Μάρτιος 2014 ου
Οι λαϊκές ονομασίες του 3 μήνα του έτους: Παλουκοκαύτης, Ανοιξιάτης, Παντάγνωμος Δευτέρα
Τρίτη
Τετάρτη
Πέμπτη
Παρασκευή
Σάββατο
Κυριακή
3 10 17 24 31
4 11 18 25
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 21 28
8 15 22 29
9 16 23 30
Μάρτης είναι, νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει! ♦ Ανακοινώσεις Μαθητική Εφημερίδα ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ Κάθε χρόνο οι μαθητές του Εκπαιδευτηρίου συμμετέχουν στην έκδοση της εφημερίδας «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ». Κεντρικός στόχος είναι να δοθεί ένα δημόσιο βήμα στους μαθητές για να εκφραστούν, να διατυπώσουν ιδέες ή και να ανακοινώσουν πρωτοβουλίες. Με εκπαιδευτικό πρόσχημα τη διαθεματική εξακτίνωση ενός θέματος, μπορούν να συλλογιστούν, να δημιουργήσουν, να ερευνήσουν και να δημοσιοποιήσουν, ατομικές ή συλλογικές προσπάθειες. Ακόμη, να αισθανθούν και να συναισθανθούν την πληρότητα εκείνη που επιστρέφει ως ηθική αμοιβή σε κάθε δημιουργό. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα δύο τελευταία έτη η εφημερίδα του Σχολείου μας έλαβε Βραβείο και Έπαινο στο Μαθητικό Διαγωνισμό Εντύπου «Λευτέρης Δασκαλάκης». Τη φετινή σχολική χρονιά οι μαθητές του Σχολείου μας επεξεργάστηκαν το θέμα «100 χρόνια από την Ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα» έχοντας ως άξονα τις γελοιογραφίες της εποχής. Τα νήπια των τμημάτων του Προνηπιαγωγείου και Νηπιαγωγείου μας, συμμετείχαν με ένα δισέλιδο αφιέρωμα του εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιούν «Ένα ιστορικό ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας..». Τις επόμενες ημέρες θα έχετε την ευκαιρία να ξεφυλλίσετε το ενδιαφέρον αυτό μαθητικό έντυπο. Συγχαρητήρια, λοιπόν, στην προσπάθεια των μαθητών να γίνουν μικροί αρθρογράφοι και δημοσιογράφοι!! Εορτασμός 25η Μαρτίου Τα νήπια θα παρακολουθήσουν την εορταστική εκδήλωση που προετοιμάζουν οι μαθητές της Γ’ και Στ’ τάξης αφιερωμένη στην Εθνική μας επέτειο, τη Δευτέρα 24 Μαρτίου στην αίθουσα θεάτρου του Εκπαιδευτηρίου. Την Τρίτη 25 Μαρτίου το Εκπαιδευτήριο θα παραμείνει κλειστό. Αποκριάτικος χορός Το Σάββατο 22 Φεβρουαρίου το Σχολείο μας πραγματοποίησε Αποκριάτικο χορό στο χώρο εκδηλώσεων «Ο κήπος των αισθήσεων». Μικροί και μεγαλύτεροι μαθητές, γονείς, φίλοι και εκπαιδευτικοί γίναμε όλοι μια παρέα, παίξαμε, χορέψαμε και τραγουδήσαμε με πολύ κέφι! Σας ευχαριστούμε που μας τιμήσατε με την παρουσία σας και συμβάλατε στην επιτυχία της προσπάθειάς μας, να έρθουμε όλοι κοντά και να διασκεδάσουμε στο κλίμα των Αποκρεών! Και του χρόνου με υγεία!
