Νοέμβριος 2015
Το Εκπαιδευτήριο προσπαθεί ιδιαίτερα και φροντίζει, όσο οι συνθήκες το ου Οι λαϊκές στην ονομασίες του 11 του έτους: Βροχάρης ή Ανακατεμένος ή επιτρέπουν, απόλυτα ορθήμήνα λειτουργία βάση προγράμματος των σχολικών Σποριάς λεωφορείων. Υπάρχουν, όμως, φορές που κάποιο έκτακτο περιστατικό (καινούριο παιδί, κίνηση στους δρόμους, καθυστέρηση παιδιού ή γονέα, έργα στο οδικό Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο Κυριακή δίκτυο κτλ) να διαταράσσει την προγραμματισμένη πορεία των δρομολογίων.
1
Παρακαλούμε θερμά να φροντίσετε να είστε συνεπείς στις ώρες που έχουν οριστεί 2 την εύρυθμη 3 λειτουργία 4 του Εκπαιδευτηρίου 5 6και την καλή7συνεργασία8μας. για να Για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να τηλεφωνείτε στην Υπεύθυνη 9 10 11 12 13 14 15 Δρομολογίων, κα Ελβίρα Κριαρά, στο τηλέφωνο 6948286050, 07:00 – 09:30 και 16– 13:00. 17 18 19 20 21 22 12:00
23 30
24
25
26
27
28
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας
29
Στουότι Νοέμβρη το χαρτί/ βάζει υπογραφή η βροχή Σας ενημερώνουμε η επόμενη συνάντησή σας με τους εκπαιδευτικούς θα Ρέναεντάσσεται Καρθαίου πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 18 Νοεμβρίου 2015. Η συνάντηση αυτή στο πλαίσιο της τακτικής μηνιαίας ενημέρωσης για την πρόοδο και την παιδαγωγική στάση των παιδιών σας. Θα είναι η 2η ατομική ανταλλαγή απόψεων για τη μαθησιακή πορεία των μαθητών. Οι συναντήσεις θα γίνουν όπως συνηθίζεται, στις αντίστοιχες τάξεις διδασκαλίας. Η παρουσία σας κρίνεται Εορτασμός Αγίου Μηνά απαραίτητη με την παράκληση να μη συνοδεύεστε από παιδιά. Στις 11 Νοεμβρίου, ημέρα εορτασμού του πολιούχου του Ηρακλείου Αγίου Μηνά, το Εκπαιδευτήριό θα παραμείνει κλειστό. Σχολή γονέων:μας«Η Εκπαίδευση του Αποτελεσματικού Γονέα»
Ανακοινώσεις
Στόχος του σεμιναρίου το οποίο θα πραγματοποιηθεί από τη συνεργάτη του Επέτειος- Πολυτεχνείου σχολείου κα Ελένη Καρτσωνάκη Ψυχόλογος παιδιών και εφήβων MscΜηη Κατευθυντική Ψυχοθεραπεύτρια, είναι πραγματοποιούνται να εφοδιάσει τους γονείς για με την τις Τη 17 Νοεμβρίου, στο πρωινό ωράριο, εκδηλώσεις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να μεγαλώσουν Αγώνα τα παιδιά τους με τρόπο που Επέτειο του Πολυτεχνείου, τον Αντιδικτατορικό και την Εθνική Αντίσταση. προάγει το αυτή αίσθημα της υπευθυνότητας, της συνεργασίας, της αυτονομίας, της Την ημέρα δε γίνονται μαθήματα παρά μόνο η καθιερωμένη εορτή. Στο αυτοπειθαρχίας, της χρησιμότητας στο Σχολείο μας γιατου τηνκοινωνικού αποφυγή ενδιαφέροντος διατάραξης τηςκαιομαλής λειτουργίας των κοινωνικό σύνολο. Βοηθά στη δημιουργία μιας ουσιαστικής και αρμονικής σχέσης δρομολογίων, η σχετική εορτή θα γίνει τη Δευτέρα 16 Νοεμβρίου και την Τρίτη 17 γονέα-παιδιού και θέτει βάσειςκλειστό. μέσω πρακτικής μάθησηςσχετικά ώστε για τα Νοεμβρίου το σχολείο θα γερές παραμείνει Θα ενημερωθείτε αναπόφευκτααλλαγή. προβλήματα της καθημερινής ζωής να αντιμετωπίζονται οποιαδήποτε αποτελεσματικά και πολιτισμένα.
Μεταφορά με σχολικό λεωφορείο
Οι συναντήσεις, συνολικής διάρκειας 30 ωρών, θα ολοκληρωθούν σε και 10 Σημειώνουμε τη σπουδαιότητα της συνέπειας στο καθορισμένο δρομολόγιο εβδομάδες και θα είναι τρίωρες και εβδομαδιαίες. Στο επόμενο διάστημα θα ωράριο παραλαβής και επιστροφής του παιδιού σας. Σε περίπτωση που παραλάβετε ενημερωτικό σημείωμα να γιαπροσέλθετε περισσότερες πληροφορίες και την καθυστερήσετε, χωρίς ενημέρωση, στο σχολικό τηνκαθώς καθορισμένη αντίστοιχη δήλωση γιαέχει τη συμμετοχή σας στο σεμινάριο. ώρα, το σχολικό δεν τη δυνατότητα αναμονής για αυτό και θα αποχωρήσει, χωρίς να υπάρχει κάποια ενημέρωση από την υπεύθυνη δρομολογίων, κα Ελβίρα Κριαρά.
