Μάρτιος 2016 Οι λαϊκές ονομασίες του 3ου μήνα του έτους: Παλουκοκαύτης, Ανοιξιάτης, Πεντάγνωμος.
Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει!
Ανακοινώσεις Λειτουργία Εκπαιδευτηρίου Σας ενημερώνουμε ότι στις 14 Μαρτίου (Καθαρά Δευτέρα) και στις 25 Μαρτίου (Εθνική Επέτειος) το Εκπαιδευτήριό μας θα παραμείνει κλειστό.
Τσικνοπέμπτη Την Πέμπτη 3 Μαρτίου 2016 θα πραγματοποιηθεί το καθιερωμένο αποκριάτικο πάρτι στους χώρους του Εκπαιδευτηρίου. Οι μαθητές θα έρθουν στο Σχολείο μεταμφιεσμένοι με τις αποκριάτικες στολές τους. Την ημέρα αυτή, αφιερωμένη στο Τριώδιο, δε θα γίνουν μαθήματα και τα παιδιά θα απολαύσουν μια διασκεδαστική μέρα με παιχνίδι, μουσική, διαγωνισμούς και χορό! Σημειώνουμε ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους χαρτοπόλεμο και αφρούς καθώς επίσης και επικίνδυνα αξεσουάρ (σπαθιά, όπλα κ.α.). Σας ενημερώνουμε ότι τα δρομολόγια των σχολικών λεωφορείων θα πραγματοποιηθούν κανονικά καθώς επίσης και ότι όλοι οι μαθητές θα πρέπει να έχουν στην τσάντα τους μια αλλαξιά ρούχων.
Αποκριάτικος χορός Το Σάββατο 5 Μαρτίου το Σχολείο μας θα πραγματοποιήσει αποκριάτικο χορό στον χώρο εκδηλώσεων «Ο κήπος των αισθήσεων». Οι μικροί μας μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διάφορα αποκριάτικα παιχνίδια μαζί με τις δασκάλες τους, τους συμμαθητές και την οικογένεια τους, να τραγουδήσουν και να χορέψουν σε αποκριάτικους ρυθμούς! Σας περιμένουμε όλους να γιορτάσουμε παρέα την Αποκριά!!
Εορτασμός 25ης Μαρτίου Τα νήπιά μας την Τετάρτη 23 Μαρτίου θα παρακολουθήσουν κουκλοθεατρική παράσταση με θέμα την 25η Μαρτίου με σκοπό να προσεγγίσουν τα γεγονότα του 1821. Την Πέμπτη 24 Μαρτίου θα πραγματοποιηθεί αφιέρωμα σε αυτήν την ημέρα και τα παιδιά θα φτιάξουν τις δικές τους κατασκευές! Την Παρασκευή 25 Μαρτίου το εκπαιδευτήριο μας θα παραμείνει κλειστό!
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας Ατομική συνάντηση γονέων η
Η 3 ατομική συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 9 Μαρτίου 2015. Κατά τη διάρκεια της ατομικής συνάντησης γονείς και νηπιαγωγοί θα έχουν τη
δυνατότητα να συζητήσουν για την πρόοδο των παιδιών τους. Η παρουσία σας θεωρείται απαραίτητη με την παράκληση να μη συνοδεύεστε από παιδιά.