♦ Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής για την Προσχολική Εκπαίδευση 03/03/2014 04/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο
06/03/2014 07/03/2014 08/03/2014
13/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
14/03/2014 15/03/2014 17/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια Νηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
18/03/2014
Προνηπιαγωγείο
19/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
20/03/2014
Family Musicality Κουκλοθεατρική παράσταση «Μίλα, μη φοβάσαι» Realfamilyfood 5η συνάντηση ομάδων συμβουλευτικής γονέων
ΖιΖάννεια
14/03/2014
Επίσκεψη στα Ενετικά μνημεία στο Ηράκλειο Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ένα σχολείο χωρίς επιθετικότητα»
10/03/2014 12/03/2014
Καθαρά Δευτέρα
Νηπιαγωγείο ΖιΖάννεια Προνηπιαγωγείο
Αποστολή του ατομικού φακέλου - portfolio στο σπίτι 1η φάση προγράμματος Μετάβασης Φυσικές επιστήμες «Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του»
Φυσικές επιστήμες: «Το μπαλόνι που δε σκάει» Κουκλοθεατρική παράσταση «Της Άνοιξης η ελπίδα» Παραμυθοεξερευνήσεις Επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Η Δήμητρα και η κόρη της» Επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού Ατομική συνάντηση γονέων και ομιλία ψυχολόγου 2η φάση προγράμματος Μετάβασης Φυσικές Επιστήμες «Η χαρτοπετσέτα που δεν βρέχεται» Επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
Κουκλοθεατρική παράσταση «25η Μαρτίου» Family Musicality
24/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο
Παρακολούθηση εορταστικής εκδήλωσης για την 25η Μαρτίου από τη Γ’ και Στ’ τάξη του Δημοτικού
25/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο ΖιΖάννεια
Εθνική Επέτειος 25ης Μαρτίου
26/03/2014
Προνηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο
27/03/2014
Νηπιαγωγείο
28/03/2014
Νηπιαγωγείο Προνηπιαγωγείο
21/03/2014
ΖιΖάννεια
Επίσκεψη στον Ιππικό Όμιλο για το πρόγραμμα: «Μινωική Αυλή» 3η φάση προγράμματος Μετάβασης Φυσικές Επιστήμες «Νεροστρόβιλος» Επίσκεψη στον Ιππικό Όμιλο για το έθιμο «Χελιδονίσματα»
♦ Εκπαιδευτικές Δράσεις Αποστολή του ατομικού φακέλου - portfolio στο σπίτι Η αξιολόγηση του ατομικού φακέλου – portfolio των μικρών μαθητών, από τους ίδιους, με τη διακριτική καθοδήγηση της Νηπιαγωγού θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια των ημερών 4 έως 12 Μαρτίου 2014. Την Τετάρτη 12 Μαρτίου το παιδί σας θα κρατάει μαζί του τον ατομικό του φάκελο (portfolio) με τις σχολικές εργασίες που έχουμε επιλέξει να ξεχωρίσουμε για κάθε μαθητή, από τις θεματικές ενότητες και τα σχέδια εργασίας που έχουν υλοποιηθεί από την αρχή της σχολικής χρονιάς, για να σας το δείξει. Παρακαλούμε να διαθέσετε λίγο χρόνο για να εξετάσετε το φάκελο μαζί με το παιδί σας και να τον επιστρέψετε στο Σχολείο στις 19 Μαρτίου, ημέρα ατομικής συνάντησης γονέων- εκπαιδευτικών. Πρόκειται για μια ιδιαίτερη ευκαιρία για να ενημερωθείτε για τις επιδόσεις του παιδιού σας και να του τονίσετε ότι το Σχολείο και η μάθηση θεωρούνται πολύ σημαντικά στην οικογένειά σας. Η από κοινού εξέταση αυτού του φακέλου αποτελεί μια θαυμάσια ευκαιρία για να ενισχύσετε την αυτοπεποίθηση του παιδιού σας τονίζοντας τα μαθησιακά του επιτεύγματα και τις δεξιότητες που έχει αναπτύξει και καλλιεργήσει. Προσπαθήστε να μην αξιολογήσετε τις εργασίες των παιδιών με απόλυτο κριτήριο τους δικούς σας στόχους. Επιβεβαιώστε στο παιδί σας ότι είστε περήφανοι για την προσπάθειά του και τη μαθησιακή του εξέλιξη. Ενθαρρύνετέ το να συνεχίσει να δουλεύει προσεκτικά και να είναι δημιουργικό και συγκεντρωμένο στη μαθησιακή διαδικασία. Κατευθύνετε διακριτικά τους μαθησιακούς στόχους που θεωρείτε απαραίτητους για το δικό σας παιδί και δώστε του κίνητρα να γίνει «καλός μαθητής». Στην ηλικία αυτή, λίγο πριν την ένταξη στο Δημοτικό, έχει ιδιαίτερη σημασία να κατευθύνουμε και να επιβραβεύουμε τις προσπάθειες των παιδιών.
