1-4 razred klett 2016 17 by ZLATNI PROLAZ

www.klett.rs www.masairasa .rs

Уџбеници од 1. до 4. разреда

р Прави избо ¯ ивнe за крeаш ¯ eље ! учиш

К аталог уџбениК а 2016/17.

Уводна реч

Поштовани учитељице и учитељи, Са задовољством позивам вас и ваше ђаке да (и даље) користите савремене уџбеничке комплете Издавачке куће ¹ Klettº , у потпуности усаглашене са наставним плановима и програмима, али и са потребама модерног времена и креативне, стваралачке наставе, чији сте ви темељ.

59%

59% ученика од 1. до 4. разреда основних школа у Србији користи уџбенике Издавачке куће ¹ Klettº

93%

93% ¹ Klettº издања прате савремени наставни материјали

100%

749 издања

Сад већ препознатљив квалитет, трајност производа, начин на који уџбеници комуницирају са учеником, тачност информација, богатство корелативних садржаја, довољно о себи говоре.

100% уџбеника за основну школу у понуди

издања

У нади да ћемо проширити породицу задовољних корисника ових вредних школских издања, срдачно вас поздрављам! Гордана Кнежевић Орлић, директорка Издавачке куће ¹ Klettº

2004.

2016.

Графички приказ броја наслова Издавачке куће ¹ Klettº од 2004. до 2016. године

Предности уџбеника 1–4:  систематичност и прегледност,  актуелни садржаји,  комуникативан приступ,  савремен дизајн,  корелација свих наставних предмета,  прилагођеност инклузивном моделу образовања. Уџбеници од 1. до 4. разреда у потпуности прате наставне планове и програме. Поред основног текста уџбеници садрже занимљиве информације и богат илустративни материјал. Неодвојиви део свих комплета је први образовни интернет портал на српском језику www.masairasa.rs

Садржај уџбенички комплети Маша и Раша од 1. до 4. разреда ...... 4–7 уџбеници за 1. разред .......................................................... 8–11 уџбеници за 2. разред .........................................................12–15 уџбеници за 3. разред ........................................................ 16–19 уџбеници за 4. разред ........................................................20–23 Додатни материјали за ученике ............................................. 24 Додатни материјали за учитеље ............................................ 25 образовни интернет портал Маша и Раша ..................... 26–27

уџбенички комплети

од 1. до 4. разреда

СРПСКи ЈеЗиК

МатеМатиКа

СВет оКо наС

МуЗиЧКа КултуРа

Буквар

Уџбеник

Чаробни свет музике, уџбеник + ЦД

лиКоВна КултуРа

За наСтаВниКе

ДоДатни МатеРиЈали

ле

ну же

л би

бе ику обл ом ок

з прет

ходног одобрења издавача .

ле

ну же

ло би

ком

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

про дук ова н, с ач ув

ан

бе

целости производ не сме нити у бити лом ре

за

је ти Ни

м де дни

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

МУЗИЧКА КУЛТУРА Композиције за певање и слушање

ИГРА РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за први разред основне школе

Музичка култура 1, уџбеник + ЦД

Радна свеска

Читанка + ЦД

Радна свеска, 1. део

Словарица

Радна свеска, 2. део

Наставни листови

Приручник

Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић

Тестови уз наставне листове

Српски језик за први разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Зоран Б. Гаврић • Драгица Миловановић

Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић

Српски језик за први разред основне школе

Тестови уз наставне листове

Математика за први разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Математика за први разред основне школе

Тестови уз наставне листове Свет око нас за први разред основне школе

Приручник

Зоран Б. Гаврић • Драгица Миловановић

Решења тестова уз наставне листове

Свет око нас за први разред основне школе

Тестови и Решења тестова Тестови и Решења тестова Тестови и Решења тестова уз Наставне листове уз Наставне листове уз Наставне листове

Приручник

Интегративни приручник, за учитеље који користе комплет уџбеника Маша и Раша

бе за

Уџбеник

ил

За уЧениКе

РА З Р Е Д

е ˉверзија ¯ ¯ аблeш за ш урeђаје

СРПСКи ЈеЗиК

МатеМатиКа

СВет оКо наС

МуЗиЧКа КултуРа

лиКоВна КултуРа

Уџбеник

Чаробни свет музике, уџбеник + ЦД

Уџбеник + комплет материјала

за

бе

ле

ну же

ло би

ком

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

РА З Р Е Д

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

ЦАРСТВО РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за други разред основне школе

бе за

ле

н же

ил уб

бе ику обл ом ок

ходног одобрења издавача з прет .

