επτζμβριοσ 2017 Οι λαϊκζσ ονομαςίεσ του 9ου μινα του ζτουσ: Τρυγθτισ, Ρετμεηάσ
Ειςαγωγικό ςθμείωμα Αγαπθτοί γονείσ, Θ ζναρξθ του ςχολικοφ ζτουσ 2017-2018 ςθματοδοτεί για το Εκπαιδευτιριό μασ μια νζα αφετθρία για τθν επίτευξθ υψθλϊν ςτόχων ποιότθτασ και προςφοράσ. Με αίςκθμα ικανοποίθςθσ και οφειλόμενθσ εκπαιδευτικισ ανταπόδοςθσ καλωςορίηουμε ςτθν εκπαιδευτικι μασ κοινότθτα τισ νζεσ οικογζνειεσ που επζλεξαν να εγγράψουν ςτο Εκπαιδευτιριό μασ τα παιδιά τουσ, για τθ φοίτθςι τουσ ςτο Δθμοτικό. Θ επιλογι του Δθμοτικοφ ςχολείου που πρόκειται να φοιτιςουν τα παιδιά μασ ζχει ιδιαίτερα κακοριςτικι ςθμαςία για το μζλλον τουσ. Είναι προφανζσ ότι ο προβλθματιςμόσ επιλογισ κακοδθγείται από τθν αναηιτθςθ ενόσ δθμιουργικοφ, υποςτθρικτικοφ και καινοτόμου εκπαιδευτικοφ περιβάλλοντοσ με αξίεσ και παράδοςθ, ςτο οποίο οι μακθτζσ κα αγαπιςουν το ςχολείο και τθ μάκθςθ. Ο ςχεδιαςμόσ του προγράμματοσ ςπουδϊν του Ηαννείου Εκπαιδευτθρίου ζχει ωσ κεντρικό άξονα τθν ανάγκθ για ποιοτικι εκπαίδευςθ και πολυδιάςτατθ εκπαιδευτικι διαδικαςία. Οι μακθτζσ μασ από τθν Α’ τάξθ ςυμμετζχουν ςε πλικοσ δραςτθριοτιτων εργαςτθριακισ μορφισ, ςε πολλζσ καινοτόμεσ εκπαιδευτικζσ δράςεισ και παράλλθλα εκπαιδεφονται ςτθ χριςθ νζων τεχνολογιϊν ςτθν εκπαιδευτικι πράξθ. Οι μακθτζσ μακαίνουν πϊσ να μακαίνουν με τρόπο ευχάριςτο, χριςιμο και δθμιουργικό, ενϊ εμπλζκονται ενεργά ςτθν ανακάλυψθ και κατάκτθςθ τθσ γνϊςθσ. Φιλοςοφία μασ είναι θ αποτελεςματικότθτα, θ ποιότθτα ςτθν εκπαίδευςθ, θ ςτακερότθτα ςε αξίεσ και θ αξιοπιςτία. Ευγενισ μασ φιλοδοξία είναι το παιδί ν’ αγαπιςει το Σχολείο και τθ μάκθςθ, να είναι ευχαριςτθμζνο και να εξελιχκεί ςε μια ιςορροπθμζνθ, ςυγκροτθμζνθ και ολοκλθρωμζνθ προςωπικότθτα. Το πρόγραμμα Σπουδϊν του Δθμοτικοφ παρζχει τθ δυνατότθτα ςτουσ μακθτζσ να:
αναπτφξουν τισ ικανότθτζσ τουσ, καλλιεργιςουν τισ δεξιότθτζσ τουσ, γνωρίςουν και να αποδεχκοφν τον εαυτό τουσ μζςα από προγράμματα Συναιςκθματικισ Αγωγισ, υλοποιιςουν εκπαιδευτικά προγράμματα, ςυμμετάςχουν ςε ποικίλεσ εκπαιδευτικζσ δράςεισ, κάνουν φροντιςτθριακά μακιματα Αγγλικϊν, διδαχκοφν ξζνεσ γλϊςςεσ από τθ Γ’ τάξθ παρακολουκϊντασ μακιματα Γαλλικϊν ι Γερμανικϊν,
χρθςιμοποιιςουν τισ νζεσ τεχνολογίεσ ςτθν εκπαίδευςθ χρθςιμοποιϊντασ διαδραςτικό πίνακα και παρακολουκϊντασ από τθν Α’ τάξθ μακιματα Θλεκτρονικϊν Υπολογιςτϊν, προετοιμάςουν τα μακιματα τθσ επόμενθσ θμζρασ, ςυμμετάςχουν ςτο πρόγραμμα τθσ δθμιουργικισ απαςχόλθςθσ.
Ζναρξθ μακθμάτων και ωράριο λειτουργίασ Αγιαςμόσ : Δευτζρα 11 Σεπτεμβρίου 2017 Ώρα : 10:00 Ζναρξθ μακθμάτων : Τρίτθ 12 Σεπτεμβρίου 2017 Τθν Δευτζρα 11 επτεμβρίου ςτισ 10:00 π.μ. κα πραγματοποιθκεί ο κακιερωμζνοσ Αγιαςμόσ, που ςθματοδοτεί τθν ζναρξθ τθσ Σχολικισ χρονιάσ. Το πρϊτο κουδοφνι κα θχιςει ξανά, μετά από μια ευχι και με τθν παρουςία όλων, μακθτϊν και γονζων, για μια δθμιουργικι επιςτροφι ςτα κρανία! Οι μακθτζσ κα περάςουν ςτθν τάξθ τουσ για λίγα λεπτά, να γνωρίςουν νζουσ ςυμμακθτζσ, το Δάςκαλο ι τθ Δαςκάλα τουσ και να επιβεβαιϊςουν τθν ζναρξθ των ςχολικϊν μακθμάτων για τθν Τρίτθ 12 Σεπτεμβρίου 2017. Τθ Σρίτθ 12 επτεμβρίου, θμζρα ζναρξθσ των μακθμάτων, το Σχολείο κα λειτουργιςει κανονικά με πλιρεσ ωράριο. Θα πραγματοποιθκοφν όλα τα μακιματα του Ωρολογίου προγράμματοσ και οι μακθτζσ κα προςζλκουν και κα αποχωριςουν με το ςυμφωνθμζνο, κατά τθν εγγραφι (ςχολικό λεωφορείο ι ίδια μζςα) τρόπο. Ραρακαλείςκε να είςτε ςυνεπείσ ςτο ωράριο λειτουργίασ του Εκπαιδευτθρίου, κυρίωσ κατά τισ ϊρεσ προςζλευςθσ και αποχϊρθςθσ. Ειδικά για τθν πρωινι προςζλευςθ όλοι οι μακθτζσ πρζπει αυςτθρά να βρίςκονται ςτο χϊρο του Σχολείου το αργότερο ζωσ τισ 8:25. Σθμειϊνουμε ότι το κουδοφνι ζναρξθσ μακθμάτων χτυπάει ςτισ 8:30.
Πρϊτθ ομαδικι ςυνάντθςθ γονζων Ά Δθμοτικοφ Τθν Ραραςκευι 8 Σεπτεμβρίου, ςτισ 18:30 το απόγευμα κα πραγματοποιθκεί θ πρϊτθ ομαδικι- αναγνωριςτικι ςυνάντθςθ των γονζων τθσ Αϋ Δθμοτικοφ με τθν εκπαιδευτικό τθσ τάξθσ. Σκοπόσ αυτισ τθσ ςυνάντθςθσ είναι θ ενθμζρωςθ των γονζων για κάποια βαςικά λειτουργικά και διαδικαςτικά κζματα. Σθμειϊνεται πωσ ςτθν ςυνάντθςθ αυτι, οι γονείσ κα πρζπει να ζχουν μαηί τουσ τα ςχολικά είδθ των παιδιϊν τουσ, προκειμζνου να πραγματοποιθκεί ζλεγχοσ τουσ και να διευκρινιςτεί θ λειτουργία τουσ. Θ διάρκεια τθσ ςυνάντθςθσ υπολογίηεται ςτθ μία ϊρα.