«Ένα Σχολείο χωρίς επιθετικότητα» Την Πέμπτη 6 Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, όλα τα τμήματα του Εκπαιδευτηρίου μας, θα συμμετάσχουν σε δραστηριότητες, ειδικά σχεδιασμένες για την ευαισθητοποίηση των παιδιών κάθε ηλικίας πάνω σε αυτό το θέμα. Μέσα από αφηγήσεις, παιχνίδια, εικαστικές δημιουργίες, κουκλοθέατρο αλλά και συζήτηση, τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για την υφιστάμενη κατάσταση, να ευαισθητοποιηθούν αλλά και να μάθουν εναλλακτικούς τρόπους αντιμετώπισης της βίας, ώστε το φαινόμενο αυτό να εξαλειφθεί.
Φυσικές Επιστήμες Τα νήπια σαν μικροί επιστήμονες, κατά το μήνα Μάρτιο, θα ασχοληθούν με δυο πειράματα στο εργαστήρι Φυσικής του σχολείου μας. Το πρώτο πείραμα είναι η δημιουργία «Νεροστρόβιλου» με σκοπό να κατανοήσουν την ύπαρξη και τη δύναμη του αέρα. Το δεύτερο πείραμα είναι «Το μπαλόνι που δε σκάει!». Τα παιδιά θα κατανοήσουν την αντοχή του νερού στη θερμότητα πειραματιζόμενα με το σκάσιμο μπαλονιών.
♦ Εκπαιδευτικά Προγράμματα ♦
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα (project) στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης ♦
«Ένα ιστορικό ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας…» ♦
Κατά το μήνα Μάρτιο τα νήπια θα ολοκληρώσουν το ταξίδι τους στην περίοδο της Ενετοκρατίας, πραγματοποιώντας εκπαιδευτικές επισκέψεις σε σημαντικά Ενετικά μνημεία της πόλης μας. Στη συνέχεια θα γνωρίσουν την πόλη του Χάνδακα, δηλαδή το τουρκοκρατούμενο Ηράκλειο, μέσα από την καθημερινή ζωή των κατοίκων εκείνης της εποχής και τις παραδόσεις τους.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας: ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ Όλοι οι μαθητές του Σχολείου μας την εβδομάδα 31 Μαρτίου έως 4 Απριλίου 2014, θα συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας «ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ», το οποίο πραγματοποιείται στο Σχολείο μας για 2η συνεχή χρονιά. Το πρόγραμμα αυτό έχει ως στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στα παιδιά, από τους πιο μικρούς στους πιο μεγάλους, μέσα από προσεκτικά οργανωμένες και παιγνιώδης δραστηριότητες, πάντα με άξονα το βιβλίο. Το πρόγραμμα αυτό είναι ειδικά σχεδιασμένο από την Διευθύντρια Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Εκπαιδευτηρίου, κα Ελένη Λευκαδίτη, με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών του Εκπαιδευτηρίου, Προσχολικής και Σχολικής Αγωγής, ώστε να εξυπηρετεί τις ανάγκες μικρών και μεγάλων μαθητών.