је ти Ни

За уЧениКе

м де дни

целости производ не сме нити у бити лом ре

про дук ова н, с ач ув

ан

ил

Читанка + ЦД

МУЗИЧКА КУЛТУРА Композиције за певање и слушање

Слово до слова

Радна свеска, 1. део

О језику

Радна свеска, 2. део

Музичка култура 2, уџбеник + ЦД

Радна свеска

На�раgа Најбољи евроūски уџбеник!

За наСтаВниКе

ДоДатни МатеРиЈали

Језичка ризница

Наставни листови

Приручник

Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић

Тестови уз наставне листове

Српски језик за други разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Зоран Б. Гаврић • Драгица Миловановић

Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић

Српски језик за други разред основне школе

Тестови уз наставне листове Математика за други разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Математика за други разред основне школе

Тестови уз наставне листове Свет око нас за други разред основне школе

Приручник

е ˉверзија ¯ ¯ аблeш за ш урeђаје

Зоран Б. Гаврић • Драгица Миловановић

Решења тестова уз наставне листове

Свет око нас за други разред основне школе

Интегративни приручник, за учитеље који користе комплет уџбеника Маша и Раша

уџбенички комплети

СРПСКи ЈеЗиК

од 1. до 4. разреда

МатеМатиКа

ПРиРоДа и ДРуШтВо

МуЗиЧКа КултуРа

лиКоВна КултуРа

бе за

ле

ну же

ло би

ком

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

Музичка култура за трећи разред основне школе Избор песама

ан , са чу ва ни

РА З Р Е Д

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

РЕКА РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за трећи разред основне школе

Уџбеник

За наСтаВниКе

ДоДатни МатеРиЈали

Чаробни свет музике, уџбеник + ЦД

Уџбеник

ле

ну же

л би

бе ику обл ом ок

з прет

ходног одобрења издавача .

ан про дук ова н, с ач ув целости производ не сме нити у бити лом ре

м де дни

је ти Ни

МУЗИЧКА КУЛТУРА Композиције за певање и слушање

Радна свеска, 1. део

Језичка ризница

Радна свеска, 2. део

Наставни листови

Приручник

Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић

Тестови уз наставне листове

Српски језик за трећи разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Драгица Миловановић • Зоран Б. Гаврић

Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић

Српски језик за трећи разред основне школе

Тестови уз наставне листове Математика за трећи разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Математика за трећи разред основне школе

Тестови уз наставне листове Природа и друштво за трећи разред основне школе

Уџбеник + комплет материјала

На�раgа Најбољи евроūски уџбеник!

Музичка култура 3, уџбеник + ЦД

Радна свеска

О језику

Приручник

Драгица Миловановић • Зоран Б. Гаврић

Решења тестова уз наставне листове

Природа и друштво за трећи разред основне школе

Приручник

Интегративни приручник, за учитеље који користе комплет уџбеника Маша и Раша

бе за

ил

За уЧениКе

Читанка + ЦД

е ˉверзија ¯ ¯ аблeш за ш урeђаје

СРПСКи ЈеЗиК

МатеМатиКа

ПРиРоДа и ДРуШтВо

МуЗиЧКа КултуРа

лиКоВна КултуРа

за

бе

ле

ну же

ло би

ком

е ику б об л

Музичка култура за четврти разред основне школе Избор песама

одног одобрења изда з претх вача .

