, παιχνίδια που μπορεί να τα σέρνει, τουβλάκια, σφήνες αλλά και είδη ζωγραφικής όπως κηρομπογιές και μαρκαδόροι, θα καλύψουν τις πνευματικές και σωματικές του ανάγκες. Αλλά και παιχνίδια που μοιάζουν με αντικείμενα που εσείς χρησιμοποιείται, όπως το τηλέφωνο, θα εξυπηρετήσουν την ανάγκη του για μίμηση.
2-3 ετών: Η σκέψη αλλά και η φαντασία του είναι ιδιαίτερα αναπτυγμένες. Μια κούκλα με τα κατάλληλα αξεσουάρ για τα κοριτσάκια ή ένα αυτοκίνητο για τα αγοράκια θα είναι απαραίτητα για τα παιχνίδια μίμησης. Αλλά και τα παζλ, τα παιχνίδια με κανόνες, τα βιβλία, και τα παιχνίδια χειροτεχνίας θα βοηθήσουν πολύ στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του.
3-7 ετών: Σε αυτή την ηλικία, κατάλληλα είναι τα παιχνίδια που βοηθούν στην ανάπτυξη του παιδιού. Ένα ποδήλατο θα αναπτύξει την κινητικότητά του, ένα κουκλόσπιτο ή ένα αγρόκτημα τη συναισθηματική του ευφυΐα, πλαστελίνη, χρώματα, μουσικά όργανα και ψηφιδωτά τη δημιουργικότητά του ενώ τα παζλ, οι κατασκευές και τα επιτραπέζια τη διανοητικότητά του Πηγή: http://archive.in.gr- παιδί