Το Εκπαιδευτήριο προσπαθεί ιδιαίτερα και φροντίζει, όσο οι συνθήκες το επιτρέπουν, στην απόλυτα ορθή λειτουργία βάση προγράμματος των σχολικών λεωφορείων. Υπάρχουν, όμως, φορές που κάποιο έκτακτο περιστατικό (καινούριο παιδί, κίνηση στους δρόμους, καθυστέρηση παιδιού ή γονέα, έργα στο οδικό δίκτυο κτλ) να διαταράσσει την προγραμματισμένη πορεία των δρομολογίων. Παρακαλούμε θερμά να φροντίσετε να είστε συνεπείς στις ώρες που έχουν οριστεί για να την εύρυθμη λειτουργία του Εκπαιδευτηρίου και την καλή συνεργασία μας. Για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να τηλεφωνείτε στην Υπεύθυνη Δρομολογίων, κα Ελβίρα Κριαρά, στο τηλέφωνο 6948286050, 07:00 – 09:30 και 12:00 – 13:00.
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας Σας ενημερώνουμε ότι η επόμενη συνάντησή σας με τους εκπαιδευτικούς θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 18 Νοεμβρίου 2015. Η συνάντηση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της τακτικής μηνιαίας ενημέρωσης για την πρόοδο και την παιδαγωγική στάση των παιδιών σας. Θα είναι η 2η ατομική ανταλλαγή απόψεων για τη μαθησιακή πορεία των μαθητών. Οι συναντήσεις θα γίνουν όπως συνηθίζεται, στις αντίστοιχες τάξεις διδασκαλίας. Η παρουσία σας κρίνεται απαραίτητη με την παράκληση να μη συνοδεύεστε από παιδιά.
Σχολή γονέων: «Η Εκπαίδευση του Αποτελεσματικού Γονέα» Στόχος του σεμιναρίου το οποίο θα πραγματοποιηθεί από τη συνεργάτη του σχολείου κα Ελένη Καρτσωνάκη - Ψυχόλογος παιδιών και εφήβων MscΜηΚατευθυντική Ψυχοθεραπεύτρια, είναι να εφοδιάσει τους γονείς με τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να μεγαλώσουν τα παιδιά τους με τρόπο που προάγει το αίσθημα της υπευθυνότητας, της συνεργασίας, της αυτονομίας, της αυτοπειθαρχίας, του κοινωνικού ενδιαφέροντος και της χρησιμότητας στο κοινωνικό σύνολο. Βοηθά στη δημιουργία μιας ουσιαστικής και αρμονικής σχέσης γονέα-παιδιού και θέτει γερές βάσεις μέσω πρακτικής μάθησης ώστε τα αναπόφευκτα προβλήματα της καθημερινής ζωής να αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά και πολιτισμένα. Οι συναντήσεις, συνολικής διάρκειας 30 ωρών, θα ολοκληρωθούν σε 10 εβδομάδες και θα είναι τρίωρες και εβδομαδιαίες. Στο επόμενο διάστημα θα παραλάβετε ενημερωτικό σημείωμα για περισσότερες πληροφορίες καθώς και την αντίστοιχη δήλωση για τη συμμετοχή σας στο σεμινάριο.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις Οι μαθητές της Ε’ τάξης στις 26 Νοεμβρίου 2015 θα επισκεφθούν το Φωτοβολταϊκό και Αιολικό Πάρκο του ΤΕΙ Ηρακλείου. Κατά τη διάρκεια της Εκπαιδευτικής Επίσκεψης τα παιδιά θα ενημερωθούν για τις ανεμογεννήτριες, το ηλεκτρικό σύστημα πράσινης ενέργειας και θα δουν κατασκευές φοιτητών του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος, οι οποίες δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο έρευνας. Ακόμα, οι υπεύθυνοι του πάρκου θα τους δώσουν πληροφορίες σχετικά με την ηλιακή ενέργεια και τον τρόπο λειτουργίας των φωτοβολταϊκών συστημάτων. Την Τρίτη 24 Νοεμβρίου οι μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης θα επισκεφτούν τη μόνιμη εκπαιδευτική έκθεση Ενέργεια – Περιβάλλον. Εκεί θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ένα σχεδιασμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα το Νερό και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Τα ζητήματα αυτά είναι ιδιαίτερα σημαντικά και συνδέονται άμεσα με το θέμα που πραγματεύονται οι μαθητές και οι μαθήτριες στην Ευέλικτη Ζώνη. Οι μαθητές της Α΄ τάξης, με αφορμή το θέμα που πραγματεύονται στην εφημερίδα «Πανίδα της Κρήτης», θα επισκεφτούν την Πέμπτη 12 Νοεμβρίου, το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. Συγκεκριμένα, θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Παραμυθομπερδέματα με την Πιπιστρέλους και τη Μαυρεύμις». H νυχτερίδα Πιπιστρέλους και η νεροχελώνα Μαυρέμις ζωντανεύουν, μαζί με τα παιδιά, ένα φανταστικό παραμύθι περιπέτειας στον Ερευνότοπο. Ο Ερευνότοπος αποτελεί έναν διαδραστικό χώρο, μια μικρογραφία της φύσης, μια ρεαλιστική αναπαράσταση των οικοσυστημάτων της Μεσογείου, του θαμνότοπου, της σπηλιάς, του ποταμού και της εκβολής του, καθώς και της ακτής. Μέσα από έναν πρωτότυπο και βιωματικό τρόπο, θα ανακαλύψουν τη ζωή της νυχτερίδας και της νεροχελώνας. Οι μαθητές της Β΄ τάξης θα πραγματοποιήσουν εκπαιδευτική επίσκεψη στο σπήλαιο του Σκοτεινού, την Τρίτη 10 Νοεμβρίου. Εκπρόσωποι από το Σπηλαιολογικό Όμιλο Ηρακλείου θα ξεναγήσουν τα παιδιά στο σπήλαιο, θα τους μιλήσουν για τους οργανισμούς που ζουν στο σπήλαιο και τη γεωμορφολογία του σπηλαίου. Η παραπάνω εκπαιδευτική επίσκεψη υλοποιείται στο πλαίσιο της σχολικής εφημερίδας ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ με θέμα «Φυσικό Περιβάλλον και Κρήτη». Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος «WaterEcoculture», που τελεί υπό την αιγίδα της Παγκόσμιας Οργάνωσης Προσχολικής Αγωγής (ΟΜΕΡ), η Γ΄ τάξη μαζί με τα νήπια θα επισκεφθούν την Πέμπτη 19 Νοεμβρίου, τον υγρότοπο του φράγματος Αποσελέμη, με σκοπό να μελετήσουν το χώρο και να πραγματοποιήσουν έρευνα πεδίου.
