Απρίλιος 2016 ου
Οι λαϊκές ονομασίες του 4 μήνα του έτους: Αι Γιωργίτης, Τριανταφυλλάς, Γρύλλης
Του Απρίλη η βροχή, κάθε στάλα και φλουρί
Ανακοινώσεις Λειτουργία Εκπαιδευτηρίου Κατά τη διάρκεια των διακοπών του Πάσχα το Εκπαιδευτήριό μας θα λειτουργήσει, απασχολώντας δημιουργικά τα νήπια, στις 25, 26, 27 Απριλίου, 4, 5 και 6 Μαΐου. Τα τμήματα της Προσχολικής Εκπαίδευσης του Σχολείου μας θα παραμείνουν κλειστά από τη Μεγάλη Πέμπτη, 28/04/2016 έως και την Τρίτη του Πάσχα, 03/05/2016. Παρακαλούνται οι γονείς που επιθυμούν να συμμετέχουν τα παιδιά τους στο πρόγραμμα του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου για το Πάσχα, να συμπληρώσουν τη δήλωση συμμετοχής που θα παραλάβουν εντός ολίγων ημερών.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ 4 Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα που είναι αφιερωμένη στο Βιβλίο (2 Απριλίου), το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο θα υλοποιήσει και φέτος το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας «Βιβλιοδιαδρομές 4». Από την Δευτέρα 4 Απριλίου έως και την Τετάρτη 6 Απριλίου οι μαθητές της Προσχολικής Αγωγής με οδηγό το συναίσθημα, την περιέργεια της εξερεύνησης, τη γοητεία της ανακάλυψης και την πληρότητα του νιώθω θα μυηθούν στην απόλαυση της ανάγνωσης και θα ταξιδέψουν στις θάλασσες της γραφής και της δημιουργίας. Ένας ουρανός γεμάτος παιδικά συναισθήματα θα κατακλύσει τις ψυχές των μικρών μαθητών μέσα από την ανάγνωση βιβλίων και την δημιουργική και ευφάνταστη παιδαγωγική αξιοποίηση τους. Λέξεις και σύμβολα θα αποκτήσουν νόημα και θα γεννήσουν συναισθήματα ακτινοβολώντας την αισθητική τους βάζοντας τα θεμέλια για μια πραγματική σχέση του παιδιού – αναγνώστη και του βιβλίου.
Πρόγραμμα Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Τον μήνα Απρίλιο θα υλοποιηθούν οι εξής φάσεις του προγράμματος Μετάβασης: 4η φάση: Τα νήπια θα συνεργαστούν με τους μαθητές της πρώτης τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Βιβλιοδιαδρομές 4». 5η φάση: Τα νήπια θα προσκαλέσουν τους μαθητές της Ά τάξης στις αίθουσες του Νηπιαγωγείου, με σκοπό να υλοποιηθούν δράσεις φιλαναγνωσίας. Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν και να καλλιεργήσουν τη συνεργατικότητα τους.
Εκπαιδευτικές Δράσεις ΠΑΣΧΑΛΙΝΟΜΠΕΡΔΕΜΑΤΑ 4 Την Παρασκευή 22 Απριλίου θα πραγματοποιηθεί στο Ζάννειο Εκπαιδευτήριο για 4 η χρονιά η εκπαιδευτική δράση Πασχαλινομπερδέματα. Οι μικροί μας μαθητές θα διασκεδάσουν με δημιουργικές δραστηριότητες σχεδιασμένες από τις εκπαιδευτικούς και θα απολαύσουν την ακρόαση πασχαλινών ιστοριών έχοντας έτσι τη δυνατότητα να γνωρίσουν τα πασχαλινά ήθη κι έθιμα του τόπου μας με ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο!