Λιξθ μακθμάτων – μεταφορά
Αναχϊρθςθ Α’ μεςθμβρινοφ δρομολογίου: 14:30 Αναχϊρθςθ Β’ μεςθμβρινοφ δρομολογίου: 15:40
Σθμειϊνουμε ότι δρομολόγια κα πραγματοποιοφνται από το Εκπαιδευτιριο, μετά από ςχετικι ςυνεννόθςθ με τθν υπεφκυνθ δρομολογίων, κ. Ελβίρα Κριαρά, τθλζφωνο επικοινωνίασ 6948286050, με τθν αυτονόθτθ προχπόκεςθ ότι οι γονείσ κα ζχουν δθλϊςει τθν επικυμία επιλογισ για μεταφορά με ςχολικό λεωφορείο κατά τθν εγγραφι. Τα δρομολόγια είναι ζνα το πρωί πριν τθν ζναρξθ των μακθμάτων και δφο μεςθμβρινά μετά τθ λιξθ των μακθμάτων ςτισ 14:30 και ςτισ 15:40. Ραρακαλοφμε να είςτε ςυνεπείσ τόςο κατά τθν ϊρα πρωινισ προςζλευςθσ όςο και τθσ μεςθμβρινισ παράδοςθσ των μακθτϊν, ϊςτε να αποφευχκοφν τυχόν κακυςτεριςεισ ςτα δρομολόγια. Σθμειϊνουμε ότι τθν θμζρα του Αγιαςμοφ κα υπάρχουν ενθμερωτικοί πίνακεσ προςωπικϊν ωραρίων των μακθτϊν που χρθςιμοποιοφν ςχολικό λεωφορείο.
Δικαιολογθτικά πρϊτθσ εγγραφισ
Ριςτοποιθτικό Γζννθςθσ (Θλεκτρονικι προςκόμιςθ) Βιβλιάριο Εμβολίων – Υγείασ (Β.Υ.Ρ.) Βεβαίωςθ φοίτθςθσ νθπίου ςτο Νθπιαγωγείο Ατομικό δελτίο υγείασ (Α.Δ.Υ.Μ)
Για τθν εγγραφι των μακθτϊν ςτθν Α’ τάξθ ο γονζασ πρζπει να προςκομίςει απαραίτθτα φωτοτυπία του Βιβλιαρίου Εμβολίων (ςελίδα με εμβόλια), ϊςτε να επιβεβαιϊνονται τα προβλεπόμενα εμβόλια, κακϊσ και τθ Βεβαίωςθ Φοίτθςθσ Νθπίου. Δεν είναι απαραίτθτθ θ προςκόμιςθ του Ριςτοποιθτικοφ Γεννιςεωσ, κακϊσ θ παραλαβι του γίνεται θλεκτρονικά μζςω του ςυςτιματοσ myschool, κρίνεται όμωσ απαραίτθτο να προςκομιςκεί μόνο εάν προκφψει ανάγκθ για ταυτοποίθςθ ςτοιχείων μακθτι. Τζλοσ, απαραίτθτο δικαιολογθτικό ζγγραφθσ του μακθτι αποτελεί και το Ατομικό Δελτίο Υγείασ (Α.Δ.Υ.Μ), το οποίο μπορείτε να προμθκευτείτε από το Σχολείο, για να ςυμπλθρωκεί από τον παιδίατρο που παρακολουκεί το παιδί και κα πρζπει να κατατεκεί ςυμπλθρωμζνο ζωσ τισ 15 Σεπτζμβριου. Το Ατομικό Δελτίο Υγείασ (Α.Δ.Υ.Μ) είναι απαραίτθτο δικαιολογθτικό και για τθ ςυμμετοχι του μακθτι ςτο μάκθμα τθσ Φυςικισ Αγωγισ. Τα παραπάνω δικαιολογθτικά είναι απαραίτθτα για τθ φοίτθςθ του παιδιοφ ςασ και κα πρζπει αυςτθρά να τα προςκομίςετε ζωσ τθν Ραραςκευι 15 Σεπτεμβρίου.
Δικαιολογθτικά επαναφοίτθςθσ των μακθτϊν Θ επαναφοίτθςθ των μακθτϊν γίνεται αυτεπάγγελτα, δεν χρειάηεται να προςκομίςετε επιπλζον κάποιο δικαιολογθτικό για τθν εγγραφι των μακθτϊν ςτθν επόμενθ τάξθ.
Ωςτόςο, οι μακθτζσ που κα φοιτιςουν ςτθ Δϋ τάξθ πρζπει να προςκομίςουν ςυμπλθρωμζνο, ζωσ τισ 15 Σεπτζμβριου, το Ατομικό Δελτίο Υγείασ (Α.Δ.Υ.Μ), το οποίο ανανεϊνεται κάκε τρία χρόνια. Σθμειϊνουμε ότι είναι απαραίτθτο δικαιολογθτικό για τθ ςυμμετοχι του μακθτι ςτο μάκθμα τθσ Φυςικισ Αγωγισ.
Ανακοινϊςεισ Επικοινωνία με το χολείο Στθν προςπάκειά μασ για μια καλφτερθ οργάνωςθ και ζναν ολοκλθρωμζνο προγραμματιςμό λειτουργίασ του Εκπαιδευτθρίου, θ τθλεφωνικι επικοινωνία με το Σχολείο ζχει τθν εξισ μορφι. Καλϊντασ μια από τισ δφο τθλεφωνικζσ γραμμζσ του Σχολείου, 2810 – 320364 και 2810 – 233344, κα ςυνδζεςτε με το τθλεφωνικό κζντρο, το οποίο και κα ςασ παραπζμπει αναλόγωσ ςτα τμιματα Ρροςχολικισ Αγωγισ, Δθμοτικοφ Σχολείο, Λογιςτθρίου και Γραμματείασ Reception. Για αλλαγζσ δρομολογίων κα πρζπει να επικοινωνείτε αποκλειςτικά με τθν κα. Ελβίρα Κριαρά ςτο κινθτό 6948286050.
Μεταφορά μακθτϊν και ςχολικό λεωφορείο Κατά τθν εγγραφι των παιδιϊν και με προςωπικι ςυνεννόθςθ Εκπαιδευτθρίου – γονζων ρυκμίηονται οι λεπτομζρειεσ μεταφοράσ μακθτϊν κι εντάςςονται ςτα προγραμματιςμζνα δρομολόγια με τθν επιςιμανςθ ότι θ αλλαγι δρομολογίων μπορεί να πραγματοποιθκεί ςε περίπτωςθ ανάγκθσ και μόνο. Οι μακθτζσ που μεταφζρονται με ςχολικά λεωφορεία είναι αναγκαίο να βρίςκονται ςτο ςθμείο επιβίβαςθσ 10ϋ πριν τθν κακοριςμζνθ ϊρα, κακϊσ και κατά τθν αποβίβαςθ τα άτομα που παραλαμβάνουν τα παιδιά πρζπει να βρίςκονται ςτο οριηόμενο ςθμείο 10ϋ πριν τθν κακοριςμζνθ ϊρα αποβίβαςθσ και να κρατάνε μαηί τθν αςτυνομικι τουσ ταυτότθτα. Τυχόν κακυςτζρθςθ δθμιουργεί πρόβλθμα εισ βάροσ του ςυνολικοφ προγράμματοσ μεταφοράσ. Σε περίπτωςθ κακυςτζρθςθσ ςτθν παράδοςθ το ςχολικό κα αποχωρεί χωρίσ αναμονι κι ενθμζρωςθ. Θ κακυςτζρθςθ του ςχολικοφ λεωφορείου οφείλεται ςε εξωτερικοφσ παράγοντεσ για τουσ οποίουσ το ςχολείο δεν φζρει καμία ευκφνθ. Το ςχολείο δεν φζρει καμία ευκφνθ για τθν μετάβαςθ και ςυνοδεία των μακθτϊν από και προσ το ςπίτι ζωσ το ςθμείο επιβίβαςθσ – αποβίβαςθσ. Τθν ευκφνθ φζρουν εξολοκλιρου οι γονείσ. Σε περίπτωςθ που κάποιοσ μακθτισ πρόκειται να απουςιάςει παρακαλοφμε να ενθμερϊνετε τθν Υπεφκυνθ Δρομολογίων, κα Ελβίρα Κριαρά, πριν τθν κακοριςμζνθ ϊρα διζλευςθσ του ςχολικοφ λεωφορείου ςτο τθλζφωνο: 6948286050.