Εκπαιδευτικά προγράμματα «Φυσικό Περιβάλλον και Κρήτη» Α’ τάξη: Οι μαθητές, αφού ολοκλήρωσαν τη γνωριμία τους με την πανίδα, θα συνεχίσουν με τη χλωρίδα της Κρήτης και τις κατηγορίες της, θα αναζητήσουν φυτά που απαντώνται αποκλειστικά στην Κρήτη, θα μελετήσουν τα αρωματικά φυτά και τα βότανα που υπάρχουν στο νησί μας και θα κατανοήσουν τη θεραπευτική αξία τους αλλά και τη χρήση τους στη μαγειρική. Με αφορμή τα φυτά, λοιπόν, θα ξεκινήσουν από αυτόν τον μήνα τα δικά τους Φυτολόγια, τα οποία βέβαια θα τα εμπλουτίζουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Β’ τάξη: Έχοντας πραγματοποιήσει «τα πρώτα μας βήματα», πάνω στα βουνά και τα φαράγγια της Κρήτης, συνεχίζουμε την περιπλάνησή μας, στο πολυποίκιλο τοπίο του νησιού μας, προσπαθώντας να συλλέξουμε πληροφορίες, να ανακαλύψουμε τοποθεσίες, να μάθουμε τα «μυστικά» που κρύβουν τα βουνά μας και να αποδώσουμε εικαστικά όλες τις γνώσεις που αποκομίζουμε, μέσα από αυτή τη συναρπαστική διαδρομή, στο φυσικό περιβάλλον του νησιού μας. Στόχος είναι η εμβάθυνση στη γνώση των διαφορετικών στοιχείων που αποτελούν τον τόπο μας, μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες που προάγουν τη μάθηση και τη δημιουργία. Γ’ τάξη: Στο πλαίσιο του διαθεματικού σχεδιασμού της σχολικής εφημερίδας ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ οι μαθητές της Γ΄ τάξης θα ασχοληθούν με το Υγρό στοιχείο της Κρήτης καθ’ όλη τη διάρκεια του Α’ τριμήνου. Κύριος σκοπός της ομαδικής εργασίας είναι να καλλιεργηθεί στους μαθητές η παρατηρητικότητα, η κριτική σκέψη, η φαντασία και η ευαισθησία τους απέναντι στη φύση. Οι γενικοί στόχοι της εργασίας συμπεριλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, την κατανόηση από τους μαθητές των εννοιών της εξοικονόμησης του νερού, της ρύπανσής του, καθώς και της αλληλεπίδρασης αυτού με τον άνθρωπο. Το μήνα Νοέμβρη οι μαθητές θα μπουν στη θέση του ερευνητή για να δημιουργήσουν ερωτηματολόγια, να παρατηρήσουν το υγρό στοιχείο στο χώρο του σχολείου αλλά και σε άλλα περιβάλλοντα. Δ’ τάξη: Οι μαθητές της Δ΄ τάξης θα συνεχίσουν αυτό το μήνα την περιπλάνησή τους στις Φυσικές Καταστροφές. Συγκεκριμένα, θα μάθουν πολλές πληροφορίες και ιστορικά στοιχεία για τα τσουνάμι, την πτώση μετεωρίτη και τη χιονοθύελλα! Με βιωματικές δραστηριότητες, πλούσιο εποπτικό υλικό και οπτικοακουστικά μέσα θα αντιληφθούν τις ζημιές που μπορεί να προκαλέσει μία τέτοια φυσική καταστροφή και θα μάθουν τρόπους για πρόληψη και προστασία! Η ενημέρωση αλλά και η δράση προς την πρόληψη και την αντιμετώπιση συνεχίζουν να είναι κύριοι άξονές μας.
Ε’ τάξη: Τον μήνα Νοέμβρη, θα ασχοληθούμε με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Αφού οι μαθητές κατανόησαν τον κίνδυνο στον οποίο βρίσκεται ο πλανήτης μας εξαιτίας των μη ανανεώσιμων πηγών και διαπίστωσαν την ανάγκη για την αξιοποίηση εναλλακτικών πηγών ενέργειας, ήρθε η ώρα να ανακαλύψουν νέες πηγές μη επιβλαβείς για τον πλανήτη που μας φιλοξενεί. Θα ταξιδέψουν λοιπόν, σε όλες τις πηγές και θα κάνουν μια στάση σε κάθε μια από αυτές ξεχωριστά για να δουν τα αξιοθέατα τους. Πιο συγκεκριμένα, οι στάσεις θα είναι οι εξής: Κολοσσαίο της Ηλιακής ενέργειας, Ακρόπολη της Αιολικής ενέργειας, Πύργος της βιομάζας, Το τείχος της γεωθερμικής ενέργειας, Πυραμίδες της υδροηλεκτρικής ενέργειας, Όπερα ενέργειας των θαλασσών και των ωκεανών. Καλό ταξίδι στην ενέργεια!