♦ Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Στο πλαίσιο του ετήσιου εκπαιδευτικού προγράμματος «Ένα ιστορικό ταξίδι πολιτισμού στην Κρήτη, το νησί μας..», τα νήπια στις 4 Μαρτίου θα πραγματοποιήσουν μια περιήγηση στην πόλη του Ηρακλείου, με σκοπό να ανακαλύψουν και να παρατηρήσουν όλα εκείνα τα Ενετικά μνημεία από την εποχή του «Μεγάλου Κάστρου». Τα μνημεία που θα γνωρίσουν είναι τα εξής: 1. Πύλη Αγίου Γεωργίου (Πλατεία Ελευθερίας) 2. Στρατώνες Αγίου Γεωργίου (Περιφέρεια Κρήτης-Νομαρχία- Δικαστήρια) 3. Πυριτιδαποθήκες (Οδός Δαιδάλου) 4. Κρήνη Μοροζίνι (Λιοντάρια) 5. Βασιλική Αγίου Μάρκου (Δημοτική Πινακοθήκη) 6. Λότζια – Δημαρχείο (Λέσχη των ευγενών του Χάνδακα) 7. Άγιος Τίτος 8. Πύλη του Μόλου (Έξοδος 25ης Αυγούστου προς το λιμάνι) 9. Νεώρια 10. Λιμάνι – Κούλες 11. Πύλη Ιησού (Καινούργια Πόρτα) 12. Ενετική Οχύρωση (περιμετρικά)
Στις 18 Μαρτίου (τμήμα Μαρίας) και 21 Μαρτίου (τμήμα Έφης) θα πραγματοποιηθεί εκπαιδευτική επίσκεψη στον Αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού, όπου τα νήπια θα έχουν τη δυνατότητα να έρθουν σε άμεση επαφή με όσα τους προηγούμενους μήνες έμαθαν για το Μινωικό Πολιτισμό μέσα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιήθηκαν, καθώς και από την επίσκεψή τους στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου.
Την Τετάρτη 26 Μαρτίου 2014 τα νήπια θα επισκεφθούν τον Ιππικό Όμιλο Ηρακλείου για να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Μινωική Αυλή». Το πρόγραμμα αυτό συνδέεται άμεσα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιούν οι μικροί μαθητές στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης. Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να ζήσουν στιγμές ψυχικής ανάτασης, να νιώσουν υπερήφανα που είναι απόγονοι και κληρονόμοι αυτού του υπέροχου πολιτισμού. Θα γευτούν με όλες τις αισθήσεις τους την ομορφιά και το μεγαλείο μιας σπουδαίας εποχής που έμεινε στην ιστορία μας κορωνίδα ειρήνης και ευημερίας.
♦ Συγκεντρώσεις γονέων Η 4η ατομική συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 19 Μαρτίου 2014. Κατά τη διάρκεια της ατομικής συνάντησης γονείς και νηπιαγωγοί θα έχουν τη δυνατότητα να συζητήσουν για την πρόοδο των νηπίων και την πορεία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που υλοποιούνται στις τάξεις. Παράλληλα θα ανακοινωθούν και θα συζητηθούν τα αποτελέσματα από τη φωνολογική αξιολόγηση που πραγματοποίησαν οι συνεργάτεςλογοθεραπευτές του Εκπαιδευτηρίου. Επίσης, θα πραγματοποιηθεί η 2η ομιλία από την Ψυχολόγο του Σχολείου κ. Μαρία Πατεράκη με θέμα: «Η επίδραση των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης στην ανάπτυξη των παιδιών».
♦ Προαιρετικές δραστηριότητες Παραμυθοεξερευνήσεις: Αυτό το μήνα το πρόγραμμα «Παραμυθοεξερευνήσεις» θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 15 Μαρτίου 2014.
Realfamilyfood: Η επόμενη συνάντηση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 8 Μαρτίου 2014. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία.
Family Musicality: Οι συναντήσεις για το μήνα Φεβρουάριο θα πραγματοποιηθούν την Παρασκευή 7 και 21 Μαρτίου 2014 στις 18:00.
Ομάδες Συμβουλευτικής Γονέων: Η 5η συνάντηση των ομάδων συμβουλευτικής γονέων θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 10 Μαρτίου 2014.