Αποστολή του ατομικού φακέλου-portfolio στο σπίτι Η αξιολόγηση του ατομικού φακέλου των μικρών μαθητών από τους ίδιους με τη διακριτική καθοδήγηση της νηπιαγωγού θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των ημερών 7 με 10 Μαρτίου 2016. Την Πέμπτη 10 Μαρτίου το παιδί σας θα κρατάει μαζί του τον ατομικό του φάκελο (portfolio) με τις σχολικές του εργασίες από τις θεματικές ενότητες και τα σχέδια εργασίας που έχουν υλοποιηθεί από την αρχή της σχολικής χρονιάς, για να σας το δείξει. Παρακαλούμε να διαθέσετε λίγο χρόνο για να εξετάσετε το φάκελο μαζί με το παιδί σας και να τον επιστρέψετε στο σχολείο την 18ηΜαρτίου. Πρόκειται για μια ιδιαίτερη ευκαιρία για να ενημερωθείτε για τις επιδόσεις του παιδιού σας και να του τονίσετε ότι το σχολείο και η μάθηση θεωρούνται πολύ σημαντικά στην οικογένειά σας. Η από κοινού εξέταση αυτού του φακέλου αποτελεί μια θαυμάσια ευκαιρία για να ενισχύσετε την αυτοπεποίθηση του παιδιού σας, τονίζοντας τα μαθησιακά του επιτεύγματα και τις δεξιότητες που έχει αναπτύξει και καλλιεργήσει. Προσπαθήστε να μην αξιολογήσετε τις εργασίες των παιδιών με απόλυτο κριτήριο τους δικούς σας στόχους, επιβεβαιώστε στο παιδί σας ότι είστε περήφανοι για την προσπάθειά του και τη μαθησιακή του εξέλιξη. Ενθαρρύνετε το να συνεχίσει να δουλεύει προσεκτικά και να είναι δημιουργικό και συγκεντρωμένο στη μαθησιακή διαδικασία. Κατευθύνετε διακριτικά τους μαθησιακούς στόχους που θεωρείτε απαραίτητους για το δικό σας παιδί και δώστε του κίνητρα να γίνει «καλός μαθητής». Στην ηλικία αυτή έχει ιδιαίτερη σημασία να κατευθύνουμε και να επιβραβεύουμε τις προσπάθειες των παιδιών.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα Φυσικές Επιστήμες Τον μήνα Μάρτιο οι μικροί μας επιστήμονες θα παρακολουθήσουν τα πειράματα «Η μεγάλη ανακατωσούρα» και «Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του». Τα νήπια μέσα από το πείραμα «Η μεγάλη ανακατωσούρα» θα γνωρίσουν τη δύναμη του αέρα και του νερού και θα έχουν τη δυνατότητα να εκτελέσουν μόνα τους το πείραμα, δημιουργώντας έτσι μόνα τους μια μεγάλη «Ανακατωσούρα». Στη συνέχεια, με το πείραμα «Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του», θα κατανοήσουν το αποτέλεσμα της ένωσης του ξυδιού με τη μαγειρική σόδα, καθώς θα δουν το μπαλόνι να φουσκώνει χωρίς τη δική μας παρέμβαση!
Συναισθηματική Αγωγή Το πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής συνεχίζεται και τον μήνα Μάρτιο. Αφού οι μικροί μας μαθητές έχουν γνωρίσει τα βασικά συναισθήματα πλέον θα προσπαθήσουμε να γνωρίσουν τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων αυτών,
ώστε να μπορέσουν να αναπτύσσουν σωστές διαπροσωπικές σχέσεις με τους συνομηλίκους τους και να μοιράζονται τα συναισθήματά τους λεκτικά και μη.
«Ντύνομαι ένα ρόλο» Κατά τη διάρκεια του μήνα τα νήπια θα συμμετέχουν σε ποικίλες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δράσεις! Τα τμήματα του Προνηπιαγωγείου, έχοντας ήδη γνωρίσει την κυρία Μουσική, έχουν ταξιδέψει στον κόσμο της και έχουν γνωρίσει τα 7 της παιδάκια καθώς και τα μουσικά όργανά της! Οι μικροί μας μαθητές αποφάσισαν να μεταμφιεστούν και οι ίδιοι σε μουσικά όργανα και να ταξιδέψουν μαζί της στον υπέροχο κόσμο της Μουσικής! Θα την περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να μας επισκεφτεί και να μας δώσει πολύτιμες οδηγίες για αυτό μας το ταξίδι!