Συναισθηματική Αγωγή Το πρόγραμμα της Συναισθηματικής Αγωγής συνεχίζεται σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού έχοντας ολοκληρώσει ήδη τον πρώτο μήνα υλοποίησής του με επιτυχία. Κάθε εβδομάδα οι μαθητές συμμετέχουν σε ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί από τους εκπαιδευτικούς.
Α’ τάξη: Οι μαθητές της Α΄ τάξης θα συνεχίσουν την εξερεύνηση των συναισθημάτων που σχετίζονται με τον εαυτό τους. Θα τα εντοπίσουν, θα συζητήσουν για αυτά, θα τα καταγράψουν και μέσα από αυτήν τη διαδικασία, θα επιτευχθεί και σύνδεση του προφορικού με τον γραπτό λόγο. Αξιοποιώντας το θεατρικό παιχνίδι και τη δραματοποίηση, καλλιεργούμε την έκφραση των συναισθημάτων των παιδιών.
Β’ τάξη: Οι μαθητές θα φτιάξουν έναν κήπο με λουλούδια μέσα στην τάξη τους, θα δημιουργήσουν μια μοναδική συνταγή φιλίας και θα απλώσουν την μπουγάδα τους! Αυτές είναι ορισμένες από τις δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν γι’ αυτό τον μήνα, με στόχο να αναπτύξουν οι μαθητές θεμιτούς τρόπους επικοινωνίας των συναισθημάτων τους, να καλλιεργήσουν ένα πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας αλλά και να κατανοήσουν την αξία της φιλίας στην καθημερινή ζωή. Οι μαθητές της Β’ τάξης θα συνεχίσουν την εξερεύνηση του συναισθηματικού τους κόσμου και θα εμπλακούν στην προαγωγή ενός δεκτικού κλίματος μέσα στην τάξη, ώστε όλα τα παιδιά να αποδέχονται διαφορετικές απόψεις και να δείχνουν τον απαιτούμενο σεβασμό προς τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους. Τέλος, θα συζητήσουμε, μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, για διάφορα περιστατικά και γεγονότα που μας προκαλούν θετικά και αρνητικά συναισθήματα και θα σκεφτούμε τρόπους για την ενδυνάμωση των κοινωνικών μας σχέσεων.
Γ’ τάξη: Οι μαθητές της Γ’ τάξης συνεχίζουν και το μήνα Νοέμβριο το ταξίδι τους στη «Χώρα των συναισθημάτων». Με το σχεδιασμό του προγράμματος «Ο κόσμος γύρω μου» επιδιώκεται να υλοποιηθούν μία σειρά από δημιουργικές δραστηριότητες για να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές τη μοναδικότητα του εαυτού τους και να κατανοήσουν πόσο διαφορετικοί και ξεχωριστοί είναι μεταξύ τους. Κεντρικός στόχος της ενότητας είναι να παρουσιάσουν στοιχεία της συμπεριφοράς τους σε αγαπημένα πρόσωπα, να γνωρίσουν τους αποδεκτούς τρόπους κοινωνικής αλληλεπίδρασης και τελικά να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη σημασία και τη σπουδαιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων. Δ’ τάξη: Αυτόν τον μήνα εξερευνούμε τα συναισθήματά μας και ταυτιζόμαστε με ήρωες γνωστών παραμυθιών όπως εκείνων του Σιλβεροστόουν και του Όσκαρ Ουάϊλντ. Οι μαθητές της Δ’ τάξης θα παρακολουθήσουν κάποια γνωστά παραμύθια με βαθύ περιεχόμενο και θα τα σχολιάσουν αποτυπώνοντας τις δικές τους οπτικές γωνίες. Η αφορμή θα δίνεται μέσα από ένα ολιγόλεπτο βίντεο που θα δίνει την ιστορία του παραμυθιού. Στη συνέχεια, θα ακολουθεί συζήτηση πάνω στην πλοκή, ενημέρωση για τη ζωή και το έργο του συγγραφέα και φύλλο εργασίας που θα οδηγεί τους μαθητές και τις μαθήτριες ένα βήμα πιο κοντά στην επίγνωση των συναισθημάτων τους. Ε’ τάξη: Η Ε’ τάξη συνεχίζοντας και αυτό το μήνα την εξερεύνηση στο «κήπο των συναισθημάτων» θα ασχοληθεί με ένα εναλλακτικό είδος γλώσσας, που προδίδει βασικές πληροφορίες για το συναισθηματικό κόσμο του συνομιλητή μας, την γλώσσα του σώματος. Στόχος μας είναι να εξασκηθούμε τόσο στη κατανόηση όσο και στην αξιολόγηση της γλώσσας αυτής. Kαλή τύχη στην ομάδα «Εξερεύνησης»!
Α’ τάξη: Πρόγραμμα «Ευγενής Άμιλλα» Με επιτυχία ολοκληρώθηκε και κατά το μήνα Οκτώβριο το πρόγραμμα «Ευγενής Άμιλλα» για τους μαθητές της Α’ τάξης. Οι έννοιες της επιμονής και της υπομονής καλλιεργήθηκαν περαιτέρω αυξάνοντας οριακά το βαθμό δυσκολίας των εκτελούμενων παιχνιδιών. Ταυτόχρονα, επιχειρήθηκε η εισαγωγή της έννοιας της υπευθυνότητας, αναθέτοντας σχετικούς ρόλους στους μικρούς μαθητές και παράλληλα υιοθετώντας τη μέθοδο της εναλλαγής αυτών με σκοπό την κατανόηση της διττότητας των εννοιών όπως του εντολέα – εντελλόμενου, του αποστολέα – παραλήπτη, του πομπού – δέκτη, κ.α. Τα παιδιά εξακολουθούν να δείχνουν ότι απολαμβάνουν αυτές τις παιγνιώδεις δραστηριότητες.
