Ιανουάριος 2016 Οι λαϊκές ονομασίες του 1ου μήνα του έτους: Γατόμηνας, Κλαδευτής
Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι
Ανακοινώσεις Ευχές Η Ιδιοκτησία, η Διεύθυνση, οι Εκπαιδευτικοί και το Προσωπικό του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου εύχονται το νέο έτος να σας χαρίσει υγεία, δημιουργικότητα και ευτυχισμένες στιγμές γεμάτες αγάπη!!
Καλή και Δημιουργική Χρονιά!!!
Συνεργασία Σχολείου– Οικογένειας Ατομική συνάντηση Γονέων - Νηπιαγωγών Η 2η ατομική συνάντηση γονέων θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 20 Ιανουαρίου 2016. Κατά τη διάρκεια της ατομικής συνάντησης γονείς και Νηπιαγωγοί θα έχουν τη δυνατότητα να συζητήσουν για την πρόοδο των νηπίων, καθώς και για τα αποτελέσματα από τη φωνολογική αξιολόγηση που πραγματοποίησαν οι συνεργάτες-λογοθεραπευτές του Εκπαιδευτηρίου. Η παρουσία σας θεωρείται απαραίτητη με την παράκληση να μη συνοδεύεστε από παιδιά.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα Συναισθηματική Αγωγή Πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής «Το ψάρι που προσπαθεί». Τον Ιανουάριο θα υλοποιηθεί η 3η ενότητα δραστηριοτήτων, κατά την οποία τα νήπια θα γνωρίσουν τους κύκλους της συμπεριφοράς: Λειτουργικός και Δυσλειτουργικός.
Στη γειτονιά του Ήλιου Τον μήνα Ιανουάριο οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα ξεκινήσουν να υλοποιούν το πρόγραμμα «Στη γειτονιά του Ήλιου». Σκοπός του προγράμματος είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με επιστημονικές διεργασίες και λογικές διαδικασίες, όπως παρατηρήσεις, καταγραφές, κατηγοριοποιήσεις, υποθέσεις, πειράματα, παρουσιάσεις πορισμάτων κ.ά. Θα επιδιώξουμε τα παιδιά να γευτούν από την απίστευτη ομορφιά, δύναμη και σοφία αυτού του κόσμου. Να αναπτύξουν επιπλέον συναισθήματα σεβασμού και θαυμασμού και να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους. Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί σε συνεργασία με την Επίκουρη Καθηγήτρια Προσχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Κρήτης, Μαρία Αμπαρτζάκη και τον Επίκουρο Καθηγητή Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης, Μιχαήλ Καλογιαννάκη.
Εκπαιδευτικές Δράσεις Η Βασιλόπιτα για το 2016
Στις 12 Ιανουαρίου τα νήπια θα έχουν την ευκαιρία να φτιάξουν τη δική τους Βασιλόπιτα για το 2016 δουλεύοντας ομαδικά με την καθοδήγηση των Νηπιαγωγών τους. Η συγκεκριμένη βιωματική-εκπαιδευτική δράση έχει ως στόχο τα παιδιά να δημιουργήσουν κάτι που στις μέρες μας είναι πια τόσο δεδομένο και έτοιμο από άλλους, μόνα τους, από την αρχή. Στις 13 Ιανουαρίου θα πραγματοποιηθεί η κοπή της Βασιλόπιτας, στην οποία όπως ορίζει και το έθιμο, θα υπάρχει το φλουρί για κάποιο τυχερό παιδί το οποίο θα δεχτεί τις ευχές όλων μας για μια καλή και δημιουργική χρονιά και θα κερδίσει ένα προσεκτικά επιλεγμένο και κατάλληλο για την ηλικία του/της βιβλίο!