ан , са чу ва ни

РА З Р Е Д

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

нити у

је ти Ни

м де дни

ло м

За уЧениКе

РЕЧИ ЧАРОБНИЦЕ Избор обавезних текстова из читанке за четврти разред основне школе

ДоДатни МатеРиЈали

За наСтаВниКе

Читанка + ЦД

Уџбеник

Чаробни свет музике, уџбеник + ЦД

О језику

Радна свеска

Чаробни свет музике, радна нотна свеска

Наставни листови

Приручник

Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић • Бранка Матијевић

Тестови уз наставне листове

Српски језик за четврти разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Драгица Миловановић • Зоран Б. Гаврић

Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић Бранка Матијевић Радмила Жежељ Ралић

Српски језик за четврти разред основне школе

Тестови уз наставне листове Математика за четврти разред основне школе

Решења тестова уз наставне листове

Математика за четврти разред основне школе

Тестови уз наставне листове Природа и друштво за четврти разред основне школе

Приручник

Решења тестова уз наставне листове

Природа и друштво за четврти разред основне школе

Интегративни приручник, за учитеље који користе комплет уџбеника Маша и Раша

портал на српском језику www.masairasa.rs

Приручник

Драгица Миловановић • Зоран Б. Гаврић

+ Први образовни интернет

Уџбеник

е ˉверзија ¯ ¯ аблeш за ш урeђаје

На�раgа оūски Најбољи евр образовни ¯ ал! ūорш

Школска улица од 1. до 4. разреда 7

РА З Р Е Д

Српски језик буквар

ои Прила�ођен ци леворукој gе

 Буквар чине три целине:

• Цртанка (за предбукварски период, садржи графомоторичке и језичке вежбе), • Писанка (садржи текстове за групну обраду штампаних и писаних слова), • Песме и приче.

 Велика разноврсност задатака од

ученика захтева: писање, читање, одгонетање, причање, препричавање, описивање, допуњавање, повезивање, исправљање текста, цртање...

аутори: Зоран Б. Гаврић, Мирјана Ковачевић

152 странe

134

илустрацијe

¯ оgа �руūне Меш обраgе слова

463 задатка

 За потребе овог Буквара наменски је направљен рукописни фонт.

Словарица  Осим слова садржи и подсетник о редоследу потеза у писању.

 Објекти на сличицама блиски су А Б В Г Д Ђ . Е Ж З И Ј К , Л ЉМ Н Њ О :

ауторка: Радмила Жежељ Ралић

П Р С Т Ћ У ! Ф Х Ц Ч Џ Ш ?

сазнајном свету детета, и могу да се именују кратким речима лаким за изговор.

 Таласасте линије испод речи сугеришу број слогова у тој речи.

за

бе

ле

н же

ком ило уб

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

Читанка + ЦД

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

ИГРА РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за први разред основне школе

ауторка: Радмила Жежељ Ралић

112 страна

146

илустрација

149

задатака

¯ ављен ¯ сш ш Акцена мeвањe на разу ано� ¯ ūрочиш

 Подстиче богаћење речника ученика и развој читалачке писмености.

 Садржи дескриптивне, наративне и експозиторне текстове.

 Задаци су дати на више нивоа сложености.

 Појмови из књижевности издвојени су у посебној апаратури Учимо наш српски језик.

 непознате речи издвојене су другом бојом и објашњене поред текста и на крају Читанке, у Речнику.

 На компакт-диску се налазе одабрани 8

текстови које читају познати глумци.

Математика уџбеник  Уџбенички комплет је конципиран по

принципу једна лекција – једна страна у уџбенику и две стране са задацима у радној свесци.

 Својим изгледом привлачан је

првацима и примерен њиховом узрасту.

 Занимљиве фотографије и илустрације

ведрих боја су у функцији разумевања садржаја.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

страна

307

илустрација и фотографија

 Формулације и захтеви развијају различите нивое мишљења (уочи, опиши, повежи, рашчлани, упореди, настави...).

248

задатака

¯ о�рафије Фош ¯ рације и илусш ¯ ву блискe су искусш учeника

Радна свеска  Подељена је на два дела ± за прво и друго полугодиште.  Садржи велики број разноврсних задатака (табеле, графикони, пирамиде, математичко дрво...).

 Налози су релевантни, прецизни и разумљиви.  Задаци садрже реалне животне ситуације и поређани су од једноставнијих ка тежим.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

 Занимљива новина су „задаци за одмор”, означени иконицом детелине.  На крају сваке области налази се тест Провери своје знање, који показује степен усвојености и способности примене наученог градива.