«WaterEcoculture» Η Γ΄ τάξη θα συμμετάσχει μαζί με το Νηπιαγωγείο στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα «WaterEcoculture», που τελείται υπό την αιγίδα του Παγκόσμιου Οργανισμού Προσχολικής Εκπαίδευσης (ΟΜΕΡ) και σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Το έργο έχει ως στόχο την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης των παιδιών σχετικά με τη σημασία του νερού για τον πλανήτη και τον τρόπο με τον οποίο το νερό συνδέεται με ορισμένα χαρακτηριστικά του ανθρώπινου πολιτισμού. Το «Water Ecoculture» προσφέρει σε ομάδες παιδιών την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε έρευνα πεδίου για την ανάπτυξη μιας θεματικής ενότητας με θέμα το νερό, εφαρμόζοντας τις αρχές της διερευνητικής μάθησης. Τα παιδιά θα οργανώσουν μία ή περισσότερες εξόδους για να επισκεφθούν μέρη όπου υπάρχει νερό, ώστε να κάνουν τις παρατηρήσεις και τη συλλογή δεδομένων. Στη συνέχεια, θα συγκρίνουν και θα συμπληρώσουν τα στοιχεία τους με πληροφορίες από γραπτές, προφορικές ή ψηφιακές πηγές. Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της εργασίας των παιδιών στη συνέχεια θα διατίθενται στην ιστοσελίδα του έργου, όπου θα είναι σε θέση να δούμε τι έχουν βρει τα παιδιά από άλλα μέρη της Ευρώπης στις δικές τους έρευνες για το νερό.
Φυσικές Επιστήμες Κάθε μήνα όλες οι τάξεις εκτελούν πειράματα στον χώρο του Εργαστηρίου Φυσικής, με σκοπό όλοι οι μαθητές, ειδικά των μικρών τάξεων, να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τον χώρο των Επιστημών και να συμμετάσχουν σε πειραματικές δραστηριότητες σύμφωνες με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Η ενεργός εμπλοκή των παιδιών σ' αυτές τις διαδικασίες θα ευνοήσει σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη ενός κριτικού και διερευνητικού πνεύματος, καλλιεργώντας παράλληλα ένα κλίμα ομαδικότητας και συνεργασίας μεταξύ τους. Πλάνο πειραμάτων για τον μήνα Νοέμβριο Α΄ τάξη «Μαντεύω τη γεύση» Β΄ τάξη «Το αλουμινόχαρτο χορεύει» Γ΄ τάξη «Πόσο οξυγόνο υπάρχει στο διάστημα;» Δ΄ τάξη «Το μαγικό καλαμάκι» Ε΄ τάξη «Το ταξίδι της τροφής»
Εκπαιδευτικές Δράσεις Το Ζάννειο προάγει την Αειφόρο Ανάπτυξη Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, γνωρίζοντας την καταλυτική σημασία που διαδραματίζει η εκπαίδευση στην προαγωγή της αειφόρου ανάπτυξης, προχώρησε στο σχεδιασμό και την υλοποίηση της εκπαιδευτικής δράσης: « Σήμερα δέντρο … αύριο δάσος!». Με τη σύμπραξη του Δήμου Ηρακλείου και συγκεκριμένα των αντιδημάρχων κ. Πέτρο Ινιωτάκη και κ. Χάρη Μαμουλάκη, καθώς και του Τμήματος Πρασίνου, πραγματοποίησε, την Κυριακή 18 Οκτωβρίου, Δεντροφύτευση στο Πάρκο στο Κομμένο Μπεντένι. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς συνεργάστηκαν με στόχο την ανάδειξη των κοινωνικών ευαισθησιών, της αγάπης για το περιβάλλον και της άμεσης συσχέτισης σχολείου και τοπικής κοινωνίας. Παράλληλα μέσα από θεατρικό παιχνίδι και βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές οδηγήθηκαν έμμεσα και αβίαστα στην πράξη της Δενδροφύτευσης. Η δράση αυτή υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της σχολικής μας εφημερίδας «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ», η οποίο την τρέχουσα σχολική χρονιά είναι αφιερωμένη στο Φυσικό Περιβάλλον του νησιού μας και εντάσσεται σε μια πληθώρα δράσεων που σχεδιάζει το εκπαιδευτήριό μας με σκοπό την έμπρακτη προαγωγή της αειφόρου ανάπτυξης. Ευχαριστούμε θερμά το Τμήμα Πρασίνου του Δήμου Ηρακλείου, ιδιαίτερα τον κ. Πέτρο Ινιωτάκη, τον κ. Χάρη Μαμουλάκη, γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς που βοήθησαν στην υλοποίηση της δράσης μας.
Σχολική Βιβλιοθήκη Ο Νοέμβριος έφτασε και το αναμενόμενο «Ράλι ανάγνωσης» ξεκινά! Οι μαθητές με όχημα το βιβλίο και συνοδηγό την αγάπη τους για ανάγνωση ξεκινούν ένα ταξίδι στη γνώση και στη φαντασία. Όλες οι τάξεις θα διαβάσουν και θα επεξεργαστούν επιλεγμένα βιβλία της Βιβλιοθήκης του σχολείου μας με σκοπό να συμμετέχουν στο διαγωνισμό για το «Ράλι ανάγνωσης», το οποίο αποτελεί μια προσπάθεια ενίσχυσης της ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων. Οι μικροί μαθητές της Α΄ τάξης θα συμμετάσχουν στο «Ράλι ανάγνωσης» με τη βοήθεια των γονέων τους καθώς και την εμπλοκή των Δασκάλων κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Φιλαναγνωσίας.
Οι δράσεις της Σχολικής Βιβλιοθήκης 1.
Έναρξη ράλι ανάγνωσης – ανακοίνωση βιβλίων ράλι.
2.
Αναζήτηση και παρουσίαση λαογραφικών στοιχείων για τον Νοέμβρη σε βιβλία της βιβλιοθήκης.