Πταν προκφπτει αλλαγι ςτον προοριςμό του παιδιοφ ςασ, παρακαλοφμε να ενθμερϊνετε τθν Υπεφκυνθ Δρομολογίων, από τισ 12:00 ζωσ τθ 13:00. Σε αντίκετθ περίπτωςθ κα υπάρχει αδυναμία εξυπθρζτθςθσ. Κατά τθ διάρκεια τθσ πρϊτθσ εβδομάδασ, και κυρίωσ τθν πρϊτθ θμζρα επιςτροφισ του παιδιοφ ςασ με το ςχολικό λεωφορείο, καλό είναι να το παραλάβει ζνασ από τουσ δυο γονείσ, κρατϊντασ τθν αςτυνομικι του ταυτότθτα. Αν για οποιοδιποτε λόγο κζλετε να παραλάβει το παιδί κάποιοσ άλλοσ, παρακαλείςκε να ενθμερϊςετε τθν Υπεφκυνθ Δρομολογίων για να δϊςετε τα ςτοιχεία του/τθσ και να τθν/τον ενθμερϊςετε να επιδείξει τθν αςτυνομικι του/τθσ ταυτότθτα για να γίνει ταυτοποίθςθ των ςτοιχείων. Δεν κα παραδοκοφν παιδιά ςε ανκρϊπουσ για τουσ οποίουσ το ςχολείο δεν είναι ενθμερωμζνο. Σε περίπτωςθ που κζλετε να ςτείλετε κάποιο ζγγραφο ι χριματα μζςω ςχολικοφ λεωφορείου κα πρζπει, αυςτθρϊσ, να εςωκλείονται ςε ςφραγιςμζνο φάκελο, ςτον οποίο κα αναγράφεται το ονοματεπϊνυμο του μακθτι τον οποίο αφορά. Για τα παιδιά των οποίων θ μετακίνθςθ κα γίνεται με ίδια μζςα, οι ϊρεσ προςζλευςθσ και αποχϊρθςθσ κα πρζπει να είναι ςυγκεκριμζνεσ και ςτακερζσ ςε κακθμερινι βάςθ. Ρρωινι προςζλευςθ Ρρϊτθ μεςθμβρινι αποχϊρθςθ Δεφτερθ μεςθμβρινι αποχϊρθςθ
8:00 - 8:25 14:25 - 14:40 15:30 - 15:40
χολικά είδθ Τα απαραίτθτα ςχολικά είδθ πρζπει να τα προμθκευτείτε ςφντομα, ϊςτε να ξεκινιςουν άμεςα τα μακιματα χωρίσ δυςκολίεσ. Σθμειϊνουμε ότι πρζπει να ςτείλετε ςτο Σχολείο όλα τα τεφχθ βιβλίων κακϊσ και τα ςχολικά είδθ που ςασ ζχουν ηθτθκεί, ϊςτε να τα τακτοποιιςει ο/θ δάςκαλοσ/α ςτα ράφια των μακθτϊν και να οργανωκεί θ λειτουργία τθσ τάξθσ. Πλα τα τεφχθ των βιβλίων κα παραμείνουν ςτο Σχολείο.
ίτιςθ Οι μακθτζσ του Δθμοτικοφ Σχολείου ζχουν τθ δυνατότθτα να ςιτίηονται ςτθν τραπεηαρία του Εκπαιδευτθρίου με μθνιαίο υγιεινό διαιτολόγιο που καλφπτει όλεσ τισ διατροφικζσ ανάγκεσ και βοθκάει τα παιδιά να αναπτφξουν τθ ςυνικεια τθσ καλισ διατροφισ. Σθμειϊνεται ότι κα λάβετε ςχετικό ςθμείωμα ενθμζρωςθσ με τθν ζναρξθ τθσ ςχολικισ χρονιάσ ςτο οποίο κα δθλϊνετε αν επικυμείτε το παιδί ςασ να ςιτίηεται ςτθν τραπεηαρία του ςχολείου, το οποίο και κα πρζπει να αποςτείλετε ςτο ςχολείο ενυπόγραφο, ζωσ τθν Σετάρτθ 13 επτεμβρίου. Θ ςίτιςθ κα ξεκινιςει τθ δεφτερθ εβδομάδα μακθμάτων και ςυγκεκριμζνα τθ Δευτζρα 18 επτεμβρίου μετά τθν αποδελτίωςθ των δθλϊςεων ςυμμετοχισ.
Απουςίεσ μακθτϊν Σε περίπτωςθ που κάποιοσ μακθτισ απουςιάηει, τα μακιματα κα αποςτζλλονται μζςω email ςτθ διεφκυνςθ επικοινωνίασ που ζχετε δθλϊςει ςτο Σχολείο. Εάν υπάρχει κάποιο βιβλίο ι τετράδιο που κα πρζπει να λάβει ο μακθτισ, κα ςκανάρεται και κα ςασ αποςτζλλεται. Σε διαφορετικι περίπτωςθ κα πρζπει να επικοινωνιςετε με τθ Γραμματεία του Δθμοτικοφ.
υγκεντρϊςεισ γονζων Τθν Τετάρτθ 27 Σεπτεμβρίου 2017 και ϊρα 18:30 κα πραγματοποιθκεί θ 1θ ομαδικι ςυγκζντρωςθ γονζων με τουσ εκπαιδευτικοφσ των τάξεων. Οι Δάςκαλοι των τάξεων κα ςασ ενθμερϊςουν για το πρόγραμμα τθσ ςχολικισ χρονιάσ, τουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ και το πλαίςιο ςυνεργαςίασ. Συμπλθρωματικά, κα ςυηθτιςουν μαηί ςασ εκπαιδευτικά και λειτουργικά κζματα. Ραράλλθλα, μετά τθ λιξθ τθσ ομαδικισ ςυνάντθςθσ με το Δάςκαλο, κα ενθμερωκείτε από τουσ εκπαιδευτικοφσ ειδικοτιτων για το πρόγραμμα ςπουδϊν του τρζχοντοσ ζτουσ. Θ ενθμζρωςθ κα γίνει από τον αντίςτοιχο εκπαιδευτικό ειδικότθτασ.