♦ Θεματολογία Φεβρουαρίου Για το μήνα Μάρτιο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Εγώ και εσύ μαζί και διαφορετικοί! Μάρτιος... ο πρώτος γιος της Άνοιξης 25η Μαρτίου 1821 Εγώ και εσύ μαζί και διαφορετικοί! ♦ Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη − − − − − − − − −
Να αναγνωρίσουν προσωπικά τους χαρακτηριστικά αναγνωρίζοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Να αναπτύξουν την προσωπική και κοινωνική τους ταυτότητα μέσα από τη συζήτηση για διαφορετικούς πολιτισμούς και κουλτούρες. Να αποκτήσουν θετική αυτοεκτίμηση αναπτύσσοντας το αίσθημα της αξίας και της αποτελεσματικότητας. Να αναγνωρίσουν, να εκφράσουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους προάγοντας την αυτορρύθμιση. Να οριοθετήσουν τη συμπεριφορά τους επιχειρώντας να εκφράσουν την ένταση ή τα συναισθήματά τους λεκτικά και όχι με πράξεις. Να προβληματιστούν και να προτείνουν τρόπους επίλυσης συγκρούσεων. Να αποκτήσουν ηθικές αξίες που συσχετίζονται με τη διαφορετικότητα. Να προβληματιστούν για τα ίσα δικαιώματα όλων και τους τρόπους υλοποίησής τους. Να αποκτήσουν ενσυναίσθηση εκφράζοντας τις απόψεις τους για τα συναισθήματα και τις σκέψεις άλλων σε συγκεκριμένη χρονική στιγμή.
♦ Φυσικές Επιστήμες − −
Να συμμετέχουν στο πείραμα «Το μπαλόνι που δε σπάει» κάνοντας προβλέψεις για το αποτέλεσμα και την πορεία του πειράματος με στοιχειώδη επιχειρηματολογία. Να κατανοήσουν την έννοια της θερμότητας και πόσο διαφορετικά μεταβάλλεται στο νερό και στο μπαλόνι.
♦ Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών − −
Να παρακολουθήσουν βίντεο σχετικό με το Σχολικό Εκφοβισμό. Να ζωγραφίσουν ένα συναίσθημα χρησιμοποιώντας το κατάλληλο λογισμικό.
♦ Μαθηματικά −
Να πραγματοποιήσουν άμεσες ή έμμεσες συγκρίσεις διατάξεις άνισων μηκών.
♦ Γλώσσα − − − −
Να έρθουν σε επαφή με γράμματα, καταφέρνοντας να τα αναγνωρίσουν, να τα διαβάσουν και να τα γράψουν όπως μπορούν. Να σκεφθούν λέξεις που να αρχίζουν από φωνήματα που θα γνωρίσουν. Να συμμετέχουν ενεργά σε συζητήσεις επιχειρηματολογώντας και χρησιμοποιώντας ανάλογο λεξιλόγιο. Να αναπτύξουν στρατηγικές για να πάρουν το λόγο ευγενικά σεβόμενα τους κανόνες επικοινωνίας.
♦ Φυσική Αγωγή − −
Να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα που προκαλούνται από τη συμμετοχή τους σε φυσικές δραστηριότητες. Να παίζουν και να σχηματίσουν ζευγάρια με όλα τα παιδιά της ομάδας, ανεξαρτήτως ατομικών διαφορών και επίπεδο ικανοτήτων.
♦ Τέχνες − −
Να γνωρίσουν και να σχολιάσουν έργα τέχνης που σχετίζονται με τη διαφορετικότητα. Να κατασκευάσουν το δικό τους ομαδικό έργο ορμώμενα από τη διαφορετικότητα.
Μάρτιος... Ο πρώτος γιος της Άνοιξης! ♦ Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη − −
Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» μέσα από την ανάλυση της παροιμίας «Λείπει ο Μάρτης απ’ τη Σαρακοστή». Να αναπτύξουν την προσωπική τους ταυτότητα γνωρίζοντας έθιμα του Μάρτη και τα χελιδονίσματα.