3.
Τα συναισθήματα μέσα από την ανάγνωση. Η Δασκάλα της βιβλιοθήκης διαβάζει ένα βιβλίο του ράλι με πολλούς τρόπους – υποδειγματική ανάγνωση.
4.
Φτιάχνουμε σε μορφή κόμικ μία ιστορία. Εμπλουτίζουμε τα κόμικ με διαλόγους μέσα σε συννεφάκια.
5.
Λύνουμε σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα και γρίφους.
Βιβλιοπροτάσεις για τον μήνα Νοέμβριο Α’ τάξη Β’ τάξη
«Μια παρέα με…καρδιά», Λήδα Βαρβαρούση «Ένα δελφίνι στο σαλόνι μας», Ελένη Σβορώνου
Γ’ τάξη Δ’ τάξη Ε’ τάξη
«Πώς να καταβροχθίσετε ένα ουράνιο τόξο», Γιολάντα Τσιαμπόκαλου «Τα μαγικά μαξιλάρια», Ευγένιος Τριβιζάς «Πρίγκιπας και φτωχός», Μαρκ Τουέιν
Πλατφόρμα Moodle “Zanneio school” Πλατφόρμα Moodle “Zanneio school”: Στις αρχές Νοεμβρίου οι γονείς της Α΄ Δημοτικού που έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για να εγγραφούν στην πλατφόρμα και έχουν δηλώσει τα e- mail τους, θα λάβουν το όνομα χρήστη και το κωδικό εισόδου σ’ αυτήν. Κατά αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά με την καθοδήγηση και την επίβλεψή τους, θα μπορούν να εξερευνήσουν και να μελετήσουν το διασκεδαστικό, ψηφιακό υλικό των δραστηριοτήτων κάθε κεφαλαίου της Μελέτης Περιβάλλοντος. Σημειώνεται πως θα υπάρχουν δραστηριότητες για όλα τα κεφάλαια της Μελέτης Περιβάλλοντος που έχουν διδαχτεί μέχρι τώρα. Επίσης, κάθε δραστηριότητα, θα περιλαμβάνει το διδακτικό στόχο που ικανοποιεί και μια προτεινόμενη διάρκεια ενασχόλησης μ’ αυτήν.
Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός Τον Νοέμβριο θα επισκεφθεί το Σχολείο μας η κα Καλεμάκη Μαρία, Εκπαιδεύτρια Πρώτων Βοηθειών στον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, προκειμένου να μας δώσει ορισμένες βασικές πρακτικές συμβουλές για την πρόληψη παιδικών ατυχημάτων και την παροχή πρώτων βοηθειών. Επιπλέον, θα γίνει λόγος για κανόνες προσωπικής υγιεινής που πρέπει το παιδί να τηρεί τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο του, ενώ θα τονιστεί η αναγκαιότητα των Πρώτων Βοηθειών στην αποτελεσματική αντιμετώπιση καθημερινών ατυχημάτων. Τα παιδιά θα συμμετέχουν σε βιωματικές δράσεις, με σκοπό να αναπτύξουν θετικές στάσεις απέναντι στην εξασφάλιση της ατομικής τους καθαριότητας και στην παροχή Πρώτων Βοηθειών με τη λήψη των απαραίτητων μέτρων ασφαλείας.
Φιλανθρωπική Δράση: Συλλογή από Πλαστικά Καπάκια Σε μία προσπάθεια ευαισθητοποίησης των μαθητών και ανάδειξης της σημασίας της προσφοράς στον συνάνθρωπο, αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στην πρωτοβουλία που έχει ξεκινήσει αναφορικά με τη συλλογή πλαστικών καπακιών. Το νόημα όλης αυτής της προσπάθειας βρίσκεται στο γεγονός ότι τα πλαστικά αυτά καπάκια θα δοθούν σε εταιρείες ανακύκλωσης κι εκείνες με τη σειρά τους θα συμβάλουν οικονομικά στην αγορά αναπηρικών αμαξιδίων κι άλλων ορθοπεδικών βοηθημάτων, που είναι απαραίτητα για πολλούς συνανθρώπους μας που τα έχουν ανάγκη. Επομένως, η προσπάθεια αυτή θα προωθήσει θετικά πρότυπα συμπεριφοράς και σχέσεων, θα δώσει κίνητρα για ανακύκλωση και θα δείξει πώς μέσα από απλές και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούμε να προσφέρουμε σημαντική βοήθεια και στήριξη σε άτομα που αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες.
Θεατρική παράσταση από το 3ο Φιλαναγνωστικό – Μουσικοθεατρικό Εργαστήρι της Κυρίας Σιντορέ Στο πλαίσιο των σχολικών εκδηλώσεων – εορτών για τον μήνα Νοέμβριο, θα φιλοξενηθεί στον χώρο του σχολείου μας η θεατρική παράσταση από το 3 ο Φιλαναγνωστικό – Μουσικοθεατρικό Εργαστήρι της Κυρίας Σιντορέ, βασισμένη στο ομώνυμο μιούζικαλ. Πρόκειται για το παιδικό εργαστήρι που πραγματοποιούν οι Εκδόσεις Ίτανος στις εγκαταστάσεις τους στη Βιομηχανική Περιοχή, σε οκτώ συναντήσεις, την παράσταση του οποίου θα ανεβάσουν το Σάββατο 28 Νοεμβρίου και ώρα προσέλευσης 18:00 στο σχολείο μας. Σας προσκαλούμε όλους να παρακολουθήσετε (είσοδος ελεύθερη) την παράσταση και να γνωρίσετε από κοντά την κυρία Σιντορέ και τους κανόνες της ορθογραφίας! Πριν την παράσταση, θα πραγματοποιηθούν δραστηριότητες βασισμένες στο παιχνίδι, τη μουσική και τη φιλαναγνωσία από την εκπαιδευτικό και συγγραφέα του βιβλίου Η Κυρία Σιντορέ και Η Μουσική Ορθογραφία, Μαρία Καριωτάκη.
