Μάιος 2015 ου
Οι λαϊκές ονομασίες του 5 μήνα του έτους: Κερασάρης ή Πενταδείλινος ή Λούλουδος.
Δευτέρα
Τρίτη
Τετάρτη
Πέμπτη
Παρασκευή
Σάββατο
Κυριακή
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Όπως η μέλισσα γύρω από ένα άγριο λουλούδι, όμοια κι εγώ. Τριγυρίζω διαρκώς γύρω απ΄τη λέξη. Νικηφόρος Βρεττάκος
Ανακοινώσεις Ανανέωση εγγραφής μαθητών Με τη λήξη του διδακτικού έτους 2014-2015 σας υπενθυμίζουμε ότι η εγγραφή των μαθητών στην επόμενη τάξη γίνεται αυτεπάγγελτα από τη Διεύθυνση του Σχολείου. Πέραν, όμως από την τυπική κανονιστική αυτή διαδικασία, κρίνουμε χρήσιμα απαραίτητη μια συνάντησή σας με τον Διευθύνοντα Σύμβουλο του Εκπαιδευτηρίου κο Ζαννή Αργουδέλη για μια επαναξιολόγηση της τρέχουσας σχολικής χρονιάς. Όπως ήδη γνωρίζετε, οι επιλογές του Σχολείου μας καθοδηγούνται από τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού καινοτόμου περιβάλλοντος με αξίες και παράδοση, στο οποίο οι μαθητές, θα αγαπήσουν το σχολείο και τη μάθηση. Εκτός όμως, από τα σταθερά εκπαιδευτικά προαπαιτούμενα τα οποία διαμορφώνουν την αντίληψη του ποιοτικού θα είναι εξόχως χρήσιμες και οι δικές σας προτάσεις. Με την πεποίθηση ότι η συνεργασία μας θα συνεχιστεί στις ίδιες στέρεες βάσεις, σας περιμένουμε για την ανταλλαγή απόψεων και την υποβολή αποριών και ερωτημάτων για το νέο σχολικό έτος 2015 – 2016.
Έπαινος στο «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ» Στον 4ο Διαγωνισμό Δημοσιογραφικών Δεξιοτήτων «Λευτέρης Δασκαλάκης» για το σχολικό έτος 2014-2015, η εφημερίδα του Εκπαιδευτηρίου μας «ΖΙΖΑΝΝΕΙΟ» και συγκεκριμένα η ΣΤ’ τάξη, έλαβε βραβείο μαθητικού ρεπορτάζ για την παρουσίαση της ζωής και του έργου του ζωγράφου Μπότη Θαλασσινού. Ο έπαινος αυτός είναι μια επιβράβευση των μαθητών και των υπόλοιπων συντελεστών της περιοδικής αυτής έκθεσης που αποτελεί θεσμό πια για το Σχολείο μας. Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στους συντελεστές της εφημερίδας μας!
5ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας Η συμμετοχή του Εκπαιδευτηρίου μας στο «5ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας» στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία. Οι μαθητές της Γ’ τάξης που συμμετείχαν στη δημιουργία του βίντεο, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Πληροφορικής του Σχολείου μας κ. Μαρία Παπαματθαιάκη, παρουσίασαν το Σάββατο 4 Απριλίου 2015 στην αίθουσα Ανδρόγεω, ένα ψηφιακό παραμύθι βασισμένο στο μύθο «Η αρπαγή της Περσεφόνης». Για την υλοποίηση του συγκεκριμένου έργου οι μαθητές, στο μάθημα των Εικαστικών, ζωγράφισαν με πολύ φαντασία τις σελίδες του παραμυθιού. Στη συνέχεια, στο μάθημα της Πληροφορικής, σάρωσαν τις ζωγραφιές τους, αφηγήθηκαν και ηχογράφησαν το παραμύθι και χρησιμοποιώντας το λογισμικό Windows Movie Maker, υλοποίησαν την ψηφιακή αυτή αφήγηση την οποία και παρουσίασαν. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας!