♦ Φυσικές Επιστήμες − − − −
Να διερευνήσουν τις γνώσεις τους για τα αποδημητικά πουλιά και ιδιαίτερα για τα χελιδόνια. Να συμμετέχουν στο πείραμα «Νεροστρόβιλος» κάνοντας προβλέψεις για το αποτέλεσμα και την πορεία του πειράματος με στοιχειώδη επιχειρηματολογία. Να κατανοήσουν τη δύναμη του αέρα και τη φυγόκεντρο δύναμη που ασκεί. Να προβληματιστούν με τη δύναμη που έχει ο πραγματικός ανεμοστρόβιλος
♦ Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών −
Να αναζητήσουν εικόνες με θέμα την Άνοιξη στο διαδίκτυο.
♦ Μαθηματικά − − − −
Να απαγγείλουν, να διαβάσουν και να γράψουν τους αριθμούς από το ένα έως το πέντε (1-5). Να διερευνήσουν πώς κατασκευάζονται οι αριθμοί αυτοί προσεγγίζοντας πράξεις πρόσθεσης και αφαίρεσης. Να γνωρίσουν τις χωρικές έννοιες όπως μέσα-έξω, ανοιχτό-κλειστό, δίπλα-ανάμεσα Να γνωρίσουν τα σχήματα
♦ Γλώσσα − − −
Να αναγνωρίσουν λαϊκά παραμύθια για το μήνα Μάρτιο και να ψυχαγωγηθούν με την ανάγνωσή τους. Να κατανοήσουν τον αλληγορικό λόγο μέσα από παροιμίες και να σχεδιάσουν το λόγο τους ώστε να ερμηνεύσουν τις παροιμίες στην καθημερινότητά τους. Να κατακτήσουν τη γραφή των γραμμάτων μέσα από τη συμπλήρωση φύλλων εργασίας.
♦ Φυσική Αγωγή − −
Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση με την ολοκλήρωση μιας φυσικής δραστηριότητας. Να ακούν με προθυμία οδηγίες και απλές εξηγήσεις.
♦ Τέχνες − − −
Να δραματοποιήσουν το έθιμο της χελιδόνας. Να φτιάξουν το μαρτάκι τους με κόκκινη και λευκή κλωστή. Να κατασκευάσουν χελιδόνια από χαρτί.
25η Μαρτίου 1821 ♦ Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη − − −
Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» μαθαίνοντας για τα ιστορικά γεγονότα του 1821. Να εκφράσουν τα συναισθήματα τους και να αναπτύξουν ηθικές αξίες σκεπτόμενα το σύνθημα του αγώνα «Ελευθερία ή Θάνατος». Να αναπτύξουν την προσωπική τους ταυτότητα γνωρίζοντας τον εθνικό μας ύμνο.
♦ Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών −
Να αναζητήσουν στο διαδίκτυο εικόνες με τους ήρωες της Επανάστασης του 1821.
♦ Μαθηματικά −
Να αναγνωρίσουν οικείους απλούς χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές.
♦ Γλώσσα − −
Να ακροαστούν ποιήματα σχετικά με την αγάπη προς την πατρίδα και τον αγώνα των Ελλήνων το 1821 και να συγκροτήσουν το λόγο τους για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους. Να κατανοήσουν τον αλληγορικό λόγο μέσα από παροιμίες και να σχεδιάσουν το λόγο τους ώστε να ερμηνεύσουν τις παροιμίες στην καθημερινότητά τους.
♦ Φυσική Αγωγή − −
Να ανταποκριθούν σε υποδείξεις και οδηγίες που θα δοθούν στην ομάδα. Να κατανοήσουν τη σημασία των ρόλων και των αρμοδιοτήτων που πληροί ο κάθε ρόλος ξεχωριστά.
♦ Τέχνες − − − −
Να γνωρίσουν έργα μεγάλων Ελλήνων και ξένων ζωγράφων σχετικά με το έπος του ‘21. Να ακούσουν τραγούδια σχετικά με την εθνική μας επέτειο. Να παρακολουθήσουν το θεατρικό δρώμενο των μαθητών του Δημοτικού για την εθνική επέτειο. Να δημιουργήσουν ατομικές κατασκευές εμπνευσμένες από τα δρώμενα του 1821.