A SpookTacular Halloween Day Την Παρασκευή 30 Οκτωβρίου 2015, οι μαθητές γιόρτασαν το Halloween με έναν ξεχωριστό τρόπο, φέρνοντας στο Σχολείο το πνεύμα του εθίμου των αγγλόφωνων χωρών. Παράλληλα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα οι μαθητές διδάχθηκαν βασικές πληροφορίες σχετικά με την προέλευση αλλά και τα δρώμενα που εκτυλίσσονται στις 31 Οκτώβρη κάθε έτους σε πολλές χώρες, όπως Αγγλία, ΗΠΑ, Καναδά κ.α. και πέρασαν και στη δράση. Έχοντας εφοδιαστεί καταλλήλως με τις μάσκες τους εφάρμοσαν το γνωστό “Τrick or Τreating?” (Φάρσα ή κέρασμα;) άκουσαν τραγούδια σχετικά με την ημέρα αυτή, συμμετείχαν σε διαδραστικά παιχνίδια επιλεγμένα με βάση τις γνώσεις τους και την ηλικία τους και σκόρπισαν τον «τρόμο» στις αίθουσες του Σχολείου μας.
Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Τα Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων ξεκίνησαν τη Δευτέρα 5 Οκτωβρίου με σκοπό να προσφέρουν τη δυνατότητα στους μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες μέσα από δημιουργικά εκπαιδευτικά προγράμματα και βάσει των προτιμήσεών τους. Τα εργαστήρια που πραγματοποιούνται είναι: Εργαστήρι Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Ημέρα Ώρα Παίζοντας Μαθηματικά Δευτέρα 14:40-15:25 Τετάρτη Εργαστήρι Εικαστικών 14:40-15:25 Τον μήνα Νοέμβριο θα ξεκινήσει το εργαστήρι «Σκάκι» Τρίτη Σκάκι 14:40-15:25
Προαιρετικές δραστηριότητες Μαθήματα Μαγειρικής: Η επόμενη συνάντηση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 21 Νοεμβρίου 2015. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία.
Μήνυμα στη Οικογένεια «Τι θα ήθελα να γνωρίζουν οι γονείς μου για μένα» Όλοι οι γονείς προσπαθούν να κάνουν το καλύτερο που μπορούν για τα παιδιά τους. Τους προσφέρουν τα πάντα, δουλεύουν πολλές ώρες ώστε να μην τους λείψει τίποτα, καμιά φορά όμως ξεχνούν ότι το μόνο που θέλουν τα παιδιά είναι οι γονείς τους και μία ποιοτική σχέση μαζί τους. Στόχος της ομιλίας αυτής είναι να μπορέσουν οι γονείς να βρεθούν στη θέση του παιδιού, να κατανοήσουν την οπτική του και τα συναισθήματά του, αλλά και τι μπορεί να κρύβουν κάποιες συμπεριφορές τους. Είναι αδύνατον οι γονείς να γνωρίζουν τα πάντα, καθώς δεν υπάρχει σχολείο για γονείς και συχνά αισθάνονται ενοχές όταν κάνουν λάθη. Οι υπόλοιποι τους κρίνουν συνεχώς για οτιδήποτε κάνουν τα παιδιά τους και αυτό τους μπλοκάρει και τους κάνει να αισθάνονται ακόμα πιο ανήμποροι, ακόμα πιο κουρασμένοι, ακόμα πιο ένοχοι. Ωστόσο, οι τύψεις δεν είναι ο τρόπος για να γίνουμε πιο αποτελεσματικοί στο μεγάλωμα των παιδιών μας, αλλά η ενημέρωση, το να παραδεχόμαστε ότι κάνουμε λάθη και η διάθεση για βελτίωση.
Η βασικότερη πληροφορία που θα ήθελε κάθε παιδί να γνωρίζουν οι γονείς του, είναι ότι όταν το κατανοούν, το βοηθούν να εκτιμά περισσότερο τον εαυτό του. Όταν για παράδειγμα λέμε σε ένα παιδί να μη στενοχωριέται, να μη φοβάται, ενώ δε μπορεί να κάνει αλλιώς, εκείνο νιώθει ότι δεν το κατανοούμε με αποτέλεσμα να πληγώνεται. Αισθάνεται ντροπή για τα συναισθήματά του και μειώνεται η αυτοπεποίθησή του. Είναι πολύ βοηθητικό αντίθετα, να του δείξουμε ότι καταλαβαίνουμε πώς νιώθει και να του αναγνωρίζουμε πόσο δύσκολο είναι για εκείνο να αισθάνεται τόσο άσχημα. Πρέπει πάντα να αποδεχόμαστε αυτό που νιώθει. Στα συναισθήματα δεν υπάρχει «πρέπει να αισθάνεσαι έτσι», οι κανόνες μπαίνουν μόνο στις συμπεριφορές. Ο σεβασμός προς το παιδί και τις ανάγκες του επίσης αναπτύσσει μία όμορφη σχέση στο σπίτι. Η άνευ όρων αποδοχή στην προσωπικότητα του παιδιού, το οδηγεί στον αυτοσεβασμό, του δίνει χώρο να εκφραστεί, να αναπτυχθεί. Σε συνδυασμό με τη θέσπιση ορισμένων ορίων στη συμπεριφορά του, που θα δείχνουν ξεκάθαρα στο παιδί τί επιτρέπεται, και ως πού φτάνουν τα δικά του όρια ώστε να τα σέβονται και οι άλλοι, του δίνουν τη δύναμη να λέει ευκολότερα «όχι» και να ακούει