Κουκλοθεατρικές Παραστάσεις Τον Ιανουάριο οι μαθητές του Ζαννείου Εκπαιδευτήριου θα παρακολουθήσουν την εξής κουκλοθεατρική παράσταση: Όταν ένα αστέρι πέφτει, τότε κάτι μαγικό συμβαίνει: Μια κουκλοθεατρική παράσταση αφιερωμένη στο διάστημα και στους πλανήτες. Δυο φίλοι αποφασίζουν να ταξιδέψουν στο διάστημα για να εξερευνήσουν τι συμβαίνει εκεί ψηλά. Τι θα δουν άραγε; ποιούς θα συναντήσουν;
Εκπαιδευτικές επισκέψεις Κρατικός Αερολιμένος Ηρακλείου «Νίκος Καζαντζάκης» Τα νήπια του Εκπαιδευτηρίου μας θα πραγματοποιήσουν εκπαιδευτική επίσκεψη στον χώρο του Αεροδρομίου Ηρακλείου ακολουθώντας τη διαδικασία αναχώρησης. Οι μικροί μας μαθητές κρατώντας τις σχολικές τους τσάντες θα βιώσουν τις απαιτούμενες διαδικασίες (check-in, έλεγχο αποσκευών) με σκοπό να επιβιβαστούν σε ένα αεροπλάνο και να συζητήσουν με έναν πιλότο! Επιπλέον θα έχουν τη μοναδική ευκαιρία να μπουν στο εσωτερικό του πύργου ελέγχου.
Προαιρετικές δραστηριότητες
Μαθήματα Μαγειρικής για παιδιά: Η επόμενη συνάντηση για παιδιά θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 23 Ιανουαρίου 2016.
Μαθήματα Μαγειρικής για γονείς: Η επόμενη συνάντηση για γονείς θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 30 Ιανουαρίου 2016. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία!!
Θεματολογία Ιανουαρίου Για τον μήνα Ιανουάριο έχει προγραμματιστεί να υλοποιηθεί το παρακάτω θέμα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Στη γειτονιά του Ήλιου Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη Να αναπτύξουν το αίσθημα του «ανήκειν» Να αποκτήσουν θετική αυτοεκτίμηση, καλλιεργώντας το αίσθημα αξίας και αποτελεσματικότητας Να αποκτήσουν ηθικές αξίες Να συμμετέχουν σε ομαδικές δραστηριότητες Φυσικές Επιστήμες Να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν τα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά Να χρησιμοποιούν μοντέλα αναπαράστασης των γεωμορφολογικών χαρακτηριστικών της επιφάνειας της γης και των πλανητών, σε διάφορες κλίμακες Να αναγνωρίσουν το σφαιρικό σχήμα ως το καταλληλότερο για να απεικονίσουν τον πλανήτη Γη και τους άλλους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος Να διατυπώσουν τις ιδέες τους για την εναλλαγή ημέρας- νύχτας Να προβληματιστούν σχετικά με την ανεπάρκεια των ιδεών τους Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών Να αναζητούν πληροφορίες σε διάφορες μορφές (κείμενο, εικόνες, βίντεο, ήχο, προσομοιώσεις) Να αναπτύσσουν και να εκφράζουν ιδέες με ψηφιακά μέσα Να κωδικοποιούν, επεξεργάζονται και να παράγουν πολυτροπικές πληροφορίες Να αναπτύσσουν δεξιότητες ψηφιακών γραμματισμών Να μπορούν να πληροφορούνται με εκπαιδευτικά λογισμικά κλειστού τύπου κι υπερμεσικά λογισμικά Να διαχειρίζονται την πληροφορία και να εκφράζονται με λογισμικό γενικής χρήσης Να διερευνούν, να πειραματίζονται και να ανακαλύπτουν τη γνώση με λογισμικά ανοιχτού τύπου, π.χ. οπτικοποίηση, προσωμοίωση Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Να καλλιεργηθεί στα παιδιά συνείδηση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Να εντοπίσουν κατάλληλα μέτρα προστασίας σε σχέση με τον Ήλιο Μαθηματικά Να εντοπίζουν και να περιγράφουν θέσεις, διευθύνσεις και διαδρομές στο χώρο Να αναγνωρίζουν οικείους απλούς χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές Να αναγνωρίζουν, να ταξινομούν και να περιγράφουν τα βασικά επίπεδα και στερεά σχήματα Να συνδέσουν, να συνθέσουν και να αναλύσουν απλά επίπεδα και στερεά σχήματα
