РЕПУБЛИКА СРПСКА
THE REPUBLIC OF SRPSKA
ОСНОВНА ШКОЛА
PRIMARY SCHOOL
„Десанка Максимовић“
"Desanka Maksimovic"
Трн – Лакташи
Trn - Laktasi
Dositejeva 34; Telefon: 051-508-070;Faks: 051-508-071; www.osdmakstr.edu.ba e-mail: os057@blic.net
ГОДИШЊИ И МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА за школску 2015/2016. годину
Учитељ: Жарко Аничић Разред и одјељење: III4 Датум:
Преглед извршио:
1
_________________
__________________ ЗНАКОВИ НА ПОЧЕТКУ
Тако, одувијек, на почетку, човјек у чуду и несналажењу стоји пред човјеком у себи и пред људима око себе. Годишњи тематски план је стратегијског карактера и њиме се из садржаја наставног програма структуришу теме као дидактичко – логичке цјелине. За разлику од годишњег плана који има оријентациони карактер, мјесечни планови су реалнији и конкретнији, најчешће су разрађени по седмицама.
САДРЖАЈ:
Српски језик...................................................................стр. 10 Математика....................................................................стр. 52 Природа и друштво.......................................................стр. 91 Физичко васпитање .......................................................стр.131 Ликовна култура............................................................стр. 172 Музичка култура............................................................стр. 213 Одјељењска заједница.................................................стр. 253
2
ГОДИШЊИ И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА III РАЗРЕД Школска: 2015/2016.
3
РАСПОРЕД ЧАСОВА
Пон. 1.
Српски језик
Уто.
Сри.
Српски језик Математика
Чет.
Пет.
Енглески језик
Математика
Енглески језик
Српски језик
Српски језик
Српски језик
3.
Физичко васпитање (сала)
Математика
Ликовна култура
Математика
Физичко васпитање
4.
Музичка култура
Природа и друштво
Ликовна култура
Природа и друштво
Вјеронаука
5.
Допунска настава (СЈ)
ВРОЗ
Допунска настава (ММ)
Физичка васпитање
Секција (еколошка)
2. Математика
ИНФОРМАЦИЈЕ: Уторком (други час) и петком (четврти час).
4
ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР 2015/2106. СЕПТЕМБАР: 22 наставна дана Пон
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
ОКТОБАР: 22 наставна дана Пон
Уто
Сри
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Чет
Пет
Суб
НОВЕМБАР: 21 наставни дан Пон
Уто
Сри
Нед 1
5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
ДЕЦЕМБАР: 23 наставна дана Пон
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Укупно 88 наставних дана у првом полугодишту
ЈАНУАР: 4 наставна дана Пон
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
ФЕБРУАР: 21 наставни дан Пон
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7 6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
29
МАРТ: 23 наставна дана Пон
АПРЛИ: 15 наставних дана Пон
Уто
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Спортски дан
23
24
25
26
27
28
29
30
Чет
Пет
МАЈ: 19 наставних дана Пон
Уто
Сри
Суб
Нед 1
Први мај
3
4
5
6
7
8
ДП на дФ
10
11
12
13
14
15 7
Дан школе
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Сри
Чет
Пет
Суб
Нед
1
2
3
4
5
8
9
10
11
12
ЈУНИ: 10 наставних дана Пон
Уто
6
7
13
14
Укупно 92 наставна дана у првом полугодишту.
ПЛАН ПИСАНИХ ПРОВЈЕРА (писмене вјежбе, граматичке вјежбе, правописне вјежбе, контролни радови) СЕПТЕМБАР Ред. бр.
Трајање од-до
1.
1.9. до 6.9.
2.
7.9. до 13.9.
3.
14.9. до 20.9.
4.
21.9. до 27.9
5.
28.9. до 30.9.
Наставни предмет
Српски језик
Напомена
Писмена вјежба
ОКТОБАР 8
Ред. бр.
Трајање од-до
1.
1.10. до 4.10.
2.
5.10 до 11.10.
3.
12.10 до 18.10.
4. 5.
Наставни предмет
Напомена
Српски језик
Писмена вјежба
19.10. до 25.10.
Природа и друштво
Контролни рад
26.10. до 30.10
Српски језик
Прва правописна вјежба
НОВЕМБАР Ред. бр.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
1.
2.11. до 8.11.
2.
9.11 до 15.11.
Математика
Контролни рад
3.
16.11 до 22.11.
Српски језик
Прва граматичка вјежба
4.
23.11. до 29.11
Природа и друштво
Контролни рад
5.
30.11.
ДЕЦЕМБАР Ред. бр.
Трајање од-до
1.
1.12. до 6.12.
2.
7.12. до 13.12.
3.
14.12. до 20.12.
4.
21.12. до 27.12.
5.
28.12. до 31.12.
Наставни предмет
Математика
Напомена
Контролни рад
ЈАНУАР
9
Ред. бр. 1.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
25.1. до 31.1.
ФЕБРУАР Ред. бр.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
1.
1.2. до 7.2.
2.
8.2. до14.2.
3.
15.2. до 21.2.
Српски језик
Писмена вјежба
4.
22.2. до 28.2.
Природа и друштво
Контролни рад
5.
29.2.
МАРТ Ред. бр.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
1.
1.3. до 6.3.
Српски језик
Писмена вјежба
2.
7.3. до 13.3.
Математика
Контролни рад
3.
14.3. до 20.3.
4.
21.3. до 27.3.
5.
28.3. до 31.3.
АПРИЛ Ред. бр.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
1.
1.4. до 3.4.
2.
4.4. до 10.4.
3.
11.4. до 17.4.
Природа и друштво
Контролни рад
4.
18.4. до 24.4
Српски језик
Друга правописна вјежба 10
МАЈ Ред. бр.
Трајање од-до
Наставни предмет
Напомена
1.
2.5. до 8.5.
2.
9.5. до 15.5.
3.
16.5. до 22.5.
Српски језик
Друга граматичка вјежба
4.
23.5. до 29.5.
Математика
Контролни рад
5.
30.5. до 31.5.
ЈУНИ Ред. бр.
Трајање од-до
1.
1.6. до 5.6.
2.
6.6. до 12. 6.
3.
13.6. до 14.6.
Наставни предмет
Напомена
11
СРПСКИ ЈЕЗИК
12
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА СЕПТЕМБАР 22 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
3
Т:2
Књижевност
8
Т:4
Језичка култура
11 13
ОКТОБАР 22 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
4
Т:2
Књижевност
10
Т:4
Језичка култура
8
НОВЕМБАР 21 час Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
4
Т:2
Књижевност
5
Т:3
Читање и писање латинице
7
Т:4
Језичка култура
5
ДЕЦЕМБАР 23 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
6
Т:2
Књижевност
8
Т:3
Читање и писање латинице
4
Т:4
Језичка култура
3
Т:5
Филм
2
ЈАНУАР 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Књижевност
1
Т:3
Читање и писање латинице
3
14
ФЕБРУАР 21 час Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
3
Т:2
Књижевност
6
Т:3
Читање и писање латинице
8
Т:4
Језичка култура
4
МАРТ 23 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
3
Т:2
Књижевност
7
Т:3
Читање и писање латинице
3
Т:4
Језичка култура
10
АПРИЛ 15 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
3
Т:2
Књижевност
4
Т:4
Језичка култура
8
МАЈ 19 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
5
Т:2
Књижевност
6 15
Т:3
Читање и писање латинице
1
Т:4
Језичка култура
7
ЈУНИ 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Језик
2
Т:2
Књижевност
5
Т:4
Језичка култура
1
Т:5
Филм
2
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада: 10
Утврђивање: 3
Понављање: 2 16
Тема број
Ред. бр.
1.9.2015
4
1.
Наше жеље у трећем разреду. Писање жеља и порука и истицање на огласној табли. Разговор о написаним порукама. Мотивација пјесмица: "Школа"
2.9.2015
2
2.
"Лисица и гавран", народна прича - обрада басне
3.9.2015
2
3.
"Лисица и гавран", народна прича - даљи рад на тексту.
4.9.2015
1
4.
У оквиру језика и стила понављање градива о ријечима које означавају предмете и бића,
7.9.2015.
1
5.
Реченица-изјавна,упитна и узвична,
8.9.2015
4
6.
"Лисица и гавран", народна прича - препричавање с проширивањем басне уз помоћ унапријед датог детаљног плана - прва ВУИ
9.9.2015
4
7.
"Лисица и гавран", народна прича - препричавање с проширивањем басне уз помоћ унапријед датог детаљног плана - прва ВПИ
10.9.2015
2
8.
"Храбар дјечак", Алекса МИКИЋ, обрада приче
11.9.2015
2
9.
"Храбар дјечак", Алекса МИКИЋ, даљи рад на тексту. У оквиру језика и стила, обнављамо знања о реченицама из другог разреда,
14.9.2015.
4
10.
"Лисица и гавран", народна прича, исправак прве писмене вјежбе
15.9.2015
1
11.
Реченица –потврдна и одрична
16.9.2015
4
12.
"Жаба и патка", причање по низу слика, друга ВУИ, или на основу неке друге слике по избору дјеце и учитеља,
17.9.2015
4
13.
"Жаба и патка", причање по низу слика, друга ВПИ,
18.9.2015
4
14.
"Жаба и патка", причање по низу слика, исправак друге писмене вјежбе,
21.9.2015.
2
15.
"Прича о незахвалном мишу", Душан РАДОВИЋ, обрада
22.9.2015
2
16.
"Прича о незахвалном мишу", Душан РАДОВИЋ, даљи рад на
Седмица/Датум
1.
2.
3.
4.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
17
тексту
5.
23.9.2015
4
17.
Употреба великог слова у писању властитих имена (људи, животиње, градови, села, потоци, језера, ријеке, планине)
27.9.2015
4
18.
Употреба великог слова у писању властитих имена (људи, животиње, градови, села, потоци, језера, ријеке, планине)
25.9.2015
4
19.
Употреба великог слова у писању властитих имена (људи, животиње, градови, села, потоци, језера, ријеке, планине)
28.9.2015.
2
20.
''Једног дана''Љ.Ршумовић
29.9.2015
2
21.
''Једног дана''Љ.Ршумовић
30.9.2015
4
22.
Ортоепија: Како изговарамо реченице. Изговарање реченица по значењу
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање: 7
Тип часа
Врста наставе
ПОН
КЛ
ОН
КЛ
ОН
ИН
ВЈ
ИН
ПОН
ИН
ПИСМЕНА ВЈ __1__ ГРАМ. ПРАВ. ВЈ_____
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Текстови: „Школа“, „Лисица и гавран“;
Методе рада
Укупно: 22
Облици рада
МП, МР, МПР
ФР, ИД
Интелектуална средства (питања); Мапе ума; Асоцијације;
МР, МРТ, Дем
ФР, ИД
МП, МПР, МР
ГР
РР, УР, МРТ,Зап
РуП, ФР,
Методички обликовани полазни
МП, МР, ДнС, Дем
ГР, ФР
18
ОН
КЛ
текстови;
ВЈ
КЛ
Текст: „Лисица и гавран“ и „ „Храбар дјечак“;
ОН
ИН
ВЈ
КЛ
УТ
КН
ОН
УР, МПР
ФР, ИР
МПР
ФР, ИР
МРТ, МПР, РР, Зап
ФР,
МРТ, МПР, УР
ФР, ГР
План причања;
МРТ, МПР
ФР, ИН
КЛ
Низ слика; Мапе ума;
УР, МР, МПР
ИР
ОН
ИН
Текст: „Лисица и гавран“;
МР, Д, МПР
ГР
ВЈ
ИН
Методички обликовани полазни текст; Презентације;
МР, МРТ
ФР, ГР
УТ
КЛ
Интелектуална средства (питања)
МРТ,
ФР, ИР
ОН
КН
РР, МРТ, МПР,
ФР,
ВЈ
ИНТ
УР, МТР, МПР
ФР, РуП
ОН
КН
Текст: „Прича о незахвалном мишу“; Мапе ума; Презентације; садржаји на НЛ, Слике;
УР, МПР
ФР, ИР
ОН
КН
Методички обликовани полазни текстови; Садржаји на НЛ;
МП, МР, Зап, МПР
ИР
ВЈ
КН, ИД
МП, МР, Дем
ФР, ИР
ОН
КЛ
МП, ДнС, ДуМ
ФР
ВЈ
КЛ
МП, МР, Дем
РуП
УТ
КЛ
МП, ДнС, ДуМ
ФР, ИР
Интелектуална средства; Садржаји на НЛ;
Текст: „Једног дана“; Адекватни примјери за вјежбање правилног говора; Панои;
19
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу,
•
Претварају потврдан облик у одричан и обрнуто,
•
Уочавају и разликују ријечи које именују бића и предмете,
•
Правилно изговарају реченице по значењу,
•
Разумију прочитани књижевни текст,
•
Уочавају и разумију ток радње , редослијед догађаја, мјесто и вријеме радње
•
Наводе основне одлике басне,
•
Запажају и описуј предмете и бића,
•
Препознавају и примјењују научене облике изражавања: препричавају и причају.
20
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
21
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
22
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада: 8
Седмица/Датум
Тема
Утврђивање: 6
Ред.
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
23
број
бр.
1.10.2015.
2
23.
„Кад почне киша да пада“, С. Раичковић
2.10.2015.
2
24.
„Коњ и магарац“, басна, обрада
5.10.2015
2
25.
„Коњ и магарац“, басна, даљи рад на тексту,
6.10.2015
1
26.
Глас, слог, самогласници, сугласници,
7.10.2015
1
27.
Ортоепија: Наглашавање ријечи у реченици
8.10.2015
4
28.
Препричавање с проширивањем приче „Коњ и магарац“ ВУИ
9.10.2015
4
29.
Препричавање с проширивањем приче „Коњ и магарац“ ВПИ
12.10.2015
4
30.
Исправак писмене вјежбе
13.10.2015
4
31.
Преношење дијела ријечи у нови ред
14.10.2015
4
32.
Преношење дијела ријечи у нови ред
15.10.2015
2
33.
Лектира: Ла Фонтен, „Басне“
16.10.2015
2
34.
Лектира: Ла Фонтен, „Басне“
19.10.2015
2
35.
Лектира: Ла Фонтен, „Басне“
20.10.2015
2
36.
„Јесен у граду“ Исмет Бекрић, обрада лирске пјесмице,
21.10.2015
2
37.
„Јесен у граду“ Исмет Бекрић,
22.10.2015
4
38.
Причање на основу датог почетка, ВУИ
23.10.2015
4
39.
Препричавање на основу датог почетка, ВПИ
26.10.2015
4
40.
Исправак писмене вјежбе
27.10.2015
1
41.
Субјекат и предикат у реченици
28.10.2015
1
42.
ПРВА ПРАВОПИСНА ВЈЕЖБА
29.10.2015
2
43.
„Лисичица, сестрица и вук“, народна прича
5.
6.
7.
8.
9.
24
30.10.2015
2
44.
„Лисичица, сестрица и вук“ народна прича
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР Вјежбање: 5
Тип часа
Врста наставе
УТ
КН
ОН
КН
УТ
ИН
ПОН
КН
ВЈ
КН, ИН
ОН
КН
ПРОВ
КН
ПИСМЕНА ВЈ __1__ ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _1__
РАЗРЕД: III Провјеравање: 2
Систематизација:
Наставна средства
Садржај књижевних текстова: „Кад почне киша да пада“ и „Коњ и магарац“, слике, илустрације и одговарајућа интелектуална средства (питања) и задаци за самосталан рад ученика
Методе рада
Укупно: 22
Облици рада
МП, МР, МПР
ГР, ИР
МР, МРТ, Дем
ФР
МП, МР, МПР,
ФР, РуП
МРТ, МР
ФР
МРТ, МПР
ФР, ИР
РР, МПР
ФР,
УР, МПР
ИР
ИН
Садржаји у уџбенику „Од ријечи до реченице“; Садржаји наставних листића са примјереним задацимна; Мапе ума; Реченице за ортоепско вјежбање; План препричавања
25
УТ
КН
ОН
КН
УТ
ИН
ОН
КН
ВЈ
КН
УТ
ИН
Садржаји басни; Презентације; Адекватни примјери за преношење дијела ријечи у нови ред (слогови), Илустрације,
Адекватан почетак приче који је подстицајан за причање;
УР, МПР
ФР, ИР
МРТ, Дем, МПР
ФР
УР, МПР,
ФР, ГР
УР, МРТ, МПР,
ФР, ИР
РР, МРТ
ФР, ИР
МРТ, МПР, РР
ГР
РР, Мил, УР, МРТ
ФР
МРТ, МПР, Зап
ФР, РуП
РР, МРТ, МР
ФР, ИР
ОН
КН
ВЈ
ИН
ОН
КН
ПРОВ
КН
МПР
ИР
УТ
КН
УР, МТР, МПР
ФР, ИР
ОН
ИН
Реченице;
МРТ, МПР, Дем,
ФР
ВЈ
ИН
МРТ, УР
ИР
ОН
КН
Садржај књижевног текста: „Лисичица, сестрица и вук“
МПР, РР, МРТ
ФР, ИР
ВЈ
КН
МРТ, МПР,
ФР, РуП
План причања; Илустрације јесени;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
26
•
Да читају и разумију прочитани текст;
•
Уочавају и издвајају уже цјелине у текстовима и дају им адекватне поднаслове;
•
Уочавају пјесничке слике, препознавају основно осјећање у лирској пјесми и поруку;
•
Уочавају и означавају субјекат и предикат у реченици;
•
Разликују појмове прича, проза, пјесма, стих, строфа;
•
Читају природним гласом и нормалним темпом;
•
Правилно читају проклитике и енклитике у тексту;
•
Читају текст уз примјену правилне дикције, динамике, интонације, уважавајући знакове интерпункције и прилагођавајући боју гласа;
•
Препознају облике културе изражавања и уз помоћ плана препричавају и причају, односно могу да пројектују цјеловиту причу из датог почетка;
•
Правилно преносе дио ријечи у нови ред;
•
Правилно употребљавају знакове интерпункције.
27
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
28
ИСХОДИ:
29
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада: 11
11.
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
2.11.2015
4
45.
Причање на основу датог краја, ВУИ
3.11.2015
4
46.
Причање на основу датог краја, ВПИ
4.11.2015
4
47.
Исправак писмене вјежбе
5.11.2015
1
48.
Именице: Ријечи које означавају имена биће и предмета
6.11.2015
1
49.
Глаголи: Ријечи које означавају радњу
9.11.2015
1
50.
Именице и глаголи,
Седмица/Датум
10.
Утврђивање: 4
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
30
12.
13.
10.11.2015
2
51.
Лектира: Српске народне бајке
11.11.2015
2
52.
Лектира: Српске народне бајке
12.11.2015
2
53.
Лектира: Српске народне бајке
13.11.2015
2
54.
„Јабука“ Драган Лукић
16.11.2015
2
55.
„Јабука“ Драган Лукић, даљи рад на тексту,
17.11.2015
1
56.
Субјекат и предикат у реченици; Именице и глаголи,
18.11.2015
4
57.
ПРВА ГРАМАТИЧКА ВЈЕЖБА
19.11.2015
4
58.
Исправак прве граматичке вјежбе
20.11.2015
3
59.
Учимо прва штампана слова латинице: а, е, ј, о, к, м, т,
23.11.2015
3
60.
Вјежба читања у оквиру прве групе слова,
24.11.2015
3
61.
Штампана слова латинице: и, у, н. Читање и писање,
25.11.2015
3
62.
Штампана слова латинице: л, љ, њ. Читање и писање,
26.11.2015
3
63.
Штампана слова латинице: в, ц, ч, ћ. Читање и писање,
27.11.2015
3
64.
Штампана слова латинице: с, з, ж, ш. Читање и писање,
30.11.2015
3
65.
Читање и писање латиничних текстова,
14.
31
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР Вјежбање: 4
Тип часа
Врста наставе
ОН
КН
ВЈ
КН
УТ
КН
ПОН
КН
ОН
КН
УТ
ИН
ПИСМЕНА ВЈ
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1___
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
______
Систематизација:
Наставна средства Одговарајући крај приче, садржај наставних листића са адекватним задацима, Методички обликовани полазни текстови; Планови причања; мапе ума;
Методе рада
Укупно: 21
Облици рада
РР, УР, МПР,
ФР, ИР
УР, МПР
ИР
УР, МПР
ФР, ИР
УР, МПР, МРТ,
ФР,
УР, МРТ, МПР,
ФР,
МРТ, МПР
ФР, ГР
УР, МРТ, Мил
ФР, ИР
РР, МРТ
ФР, УР
УР, МПР
ФР, РуП
РР, МРТ
ФР, РуП
УР, МПР
ГР
УР, МПР, Дем
ФР
ИН
Садржаји књижевно-умјетничких текстова;
ОН
КН
ОН
КН
ОН
ИН
ОН
КН
ОН
ИН
ОН
КН
Методички облиовани полазни текстови,
ПРОВ.
КН
Панои,
МПР,
ИР
ОН
КН
УР, МПР
ФР, ИР
УТ
КН
Адекватни текстови за учење латинице; Илустрације
Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ВЈ
КН, ИН
МРТ,
ИР
ОН
КН, ИН
Адекватни текстови за учење латинице;
МРТ, МПР, Дем
ФР, ИР
Илустрације; Презентације; Планови;
32
ВЈ
КН, ИН
УТ
КН, ИН
ОН
КН, ИН
Илустрације;
МРТ, МПР, Дем
ФР, ИР
МРТ, МПР, Дем
ФР, ИР ФР, ИР
Плакати; Панои ВЈ
КН
МРТ, МПР
ГР
Припремљене реченице и текстови,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Да читају и разумију прочитани текст,
•
Уочавају и издвајају уже цјелине у текстовима и дају им адекватне поднаслове,
•
Уочавају пјесничке слике, препознавају основно осјећање у лирској пјесми и поруку,
•
Уочава и означава субјекат и предикат у реченици,
•
Разликују појмове прича, проза, пјесма, стих, строфа, 33
•
Читају природним гласом и нормалним темпом,
•
Правилно читају проклитике и енклитике у тексту,
•
Читају текст уз примјену правилне дикције, динамике, интонације, уважавајући знакове интерпункције и прилагођавајући боју гласа,
•
Препознају облике културе изражавања и уз помоћ плана препричавају и причају, односно могу да пројектују цјеловиту причу из датог почетка,
•
Правилно преносе дио ријечи у нови ред,
•
Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу,
•
Праве адекватне планове,
•
Правилно употребљавају знакове интерпункције,
•
Препознавају именице и глаголе у реченици,
•
Познају, читају и пишу научена штампана латинична слова.
34
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
35
36
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада: 12
15.
16.
Понављање: 4
Тема број
Ред. бр.
1.12.2015
3
66.
Штампана слова латинице: п, р, б. Читање и писање,
2.12.2015
3
67.
Штампана слова латинице: ф, х, г. Читање и писање,
3.12.2015
3
68.
Штампана слова латинице: д, ђ, џ. Читање и писање,
4.12.2015
2
69.
„Сликарка зима“, Десанка Максимовић
7.12.2015
2
70.
„Сликарка зима“, Д. Максимовић
8.12.2015
1
71.
Именице и глаголи,
9.12.2015
1
72.
Придјеви: Ријечи које означавају особине предмета,
10.12.2015
1
73.
Именице, глаголи и придјеви,
11.12.2015
4
74.
Причање на основу датог краја, ВУИ
14.12.2015
4
75.
Причање на основу датог краја, ВПИ,
15.12.2015
4
76.
Исправак писмене вјежбе,
16.12.2015
2
77.
Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,
Седмица/Датум
14.
Утврђивање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
37
17.
18.
17.12.2015
2
78.
Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,
18.12.2015
2
79.
Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,
21.12.2015
1
80.
Упитник и узвичник,
22.12.2015
1
81.
Писање ријечце „не“ уз глаголе
23.12.2015
1
82.
Писање ријечце „не“ уз глаголе
24.12.2015
2
83.
„Мјесечев гост“ Бранко Ћопић
25.12.2015
2
84.
„Мјесечев гост“ Бранко Ћопић
28.12.2015
2
85.
„Мјесечев гост“ Бранко Ћопић
29.12.2015
3
86.
Писана слова латинице: а, е, ј, о, к, м,
30.12.2015
5
87.
Филм
31.12.2015
5
88.
Филм
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР Вјежбање: 6
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
ПИСМЕНА ВЈ
_____
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _____ Систематизација:
Методе рада
Укупно: 23
Облици рада
38
Садржај текста „Сликарка зима“; ОН
КН
Интелектуална средства;
Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ОН
КН
Панои, Слике;
Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ОН
КН
Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ОН
КН
Адекватни текстови за вјежбе читања и писања латинице,
РР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ВЈ
ИН
Садржај текста „Сликарка зима“;
УР, МРТ, МПР,
ФР, ГР
УТ
КН
Интелектуална средства;
МРТ, МПР
РуП
ОН
КН
МРТ, МПР
ФР
ВЈ
ИН
Панои; Мапе ума; Слике; Презентације;
МРТ, МПР
ГР
ИН
Садржаји наставних листића; ОН
КН
Методички обликовани полазни текстови;
РР, УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ВЈ
КН
Адекватан крај приче;
МПР
ИР
ПОН
КН
Питања;
УР, МПР
ФР, ИР
ОН
КН
РР, МРТ
ФР,
ВЈ
КН
Текстови: одабране пјесмице из лектире;
МРТ, МПР
ГР, РуП
ПОН
ИН
План причања;
УР, МПР
ГР
ВЈ
КН
МРТ, МПР, УР, Дем
ФР, ИР
ОН
КН
МРТ, МПР, Мил
ФР
ПОН
ИН
УР, МРТ, МПР
ФР, РуП
ОН
КН
РР, МРТ
ФР
ОН
КН
УР, МПР, Дем
ФР
ВЈ
ИН
РР, МПР, МРТ
ГР
ОН
КН
Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
Методички обликовани полазни текст; МАпе ума; Презентације; Интелектуална средства за вођење разговора, Примјери; Илустрације,
Интелектуална средства (питања);
39
ОН
КН
ПОН
КН
Адекватне ријечи за писање наученим писаним словима латинице,
УР
ФР
УР
ФР
Садржаји филма за дјецу,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове,
•
Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове,
•
Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне поруке,
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа,
•
Читају природним гласом и нормалним темпом,
•
Знају, читају и пишу латинична штампана слова,
•
Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе,
•
Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава, ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета.
40
41
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
42
43
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада: 13
20.
21.
22.
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
25.1.2016
3
89.
Писана слова латинице т, и, у, н. Читање и писање,
26.1.2016
3
90.
Писана слова латинице л, љ, њ. Читање и писање,
Седмица/Датум
19.
Утврђивање: 5
27.1.2016
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
СВЕТИ САВА
28.1.2016
3
91.
Писана слова латинице в, ц, ч, ћ. Читање и писање,
29.1.2016
2
92.
„Ледена гора“, Ахмет Хромаџић
1.2.2016
2
93.
„Ледена гора“, Ахмет Хромаџић
2.2.2016
3
94.
Читање и преписивање латиничних текстова,
3.2.2016
3
95.
Писана слова латинице с, ш, з, ж. Читање и писање,
4.2.2016
3
96.
Писана слова латинице п, б, р. Читање и писање,
5.2.2016
3
97.
Писана слова латинице ф, г, х. Читање и писање,
8.2.2016
3
98.
Читање и преписивање латиничних текстова,
9.2.2016
3
99.
Писана слова латинице д, ђ, џ. Читање и писање,
10.2.2016
3
100.
Читање и преписивање латиничних текстова,
11.2.2016
1
101.
Именице, глаголи и придјеви,
12.2.2016
1
102.
Именице, глаголи и придјеви,
15.2.2016
2
103.
Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,
16.2.2016
2
104.
Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,
17.2.2016
2
105.
Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,
18.2.2016
4
106.
Причање замишљеног догађаја, ВУИ,
44
23.
24.
19.2.2016
4
107.
Причање замишљеног догађаја, ВПИ,
22.2.2016
4
108.
Исправак писмене вјежбе,
23.2.2016
2
109.
„Старо лијино лукавство“, народна приповијетка,
24.2.2016
2
110.
„Старо лијино лукавство“, народна приповијетка, даљи рад на текс.
25.2.2016
1
111.
Преношење дијела ријечи у нови ред,
26.2.2016
4
112.
Писање ријечце „ли“ у упитним реченицама,
29.2.2016
3
113.
Читање и писање латиничних текстова,
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР Вјежбање 6
Тип часа
Врста наставе
ОН
ИН
ОН
КЛ
ПИСМЕНА ВЈ
РАЗРЕД: III
Провјеравање
Наставна средства
Латинични текстови, Илустрације и плакати;
__1__
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _____
Систематизација
Методе рада
Укупно 4+21
Облици рада
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
МПР, МРТ, РР, УР,
ФР, ИР
Текст „Ледена гора“ ОН
ИН
ОН
ИН
Презентације,
ИН
45
УТ
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
Текст „Ледена гора“, Илустрације, Презентације,
МРТ, МПР, УР
ФР, РуП
МРТ
ИР
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
ОН
КЛ
ОН
ИН
ВЈ
КЛ
Адекватни латинични текстови;
МРТ
ИР
ОН
КЛ
Дем, МРТ, МПР
ФР, ИР
УТ
КЛ
Методички обликовани полазни текстови; Мапе ума,
МРТ, МПР
ИР
ПОН
КЛ
Илустрације;
МРТ, МПР,
ФР,
ВЈ
ИН
Презентације,
МРТ, МПР,
ГР
ОН
КЛ
Текст лектире;
РР, УР, МРТ
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
УТ
ИН
интелектуална средства (питања);
УР, МПР
РуП
ОН
КН
Презентације;
УР
ФР
ВЈ
КН
План причања,
УР
ИР
УТ
КЛ
Текст: „Старо јијино лукавство“;
МРТ
ФР, ИР
ОН
КЛ
РР, УР, МРТ
ФР, ИР
УТ
ИН
методички обликовани полазни текстови,
МПР, МРТ, РР
ГР
ОН
КЛ
Илустрације; Панои;
Дем, МРТ
ФР
Дем, МРТ
ФР
МПР, МРТ
ИР
Латинични текстови
Презентације; ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
интелектуална средства
46
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове,
•
Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове,
•
Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне поруке,
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа,
•
Читају природним гласом и нормалним темпом,
•
Знају, читају и пишу латинична штампана слова,
•
Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе,
•
Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава, ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета,
•
Чита текстове написане латиницом,
•
Пише латиничним писмом,
•
Правилно употребљава и пише ријечце „не“ и „ли“.
47
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
48
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци,
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
49
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада 6
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање 4
Ред. бр.
Понављање 4
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
50
24.
25.
26.
27.
28.
1.3.2016.
4
114.
Причање на основу датих ријечи, ВУИ
2.3.2016.
4
115.
Причање на основу датих ријечи, ВПИ
3.3.2016.
4
116.
Исправак писмене вјежбе
4.3.2016.
4
117.
Двотачка и запета у набрајању
7.3.2016.
2
118.
„Песма за мамине очи“ Мира Алечковић
8.3.2016.
2
119.
„Песма за мамине очи“, Мира Алечковић
9.3.2016.
4
120.
Писање ријечце „не“ уз глаголе
10.3.2016.
2
121.
Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен
11.3.2016.
2
122.
Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен
14.3.2016.
2
123.
Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен
15.3.2016.
3
124.
Читање и писање латинице
16.3.2016.
1
125.
Именице, глаголи, придјеви,
17.3.2016.
1
126.
Преношење дијела ријечи у нови ред
18.3.2016.
3
127.
Читање и писање латиничних текстова
21.3.2016.
4
128.
Писање ријечце „ли“ у упитним реченицама,
22.3.2016.
4
129.
Вјежба: Реченице по значењу и облику; писање ријечце „не“ и „ли“;
23.3.2016.
2
130.
„Кад би мени дали“ Брана Црнчевић,
14.3.2016.
2
131.
Кад би мени дали“ Брана Црнчевић, даљи рад на тексту
25.3.2016.
4
132.
Упитник и узвичник
28.3.2016.
4
133.
Двотачка и запета,
29.3.2016.
3
134.
Читање и писање латиничног писма,
30.3.2016.
1
135.
Именице, глаголи и придјеви
31.3.2016.
4
136.
Описивање предмета (бића), ВУИ
51
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ Вјежбање 7
Тип часа
Врста наставе
ПИСМЕНА ВЈ
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _____
РАЗРЕД: III Провјеравање 1
__1__
Систематизација 1
Наставна средства
Методе рада
Укупно 23
Облици рада
Ријечи: натукнице; ОН
КЛ
интелектуална средства;
МРТ, УР
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
План причања;
УР, МПР
ИР
УТ
КЛ
МРТ, МПР
ГР, ИР
ОН
КЛ
МРТ, МПР, УР, Дем
ФР, ИР
ОН
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР
ВЈ
ИН
УР, МПР, МРТ
ФР, РуП
ВЈ
ИН
МРТ, МПР, Дем
ГР
ОН
КЛ
УР, МРТ,
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
Методички обликовани полазми текст, Презентације,
ИН
Књижевно-умјетнички текстови: „Песма за мамине очи“ и текстови одабране бајке; методички обликовани полазни текст; Презентације, илустрације и слике,
52
СИСТ
ИН
Текст бајке;
УР, МРТ, МПР
ГР
ВЈ
КЛ
Интелектуална средства;
МРТ, МПР
ИР
УТ
КЛ
МРТ, МПР, УР
ФР, РуП
ПОН
КЛ
Методички обликовани полазни текстови; Мапе ума;
УР, МТР, МПР, Дем
ФР, РуП
Адекватни латинични текстови; ПОН
КЛ
Слике, илустрације и презентације,
МРТ, МПР, Р,
ИР
ПОН
КЛ
МРТ, МПР, Р, Дем
ФР, ИР
ПРОВ
ИН
Методички обликовани полазни текстови; Мапе ума;
УР, МПР, МРТ,
ГР
ОН
КЛ
МРТ, РР
ФР, ИР
УТ
ИН
МРТ, МПР
ФР, РуП
ВЈ
КЛ
МРТ, МПР, Дем
ФР
УТ
КЛ
УР, МПР, МРТ
ФР,
МРТ, МПР, Р
ИР
УР, МПР, МРТ
ГР
УР, РР, МПР
ФР, ИР
ПОН
КЛ
ВЈ
ИН
ОН
КЛ
Текст: „Кад би мени дали“; Презентације, слике и илустрације; Панои;
Панои; Слике; Мапе ума; Методички обликовани полазни текстови; План описивања,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
53
•
Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове;
•
Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове;
•
Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне поруке;
•
Уочавају радњу и вршиоца радње;
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа;
•
Читају природним гласом и нормалним темпом уз правилну интонацију;
•
Знају, читају и пишу латинична штампана слова;
•
Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе;
•
Познају методологију писања писаних састава;
•
Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава, ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета;
•
Читају текстове написане латиницом;
•
Пишу латиничним писмом;
•
Правилно употребљавају и пишу ријечце „не“ и „ли“;
•
Разликују реченице по значењу и облику;
•
Правилно употребљавају знакове интерпункције;
•
Разликују учене врсте ријечи.
54
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
55
ИСХОДИ:
56
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада 4
Утврђивање 1
Тема број
Ред. бр.
1.4.2016.
4
137.
Описивање бића (предмета) ВПИ,
4.4.2016.
4
138.
Исправак писмене вјежбе
5.4.2016.
2
139.
„Три лептира“ њемачка народна бајка,
6.4.2016.
2
140.
„Три лептира“ њемачка народна бајка,
Седмица/Датум
Понављање 4
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
29.
57
30.
31.
7.4.2016.
4
141.
Основни облици изражавања (монолог и дијалог)
8.4.2016.
4
142.
Основни облици изражавања (монолог и дијалог)
11.4.2016.
4
143.
Читање дијалога и монолога,
12.4.2016.
2
144.
„Кад сам био велики“, М. Антић
13.4.2016.
2
145.
„Кад сам био велики“, М. Антић
14.4.2016.
1
146.
Употреба великог слова у писању, писање ријечце „не“ и „ли“ у писању,
15.4.2016.
4
147.
Монолог, дијалог, преношење дијела ријечи у нови ред,
18.4.2016.
4
148.
ДРУГА ПРАВОПИСНА ВЈЕЖБА
19.4.2016.
4
149.
Исправак правописне вјежбе,
20.4.2016.
1
150.
Именице, глаголи и придјеви,
21.4.2016.
1
151.
Граматика, систематизација
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ Вјежбање 4
РАЗРЕД: III Провјеравање 1
ПИСМЕНА ВЈ
_____
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1__ Систематизација 1
Укупно 15
58
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
План описивања;
ОН
КЛ
МПР
ИР
ВЈ
КЛ
МРТ, МПР
ФР, ИР
ОН
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР, РуП
ОН
КЛ
МРТ, УР, Дем
ФР, ИР
ПОН
ИНТ
МРТ, УР, Дем
ГР
ВЈ
КЛ
МРТ, Дем, УР
ИР
ОН
КЛ
Методички обликовани полазни текст;
Дем, МРТ, МПР, УР
ФР, ИР
УТ
ИНТ
Текст: „Кад сам био велики“,
МРТ, МПР, УР
ФР, РуП
ВЈ
ИНТ
Панои,
МРТ, МПР, Р
ГР
ПОН
КЛ
МРТ, МПР, Р
РуП
ПРОВ
ИНТ
Питања;
МРТ
ИР
ПОН
КЛ
УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ПОН
ИНТ
Методички обликовани полазни текстови;
МРТ, МПР
ГР
СИСТ
КЛ
Мапе ума;
МРТ, МПР
ИР
ИН
Текст: „Три лептира“; Методички обликовани полазни текст; Илустрације и презентације,
Панои, слике
59
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Да читају и разумију прочитани текст;
•
Уочавају и издвајају уже цјелине и дају им адекватан поднаслов;
•
Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку;
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа;
•
Читају природним гласом и нормалним темпом;
•
Правилно читају проклитике и енклитике у изговорним цјелинама;
•
Читају текст уз примјену правилне интонације;
•
Препознају и примјењују научене облике изражавања;
•
Покажу способност споразумијевања и усменог и писменог и причања на основу датих ријечи;
•
Уочавају радњу и вршиоца радње;
•
Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу;
•
Правилно употребљавају знакове интерпункције;
60
•
Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве;
•
Разликују монолог и дијалог.
61
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци;
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
62
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА 63
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада 7
Седмица/Датум
Утврђивање 4
Тема број
Ред. бр.
02.5.2016.
32.
03.5.2016.
4
152.
Изговор гласова ч, ћ, ђ, џ,
04.5.2016.
4
153.
Употреба и писање гласа (слова) х,
05.5.2016.
2
154.
Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић
06.5.2016.
2
155.
Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ
10.5.2016.
2
156.
Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић
11.5.2016.
4
157.
Реченица: значење и облик
12.5.2016.
2
158.
„Како Џингискан проводи дан“; Весна Парун
13.5.2016.
4
159.
Различите ријечи-слично значење
16.5.2016.
34.
35.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
09.5.2016.
33.
Понављање 2
ДАН ШКОЛЕ
17.5.2016.
1
160.
Употреба великог слова у писању
18.5.2016.
1
161.
Писање ријечце „ли“ и „не“, употреба великог слова у писању
19.5.2016.
1
162.
Припрема за другу граматичку вјежбу
20.5.2016.
1
163.
ДРУГА ГРАМАТИЧКА ВЈЕЖБА
23.5.2016.
1
164.
Исправак друге граматичке вјежбе
24.5.2016.
3
165.
Изражајно читање текстова штампаних латиницом
25.5.2016.
4
166.
Писање честитки и позивница
26.5.2016.
4
167.
Писмена вјежба
27.5.2016.
4
168.
Исправак писмене вјежбе
64
30.5.2016.
2
169.
Народне умотворине
31.5.2016.
2
170.
„Женидба Врабца Подунавца“ Народна епска пјесма,
36.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ Вјежбање 4
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ОН
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ПИСМЕНА ВЈ
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1___
РАЗРЕД: III Провјеравање 1
_____
Систематизација 1
Наставна средства Материјали за корективно вјежбање; Методички обликовани полазни текстови; Садржаји НЛ; Текстови бајки; Слике, презентације;
Методе рада
Укупно 19
Облици рада
МРТ, Р
ФР, ИР
МРТ, МПР, УР
ФР, РуП
РР, МРТ
ФР
РР, МРТ, МПР
ФР, ИР
МРТ, МПР, УР
ФР, ГР
МРТ, Р
ФР
ИН
Текст одабране бајке; УТ
КЛ
ПОН
КЛ
методички обликовани полазни текстови; Садрћаји НЛ;
65
ОН
ИНТ
ВЈ
ИНТ
Текст: „Како Џингискан проводи дан“; Мапе ума;
РР, МРТ,
ФР
УР, МРТ, МПР, Дем
ФР, ГР
УР, МРТ, МПР
ФР, РуП
Интелектуална средства; Методички обликовани полазни текстови;
УТ
КН
УТ
ИН
Садржаји НЛ;
УР, МРТ, МПР
ГР
ПОН
КЛ
Интелектуална средства;
МРТ, УР
ФР
ПРОВ
КЛ
Мапе ума;
МРТ,
ИР
СИСТ
КЛ
МПР, МРТ, УР
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
МРТ
ИР
ОН
КЛ
Латинични текстови за читање; Примјери честитки и позивница;
УР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ВЈ
ИНТ
Плакати;
МПР
ИР
УТ
КЛ
МРТ, МПР
ФР, ИР
ОН
КЛ
МРТ, УР
ФР
РР, МРТ
Фр, ИР
ОН
КЛ
Панои; презентације; Текст народне епске пјесме: „Женидба врабца подунавца“
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
66
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Да читају и разумију прочитани текст;
•
Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку;
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа;
•
Читају природним гласом и нормалним темпом;
•
Правилно читају проклитике и енклитике у изговорним цјелинама;
•
Читају текст уз примјену правилне интонације;
•
Препознају и примјењују облике изражавања;
•
Покажу способност споразумијевања и усменог и писменог и причања;
•
Уочавају радњу и вршиоца радње;
•
Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу;
•
Правилно употребљавају знакове интерпункције;
•
Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве.
67
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика,
•
Објективни испитни поступци,
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу, 68
•
Питања и одговори,
•
Групни задаци,
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
69
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК Обрада 3
Утврђивање 2
Понављање
Тема број
Ред. бр.
1.6.2016.
2
171.
„Женидба Врабца Подунавца“ Народна епска пјесма,
2.6.2016.
2
172.
„Мики у црвеном фраку“, Весна Парун
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
36.
70
37.
3.6.2016.
2
173.
„Мики у црвеном фраку“, Весна Парун
6.6.2016.
4
174.
Правопис: Систематизација
7.6.2016.
2
175.
„Сретно вам прољеће“, Станко Ракита,
8.6.2016.
2
176.
„Сретно вам прољеће“, Станко Ракита,
9.6.2016.
1
177.
Граматика: Систематизација
10.6.2016.
5
178.
Филм
13.6.2016.
5
179.
Филм
14.6.2016.
1
180.
Систематизација научених садржаја у трећем разреду
71
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање 2
Тип часа
Врста наставе
ВЈ
КН
ОН
КН
ВЈ
ИН
СИСТ
КН
ОН
КН
УТ
ПИСМЕНА ВЈ
ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _____
РАЗРЕД: III Провјеравање
_____
Систематизација 3
Наставна средства Текстови: „Женидба врабца подунавца“ и „Мики у црвеном фраку“;
Методе рада
Укупно 10
Облици рада
РР, МРТ, МПР
ФР, РуП
РР, МРТ, МПР
ФР, ИР
УР, МРТ, МПР
ФР, РуП
МРТ,
ГР
Мапе ума;
РР, МРТ, МПР
ФР, ИР
ИН
Текст: „Сретно вам прољеће“
РР, МПР, МРТ
ФР, ГР
СИСТ
КН
Садржжај филма за дјецу;
УР, МРТ
ГР
ОН
КН
УР,
ФР
УТ
КН
УР,
ФР
СИСТ
КН
МРТ, МПР, УР
ГР
Интелектуална средства; Презентације;
ИН
Садржај филма за дјецу; Мапе ума;
72
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Да читају и разумију прочитани текст,
•
Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку,
•
Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа, 73
•
Читају природним гласом и нормалним темпом,
•
Правилно читају проклитику и енклитику у изговорним цјелинама,
•
Читају текст уз примјену правилне интонације,
•
Препознају и примјењују облике изражавања,
•
Познају методологију израде писаног састава;
•
Самостално сачињавају планове;
•
Показују способност споразумијевања и усменог и писменог и причања
•
Уочавају радњу и вршиоца радње,
•
Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу,
•
Правилно употријебљавају знакове интерпункције,
•
Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве.
74
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика,
•
Објективни испитни поступци,
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу,
•
Питања и одговори,
•
Групни задаци,
•
Есеј (писани радови).
ИСХОДИ:
75
76
77
МАТЕМАТИКА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
78
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ МАТЕМАТИКЕ СЕПТЕМБАР 22 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Природни бројеви до 100
5
Т:2
Сабирање и одузимање бројева до 100
17
ОКТОБАР 22 часа Број теме Т:2
Назив теме Сабирање и одузимање бројева до 100
Планирани број часова 22
НОВЕМБАР 21 час Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Сабирање и одузимање бројева до 100
12
Т:4
Геометријске фигуре
9
ДЕЦЕМБАР 23 часа Број теме Т:2
Назив теме Сабирање и одузимање бројева до 100
Планирани број часова 13 79
Т:4
Геометријске фигуре
10
ЈАНУАР 4 часа Број теме Т:3
Назив теме Множење и дијељење бројева до 100
Планирани број часова 4
ФЕБРУАР 21 час Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Множење и дијељење бројева до 100
10
Т:5
Мјерење и мјере
11
МАРТ 23 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Множење и дијељење бројева до 100
19
Т:5
Мјерење и мјере
4
АПРИЛ 15 часова Број теме Т:3
Назив теме Множење и дијељење бројева до 100
Планирани број часова 15
МАЈ 19 часова Број теме Т:3
Назив теме Множење и дијељење бројева до 100
Планирани број часова 19 80
ЈУНИ 10 часова Број теме Т:3
Назив теме
Планирани број часова
Множење и дијељење бројева до 100
10
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 6
2.
Понављање: 10
Тема број
Ред. бр.
1.9.2015
1
1.
Упознавање уџбеника и садржаја наставе математике у трећем разреду
2.9.2015
1
2.
Иницијално испитивање ученичких знања
3.9.2015
1
3.
Бројеви до 100
4.9.2015
1
4.
Једнакости и неједнакости
7.9.2015.
1
5.
Писање и читање бројева до 100
8.9.2015
2
6.
Упоређивање бројева до 100
9.9.2015
2
7.
Бројеви на правој: Бројевна права
10.9.2015
2
8.
Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (1)
11.9.2015
2
9.
Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (1)
Седмица/Датум
1.
Утврђивање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
81
3.
4.
14.9.2015.
2
10.
Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (2)
15.9.2015
2
11.
Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја
16.9.2015
2
12.
Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице
17.9.2015
2
13.
Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице
18.9.2015
2
14.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)
21.9.2015.
2
15.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)
22.9.2015
2
16.
Задаци са сабирањем и одузимањем
23.9.2015
2
17.
Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (довођењем на вишеструку десетицу)
27.9.2015
2
18.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (довођењем на вишеструку десетицу)
25.9.2015
2
19.
Задаци за вјежбање: Радни лист,
28.9.2015.
2
20.
Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)
29.9.2015
2
21.
Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)
30.9.2015
2
22.
Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)
5.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање: 4
КОНТРОЛНИ РАД ______
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација:
Укупно: 22
82
Тип часа
Врста наставе
ОН
ЕН
ПРОВ
КЛ, ИД
ПОН
КЛ, ИД
ПОН
ЕН
ПОН
КЛ, ИД
Наставна средства
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад; Примјери задатака; Илустрације и графичке презентације;
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;
Методе рада
Облици рада
СР, Д
ФР, ИД
МР, Д, МИл
ФР, ИД
МП. МР, МИл
ФР, ИД
МП, МР, МИл, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МИл
ФР, ИД
МП, МР, Дем
ФР, ИД
МП, МР, МПР
ФР, ИД, ИН
МР, МИл, МРТ
ФР, ИД
МР, Дем, ГИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МР, МПР
ФР, ИД
МП, МР, Дем
ФР, ИД
ПОН
КЛ, ИД
ПОН
ПРОГ
ОН
ЕН
УТ
КЛ, ИД
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ, ИД
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;
ОН
КЛ, ИД
Примјери задатака;
МР, Дем
ФР, ИД
УТ
НРНС
МП, МР, Гил, МПР
ФР, ИД, ГР
ОН
ЕН
Илустрације и графичке презентације;
МР, Дем, ГИл
ФР, ИД
УТ
КЛ
ГИЛ, МП, МПР
ФР, ИД
ВЈ
КЛ
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;
МР, Дем, МП, ГИл
ФР, ИД
ОН
ЕН
Примјери задатака;
МПР
ФР, ИД
ОН
ЕН
ГИл, МП, МР
ФР, ИД
ВЈ
КЛ
Илустрације и графичке презентације;
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Примјери задатака; Илустрације и графичке презентације;
83
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;
УТ
КЛ, ИД
Примјери задатака;
МП, МР, МПР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МП, МР, Дем, Д
ФР, ИД
Илустрације и графичке презентације;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Читају, пишу и упоређују бројеве до 100;
•
Уочавају први претходник и први сљедбеник броја;
•
Рјешавају једноставније задатке са једначинама и неједначинама;
•
Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних бројева до 100.
84
85
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
86
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА 87
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 9
Утврђивање: 4
Тема број
Ред. бр.
1.10.2015.
2
23.
Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (3)
2.10.2015.
2
24.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (1)
5.10.2015
2
25.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (1)
6.10.2015
2
26.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (2)
7.10.2015
2
27.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (2)
8.10.2015
2
28.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (3)
9.10.2015
2
29.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (3)
12.10.2015
2
30.
Сабирање. Задаци са три сабирка
13.10.2015
2
31.
Задаци са двије операције (одузимање и сабирање)
14.10.2015
2
32.
Задаци са двије операције (одузимање и сабирање)
15.10.2015
2
33.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева
16.10.2015
2
34.
Замјена мјеста сабирака
19.10.2015
2
35.
Замјена мјеста сабирака
20.10.2015
2
36.
Здруживање сабирака
Седмица/Датум
5.
6.
7.
8.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
88
9.
21.10.2015
2
37.
Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака (1)
22.10.2015
2
38.
Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака (2)
23.10.2015
2
39.
Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака: Радна свеска
26.10.2015
2
40.
Зависност збира од промјене сабирака (1)
27.10.2015
2
41.
Зависност збира од промјене сабирака (2)
28.10.2015
2
42.
Сталност збира
29.10.2015
2
43.
Зависност разлике од промјене умањеника (1)
30.10.2015
2
44.
Зависност разлике од промјене умањеника (2)
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР Вјежбање: 8
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД ____
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација;
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 22
Облици рада
Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење; УТ
КЛ,ИД
ОН
ЕН
ПРОВ
КЛ, ИД
ОН
ЕН
Адекватни егземпларни примјери;
МП, МР, МИл
ФР, ИД
МП, МР, МИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МПР, МР
ФР, ИД
МР, Дем, МИл
ФР, ИД
ИН
Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење;
89
ВЈ
НРНС
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ, ИД
ОН
ЕН
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
УТ
КЛ, ИД
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ
ВЈ
КЛ
УТ
КЛ
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ
УТ
КЛ
ОН
ЕН
ВЈ
КЛ
Адекватни егземпларни примјери; Програмирани материјал;
Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење; Илустрације; Садржаји на графофолијама; Адекватни егземпларни примјери;
Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење; Илустрације; Адекватни егземпларни примјери;
Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење; Илустрације; Панои; Адекватни егземпларни примјери;
МП, Дем
ФР, ИД
МП, МР, Гил, МПР
ФР, ИД, ГР, РуП
МР, Дем, ГИл
ФР, ИД
ГИл, МР, МПР
ФР, ИД
МР, МП, Дем, ГИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МП, МР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МП, МР, МПР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МП, ГИл; МПР
ФР, ИД
МП, МР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МП, МР, МПР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МП, ГИл; МПР
ФР, ИД
ГИл, МП, МР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД, ГР
МП, МР, МПР
ФР, ИД
90
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних бројева до 100;
•
Рјешавају једноставније задатке са двије операције;
•
Уоче и примјене комутативност и асоцијативност сабирања.
91
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
92
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
93
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада :11
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
2.11.2015
2
45.
Зависност разлике од промјене умањиоца (1)
3.11.2015
2
46.
Зависност разлике од промјене умањиоца (2)
Седмица/Датум 10.
Утврђивање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
94
11.
12.
13.
4.11.2015
2
47.
Зависност разлике од промјене умањеника или умањиоца; Радна свеска
5.11.2015
2
48.
Сталност разлике
6.11.2015
2
49.
Сталност разлике
9.11.2015
2
50.
Сабирање и одузимање: Занимљиви задаци
10.11.2015
2
51.
Сабирање и одузимање
11.11.2015
2
52.
Сабирање и одузимање: Припрема за онтролни рад
12.11.2015
2
53.
Контролни рад
13.11.2015
2
54.
Исправак контролног рада
16.11.2015
4
55.
Дуж
17.11.2015
4
56.
Изломљене линије
18.11.2015
4
57.
Отворена и затворена изломљена линија
19.11.2015
4
58.
Дуж, изломљена линије
20.11.2015
4
59.
Угао, многоугао
23.11.2015
4
60.
Врсте углова: Прави угао
24.11.2015
4
61.
Правоугаоник и квадрат-уочавање
25.11.2015
4
62.
Правоугаоник и квадрат-тјемена и странице
26.11.2015
4
63.
Цртање правоугаоника и квадрата
27.11.2015
2
64.
Нула као сабирак и као умањилац код одузимања
30.11.2015
2
65.
Одузимање броја од збира
14.
95
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР Вјежбање: 7
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација:
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
УТ
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
ВЈ
ПРОГ
Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци;
ПРОВ
КЛ, ИД
Програмирани материјал;
ПОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 21
Облици рада
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
СР, Д
ФР, ИД
Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
МП, МР, МИл
ФР, ИД
МП, МР, МИл, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МИл
ФР, ИД
МП, МР, Дем
ФР, ИД
МП, МР, МПР
ИН
МР, МИл, МРТ
ФР, ИД
МР, Дем, ГИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МР, МПР
ФР, ИД
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
96
ОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
НРНС
Илустрације, слике и адекватни примјери;
МП, МР, Дем
ФР, ИД
МР, Дем
ФР, ИД
Задаци РНС;
МП, МР, ГИл, МПР,
ГР
МР, Дем, ГИл,
ФР, ИД
ГИл, МР
ФР, ИД
МР, Дем, МП, ГИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МП, МР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Панои и презентације; ОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
ВЈ
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИД
МП, МР, МПР
ФР, ИД
ОН
КЛ, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС; Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци; Панои и презентације
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС; Адекватни примјери и задаци;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
97
•
Увиди зависност збира и разлике од промјене једне компоненте;
•
Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних бројева до 100:
•
Рјешавају текстуалне задатке и записују их одговарајућим изразом или релацијом;
•
Цртају праве и дужи, као и разние криве и изломљене линије;
•
Уочавају и цртатју правоугаоник и квадрат на квадратној мрежи;
•
Правилно употребљавају лењијар.
98
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци.
99
ИСХОДИ:
100
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 11
15.
Понављање: 3
Тема број
Ред. бр.
1.12.2015
2
66.
Одузимање збира од броја
2.12.2015
2
67.
Веза сабирања и одузимања
3.12.2015
2
68.
Сабирање и одузимање: Текстуални задаци и задаци за вјежбање из РС
4.12.2015
2
69.
Сабирање и одузимање: сложенији задаци
7.12.2015
2
70.
Једначине са непознатим сабирком
8.12.2015
2
71.
Једначине са непознатим умањеником
Седмица/Датум
14.
Утврђивање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
101
16.
17.
18.
9.12.2015
2
72.
Једначине са непознатим умањиоцем
10.12.2015
2
73.
Једначине са сабирањем и одузимањем (1)
11.12.2015
2
74.
Једначине са сабирањем и одузимањем (1)
14.12.2015
2
75.
Сабирање и одузимање до 100 (1)
15.12.2015
2
76.
Сабирање и одузимање: Занимљиви задаци (1,2)
16.12.2015
2
77.
Контролни рад: Сабирање и одузимање до 100 и геометријски облици
17.12.2015
2
78.
Исправак контролног рада
18.12.2015
3
79.
Множење: Производ као збир једнаких сабирака
21.12.2015
3
80.
Производ и збир
22.12.2015
3
81.
Множење: знак пута
23.12.2015
3
82.
Дијељење: Знак подијељено
24.12.2015
3
83.
Дјељеник, дјелилац, количник
25.12.2015
3
84.
Множење и дијељење
28.12.2015
3
85.
Множење и дијељење
29.12.2015
3
86.
Множење и дијељење
30.12.2015
3
87.
Бројеви 0 и 1 као чиниоци и 0 као дјељеник
31.12.2015
3
88.
Множење броја 10
102
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР Вјежбање: 5
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација:1
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 23
Облици рада
МР, Д, МИл,
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МП, МР, МИл,
ФР, ИР
Задаци и адекватни примјери;
МП, МР, МИл, МПР
РуП
МР, Дем, МИл
ГР
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МП, МР, Дем
ФР, ИР
КЛ, ЕН
Задаци и адекватни примјери;
МП, МР, Дем
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
Графички прикази једначина;
МП, МР, Дем
ФР, ИР,
ВЈ
ИН
ГИл, МП, МПР
ГР
ПОН
КЛ, ИД
ГИл, МП, МПР
ФР, ИР,
ВЈ
ИН
МП, МР, Дем
РуП
ПОН
КЛ, ИД
МР, Дем
ФР, ИР,
ПРОВ
КЛ, ИД
МП, МР, ГИл, МПР
ФР, ИР,
ИН
Слике, илустрације и презентације;
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ; Задаци и адекватни примјери;
СИСТ
КЛ, ИД
МП, МР, ГИл,
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
ГИл, МР
ФР, ИР,
УТ
КЛ, ИД
МР, Дем, МП
ФР, ИР,
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
103
ОН
КЛ, ЕН
Задаци и адекватни примјери;
ГИл, МП, МПР
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
Панои, слике и презентације;
Дем, МР, МПР
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
Приручни материјали;
Дем, МР, МПР
ФР, ИР,
УТ
КЛ, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИР,
ВЈ
ИН
МРТ, МР, МИл,
РуП
ПОН
КЛ
МР, МРТ, МПР,
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
МПР, МР
ФР, ИР,
ОН
КЛ, ЕН
МПР, МР
ФР, ИР,
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ; Задаци и адекватни примјери; Панои, слике и презентације; приручни материјал;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Приказују и објашњавају поступак одузимања броја од збира и збир од броја; •
Закључују да су сабирање и одузимање узајамно повезане рачунске операције; •
Рјешавају једначине са непознатим сабирком;
•
Рјешавају једначине са непознатим умањеником; 104
•
Рјешавају једначине са непознатим умањиоцем;
•
Уочавају да је множење сабирањем једнаких сабирака;
•
Користе термин чиниоц и производ, знак пута;
•
Користе термине дјељеник, дјелилац и количник, знак подјељено.
105
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Питања и одговори;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
106
107
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 14
Тема број
Ред. бр.
25.1.2016
3
89.
Дијељење бројем 10
26.1.2016
3
90.
Множење и дијељење бројем 10
Седмица/Датум
19.
20.
21.
Утврђивање: 6
27.1.2016
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
СВЕТИ САВА
28.1.2016
3
91.
Множење броја 5
29.1.2016
3
92.
Дијељење бројем 5
1.2.2016
3
93.
Множење и дијељење бројем 10 и 5
2.2.2016
3
94.
За 5 већи и 5 пута већи број
3.2.2016
3
95.
За 5 мањи и 5 пута мањи број
4.2.2016
3
96.
За 5 мањи (већи) и пет пута мањи (већи) број
5.2.2016
5
97.
Мјерење дужи
8.2.2016
5
98.
Јединице за мјерење дужи
9.2.2016
5
99.
Јединице за мјерење дужи
10.2.2016
5
100.
Упоређивање и мјерење дужи
108
22.
23.
24.
11.2.2016
5
101.
Дужина дужи: Мјерни број дужи
12.2.2016
5
102.
Дужина изломљене линије
15.2.2016
5
103.
Дужина изломљене линије
16.2.2016
3
104.
Множење броја 2
17.2.2016
3
105.
Дијељење бројем 2
18.2.2016
3
106.
Множење и дијељење бројевима 10, 5 и 2
19.2.2016
3
107.
Множење броја 4
22.2.2016
3
108.
Дијељење бројем 4
23.2.2016
3
109.
Множење и дијељење бројевима 10, 5, 2 и 4
24.2.2016
5
110.
Мјесец, седмица, дан
25.2.2016
5
111.
Час, минут
26.2.2016
5
112.
Рачунање са јединицама за вријеме
29.2.2016
5
113.
Рачунање са јединицама за вријеме
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР Вјежбање: 5
КОНТРОЛНИ РАД ____
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:
Укупно: 4+21
109
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
УТ
ИН
Егземпларни примјери, задаци;
МРТ, МПР, МР
РуП
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Методе рада
Облици рада
ОН
КЛ, ЕН
Слике, илустрације и презентације;
ОН
КЛ, ЕН
Панои;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
ВЈ
ИН
Модели кованица од 5 КМ;
МРТ, МПР, МР
ГР
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери, задаци;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
УТ
ИН
Слике, илустрације и презентације;
МРТ, МПР, МР
ГР
ОН
КЛ, ЕН
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
ОН
КЛ, ЕН
Дем, МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
УТ
ИН
МРТ, МПР, МР
РуП
ВЈ
КЛ,
Дем, МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Дем, МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Дем МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
ИН
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС; Егземпларни примјери, задаци; Слике, илустрације и презентације; Панои;
ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
МРТ, МПР, МР
ГР
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери, задаци;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
УТ
КЛ
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
ОН
ИН, ЕН
Слике, илустрације и презентације;
МРТ, МПР, МР
РуП
110
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
КЛ
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
УТ
КЛ
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Егземпларни примјери, задаци;
МРТ, МПР, МР
РуП
Слике, илустрације и презентације;
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
МРТ, МР, МИл
ФР, ИР
Панои; Часовник;
МРТ, МПР, МР
ГР
МРТ, МР, МИл
РуП
Панои;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Упознају својства нуле и јединице у множењу и дијељењу;
•
Множе и дијеле бројевима 10, 5, 2 и 4;
•
Упознају основне мјере за дужину;
•
Претвараји мјерне јединице у мање или веће;
•
Рачунају са јединицама за вријеме.
111
112
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
113
114
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 13
25.
26.
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
1.3.2016.
3
114.
За 2, 4, 8 мањи и 2, 4, 8 пута мањи број
2.3.2016.
3
115.
За 2, 4, 8 мањи (већи) и 2, 4, 8 пута мањи (већи) број
3.3.2016.
5
116.
Мјесец, дан, седмица
4.3.2016.
5
117.
Час, минут
7.3.2016.
5
118.
Рачунање са јединицама за вријеме
8.3.2016.
5
119.
Рачунање са јединицама за вријеме
9.3.2016.
3
120.
Множење и дијељење бројева-вјежбање
10.3.2016.
3
121.
Контролни рад
11.3.2016.
3
122.
Множење бројем 3
14.3.2016.
3
123.
Дијељење броја 3
15.3.2016.
3
124.
Множење и дијељење бројем 3
16.3.2016.
3
125.
Множење броја 6
17.3.2016.
3
126.
Дијељење бројем 6
18.3.2016.
3
127.
Множење бројевима 7 и 9
Седмица/Датум
24.
Утврђивање: 4
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
115
27.
28.
21.3.2016.
3
128.
Дијељење бројевима 7 и 9
22.3.2016.
3
129.
Толико пута већи (мањи) број, за толико већи (мањи) број
23.3.2016.
3
130.
Толико пута већи (мањи) број, за толико већи (мањи) број
14.3.2016.
3
131.
Здруживање чинилаца
25.3.2016.
3
132.
Здруживање чинилаца
28.3.2016.
3
133.
Множење збира (1)
29.3.2016.
3
134.
Множење збира (2)
30.3.2016.
3
135.
Дијељење збира
31.3.2016.
3
136.
Множење збира
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ Вјежбање: 5
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација:
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 23
Облици рада
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери и адекватни задаци;
МР, Д, МИл
Илустрације, слике и
МР, Д, МИл, Дем
ФР, ИД ГР ФР, ИД 116
ОН
КЛ, ЕН
презентације;
МР, Д, МИл, Дем
ФР, ИД
Календар и часовник;
ИН
ВЈ
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
Дем, МП, МР, МРТ
РуП
УТ
ИН
Егземпларни примјери и адекватни задаци;
Дем, МП, МР, МРТ
ГР
ВЈ
ИН
МП, МР, МРТ, ГИл
ФР, ИД
ПРОВ
КЛ
Илустрације, слике и презентације;
МП, МР, МРТ
ГР
ОН
КЛ, ЕН
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ВЈ
ИН
МП, МР, МРТ
РуП
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери и адекватни задаци;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ОН
КЛ, ЕН
Илустрације, слике и презентације; Панои;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ОН
КЛ, ЕН
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ОН
КЛ, ЕН
МР, Д, МИл
ФР, ИД
УТ
ИН
Егземпларни примјери и адекватни задаци;
МП, МР, МРТ
РуП
ОН
КЛ, ЕН
Илустрације, слике и презентације; Панои;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
Календар и часовник;
Приручни дидактички материјал;
ГР
Приручни дидактички материјал;
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МР, Д, МИл
ФР, ИД
Егземпларни примјери и адекватни задаци;
МП, МР, МРТ
ГР
МР, Д, МИл
ФР, ИД
Илустрације, слике и
МП, МР, МРТ
РуП
117
презентације; Панои; Приручни дидактички материјал;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Користе изразе „за толико већи (мањи) број“ и „толико већи (мањи) број у рјешавању текстуалних задатака;
•
Претварају веће јединице за вријеме у мање и мање у веће;
•
Користе таблицу множења до аутоматизма;
•
Примјењују закон здруживања чинилаца.
118
119
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
120
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА 121
Обрада: 6
Утврђивање: 6
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
1.4.2016.
3
137.
Дијељење збира
4.4.2016.
3
138.
Дијељење збира
5.4.2016.
3
139.
Множење разлике
6.4.2016.
3
140.
Множење разлике
7.4.2016.
3
141.
Дијељење разлике
8.4.2016.
3
142.
Дијељење разлике
11.4.2016.
3
143.
Множење двоцифреног броја једноцифреним
12.4.2016.
3
144.
Множење двоцифреног броја једноцифреним
13.4.2016.
3
145.
Дијељење двоцифреног броја једноцифреним
14.4.2016.
3
146.
Дијељење двоцифреног броја једноцифреним
15.4.2016.
3
147.
Таблично множење и дијељење
18.4.2016.
3
148.
Веза множења и дијељења
19.4.2016.
3
149.
Веза множења и дијељења
20.4.2016.
3
150.
Множење и дијељење до 100
21.4.2016.
3
151.
Множење и дијељење до 100
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
29.
30.
31.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
122
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ Вјежбање: 2
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД _____
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 15
Облици рада
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације; ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
Приручни дидактички материјали;
МП, МР, МПР
ФР, ИД
ГИЛ, МР
ГР
МП, МР, МПР
ФР, ИД
МРТ, МПР
РуП
МП, МР, МПР
ФР, ИД
МРТ, МПР
РуП
ИН
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације; Приручни дидактички материјали;
123
ОН
КЛ, ЕН
УТ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
УТ
КЛ
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
КЛ
ПОН
КЛ
УТ
ИН
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације;
МР, Дем, МП, ГИл, МПР
ФР, ИД
ГИл, МП, МР
ГР
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Приручни дидактички материјали;
МП, МР, МПР
РуП
МП, МР, МПР
ГР
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације;
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
Дем, МР, МПР
ФР, ИД
МП, МПР, МТР
ГР
Приручни дидактички материјали;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Користе таблицу множења до аутоматизма;
•
Примјењују закон здруживања чинилаца;
•
Множе збир бројева једноцифреним бројем;
•
Дијели збир бројева једноцифреним бројем; 124
•
Множи разлику бројева једноцифреним бројем;
•
Дијели разлику бројева једноцифреним бројем;
•
Помоћу множења и дијељења рјешава текстуалне задатке;
•
Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске операције:
•
Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција.
125
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
126
127
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 9
Седмица/Датум
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
02.5.2016.
32.
33.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
03.5.2016.
3
152.
Редослијед операција. Множење и сабирање. Множење и одузимање.
04.5.2016.
3
153.
Редослијед операција. Дијељење и сабирање. Дијељење и одузимање.
05.5.2016.
3
154.
Редослијед операција. Множење и дијељење
06.5.2016.
3
155.
Редослијед операција
09.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ
10.5.2016.
3
156.
Задаци са двије операције
11.5.2016.
3
157.
Комутативност и асоцијативност множења
12.5.2016.
3
158.
Комутативност и асоцијативност множења
128
13.5.2016.
3
159.
16.5.2016.
34.
35.
Дијељење са остатком
ДАН ШКОЛЕ
17.5.2016.
3
160.
Дијељење са остатком
18.5.2016.
3
161.
Дјељивост бројева-садржавање
19.5.2016.
3
162.
Дјељивост бројева-садржавање
20.5.2016.
3
163.
Задаци за вјежбање: Радни лист
23.5.2016.
3
164.
Контролни рад: Множење и дијељење
24.5.2016.
3
165.
Исправак контролног рада
25.5.2016.
3
166.
Зависност производа од промјене чинилаца
26.5.2016.
3
167.
Зависност количника од промјене дјељеника и дјелиоца
27.5.2016.
3
168.
Множење и дијељење: Задаци за вјежбање
30.5.2016.
3
169.
Множење и дијељење
31.5.2016.
3
170.
Непромјењивост производа и количника
36.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III
129
Вјежбање: 7
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
ВЈ
ИН
ВЈ
Провјеравање: 1
Систематизација: 1
Наставна средства
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
Методе рада
Укупно: 19
Облици рада
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
МРТ, МПР, МП
РуП
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МРТ, МПР, МП
РуП
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
МРТ, МПР, МП
ГР
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МРТ, МПР, МП
ГР
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
МРТ, МПР, МП
РуП
ИН
МРТ, МПР, МП
ГР
ПРОВ
КЛ
МРТ, МПР, МП
ИР
СИСТ
КЛ
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МРТ, МПР, МП
РуП
ОН
КЛ, ЕН
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
ВЈ
ИН
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
ИН
МРТ, МПР, МП
130
УТ
ИН
ОН
КЛ, ЕН
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МРТ, МПР, МП
РуП
МР, Д, МИл, МП
ФР, ИР
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Користе таблицу множења до аутоматизма;
•
Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске операције;
•
Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција;
•
Примјењује и објашњава комутативност и асоцијативност множења.
131
132
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
133
134
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА Обрада: 4
37.
Понављање: 2
Тема број
Ред. бр.
1.6.2016.
3
171.
Математички изрази
2.6.2016.
3
172.
Једначине: Одређивање непознатог чиниоца
3.6.2016.
3
173.
Једначине: Одређивање непознатог дјељеника
6.6.2016.
3
174.
Једначине: Одређивање непознатог дјелиоца
7.6.2016.
3
175.
Једначине са множењем и дијељењем
8.6.2016.
3
176.
Једначине са множењем и дијељењем
9.6.2016.
3
177.
Множење и дијељење: задаци за понављање градива
10.6.2016.
3
178.
Множење и дијељење. Занимљиви задаци
13.6.2016.
3
179.
Множење и дијељење: Задаци за утврђивање градива
14.6.2016.
3
180.
Систематизација градива
Седмица/Датум
36.
Утврђивање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
135
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД _____
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација: 1
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 10
Облици рада
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ; ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
ОН
КЛ, ЕН
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
МР, МП, МИл
ФР, ИР
МР, МП, МИл
ФР, ИР
МР, МП, МИл
ФР, ИР
ИН
136
ОН
КЛ, ЕН
МР, МП, МИл
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МП, МР, Дем
ФР, ИР
УТ
КЛ
Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;
МП, МР, ГИл
ФР, ИР
ПОН
ИН
ГИЛ, МР
РуП
ПОН
ИН
МП, Дем, ГИл
ГР
УТ
ИН
МР, Дем, МП, МРТ
ГР
СИСТ
КЛ
ГИл, МПР
РуП
Садржаји из уџбеника, РС и НЛ; Примјери и задаци;
137
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Користе таблицу множења до аутоматизма;
•
Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске операције;
•
Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција;
•
Примјењује и објашњава комутативност и асоцијативност множења;
•
Рјешавају једначине са множењем и дијељењем.
138
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода) 139
•
Самооцјењивање ученика;
•
Објективни испитни поступци;
•
критеријски задаци за сваку наставну јединицу;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
140
141
ПРИРОДА И ДРУШТВО 142
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА СЕПТЕМБАР 9 часова Број теме Т:1
Назив теме Упознавање школе
Планирани број часова 4 143
Т:4
Оријентација у времену и простору
5
ОКТОБАР 9 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Упознавање породице
2
Т:4
Оријентација у времену и простору
3
Т:5
Изглед мјеста и околине и рад људи
4
НОВЕМБАР 8 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Упознавање породице
7
Т:4
Оријентација у времену и простору
1
ДЕЦЕМБАР 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Оријентација у времену и простору
1
Т:7
основни услови за живот на земљи
9
ЈАНУАР 10 часова Број теме Т:7
Назив теме основни услови за живот на земљи
Планирани број часова 2
ФЕБРУАР 8 часова Број теме Т:5
Назив теме Изглед мјеста и околине и рад људи
Планирани број часова 6 144
Т:6
Биљке и животиње моје околине
1
Т:7
основни услови за живот на земљи
1
МАРТ 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Оријентација у времену и простору
2
Т:6
Биљке и животиње моје околине
8
АПРИЛ 6 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Саобраћај у мјесту и околини
1
Т:6
Биљке и животиње моје околине
5
МАЈ 6 часова Број теме Т:3
Назив теме Саобраћај у мјесту и околини
Планирани број часова 6
ЈУНИ 4 часа Број теме Т:4
Назив теме Оријентација у времену и простору
Планирани број часова 4
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА 145
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 4
Утврђивање: 3
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
1.9.2015
1
1.
Моја школа
3.9.2015
1
2.
Радници у школи
8.9.2015
1
3.
Из прошлости моје школе
10.9.2015
1
4.
Моја школа
15.9.2015
4
5.
Оријентација у времену: Стране свијета и компас
17.9.2015
4
6.
Година и мјесеци у години: Часовник и календар
22.9.2015
4
7.
Јесен
27.9.2015
4
8.
Јесен у нашем мјесту
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
1.
2.
3.
4.
146
. 29.9.2015
4
9
Оријентација у простору: стојиште, видик, видикова линија, хоризонт
5.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР
Вјежбање: 2
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД ______
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; ВЈ
КЛ, ИД
Окружење; Слике, Илустрације;
Методе рада
Укупно: 9
Облици рада
МП, МР, МПР, Дем, МРТ
ФР, ИД
МП, МР, Дем, МИл, МПР, ИУ
ФР, ИД, ГР
Интелектуална средства; ВЈ
КЛ, ИД, ИН
Занимљиве приче о нашој школи;
Фотографије наше школе из
147
УТ
КЛ, ИД
прошлости;
МР, Дем, МИл, МПР, ИУ
ФР, ГР
МП, МР, Дем, МИл, МПР, ИУ
ФР, ГР
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР, ИД
Љетопис школе; УТ
КЛ, ИН
Монографија;
Природно окружење; ОН
КЛ, ИД
Компас; Слике, илустрације и презентације;
ОН
КЛ
Календар и часовник;
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР, ИД
ОН
КЛ
Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ;
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР, ИД
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ГР
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР
Слике, илустрације и презентације; УТ
ИН
Природно окружење;
Природно окружење; ОН
КЛ
садржаји из уџбеника, НЛ, РЛ; Садржаји са графофолија; Слике, илустрације и презентације;
148
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Пронађе податке о личности по којој је школа добила име
•
Препозна вријеме и значај те личности за вријеме у коме живи
•
Наброји запослене у школи
•
Идентификује њихове дужности и своје обавезе
•
Именује називе мјесеци у години
•
Препознаје и наброји стране свијета
•
Именује стране свијета према Сунцу
•
Користи календар
•
Разликује школску од календарске године
•
Идентификује број дана у мјесецу и датуме
•
Објасни зашто служи часовник
•
Објасни обиљежја јесени
149
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
150
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
151
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 5
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање: 1
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
152
5. 1.10.2015.
4
10.
Оријентација у простору
6.10.2015
4
11.
Крећемо се околином
8.10.2015
5
12.
Упознавање околине
13.10.2015
5
13.
Облици рељефа ближе околине
15.10.2015
5
14.
Воде у мјесту и околини
20.10.2015
5
15.
Изглед мјеста и околине
22.10.2015
4
16.
Контролни рад
27.10.2015
2
17.
Породица
29.10.2015
2
18.
Родитељи раде
6.
7.
8.
9.
153
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР
Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Систематизација:1
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 9
Облици рада
Природно окружење; Адекватни текстови, слике и илустрације; ВЈ
КЛ, ИД
УТ
КЛ
ОН
КЛ
Објекти и компас;
МР, Дем, МИл, МПР
ИН
Природно окружење; Слике, цртежи, илустрације, разгледнице, важнији објекти и споменици,
МР, Дем, МИл, МПР
МР, Дем, МИл, МПР
154
ОН
КЛ, ИД
Окружење: Рељеф и воде окружења;
МР, Дем, МИл, МПР
Садржаји у уџбенику, РЛ, НЛ; ОН
КЛ, ИД
СИСТ
КЛ
Слике, илустрације и презентације,
МР, Дем, МИл, МПР
Садржаји НЛ за индивидуални рад;
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
Садржаји из уџбеника, РС; ПРОВ
КЛ
Садржаји графофолије;
Породичне фотографије; ОН
КЛ, ИД
ОН
КЛ,
Илустрације, слике и презентације; Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
155
•
Препознају и наброје стране свијета;
•
Стекну елементарна знања о води и њеном значају;
•
Уоче облике рељефа ближе околине;
•
Наброје чланове уже породице;
•
Да објасне односе међу члановима породице.
156
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
157
ИСХОДИ:
158
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 6
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
3.11.2015
2
19.
У мојој породици сви раде
5.11.2015
2
20.
Кућа или стан
Седмица/Датум
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
10.
159
10.11.2015
2
21.
Зграда са више станова
12.11.2015
2
22.
Радни дан и слободно вријеме ученика
17.11.2015
2
23
Исхрана и понашање при јелу
19.11.2015
2
24
Живот и рад у породици
24.11.2015
2
25.
Контролни рад: Становање: Мој дом
26.11.2015
4
26.
Зима
11.
12.
13.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА
КОНТРОЛНИ РАД __1___ 160
МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР
Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
УТ
ИН
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Систематизација
Наставна средства
Садржаји из уџбеника, РС, НЛ; Интелектуална средства (питања);
ОН
КЛ
Илустрације, слике, графичке презентације;
Методе рада
Укупно: 8
Облици рада
МИл, МР, МРТ, МПР
ГР
МИл, МР, МРТ, МПР
ФР
МР, Дем, МИл, МПР
ФР, ИР
МП, МР, Дем, МИЛ, МПР
ФР, ИР
МР, Дем, МРТ, МИл, МПР
ФР, ГР
МР, Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ИН
Садржаји из уџбеника, РС, НЛ; ОН
ОН
КЛ, ИД
ИН
Интелектуална средства (питања); Илустрације, слике, графичке презентације; Дневни план активности ученика;
Садржаји из уџбеника, РС, НЛ; ОН
ОН
ИН
КЛ
Интелектуална средства (питања); Илустрације, слике, графичке презентације; Пирамида здраве исхране;
161
ПРОВ
КЛ
Садржаји из уџбеника, РС, НЛ; Интелектуална средства (питања);
ОН
КЛ
Илустрације, слике, графичке презентације;
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ИР
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Објасни односе међу члановима породице,
•
Објасни појмове рад, зарада и новац, однос према томе
•
Планира и правилно користи вријеме;
•
Стекну основна знања о храни (разноврсно-ст, здравље и храна);
•
Схвате значај здраве исхране за раст и развој.
•
Упознавање са правилима понашања за столом и при узимању хране;
•
Наведу основна обиљежја зиме.
162
163
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
164
165
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 8
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
1.12.2015
4
27.
Зима у нашем мјесту
3.12.2015
7
28.
Сунце: Извор свјетлости и топлоте
8.12.2015
7
29.
Загријавање
10.12.2015
7
30.
Мјерење температуре
15.12.2015
7
31.
Топлота-услов живота
17.12.2015
7
32.
Топлота: провјеравање знања,
Седмица/Датум
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
14.
15.
16.
166
22.12.2015
7
33.
Распрострањеност воде и особине воде
24.12.2015
7
34.
Особине воде
29.12.2015
7
35.
Кружење воде у природи: распрострањеност воде
31.12.2015
7
36.
Вода-услов за живот: Особине воде
17.
18.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР
Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
УТ
ИН
КОНТРОЛНИ РАД _____
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
МИл, МРТ, МР, МПР
Укупно: 10
Облици рада
ГР
167
ОН
ИН
МИл, МРТ, МР, МПР
ФР, ИР, ФР
ОН
КЛ, ИД
МР, Дем, МИл, МПР
ФР, ИР
ОН
ИН
МП, МР, Дем, МИл, МПР
ФР, ГР
ОН
КН
МР, Дем, МРТ, МИл, МПР,
ФР,
ПРОВ
КЛ
МР, Дем, МПР, МРТ
ФР, ИР
ОН
КЛ
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ФР, ИР
ОН
ИН
МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР
ГР
ОН
ИН
МИл, МР, МРТ,
ГР
ИН
168
МПР
ОН
ИН
МИл, МР, МРТ, МПР
ФР, ИД, ГР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Објасни значај Сунца и топлоте за живот на Земљи;
•
Објасне посљедице и заштиту од штетног зрачења:
•
Наброје вјештачке изворе свјетлости и топлоте;
•
Наброји гдје све има воде у природи ,као и њене особине;
•
Објасне шта се догађа загријавањем и хлађењем воде (магла, киша, снијег, роса, иње);
•
Објасне кружење воде у природи и значај воде за живот на Земљи,
169
170
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
171
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 7
Утврђивање: 1
Понављање: 172
Седмица/Датум
26.1.2016 19.
Тема број
Ред. бр.
7
37.
27.1.2016
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
Вода у природи: Кружење воде у природи, СВЕТИ САВА
28.1.2016
7
38.
Топлота и воде,
2.2.2016
7
39.
Услови за живот,
4.2.2016
5
40.
Насеља,
9.2.2016
5
41.
Занимања људи,
11.2.2016
5
42.
Предузећа и установе у мјесту и околини,
16.2.2016
5
43.
Прошлост мјеста и околине,
18.2.2016
5
44.
Значајни датуми,
20.
21.
22.
173
23.2.2016
5
45.
Контролни рад: Живот и рад људи у мјесту и околини и услови за живот
25.2.2016
6
46.
Животињски свијет околине,
23.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР
Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
КОНТРОЛНИ РАД __1__
РАЗРЕД: III
Провјеравање:1
Систематизација:1
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 10
Облици рада
Садржаји из уџбеника, НС, НЛ; ОН
КН
Шема кружења воде у природи;
МР, МРТ, МПР, Дем, МИл
ФР, ИР
МРТ, МПР, МР
ФР, ГР
МРТ, МПР, МР
ФР, ГР
Илустрације и презентације; УТ
ИН
Прибор за експериментално показивање везе топлоте воде и кружења воде у природи,
ИН
Садржаји из уџбеника, РС, НЛ, СИСТ
ИН
Слике, разгледнице, монографије,
174
ОН
КН
МРТ, МПР, МР
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МРТ, МПР, МР
ФР, РуП
Слике, илустрације и презентације;
МРТ, МПР, МР
ФР, ГР
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МР, МРТ, МПР, МИл
ФР, ИР
МР, МРТ, МПР,
ФР, ИР
МРТ, МПР,
ФР, ИР
МИл, МР, МРТ, МПР
ФР, ИН, ГР,
Окружење;
ОН
ИН
ОН
ИН, ЕН
ОН
КН
ОН
КН
ПРОВ
КН
Слике, илустрације и презентације;
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; Слике, илустрације и презентације;
ОН
ИУ у ЕН
Природно окружење,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ: 175
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
Наведу и објасне услове за живот на земљи; Објасне кружење воде у природи; Наведу услове за крућење воде; Знају која занимања људи има у њиховом мјесту; Могу да наброје значајна предузећа у мјесту; Описују изглед мјеста у прошлости; Упоређују мјесто некада и сад; Наведу значајне датуме.
176
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа); 177
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
178
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 8
Седмица/Датум
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
6
47.
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
24.
1.3.2016.
Групе дивљих животиња,
179
3.3.2016.
6
48.
Домаће животиње,
8.3.2016.
6
49.
Дивље и домаће животиње,
10.3.2016.
6
50.
Птице,
15.3.2016.
6
51.
Птице околине,
17.3.2016.
4
52.
Обиљежја прољећа,
22.3.2016.
4
53.
Прољеће у мјесту и околини,
14.3.2016.
6
54.
Биљке моје околине,
29.3.2016.
6
55.
Групе биљака,
31.3.2016.
6
56.
Биљни свијет околине,
25.
26.
27.
28.
180
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ
КОНТРОЛНИ РАД _____
РАЗРЕД: III
Вјежбање:
Провјеравање:
Систематизација:
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
ОН
ЕН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МРТ, МПР, МИл, МП
ФР, ГР
ОН
ЕН
Слике, илустрације и презентације;
МР, МРТ, МПР, МИл
ФР, ГР
ПОН
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МРТ, МПР, МИл
ФР, РуП
ОН
КЛ
Слике, илустрације и презентације;
МР, МРТ, МПР, МИл
ФР, ИР
МРТ, МПР, МИл
ФР, ИР
МРТ, МПР, МИл
ФР, ГР
Методе рада
Укупно: 10
Облици рада
ИН
ОН
КЛ
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; Слике, илустрације и презентације;
ОН
ИН
181
КооУч
ОН
КЛ
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МРТ, МПР, МИл
ФР, ИР
ОН
ИН
Слике, илустрације и презентације;
МРТ, МПР, МИл
Фр, ГР
ОН
КН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;
МИл, МР, МРТ, МПР
ФР, ИР
УТ
ИН
Слике, илустрације и презентације;
МИл, МР, МРТ, МПР
ФР, ГР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Објасне подјелу дивљих животиња;
182
•
Наброје користи и штете од дивљих животиња и начин заштите;
•
Разликују групе животиња;
•
Објасне користи од домаћих животиња;
•
Знају датум почетка и обиљежја прољећа;
•
Наведу биљке околине.
183
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
184
ИСХОДИ:
185
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 3
Седмица/Датум
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
6
57.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
29.
5.4.2016.
Дијелови биљака,
186
7.4.2016.
6
58.
Дијелови биљака,
12.4.2016.
6
59.
Контролни рад: Животиње и биљке,
14.4.2016.
6
60.
Јединство живе природе,
19.4.2016.
6
61.
Међусобна зависност живог свијета
21.4.2016.
3
62.
Врсте саобраћаја
30.
31.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ
Вјежбање:
КОНТРОЛНИ РАД __1___
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Систематизација:1
Укупно:6 187
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РЛ; ОН
УТ
КН
КЛ, ИД
Различите биљке; Илустрације, слике, презентације; Пано;
СИСТ
ОН
ИН КооУч
КЛ
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; Илустрације, слике, презентације;
МП, МРТ, МИл, МПР
ФР, ИР
МП, МРТ, МИл, МПР
ФР, ГР
МП, МРТ, МИл, МПР
ФР, ГР
МП, МРТ, МИл, МПР
ФР, ИР
МП, МР, Дем,
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; ПРОВ
КЛ
Илустрације, слике, презентације;
188
ОН
КЛ
МИл, МРТ, МПР
ФР, ИР
Пано,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Наведу биљке околине;
•
Наведу дијелове биљака;
•
Објасне зависност живог свијета и јединство живе природе;
•
Наброје и објасне врсте саобраћаја.
189
190
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
191
192
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО
Обрада: 4
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
02.5.2016.
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
03.5.2016.
3
63.
Коришћење саобраћајних средстава,
05.5.2016.
3
64.
Пјешак у саобраћају
32.
09.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ
10.5.2016.
3
65.
Саобраћајни знакови,
12.5.2016.
3
66.
Саобраћајни знакови,
33.
16.5.2016.
ДАН ШКОЛЕ
17.5.2016.
3
67.
Опасности на путу,
19.5.2016.
3
68.
Саобраћај у мјесту и околини,
34.
35.
23.5.2016. 193
24.5.2016.
Распоред од понедјељка
25.5.2016. 26.5.2016.
Саспоред од петка
27.5.2016.
30.5.2016. 31.5.2016.
Распоред од понедјељка
36.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ
Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ОН
ИН
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:1
Наставна средства Школско окружење; раскрсница, улица, посматрање саобраћаја, кретање тротоаром и прелазак преко улице,
Методе рада
Укупно: 6
Облици рада
МНР, МП, МПР, Дем
ФР, ИР
МНР, МП, МПР,
ФР, ИР
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;
194
Дем Слије, илустрације и презентације; ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС; ОН
ИН
ПОН
ИН
КЛ
ОН
МНР, МП, МПР, Дем
ФР, ИР
Школско окружење; саобраћајница; саобраћајни знакови;
МНР, МП, МПР, Дем
ФР, ГР
Школско окружење; раскрсница, улица, посматрање саобраћаја, кретање тротоаром и прелазак преко улице,
МНР, МП, МПР, Дем
ФР, ГР
МНР, МП, МПР, Дем
ФР, ИР
Слије, илустрације и презентације;
Садржаји из уџбеника, НЛ и РС; СИСТ.
КЛ
Слије, илустрације и презентације;
195
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Знају врсте саобраћаја;
•
Упознају изглед, значење и важност поштивања саобраћајних знакова;
•
Примјењују правила понашања пјешака у саобраћају.
196
197
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика:
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
ИСХОДИ:
198
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО 199
Обрада: 2
Тема број
Ред. бр.
1.6.2016.
4
69.
Обиљежја љета,
7.6.2016.
4
70.
Љето и обиљежја љета,
9.6.2016.
4
71
Љето у нашем мјесту,
4
72.
Систематизација наставног градива,
Седмица/Датум
36.
Утврђивање:
Понављање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
37.
. 14.6.2016.
200
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; ОН
Методе рада
МНР, МПР, МРТ, Мил
Укупно:4
Облици рада
ФР, ИР
Окружење, појаве у природи; Илустрације, презентације,
ИН
Садржаји из уџбеника, НЛ, РС; ОН
Окружење, појаве у природи;
МНР, МПР, МРТ, Мил
ФР, ГР
201
ПОН
Илустрације, презентације,
ПОН
МНР, МПР, МРТ, Мил
ФР, РуП
МНР, МПР,
ФР
Интелектуална средства (питања)
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
202
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Наведу основне карактеристике и обиљежја љета као годишњег доба;
203
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Групни задаци;
•
Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа);
•
Самооцјењивање ученика: 204
•
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.
•
ИСХОДИ:
205
206
ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ
207
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА СЕПТЕМБАР 12 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Ходање и трчање
4
Т:2
Скакања и прескакања
6
Т:10
Елементарне и штафетне игре
1
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
1
208
ОКТОБАР 14 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Ходање и трчање
3
Т:2
Скакања и прескакања
3
Т:3
Бацања и хватања
2
Т:10
Елементарне и штафетне игре
2
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
3
Т:12
процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности
1
НОВЕМБАР 13 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Ходање и трчање
1
Т:3
Бацања и хватања
4
Т:5
Пузања, провлачења и пењања
4
Т:6
Дизања, ношења и вишења
3
Т:7
Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже
1
ДЕЦЕМБАР 13 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:5
Пузања, провлачења и пењања
3
Т:7
Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже
1
Т:8
Вјежбе реквизитима
1
Т:9
Игре на снијегу
4
Т:10
Елементарне и штафетне игре
2
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
2 209
ЈАНУАР 3 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Вучења и гурања
1
Т:5
Пузања, провлачења и пењања
2
ФЕБРУАР 13 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Вучења и гурања
1
Т:6
Дизања, ношења и вишења
3
Т:7
Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже
2
Т:8
Вјежбе реквизитима
1
Т:9
Игре на снијегу
2
Т:10
Елементарне и штафетне игре
3
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
Т:12
Процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности
1
МАРТ 13 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Бацања и хватања
2
Т:4
Вучења и гурања
1
Т:6
Дизања, ношења и вишења
2
Т:8
Вјежбе реквизитима
3
Т:10
Елементарне и штафетне игре
3 210
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
1
Т:12
Процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности
1
АПРИЛ 9 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Ходање и трчање
1
Т:4
Вучења и гурања
2
Т:10
Елементарне и штафетне игре
3
Т:12
Процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности
3
МАЈ 12 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Ходање и трчање
2
Т:7
Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже
3
Т:10
Елементарне и штафетне игре
3
Т:11
Ритмичке вјежбе и плесови
2
Т:12
Процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности
2
ЈУНИ 6 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Скакања и прескакања
1
Т:10
Елементарне и штафетне игре
5
211
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 6
Седмица/Датум
Тема
Утврђивање:
Ред.
Понављање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
212
број
бр.
3.9.2015
1
1.
Договор о раду и значају физичког васпитања,
4.9.2015
2
2.
Елементарне игре из другог разреда,
7.9.2015.
1
3.
Постројавање у врсте и колоне, окретање на мјесту, кретање и заустављање,
10.9.2015
2
4.
Скок удаљ из мјеста суножним доскоком,
11.9.2015
1
5.
Слободно трчање (с пажњом на правилно држање тијела)
14.9.2015.
2
6.
Скок увис из равног залета,
17.9.2015
10
7.
Игра: „Лисице мијењају јазбине“,
18.9.2015
2
8.
Прескакање разних објеката или справа,
21.9.2015.
1
9.
Ходање с промјеном смјера кретања,
27.9.2015
2
10.
Скок удаљ из залета,
25.9.2015
11
11.
Плес: У мјесту и у покрету,
28.9.2015.
2
12.
Скокови у даљину,
1.
2.
3.
4.
5.
213
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање: 4
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства и помагала
Методе рада
Укупно: 12
Облици рада
Вјежбе обликовања; Елементарне игре; ОН
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
ПОН
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
ПОН
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
Лопте, струњаче, ЦД,
Вјежбе обликовања; Скокови, трчање и ходање; ВЈ
КЛ
ВЈ
КЛ
Лопте, струњаче, ЦД,
214
ОН
КЛ
Вјежбе обликовања;
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
Скокови, трчање и ходање; Елементарне игре; ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
Лопте, струњаче, вијаче, објекти у простору,
Вјежбе обликовања; Ходање и скокови; ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР, РуП
ОН
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
Лопте, струњаче, ЦД,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да: 215
•
Имају развијену основну технику ходања и трчања, чучања и почучња уз правилно дисање и држање тијела;
•
Правилно скачу удаљ и увис суножно;
•
Прескачу вијачу и полугу једноножним одскоком и суножним доскоком;
•
Искажу брзину, снагу, спретност, прецизност;
•
изводе плесне кораке, поскоке и народне плесове;
•
Се понашају се фер-плеј у играма;
•
Се успјешно построје у врсту и колону;
216
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
217
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
218
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 4
Утврђивање: 2
Тема број
Ред. бр.
1.10.2015.
1
13.
Ходање уз тактирање,
2.10.2015.
11
14.
Плес: У мјесту и покрету,
Седмица/Датум
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
5.
219
5.10.2015
1
15.
Наизмјенично ходање и трчање до 60 m,
8.10.2015
10
16.
Игра: „Риболов“,
9.10.2015
1
17.
Ходање преко препрека,
12.10.2015
2
18.
Скокови преко препрека,
15.10.2015
2
19.
Такмичење у скоку удаљ с мјеста,
16.10.2015
2
20.
Скакања и прескакања
19.10.2015
3
21.
Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања,
22.10.2015
10
22.
Елементарне игре за развијање спретности,
23.10.2015
3
23.
Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања,
26.10.2015
12
24.
Прескакање кратке вијаче у мјесту са међупоскоком,
29.10.2015
11
25.
Плес: Народно коло из РС,
30.10.2015
11
26.
Плес: Народно коло из РС,
6.
7.
8.
9.
220
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР Вјежбање: 5
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација;1
Наставна средства и помагала
Методе рада
Укупно: 14
Облици рада
Вјежбе обликовања; Ходање и плесови; УТ
ИН
МР, Дем
ФР, ИД, ГР
ВЈ
ИН
МР, дем
ФР, ИД, ГР, РуП
ВЈ
ИН
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
ИН
Вјежбе облиовања; Трчање и ходање;
ОН
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
ИН
Елементарне игре; Различите препреке
Вјежбе облиовања; Трчање, ходање, скакање и прескакање; ПРОВ
КЛ
СИСТ
КЛ
ОН
КЛ
Различите препреке;
Вјежбе облиовања;
221
Трчање и ходање; Елементарне игре; ВЈ
ИН
ПОН
ИН
ВЈ
ИН
Лоптице,
Вјежбе облиовања;
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР, РуП
МР, Дем
ФР, ИР, РуП
Трчање и ходање; ОН
КЛ
УТ
ИН
Народна кола; Вијаче,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Правилно ходају, трче, скачу и прескачу;
•
Бацају лоптицу у циљ;
•
Бацају и хватају лопту;
•
Прескачу преко вијаче;
222
•
Изводе плесне кораке, поскоке, народне плесове и кола.
223
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
224
225
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада : 7
Утврђивање: 2
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
2.11.2015
1
27.
Ходање и трчање,
5.11.2015
3
28.
Бацање лоптице у циљ,
6.11.2015
5
29.
Пењање по „косој“ клупи,
9.11.2015
6
30.
Преношење предмета различите тежине (3 до 5 kg),
12.11.2015
3
31.
Бацање лопте о зид и хватање,
13.11.2015
7
32.
Бочно котрљање улијево и удесно,
16.11.2015
5
33.
Пењање на шведске љестве,
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
10.
11.
12.
226
19.11.2015
6
34.
Подизање и ношење медицинки (сличних предмета 3 до 5 kg) на различите удаљености,
20.11.2015
6
35.
Краткотрајно вишење на шведским љествама,
23.11.2015
5
36.
Пузање по струњачама,
26.11.2015
5
37.
Пузање по струњачама и провлачење кроз оквир сандука,
27.11.2015
3
38.
Штафете бацањем лопте,
30.11.2015
3
39.
Штафете бацањем лопте,
13.
14.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР Вјежбање: 3
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Укупно: 13
227
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
Наставна средства и помагала
Методе рада
Облици рада
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
Вјежбе облиовања; Трчање, ходање и пењање; ОН
КЛ
ОН
КЛ
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
ОН
КЛ
МНР, Дем
ФР, ИР, РуП
Коса клупа,
ИН
Вјежбе облиовања; Трчање, ходање, бацања и преношења; ВЈ
ИН
ОН
КЛ
ВЈ
ИН
Лоптице,
Вјежбе облиовања;
ФР, ИР, ГР МНР, Дем
ФР, ИР, РуП
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
МНР, Дем
ФР, РуП
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
Трчање, ходање, бацања, подизања, вишења и преношења; ПОН
КЛ
ОН
КЛ
Приручни предмети, шведске љестве и др.
ОН
КЛ
Вјежбе облиовања;
МНР, Дем
Трчање, ходање, пузање и провлачење; ВЈ
ИН
Штафетне игре;
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
УТ
ИН
Приручни материјал, струњаче и др.
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
УТ
ИН
Вјежбе облиовања;
МНР, Дем
ИР, ГР, ФР 228
Трчање и ходање; Штафетне игре; Приручни материјал, струњаче и др.
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Имају изграђену правилну технику ходања и трчања;
•
Бацају лоптицу у циљ;
•
Бацају и хватају лоптицу;
•
Пузе на више начина;
•
Пењу се уз љестве и по косој греди;
•
Носи на разне начине 3 до 4 лоптице и друге предмете (обруч, чуњ, палица) до 10 m;
•
Успјешно изводе плесне кораке, поскоке, народне плесове и коло;
•
Бочно се котрљају лијево и десно;
•
Идржавају у краткотрајном вишењу;
•
Учествују у заједничким штафетним играма уз поштовање правила 229
игара.
230
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
231
232
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 2
Утврђивање: 1
Понављање: 1
Тема број
Ред. бр.
3.12.2015
11
40.
Плес: Плесни двокорак (обучавање),
4.12.2015
11
41.
Плес: Увјежбавање плесног двокорака,
7.12.2015
10
42.
Игра: „Између двије ватре“
10.12.2015
7
43.
Колут напријед и бочно котрљање,
11.12.2015
8
44.
Манипулација обручем на различите начине,
14.12.2015
10
45.
Игра: „Нека бије, нека бије“
17.12.2015
9
46.
Игре на снијегу: „Ходање и трчање“
18.12.2015
9
47.
Игре на снијегу: „Бацање грудви“
21.12.2015
5
48.
Провлаци кроз „тунел“ саиграча,
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
14.
15.
16.
17.
233
24.12.2015
9
49.
Игре на снијегу: „Грудвање“
25.12.2015
9
50.
Игре на снијегу: „Гађање живих циљева сњежним грудвама“,
28.12.2015
5
51.
Пузање испод конопца,
31.12.2015
5
52.
Пузање испод конопца,
18.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР Вјежбање: 8
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:1
Наставна средства и помагала
Методе рада
Укупно: 13
Облици рада
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање; Плесни двокорак;
234
ОН
КЛ
УТ
КЛ
ПОН
ИН
МНР, Дем
ФР, ИР, РуП
Садржаји са ЦД-а,
МНР, Дем
ФР, ИР, РуП
Вјежбе обликовања;
МНР, Дем
ФР, ГР
МНР, Дем
ФР, ИР
ИН
Ходање, трчање и бочно котрљање; Колут напријед;
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
МНР, Дем
ВЈ
ИН
МНР, Дем
ФР, ГР
МНР, Дем
ФР, ГР,
Обручи,
Вјежбе обликовања; Ходања и трчања; ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
МНР, Дем
ФР, ИР, ГР
ВЈ
ИН
МНР, Дем
ГР, ГР
МНР, Дем
ФР, ГР
Игре,
Вјежбе обликовања; Ходање, трчање и провлачење; ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
МНР, Дем
ФР, ГР
ВЈ
ИН
МНР, Дем
ФР, ИР
Игре,
Вјежбе обликовања; СИСТ
ИН
Ходање, трчање и пузање;
МНР, Дем
235
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Правилно ходају и трче, провлаче се и гађају;
•
Успјешно изводе плесни двокорак;
•
Поштују правила колективних игара;
•
Изводе колут напријед и бочна котрљања правилно и успјешно;
•
Успјешно бацају грудве у циљ;
•
Правилно пузе;
236
237
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
238
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 6
Седмица/Датум
Тема
Утврђивање:
Ред.
Понављање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
239
25.1.2016
19.
број
бр.
4
53.
27.1.2016
Вучење и гурање санки у тројкама,
СВЕТИ САВА
28.1.2016
5
54.
Пузање испод конопца,
29.1.2016
5
55.
Пузања, провлачења и пењања,
1.2.2016
10
56.
Игре на снијегу: Прављење Сњешка Бијелића
4.2.2016
9
57.
Игре на снијегу: Ко ће направити највећу грудву?
5.2.2016
7
58.
Два колута напријед повезано,
8.2.2016
4
59.
Увјежбавање вучења и гурања санки у тројкама
11.2.2016
9
60.
Плес: „Пљескање у пару“
12.2.2016
10
61.
Игра: „Иде маца око тебе“
15.2.2016
6
62.
Групно краткотрајно вишење
18.2.2016
7
63.
Два колута напријед повезано,
19.2.2016
6
64.
Групно краткотрајно вишење,
22.2.2016
10
65.
Игра: „Хватање на три струњаче,
20.
21.
22.
23.
240
24.
25.2.2016
6
66.
Дизања, ношења и вишења,
26.2.2016
12
67.
Вођење лопте у ходању лијевом и десном руком уз додавање,
29.2.2016
8
68.
Манипулација обручем на различите начине,
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР Вјежбање: 5
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Систематизација: 2
Наставна средства и помагала
Методе рада
Укупно: 3+13
Облици рада
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
Конопци, санке и др. приручни материјал,
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР, РуП
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР, РуП
Вјежбе обликовања;
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
Вјежбе обликовања; Трчање, ходање, пузање, провлачење и пењање;
ВЈ
ИН
ПОН
ИН
СИСТ
ИН
ИН
Ходање и трчање; Игре; ВЈ
ИН
ОН
КЛ
Колут напријед; Струњаче и др.
241
ВЈ
ИН
Вјежбе обликовања;
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
МНР, Дем, МП, МК
ФР, РуП
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР, ГР
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
Ходање, трчање и вучење; ВЈ
ИН
ОН
КЛ
ПОН
ИН
Игре; Носачи звука;
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање; колут напријед;
ВЈ
ИН
ПРОВ
ИН
Доступна помагала;
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
ОН
КЛ
Вјежбе обликовања;
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ГР
Вишења;
Ходање, трчање, дизање, ношење и вишење; ОН
КЛ
Вођење лопте;
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
СИСТ
ИН
Струњаче, лопте и остала доступна помагала,
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
ОН
КЛ
МНР, Дем, МП, МК
ФР, ИР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
242
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Правилно ходају и трче, провлаче се и гађају;
•
Поштују правила колективних игара;
•
Изводе два колута напријед повезано и бочна котрљања правилно и успјешно;
•
Успјешно бацају грудве у циљ;
•
Правилно пузе, дижу и носе терет;
•
Манипулишу обручем на различите начине;
•
Правилно изводе плесне кораке.
243
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
244
•
Опсервација наставника;
•
Самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
245
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 3
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање: 2
Ред. бр.
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
24.
246
3.3.2016.
8
69.
Манипулација обручем на различите начине,
4.3.2016.
12.
70.
Увјежбавање вођења лопте једном руком у ходу и трчању,
7.3.2016.
8
71.
Штафете котрљањем обруча
10.3.2016.
8
72.
Штафете котрљањем лопте,
11.3.2016.
3
73.
Штафете бацањем лопте,
14.3.2016.
3
74.
Бацање и хватање,
17.3.2016.
10
75.
Игра: „Коларићу, панићу“
18.3.2016.
4
76.
Надвлачење конопцем,
21.3.2016.
10
77.
Игра: „Коларићу, панићу“
14.3.2016.
10
78.
Игра: „Између двије ватре“
25.3.2016.
7
79.
Колут напријед и скок увито,
28.3.2016.
11
80.
Плес: „Ја посејах лубенице“
31.3.2016.
7
81.
Групно краткотрајно упирање на справама,
25.
26.
27.
28.
0
247
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ
РАЗРЕД: III
Вјежбање: 6
Тип часа
Врста наставе
Провјеравање:
Систематизација: 1
Наставна средства и помагала
Методе рада
Укупно: 13
Облици рада
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање; Штафетне игре; ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
УТ
ИН
Обручеви;
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
РуП, ГР
МР, Дем
Фр, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, РуП
МР, Дем
ФР, ИР, ГР
ИН
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање;
ВЈ
ИН
ПОН
ИН
СИСТ
КЛ
Штафетне игре; Обручеви, лопте;
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање; Игре;
248
ОН
КЛ
ВЈ
ИН
УТ
ИН
МР, Дем Конопац, марамице,
Вјежбе обликовања;
РуП, ГР
МР, Дем
МР, Дем
ФР, РуП, ГР
МР, Дем
Фр, ИР, ГР
МР, Дем
Фр, ИР, ГР
МР, Дем
Фр, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
Ходање и трчање; ВЈ
ИН
ОН
КЛ
ОН
КЛ
Игре и плесови; Лопте, струњаче,
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање;
ВЈ
ИН
Вучење, вишење, потискивање; Справе, клупе,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Правилно изводе предвиђене вјежбе са обручем и лоптом;
249
•
Усвоје елементарна правила игара;
•
Изводе колут напријед и скок увис увито;
•
Изведе плесне кораке, поскоке и народне плесове и коло;
•
Воде лопту једном руком у ходу и трчању.
250
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
Самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
251
ИСХОДИ:
252
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 1
Утврђивање: 1
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
1.4.2016.
4
82.
Вучење и потискивање савјежбача
4.4.2016.
4
83.
Примјена колута напријед у штафети и полигону,
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
29.
253
7.4.2016.
1
84.
Брзо трчање,
8.4.2016.
12
85.
Брзо трчање на 30 m са промјеном мјеста,
11.4.2016.
12
86.
Брзо трчање на 30 m из високог старта,
14.4.2016.
10
87.
Елементарне игре лоптом,
15.4.2016.
10
88.
Елементарне игре по избору ученика,
18.4.2016.
12
89.
Брзо трчање на 30 m из високог старта, провјера
21.4.2016.
10
90.
Елементарне игре са скакањем,
30.
31.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ Вјежбање: 5
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација: 1
Укупно: 9 254
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
Вјежбе обликовања; Ходање, трчање, вучење, потискивање; Струњаче, конопац, чуњеви, ВЈ
КЛ
МР, Дем
ФР, РуП
СИСТ
КЛ
МР, Дем
Фр, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ГР
МР, Дем
ФР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ГР
ИН
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање; УТ
ИН
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
Струњаче, чуњеви, палице,
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање;
ВЈ
КЛ
ВЈ
ИН
ВЈ
ИН
Елементарне игре; Струњаче, чуњеви, палице,
Вјежбе обликовања; Ходање и трчање;
ПРОВ
КЛ
Елементарне игре; Чуњеви, палице,
255
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Правилно изводе предвиђене вјежбе, колут напријед;
•
Усвоје елементарна правила игара;
•
Исказивање брзине у трчању на 30 m.
256
257
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
Самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
258
259
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада: 1
Седмица/Датум
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
02.5.2016.
Понављање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
32.
05.5.2016.
10
91.
Игре оријентације, запажања и погађања,
06.5.2016.
7
92.
Ходање по ниској греди кораком са привлачењем,
09.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ
33.
12.5.2016.
7
93.
Ходање по шведској клупи на различите начине,
13.5.2016.
7
94.
Ходање и трћање по шведској клупи,
16.5.2016.
ДАН ШКОЛЕ
34.
35.
19.5.2016.
1
95.
Трчање у природи на различите начине,
20.5.2016.
1
96.
Трчање у природи на различите начине,
23.5.2016.
11
97.
Понављање научених плесова,
24.5.1016.
11
98.
Провјера научених плесова,
26.5.2016.
10
99.
Игре по избору ученика,
260
27.5.2016.
10
100.
Игра: „Између двије ватре“
30.5.2016.
12
101.
Елементарне игре за корелацију са наставом математике и мјерење тјелесне висине.
31.5.2016.
12
102..
Мјерење тјелесне тежине и прескакање кратке вијаче.
36.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ Вјежбање: 7
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
Укупно: 12
Облици рада
Струњаче, шведска греда, приручни материјал, ВЈ
КЛ
МР, дем
ФР, ИР, ГР
ОН
КЛ
МР, дем
ФР, ИР, ГР
ИН
261
Шведска клупа, ПОН
КЛ
МР, Дем
РуП, ГР
ВЈ
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР
Препреке у природи, ВЈ
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
МР, Дем
ФР, ИР
ПОН
КЛ
МП, Дем
ФР, РуП
ПРОВ
КЛ
МП, Дем
ФР, РуП, ГР
Садражаји са ЦД-а, Мелодије кола и плесова; Лопта, ВЈ
КЛ
МП, Дем
ГР
ВЈ
КЛ
МП, Дем
ГР
ВЈ
КЛ
МП, Дем
ГР
УТ
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР
Мјерни инструменти, вијаче
262
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да: •
Правилно изводе предвиђене вјежбе,
•
Усвоје и примјењују елементарна правила колективних игара,
•
Искажи брзину и спретност у трчању на различите начине,
•
Знају кораке народних плесова и плешу,
263
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
264
•
Опсервација наставника;
•
Самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
ИСХОДИ:
265
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Обрада:
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
Понављање: 2
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
266
36.
2.6.2016.
2
103.
Прескакање кратке вијаче у мјесту међупоскоцима,
3.6.2016.
10
104.
Игре по избору ученика,
6.6.2016.
10
105.
Игре по избору ученика,
9.6.2016.
10
106.
Игра: „Између двије ватре“
10.6.2016.
10
107.
Игре оријентације, запажања и погађања,
13.6.2016.
10
108.
Игре по избору ученика
37.
267
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање: 2
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Наставна средства
Систематизација: 1
Методе рада
Укупно: 6
Облици рада
Струњаче, шведска клупа, вијаче, лопте, ПРОВ
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, ГР
ПОН
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, ГР
ПОН
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, РуП
ИН
Шведска клупа, лопте, ВЈ
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, ГР
ВЈ
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, ГР
СИСТ
КЛ
МП, Дем
ФР, ИР, ГР
Лопте,
268
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
269
•
Правилно изводе предвиђене вјежбе;
•
Поштују правила колективних игара;
•
Прескачу вијачу у мјесту с међупоскоцима.
270
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
Самооцјењивање ученика;
•
Оцјењивање од стране колега;
•
Групни задаци.
271
ИСХОДИ:
272
ЛИКОВНА КУЛТУРА
273
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ СЕПТЕМБАР 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Изглед употребних материјала,
4
Т:2
Одређени предмет као подстицај за рад,
2
Т:3
Преобликовање материјала или предмета њиховим спајањем,
2
Т:5
Дејство свјетлости на карактер облика,
2
ОКТОБАР 8 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова 274
Т:2
Одређени предмет као подстицај за рад,
8
НОВЕМБАР 8 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Преобликовање материјала или предмета њиховим спајањем,
4
Т:4
Кретање облика у простору,
4
ДЕЦЕМБАР 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Кретање облика у простору,
2
Т:5
Дејство свјетлости на карактер облика,
4
Т:6
Амбијент-сценски простор,
2
Т:8
Индивидуално коришћење различитих материјала за рад,
2
ЈАНУАР 0 часова
ФЕБРУАР 8 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:5
Дејство свјетлости на карактер облика,
2
Т:6
Амбијент-сценски простор,
6
МАРТ 10 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:5
Дејство свјетлости на карактер облика,
2
Т:6
Амбијент-сценски простор,
2 275
Т:7
Контраст као комбинација за опажање облика,
4
Т:8
Индивидуално коришћење различитих материјала за рад,
2
АПРИЛ 6 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:7
Контраст као комбинација за опажање облика,
4
Т:8
Индивидуално коришћење различитих материјала за рад,
2
МАЈ 8 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Изглед употребних материјала,
2
Т:6
Амбијент-сценски простор,
2
Т:7
Контраст као комбинација за опажање облика,
4
ЈУНИ 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:4
Кретање облика у простору,
Т:5
Дејство свјетлости на карактер облика,
2
Т:7
Контраст као комбинација за опажање облика,
2
276
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА Обрада: 4
Седмица/Датум 1.
2.9.2015
Утврђивање: 4
Тема број
Ред. бр.
1
1.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
Изглед употребних предмета: Могући мотив: „Посуда за оловке“
277
2.
3.
4.
5.
1
2.
Изглед употребних предмета: Могући мотив: „Посуда за оловке“
3
3.
Комбиновање употребних предмета на одређеној површини и бојење једном бојом,
3
4.
Комбиновање употребних предмета на одређеној површини и бојење једном бојом,
5
5.
Мотив: „Ковчежић за тајне“
5
6.
Мотив: „Ковчежић за тајне“
1
7.
Изглед употребних предмета: Завршни рад
1
8.
Изглед употребних предмета: Завршни рад
2
9.
Одређени предмет као подстицај за рад: „Књига“ или др.
2
10.
Одређени предмет као подстицај за рад: „Књига“ или др.
9.9.2015
16.9.2015
23.9.2015
30.9.2015
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање:
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Систематизација: 1
Укупно: 10
278
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ИД
Наставна средства
Методе рада
Пластичне и картонска МР, МПрР, Дем, амбалажа различитих облика; ИУ у СН
Облици рада
ФР, ИР
Тјестенина, житарице; УТ
КЛ, ИД
Тканина, вуница;
МР, МПрР, Дем, ИУ у СН
ФР, ИР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ у СН, СН,
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ у СН, СН,
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ у СН, СН,
ФР, ИР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ у СН, СН,
ФР, ИР
МР, Дем, МПрР, ИУ у СН, МИл,
ФР, ИД, ГР
МР, Дем, МПрР, ИУ у СН, МИл,
ФР, ИГ, ГР
Маказе, љепило, боја
ОН
УТ
ОН
УТ
СИСТ ПРОВ
КЛ, ИД, ИН Картонске кутије, фолија, колаж папир, маказе, КЛ, ИД, љепило, ИН
КЛ, ИД, ИН, ТМ Картонска кутија, марамице, дрвофикс, маказе, различити КЛ, ИД, украси, ИН, ТМ
КЛ, ИД, ТМ, ИН Оловке, сијалице, свијећа, батеријска лампа, предмети КЛ, ИД, карактеристичног облика. ТМ, ИН
ОН
КЛ, ИД
МР, Дем, Д, МПрР, МИл,
ФР, ИД
УТ
КЛ, ИД
МР, Дем, Д, МПрР, МИл,
ФР, ИД
279
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Разликује изглед и функцију употребних предмета који су прилагођени ученичком узрасту
•
Одређеном предмету предложи промјену намјене и изгледа
•
Одређени предмет преобликује
•
Покаже како преобликовати неки предмет.
280
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: 281
(начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
282
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада: 4
Утврђивање: 1
Понављање:
283
Седмица/Датум
Тема број
Ред. бр.
2
11.
Дјечија недјеља: „Ја имам право на...“
2
12.
Дјечија недјеља: „Ја имам право на...“
2
13.
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Моја играчка“
2
14.
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Моја играчка“
2
15.
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Дрво кроз годишња доба“
2
16.
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Дрво кроз годишња доба“
2
17.
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Јесење лишће“
2
18
Одређени предмети као подстицаји за рад: „Јесење лишће“
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
5.
6.
7.
8.
9.
7.10.2015
14.10.2015
21.10.2015
28.10.2015
284
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР
Вјежбање: 3
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Илустрације; Књига;
УТ
КЛ, ИД
Воштане боје; Темпера
ОН
КЛ, ИД
Илустрације; Играчке;
ВЈ
КЛ, ИД
Боје; Платно, љепило, маказе,...
ОН
КЛ, ИД, Илустрације; ТМ, ИН
Методе рада
Укупно: 8
Облици рада
МР, Дем, Д, МПрР, МИл
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл, ИУ СИ,
ФР, ИР
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, РуП
285
ВЈ
КЛ, ИД, ТМ, ИН
ОН
ИУ ПО
ВЈ
ИУ ПО
Акварел, кистови, сива и смеђа воштана боја,...
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, РуП
МР, Дем, УОП
ФР, ИД
МР, Дем, УОП
ФР, ИД
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази.
•
Уоче кретање или смјењивање облика у простору.
•
Уоче и ликовно изразе промјене у природи које настају смјењивањем годишњих доба (осликавање дрвета кроз његове мијене у годишњим добима); •
Схвате употребне вриједности предмета.
286
287
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
288
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА 289
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада: 4
Седмица/Датум
10.
11.
12.
13.
Утврђивање: 2
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
3
19.
Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Дворац“
3
20.
Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Дворац“
3
21.
Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Кишобран“
3
22.
Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Кишобран“
4
23.
Кретање облика у простору: „Змај“
4
24.
Кретање облика у простору: „Змај“
4
25.
„Чудни људи“ фотомонтажа
4
26.
„Чудни људи“ фотомонтажа
4.11.2015
11.11.2015
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
18.11.2015
25.11.2015
14.
290
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР
Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ИД
УТ
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:1
Наставна средства
Ролне папира, картонске кутије, илустрације, маказе, љепило, папир у боји и др.
Методе рада
Укупно 8
Облици рада
МР, МПрР, Дем, ИУ у СН,
ФР, ИД
МР, МПрР, Дем, ИУ у СН,
ФР, ИД
МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ, МИл
ФР, ИР, РуП
МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ,
ФР, ИР, РуП
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, ИД, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
Фр, ИД, ГР
ИН
ОН
УТ
ОН
ВЈ
КЛ, ИД, Плуто чеп, чачкалице, ИН вуница, украсни материјал, КЛ, ИД, љепило ИН
КЛ, ИД, ТМ, ИН Акварел или темпера, фломастери, илустрације, конац, маказе, љепило, КЛ, ИД, најлонске кесе, ТМ, ИН
291
КЛ, ИД, ТМ, ИН Црна и смеђа воштана боја, акварел боје, кистови, папир, КЛ, ИД, илустровани часописи, ТМ, ИН
ОН СИСТ
МР, Дем, МПрР, ИУ СИ, МИл
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МПрР, ИУ СИ, МИл
ФР, ИР, ГР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристике неког предмета креативно се изрази
•
Одређене предмете преобликуј у смислу намјене и изгледа
•
Покажи како спајањем преобликовати предмет
•
Уочи кретање или смјењивање облика у простору
•
Ликовно изрази кретање облика у простору
•
Покаже кретање облика у простору
292
293
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
294
295
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада: 4
Седмица/Датум
14.
15.
16.
17.
Утврђивање: 2
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
5
27.
Дејство свјетлости на карактер облика: „Силуета: Мој друг“
5
28.
Дејство свјетлости на карактер облика: „Силуета: Мој друг“
4
29.
Кретање облика у простору: „Новогодишњи украси“
4
30.
Кретање облика у простору: „Новогодишњи украси“
8
31.
Илустрација текста: „Сликарка зима“, Д. МАксимовић
8
32.
Илустрација текста: „Сликарка зима“, Д. МАксимовић
6
33.
Израда сцене: „Новогодишње шале“
6
34.
Израда сцене: „Новогодишње шале“
2.12.2015
9.12.2015
16.12.2015
23.12.2015
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
296
5
35.
Дејство свјетлости на карактер облика: „Пахуљица на тамној подлози“
5
36.
Дејство свјетлости на карактер облика: „Пахуљица на тамној подлози“
30.12.2015
18.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР
Вјежбање: 2
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III
Провјеравање: 1
Систематизација:1
Наставна средства
Оловке, црна бојица, УТ
КЛ, ИД
ОН
КЛ, ИН
Методе рада
Укупно: 10
Облици рада
МР, МПрР, Дем, ИУ у СН,
ФР, ИД
МР, МПрР, Дем, ИУ у СН,
ФР, ИД
ИН
Папир у боји, новински папир, алу-фолија, украсна љепила. ВЈ
КЛ, ИД, ИН
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, ИР, РуП
ФР, ИР, РуП
297
КЛ, ИД, ТМ, ИН
ОН
Темпера КЛ, ИД, ТМ, ИН
ПРОВ
КЛ, ИД, ТМ, ИН Различити украсни материјали: новински папир, КЛ, ИД, алу-фолија, љепило,...
ВЈ
СИСТ
ТМ, ИН
ОН
КЛ, ИД Тамни хамер, темпера.
УТ
КЛ, ИД
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, Ид, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,
ФР, Ид, ГР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл,
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл,
ФР, ИР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристике неког предмета креативно се изрази;
•
Уочи кретање или смјењивање облика у простору;
298
•
Ликовно изрази кретање облика у простору;
•
Покаже кретање облика у простору;
•
Разликује природну и вјештачку свјетлост, сопствену и бачену сјенку;
•
Покаже како свјетлост дјелује на неки облик;
•
Вреднује свој рад и рад других ученика;
•
Препозна сцену,изабере материјал за сцену;
•
Ликовно представи сцену;
•
Препозна различите материјале и технике за експериментални рад;
•
Примјени различите експерименталне методе;
•
Направи ликовни рад методом откривања кроз праксу и да покаже израду могућих мотива.
299
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
300
301
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада:
Седмица/Датум
19.
20.
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
27.1.2016
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
СВЕТИ САВА
6
37.
Идејна рјешења за израду маски
6
38.
Израда маски и костима (Могући мотив: „Јежева кућица“ и сл.)
3.2.2016
302
6
39.
Израда сцене за извођење одабране представе
6
40.
Израда сцене за извођење одабране представе
6
41.
Извођење представе: Анализа и естетска процјена
6
42.
Прављење изложбе ученичких радова, анализа и естетска процјена,
5
43.
Маштовито преобликована сјенка: Животиње
5
44.
Маштовито преобликована сјенка: Животиње
10.2.2016
21.
17.2.2016
22.
24.2.2016
23.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР
Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
Укупно:0+8
Облици рада
303
ИН
КЛ
Слике, илустрације, презентације,
Дем, МПрР, ИУ СИ, МРТ
ФР,
ВЈ
КЛ
Картон, новински папир, пластичне кесе, фолије, жица, папир, дрвофикс, ...
Дем, МПрР, ИУ СИ, МРТ
ГР
ВЈ
КЛ
Слике, илустрације, презентације,
Дем, МПрР, ИУ СИ
ГР
ВЈ
КЛ
Картон, новински папир, пластичне кесе, фолије, жица, папир, дрвофикс, ...
Дем, МПрР, ИУ СИ,
ГР
ПРОВ
КЛ
Дем, МПрР
ФР,
ПРОВ
КЛ
Дем, МПрР
ИР
ОН
КЛ
Дем, МПрР
ФР, ИР
ВЈ
КЛ
Дем, МПрР
ИР
ОН
Радови ученика,
Илустрације, слике,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ: 304
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Покаже како свјетлост дјелује на неки облик;
•
Ликовно изрази однос фигуре и позадине;
•
Вреднује свој и рад других ученика;
•
Препозна маску костим и сцену;
•
Изабере материјал и изради маску, костим и сцену;
•
Препозна различите материјале и технике за експериментални рад;
•
Примјени различите експерименталне методе.
305
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
306
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
307
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада:5
Седмица/Датум
24.
Утврђивање:
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
8
45.
Индивидуално коришћење различитих материјала: Поклон мајци
8
46.
Индивидуално коришћење различитих материјала: Поклон мајци
2.3.2016.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
308
25.
26.
27.
28.
5
47.
Дејство свјетлости на карактер облика: Свјетлост и сјенка. Фигура у позадини. Мотиви: „Птичије гнијездо“, „Животиње“, „Улаз у пећину“,
5
48.
Дејство свјетлости на карактер облика: Свјетлост и сјенка. Фигура у позадини. Мотиви: „Птичије гнијездо“, „Животиње“, „Улаз у пећину“,
7
49.
Контраст као комбинација за опажање облика: „Плакати“ (слагање и разлагање)
7
50.
Контраст као комбинација за опажање облика: „Плакати“ (слагање и разлагање)
7
51.
Контраст: Природни и вјештачки облици. Мотив: „Школско двориште“, акварел,
7
52.
Контраст: Природни и вјештачки облици. Мотив: „Школско двориште“, акварел,
6
53.
Амбијент: сценски простор: Израда костима на старински начин: Ткање ћилима,
6
54.
Амбијент: сценски простор: Израда костима на старински начин: Ткање ћилима,
9.3.2016.
16.3.2016.
23.3.2016.
30.3.2016.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ
Вјежбање:5
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:
Укупно:10 309
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
Различити приручни материјал: картон, дрвофикс, боје, папирне марамице, хамер папир,
МР, МПрР, Мил
ФР, ИР
МР, МПрР, Мил
ФР, ИР
Илустрације, презентације,
МР, Дем, Д, МПрР, МИл
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР, МИл
ФР, ИР
МР, Дем, МИЛ, МПрР, МРТ
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МИЛ, МПрР, МРТ
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, УПО, Мил
ФР, ИР
Водене боје, фломастери,...
МР, Дем, УПО, Мил
ФР, ИР
Ђачки стан, вуница, игла за ткање,
МР, Дем, МПрР,
ФР, ИР
МР, Дем, МПрР,
ФР, ИР
ИН
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
Материјал за обликовање, глина, глинамол, дрво, вуница, боје,...
Плакати, Акварел, темпера, оловка, комбиновање различитих материјала,
Слике, илустрације,
310
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази.
•
Уоче кретање или смјењивање облика у простору
•
Схвате употребне вриједности предмета.
•
Покаже како свјетлост дјелује на одређене предмете
•
Ликовно изрази однос фигуре и позадине
•
Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад
•
Вреднује свој рад и рад својих другара
311
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
312
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
313
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада: 3
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
314
28.
29.
30.
31.
7
55.
Израда амблема одјељенског спортског тима;
7
56.
Израда амблема одјељенског спортског тима;
7
57.
Знак: Заштитимо природу
7
58.
Знак: Заштитимо природу
8
59.
Индивидуално коришћење различитих материјала: „Васкршња јаја“,
8
60.
Индивидуално коришћење различитих материјала: „Васкршња јаја“,
6.4.2016.
13.4.2016.
20.4.2016.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
315
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ
Вјежбање: 3
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Методе рада
Укупно:6
Облици рада
ИН
ВЈ
КЛ
Илуатрације, слике, разни материјали: папир, платно, кожа, вуна, дрво, пластика,...
Илустрације, амблеми, боје и други материјали
Илуатрације, слике, разни материјали: папир, платно, кожа, вуна, дрво, пластика,...
МР, Дем, Д, МИл, МПрР
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, Д, МИл, МПрР
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, Д, МИл, МПрР, СИ
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МИл, МПрР, СИ
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МИл, МПрР, УПО
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МИл, МПрР, УПО
ФР, ИР
316
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази;
•
Уоче кретање или смјењивање облика у простору;
•
Схвате употребне вриједности предмета;
•
Ликовно изрази однос фигуре и позадине;
•
Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад;
•
Вреднује свој рад и рад својих другара.
317
318
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
319
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА 320
Обрада: 4
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
02.5.2016. 32.
1
61.
Дизајн: Преобликовање употребних предмета
1
62.
Дизајн: Преобликовање употребних предмета
04.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ 6
63.
Афричка маска
6
64.
Афричка маска
11.5.2016.
16.5.2016. 34.
35.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
09.5.2016. 33.
Понављање:
ДАН ШКОЛЕ 7
65.
Слободна тема: „Дан школе“
7
66.
Анализа и естетска процјена радова,
7
67.
Илустрација пјесме: „Лептири међу сунцокретима“ или илустрација неког другог текста,
7
68.
Илустрација пјесме: „Лептири међу сунцокретима“ или илустрација неког другог текста,
18.5.2016.
25.5.2016.
36.
321
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ
Вјежбање: 3
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
ОН
КЛ
ПРОВ
КЛ
РАЗРЕД: III
Провјеравање:1
Систематизација:
Наставна средства
Стаклена теглица, суве биљке,
Методе рада
Укупно:8
Облици рада
МР, Дем, Д,
ФР, ИР
МПрР
ИР
МР, Дем, Д, МПрР
ФР, ГР
МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ
ФР, ГР
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, ИР
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, ИР
ИН
Разни материјали: новински папир, балон, дрвофикс, вуница, жица, дрво,...
Водене боје, фломастери, илустрације
322
ОН
КЛ Тест, боје,
ВЈ
КЛ
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, ИР
МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ
ФР, ИР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази;
•
Уоче кретање или смјењивање облика у простору;
•
Схвате употребне вриједности предмета;
•
Ликовно изрази однос фигуре и позадине;
323
•
Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад;
•
Вреднује свој рад и рад својих другара;
324
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
ИСХОДИ:
325
326
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА
Обрада:2
Седмица/Датум
36.
37.
Утврђивање:
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
5
69.
Дејство свјетлости на карактер облика: Сложенразложен,
5
70.
Дејство свјетлости на карактер облика: Сложенразложен,
7
71.
Контраст као мотивација за опажање облика: правиланнеправилан. (Школско двориште и сл.)
7
72.
Контраст као мотивација за опажање облика: правиланнеправилан. (Школско двориште и сл.)
1.6.2016.
8.6.2016.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
327
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ
Вјежбање:2
Тип часа
Врста наставе
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Наставна средства
Облици, свјетлост, илустрације презентације
Систематизација:
Методе рада
Укупно:4
Облици рада
МР, Дем, Д, МПрР
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР
ФР, ИР
ИН
328
ОН
КЛ
ВЈ
КЛ
Контраст, илустрације, презентације
МР, Дем, Д, МПрР
ФР, ИР
МР, Дем, Д, МПрР
ФР, ИР
329
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази;
•
Уоче кретање или смјењивање облика у простору;
•
Схвате употребне вриједности предмета;
•
Ликовно изрази однос фигуре и позадине;
•
Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад;
•
Вреднује свој рад и рад својих другара.
330
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника,
331
•
Самоанализа радова,
•
Оцјењивање од стране колеге.
•
ИСХОДИ:
332
333
МУЗИЧКА КУЛТУРА
334
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ СЕПТЕМБАР 4 часа Број теме Т:1
Назив теме Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
Планирани број часова 4
ОКТОБАР 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова 335
Т:1
Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
3
Т:2
Слушање музике,
1
НОВЕМБАР 5 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
2
Т:2
Слушање музике,
2
Т:3
Дјечије музичко стваралаштво
1
ДЕЦЕМБАР 4 часа Број теме Т:1
Назив теме Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
Планирани број часова 4
ЈАНУАР 1 час Број теме Т:1
Назив теме Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
Планирани број часова 1
ФЕБРУАР 5 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
3
Т:2
Слушање музике,
2
МАРТ 4 часа 336
Број теме
Планирани број часова
Назив теме
Т:1
Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
1
Т:2
Слушање музике,
3
АПРИЛ 3 часа Број теме Т:1
Планирани број часова
Назив теме Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
3
МАЈ 4 часа Број теме
Планирани број часова
Назив теме
Т:1
Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености,
3
Т:3
Дјечије музичко стваралаштво
1
ЈУНИ 2 часа Број теме Т:3
Планирани број часова
Назив теме Дјечије музичко стваралаштво
2
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 3
Утврђивање:
Понављање: 1
337
Тема број
Ред. бр.
7.9.2015.
1
1.
Пјевање пјесмица научених у другом разреду,
14.9.2015.
1
2
„Успаванка“, Ј. Брамс
21.9.2015.
1
3.
Бројалица: „Ен-ден-доре“
28.9.2015.
1
4.
„Јесен“, С. Коруновић
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
1.
2.
3.
4.
5.
338
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
ПОН
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Музичка збирка за 3. разред,
Систематизација:
Методе рада
МР, Д, Дем,
Укупно: 4
Облици рада
ФР, ИД
ЦД-плејер, Тексови пјесама,
339
ОН
КЛ, ИД, ИУ у АН
МРТ, МР, Дем, ИУ у АН Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер,
ОН
КЛ, ИД
МР, Дем, Д Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер,
ОН
КЛ, ИД, ИУ у АН
МРТ, МР, Дем Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер, Текстови пјесама
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
340
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Распозна гласове дјечјије, женске, мушке;
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Импровизује мелодију на задати текст.
341
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
Презентација способности ученика за одређене вјештине (пјевање по слуху, активно слушање музике, интерпретирање музичких игара).
•
Питања и одговори; 342
•
Оцјене од стране колега.
ИСХОДИ:
343
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 2
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање: 1
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
5.
344
5.10.2015
1
5.
„Јесен“, С. Коруновић
12.10.2015
2
6.
„Дивљи јахач“, Р. Шуман
19.10.2015
1
7.
„Ловац Јоца“, С. Барић
26.10.2015
1
8.
Игре с пјевањем. „Берем, берем грожђе“
6.
7.
8.
9.
345
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
УТ
КЛ, ИД, ИУ у АН
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација;
Методе рада
Укупно: 4
Облици рада
ИН
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
Фр, ИР,
Текстови пјесама, ЦД-плејер,
ОН
КЛ, ИД Текстови пјесама, ЦД-плејер, удараљке,
346
ОН
КЛ, ИД
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР, РуП
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР, ГР
Текстови пјесама, ЦД-плејер, Удараљке,
ВЈ
КЛ, ИД Текстови пјесама, ЦД-плејер,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Активно слушају музику;
•
Уоче и разликују инструменте на којима се дјела изводе;
•
Уоче брзи и спори темпо;
•
Пјевају научену пјесму;
347
•
Разликује и репродукује бројање на два.
348
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Опсервација наставника;
•
Презентација способности ученика за одређене вјештине (пјевање по слуху, активно слушање музике, интерпретирање музичких игара).
•
Питања и одговори;
•
Оцјене од стране колега.
ИСХОДИ:
349
350
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада :1
Утврђивање: 1
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
2.11.2015
1
9.
Бројалица: „Ена-мена“, вјежбање бројања на два,
9.11.2015
1
10.
Музичка игра: „Авантуре малога Јују“, П. Бергамо,
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
10.
11.
351
16.11.2015
3
11.
Изражавање текста кроз покрете: „Авантура малога Јују“
23.11.2015
2
12.
В.А. Моцарт: „Турски марш“
30.11.2015
2
13.
12.
13.
В.А. Моцарт: „Турски марш“ Р. Шуман: „Дивљи јахач“ 14.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР Вјежбање: 2
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:1
Укупно: 5
352
Тип часа
Врста наставе
ВЈ
КЛ
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР, ГР
МР, Дем
ФР, ИР
МРт, МР, Дем
ФР, ИР
МР, Дем
ФР, ИР
МРт, МР, Дем
ФР, ИР, РуП
Текстови пјесама, ЦД-плејер, удараљке
ИН
ВЈ Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер,
УТ Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер, Текстови пјесама
ОН Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер,
СИСТ
Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер,
353
Ритмичке удараљке,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Распозна гласове дјечије, женске, мушке;
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе;
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Уочи спори и брзи темпо;
•
Разликује трајање тонова, јачину, боју и висину;
•
Пјева и игра музичке игре;
•
Развија културу покрета, говора и пјевања.
354
355
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
356
357
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 1
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
7.12.2015
1
14.
Пјевање научених пјесмица
14.12.2015
1
15.
„примили смо вијести тазе“
21.12.2015
1
16.
„Новогодишња пјесма“
Седмица/Датум
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
14.
15.
16.
17.
358
28.12.2015
1
17.
Новогодишњи концерт ученика: Пјевање научених пјесмица,
18.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација:2
Методе рада
Укупно: 4
Облици рада
ИН
359
ПОН
КЛ, ИД
МР, дем
ФР, ИД
МРТ, МР, дем,
ФР, ИД
МР, Дем
ФР, ИД
МРТ, МР, Дем
ФР, ИД, РуП
Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер;
ОН
КЛ, ИД Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер; Текстови пјесама;
СИСТ
КЛ, ИД Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер;
СИСТ
КЛ, ИД
Музичка збирка за 3. разред; ЦД-плејер; Текст пјесме; Ритмичке удараљке;
360
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Распозна гласове дјечије, женске, мушке;
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе;
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Уочи спори и брзи темпо;
•
Пјева и игра музичке игре;
•
Развија културу покрета, говора и пјевања.
361
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
362
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
363
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 3
Седмица/Датум
Тема
Утврђивање:
Ред.
Понављање: 1
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
364
25.1.2016
19.
број
бр.
1
18.
27.1.2016
„Химна светом Сави“
СВЕТИ САВА
1.2.2016
1
19.
М. Илић-Бели: „Јануарске звезде беле“
8.2.2016
2
20.
Д. лаковић: „Зимска песма“
15.2.2016
1
21.
А.Е.М. Гретри: „Магарац и кукавица“
22.2.2016
1
22.
К. Сен-Санс: „Кукавица“
20.
21.
22.
23.
365
24.
29.2.2016
2
23.
В. Гајић: „Кад би дјеци“
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
ПОН
КЛ
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
Укупно: 1+5
Облици рада
МРТ, МР, Дем, МИл,
ФР, ИД, ГР
МРТ, МР, Дем, МИл,
ФР, ИД, ГР
Текст пјесме, ЦД-плејер
ИН
ОН
КЛ
Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер, Текст пјесме,
366
ОН
КЛ
МРТ, МР, Дем, МИл,
ФР, ИД, ГР
МРТ, МР, Дем, МИл,
ФР, ИД, ГР
МРТ, МР, Дем, МИл,
ФР, ИД, ГР
МРТ, МР, Дем, МИл,
Фр, ИД, ГР
Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер, Текст пјесме,
ВЈ
КЛ Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер, Текст пјесме,
ОН
КЛ Музичка збирка за 3. разред, ЦД-плејер, Текст пјесме,
Музичка збирка за 3. разред, ВЈ
КЛ
ЦД-плејер, Текст пјесме,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ: 367
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе;
•
Препозна дјечији и одрасли хор;
•
Уочи спори и брзи темпо.
368
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика; 369
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
370
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 3
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
24.
371
7.3.2016.
2
24.
Ј. Каплан: „Честитка мајци“
14.3.2016.
2
25.
„Разгранала грана јоргована“, Народна пјесма,
21.3.2016.
1
26.
„Прољеће у шуми“, Народна пјесма из Финске,
28.3.2016.
2
27.
Пјевање научених пјесама,
25.
26.
27.
28.
372
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
ОН
ИУ у АН
РАЗРЕД: III Провјеравање: 1
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
Укупно: 4
Облици рада
ИН
МП, Дем, МПР
ФР, ИР, Гр
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР
Звечка, лепеза, ЦД-плејер,
ОН
КЛ
Музичка збирка за 3. разред ОШ,
373
ЦД-плејер, Текстови пјесама, ОН
КЛ
МР, Дем, МИл
ФР, ИР
МРТ, МР, Дем
ФР, ИР
Музички ЦД, Сликовница
ПРОВ
КЛ
Музички ЦД,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
374
•
Распозна гласове дјечије, женске, мушке;
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе;
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Пјева обрађене пјесме.
375
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
376
ИСХОДИ:
377
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 3
Седмица/Датум
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
1
28.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
29.
4.4.2016.
„Ресаво водо 'ладна“, Народна пјесма. Тон „ре“,
378
11.4.2016.
1
29.
„Ми идемо преко поља“, Народна пјесма. Тон „ми“
18.4.2016.
1
30.
„Чобан тјера овчице“, Народна пјесма
30.
31.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ Вјежбање:
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Укупно: 3
379
Тип часа
Врста наставе
ОН
ИУ у АН
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
ИН
МР, Дем, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МПР
ФР, ИД
МР, Дем, МПР
ФР, ГР
Музички ЦД, Звечке,
ОН
КЛ
Музички ЦД, звечке, удараљке
ОН
КЛ
Музички ЦД,
380
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Распозна гласове дјечије, женске, мушке
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе
•
Препозна сваку научену пјесму
•
Пјева обрађене пјесме
•
Препознаје тонове РЕ и МИ
381
382
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
383
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА 384
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада: 1
Седмица/Датум
Утврђивање: 1
Тема број
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
02.5.2016.
ПРАЗНИК РАДА
09.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ
16.5.2016.
ДАН ШКОЛЕ
32.
33.
34.
23.5.2016.
1
31.
„Чобан тјера овчице“, Народна пјесма,
24.5.2016.
1
32.
„Фала ти Боже“ и „Фабрика бомбона и чоколаде“. Тон „фа“
35.
385
30.5.2016.
3
33.
„Мали ђачки валцер“, дидактичка музичка игра,
31.5.2016.
1
34.
М. Субота: „Телефонијада“
36.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ Вјежбање: 1
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација: 1
Методе рада
Укупно: 4
Облици рада
ИН
386
УТ
КЛ
ОН
ИУ у АН
Музички ЦД,
МРТ, МР, Дем
Ф, ГР, ИР
МР, Дем, МПР
ФР, ИР, ГР
МР, Дем, МПР
ФР, ИР
МР, дем, МИл
ФР, ИР
Сликовница, лепеза
ВЈ
КЛ
СИСТ
КЛ
Музички ЦД, Сликовница, лепеза
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
387
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Распозна гласове дјечије, женске, мушке;
•
Препозна инструменте на којима се дјела изводе;
•
Препозна сваку научену пјесму;
•
Пјева обрађене пјесме;
•
Препознаје тонове РЕ и МИ,ФА.
388
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
389
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
390
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА Обрада:
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање: 1
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
36.
391
6.6.2016.
3
35.
„Телефонијада“, музичка драматизација,
13.6.2016.
3
36.
Завршни концерт ученика,
37.
392
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
УТ
ИУ у АН
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација: 1
Методе рада
Укупно: 2
Облици рада
ИН
МР, дем, МПР
ФР, ИР, ГР
МР, дем, МПР
ФР, ИР
Музички ЦД,
СИСТ
КЛ
Музички ЦД,
393
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Драматизују пјесмицу Телефонијада;
•
Препозна сваку научену пјесму.
394
395
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА: (начин провјеравања очекиваних исхода)
•
Самооцјењивање ученика;
•
Питања са могућношћу избора само једног одговора;
•
Питања: тачно-нетачно;
•
Оцјењивање од стране колега-ученика;
•
Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине;
•
Опсервација наставника.
ИСХОДИ:
396
397
398
ВАСПИТНИ РАД С ОДЈЕЉЕЊСКОМ ЗАЈЕДНИЦОМ
ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА
399
ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ВРОЗ-а СЕПТЕМБАР 5 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:1
Организација одјељењског колектива
2
Т:2
Култура живљења
3
ОКТОБАР 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Култура живљења
2
Т:5
Дјечија права
1
Т:6
Учење
1
НОВЕМБАР 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Култура живљења
1
Т:3
Основи демократије
3
ДЕЦЕМБАР 5 часова 400
Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Култура живљења
1
Т:3
Основи демократије
3
Т:9
Процјена резултата рада и смотра стваралаштва
1
ЈАНУАР 1 час Број теме Т:2
Назив теме Култура живљења
Планирани број часова 1
ФЕБРУАР 4 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:3
Основи демократије
2
Т:4
Превенција насиља
2
МАРТ 5 часова Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:2
Култура живљења
1
Т:4
Превенција насиља
2
Т:8
Заштита од мина и других убојитих средстава
2
АПРИЛ 3 часа Број теме
Назив теме
Планирани број часова
Т:7
Заштита здравља и човјекове средине
1
Т:10
Теме по избору
1
Т:4
Превенција насиља
1 401
МАЈ 3 часа Број теме
Планирани број часова
Назив теме
Т:4
Превенција насиља
1
Т:6
Учење
1
Т:10
Теме по избору
1
ЈУНИ Број теме Т:9
Планирани број часова
Назив теме Процјена резултата рада и смотра стваралаштва
2
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Утврђивање:
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
1.9.2015
1
1.
Заједничко планирање рада одјељењске заједнице
8.9.2015
1
2.
Радионица: „Ти“, стварање колектива. Правила за наш разред
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
1.
2.
402
15.9.2015
2
3.
Радионица: „Моје жеље“
22.9.2015
2
4.
Понашање у средсвима јавног превоза,
29.9.2015
2
5.
Понашање у средствима јавног превоза,
3.
4.
5.
403
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
КЛ, ИД, ТМ
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Пригодни материјали: слике, илустрације, текстови,
Адекватни текстови, илустрације и презентације, Папир, оловке у боји;
Методе рада
Укупно: 5
Облици рада
СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем
ФР, ИР, ГР
МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл
ФР, ИР
СР, Дем, МИл, МПР, ИУ, МРТ
ФР, ИД, ГР
Добро и лоше за наш колектив; Мапе ума,
КЛ, ИД
Фромастери, илустрације, текстови; Проблем ситуације,
Слике, цртежи,
404
ВЈ
ИН, ТМ
СР, Дем
ИР, ГР
КЛ, ИД
МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл
ФР, ИД
Текстови, илустрације, презентације
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Разумије ста је повјерење и како се оно гради;
•
Задобија повјерење своје околине;
•
Учествују у заједничком планирању гдје сви слушају, сви предлажу, а до избора најбољег рјешења се долази већинским избором;
•
Учествују у доношењу и изградњи правила;
•
Наброји правила понашања у јавном превозу.
405
406
ИСХОДИ:
407
408
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
6.10.2015
5
6.
Дјечија недјеља
13.10.2015
2
7.
Култура понашања: Бонтон
Седмица/Датум
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
5.
6.
7.
409
20.10.2015
2
8.
Сарадња: Спор или споразум
27.10.2015
6
9.
Учење
8.
9.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР Вјежбање:
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Укупно: 4
410
Тип часа
Врста наставе
Наставна средства
Методе рада
Облици рада
ИН
КЛ, ИД, ТМ
Пригодни материјали: драмски текстови, рецитације, илустрације;
КЛ, ИД, ТМ
СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем
ФР, ИР, ГР
МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл
ФР, ИД, РуП
СР, Дем, МИл, МПР, ИУ,
ФР, ИД, ГР
Текстови, илустрације,
КЛ, ИД, ТМ
Фломастери, илустрације; Текстови: проблем ситуације,
411
ИН, ТМ
СР, Дем
ИД, ГР
Панои, текстови, илустрације,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Наведе и опише неколико права, те цртежом илуструје за њега важно право;
•
Објасни и разликује поступке понашања када је у питању спор или споразум;
•
Препозна начине како може самостално учити и исте примјењује у самосталном учењу,
412
413
ИСХОДИ:
414
415
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Утврђивање:
Понављање:
Тема број
Ред. бр.
3.11.2015
2
10.
Култура живљења: Однос дјечак-дјевојчица. Његовање другарских односа и сарадње у раду и игри,
10.11.2015
3
11.
Основи демократије: Одговорност
17.11.2015
3
12.
Основи демократије: Како можемо одлучити желимо ли нову одговорност?
24.11.2015
3
13.
Основи демократије; Ауторитет. Како можемо одредити да ли је
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
10.
11.
12.
13.
416
правило добро?
14.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства Фломастери, илустрације, текстови;
ИН
Проблем ситуације,
Систематизација:
Методе рада
СР, Дем, МИл, МПР, ИУ,
Укупно: 4
Облици рада
ФР, ИР, ГР
417
ИН
КЛ, ИД
Садржаји из приручника за наставнике: „Основи демократије“;
МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл,
ФР, ИР
МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл,
ИР, ГР,
СР, Дем, МИл, МПР, ИУ,
ФР, ИР, ГР
Илустрације,
КЛ, ИД
Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“, Илустрације
КЛ, ИД
Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“, Илустрације
418
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Саслуша друге када говоре о нечему што их мучи;
•
Имају правилан однос једни према другима;
•
Увиде да и други имају проблеме;
•
Разумију појам одговорност;
•
Објасне карактеристике и сачини добра правила која се односе на понашање и активности у разреду.
419
ИСХОДИ: 420
421
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Утврђивање:
Понављање:
422
Тема број
Ред. бр.
1.12.2015
3
14.
Основи демократије; Правила за наш рад. Како бисмо требали бирати вође?
8.12.2015
2
15.
Култура живљења: Дан дјечије радости,
15.12.2015
3
16.
Демократија: Приватност. Зашто људи имају различите ставове везане за приватност?
22.12.2015
3
17.
Демократија: Приватност. Зашто људи имају различите ставове везане за приватност?
Седмица/Датум
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
14.
15.
16.
17.
423
29.12.2015
9.
18.
Процјена резултата рада и смотра стваралаштва,
18.
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
КЛ, ИД
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“,
Методе рада
Укупно: 5
Облици рада
МП, МР, МРТ
ГР, ИР, ГР
МП, МР, МРТ
ФР, ИН
Илустрације
ИН
ИНТ
Фломастери, илустрације, текстови,
424
КЛ, ИД
Приручник за наставнике и ученике „Основи демократије“,
МП, МР, Д, МРТ, Дем
ФР, ИР, ГР
МП, МР, Д, МРТ, Дем
ФР, ИР, ГР
МП, МРм Д, МРТ, МИл
ИН, ГР
Илустрације,
ИН
Приручник за наставнике и ученике „Основи демократије“, Илустрације,
КЛ Фломастери, илустрације, текстови,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
425
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Објасне карактеристике и креира добра правила која се односе на понашање и активности у разреду:
•
Идентификују особине које мора имати вођа и објасни зашто је то важно;
•
Објасни појам другарства и наведе пријере доброг другарства у одјељењу и школи;
•
Схвати значај свечаности у одјељењу;
•
Процјене резултате рада и јавно презентују дјечије радове.
426
ИСХОДИ:
427
428
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Седмица/Датум
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
2
19.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
19.
26.1.2016 27.1.2016
Наше наслијеђе и култура: Свети Сава СВЕТИ САВА
429
2.2.2016
3
20.
Демократија: Правда. Који су праведни начини да се подијеле ствари? Како би ти ријешио/ла проблем подјеле? Читање штампе за дјецу.
20.
9.2.2016
3
21.
Демократија: Правда. Који су праведни начини да се подијеле ствари? Како би ти ријешио/ла проблем подјеле? Сарадња (Радионица: „Спор или споразум“, Болести зависности),
21.
16.2.2016
4
22.
Превенција насиља: „Препознавање насилних облика понашања.“
23.2.2016
4
23.
Превенција насиља: „Упознавање са школским кодексом понашања“
22.
23.
430
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III
Провјеравање:
Наставна средства
КЛ
Систематизација:
Методе рада
Укупно: 5
Облици рада
МП, МР, Д, МРТ,
ФР, ИР, ГР
МП, МРТ, МИл
ФР, ГР
МП, МРТ, МИл
ФР, ГР
Текстови о Светом Сави
ИН
КЛ,
Фломастери, илустрације, текстови; Проблем ситуације,
ИН
Фломастери, илустрације, текстови; Проблем ситуације,
431
КЛ,
Фломастери, илустрације, текстови;
МП, МРТ, МИл, МР
ФР, ИР, ГР
МП, МРТ, МИл, МР
ФР, ИР
Проблем ситуације,
КЛ, ИД
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
432
•
Схвате значај светосавских свечаности;
•
Разумију факторе који узрокују разлике у поимању приватности код појединца;
•
•
Уочава разлике у понашању појединца кад је у питањи приватност;
•
Препозна знаке којим се обиљежавају мине и НЕС;
•
Схвате да међу људима треба даа влада сарадња и разумијевање;
•
Редовно читају дјечију штампу;
•
Критички анализира прилоге дјечије штампе;
Познају и разумију школски кодекс понашања.
433
ИСХОДИ:
434
435
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Седмица/Датум
1.3.2016.
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
4
24.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
Превенција насиља: „Доживљавање насилних облика понашања. Разумијевање (насилних облика понашања) осјећања друге особе
24.
436
8.3.2016.
2
25.
Култура живљења: „Мајчин дан“
15.3.2016.
4
26.
Превенција насиља: Различитост као повод за насиље. како се носити када неко не прихвата твоју различитост?
22.3.2016.
8
27.
Заштита од мина и других убојитих средстава. Сигурни облици понашања. непозната подручја и мине/НЕС!
29.3.2016.
8
28.
Заштита од мина и других убојитих средстава. Опасни предмети; опасно понашање: несреће!
25.
26.
27.
28.
437
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАРТ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
КЛ, ИД, ТМ
Методе рада
Укупно: 5
Облици рада
МП, МР, Д, МРТ, МИл
ФР, ИР, РуП
СР, Д, ИУ, МРТ, Дем
ФР, ИР, ГР
СР, Дем, МПР, ИУ,
ФР, ИР, ГР
Текстови, илустрације,
ИН
КК, ИД, ТМ
ИН
Пригодни материјал: драмски текстови, рецитације,...
Фломастери, илустрације, текстови; проблем ситуације,
438
КЛ, ИД, ТМ
Пригодни материјал: драмски текстови, илустрације,
КЛ, ИД, ТМ
СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем
Фр, ИР, ГР
МП, МР, Д, Дем. МРТ, МИл
ФР, ИР, РуП
Текстови, илустрације, НЛ
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Наведе разлоге зашто славимо Мајчин дан;
•
Препознају именују и разумију осјећања (емоције) друге особе;
•
Именују и разумију осјећања и ситуације које могу довести до насиља;
•
Објасне као да се понаша када неко не прихвата његову различитост;
•
Разликују добре од лоших савјета; 439
•
Поштују правила сигурног облика понашања;
•
Разумију разлоге зашто су непозната подручја ризична од мина;
•
Објасне одређена понашања,предмети или појаве који су опасни;
•
Препоунају властита искуства која су га доводила у опасност.
440
ИСХОДИ:
441
442
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Седмица/Датум
Утврђивање:
Тема број
Ред. бр.
4
29.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
28.
5.4.2016. 29.
Заштита здравља и човјекове средине: „психосоцијална помоћ“
443
12.4.2016.
7
30.
Хигијена простора
19.4.2016.
10
31.
Тема по избору: Дан Општине Лакташи
30.
31.
22.4.2016.
СПОРТСКИ ДАН
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: АПРИЛ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Наставна средства
Систематизација:
Методе рада
Укупно: 3
Облици рада
444
ИН
КЛ, ИД, ТМ
МП, МР, МРТ,
ФР, ИД, ГР
МП, МР, МРТ, СР, ИУ
ФР, ИД, ГР
СР, Дем, МПР, ИУ, МРТ
ФР, ИР, ГР
Текстови, илустрације, НЛ
КЛ, ИД, ТМ
Фломастери, илустрације, текстови; проблем ситуације,
КЛ, ИД, ТМ,
Текстови, илустрације, фотографије,
445
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Објасне и разумију значај заштите животне средине и понашају се у складу са тим знањем;
•
Објасне важност хигијене;
•
Поштују правила сигурног понашања;
•
Именује догађај (Дан Општине Лакташи);
•
Објасне важност догађаја који се обиљежава.
446
ИСХОДИ: 447
448
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Утврђивање:
Понављање:
449
Седмица/Датум
Тема број
Ред. бр.
02.5.2016. 03.5.2016.
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ПРАЗНИК РАДА
4
32.
Причамо о својим осјећањима у разним ситуацијама
32.
09.5.2016. 10.5.2016.
ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ 10
33.
Слободна тема: Празници: Празник рада, Дан побједе над фашизмом, Дан школе,
33.
16.5.2016.
ДАН ШКОЛЕ
17.5.2016.
Распоред од понедјељка
24.5.2016.
Распоред од понедјељка
34.
35.
36.
31.5.2016.
6
34.
Учење: „Похвале и награде“ (мотивација ученика),
450
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: МАЈ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
КЛ, ИД
Методе рада
Укупно: 3
Облици рада
МР, НП, МРТ, СР
ФР, ИД
МР, НП, МРТ, СР
ФР, ГР
Текстови, дјечије приче
ИН
КЛ Текстови, илустрације, слике,
451
КЛ, ИД, ТМ
Пригодни материјали: драмски текстови, рецитације,...
СР, Д, ИУ, МРТ, Мил
ФР, ИР, ГР
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
452
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
•
Препоунају властита искуства која су га доводила у опасност
•
Именују празнике ( Празник рада, Дан побједе над фашизмом, Дан школе);
•
Објасне важност догађаја који се обиљежавају;
•
Објасне утицај мотивације на учење. Важност унутрашње мотивације.
453
ИСХОДИ:
454
455
МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ Обрада:
Седмица/Датум
Тема број
Утврђивање:
Ред. бр.
Понављање:
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
36.
456
7.6.2016.
9
35.
Процјена резултата рада и смотра стваралаштва,
14.6.2016.
9
36.
Дан дјечије радости, Годишња процјена рада,
37.
457
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА МЈЕСЕЦ: ЈУНИ Вјежбање:
Тип часа
Врста наставе
РАЗРЕД: III Провјеравање:
Систематизација:
Наставна средства
Методе рада
Укупно: 2
Облици рада
ИН
КЛ, ИД, ТМ
КЛ, ИД, ТМ
Пригодни материјали: драмски текстови, пјесмице,
Пригодни материјали: драмски текстови, пјесмице,
СР, Д, ИУ, МРТ, МИл,
ФР, ИР, ГР
СР, Д, ИУ, МРТ, МИл,
ФР, ИР, ГР
458
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:
459
460
ИСХОДИ:
461
462
463