96 + 92 417 + 379 странe

задатака

210

илустрација и фотографија

Свет око нас

РА З Р Е Д

уџбеник  Подстиче активно учење: отвара проблеме, поставља ГАЈЕЊЕ БИЉАКА Прочитај песму и размисли због чега људи гаје биљке.



САДИ ДРВО Где год нађеш згодно место Ту дрво посади! А дрво је благодарно, Па ће да награди. Наградиће изобиљем Хлада, рода свог, Наградиће било тебе, Било брата твог. Ј. Ј. Змај

питања и води ученике ка одговорима. уважава развојне могућности деце тог узраста, али их не потцењује: богат је информацијама и сазнајно подстицајним питањима и задацима.

 Пажљивим дизајнирањем основног текста, као и

пратећих питања и налога, остварен је добар ослонац за учење са разумевањем, али и за самостално учење.

За шта још људи користе биљке?

ауторке: др Ирена Голубовић Илић, Андријана Јаковљевић, Оливера Цекић Јовановић

Људи гаје биљке и због тога што их користе у исхрани, за лечење, за исхрану животиња, за украшавање простора, за добијање различитих производа.

 Чува и негује дечју радозналост и упитаност о свету

око нас јер нуди додатне садржаје и занимљивости повезане са основним градивом.

108

НАУЧИЛИ СМО

140 страна

260

илустрација

266

ВЕЗА ЖИВЕ И НЕЖИВЕ ПРИРОДЕ ПРИРОДА

задатака

ЖИВА људи

биљке

НЕЖИВА животиње

вода

земљиште

ваздух

Сунце

веза живе и неживе природе

Нежива природа – вода, ваздух, земљиште и Сунце, потребни су свим живим бићима – људима, биљкама и животињама.

¯о Сажeш �раgиво на крају свакe целинe

Налози за ¯ ивно акш учење

136

Радна свеска  Добра припрема за вредновање знања: садржи питања за континуирану проверу знања, али и за проверу остварености исхода учења, према образовним стандардима за овај предмет.

Занимљиви заgаци ауторке: др Ирена Голубовић Илић, Андријана Јаковљевић, Оливера Цекић Јовановић

102 странe

109

илустрација

239

задатака

Прилози с налe�ницама

Музичка култура Чаробни свет музике 1 + ЦД

 Нa разноврстан и лак начин уводи

ученике у свет музике који чине најлепше песме, Веселе игре, тајне свирања и Чаролија слушања музике.

 Посебно се истиче самостални рад

ученика, али и учење кроз решавање ребуса, укрштеница и допуњалки.

 У уџбенику се налази 5 нових песама

ауторка: др Гордана Илић

странe

илустрација

које је ауторка наменски написала.

Нова ūeсма, наūисана за овај уџбеник

задатaка

 За све песме урађени су модерни и

деци веома прихватљиви аранжмани који се могу користити као матрице. Све песме је отпевао дечји хор „Хориславци”.

Музичка култура 1 + ЦД и

¯ аūић + шш ењe

 На разумљив и забаван начин ђаке уводи у царство музике, у којем ће се упознати са уметничком и традиционалном музиком, научити да певају песмице примерене узрасту, да праве дечје музичке инструменте и изводе бројалице.

за извођ и ца бројали ице налeūн

МУЗИЧКА КУЛТУРА Композиције за слушање и певање

 Разноврсни налози за заокруживање, ауторке: др Габријела Грујић, Маја Соколовић Игњачевић

страна

илустрација

123



задатка

лепљење налепница, препознавање звукова, певање и слушање музике, као и за заједнички рад, учиниће наставу музичке културе занимљивом и забавном. Све нумере изводи леонтина Вукомановић са дечјим хором „Чаролија”.

ликовна култура Свет у мојим рукама 1 У својој читанци прочитај Лазића драмски текст Лазе „Цар и скитница” .