υνεργαςία χολείου – Οικογζνειασ Στο πλαίςιο τθσ γενικότερθσ εκπαιδευτικισ μασ φιλοςοφίασ, κεωροφμε αναγκαία τθ ςτενι ςυνεργαςία ςχολείου – οικογζνειασ και τον ανάλογο ςυντονιςμό προςπακειϊν για τθν επιτυχία των μορφωτικϊν ςτόχων, κακϊσ και τθσ παιδαγωγικισ αντιμετϊπιςθσ των μικρϊν μακθτϊν. Το ςχολείο οργανϊνει τακτικζσ (μια φορά το μινα) και ζκτακτεσ (όποτε κρίνεται απαραίτθτο) ενθμερωτικζσ ςυναντιςεισ διδαςκόντων - γονζων ςτο Εκπαιδευτιριο για τθν ενθμζρωςθ ςχετικά με τθν προόδου των μακθτϊν και τθν εν γζνει εξζλιξθ και ςυμπεριφορά αυτϊν. Κάκε τρίμθνο οργανϊνονται ενθμερωτικζσ ςυναντιςεισ γονζων κατά τισ οποίεσ γίνεται παράδοςθ ελζγχων προόδου των μακθτϊν και αναλυτικι ενθμζρωςθ για τθν πρόοδο και τθ ςυμβατι με τουσ κανονιςμοφσ λειτουργίασ του Σχολείου ςτάςθ τουσ. Επίςθσ, κάκε εβδομάδα όλοι οι εκπαιδευτικοί αφιερϊνουν 1 διδακτικι ϊρα για τθν προςωπικι ι τθλεφωνικι επικοινωνία με τουσ γονείσ των μακθτϊν τουσ.
Κάκε μινα ςυντάςςεται και αποςτζλλεται ςτισ οικογζνειεσ των μακθτϊν μασ, ςε θλεκτρονικι μορφι, το ενθμερωτικό ζντυπο «Επικοινωνϊ» το οποίο περιλαμβάνει όλεσ τισ ανακοινϊςεισ, τα νζα, τισ δράςεισ, τισ εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ και οτιδιποτε άλλο ςθμαντικό αφορά τθ φοίτθςθ των παιδιϊν ςτο Ηάννειο Εκπαιδευτιριο. Τζλοσ, κάκε εβδομάδα κα παραλαμβάνετε θλεκτρονικά τον εβδομαδιαίο προγραμματιςμό μακθμάτων ο οποίοσ περιλαμβάνει όλο τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό του Εκπαιδευτικοφ τθσ τάξθσ. Επίςθσ, ςε μθνιαία βάςθ κα παραλαμβάνεται και τον εκπαιδευτικό ςχεδιαςμό μακθμάτων των ειδικοτιτων. Αποτελεί ουςιαςτικό ςτοιχείο για τθν οικογζνεια, θ οποία μπορεί να ςυηθτά και να προετοιμάηει το παιδί τθσ για όςα είναι προγραμματιςμζνα να υλοποιθκοφν. Ταυτόχρονα δίνεται θ δυνατότθτα να γνωρίηουν αναλυτικά τθν εκπαιδευτικι διαδικαςία.
Εκπαιδευτικζσ δράςεισ και προγράμματα Το Εκπαιδευτιριό μασ εκπονεί ςυχνά ποικίλεσ δραςτθριότθτεσ που αφοροφν πολιτιςτικζσ, περιβαλλοντικζσ, κεατρικζσ, μουςικζσ και ψυχοκινθτικζσ εκδθλϊςεισ. Οι πρωτοβουλίεσ και οι δράςεισ αυτζσ ανοίγουν ςτουσ μακθτζσ ορίηοντεσ και ενιςχφουν τθ ςυναιςκθματικι τουσ νοθμοςφνθ. Ταυτόχρονα τουσ κακοδθγοφν ςτο δρόμο τθσ καλλιζργειασ των απαραίτθτων αξιϊν ηωισ, κακϊσ και τθσ καλλιζργειασ ποικίλων δεξιοτιτων και προςωπικισ ζκφραςθσ. Επίςθσ, κάκε χρόνο οι μικροί μακθτζσ ςυμμετζχουν ςε πολιτιςτικά και περιβαλλοντικά εκπαιδευτικά προγράμματα κακϊσ επίςθσ και ςε προγράμματα φιλαναγνωςίασ, αγωγισ υγείασ και ςυναιςκθματικισ αγωγισ.
Ρρόγραμμα Συναιςκθματικισ Αγωγισ 2017-2018 Και τθ φετινι χρονιά κα λειτουργιςει ςτο ςχολείο μασ Ρρόγραμμα Συναιςκθματικισ Αγωγισ. Στόχοι του προγράμματοσ είναι θ ανάπτυξθ δεξιοτιτων που προάγουν τθ Συναιςκθματικι Νοθμοςφνθ των παιδιϊν, θ καλλιζργεια προςωπικϊν και κοινωνικϊν δεξιοτιτων, όπωσ θ αυτεπίγνωςθ, ο αυτοζλεγχοσ, θ ενςυναίςκθςθ, θ διαχείριςθ των ςυγκροφςεων, κακϊσ επίςθσ και θ αναγνϊριςθ των ςυναιςκθμάτων και των βαςικϊν τουσ ιδιοτιτων και λειτουργιϊν. Στο πρόγραμμα αυτό κα ςυμμετζχουν όλα τα παιδιά που φοιτοφν ςτο Ηάννειο Εκπαιδευτιριο, από τθν Ρροςχολικι ζωσ και τθ Δθμοτικι εκπαίδευςθ. Για τθν υλοποίθςθ του προγράμματοσ οι εκπαιδευτικοί ςχεδιάηουν και οργανϊνουν ςτοχευμζνεσ δραςτθριότθτεσ, κατάλλθλεσ για τθν θλικία και το αναπτυξιακό ςτάδιο των μακθτϊν κάκε τμιματοσ. Θ υλοποίθςθ του προγράμματοσ κα ξεκινιςει ςυςτθματικά τον Οκτϊβριο και κα ολοκλθρωκεί περίπου ςτο τζλοσ τθσ χρονιάσ. Οι γονείσ κα μποροφν να ενθμερϊνονται για τισ κεματικζσ ενότθτεσ και τθν πορεία των δραςτθριοτιτων αυτϊν μζςα από το μθνιαίο ζντυπο Επικοινωνϊ. Θ ςυνεργαςία με τουσ γονείσ, θ ςτιριξθ και θ κετικι ανταπόκριςι τουσ ςτθ ςυγκεκριμζνθ προςπάκεια, πιςτεφουμε ότι κα ςυμβάλλει ςτθ μεγιςτοποίθςθ του αποτελζςματοσ. Οι δραςτθριότθτεσ του προγράμματοσ κα πραγματοποιοφνται ςε εβδομαδιαία βάςθ, μία διδακτικι ϊρα, ςτο πλαίςιο τθσ Ευζλικτθσ Ηϊνθσ.
υμμετοχι ςε μακθτικοφσ διαγωνιςμοφσ Μια πτυχι τθσ εκπαιδευτικισ μασ φιλοςοφίασ είναι να δίνουμε κίνθτρα και να παρακινοφμε τουσ μακθτζσ μασ να ςυμμετζχουν ςε διαγωνιςμοφσ, τοπικοφσ, πανελλαδικοφσ, ευρωπαϊκοφσ και παγκόςμιουσ, πολιτιςτικοφ και γνωςτικοφ περιεχομζνου. Σκοπόσ μασ είναι οι μακθτζσ να αποκτιςουν τθν εμπειρία τθσ ςυμμετοχισ ςε κάτι ευρφτερο, που διαπερνά τα όρια τθσ ςχολικισ κοινότθτασ και ταυτόχρονα να αιςκανκοφν τθν ικανοποίθςθ που προςφζρει θ επιβράβευςθ μιασ διάκριςθσ.
Εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ Κατά τθ διάρκεια τθσ Σχολικισ χρονιάσ υλοποιοφνται τουλάχιςτον 9 εκπαιδευτικζσ επιςκζψεισ ςε μουςεία, κζατρα, κζντρα περιβαλλοντικισ εκπαίδευςθσ, κακϊσ και ςυμμετοχζσ ςε εκδθλϊςεισ πολιτιςτικοφ περιεχομζνου. Οι επιςκζψεισ αυτζσ καλφπτουν ποικίλουσ διδακτικοφσ ςτόχουσ. Για κάκε ςυμμετοχι του παιδιοφ ςασ ςε κάποια εκπαιδευτικι επίςκεψθ κα πρζπει να αποςτζλλετε υπογεγραμμζνθ τθ διλωςθ ςυμμετοχισ που κα παραλαμβάνετε ςτο ςπίτι τουλάχιςτον 2 θμζρεσ πριν από τθν προγραμματιςμζνθ θμερομθνία επίςκεψθσ. Για το πρόγραμμα των εκπαιδευτικϊν επιςκζψεων κα ενθμερϊνεςτε από το μθνιαίο τεφχοσ του «Επικοινωνϊ».
Προγράμματα Ευζλικτθσ Ηϊνθσ Θ Ευζλικτθ Ηϊνθ ωσ μακθςιακό αντικείμενο, διαςυνδζει όλα τα διδαςκόμενα μακιματα με διακεματικζσ και διεπιςτθμονικζσ προεκτάςεισ. Ρροτείνει και υποςτθρίηει τθν εφαρμογι βιωματικϊν, μακθτοκεντρικϊν και δθμιουργικϊν προςεγγίςεων, με ςτόχο τθ γόνιμθ εμπλοκι των μακθτϊν ςτθ διαδικαςία τθσ μάκθςθσ. Κατά το τρζχον ςχολικό ζτοσ το Εκπαιδευτιριο κα υλοποιιςει, το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: "ΜOV-UP” το οποίο χρθματοδοτείται από τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ και τα κονδφλια του Erasmus+. Το πρόγραμμα κα εςτιάςει ςτθν καλλιζργεια τθσ ςυναιςκθματικισ νοθμοςφνθσ μζςω τθσ τζχνθσ και των ζργων πολιτιςτικισ κλθρονομιάσ. Το πρόγραμμα αυτό ςυνδυάηει κι αναδεικνφει όλα τα γνωςτικά αντικείμενα δίδοντασ ζμφαςθ ςτθν ζρευνα και ςτθν καλλιζργεια δθμιουργικϊν δεξιοτιτων μζςα από τθν τζχνθ.
χολικι Βιβλιοκικθ Το Δθμοτικό, ςτο ςφνολο των εκπαιδευτικϊν του δραςτθριοτιτων, ζχει εντάξει και τθν οργάνωςθ Σχολικισ Βιβλιοκικθσ εμπλουτιςμζνθσ με εκατοντάδεσ τίτλουσ βιβλίων, επιλεγμζνουσ με αυςτθρά εκπαιδευτικά, λογοτεχνικά και παιδαγωγικά κριτιρια. Θ Σχολικι Βιβλιοκικθ λειτουργεί ςτον χϊρο του αναγνωςτθρίου ςε κακθμερινι βάςθ, τθν ϊρα του διαλείμματοσ, με τθν κακοδιγθςθ υπεφκυνων εκπαιδευτικϊν. Θ ειςδοχι των μακθτϊν ςτον κόςμο του βιβλίου γίνεται με τθν τιρθςθ δζκα κανόνων που επζλεξαν και τθροφν οι ίδιοι οι μακθτζσ.
Σκοπόσ τθσ προςεκτικισ αυτοδιαχείριςθσ τθσ βιβλιοκικθσ είναι να μυθκοφν ανεπαιςκιτωσ, χωρίσ εξωτερικζσ πιζςεισ, ςτθ φιλαναγνωςία. Ραράλλθλα, οι μακθτζσ ζχουν τθ δυνατότθτα να δανειςτοφν και να απολαφςουν βιβλία επιλογισ τουσ, να οργανϊςουν και να ςυμμετάςχουν ςε ποικίλεσ εκπαιδευτικζσ δράςεισ και ςχολικοφσ διαγωνιςμοφσ με κεντρικό άξονα το «Βιβλίο». Αξίωμα μασ είναι: «Ζνα βιβλίο ζχει για όλουσ ζνα μινυμα, ζνα βιβλίο κάνει τον κόςμο καλφτερο…» Κάκε μινα κα ενθμερϊνεςτε ςχετικά με τισ εκπαιδευτικζσ δράςεισ τθσ βιβλιοκικθσ από το ζντυπο Επικοινωνϊ.
Οι δράςεισ τθσ Βιβλιοκικθσ το μινα Σεπτζμβρθ! Ζναρξθ Δανειςμοφ: Τετάρτθ 20/09/17 1. Ξενάγθςθ όλων των τάξεων ςτθ Βιβλιοκικθ μασ: πραγματοποίθςθ δράςθσ με ςκοπό τθ γνωριμία των μακθτϊν/τριϊν με τον ςυγκεκριμζνο χϊρο του ςχολείου. 2. «Θ πρϊτθ μου κάρτα μζλουσ ςε Βιβλιοκικθ»! 3. Ραρουςίαςθ: «Τα δζκα δικαιϊματα του μικροφ αναγνϊςτθ» και ηωγραφικι: «Το αγαπθμζνο μου δικαίωμα». 4. Ευρωπαϊκι Θμζρα Χωρίσ Αυτοκίνθτο: προβολι βίντεο αναφορικά με τθ χριςθ των Μ.Μ.Μ. και καταςκευι ποδθλατοδρόμου ςε μακζτα από τουσ μακθτζσ/τριεσ.
Εργαςτιριο Φυςικϊν Επιςτθμϊν Τα πειράματα Φυςικισ κα ςυνεχιςτοφν και τθν φετινι ςχολικι χρονιά ςε όλεσ τισ τάξεισ του Εκπαιδευτθρίου μασ. Βαςικόσ ςκοπόσ είναι όλοι οι μακθτζσ, ειδικά των μικρότερων τάξεων, να ζρκουν ςε επαφι με τον τρόπο ςκζψθσ των Θετικϊν Επιςτθμϊν και να ςυμμετάςχουν ςε πειραματικζσ δραςτθριότθτεσ, οι οποίεσ κα ενταχκοφν ςτο ωρολόγιο πρόγραμμα κάκε τάξθσ. Θ ενεργόσ εμπλοκι των παιδιϊν ςτισ πειραματικζσ αυτζσ διαδικαςίεσ κα ευνοιςει ςε μεγάλο βακμό τθν ανάπτυξθ τθσ κριτικισ και τθσ διερευνθτικισ ςκζψθσ, ενϊ παράλλθλα κα καλλιεργθκεί το ομαδικό πνεφμα και θ ςυνεργαςία των μελϊν τθσ εκάςτοτε ομάδασ. Μια φορά τον μινα οι Α', Β', Γ' και Δ' τάξεισ κα πραγματοποιοφν ζνα πείραμα ςχετικό με τθν φλθ του Αναλυτικοφ Ρρογράμματοσ. Οι Ε' και ΣΤϋ τάξεισ κα πραγματοποιοφν πειράματα τθν ϊρα του μακιματοσ "Φυςικά".