Εκπαιδευτικές Δράσεις Κουκλοθεατρικές παραστάσεις Τον μήνα Μάρτιο οι μικροί μας μαθητές θα παρακολουθήσουν τις παρακάτω κουκλοθεατρικές παραστάσεις εμπνευσμένες από τη θεματολογία που θα προσεγγίσουν. Οι παραστάσεις είναι με τη σειρά οι παρακάτω: 1. «Η στολή του Αρλεκίνου!», το αποκριάτικο κοστούμι που φτιάχτηκε με τα φτωχότερα μέσα κερδίζει τελικά το βραβείο χάρη στην πρωτοτυπία του. Η δημιουργία, το καλό γούστο, η φαντασία όπως αποδεικνύεται στο έργο, φέρνουν τέτοια αποτελέσματα που τα χρήματα δεν τα εξαγοράζουν. Μια κουκλοθεατρική παράσταση που μιλά για τον δεσμό αγάπης που εκδηλώνεται ως προσφορά χωρίς ανταλλάγματα. 2. «Η Αποκριά», μια αποκριάτική παράσταση που μαθαίνει στα παιδιά τα έθιμα της αποκριάς καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την κατασκευή ενός χαρταετού. Τους περνάει το μήνυμα να συγχωρούν τον φίλο τους και να βοηθάνε αυτόν που κινδυνεύει. 3. «25η Μαρτίου», παράσταση η οποία θα μεταδώσει με ένα διαφορετικό τρόπο τις απαραίτητες γνώσεις για την Εθνική μας επέτειο.
Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο γιορτάζει τα Κούλουμα Την Τρίτη15 Μαρτίου οι μικροί μας μαθητές στο πλαίσιο των δράσεων για τις Απόκριες θα πραγματοποιήσουν μια ξεχωριστή δράση! Θα επισκεφθούν τον χώρο του Ιππικού Ομίλου όπου και θα γιορτάσουν την έναρξη της Σαρακοστής και θα πετάξουν τον χαρταετό τον οποίο θα έχουν φτιάξει τις προηγούμενες ημέρες με την βοήθεια της υπεύθυνης εικαστικών του σχολείου μας κα Μελισσουργάκη Μανταλένα. Οι μικροί μαθητές με βιωματικό τρόπο θα έρθουν σε επαφή με τα ήθη και τα έθιμα των ημερών και θα διασκεδάσουν με τους συμμαθητές και τους εκπαιδευτικούς τους.
Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Θεατρική Παράσταση Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Προνηπιαγωγείου την Πέμπτη 17 Μαρτίου θα παρακολουθήσουν την θεατρική παράσταση «Τζέλα, Λέλα, Κόρνας και ο Κλεομένης – Ένας ίσον κανένας». Το έργο αυτό έρχεται να προσθέσει μέσω της κωμωδίας το θέμα της αλληλοϋποστήριξης μεταξύ των παιδιών, της απελευθέρωσης της φαντασίας, του δικαιώματος στο παιχνίδι και της παρότρυνσης στη συνδημιουργία. Μια κωμωδία που θέτει ως στόχο να οδηγήσει τα παιδιά, μέσω της συγκινησιακής τους συμμετοχής στο παιχνίδι των ηρώων, στην αναγνώριση της αναγκαιότητας της αρετής της αλληλεγγύης προκειμένου να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες της καθημερινότητάς τους. Έτσι κι' αλλιώς ένας ίσον κανένας. Το έργο ανήκει στον Volker Ludwig, μετάφραση και διασκευή του Βασίλη Κουκαλάνι και σκηνοθεσία του Γιωργή Τσαμπουράκη. Την πρωτότυπη μουσική στο «Τζέλα, Λέλα, Κόρνας και ο Κλεομένης – Ένας ίσον κανένας» υπογράφει ο συνθέτης και τραγουδιστής Φοίβος Δεληβοριάς.
Προαιρετικές δραστηριότητες Μαθήματα Μαγειρικής για παιδιά: Η επόμενη συνάντηση για παιδιά θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 19 Μαρτίου 2016. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία!!
Θεματολογία Μαρτίου Για τον μήνα Μάρτιο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Καλώς το Καρναβάλι με τους τρελούς χορούς! Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να συζητήσουν για την Αποκριά και να μεταφέρουν προσωπικές του εμπειρίες στην τάξη Να γνωρίσουν τα έθιμα της Αποκριάς στην Ελλάδα και στον υπόλοιπο κόσμο καθώς και τα έθιμα της Καθαρής Δευτέρας Τεχνολογίες Πληροφοριών και Ερευνών Να αναζητήσουν εικόνες από τα Καρναβάλια της χώρας μας αλλά και από άλλα μέρη του κόσμου Να ζωγραφίσουν με τα εργαλεία σχεδίασης μια αποκριάτικη εικόνα Γλώσσα Να γράψουν όπως μπορούν τη λέξη «Απόκριες» Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες σχετικές με την Αποκριά και την Καθαρή Δευτέρα Μαθηματικά Να οργανώσουν το ημερολόγιο του μήνα και να μετρήσουν τις μέρες που απομένουν μέχρι το καρναβάλι
Να παίξουν διάφορα αποκριάτικα παιχνίδια με τους αριθμούς της πεντάδας Να ταξινομήσουν τρόφιμα σε σαρακοστιανά και μη Τέχνες Να κατασκευάσουν τη μάσκα και τη στολή τους χρησιμοποιώντας με φαντασία διάφορα υλικά Να κατασκευάσουν τους δικούς τους χαρταετούς Να ακούσουν τραγούδια ανά τον κόσμο με θέμα τις Απόκριες Να κινηθούν με συγκεκριμένες κινήσεις χορογραφίας σε διάφορα αποκριάτικα τραγούδια Να γνωρίσουν αποκριάτικα έργα τέχνης Φυσική αγωγή Να κατανοήσουν τις δυνατότητες των μερών του σώματος, των στοιχείων της κίνησης και της σχέσης μεταξύ τους 25η Μαρτίου 1821 Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» μαθαίνοντας για τα ιστορικά γεγονότα του 1821 Να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να αναπτύξουν ηθικές αξίες σκεπτόμενα το σύνθημα του αγώνα «Ελευθερία ή Θάνατος» Να αναπτύξουν την προσωπική τους ταυτότητα γνωρίζοντας τον εθνικό μας ύμνο Τεχνολογίες Πληροφοριών και Ερευνών Να αναζητήσουν οπτικοακουστικό υλικό για την επέτειο της 25ης Μαρτίου Γλώσσα Να ακροαστούν ποιήματα σχετικά με την αγάπη προς την πατρίδα και τον αγώνα των Ελλήνων το 1821 και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους Τέχνες Να γνωρίσουν έργα μεγάλων Ελλήνων και ξένων ζωγράφων σχετικά με το έπος του ‘21 Να ακούσουν τραγούδια σχετικά με την εθνική μας επέτειο Να δημιουργήσουν ατομικές κατασκευές εμπνευσμένες από τα δρώμενα του 1821
Ο Μάιος έφτασε, εμπρός βήμα ταχύ! Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη Να αναγνωρίσουν τη σημασία της εναλλαγής των εποχών για τη φύση και τον άνθρωπο Φυσικές Επιστήμες Να διακρίνουν τα παρατηρήσιμα εξωτερικά μορφολογικά χαρακτηριστικά των εντόμων Να γνωρίσουν τον κύκλο ζωής της μέλισσας και της πεταλούδας και να αντιληφθούν τα διαφορετικά στάδια ανάπτυξης Να κατανοήσουν την εργασία της μέλισσας και τον τρόπο παραγωγής μελιού Να αποκτήσουν θετική στάση – συμπεριφορά απέναντι στα έντομα και τα λουλούδια