ЗАДАТАК:

„Цар и скитница” вни рад) Стварајмо заједно (колекти ла ог Обликовање од различит Прибор: школске маказе,

материја

лепак за папир

колаж папир, Материјал: картон,

 Осим усвајања предвиђених знања и вештина из

фломастери

направите учитеља/учитељице које Извођење: Уз помоћ картонске кутије. Делове малу сцену од старе од колаж папира и желите да додате обликујте прстима можете да Лутке на залепите на сцену. уџбеника. која је дата на крају и на направите од основе и и стару рукавицу искористит можете Такође, нацртали које сте претходно да сви њу залепити ликове Поделите улоге тако папиру. на има фломастер да учествују у представи. у одељењу имају прилику

на крају уџбеника. прстима наћи ћеш Основу за лутке на има и колаж да украсиш фломастер Лутке Своје лутке можеш исеци их маказама. папиром. Када их обликујеш, и учврстиш као што је око прстију нам можеш да обмоташ Покретањем руке дочараћеш приказано на слици. крећу. како се твоје лутке

ауторка: др Сања Филиповић

страна

215

илустрација и фотографија

задатака

области ликовног стваралаштва, овај уџбеник је посвећен и неговању дечјег ликовног изражавања и комуникације визуелним медијима, са циљем унапређивања свих облика перцепције као темеља развоја интелигенције.

 Направљен је у облику блока за цртање, са довољно простора за рад.

Српски језик

РА З Р Е Д

за

бе

ле

ну же

ло би

ком

Обилује м разноврсни заgацима

одног одобрења изда з претх вача . ку бе бли

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

Читанка + ЦД

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

ЦАРСТВО РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за други разред основне школе

Акценат је стављен на разумевање

прочитаног. Садржи све обавезне текстове прописане програмом Српског језика за други разред.

Задаци од ученика захтевају

интеракцију са текстом и повезивање са сазнањима из свакодневног живота.

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

Доноси низ побољшања у методичкој

140 страна

илустрацијe

апаратури, графичком изгледу, речницима и систематизацијама на крају књиге.

197

задатака

Слово до слова Овај радни уџбеник чине три

целине: • Штампано слово до слова, • Читање проблема нема, • Још писана слова и латиница је готова.

Ученици имају могућност да

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

страна

илустрација

и Увежбавањe ūисања а ак ¯ ш рeшавањe заgа

150

задатака

процене свој успех бојењем одговарајућих цртежа, а на крају уџбеника налазе се мали тестови знања.

О језику Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

страна

илустрација

231 задатак

Разноврсни задаци и практичне активности помоћи ће ученицима да лако усвоје језичке појмове.

По завршетку сваке целине предвиђене су

провере знања – Примени знање, које представљају и систематизацију претходно наученог.

Језичка ризница Ауторка: др Зона Мркаљ

100 страна

илустрација

188

задатака

Вешто постављена питања испод текстова

наводе ученика да препозна сврху одређеног текста, издвоји и пронађе основне информације, повеже информације и идеје изнете у тексту, као и да изведе закључке у вези са садржином.

Математика уџбеник  Садржај је представљен тако да мотивише ученике ПОЛОВИНА

за учење математике, активира њихово предзнање и повезује га са животним искуством.

ДЕЉЕЊЕ БРОЈЕМ 2 Дресер је учио животиње у циркусу да поделе лоптице на две гомиле са једнаким бројем лоптица. Провери на сликама да ли су добро подељене лоптице. Колико лоптица има у свакој гомили? 2 лоптице

4 лоптице

6 лоптица

 изузетно добра графичка и ликовна решења 2:2=1

4:2=2

6:2=3

8 лоптицa

10 лоптица

12 лоптица

8:2=4

10 : 2 = 5

12 : 2 = 6

14 лоптицa

16 лоптица

18 лоптица

14 : 2 = 7

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

16 : 2 = 8

20 лоптицa

постепено уводе децу у математичку апстракцију. Аутори одговарајућим методичким трансформацијама ¹ материјализујуª математичке појмове и чине их блиским, познатим и занимљивим.

18 : 2 = 9

Када број поделимо са два, добијамо половину тог броја. 2

8 10 12 14 16 18 20

9 10

1. За дељења приказана горњом табелом можемо записати одговарајуће изразе. 2:2=1 2∙1=2

4:2=2 2∙2=4

TОЛИКО ПУТА МАЊИ БРОЈ (ЗА ТОЛИКО МАЊИ БРОЈ)

6:2=3 2∙3=6

Запиши сличне изразе за преостала дељења.

ДЕЉЕЊЕ БРОЈЕВИМА 6 И 7 На слици је необично дрво које на свакој грани има једнак број јабука. Станислав је убрао 24 јабуке и ставио их у 6 корпи. У свакој корпи је једнак број јабука. Колико је јабука у једној корпи?

Учили смо везу множења и дељења.

страна

илустрација и фотографија

Како је 6 . 1 = 6, то је 6 : 6 = 1. Како је 6 . 2 = 12, то је 12 : 6 = 2. Како је 6 . 3 = 18, то је 18 : 6 = 3. Како је 6 . 4 = 24, то је 24 : 6 = 4. Како је 6 . 5 = 30, то је 30 : 6 = 5. Како је 6 . 6 = 36, то је 36 : 6 = 6. Како је 6 . 7 = 42, то је 42 : 6 = 7. Како је 6 . 8 = 48, то је 48 : 6 = 8. Како је 6 . 9 = 54, то је 54 : 6 = 9. Како је 6 . 10 = 60, то је 60 : 6 = 10.

197

задатака На сваком грму је по 7 шумских јагода. Снежана бере јагоде за патуљке. Сваком патуљку даје једнак број јагода. Колико ће добити сваки од 7 патуљака ако је Снежана убрала све јагоде са једног грма, са два грма, са три грма...? Како је 7 . 1 = 7, то је Како је 7 . 2 = 14, то је Како је 7 . 3 = 21, то је Како је 7 . 4 = 28, то је Како је 7 . 5 = 35, то је Како је 7 . 6 = 42, то је Како је 7 . 7 = 49, то је Како је 7 . 8 = 56, то је Како је 7 . 9 = 63, то је Како је 7 . 10 = 70, то је

7 : 7 = 1. 14 : 7 = 2. 21 : 7 = 3. 28 : 7 = 4. 35 : 7 = 5. 42 : 7 = 6. 49 : 7 = 7. 56 : 7 = 8. 63 : 7 = 9. 70 : 7 = 10.

1. Који број је 6 пута мањи од броја: а) 6; б) 18; в) 30; г) 60? 2. Који број је 7 пута мањи од броја: а) 14; б) 35; в) 7; г) 70? 3. Провери множењем следећа дељења: а) 35 : 7 = 5; б) 56 : 7 = 8; в) 70 : 7 = 10; г) 42 : 7 = 6; д) 63 : 7 = 9; ђ) 28 : 7 = 4.

Радна свеска  Подељена је на два дела ± за прво и друго полугодиште.

27. Попуни празна поља. Погледај урађен пример. 4

– 3 = 1

15 +

–

– = +

–

10 +

28. Прикажи десетице прве стотине на бројевној правој.

29. Попуни празна поља тако да збир на једној страници троугла буде једнак броју који је записан у троуглу. 20

30. Израчунај. 40 – 10 = 80 – 50 = 70 – 20 =

30 – 10 = 90 – 30 = 80 – 20 =

80 20

90 – 50 = 60 – 60 = 100 – 40 =

100 10

50 – 10 = 70 – 50 = 40 – 30 =

31. Запиши бројеве 42, 35, 8, 26, 17, 91, 60, 85 и 73 од најмањег до највећег.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

32. Израчунај. 32 + 5 = 28 + 2 = 46 + 3 = 52 + 6 = 71 + 8 = 62 + 6 =

26 + 4 = 61 + 5 = 55 + 2 = 63 + 7 = 88 + 1 = 61 + 7 =

25 + 10 = 43 + 40 = 27 + 50 = 60 + 18 = 37 + 50 = 70 + 19 =

91 + 8 = 83 + 1 = 34 + 50 = 21 + 5 = 33 + 4 = 19 + 80 =

задатака (табеле, графикони, пирамиде, математичко дрво...).

 Формулације и захтеви у задацима

40 30

70 40

 Садржи велики број разноврсних

развијају различите нивое мишљења (уочи, опиши, повежи, рашчлани, упореди, настави...) и код ученика подстичу континуирани развој способности посматрања, опажања, логичког и апстрактног мишљења.

 Задаци занимљиве математике

76 + 92 353 + 410 странe

задатака

додатно мотивишу ученике и подстичу мисаону активност.