Ψθφιακό μάκθμα Μελζτθσ Περιβάλλοντοσ Ά Δθμοτικοφ H πλατφόρμα θλεκτρονικισ μάκθςθσ, που φιλοξενείται ςτθ διεφκυνςθ https://zanneiosch.gnomio.com/, αφορά το μάκθμα τθσ Μελζτθσ Ρεριβάλλοντοσ τθσ Αϋ Δθμοτικοφ. To ςυγκεκριμζνο ψθφιακό μάκθμα παρζχει τθ δυνατότθτα ςτουσ εκπαιδευόμενουσ να μελετοφν και να εξαςκοφνται ςφμφωνα με δικοφσ τουσ ρυκμοφσ. Κατά αυτόν τον τρόπο, κατανοοφν και εμπεδϊνουν τθ νζα γνϊςθ και ςυνάμα αναλαμβάνουν πρωταγωνιςτικό ρόλο ςτθ μάκθςι τουσ. Οι μακθτζσ και οι μακιτριεσ υπό τθν επίβλεψθ των γονζων τουσ, λόγω του νεαροφ τθσ θλικίασ τουσ, καλοφνται να μελετιςουν ςτο ςπίτι τουσ το εκπαιδευτικό ψθφιακό υλικό, να επιλφςουν τισ δραςτθριότθτεσ και εν ςυνεχεία τθν επόμενθ θμζρα να κατακζςουν τισ απορίεσ και τισ εντυπϊςεισ τουσ ςτθν τάξθ. Το ψθφιακό μάκθμα τθσ ΜΡ είναι δομθμζνο με βάςθ τα κεφάλαια του αντίςτοιχου βιβλίου. Κάκε κεφάλαιο του ψθφιακοφ μακιματοσ αποτελείται από:
τουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ, ςφμφωνα με το Αναλυτικό Ρρόγραμμα Σπουδϊν (ΑΡΣ) και τισ δραςτθριότθτεσ παρουςίαςθσ τθσ νζασ γνϊςθσ και τισ δραςτθριότθτεσ εξάςκθςθσ, αποτελοφμενεσ από επιλεγμζνο ψθφιακό περιεχόμενο. Κακεμία από αυτζσ τισ δραςτθριότθτεσ περιλαμβάνει αντιςτοίχθςθ με τουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ και προτεινόμενθ διάρκεια υλοποίθςθσ.
Σθμειϊνεται, πωσ θ λειτουργία τθσ πλατφόρμασ κα ξεκινιςει τον Οκτϊβριο.
Δθμιουργικά Διαλείμματα Κατά τθ διάρκεια των διαλειμμάτων οι μακθτζσ ζχουν τθ δυνατότθτα να απαςχολθκοφν: 1.Με ανάγνωςθ βιβλίων ι με τισ εκπαιδευτικζσ δράςεισ ςτο χϊρο τθσ Βιβλιοκικθσ, 2.Με τα επιδαπζδια παιχνίδια τθσ αυλισ, 3.Με εικαςτικζσ δθμιουργίεσ ςτο Εργαςτιρι Εικαςτικϊν, 4.Με τα επιτραπζηια εκπαιδευτικά παιχνίδια ςτο χϊρο τθσ Βιβλιοκικθσ, 5.Με οργανωμζνεσ ακλοπαιδιζσ από τον κακθγθτι τθσ Φυςικισ Αγωγισ και 6.Με παιχνίδια τθσ επιλογισ τουσ ςτθν αυλι πάντα υπό τθν αυςτθρι επιτιρθςθ εκπαιδευτικϊν.
Ενδυμαςία μακθτι Το Εκπαιδευτιριο ςασ προτείνει για τθν κακθμερινι ενδυμαςία των μακθτϊν να αγοράςετε το μπλουηάκι του Σχολείου, polo πικζ κοντομάνικο και μακρυμάνικο μακό. Για παραγγελίεσ και διευκρινίςεισ παρακαλείςκε να επικοινωνιςετε με τθ Γραμματεία του Εκπαιδευτθρίου.
Σκοπόσ μασ είναι να προςφζρουμε τθ δυνατότθτα ςτουσ μακθτζσ να και να αναπτφξουν δεξιότθτεσ αφιερϊνοντασ δθμιουργικό χρόνο ςε καλλιεργιςουν ςχεδιαςμζνα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπθρετοφν τισ προτιμιςεισ τουσ και τα ενδιαφζροντά τουσ.μια Μζςα ςτο χρονιά Σεπτζμβριο κα ςασ κοινοποιθκεί το Στο Σχολείο μασ για άλλθ ςχολικι κα λειτουργιςει ζνα ςφςτθμα πρόγραμμα ςπουδϊν των εργαςτθρίων, όνομα εκπαιδευτικοφ που κα εργαςτθρίων – ομάδων με κεντρικό το άξονα τατου/τθσ ενδιαφζροντα των παιδιϊν αναλάβει το κάκε εργαςτιριο και θ αίτθςθ πρόκεςθσ ςυμμετοχισ. Σθμειϊνουμε προςχολικισ και πρωτοςχολικισ θλικίασ. ότι τα περιςςότερα εργαςτιρια πραγματοποιοφνται 14:40-15:30 ςτο χϊρο του Σχολείου,μασ μία φορά Θ ακριβισ θμζρα κα ανακοινωκεί μετά τθν Σκοπόσ είναι τθν να εβδομάδα. προςφζρουμε τθ δυνατότθτα ςτουσ μακθτζσ να πρόκεςθ ςυμμετοχισ. Ραρακάτω αναφζρονται τα προςφερόμενα εργαςτιρια καλλιεργιςουν και να αναπτφξουν δεξιότθτεσ αφιερϊνοντασ δθμιουργικό χρόνο ςε καλλιζργειασ ςχεδιαςμζνα δεξιοτιτων: εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπθρετοφν τισ προτιμιςεισ τουσ και τα ενδιαφζροντά τουσ. Μζςα ςτον Σεπτζμβριο κα ςασ κοινοποιθκεί το πρόγραμμα ςπουδϊν των εργαςτθρίων κακϊσ και θΣΤϋ αίτθςθ πρόκεςθσ ςυμμετοχισ. Εργαςτιρι Ζκφραςθσ (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, τάξεισ) Σθμειϊνουμε ότι τα περιςςότερα πραγματοποιοφνται 14:40-15:30 ςτο Κεντρικόσ ςτόχοσ των μακθμάτωνεργαςτιρια του Εργαςτθρίου Ζκφραςθσ, που περιλαμβάνει χϊρο του Σχολείου, μία φορά τθν εβδομάδα. Θ ακριβισ θμζρα κα ανακοινωκεί Εικαςτικά, είναι θ δθμιουργία και θ ζκφραςθ με φανταςία. μετά τθν πρόκεςθ ςυμμετοχισ. Ραρακάτω αναφζρονται τα προςφερόμενα εργαςτιρια καλλιζργειασ δεξιοτιτων:
Εργαςτιρια καλλιζργειασ δεξιοτιτων
YOGA KIDS (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ)
Θ Yoga για Ραιδιά είναι ζνασ διαςκεδαςτικόσ τρόποσ να αναπτφξουν οι μικροί μασ φίλοι ςθμαντικζσ ςε ΣΤϋ ζνα περιβάλλον Θζατρο (Α’, Β’,δεξιότθτεσ Γ’, Δ’, Εϋ, τάξεισ) που απουςιάηει ο ανταγωνιςμόσ. Με όχθμα το δθμιουργικό παιχνίδι, τα ςτθν παιδιά μακαίνουν να ελζγχουν Τα παιδιά μακαίνουν να εντάςςονται ομάδα, να αφινουν χϊρο το γιαςϊμα τουσ τουσ, τθν αναπνοι τουσ, τισ ςκζψεισ τουσ και να θρεμοφν. άλλουσ και ταυτόχρονα να διεκδικοφν τθ κζςθ τουσ μζςα ςε αυτιν. Επίςθσ, οι μακθτζσ αναπτφςςουν δυνατότθτεσ και μθχανιςμοφσ ζκφραςθσ με λόγο, κίνθςθ και ζκφραςθ. Μακθματικά (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ) Παίηοντασ Δραςτθριότθτεσ με κεντρικό άξονα τα Μακθματικά δίνουν τθ δυνατότθτα ςτα παιδιά μζςα Ζκφραςθσ από ατομικι παιγνιϊδεισ Εργαςτιρι (Α’,αναηιτθςθ Β’, Γ’, Δ’, και Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ) διαδικαςίεσ να καλλιεργιςουν τισ μακθματικζσ ικανότθτζσ τουσ και να αναπτφξουν ζνα τρόπο Κεντρικόσ ςτόχοσ των μακθμάτων του Εργαςτθρίου Ζκφραςθσ, που περιλαμβάνει ςκζψθσ πουείναι αξιοποιεί χαρακτθριςτικά τθσ μακθματικισ επιςτιμθσ. Εικαςτικά, θ δθμιουργία και θ ζκφραςθ με φανταςία.