Κουκλοθεατρικές παραστάσεις Οι μικροί μαθητές κατά τον μήνα Απρίλιο θα παρακολουθήσουν τις εξής κουκλοθεατρικές παραστάσεις: «Τα έθιμα του Πάσχα»: Τα παιδιά θα μάθουν τα πασχαλινά έθιμα. Μέσα από την κουκλοθεατρική παράσταση θα μάθουν να χάνουν με αξιοπρέπεια και να νιώθουν αληθινή αγάπη για τους φίλους τους. Τέλος να συγχωρούν και να μη μαρτυρούν. «Το Πασχαλινό Αυγό»: Λίγες ημέρες πριν το Πάσχα, τα πτηνά και τα ζώα του δάσους βρίσκουν ένα αυγό μόνο του στο δάσος και αποφασίζουν να το υιοθετήσουν. Τι πουλάκι θα βγει άραγε από αυτό το παράξενο αυγό;
Προαιρετικές δραστηριότητες Μαθήματα Μαγειρικής για παιδιά: Η επόμενη συνάντηση για παιδιά θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 9 Απριλίου 2016. Δηλώστε συμμετοχή σε μια γευστικά δημιουργική εμπειρία!!
Θεματολογία Απριλίου Για τον μήνα Απρίλιο έχει προγραμματιστεί να υλοποιηθεί τα παρακάτω θέμα με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους: Πάσχα, Πασχαλιά με τα κόκκινα αυγά... Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη Να καλλιεργήσουν αξίες ερμηνεύοντας και εκφράζοντας τη γνώμη τους για τη φιλαργυρία και την προδοσία του Ιούδα Να γνωρίσουν ήθη και έθιμα του Πάσχα Φυσικές Επιστήμες Να ζυμώσουν το δικό τους πασχαλινό τσουρέκι Να βάψουν με φυσικό τρόπο πασχαλινά αυγά Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών Να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο γράφοντας τη λέξη «Πάσχα» Να αυτονομηθούν στη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού Μαθηματικά Να οργανώσουν το ημερολόγιο του Απριλίου
Να προβληματιστούν για το πόσα αυγά πρέπει να βάψουν για να πάρει κάθε παιδί από ένα και πόσα για να πάρει κάθε παιδί από δύο Γλώσσα Να γράψουν όπως μπορούν ευχές για το Πάσχα σε μια ευχετήρια κάρτα Να αναγνωρίσουν τη λέξη «Πάσχα» μέσα σε διαφορετικά κείμενα Να ψυχαγωγηθούν με πασχαλινές ιστορίες Φυσική Αγωγή Να χρησιμοποιoύν τα μέρη του σώματος τους και τα διάφορα αντικείμενα με πολλούς τρόπους Να παράγουν μεγάλο αριθμό και ποικιλία κινήσεων ως απαντήσεις σ' ένα ερέθισμα Να επινοούν δικά τους παιχνίδια Τέχνες Να πειραματιστούν με υλικά και να δημιουργήσουν πασχαλινές κατασκευές Να φτιάξουν και να διακοσμήσουν μια πασχαλινή κάρτα Βιβλιοδιαδρομές Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη Να αναπτύξουν το αίσθημα της συνεργασίας και της ομαδικότητας Να ανταλλάξουν απόψεις και αποφάσεις για μία δραστηριότητα Να οργανωθούν ομαδικά για την ολοκλήρωση δραστηριοτήτων έχοντας κοινούς στόχους Να συνεργαστούν και να παρουσιάσουν την ομαδική τους εργασία Να δημιουργήσουν προσωπικές σχέσεις με τα μέλη της ομάδας Τέχνες Να αποδώσουν θεατρικά ένα παραμύθι που θα δημιουργήσουν ομαδικά Να κατανοήσουν διάφορες οπτικές μέσα από διαφορετικούς ρόλους Να εγκλιματιστούν με δράσεις του Δημοτικού διευκολύνοντας την επερχόμενη τους ένταξη στην επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα Φυσικές Επιστήμες Να γνωρίσουν εγκυκλοπαιδικά βιβλία και να μάθουν πώς μπορούν να κατακτήσουν τη γνώση μέσα από αυτά Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών: Να διαχειριστούν τη γνώση που θα εκλάβουν από παρουσιάσεις σε προτζέκτορα με μορφή powerpoint Γλώσσα Να προσέξουν στην ακρόαση προφορικού λόγου ομιλητές Να αναγνωρίσουν την ταυτότητα του ομιλητή Να διακρίνουν διαφορετικά μοντέλα οργάνωσης προφορικού λόγου Να συνειδητοποιήσουν πως ο προφορικός λόγος αποτελεί κείμενο Να αναγνωρίσουν τη διαφορετικότητα των περιστάσεων κατά τις οποίες χρησιμοποιούνται διαφορετικά είδη κειμένου Να επιλέγουν να χρησιμοποιούν το ανάλογο ύφος για κάθε περίσταση που μιλούν
Να συνειδητοποιήσουν διαισθητικά τις γραμματικές και λεξιλογικές επιλογές του ομιλητή ανάλογα με το κειμενικό είδος Να αξιοποιούν το επικοινωνιακό πλαίσιο και τα γλωσσικά στοιχεία για να αντιληφθούν το υπό ακρόαση επικοινωνιακό γεγονός Να αντιληφθούν τη μεταφορική χρήση της γλώσσας Να συνειδητοποιήσουν ότι οι λέξεις που χρησιμοποιούν αποτελούν τα δομικά στοιχεία των προφορικών κειμένων Να διατυπώσουν ερωτήσεις για το είδος των πληροφοριών που δεν κατανοούν, ώστε να ασφαλίσουν την επικοινωνία Να κατανοήσουν ότι ο γραπτός λόγος είναι φορέας μηνυμάτων που πραγματοποιούνται με τη μορφή κειμένου Να συνειδητοποιήσουν ότι ο γραπτός λόγος είναι αναπαράσταση του προφορικού και διακρίνει την εικόνα μιας λέξης από τη γραπτή απόδοσή της Να εντοπίσουν χρήσιμες πληροφορίες μέσα από την ανάγνωση κειμένων και να κατανοήσουν ότι η ανάγνωση έχει ποικίλους τρόπους Να διατυπώσουν προκαταρκτικές υποθέσεις-προβλέψεις για το υπό ανάγνωση κείμενο Να αντιληφθούν τους σκοπούς της γραφής
Προτάσεις βιβλίων Ήρθε η Πασχαλιά βάψτε κόκκινα αυγά, Βαγγέλης ΗλιόπουλοςΒασιλική Νίκα, εκδ. Πατάκης Παραμύθια σαν πλατύ χαμόγελο, Τζάνι Ροντάρι, εκδ. Μεταίχμιο
Αγαπημένες ιστορίες για το Πάσχα, Συλλογικό έργο, εκδ. Μίνωας
30 ιστορίες περιμένοντας το Πάσχα, εκδ. Πατάκης
Άμα βάψεις το λαγό κόκκινο σαν το αυγό, Γιολάντα Τσιαμπόκαλου, εκδ. Καστανιώτη
Ελληνικά Παραδοσιακά Παραμύθια, Χρυσάνθη Καραΐσκου, εκδ. Διάπλαση
Κάθε μέρα παραμύθι, κάθε βράδυ καληνύχτα, Λότη ΠέτροβιτςΑνδρουτσοπούλου, εκδ. Πατάκη
Στον κήπο με τα παραμύθια, Συλλογικό Έργο, εκδ. Ε.Ψ.Υ.Π.Ε
Μήνυμα στην Οικογένεια Φιλαναγνωσία: η καλλιέργεια μιας σχέσης ζωής με το βιβλίο Ο όρος φιλαναγνωσία παραπέμπει στην καλλιέργεια της θετικής σχέσης του αναγνώστη με το βιβλίο, την εξοικείωση με τη διαδικασία της ανάγνωσης καθώς επίσης και την εξοικείωση με το βιβλίο, ως λογοτεχνικό είδος. Στην περίπτωση του μικρού αναγνώστη η σχέση του με το βιβλίο είναι μια σχέση ζωής. Τα παιδιά μέσα από τα βιβλία ανακαλύπτουν και εξερευνούν τον κόσμο, κατακτούν νέες γνώσεις και τις συνδέουν με προηγούμενες, ταξιδεύουν σε κόσμους μαγικούς, θαυμαστούς, μυστηριώδεις και βρίσκουν ανώδυνα λύσεις σε ζητήματα που τα απασχολούν.
Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας είναι μια προσπάθεια που προτείνεται να αρχίζει από νωρίς στη ζωή των παιδιών. Συγκεκριμένα η πρώτη επαφή του παιδιού με το βιβλίο καλό είναι να γίνεται πριν τον πρώτο χρόνο της ζωής του. Τα βιβλία που είναι κατάλληλα για τους μικρούς μας αναγνώστες διαφέρουν από ηλικία σε ηλικία, όπως ακριβώς διαφέρουν ο τρόπος ανάγνωσης και οι δραστηριότητες μετά από αυτήν. Η ένταξη του βιβλίου στη ζωή των παιδιών με κάθε ευκαιρία, τα βοηθά να κατανοήσουν ότι η ανάγνωση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητας. Στα πλαίσια της καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας ο Daniel Pennac σημειώνει τα δικαιώματα του αναγνώστη τα οποία καλό θα είναι να έχουμε στο νου μας. Το παιδί έχει δικαίωμα:
να μη διαβάζει να περνάει σελίδες να μην τελειώνει ένα βιβλίο να το ξαναδιαβάζει να διαβάζει οτιδήποτε να διαβάζει οπουδήποτε να διαβάζει μεγαλόφωνα να σιωπά στον μποβαρισμό Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στο Ζάννειο Εκπαιδευτήριο Λειτουργία Δανειστικής Βιβλιοθήκης Το Ζάννειο Εκπαιδευτήριο προσπαθώντας να ανταποκριθεί στις επιταγές της σύγχρονης παιδαγωγικής, σχετικά με τη θέση του βιβλίου στο σχολείο και την κοινωνία, έχει οργανώσει τη σχολική του βιβλιοθήκη και έχει συμπεριλάβει σε αυτήν μια πλούσια συλλογή βιβλίων διαφορετικών κατηγοριών. Από αυτήν τη συλλογή οι μαθητές μπορούν να δανείζονται τα βιβλία της επιλογής τους και διαβάζοντάς τα να μαθαίνουν και να ταξιδεύουν. Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας: ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ Επίσης, στα πλαίσια της καλλιέργειας της θετικής σχέσης παιδιού – βιβλίου, κάθε χρόνο σχεδιάζεται και υλοποιείται το καινοτόμο πρόγραμμα καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας «ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ», που έχει διάρκεια μιας εβδομάδας. Τα παιδιά σε αυτήν την εβδομάδα έρχονται σε επαφή με διάφορα είδη βιβλίων και μέσα από παιγνιώδεις και ευχάριστες δραστηριότητες ανακαλύπτουν τη δομή, το νόημα και την αξία του βιβλίου. Σημαντικό είναι ότι οι μαθητές καλούνται στο τέλος κάθε ημέρας να παρουσιάσουν το δικό τους υλικό, το οποίο δημιούργησαν μέσα από τη συμμετοχή σε παιχνίδια, παντομίμα, θεατρική ή γραπτή έκφραση, διαδικασία που τα ενθουσιάζει και τα συγκινεί. Λειτουργία βιβλιοθήκης μέσα στις τάξεις Μικρές βιβλιοθήκες έχουν οργανωθεί και ανανεώνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα από τις εκπαιδευτικούς του Ζαννείου Εκπαιδευτηρίου και μέσα στις
τάξεις των λιλιπούτειων μαθητών. Εκεί τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να ξεφυλλίζουν, να διαβάζουν και να ερμηνεύουν μέσω της εικονογράφησης τις φανταστικές ιστορίες που περιγράφουν τα βιβλία, με τη προτροπή και τη διακριτική καθοδήγηση της Νηπιαγωγού. Τελειώνοντας, σας προκαλούμε να θυμηθείτε το ρόλο που διαδραμάτισε το βιβλίο στη δική σας ζωή. Ανακαλέστε στη μνήμη σας τα ταξίδια που κάνατε μέσα από αυτό, τους κόσμους που ανακαλύψατε, τις απορίες που λύσατε, τα συναισθήματα που νιώσατε, τα όνειρα που σας ενέπνευσε ένα βιβλίο να κάνετε όταν ήσασταν παιδί και σας παροτρύνουμε να εργαστείτε στο πλάι μας για να καλλιεργήσουμε στα παιδιά ένα αγαθό πολύτιμο˙ τη σχέση ζωής με το βιβλίο. Ένα βιβλίο είναι ένας κήπος στην τσέπη σου. Αραβική παροιμία