Προτάσεις βιβλίων για τη διαφορετικότητα και το Σχολικό Εκφοβισμό Μίλα, μη φοβάσαι Συλλογικό έργο, εκδ. ΕΨΥΠΕ
Ο πράσινος λύκος, Gouichoux Rene, εκδ. Παπαδόπουλος
Ο Ορφέας κι οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα, Μερκούριος Αυτζής, εκδ. Ψυχογιός Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου, Μερκούριος Αυτζής, εκδ. Ελληνικά Γράμματα
Οι καλοί και οι κακοί πειρατές, Αντώνης Παπαθεοδούλου, εκδ. Παπαδόπουλος Ο Πρασινοπασχαλιάς, Χρύσα Δημουλίδου, εκδ. Λιβάνη
Το χαρούμενο λιβάδι, Φιλλιώ Νικολούδη, εκδ. Ελληνικά Γράμματα Ωστέ εγώ είμαι παράξενος, ε;, Σύρμω Μιχαήλ, εκδ. Παπαδόπουλος
♦ Μήνυμα στη Οικογένεια Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα και συνεργασία με την οικογένεια
Ένα πρόγραμμα σπουδών αποτελεί ένα δυναμικό εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών που περιγράφει όχι μόνο τα περιεχόμενα και τους μαθησιακούς στόχους, αλλά και την κατάλληλη παιδαγωγική πρακτική για μια ποιοτική και ισορροπημένη εκπαίδευση προς όλους, ανεξαιρέτως, τους μαθητές. Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου «Το Νέο Σχολείο», έρχεται να συμπληρώσει το μέχρι τώρα ισχύον, Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών βρίσκεται ακόμα σε πιλοτική μορφή και θα ισχύσει επίσημα από το επόμενο σχολικό έτος. Το Ζάννειο Νηπιαγωγείο, έχοντας σαφή προσανατολισμό στη σύγχρονη εκπαίδευση και διδακτική μεθοδολογία εφαρμόζει ήδη, με ιδιαίτερη προσοχή και σχεδιασμό, το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, καταρτίζοντας τις εκπαιδευτικούς του στα νέα εκπαιδευτικά δεδομένα και παρέχοντας στους μικρούς μαθητές το Σχολείο του αύριο, σήμερα. Η επικαιροποίηση και βελτίωση ενός αναλυτικού προγράμματος καθίσταται αναγκαία αν ληφθούν υπ’ όψιν οι έντονες αλλαγές που σηματοδοτούν τη σύγχρονη εποχή. Κάποιες από αυτές είναι η θέσπιση της υποχρεωτικής φοίτησης στο Νηπιαγωγείο, ο αυξανόμενος αριθμός δίγλωσσων μαθητών και η παγκόσμια ανάγκη για αειφόρο ανάπτυξη. Άλλες είναι, η καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, αλλά και η ανάπτυξη των λεγόμενων «βασικών ικανοτήτων» που συνοδεύουν τα παιδιά μέχρι το τέλος της μαθητικής και ακαδημαϊκής τους πορείας. Όλα τα παραπάνω δημιούργησαν την ανάγκη για βελτίωση του προγράμματος σπουδών, η οποία οδήγησε στη δημιουργία του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος του Νηπιαγωγείου, το οποίο θα έχει υποχρεωτική εφαρμογή από την επόμενη σχολική χρονιά. Οι ίδιες και άλλες ακόμη συνθήκες εντοπίζονται επίσης, στις υπόλοιπες βαθμίδες της εκπαίδευσης με αποτέλεσμα τη δημιουργία Νέου Αναλυτικού Προγράμματος και για το Δημοτικό Σχολείο. Η υιοθέτηση ενός Νέου Αναλυτικού Προγράμματος είναι μια διαδικασία που απαιτεί τη σωστή προετοιμασία του εκπαιδευτικού και τις περισσότερες φορές προκαλεί αναστάτωση και ανησυχία κατά την πρώτη περίοδο εφαρμογής του. Η Διευθύντρια Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Σχολείο μας, κα Ελένη Λευκαδίτη, και οι εκπαιδευτικοί του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου αναγνωρίζοντας το γεγονός ότι ποιοτική εκπαίδευση δεν παρέχεται χωρίς ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, έρευνα και χρήση νέων διδακτικών μεθόδων και προγραμμάτων σπουδών, εφαρμόζει ήδη το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα στο Νηπιαγωγείο.