κάκι Γ’, Β’, Δ’, Γ’, Εϋ,Δ’, ΣΤϋΕϋ, τάξεισ) YOGA (Α’, KIDSΒ’,(Α’, ΣΤϋ τάξεισ) ΤοYoga ςκάκι επιτραπζηιο και πνευματικό άκλθμα για δφοοιπαίκτεσ, το Θ γιαείναι Ραιδιά είναι ζνασπαιχνίδι διαςκεδαςτικόσ τρόποσ να αναπτφξουν μικροί μασ οποίο ςθμαντικζσ καλλιεργεί και αναπτφςςει ςπουδαία που προτεριματα πεικαρχία, φίλοι δεξιότθτεσ ςε ζνα περιβάλλον απουςιάηει όπωσ ο ανταγωνιςμόσ. διαπαιδαγϊγθςθ τθσ κζλθςθσ και τθστα αντοχισ, μνθμονικοφ, ετοιμότθτα, Με όχθμα το δθμιουργικό παιχνίδι, παιδιάανάπτυξθ μακαίνουν να ελζγχουν το ςϊμα εξυπνάδα, λογικι τουσ, ςκζψθ, ι όπωσ ζλεγαν παλαιότερα «το ακόνιςμα του τουσ, τθν αναπνοι τισ κ.λπ. ςκζψεισ τουσ και να θρεμοφν. μυαλοφ». Στόχοσ του εργαςτθρίου είναι να ζρκουν τα παιδιά ςε μια πρϊτθ επαφι με το ςκάκι, ναΜακθματικά τουσ κεντρίςουμε(Α’, το ενδιαφζρον γνωρίςουν Παίηοντασ Β’, Γ’, Δ’, για Εϋ, το ΣΤϋ τάξεισ)καλφτερα. Ο/θ δάςκαλοσ/α ακολουκεί το άξονα πιο αναγνωριςμζνο δθμοφιλζσ πρόγραμμα Δραςτθριότθτεσ με κεντρικό τα Μακθματικάκαι δίνουν τθ δυνατότθτα ςτα εκμάκθςθσ ςκακιοφ ςτθν Ευρϊπθ το οποίο και κα είναι κατάλλθλα παιδιά μζςα από ατομικι αναηιτθςθ και παιγνιϊδεισ διαδικαςίεσ να προςαρμοςμζνο γιαμακθματικζσ τθν θλικία των μακθτϊν τουσ μασ… και να αναπτφξουν ζνα τρόπο καλλιεργιςουν τισ ικανότθτζσ ςκζψθσ που αξιοποιεί χαρακτθριςτικά τθσ μακθματικισ επιςτιμθσ.
Μακιματα μαγειρικισ (Α’, Β’, Γ’, Δ’)
Δθμιουργικά μαγειρζματα για τα παιδιά, με πρωτότυπεσ, υγιεινζσ και γευςτικζσ Βιβλιοταξιδεφω ςυνταγζσ. Για μακθτζσ που αγαποφν και επιδιϊκουν να εμπλζκονται ςτθ Ζνα πρόγραμμα φιλαναγνωςίασδοκιμάηουν προςαρμοςμζνο γιακαι μακθτζσ διαδικαςία του μαγειρζματοσ, γεφςεισ κζλουνπροςχολικισ να μάκουν και τα πρωτοςχολικισ θλικίασ που ςτόχο ζχει τθν εξοικείωςι τουσ με το βιβλίο και τθν μυςτικά για ζνα εξαιρετικά νόςτιμο και κρεπτικό φαγθτό. ανάγνωςθ μζςα από τθ ςταδιακι εδραίωςθ μιασ φιλικισ ςχζςθσ τουσ με το λογοτεχνικό βιβλίο.
κάκι (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ) Το ςκάκι είναι επιτραπζηιο παιχνίδι και πνευματικό άκλθμα για δφο παίκτεσ, το οποίο καλλιεργεί και αναπτφςςει ςπουδαία προτεριματα όπωσ πεικαρχία, διαπαιδαγϊγθςθ τθσ κζλθςθσ και τθσ αντοχισ, ανάπτυξθ μνθμονικοφ, ετοιμότθτα, εξυπνάδα, λογικι ςκζψθ, κ.λπ. ι όπωσ ζλεγαν παλαιότερα «το ακόνιςμα του μυαλοφ». Στόχοσ του εργαςτθρίου είναι να ζρκουν τα παιδιά ςε μια πρϊτθ επαφι με το ςκάκι, να τουσ κεντρίςουμε το ενδιαφζρον για το γνωρίςουν καλφτερα. Ο/θ δάςκαλοσ/α ακολουκεί το πιο αναγνωριςμζνο και δθμοφιλζσ πρόγραμμα εκμάκθςθσ ςκακιοφ ςτθν Ευρϊπθ το οποίο και κα είναι κατάλλθλα προςαρμοςμζνο για τθν θλικία των μακθτϊν μασ…
Μουςικι (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ) Σκοπόσ του εργαςτθρίου είναι θ καλλιζργεια τθσ μουςικότθτασ και των μουςικϊν δεξιοτιτων των μακθτϊν μζςα από τθν ακρόαςθ, τθν εκτζλεςθ και τθ δθμιουργία μουςικισ. Θ καλλιζργεια τθσ μουςικότθτασ, τθσ ζμφυτθσ δυνατότθτασ του ανκρϊπου για καλλιτεχνικι και δθμιουργικι ζκφραςθ αποβλζπει ςτθν ολοκλθρωμζνθ ανάπτυξθ τθσ προςωπικότθτασ του μακθτι και παράλλθλα ςτθ δθμιουργία μιασ δια βίου ςχζςθσ του με τθν Τζχνθ τθσ Μουςικισ.
Μακιματα μαγειρικισ (Α', Β' τάξεισ) Δθμιουργικά μαγειρζματα για τα παιδιά, με πρωτότυπεσ, υγιεινζσ και γευςτικζσ ςυνταγζσ. Για μακθτζσ που αγαποφν και επιδιϊκουν να εμπλζκονται ςτθ διαδικαςία του μαγειρζματοσ, δοκιμάηουν γεφςεισ και κζλουν να μάκουν τα μυςτικά για ζνα εξαιρετικά νόςτιμο και κρεπτικό φαγθτό.
Φυςικό περιβάλλον και Επιςτιμθ Σκοπόσ του προγράμματοσ είναι θ αξιοποίθςθ τθσ περιζργειασ και του εςωτερικοφ κινιτρου που ζχουν τα παιδιά αυτισ τθσ θλικίασ για τθ διερεφνθςθ του κόςμου που τα περιβάλλει.