τις πραγματικές του επιθυμίες. Αυτό που θα ήθελαν επίσης τα παιδιά να γνωρίζουν οι γονείς, είναι ότι όσο περισσότερο εκείνοι εκφράζουν την αγάπη τους μέσα από γλυκά λόγια, όταν προσφέρουν την τρυφερότητα και το χάδι τους, τόσο περισσότερο μαθαίνουν αυτά να αγαπούν τον εαυτό τους. Η ζεστασιά του ενηλίκου είναι εκείνη που θα δώσει στο παιδί το μήνυμα ότι αξίζει να αγαπηθεί και αυτό κατά συνέπεια θα καλλιεργήσει τον αυτοσεβασμό του. Οι ενήλικες πρέπει να είναι συναισθηματικά διαθέσιμοι και παρόντες για τα παιδιά τους. Όταν απολαμβάνουν την παρέα μαζί τους, νιώθουν και τα παιδιά ότι είναι σημαντικά και ενδιαφέροντα. Η προσοχή που δείχνουν και ο χρόνος που διαθέτουν στα παιδιά, θα τα βοηθήσει να μάθουν να εκφράζονται ευκολότερα, αλλά και να αισθανθούν πως μπορούν να μοιραστούν μαζί τους οτιδήποτε τους συμβαίνει. Μία ουσιαστική σχέση γονέα-παιδιού χτίζεται επίσης μέσω της εμπιστοσύνης και της ενθάρρυνσης. Κάθε παιδί έχει ανάγκη να ακούσει λόγια υποστηρικτικά, να αισθανθεί ότι οι γονείς του πιστεύουν σε αυτό και ότι το στηρίζουν ηθικά, πνευματικά, ηθικά. Ένα παιδί που του δείχνουν εμπιστοσύνη, αποκτά αυτοπεποίθηση, γίνεται αποφασιστικό, εξερευνά το περιβάλλον του χωρίς παράλογους φόβους και αποκτά αυτονομία. Μαθαίνει και εκείνο να εμπιστεύεται τον εαυτό του. Τα παιδιά βλέπουν τον εαυτό τους μέσα από τα δικά μας μάτια και τους μεταφέρουμε μέσω της στάσης μας πολλά μηνύματα που θα καθορίσουν την αυτοεικόνα τους.
Οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται επίσης, ότι τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στην κριτική και τους χαρακτηρισμούς. Οι «ταμπέλες» που τους βάζουμε τα ακολουθούν μέχρι την ενήλικη ζωή τους και τα κάνουν να νιώθουν ντροπή. Για να τους μεταφέρουμε λοιπόν τις αξίες μας, δε βοηθά να τα προσβάλουμε, αλλά να γινόμαστε πρότυπα για εκείνα. Μας θαυμάζουν, μας παρατηρούν και μας μιμούνται. Αν επιθυμείτε λοιπόν να ακολουθούν μία συμπεριφορά, μη λέτε πολλά λόγια αλλά περάστε στην πράξη. Αντίστοιχα, αν δε θέλετε να υιοθετήσουν κάποια συμπεριφορά, αφαιρέστε την από την καθημερινότητά σας. Μη ζητάτε από το παιδί να λέει πάντα αλήθεια, όταν σας άκουσε λίγο πριν να λέτε ψέματα στο αφεντικό σας. Μην απαιτείτε να είναι ευγενικό, όταν το προσβάλατε μπροστά σε τρίτους (με αγένεια) επειδή δε συμπεριφέρεται με ευγένεια, κλπ. Σημαντικό είναι επίσης οι γονείς να γνωρίζουν ότι η τιμωρία δεν είναι αποτελεσματική σε βάθος χρόνου. Είναι μια διαδικασία που τα απομονώνει, τους μαθαίνει τη μοναξιά και όχι την αλληλεπίδραση και τη συζήτηση. Αποτελεσματικότερο είναι αντί για τιμωρία να τα φέρνουμε αντιμέτωπα με τις άμεσες συνέπειες των πράξεών τους που πάντα θα σχετίζονται με αυτές τις πράξεις. Αν για παράδειγμα το παιδί έσπασε το παιχνίδι του αδελφού του, θα πρέπει να βρει τρόπο να το αντικαταστήσει και όχι να στερηθεί τη βόλτα του. Επιπλέον, τα παιδιά θέλουν να ξέρετε ότι οι υπερβολικές απαιτήσεις και προσδοκίες τα παραλύουν και τα αγχώνουν. Μην παίρνετε το ρόλο του δασκάλου στο σπίτι, το παιδί έχει ανάγκη από τους γονείς του! Η σχέση γονέα-παιδιού καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την επικοινωνία που έχουμε χτίσει. Αν κάποιο παιδί λοιπόν σταμάτησε να μας μιλάει, αυτό σημαίνει ότι μπορεί να φοβάται την αντίδρασή μας. Καλό θα ήταν να ακούμε με προσοχή ό,τι μας λέει και να το επιβραβεύουμε κάθε φορά που κατάφερε να μας αποκαλύψει κάτι δύσκολο. Έτσι δε θα μας φοβάται. Τέλος, αυτό που είναι σημαντικό να γνωρίζουν οι γονείς είναι ότι θα γίνουν λάθη, όμως για τα παιδιά μας εμείς είμαστε οι ιδανικοί γονείς, ας βρούμε λοιπόν τη δύναμη να παραδεχτούμε ότι σφάλαμε και να ψάξουμε τους αποτελεσματικούς τρόπους για να προφυλάξουμε τη σχέση μας μαζί τους, γιατί είναι αυτό που χρειάζονται και εκείνα. Ελένη Καρτσωνάκη Ψυχόλογος παιδιών και εφήβων Msc Μη-Κατευθυντική Ψυχοθεραπεύτρια