Γλώσσα Να διατυπώνουν διευκρινιστικές ερωτήσεις για το είδος των πληροφοριών που δεν κατανοούν Να κατακτήσουν σχετικό με το θέμα μας λεξιλόγιο Να διατυπώνουν υποθέσεις, προβλέψεις και τα σχετικά συμπεράσματα Να αποκτήσουν αρχικές ιδέες σχετικά με βασικές συμβάσεις της ανάγνωσης Φυσική Αγωγή Να συγχρονίζουν τις κινήσεις τους με ηχητικά ερεθίσματα Να εκτελούν τι κινητικές δεξιότητες της κάμψης, της έκτασης, της αιώρησης, της ταλάντευσης, της ώθησης και της έλξης Να ισορροπούν στατικά και δυναμικά με διάφορους τρόπους Τέχνες Να γνωρίσουν και να χρησιμοποιήσουν απλές τεχνικές για τη δημιουργία πρωτότυπων έργων δύο και τριών διαστάσεων Να αναγνωρίσουν και να συνθέσουν διάφορες μορφές και σχήματα Να δημιουργήσουν εικαστικές αναπαραστάσεις δύο και τριών διαστάσεων, χρησιμοποιώντας τις εμπειρίες, τις γνώσεις, τα συναισθήματα και τη φαντασία τους ατομικά και ομαδικά Να παρατηρήσουν το φυσικό περιβάλλον και να αντλήσουν θέματα από αυτό
Προτάσεις βιβλίων Μπαμπά, πώς φτιάχτηκε το σύμπαν;, Neal Layton, Εκδ. Σαββάλας Αστρογάτος, Ζαραμπούκα Σοφία, Εκδ. Πατάκη
Ο γιός της Αστερόσκονης, Αυγολούπης Σταύρος, Εκδ. Πλανητάριο Θεσσαλονίκης Ο Φεγγαροσκεπαστής, Πιμπάρε Έρικ, Εκδ. Αίσωπος
Του ουρανού τα παραμύθια, Τσουκάπας Δημόκριτος, Εκδ. ΖΗΤΗ Ένα φτυάρι στον Άρη, Τριβιζάς Ευγένειος, Εκδ. Ελληνικά Γράμματα
Το ρολόι του ουρανού, Αυγολούπης Σταύρος, Εκδ. Πλανητάριο Θεσσαλονίκης Η πούλια και ο αυγερινός, Καραΐσκου Χρυσάνθη, Εκδ. Διάπλαση
Μήνυμα στη Οικογένεια Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου του 2011, η ενασχόληση των παιδιών με τις Φυσικές Επιστήμες συμβάλλει: α) στην αξιοποίηση της περιέργειας και του εσωτερικού κινήτρου που έχουν τα μικρά παιδιά για τη διερεύνηση του κόσμου που τα περιβάλλει. Τα παιδιά δηλώνουν μεγάλη περιέργεια για τα φαινόμενα που τα περιβάλλουν, βομβαρδίζοντας μας με ποικίλες ερωτήσεις (Τι είναι αυτό, μαμά; Πώς δουλεύει αυτό, μπαμπά;). β) στην καλλιέργεια γνώσεων και δεξιοτήτων, ώστε τα παιδιά να καταστούν ικανά να διερευνούν συστηματικά και να κατανοούν βασικές λειτουργίες, να επιλύουν προβλήματα, να διαμορφώνουν κριτική στάση και να αντιλαμβάνονται την αλληλεξάρτηση επιστήμης, τεχνολογίας και κοινωνίας. Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από την ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας και της επιστήμης, γεγονός που καθιστά απαραίτητο τα παιδία να έρχονται σε τακτική επαφή μαζί τους, ώστε να έχουν όλα τα εφόδια για να ενταχθούν ευκολότερα στην κοινωνία. γ) στην ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην επιστήμη, στην οργάνωση των εμπειριών με συστηματικό τρόπο και στη συνειδητοποίηση ότι η επιστήμη αποτελεί πολιτισμικό προϊόν σε διαρκή εξέλιξη. Ερμηνείες του φυσικού κόσμου που μπορούμε με βεβαιότητα να υποστηρίξουμε σήμερα, μπορούν με νέα δεδομένα να ανατραπούν αύριο. Τα παιδία πρέπει να υιοθετήσουν θετική και κριτική στάση στις επερχόμενες αλλαγές που θα βιώσουν. Τέλος, επιδιώκουν την καλλιέργεια δεξιοτήτων επιστημονικής μεθόδου, όπως δεξιοτήτων παρατήρησης, ταξινόμησης, μέτρησης, υποβολής ερωτημάτων, διατύπωσης ορισμών και άλλων. Μαρία Αμπαρτζάκη, Επίκουρη Καθηγήτρια Προσχολικής Παιδαγωγικής Πανεπιστημίου Κρήτης