Να ονομάσουν έντομα από το εποπτικό υλικό και να εκφράσουν ιδέες και αντιλήψεις Να ακούσουν την περιγραφή και να βρουν για ποιο έντομο πρόκειται Να μετέχουν σε πειράματα σχετικά με την ύπαρξη του οξυγόνου και της διόγκωσής του όταν ενώνεται με μαγειρική σόδα Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών Να αναζητήσουν φωτογραφίες στο διαδίκτυο γράφοντας στο πληκτρολόγιο τη λέξη «έντομα» Μαθηματικά Να βάλουν σε σειρά τα στάδια εξέλιξης ενός φυτού και της πεταλούδας Να ομαδοποιήσουν αντικείμενα ανά δυάδες, τριάδες, τετράδες και πεντάδες Να γνωρίσουν τα βασικά επίπεδα σχήματα κατακτώντας την περιγραφή και ταξινόμησή τους Να κάνουν επανάληψη στους αριθμούς που έχουν κατακτήσει μέχρι τώρα Γλώσσα Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους βρίσκοντας όσο το δυνατόν περισσότερα ονόματα λουλουδιών και να τα συνδυάσουν με ονόματα ανθρώπων Να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες για την άνοιξη και τα λουλούδι Φυσική Αγωγή Να εκτελούν λάκτισμα με σταθερή μπάλα Να τροποποιούν μια δοσμένη κίνηση για να γίνει καταλληλότερη για την εκάστοτε συνθήκη Τέχνες Να δημιουργήσουν τις δικές τους κατασκευές χρησιμοποιώντας με φαντασία διάφορα υλικά Να εκφραστούν μέσα από τη δραματοποίηση παραμυθιών σχετικών με τα έντομα
Θεματολογία ανά εβδομάδα 29.02.16 - 04.03.16
Καλώς το καρναβάλι
07.03.16 - 11.03. 16
Καλώς το καρναβάλι
15.03.16 - 18.03.16
Άνοιξη
21.03.16 - 25.03.16
25η Μαρτίου
28.03.16 - 01.04.16
Άνοιξη
Προτάσεις βιβλίων Το καρναβάλι των ζώων, Μάρκο Σίμσα, εκδ. Ψυχογιός
Εξαφανίστηκε, εξαφανίστηκε η κάμπια, Σαμ Γκόντουιν, εκδ. Πατάκης
Μια μέλισσα με λύση, Λήδα Βαρβαρούση, εκδ. Παπαδόπουλος
Έντομα, εκδ. Καλειδοσκόπιο
Μήνυμα στη Οικογένεια Τα μαθηματικά στην Προσχολική Αγωγή Η σημασία της μαθηματικής εκπαίδευσης είναι πλέον αναγνωρισμένη και επιβεβαιώνεται με το γεγονός ότι σε πολλούς τομείς της τεχνολογίας όπως στην πληροφορική, τα μαθηματικά, τις θετικές επιστήμες αλλά και την απλή καθημερινή ζωή είναι απαραίτητες οι βασικές έννοιες στα μαθηματικά. Η μαθηματική εκπαίδευση πρέπει να ξεκινάει από τις μικρές ηλικίες. Οι λόγοι που τεκμηριώνουν την ανάπτυξη μιας σοβαρής μαθηματικής εκπαίδευσης από τις μικρότερες ηλικίες είναι πολλοί, με πιο σημαντικούς τους κοινωνικούς, αναπτυξιακούς και διδακτικούς. Τα παιδιά θεμελιώνουν βασικές μαθηματικές διεργασίες και