Πρόγραμμα Μετάβασης στο Γυμνάσιο Το πρόγραμμα Μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο ολοκληρώνεται αισίως αυτό το μήνα. Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης θα συναντήσουν στις 8 Μαΐου την ψυχολόγο του Σχολείου μας κα Πατεράκη, η οποία θα προσεγγίσει το θέμα Μετάβασης στο Γυμνάσιο από ψυχολογικής – κοινωνικής άποψης και θα προσπαθήσει να απαντήσει σε απορίες των παιδιών που σίγουρα έχουν προκύψει ενόψει της αποφοίτησής τους από την τελευταία τάξη του Δημοτικού. Η ΣΤ΄ τάξη ευχαριστεί θερμά την κα Πατεράκη και όλους όσους βοήθησαν στην υλοποίηση του Προγράμματος Μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας Συγκεντρώσεις γονέων Την Τετάρτη 27 Μαΐου θα πραγματοποιηθεί η τελευταία για φέτος ομαδική συνάντηση ανάμεσα στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς του Σχολείου στις αντίστοιχες τάξεις φοίτησης των μαθητών. Η συνάντηση αυτή κρίνεται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς θα έχει τον χαρακτήρα ενός εκπαιδευτικού απολογισμού, όπου θα συζητηθούν οι μαθησιακοί στόχοι και τα αποτελέσματα αυτών. Θα έχετε τη δυνατότητα να ανταλλάξετε θέσεις, κρίσεις και απόψεις για το εκπαιδευτικό έργο και τα αποτελέσματα των εκπαιδευτικών στόχων.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις Ημερήσια εκδρομή για το 2015 Την Παρασκευή 15 Μαΐου θα πραγματοποιηθεί η καθιερωμένη ημερήσια εκδρομή του Σχολείου μας. Το πρόγραμμα που θα ακολουθήσουμε θα είναι το εξής: Ηράκλειο – Μάλια – Άγιος Γεώργιος Σεληνάρης – Σπήλαιο Μιλάτου – Άγιος Νικόλαος (επίσκεψη στο BioAroma και φαγητό), Ελούντα – Κριτσά – Ηράκλειο. Ως ώρα αναχώρησης έχει οριστεί η 8:30 και ώρα επιστροφής η 18:00. Οι μαθητές που μετακινούνται με ίδια μέσα θα πρέπει να βρίσκονται στο χώρο του Σχολείου έως τις 8:15 ενώ μετά την επιστροφή η αποχώρηση θα γίνει με ευθύνη των γονέων. Η μετακίνηση των μαθητών θα γίνει με τουριστικό λεωφορείο το οποίο θα ελεγχθεί από την τροχαία με ευθύνη του Δ/ντή του Σχολείου, πριν την αναχώρηση προκειμένου να διαπιστωθεί, αν πληροί τις προϋποθέσεις για την ασφαλή μεταφορά τους. Τους μαθητές θα συνοδεύσουν οι δάσκαλοι των τάξεων κι επιπλέον η καθηγήτρια των αγγλικών Μαρία Γιανναδάκη, ο Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Γεώργιος Αντωνάκης καθώς και ο ιδιοκτήτης του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου κ. Ζαννής Αργουδέλης. Υπενθυμίζουμε ότι δεν επιτρέπεται στους μαθητές να έχουν μαζί τους κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή. Για οποιαδήποτε επικοινωνία μπορείτε να κάνετε χρήση του τηλεφώνου του κ. Ζ. Αργουδέλη (6948286058). Έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας και υγιεινής. Συστήνουμε οι μαθητές να φοράνε καπέλο, αντηλιακό και αθλητικά παπούτσια.
Εκπαιδευτική επίσκεψη της ΣΤ΄ τάξης στην Αθήνα Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης δε θα μπορούσαν να ολοκληρώσουν αλλιώς τη φοίτησή τους στο Εκπαιδευτήριό μας παρά μόνο με εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αθήνα. Την Πέμπτη 21 Μαΐου οι μαθητές θα αναχωρήσουν με συνοδούς γονείς και εκπαιδευτικούς από το λιμάνι του Ηρακλείου. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μεταξύ άλλων περιλαμβάνει: Παρασκευή Σάββατο Κυριακή
Μουσείο Φυσικής Ιστορίας (Γουλανδρή) – Μουσείο Μπενάκη Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος» – Αττικό Πάρκο Μουσείο Ακρόπολης – Λόφος Ακρόπολης – Βουλή των Ελλήνων Καλό ταξίδι!
Εκπαιδευτικά προγράμματα Οι «ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ 3» στο Εκπαιδευτήριό μας Ολοκληρώθηκε με επιτυχία ο 3ος ετήσιος κύκλος των διαδραστικών πολυεπίπεδων ασκήσεων Φιλαναγνωσίας από τους μαθητές του Εκπαιδευτηρίου μας. Η παγκόσμια ημέρα αφιερωμένη στο Βιβλίο (2 Απριλίου) ήταν μόνο το έναυσμα για να αναδειχθεί η σημασία του βιβλίου στο φυσικό του χώρο, το Σχολείο. Τέσσερα δίωρα πυκνών βιβλιοκεντρικών δράσεων απλώθηκαν στο εύρος μιας εβδομάδας και τα παιδιά της Προσχολικής και της Σχολικής Αγωγής ακολούθησαν το νήμα των «Βιβλιοδιαδρομών 3», για να σπουδάσουν το βάρος των λέξεων, να ανακαλύψουν νέους φανταστικούς κόσμους, να ξεφυλλίσουν και να αισθανθούν τη μοναδική μυρωδιά του χαρτιού, να εξερευνήσουν με οδηγό την περιέργεια, να ταξιδέψουν με τα φτερά της φαντασίας, να αναγνώσουν και να συναντηθούν με τα νοήματα, να ακροαστούν, να συγκινηθούν, να ενθουσιαστούν, να στοχαστούν, να γοητευτούν και τέλος να ταυτιστούν με αγαπημένους ήρωες. Αυτή η συστηματική συνάφεια μαθητών – βιβλίου λειτούργησε ως καταλύτης για να καλλιεργηθεί η Φιλαναγνωσία και να αναδυθεί η αυτοπραγμάτωση με τη συγγραφή προσωπικών κειμένων ύφους. Οι ευρηματικές ασκήσεις πεζού και ποιητικού λόγου, οι εικόνες, τα χρώματα και η μελοποίηση ήταν μία μαθητεία, λίγα ακόμη βήματα που μας οδηγούν στο ξέφωτο της αισθητικής απόλαυσης και της ελευθερίας. Οι «ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ 3», λοιπόν, έγραψαν και για φέτος τον επίλογό τους με το μελάνι της βιωματικής διαθεματικής αντίληψης.
Ευέλικτη Ζώνη Α΄ τάξη: Προχωρώντας προς το τέλος του ταξιδιού μας και γνωρίζοντας καινούριες πτυχές της Κρητικής Μυθολογίας, οι μικροί μαθητές της Α΄ Δημοτικού, θα ασχοληθούν το μήνα Μάιο με τη μυθική φιγούρα του Τάλω, του προστάτη της Κρήτης, σύμφωνα με τη μυθολογία. Σκοπός είναι να γνωρίσουν τη μυθική φιγούρα, να προβληματιστούν για την είσοδο της τεχνολογίας στη μυθολογία, να εκφραστούν εικαστικά όσον αφορά το μύθο και να γνωρίσουν σε βάθος τους μύθους που περιλαμβάνει η μακροσκελής ιστορία του νησιού μας. Μέσα από αυτή την περιπλάνηση, τα παιδιά θα διευρύνουν τις γνώσεις τους και θα προσθέσουν ένα λιθαράκι στις σφαιρικές γνώσεις που αποκομίζουν μέσα από την ενασχόλησή τους με ποικίλα θέματα. B’ τάξη: Οι μαθητές της Β΄, θα μάθουν για τη διαστημική σκόνη και θα δημιουργήσουν σε χαρτί ακουαρέλας τη δική τους με ξύσματα χρωματιστής ξυλομπογιάς! Ακόμη, με πλαστελίνη, θα κατασκευάσουν, ατομικά, το ηλιακό μας σύστημα και την τροχιά των πλανητών μας. Τέλος, η ομαδική τους εργασία η οποία συμπεριλαμβάνει μπαλόνια και χρώματα, θα είναι η κατασκευή ενός μεγάλου ηλιακού συστήματος που θα κρεμαστεί στην τάξη! Γ΄ τάξη: Οι μαθητές της Γ’ τάξης θα αναλογιστούν και για τις δύο όψεις των εφευρέσεων. Μέσα από συζήτηση και ποικίλα ερεθίσματα, θα προβληματιστούν για τις επιπτώσεις της τεχνολογίας τόσο στο περιβάλλον, όσο και στον άνθρωπο. Θα καταγράψουν τις επιπτώσεις των εφευρέσεων και θα προτείνουν τρόπους σωστής χρήσης των τεχνολογικών μέσων, ώστε η τεχνολογία να εξυπηρετεί τον άνθρωπο και όχι το αντίστροφο!
Δ’ τάξη: Οι μαθητές της Δ’ τάξης θα εργαστούν με άξονα τη Γεωγραφία σε ομαδικές δραστηριότητες εμπνευσμένες από τα ταξιδιωτικά βιβλία του Νίκου Καζαντζάκη Αγγλία, Ισπανία και Ιαπωνία - Κίνα για να γνωρίσουν διαφορετικούς πολιτισμούς. Επίσης, θα αντλήσουν μηνύματα για τη διαφορετικότητα από μικρά αποσπάσματα των βιβλίων του μεγάλου κρητικού λογοτέχνη και στη συνέχεια θα δημιουργήσουν την προσωπογραφία του στο εργαστήρι Εικαστικών του σχολείου μας με τη καθοδήγηση της κας Μανταλένας Μελισσουργάκη.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄ τάξη: Ολοκληρώνοντας σταδιακά το πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής, οι μαθητές της Α' τάξης θα πραγματοποιήσουν τον Μάιο μία κριτική ανασκόπηση του προγράμματος και θα επεξεργαστούν θέματα σχετικά με τη μη λεκτική επικοινωνία των συναισθημάτων μας και τη διαχείριση αρνητικών συναισθημάτων. Ειδικότερα, οι μαθητές εμπλεκόμενοι τόσο σε ατομικές όσο και σε ομαδικές δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα, θα είναι σε θέση να περιγράφουν και να συνδέουν συναισθήματα με συγκεκριμένα γεγονότα και καταστάσεις της καθημερινής τους ζωής και να τα διαχειρίζονται με αποτελεσματικό τρόπο. Οι δραστηριότητες αυτές θα δώσουν για άλλη μία φορά τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να ανακαλύψουν τον "πλούτο" του συναισθηματικού μας κόσμου και να καλλιεργήσουν δεξιότητες απαραίτητες για την ομαλή ψυχοκοινωνική τους εξέλιξη. Β’ τάξη: Οι μαθητές θα ξεκινήσουν με τη δημιουργία ενός ουράνιου τόξου των συναισθημάτων ατομικά και έπειτα θα το μεταφέρουν σε μεγάλο χαρτί του μέτρου σε ομαδικό επίπεδο, όπου θα χρωματίσουν τα συναισθήματα ανάλογα με το χρώμα που διάλεξαν οι περισσότεροι και θα δημιουργήσουν ένα κολλάζ πάνω σε αυτό με εικόνες, φατσούλες συναισθημάτων, σκέψεις και ζωγραφιές. Γ΄ τάξη: Οι μαθητές της Γ’ τάξης θα αναγνωρίσουν τη διαφορά ανάμεσα στα συναισθήματα και τις πράξεις, ώστε να αποκτήσουν την επίγνωση της επίδρασης της συμπεριφοράς μας στα συναισθήματα του άλλου. Στόχος αποτελεί η εξάσκηση της διαχείρισης συναισθημάτων και της διαπραγμάτευσης σε ένα διάλογο. Δ’ τάξη: Οι βιωματικές δραστηριότητες Συναισθηματικής Αγωγής για τη Δ΄ τάξη το μήνα Μάιο συνεχίζονται στην ίδια φιλοσοφία με εκείνες του προηγούμενου μήνα και σχετίζονται με τον τρόπο αποφυγής πιέσεων και δυσκολιών που μπορεί να εμφανιστούν στο φιλικό και κοινωνικό περιβάλλον των παιδιών. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν έχουν στόχο να βοηθήσουν τα παιδιά να καταλάβουν τη σημασία του σεβασμού και της αποδοχής, να διερευνήσουν και να εφαρμόσουν τα συστατικά στοιχεία του διαλόγου, ώστε να καλλιεργήσουμε όλοι μαζί ως ομάδα τις κοινωνικές μας δεξιότητες. ΣΤ΄ τάξη: Όπως τον Απρίλη, έτσι και τον Μάιο το μάθημα Συναισθηματικής Αγωγής θα αφιερωθεί σε ένα πολύ σημαντικό θέμα για παιδιά, εφήβους και ενήλικες αυτό της φιλίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στόχο έχουν να βοηθήσουν τα παιδιά να καταλάβουν με ποιους τρόπους δημιουργούνται και διατηρούνται νέες φιλίες, να δουν γιατί κάποιες φιλίες τελειώνουν ή τις τελειώνουμε, να καταλάβουν γιατί όταν μια φιλία διαλύεται πονάμε και να σκεφτούν τρόπους να αμβλύνουν αυτό τον πόνο.
Φυσικές Επιστήμες Κάθε μήνα όλες οι τάξεις εκτελούν πειράματα στο χώρο του Εργαστηρίου Φυσικής με σκοπό να μυηθούν όλοι οι μαθητές, ειδικά των μικρών τάξεων, και να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με το χώρο των Επιστημών μέσα από πειραματικές δραστηριότητες σύμφωνες με το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα.
Πλάνο πειραμάτων για το μήνα Απρίλιο
Β΄ τάξη Γ΄ τάξη
«Κάτι γλυκό, κάτι ξινό, κάτι πικρό, κάτι αλμυρό» «Έλλειψη αέρα – οξυγόνου στο διάστημα» «Πώς πιάνουν φωτιά τα δάση»
Δ΄ τάξη
«Η σκιά των σωμάτων»
ΣΤ΄ τάξη
«Πώς βλέπουμε» «Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων» «Τα άλατα»
Α΄ τάξη
Α΄ και Β΄ τάξη: Πρόγραμμα «Ευγενής Άμιλλα» Παρά τη σύντομη διάρκειά του, λόγω των διακοπών του Πάσχα, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ευγενούς άμιλλας υλοποιήθηκε και για το μήνα Απρίλιο με τα επιδιωκόμενα και αναμενόμενα αποτελέσματα από τους μικρούς μαθητές μας να αντλούν ιδιαίτερη ικανοποίηση από αυτό.
Εκπαιδευτικές δράσεις Οι δράσεις της Βιβλιοθήκης: 1
Φτιάχνουμε κάρτα για τη γιορτή της μητέρας
2
Φτιάχνουμε μια ιστορία μόνο από τους τίτλους βιβλίων της Βιβλιοθήκης μας!
3
Ανατρέπουμε το τέλος μιας ιστορίας με αφήγηση/ παντομίμα/ζωγραφική.
4
Κατασκευή εικαστικής «τοιχογραφίας» με ζωγραφιές και λεζάντες από τα βιβλία που έχουν διαβαστεί κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.
5
Ανακοίνωση καλύτερης βιβλιοπαρουσίασης του μήνα! Σας περιμένουμε παιδιά!
Προτάσεις βιβλίων από τη Βιβλιοθήκη μας: Δ΄ - ΣΤ΄
Α΄- Β΄ - Γ΄ «Το κλάμα του ποταμού»
«Η μωβ ομπρέλα»
Φρίντα Κριτσωτάκη
Άλκη Ζέη
«Η σοφή ελιά»
«Τον καιρό του Βουλγαροκτόνου»
Ειρήνη Καμαράτου
Πηνελόπη Δέλτα
«Οι Καρυάτιδες μετράνε τα φεγγάρια»
«Ο γέρος και η θάλασσα»
Ελένη Χατζούδη
Έρνεστ Χέμινγουεϊ
Διαγωνισμός Φυσικών ΣΤ΄ Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης του Εκπαιδευτηρίου μας την Τρίτη 31 Μαρτίου πήραν μέρος στον 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Φυσικών για μαθητές Δημοτικού Σχολείου, τον οποίο διοργάνωσε η Ένωση Ελλήνων Φυσικών (Ε.Ε.Φ) και το Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος του Πανεπιστημίου Αθηνών, υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. Οι μαθητές οι οποίοι διακρίθηκαν στην α΄ φάση του διαγωνισμού (οι οποίοι είναι υποχρεωτικά δύο ανά τμήμα) έχουν δικαίωμα συμμετοχής στη β’ φάση του Διαγωνισμού, η οποία θα διενεργηθεί το Σάββατο 16 Μαΐου 2015 (10:00-11:30) σε Σχολείο - εξεταστικό κέντρο της πόλης μας. Οι μαθητές που διακρίθηκαν είναι: Κυριάκος Κυριάκου, Εμμανουήλ Πατρωνάκης. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας !
Η Μάχη της Κρήτης Την Πέμπτη 21 Μαΐου οι μαθητές της Γ’ τάξης θα παρουσιάσουν στο Θέατρο του Σχολείου, ένα σύντομο επετειακό πρόγραμμα αφιερωμένο στην επική Μάχη της Κρήτης του 1941. Το πρόγραμμα θα περιλαμβάνει αυθεντικό οπτικοακουστικό υλικό από την επιχείρηση της κατάληψης του νησιού από τους Γερμανούς, καθώς και θεατρικά δρώμενα αφηγηματικής υφής από τους μαθητές.
Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης μετά από πολύμηνη προετοιμασία συμμετέχουν στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για την απόκτηση του πτυχίου των Αγγλικών, επίπεδο Α. Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στις 9 και 10 Μαΐου! Καλή επιτυχία στους μαθητές μας!
Εκπαιδευτικό Βίντεο για τον Σχολικό Εκφοβισμό Σας ενημερώνουμε ότι οι διαδικασίες για τη δημιουργία του εκπαιδευτικού βίντεο με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής του ολοκληρώθηκαν με επιτυχία. Εντός ημερών θα προβληθεί στο σύνολο της μαθητικής κοινότητας και θα κοινοποιηθεί στην ιστοσελίδα του Σχολείου μας. Πολλά συγχαρητήρια στους μικρούς και μεγάλους μαθητές μας για τη συνεργασία και την ωριμότητα που έδειξαν απέναντι σ' ένα τόσο ευαίσθητο και σοβαρό θέμα!
Εργαστήρια Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Εργαστήρι Έκφρασης: Πραγματοποιείται κάθε Τετάρτη 14:40-15:30 Μαθήματα Μαγειρικής: Η επόμενη συνάντηση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 30 Μαΐου 2015. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία. Παραμυθοεξερευνήσεις: Αυτό το μήνα το πρόγραμμα «Παραμυθοεξερευνήσεις» θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 09 Μαΐου 2015.
Μήνυμα στην οικογένεια Πρακτικοί τρόποι για να ενισχύσετε το διάβασμα και το γράψιμο στο σπίτι “Η ανάγνωση είναι μια από τις μεγαλύτερες πηγές μάθησης και η γραφή ένα από τα βασικότερα μέσα για να αποδώσεις αυτό που έχεις μάθει.” Η ανάπτυξη της ανάγνωσης και της γραφής ως βασικές δεξιότητες μάθησης αναδεικνύονται κατά την πρώτη επαφή του παιδιού με το σχολικό περιβάλλον. Εκεί, το παιδί τις ανακαλύπτει μέσα από τη διδασκαλία και τις ερμηνεύει ως σχολικές υποχρεώσεις… Ο ρόλος του γονέα στη διαδικασία της μάθησης είναι ευρύτερος και καλείται να αναπτύξει μέσα από την καθημερινότητα τις μαθησιακές δεξιότητες του παιδιού.
Μήνυμα στην οικογένεια
Διαβάζω στο σπίτι
Μήνυμα στην Οικογένεια
Βοηθήστε να αναπτύξει το παιδί μια καλή σχέση με το διάβασμα μέσα από την Συγκέντρωση και οργάνωση μαθητών καθημερινή επαφή με το βιβλίο από μικρή ηλικία. Διαβάζετε στο παιδί σας καθημερινά. Προκαλέστε το να διαβάζει επιγραφές καταστημάτων, τίτλους βιβλίων και εφημερίδων και ζητήστε του να κόψει λέξεις και να φτιάξει κολάζ με μια πρόταση που αγαπά. Αν του διαβάζετε εξωσχολικά βιβλία που έχουν γίνει κινηματογραφικές ταινίες, μην παραλείψετε να δείτε την αντίστοιχη ταινία. Εκτυπώστε του από το διαδίκτυο στίχους από αγαπημένα του τραγούδια και βάλετε το κομμάτι να παίζει ενώ το παιδί διαβάζει τους στίχους. Συνδυάστε την ανάγνωση με θεατρικότητα και εκφραστείτε με το πρόσωπο και το σώμα σας! Κάνετε βιωματική τη μάθηση! Πηγαίνετε το παιδί να δει και να επισκεφθεί χώρους που σχετίζονται με το θέμα που διαβάζετε (πχ. τα ζώα στον ζωολογικό κήπο). Κατά την ανάγνωση, να εξηγείτε ό, τι το παιδί δεν καταλαβαίνει αμέσως. Συζητήστε για αυτό που διαβάσατε, ώρες ή μέρες μετά την ανάγνωση ή αναφερθείτε σε αυτό με κάποια αφορμή (πχ” Θυμάσαι που διαβάσαμε για …..).
Γράφω στο σπίτι
Ενθαρρύνετε το παιδί να γράφει στον ηλεκτρονικό υπολογιστή με οποιαδήποτε αφορμή, αρκεί να γράφει. Με την αυτόματη διόρθωση, δεν θα έχει το άγχος του ορθογραφικού λάθους και θα έρχεται σε οπτική επαφή με τις λέξεις στην ορθογραφημένη τους μορφή. Όταν το παιδί ζητήσει τη βοήθεια σας στην ορθογράφηση μιας λέξης, δίνετε αμέσως το σωστό τύπο και μην το αφήνετε να ταλαιπωρείται αναζητώντας τον. Εάν το παιδί δεν μπορεί να τον ανακαλέσει αυτόματα, κάνετε το εσείς για αυτό. Το βοηθάτε να αποφεύγει τις μικρές αποτυχίες, που κοστίζουν ακριβά. Προσκαλέστε το παιδί να εξασκηθεί στο γράψιμο με κάθε ευκαιρία. Προτείνετέ του να γράψει μια ευχετήρια κάρτα σε ένα φίλο του, τη λίστα με τα ψώνια ή μια λίστα με πράγματα που θέλει να κάνει μέσα στο Σαββατοκύριακο κλπ. Αγοράστε μαζί στυλό και μολύβια. Τα παιδιά αγαπούν τα καινούρια σχολικά εργαλεία. Τοποθετήστε έναν πίνακα στο χώρο της κουζίνας και ζητήστε του να γράφει το καθημερινό σας μενού! Σε περίπτωση που το παιδί δεν ανταποκρίνεται θετικά στη διαδικασία της ανάγνωσης και της γραφής και συχνά είναι αρνητικό προς αυτές, απευθυνθείτε σε έναν ειδικό, ώστε να ελέγξετε τις μαθησιακές δεξιότητες του παιδιού σας. Πηγή: ikid