Ρομποτικι Τα παιδιά ςχεδιάηοντασ, καταςκευάηοντασ και προγραμματίηοντασ ρομπότ ζχουν τθν ευκαιρία να μάκουν παίηοντασ και να αναπτφξουν δεξιότθτεσ.
Χορόσ (Α’, Β’, Γ’, Δ’, Εϋ, ΣΤϋ τάξεισ) Μζςα από τον χορό, τα παιδιά γυμνάηονται διαςκεδάηοντασ. Ζτςι, μακαίνουν να αγαποφν τθ ςωματικι άςκθςθ γνωρίηοντασ παράλλθλα πόςο ςθμαντικι είναι για το ςϊμα τουσ.
Ώρεσ Επικοινωνίασ Δαςκάλων – Γονζων Όνομα Κρθτςωτάκθ Καλλιόπθ
Ειδικότθτα Δαςκάλα Τάξθσ Α’
Επικοινωνία Ρζμπτθ 12:05-12:45
Κανταρτηόγλου Φϊτιοσ Ανδρζου Μαρία
Δάςκαλοσ Τμιματοσ Β1 Δαςκάλα Τμιματοσ Β2
Ρζμπτθ 12:45-13:25 Τετάρτθ 11:05-11:50
ίηου Κατερίνα
Δαςκάλα Τμιματοσ Γ1
Τετάρτθ 12:45-13:25
Μπερτςιά Βαςιλικι
Δαςκάλα Τμιματοσ Γ2
Σουργιάσ Νίκοσ
Δάςκαλοσ Τάξθσ Δϋ
Τρίτθ 11:05-11:50
Αςκορδαλάκθ Κωνςταντίνα
Δαςκάλα Τάξθσ Εϋ
Ρζμπτθ 12:45-13:25
Κζφθσ Δθμιτρθσ
Δάςκαλοσ Τάξθσ Στϋ
Ραραςκευι 12:05-12:45
Τρίτθ 10:20-11:05
Μινυμα ςτθν Οικογζνεια 6 ςυμβουλζσ για να τθν ζναρξθ του ςχολικοφ ζτουσ με λιγότερο άγχοσ Θ ζναρξθ τθσ ςχολικισ χρονιάσ είναι μια ςυναρπαςτικι ςτιγμι, αλλά για πολλά παιδιά θ επιςτροφι ςτθ ςχολικι ρουτίνα μπορεί να είναι δφςκολθ. Ραρακάτω κα βρείτε μερικζσ ιδζεσ για το ξεκίνθμα τθσ νζασ ςχολικισ χρονιάσ με όςο το δυνατόν λιγότερο άγχοσ. 1. Επιςτροφι ςτο «ςχολικό ωράριο» φπνου. Βοθκιςτε το παιδί να καταςτιςει τθ μετάβαςι του ευκολότερθ ξεκινϊντασ με τθ ςωματικι του προετοιμαςία, δθλαδι το πρωινό ξφπνθμα. Μια ςταδιακι αλλαγι είναι ςυχνά πιο δφςκολθ από ό, τι μια άμεςθ αλλαγι. Οι πρϊτεσ θμζρεσ «Σθκϊνομαι νωρίσ και πθγαίνω νωρίσ για φπνο» μπορεί να είναι δφςκολεσ, αλλά αυτό κα είναι χριςιμο ςε βάκοσ χρόνου. Μπορείτε να εκμεταλλευτείτε τα πρωινά ςασ κάνοντασ ευχάριςτεσ δραςτθριότθτεσ, όπωσ θ προετοιμαςία του πρωινοφ ςασ, μια βόλτα με τα πόδια ι με το ποδιλατο. 2. Ειςάγετε ζνα νζο περιβάλλον ι επανειςάγετε το ιδθ γνωςτό. Τρεισ μινεσ περνοφν γριγορα, αλλά τα παιδιά ςυχνά ξεχνάνε πολλά ςθμαντικά πράγματα για το ςχολείο. Φτιάξτε ζνα βιβλίο με το παιδί ςασ για να τουσ υπενκυμίςετε τα ονόματα, των δαςκάλων, των ςυμμακθτϊν τουσ, τθ διάταξθ του ςχολείου, τουσ κανόνεσ τθσ τάξθσ και του ςχολείου. Τα παιδιά μποροφν να βοθκιςουν με τθν ανεφρεςθ εικόνων ι γράφοντασ το κείμενο. Για τα παιδιά που αρχίηουν ςε ζνα νζο ςχολείο, το περιεχόμενο του βιβλίου κα είναι πιο γενικευμζνο.
3. Βρείτε τθν ευκαιρία να επιςκεφτείτε το ςχολείο. Τα ςχολεία ςυνικωσ ανοίγουν νωρίτερα, πριν από τθν ζναρξθ των μακθμάτων. Ζτςι βρείτε τθν ευκαιρία να το επιςκεφτείτε μαηί με το παιδί ςασ. Θ πίεςθ ενόσ παιδιοφ μπορεί να μειωκεί βλζποντασ τθν τάξθ του ι ςυναντϊντασ το δάςκαλο του. 4. Ενεργι ςυμμετοχι των παιδιϊν. Ψωνίςτε μαηί με το παιδί ςασ τθν νζα του τςάντα ι τα καινοφρια του παποφτςια, τα μολφβια του και τισ υπόλοιπεσ ςχολικζσ του ανάγκεσ. Είναι μία διαςκεδαςτικι ςυνικεια για πολλζσ οικογζνειεσ. Βοθκιςτε το παιδί ςασ να γράψει μια λίςτα με τα πράγματα που χρειάηεται για το ςχολείο. Ράρτε τθ λίςτα ςτο κατάςτθμα και αφιςτε το να διαλζξει τισ δικζσ του προμικειεσ. Θ λίςτα είναι ζνασ πολφ καλόσ τρόποσ για να εξαςκθκεί ςτθν ανάγνωςθ και τθ γραφι, κακϊσ και ςτο ςχεδιαςμό. Δϊςτε ςτα μεγαλφτερα παιδιά ζνα χρθματικό ποςό για να εξαςκιςουν τισ ικανότθτζσ τουσ ςτα μακθματικά και να εξοικειωκοφν με τθν οργάνωςθ των χρθμάτων. 5. Οικογενειακόσ ςχεδιαςμόσ. Οι γονείσ ζχουν πολλά πράγματα να τακτοποιιςουν πριν από το ξεκίνθμα τθσ νζασ ςχολικισ χρονιάσ, όπωσ ο προγραμματιςμόσ ιατρικϊν εξετάςεων, ο υπολογιςμόσ δρομολογίων. Κάντε μια λίςτα και ελζγξτε τισ υποχρεϊςεισ ςασ μακριά από τα παιδιά, ζτςι ϊςτε να μθν τουσ μεταφζρετε το άγχοσ που ενδεχομζνωσ κα ζχετε. 6. Δθμιουργία ενκυμίων από το καλοκαίρι. Το τζλοσ του καλοκαιριοφ μπορεί να είναι πολφ λυπθρό για πολλά παιδιά. Για να κυμοφνται το καλοκαίρι τα παιδιά, μπορείτε να φτιάξετε μαηί ζνα κολάη εικόνων, αντικειμζνων (π.χ. αποκόμματα ειςιτθρίων από διάφορεσ εκδθλϊςεισ ι φωτογραφίεσ από μζρθ που πιγατε, κοχφλια ι πζτρεσ από τθ κάλαςςα), ι ηωγραφιζσ. Επίςθσ μπορείτε να γράψετε γράμματα ι να φτιάξετε κάρτεσ για τουσ φίλουσ ι ςυγγενείσ που περάςατε μαηί το καλοκαίρι και που κα βρίςκονται μακριά κατά τθ διάρκεια του χειμϊνα. (ΡΘΓΘ : ikid)