Ταυτόχρονα, θεωρούμε απαραίτητο και αναγνωρίζουμε ως «εργαλείο» την κοινοποίηση του εκπαιδευτικού μας έργου στους γονείς των μαθητών που φοιτούν στο Σχολείο μας, με σκοπό τη λεπτομερή ενημέρωση της μαθησιακής πορείας των νηπίων αλλά και των εκπαιδευτικών στόχων και θεματικών προσεγγίσεων που δουλεύουν τα νήπια κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Νηπιαγωγείο. Πέραν, λοιπόν, των τακτικών συναντήσεων που οργανώνει το Εκπαιδευτήριο, στο πλαίσιο της δημιουργικής συνεργασίας Σχολείου – Οικογένειας, με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων, διαμορφώθηκε ένα αρχείο αξιολόγησης, ο έλεγχος προόδου, το οποίο περιλαμβάνει τους μαθησιακούς στόχους που θέτει το Υπουργείο Παιδείας, στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Το αρχείο αυτό αποτελεί, ουσιαστικά, μια ακόμη ευκαιρία συνεργασίας και ένα άτυπο εργαλείο αξιολόγησης που δημιουργήθηκε για να διευκολύνει τις Νηπιαγωγούς στην παρακολούθηση της μαθησιακής εξέλιξης των νηπίων, με σκοπό την προσαρμογή των εκπαιδευτικών στόχων στις ανάγκες των παιδιών. Παράλληλα εξυπηρετεί την κατανόηση από τους γονείς των επιμέρους στόχων και προσπαθειών που εκτελούν οι Νηπιαγωγοί των τάξεων με σκοπό να προετοιμάσουν τα παιδιά, όσο καλύτερα γίνεται, για τη σημαντικότερη σχολική τους στιγμή: τη Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό. Τέλος, το συγκεκριμένο αρχείο, στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα δώσει μια λεπτομερή εικόνα για τους διδακτικούς στόχους στους οποίους εκπαιδευτικοί και παιδιά επικεντρώθηκαν, καθώς επίσης και το βαθμό στον οποίο οι στόχοι αυτοί επιτεύχθηκαν. Αναγνωρίζοντας τον όγκο πληροφοριών του ελέγχου προόδου και τους ιδιαίτερα πολλούς και απαιτητικούς στόχους που αναγράφονται σε αυτόν, όπως τους αναφέρει το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, οφείλουμε να αναφέρουμε ότι χρειαζόμαστε την υποστήριξη και την καλή συνεργασία από μέρους των γονέων για το εκπαιδευτικό έργο που σχεδιάζουμε καθημερινά για τα παιδιά τους. Η σύγχρονη παιδαγωγική απαιτεί την απόλυτη προσοχή και οργάνωση του εκπαιδευτικού έργου, με αυτόν τον τρόπο, από τις Νηπιαγωγούς. Αξίζει να σημειωθεί ότι το συγκεκριμένο έγγραφο θα συνεισφέρει επίσης, στην παρακολούθηση της μαθησιακής πορείας των νηπίων όχι μόνο για τη βαθμίδα του Νηπιαγωγείου, αλλά και για τις επόμενες βαθμίδες. Αυτό συμβαίνει διότι οι στόχοι οι οποίοι εισάγονται στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου λειτουργούν ως θεμέλια για δεξιότητες οι οποίες ολοκληρώνονται στο Δημοτικό. Με πλήρη επίγνωση πως η ουσιαστική επικοινωνία με την οικογένεια επηρεάζει θετικά τη μάθηση και τα μακροπρόθεσμα επιτεύγματα των παιδιών, η Διεύθυνση και οι εκπαιδευτικοί του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου λειτουργούν πάντα προς αυτήν την κατεύθυνση προσπαθώντας με ποικίλους τρόπους να στηρίξουν τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας.
Ελένη Λευκαδίτη Διεύθυνση Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου