Επικοινωνώ Νηπιαγωγείο Οκτώβριος 2016

Page 1


Οκτώβριος 2016 Οι λαϊκές ονομασίες του 10ου μήνα του έτους: Σποράς, Αϊ -Δημητριάτης, Βροχάρης

Οκτώβρη και δεν έσπειρες, οκτώ σακιά δε γέμισες!

Ανακοινώσεις Επέτειος 28ηςΟκτωβρίου Τα νήπια θα παρακολουθήσουν κουκλοθεατρική παράσταση με σκοπό να γνωρίσουν τα γεγονότα του 1940. Παράλληλα θα υλοποιηθούν δραστηριότητες εντός της κείμενης εβδομάδας, ιστορικού περιεχομένου. Την Παρασκευή 28 Οκτωβρίου 2016 το Εκπαιδευτήριό μας θα παραμείνει κλειστό.

Έναρξη Πολλαπλών Δραστηριοτήτων Τον Οκτώβρη θα ξεκινήσουν οι πολλαπλές δραστηριότητες στα τμήματα Προσχολικής εκπαίδευσης του Σχολείου μας. Οι δραστηριότητες αυτές θα πραγματοποιούνται από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, εντός του ωρολογίου προγράμματος με τα ακόλουθα αντικείμενα: Αθλοπαιδιές, Αγγλικά.

Τα παιχνίδια από το σπίτι Πολλά είναι τα νήπια που επιλέγουν να κρατούν κάποιο δικό τους αντικείμενο από το σπίτι. Είναι μια διαδικασία που τους προσφέρει ασφάλεια και ευχαρίστηση καθώς μοιράζονται κάτι δικό τους στο σχολικό περιβάλλον. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι είναι αρκετές οι φορές που το παιχνίδι αυτό μπορεί να χαλάσει, να είναι αιτία έντονης διεκδίκησης ακόμα και να χαθεί. Επίσης, το αντικείμενο που έρχεται από το σπίτι, έχει διαφορετική αξία για το παιδί το οποίο πολλές φορές δεν μπορεί να το συμπεριλάβει στους σχολικούς κανόνες όπως: τα παιχνίδια του σχολείου είναι για όλα τα παιδιά και πρέπει να τα μοιραζόμαστε καθώς και να διατηρούμε μια σειρά για να τα παίξουμε. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την αποτυχία δημιουργίας κλίματος δικαιοσύνης μέσα στην τάξη, οπότε θα θέλαμε τη συνεργασία σας στο να ελέγχετε την τσάντα του παιδιού σας και να το αποτρέπετε να φέρνει παιχνίδια στο σχολείο με τη δικαιολογία ότι το σχολείο έχει αρκετά παιχνίδια για όλα τα παιδιά.

Συνεργασία Σχολείου & Οικογένειας Ώρες επικοινωνίας Για την αποτελεσματικότερη συνεργασία σχολείου - οικογένειας και την άμεση επικοινωνία των γονέων με τις νηπιαγωγούς έχει οριστεί εβδομαδιαία ώρα


επικοινωνίας. Οι νηπιαγωγοί των τμημάτων δέχονται τους γονείς σε προσωπική συνάντηση ή τηλεφωνική επικοινωνία, τηρώντας το παρακάτω πρόγραμμα: Νηπιαγωγός Μαρία Αρβανίτη Αρχοντία Μανδαλενάκη

Ημέρα

Ώρα

Τετάρτη

11:30-12:00

Για να πραγματοποιήσετε προσωπικό ραντεβού κατά τη διάρκεια της ώρας επικοινωνίας με τη Νηπιαγωγό του παιδιού σας θα πρέπει να έχετε ενημερώσει σχετικά τη Γραμματεία Προσχολικής. Παρακαλείσθε να επικοινωνείτε τη συγκεκριμένη ώρα με τη Νηπιαγωγό για την εύρυθμη λειτουργία του Εκπαιδευτηρίου. Για έκτακτη ανάγκη μπορείτε να επικοινωνείτε με τη Γραμματεία Προσχολικής του Εκπαιδευτηρίου, η οποία μπορεί να σας εξυπηρετήσει σε ό,τι χρειαστείτε.

1ηΑτομική Συνάντηση γονέων – εκπαιδευτικών Η προσπάθεια του Εκπαιδευτηρίου μας, τόσο για τη βελτίωση της προόδου των μαθητών όσο και για τη σωστή διαπαιδαγώγησή τους, δεν μπορεί να αποδώσει χωρίς τη δική σας στήριξη. Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο πιστεύοντας στην αμοιβαία συνεργασία σχολείου - οικογένειας, οργανώνει τακτικές συναντήσεις με ατομικά ραντεβού με στόχο την έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωση για την εξέλιξη της μαθησιακής πορείας και της προόδου των παιδιών σας. Οι συναντήσεις αυτές θα γίνονται στην τάξη του παιδιού σας με ατομικό 10λεπτο ραντεβού. Παρακαλούμε να είστε συνεπείς στην αναγραφόμενη ώρα του ραντεβού σας ώστε να διατηρηθεί το πρόγραμμα συναντήσεων. Εάν επιθυμείτε περαιτέρω ενημέρωση μπορείτε να επικοινωνείτε με την εκπαιδευτικό του τμήματος στην ώρα επικοινωνίας που αναφέρουμε παραπάνω. Η 1η συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 12 Οκτωβρίου 2016. Η παρουσία όλων των γονέων είναι απαραίτητη με την παράκληση να μην συνοδεύεστε από παιδιά.

Εκπαιδευτικές Δράσεις Το Ημερολόγιό μου Τον μήνα Οκτώβριο στα τμήματα του Νηπιαγωγείου θα ξεκινήσει η νέα μας δράση η οποία και θα διαρκέσει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. Τα νήπια θα παίρνουν στο σπίτι ένα τετράδιο με τίτλο «Ημερολόγιο». Στο τετράδιο αυτό θα έχουν τη δυνατότητα κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου να ζωγραφίσουν την ασχολία που τους κέντρισε το ενδιαφέρον. Στις γραμμές του τετραδίου θα έχουν τη δυνατότητα, αν το επιθυμούν, να καταγράψουν σχετικές λέξεις με όποιον τρόπο μπορούν. Το Ημερολόγιο θα επιστρέφεται Δευτέρα και θα λειτουργεί εναλλάξ με τη Δανειστική Βιβλιοθήκη.


Σκοπός της δράσης είναι να καλλιεργήσουν τα παιδιά αναδυόμενες γλωσσικές δεξιότητες. Θα σας παρακαλούσαμε να μην πιεστούν τα παιδιά ως προς τη γραφή των λέξεων, εφόσον θα πρέπει να είναι μια διαδικασία πηγαία και ευχάριστη για τα παιδιά.

Δανειστική Βιβλιοθήκη Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο διαθέτει μια ιδιαίτερα πλούσια σε τίτλους βιβλιοθήκη. Τα βιβλία που διαθέτει χωρίζονται σε κατηγορίες ανά θέμα και μήνυμα. Οι μικροί μαθητές των τμημάτων της Προσχολικής Αγωγής του Σχολείου μας, έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία της επιλογής τους ανάμεσα σε επιλεγμένους από τις Νηπιαγωγούς, κάθε φορά, τίτλους. Ο μήνας Οκτώβριος θα σημάνει την έναρξη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης για τα τμήματα του Νηπιαγωγείου. Σε πρώτη φάση τα νήπια θα γνωρίσουν τη Σχολική Βιβλιοθήκη και θα συμμετάσχουν σε μικρές εκπαιδευτικές δράσεις με σκοπό την καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο. Σε δεύτερη φάση θα δανειστούν πρώτη φορά, για τη νέα σχολική χρονιά, ένα βιβλίο της αρεσκείας τους. Το βιβλίο που θα δανειστούν θα το μεταφέρουν στο σπίτι τους, ημέρα Παρασκευή, για να το διαβάσουν. Μαζί θα έχουν και το αντίστοιχο τετράδιο στο οποίο θα αποτυπώσουν σκέψεις και συναισθήματα ζωγραφίζοντας στο ανάλογο πλαίσιο. Κανόνας της Σχολικής Βιβλιοθήκης είναι να επιστρέφουν το βιβλίο τη Δευτέρα, στην κατάσταση που το παρέλαβαν. Οι μικροί μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας θα παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους το βιβλίο που δανείστηκαν. Η εικαστική αποτύπωση των σκέψεων και των συναισθημάτων στο τετράδιο Δανειστικής Βιβλιοθήκης θα τους βοηθήσει στην παρουσίασή τους. Παρακαλούνται οι γονείς να συνεργαστούν για την επίτευξη της καλής λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης με σκοπό την καλλιέργεια και προαγωγή της Φιλαναγνωσίας καθώς και της σχολικής υπευθυνότητας.

Κουκλοθεατρική Παράσταση Τον μήνα Οκτώβριο οι μικροί μαθητές θα παρακολουθήσουν τις εξής κουκλοθεατρικές παραστάσεις: «Τα παραπονεμένα λάχανα κι ο πόλεμος με τα παιδιά δίχως χάχανα»: Τα παιδιά δεν δίνουν σημασία στα λαχανικά κι εκείνα μένουν παραπονεμένα στα ράφια. Κάποια στιγμή τα λαχανικά αντιδρούν και ξεκινάει μια μάχη η οποία θα καταλήξει στη συμφιλίωση των δύο πλευρών, με χαρούμενα λαχανικά αλλά και παιδιά! Σκοπός της παρακολούθησης είναι η απόκτηση μιας υγιούς στάσης ζωής και συνεπώς μιας εύρυθμης λειτουργίας του σώματος και του οργανισμού μέσα από τη διατροφή. «Το έπος του '40»: Μια παράσταση που πραγματεύεται το θέμα της 28ης Οκτωβρίου ως εθνικής μας εορτής, με σκοπό να καλλιεργήσουν τα παιδιά φιλειρηνικές και δημοκρατικές αξίες.


«Παππού και γιαγιά, ελάτε να θυμηθείτε τα παλιά» Στο πλαίσιο της θεματολογίας μας «Η οικογένειά μου» και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, την Παρασκευή 30 Οκτωβρίου στο θέατρο του σχολείου μας υποδεχθήκαμε με μεγάλη χαρά τους παππούδες και τις γιαγιάδες των μικρών μας μαθητών. Τα νήπια τους αφιέρωσαν, μέσα σε μια ατμόσφαιρα γεμάτη χαρά και συγκίνηση, ένα πολύ αγαπημένο τους τραγούδι και στη συνέχεια, όλοι μαζί συνεργαστήκαμε για να φτιάξουμε νόστιμα σπιτικά κουλουράκια! Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Όρασης τα νήπια θα επισκεφτούν το οφθαλμιατρείο του κου Παπαμαστοράκη, γονέα μαθήτριας του Εκπαιδευτηρίου μας. Θα συζητήσουν για τη σπουδαιότητα και την υγιεινή της συγκεκριμένης αίσθησης και θα γνωρίσουν το επάγγελμα του οφθαλμίατρου. Τα νήπια θα επισκεφτούν το σούπερ μάρκετ «Χαλκιαδάκης» στο πλαίσιο της θεματολογίας του μήνα «Σώμα και Διατροφή». Οι μικροί μας μαθητές θα συζητήσουν για τα προϊόντα που εντάσσονται στην πυραμίδα της διατροφής και για τη διατροφική τους αξία. Συνάμα, θα έχουν την ευκαιρία να δουν τη διαδικασία αγοροπωλησίας προϊόντων, καλλιεργώντας τις μαθηματικές και κοινωνικές τους δεξιότητες.

Προαιρετικές δραστηριότητες Όπως ήδη γνωρίζετε, και τη φετινή σχολική χρονιά, θα λειτουργήσει στο Σχολείο μας ένα σύστημα εργαστηρίων – ομάδων με κεντρικό άξονα τα ενδιαφέροντα των παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Σκοπός μας είναι να προσφέρουμε τη δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν δεξιότητες αφιερώνοντας δημιουργικό χρόνο σε σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα που εξυπηρετούν τις προτιμήσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους. Τις επόμενες ημέρες θα παραλάβετε σχετικό σημείωμα για να δηλώσετε συμμετοχή σε ένα ή περισσότερα προγράμματα της επιλογής σας.

Θεματολογία Οκτωβρίου Για τον μήνα Οκτώβριο έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν τα παρακάτω θέματα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Σώμα και Διατροφή Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να αναγνωρίζουν προσωπικά τους χαρακτηριστικά, απόψεις και επιλογές Να αναγνωρίσουν την αξία της υγιεινής διατροφής Να αποκτήσουν θετική αυτοεκτίμηση Να διαπαιδαγωγηθούν για θέματα σεξουαλικότητας


Να αυτονομηθούν Γλώσσα Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους Να γνωρίσουν τα κειμενικά είδη των πληροφοριακών φυλλαδίων, της λίστας αγορών, της απόδειξης, της ετικέτας και του γραφήματος (πυραμίδα αναλογιών) Να αναπτύξουν στρατηγικές για να πάρουν τον λόγο με ευγενικό τρόπο. Να μάθουν να σέβονται τους κανόνες επικοινωνίας Να συντάξουν ερωτήσεις συνέντευξης Να συντάξουν κείμενο σε μορφή ημερολογίου Να εκφραστούν μέσω της εικαστικής γλώσσας Μαθηματικά Να μετρήσουν με αυθαίρετες μονάδες και να συσχετίσουν τα μεγέθη του σώματός τους με την απεικόνισή τους Να συλλέξουν δεδομένα μέσω μικρών ερευνών και να τα οργανώσουν χρησιμοποιώντας υλικά Να κατασκευάσουν ραβδόγραμμα Να διερευνήσουν καταστάσεις «βάζω μαζί», «βάζω ακόμα» και «συγκρίνω» για να προσεγγίσουν την πράξη της πρόσθεσης Φυσικές επιστήμες Να εκφράσουν με διάφορα μέσα τις ιδέες τους για τη διαδικασία της ζωής Να αντιληφθούν ότι ο κύκλος της ζωής περιλαμβάνει αλλαγές σε διάφορα χαρακτηριστικά Να αντιληφθούν τη σημασία των αισθήσεων και των αισθητήριων οργάνων για τον άνθρωπο Να αντιληφθούν την ύπαρξη οργάνων στο εσωτερικό του σώματος, να προβληματιστούν σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας τους και να αναδείξουν κατάλληλο λεξιλόγιο για να περιγράψουν τα παραπάνω Τέχνες Να χρησιμοποιούν με φαντασία διαφορετικά υλικά για να δημιουργούν Να αντιλαμβάνονται την έννοια του ρυθμού και να παράγουν μικρά ρυθμικά σχήματα Να χρησιμοποιούν το σώμα τους ως ηχογόνα πηγή Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών Να αντιληφθούν ότι όλες οι συσκευές Τ.Π.Ε. έχουν βασικές λειτουργίες και ανταποκρίνονται σε εντολές

Φυσική Αγωγή Να γνωρίσουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής, να αναγνωρίσουν τις υγιεινές τροφές Να αναγνωρίσουν συμπεριφορές που συμβάλλουν στην καλή υγεία και στην καλή φυσική κατάσταση 28η Οκτωβρίου Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» μαθαίνοντας την ιστορία της χώρας μας


Γλώσσα Να πραγματοποιήσουν γραφοφωνημική αντιστοιχία στα γράμματα που απαρτίζουν τη λέξη «ΟΧΙ» Να γνωρίσουν τα κειμενικά είδη της γελοιογραφίας, του ντοκιμαντέρ, του ημερολογίου και των απομνημονευμάτων Τέχνες Να ακούσουν τον εθνικό μας ύμνο και τραγούδια του 1940 Να χρησιμοποιούν με φαντασία διαφορετικά υλικά για να δημιουργούν Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών Να χρησιμοποιήσουν τις Τ.Π.Ε. για να αντλήσουν πληροφορίες για ιστορικά γεγονότα

Προτάσεις βιβλίων Το έπος του ‘40, Φίλιππος Μανδηλαράς, Παπαδόπουλος Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε, Ελίζαμπεθ Βέρντίκ, Μεταίχμιο

Φαντάσου την Ειρήνη, Βλάντιμιρ Ραντάνσκι, Νίκας-Unicef Μαθαίνω το σώμα μου, Σαββάλας

Η φάλαινα που τρώει τον πόλεμο, Ευγένιος Τριβιζάς, Μίνωας

Το πρώτο βιβλίο για το σώμα μου, O’ NeillRikki, Σαββάλας

Ο Άτλας για το σώμα, Benoit Delalandre, Modern Times

Η οδοντογλυφίδα που έγινε ογδοντογλυφίδα, Σοφία Μαντούβαλου, Πατάκης

Μήνυμα στη Οικογένεια Η σημασία του παιχνιδιού στη ζωή του παιδιού Περίπου 15.000 ώρες κατά μέσο όρο παίζει ένα παιδί τα έξι πρώτα χρόνια της ζωής του και αναμφίβολα οι ώρες αυτές είναι και οι πιο ευτυχισμένες για αυτό. Γεγονός καθόλου τυχαίο, αν αναλογιστεί κανείς πως σε μια εποχή που ο χρόνος των παιδιών είναι τόσο ασφυκτικά προγραμματισμένος, το παιχνίδι τους προσφέρει τις απαραίτητες ώρες χαλάρωσης και λειτουργεί ως μηχανισμός μετριασμού του άγχους. Μπορεί το παιχνίδι να φαίνεται για πολλούς απλά διασκεδαστικό, στην πραγματικότητα όμως έχει όλα τα χαρακτηριστικά μιας τέλειας παιδαγωγικής διδασκαλίας, η οποία συντελεί στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Μέσω του παιχνιδιού, εξυπηρετούνται όλοι οι τομείς της ανάπτυξης ενός παιδιού. «Αρχίζω να σκέφτομαι» Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει πώς να «μαθαίνει». Παίζοντας δεξιότητες: Τη μνήμη, τη φαντασία, την κρίση, τη σκέψη, ενώ παράλληλα εξελίσσει


και τον λόγο. «Γνωρίζω τον κόσμο» Η εξερεύνηση του εξωτερικού περιβάλλοντος αρχίζει με το ομαδικό παιχνίδι. Δημιουργούνται οι πρώτες σχέσεις του παιδιού με τον κόσμο, με τους άλλους ανθρώπους, αλλά και η πρώτη γνωριμία με τον εαυτό του. Ανακαλύπτει τρόπους για να επικοινωνεί, αποκτά εμπειρίες, καλλιεργείται ηθικά, ενώ παράλληλα γίνεται πιο ανεξάρτητο. Από την άλλη, το ομαδικό παιχνίδι το βοηθάει να διαχειρίζεται τις συγκρούσεις, να νιώθει άνετα με τον περίγυρό του, του ενισχύει την αυτοεκτίμηση και του μαθαίνει τον αμοιβαίο συμβιβασμό. «Μαθαίνω το σώμα μου» Ο καλύτερος τρόπος για να γνωρίσει το παιδί το σώμα του είναι να παίξει με αυτό! Αυτό είναι άλλωστε και το πρώτο παιχνίδι κάθε βρέφους, το παιχνίδι με το ίδιο του το σώμα! Μαθαίνει να κυριαρχεί στο σώμα του, να συντονίζει τις κινήσεις του, να εξελίσσει τις αισθήσεις του. Παράλληλα, έχει και έναν τρόπο για να δώσει διέξοδο στην κινητικότητά του, να ασκήσει αλλά και να συνειδητοποιήσει τη σωματική του δύναμη.

«Νιώθω ελεύθερο» Αν θέλουμε να καταλάβουμε πώς νιώθει ένα παιδί, τότε σίγουρα θα πρέπει να παρατηρήσουμε τον τρόπο με τον οποίο παίζει. Μέσω του παιχνιδιού απελευθερώνει τον φόβο, τον θυμό και τα άγχη του, εκφράζεται δηλαδή ελεύθερα. Επίσης, μαθαίνει καινούριες συμπεριφορές, ταυτίζεται με τους ρόλους που παίζει, εκτονώνει το συναίσθημά του. Παράλληλα συνειδητοποιεί πως μπορεί να ελέγχει καταστάσεις, να ελέγχει τη συμπεριφορά προσώπων ή αντικειμένων, κάτι που χωρίς τη βοήθεια του παιχνιδιού δεν θα μπορούσε να κάνει ποτέ. Επομένως, καταλήγουμε πως το παιχνίδι λειτουργεί και ψυχοθεραπευτικά για το παιδί. Με τι παίζουν τα παιδιά Το περιεχόμενο των παιχνιδιών με τα οποία παίζουν τα παιδιά, είτε ατομικά είτε ομαδικά, προβάλλει αυτό που το παιδί διακρίνει στη ζωή των ενηλίκων. Έτσι θα παρατηρήσουμε τα μικρά παιδιά να θέλουν να ασχολούνται με τον χειρισμό κάποιων «ενήλικων» αντικειμένων όπως, για παράδειγμα, με το τηλέφωνο, το τηλεχειριστήριο ή την κουζίνα. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ασχολούνται περισσότερο με τις ανθρώπινες σχέσεις. Μιμούνται πολύ τη μητέρα που φροντίζει το μωρό ή τον πατέρα που οδηγεί και πηγαίνει βόλτα την οικογένεια. Τα μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά δίνουν έμφαση στην τήρηση των κανόνων που αντιστοιχούν στους ανθρώπους, αλλά και στον ρόλο του καθενός από αυτούς. Αρχίζει λοιπόν το παιχνίδι των επαγγελμάτων αλλά και των καθημερινών ρόλων. Η δασκάλα και η μητέρα είναι δύο από αυτούς.

Και η ηλικία παίζει το ρόλο της. Όπως αλλάζει ένα παιδί με την πάροδο των χρόνων, έτσι αλλάζει και ο τρόπος που παίζει. Τα μωρά, για παράδειγμα, αρχίζουν να παίζουν κινητικά παιχνίδια ή


παιχνίδια ενστίκτου και αυτό τα ευχαριστεί πολύ. Παίζουν με τις κινήσεις που μπορούν να κάνουν, απλές ή επαναλαμβανόμενες, με μιμητικούς ήχους, με το σώμα τους ή με αντικείμενα. Έτσι μαθαίνουν να ελέγχουν και να συντονίζουν τις κινήσεις τους ενώ αρχίζουν να γνωρίζουν το σώμα τους. Αυτή η ανάγκη για παιχνίδι είναι έμφυτη και αρχίζει με τη βοήθεια της παρατήρησης. Από τον τρίτο κιόλας μήνα της ζωής του, το μωρό δημιουργεί διάφορους τρόπους παιχνιδιού με όλα τα ερεθίσματα που υπάρχουν γύρω του. Τα φώτα, τα χρώματα, τα αντικείμενα. Από το πρώτο έτος, αρχίζει να φτιάχνει και να γκρεμίζει πύργους. Στο δεύτερο έτος ξεκινά το συμβολικό παιχνίδι, δηλαδή το παιχνίδι στο οποίο έχουμε πλασματικές ενέργειες και καταστάσεις πάνω σε αντικείμενα. Κωδικοποιεί με σύμβολα τις εμπειρίες του παίζοντας παιχνίδια ρόλων. Τα ψώνια στο σούπερ μάρκετ, οι δουλειές του σπιτιού, η επίσκεψη στον γιατρό και το νανούρισμα της κούκλας είναι μερικά από αυτά. Στο τρίτο έτος έρχεται η δημιουργία μικρών ομάδων παιδιών, που παίζουν διάφορα κοινωνικά σενάρια. Έτσι γίνεται η εισαγωγή του παιδιού στο ομαδικό παιχνίδι. Τα ομαδικά παιχνίδια μπορεί να είναι και κινητικά πέρα από συμβολικά, όπως το κρυφτό και το κυνηγητό. Στην ηλικία των πέντε ετών, το παιδί μαθαίνει να παίζει με κανόνες, αλλά και ανταγωνιστικά. Μαθαίνει να αναγνωρίζει και να δέχεται τους περιορισμούς κάθε παιχνιδιού και να λειτουργεί μέσα σε αυτούς. Τότε αρχίζει να παίζει επιτραπέζια ή και άλλα ομαδικά παιχνίδια, όπως μήλα και ποδόσφαιρο.

Ατομικό ή ομαδικό παιχνίδι; Και το ατομικό αλλά και το ομαδικό παιχνίδι είναι εξίσου σημαντικά για ένα παιδί. Και τα δύο είναι αποτέλεσμα της έμφυτης τάσης του παιδιού και είναι απαραίτητα για την ανάπτυξή του, αφού το καθένα έχει τα δικά του οφέλη. Μέσα από το ατομικό παιχνίδι το παιδί αναγνωρίζει την ύπαρξη και την προσωπική του αξία. Αποκτά υπομονή, εφευρετικότητα και δημιουργικότητα. Το ομαδικό παιχνίδι, με τη σειρά του, προσφέρει στο παιδί ψυχική επαφή. Κινητοποιεί όλες τις σωματικές και ψυχικές του δυνάμεις, αναπτύσσει το θάρρος του, τη συντροφικότητά του και κερδίζει φίλους. Γιατί κάποια παιδιά δεν μπορούν να παίξουν μόνα τους; Πολλά παιδιά προτιμούν να παίζουν με τους γονείς τους και όχι μόνα τους, είναι όμως πολύ σημαντικό για το παιδί να έχει τον προσωπικό του χρόνο. Όταν παίζει μόνο του, μπορεί να εξασκήσει τις καινούργιες δεξιότητες που έχει κατακτήσει, αλλά και να νιώσει ελεύθερο, αφού μπορεί να αναπαράγει τις καθημερινές του εμπειρίες όπως εκείνο θέλει, χωρίς να το παρατηρεί κανείς. Υπάρχουν όμως κάποια παιδιά που αρνούνται να παίξουν μόνα τους. Ένας από τους λόγους που τα παιδιά ζητούν έντονα την παρουσία των γονιών τους είναι επειδή απλά τους λείπουν. Σκεφτείτε πως σημασία δεν έχει μόνο πόσο χρόνο περνάμε με τα παιδιά μας, αλλά πόσο ποιοτικός είναι ο χρόνος αυτός. Σημαντικές είναι επίσης οι συνήθειες τις οποίες αποκτά ένα παιδί. Αν κανείς δεν το παρότρυνε να παίξει μόνο του, τότε απλά δεν ξέρει πώς να το κάνει. Τέλος, μπορεί απλά να περνάει μια μεταβατική περίοδο κατά την οποία δεν νιώθει ιδιαίτερα ασφαλές. Αυτό που χρειάζεται από εσάς είναι ενίσχυση και όχι υπερπροστασία.


Τι μπορούμε να κάνουμε Αφιερώστε του χρόνο. Κανονίστε κάποια ώρα μέσα στη μέρα να είναι αφιερωμένη στο μικρό σας. Έτσι θα περνάτε ποιοτικό χρόνο μαζί και δεν θα του λείπει το παιχνίδι μαζί σας. Ένα βήμα κάθε φορά. Αν είναι δύσκολο για το παιδί σας να μείνει μόνο του σ’ ένα δωμάτιο ή είναι πολύ μικρό για κάτι τέτοιο, τότε μπορεί να παίξει δίπλα σας αλλά όχι μαζί σας. Την ώρα, για παράδειγμα, που εσείς σιδερώνετε, θα μπορούσε να παίξει μ’ ένα παιχνίδι κατασκευών ή να κοιμίσει την κούκλα του. Μάθετέ το να περιμένει. Δεν είναι κακό να πείτε στο παιδί πως δεν μπορείτε να παίξετε μαζί του τη στιγμή που το ζητάει, αλλά πρέπει να περιμένει να τελειώσετε τη δουλειά σας πρώτα. Έτσι θα αποκτήσει υπομονή. Αρκεί βέβαια να τηρήσετε κι εσείς τον λόγο σας. Δημιουργήστε τον κατάλληλο χώρο. Ένας χώρος αποκλειστικά για το παιχνίδι του παιδιού είναι απαραίτητος. Μια γωνιά στην οποία θα μπορεί να παίξει μόνο του, χωρίς τις παρεμβάσεις άλλων, με υλικό και παιχνίδια για να μπορεί να δημιουργήσει. Ενισχύστε την ανεξαρτησία του. Ενθαρρύνετέ το να παίξει μόνο του. Δείξτε του εμπιστοσύνη. Ένας καλός τρόπος για να το δελεάσετε είναι να του δώσετε κίνητρο. Για παράδειγμα, να κάνει μόνο του μια ζωγραφιά ή ένα παζλ και να σας το δείξει όταν τελειώσει. Η επιβράβευσή σας θα το βοηθήσει πολύ. Επιλέγοντας τα κατάλληλα παιχνίδια Αυτό που πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη μας όταν αγοράζουμε παιχνίδια είναι να ταιριάζουν με την ηλικία του παιδιού, με την προσωπικότητά του αλλά και με τον ατομικό του ρυθμό ανάπτυξης. Δεν παίζει ρόλο δηλαδή μόνο πόσων χρόνων είναι, αλλά και το πόσο έχει εξελιχθεί. Γιατί δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε πως το κάθε παιδί αναπτύσσεται με το δικό του τρόπο και ρυθμό.

Ένα παιχνίδι για κάθε ηλικία 0-6 μηνών: Το μωρό δεν χρειάζεται πολλά παιχνίδια. Λίγα σε μόνιμη βάση και κάποια που θα προστίθενται για να ζωντανεύουν την περιέργεια και το ενδιαφέρον του. Ιδανικά είναι τα μαλακά ζωάκια, το χαλί με τις διάφορες δραστηριότητες και φυσικά οι κουδουνίστρες.

6 μηνών-1 έτους: Τώρα αρχίζει να επεξεργάζεται τα πάντα γύρω του. Χτυπάει και δαγκώνει ό,τι βρίσκει. Κατάλληλα λοιπόν είναι τα παιχνίδια εδάφους. Παιχνίδια που κινούνται, με χρώματα ή με ήχο. Ένα κουτί με δραστηριότητες αλλά και ένα με


τρύπες σε σχήματα. Τώρα μπορείτε να αρχίσετε να αγοράζετε και παιχνίδια για το μπάνιο, αλλά και τα πρώτα του βιβλιαράκια.

1-2 ετών: Το μυαλό του και το σώμα του κινούνται τώρα όλο και πιο γρήγορα! Οι κινήσεις γίνονται πιο επιδέξιες, αρχίζει να περπατάει, να σκέφτεται και να ανακαλύπτει συνεχώς. Παιχνίδια που συναρμολογούνται, παιχνίδια που μπορεί να τα σέρνει, τουβλάκια, σφήνες αλλά και είδη ζωγραφικής όπως κηρομπογιές και μαρκαδόροι, θα καλύψουν τις πνευματικές και σωματικές του ανάγκες. Αλλά και παιχνίδια που μοιάζουν με αντικείμενα που εσείς χρησιμοποιείται, όπως το τηλέφωνο, θα εξυπηρετήσουν την ανάγκη του για μίμηση.

2-3 ετών: Η σκέψη αλλά και η φαντασία του είναι ιδιαίτερα αναπτυγμένες. Μια κούκλα με τα κατάλληλα αξεσουάρ για τα κοριτσάκια ή ένα αυτοκίνητο για τα αγοράκια θα είναι απαραίτητα για τα παιχνίδια μίμησης. Αλλά και τα παζλ, τα παιχνίδια με κανόνες, τα βιβλία, και τα παιχνίδια χειροτεχνίας θα βοηθήσουν πολύ στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του.

3-7 ετών: Σε αυτή την ηλικία, κατάλληλα είναι τα παιχνίδια που βοηθούν στην ανάπτυξη του παιδιού. Ένα ποδήλατο θα αναπτύξει την κινητικότητά του, ένα κουκλόσπιτο ή ένα αγρόκτημα τη συναισθηματική του ευφυΐα, πλαστελίνη, χρώματα, μουσικά όργανα και ψηφιδωτά τη δημιουργικότητά του ενώ τα παζλ, οι κατασκευές και τα επιτραπέζια τη διανοητικότητά του Πηγή:http://archive.in.gr- παιδί


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.