γνώσεις στα πρώτα χρόνια της ζωής τους, όταν αποκτούν τις πρώτες τους εμπειρίες με τον χρόνο και τον χώρο αλλά και με μαθηματικές διεργασίες όπως είναι η μέτρηση, ο υπολογισμός, η διάταξη και η σύγκριση. Στις μέρες μας αναγνωρίζεται ότι τα παιδιά που φοιτούν σήμερα σε βαθμίδες προσχολικής εκπαίδευσης ζουν σε ένα κόσμο με γρήγορες κοινωνικές, επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις. Επιπλέον τα παιδιά αυτά θα έρθουν στο μέλλον αντιμέτωπα με μια τελείως διαφορετική πραγματικότητα, γεγονός που μεταβάλλει τις γνώσεις και τις ικανότητες που τους είναι απαραίτητες για να λειτουργήσουν μέσα σε αυτή. Ικανότητες όπως η επίλυση προβλήματος, η επεξεργασία δεδομένων, η ανάλυση και η σύνθεση, ο συστηματικός συλλογισμός, οι εκτιμήσεις, οι προβλέψεις και οι γενικεύσεις, μέσα από μια κατάλληλα μαθηματική εκπαίδευση, θεωρούνται κρίσιμες για τους μελλοντικούς πολίτες. Με αυτά ως δεδομένα οι κεντρικοί στόχοι της μαθηματικής εκπαίδευσης δεν είναι η τυπική μάθηση εννοιών και διαδικασιών, αλλά η ανάπτυξη ενός τρόπου σκέψης που αξιοποιεί χαρακτηριστικά της μαθηματικής επιστήμης. Η εκπαίδευση αυτή αρχίζει από τις μικρότερες ηλικίες στη διάρκεια των οποίων, παράλληλα με την υπόλοιπη κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, μπαίνουν τα θεμέλια και για τη νοητική ανάπτυξη του ατόμου και κατά συνέπεια την καλλιέργεια του ιδιαίτερου τρόπου σκέψης και δράσης. Η ιδιαίτερη φύση των μαθηματικών και η αφηρημένη τους διάσταση απαιτούν μακροχρόνια διαδρομή οικοδόμησης των σχετικών εννοιών. Οι υψηλές μαθηματικές διεργασίες και έννοιες δεν μπορούν να δημιουργηθούν στη σκέψη των ανθρώπων ξαφνικά, αντίθετα ακολουθούν μια προοδευτική πορεία δημιουργίας και ανάπτυξης, στη διάρκεια της οποίας πλουτίζονται, διευρύνονται και σταθεροποιούνται. Έτσι, η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών και διαδικασιών κάνει απαραίτητη τη θεμελίωση από τις μικρότερες ηλικίες και τη βαθμιαία προσέγγιση τους με συστηματικές εμπειρίες και δράσεις. Η εμπλοκή των παιδιών σε μαθηματικές δραστηριότητες δε συντελεί μόνο στην καλύτερη σχολική τους προετοιμασία, αλλά και στην καλλιέργεια της λογικής σκέψης και την ανάπτυξη των νοητικών τους δεξιοτήτων.
Στην ηλικία αυτή εκκινούν οι διαδρομές ανάπτυξης των εννοιών που θα συνεχιστούν στις επόμενες ηλικίες και θα ολοκληρωθούν στο τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και το Λύκειο. Η μαθηματική εκπαίδευση στην Προσχολική ηλικία ακολουθεί μια συνεχή διαδικασία ανάπτυξης μαθηματικών ιδεών και υποστηρίζει τη βαθμιαία οικοδόμησή τους.
Οι πέντε άξονες που αναπτύσσονται στο πρόγραμμα των μαθηματικών και αφορούν την Προσχολική ηλικία είναι: Αριθμοί και πράξεις: φυσικοί αριθμοί ως το 10 και πράξεις Χώρος και Γεωμετρία: προσανατολισμός στο χώρο, γεωμετρικά σχήματα, μετασχηματισμοί και οπτικοποίηση Εισαγωγή στην Αλγεβρική σκέψη: κανονικότητες και ισότητες Μετρήσεις: εισαγωγή στη μέτρηση μήκους, επιφάνειας, όγκου και χωρητικότητας Στοχαστικά Μαθηματικά: οργάνωση δεδομένων και εισαγωγή στην πιθανότητα. Τα παιδιά της Προσχολικής ηλικίας δεν «διδάσκονται», τα περισσότερα από τα στοιχεία αυτά, ούτε «μαθαίνουν» με την παραδοσιακή έννοια των όρων. Απλά μέσα από ατομική αναζήτηση ή παιγνιώδεις διαδικασίες σε ένα σύνολο δράσεων και περιβαλλόντων, κάνουν μια αρχική γνωριμία και έχουν μια πρώτη εμπειρία μαζί τους. Για τις μικρές ηλικίες το ενδιαφέρον της μαθηματικής εκπαίδευσης επικεντρώνεται στη δημιουργία δράσεων και κατάλληλων περιβαλλόντων. Επιδιώκεται δε να αναπτυχθούν διερευνητικές ικανότητες, ικανότητες επίλυσης προβλήματος, ικανότητες συλλογισμού και τεκμηρίωσης, όπως και ικανότητες επικοινωνίας. Η διεθνής έρευνα έχει καταδείξει ότι τα παιδιά από τις πιο μικρές ηλικίες είναι σε θέση να ασχοληθούν με σημαντικές μαθηματικές δραστηριότητες και να αναπτύξουν ενδιαφέρουσες μαθηματικές ιδέες. Τα βασικά διδακτικά χαρακτηριστικά που εφαρμόζει η Νηπιαγωγός είναι: Η επιλογή και η ενασχόληση των παιδιών με ενδιαφέρουσες και κοντά στην εμπειρία τους δραστηριότητες τις οποίες προτείνει και τα παιδιά ασχολούνται για να οδηγηθούν σε κάποιο αποτέλεσμα χωρίς, όσο είναι εφικτό, την παρέμβασή της. Η ενθάρρυνση, από τη μεριά της Νηπιαγωγού, της ενεργητικής δραστηριοποίησης των παιδιών με στόχο όχι απλά τη δράση αλλά και την ανάπτυξη αυτού που ονομάζουμε μαθηματική δράση. Μια τέτοια δράση περιλαμβάνει αναζήτηση ιδιοτήτων, σχέσεων, κανονικοτήτων, ομοιοτήτων και διαφορών, συνδέσεων, τρόπων αντιμετώπισης καταστάσεων και εξαγωγή κάποιων συμπερασμάτων. Το αποτέλεσμα μιας τέτοιας δράσης τα φέρνει σε επαφή με ιδέες που σχετίζονται ή βρίσκονται στην πορεία
ανάπτυξης των μαθηματικών εννοιών και δεν περιορίζεται στην απλή ενασχόληση με μαθηματικά αντικείμενα. Η ενθάρρυνση, από τη μεριά της Νηπιαγωγού, της σκέψης των παιδιών πάνω στη δράση τους, με παρουσιάσεις και εξηγήσεις για το τι έκαναν και γιατί, συζητήσεις για την ορθότητα ή καταλληλότητα της δράσης τους και1 πρώτες γενικεύσεις. Τα στοιχεία της συζήτησης και τα συμπεράσματα που βγάζουν τα παιδιά θα αποτελέσουν το πρώτο στοιχείο μαθηματικής ανάπτυξης. Σημαντικό είναι να αναφερθεί ότι οι μαθηματικές έννοιες δεν είναι αποκομμένες ούτε είναι δυνατό να αναπτυχθούν έξω από ένα συγκεκριμένο πλαίσιο. Έτσι, είτε από άλλες μαθησιακές περιοχές είτε από καθημερινές καταστάσεις οι Νηπιαγωγοί εμπλουτίζουν τις μαθηματικές δράσεις.
Η ίδια η μαθηματική δράση αποτελεί μια δραστηριότητα επίλυσης προβλημάτων και αντιμετώπισης καταστάσεων η οποία για να επιτευχθεί στηρίζεται σε συστηματικές διεργασίες ανάμεσα στις οποίες οι πιο σημαντικές είναι: η δημιουργία συνδέσεων και δεσμών ανάμεσα σε διαφορετικά πλαίσια η εξήγηση και τεκμηρίωση των δράσεων και λύσεων η επικοινωνία με τη χρήση διαφορετικών μέσων Η μαθηματική εκπαίδευση στοχεύει στο να αναπτύξει τις ικανότητες που προκύπτουν από τις παραπάνω διεργασίες παράλληλα με την προσέγγιση των περισσότερων εννοιών.