илустрација и фотографија

РА З Р Е Д

Свет око нас уџбеник  Прописани програмски наставни садржаји, циљеви Саобраћајни знаци обавештавају и упозоравају учеснике у саобраћају како треба да се понашају. Пронађи одговарајуће значење сваког саобраћајног знака са слике. подземни пролаз

пешачки прелаз

стаза за бициклисте



Пешаци се крећу десном страном тротоара. Када нема тротоара, пешаци се крећу левом страном коловоза, у сусрет возилима. Ово правило не важи ако се пешаци крећу у групи. Тада се крећу десном страном коловоза. Важно је да пешаци буду уочљиви и дању, и ноћу. Које ће пешаке са слике возачи лако уочити? Објасни зашто.



и задаци у потпуности се остварују кроз теме које се правилно надовезују и тиме доприносе стицању целовитих знања ученика. Функционалан, јасан, уџбеник богат садржајима и занимљивостима, ученику ће пружити потребне информације и подстаћи му вољу за стицање знања. На крају сваке целине налази се сажето градиво.

ауторка: Биљана Животић 26

140 страна

110

илустрација

¯ ално Самосш а учeњe с вањeм разумe

192 задатка

Провери како величина тела утиче на брзину кретања. Узми два потпуно иста листа папира. Један поцепај напола. У једну руку узми цео лист, а у другу половину исцепаног листа. Подигни их изнад главе и пусти у исто време.

Занимљиви ци о�лegи и заgа ¯ ичу ūоgсш мисаоне ¯и ¯ ивносш акш

На основу свог запажања уради 3. задатак на 18. страни у Радној свесци.

Величина тела не утиче увек исто на брзину његовог кретања. Ако велики и мали камен бациш испред себе свом снагом, који ће даље одлетети? Шта мислиш, зашто је тако?

Радна свеска  Континуирана провера знања 18. Која је твоја адреса? У одговарајућа поља упиши назив улице и број зграде/куће у којој станујеш.

8. Колико минута прође када се велика казаљка на часовнику помери од једног до другог броја? Заокружи слово испред тачног одговора. а) 1 минут

б) 5 минута

в) 10 минута

г) 60 минута

9. Колико минута прође када се мала казаљка на часовнику помери од једног до другог броја? Заокружи слово испред тачног одговора. а) 1 минут

б) 5 минута

в) 10 минута

г) 60 минута

10. На првом часовнику је тачно пет часова. Мала казаљка показује број 5, а велика број 12. Нацртај казаљке на другом часовнику тако да на њему буде тачно 10 часова. 19. Анина другарица је управо сишла из аутобуса. Помози јој да најлакше пронађе Анину кућу. Пажљиво погледај слику, опиши и обележи пут којим она треба да иде. У опису користи важне (карактеристичне) објекте које примећујеш у овом насељу. Анина кућа

11. Колико ће сати бити на првом часовнику (који је показивао тачно 5 часова) ако се и мала и велика казаљка помере до првог следећег броја? Заокружи слово испред тачног одговора. а) 5 сати и 5 минута

 Разноврсни типови задатака добра су припрема за вредновање знања.

в) 6 сати и 5 минута

12. Дигитални часовник показује да има 9 часова и 59 минута. Запиши колико ће часова и минута приказивати када се први пут промене бројеви.

ауторка: Биљана Животић 8

б) 5 сати и 6 минута

и провера остварености исхода учења, према образовним стандардима.

15. Допуни следећу реченицу тако што ћеш на одговарајућа места уписати називе следећих материјала: ГУМА, ДРВО, ГВОЖЂЕ. Мердевине морају бити направљене од материјала који су чврсти и крути

страна

илустрације

као што су, на пример,

213

или

направљене од материјала као што је

. Ако би биле , савијале би се и не

би биле употребљиве. 16. Поред сваког предмета на слици упиши број који одговара материјалу од

задатака

којег је тај предмет направљен. 1. дрво 2. метал 3. папир 4. вуна 5. кожа 6. пластика 7. стакло 8. тканина 9. гума 10. камен

17. Шта је рециклирање? ______________________________________________________________________ 18. Који од ових материјала могу да се рециклирају? Заокружи тачан одговор. а) само папир б) папир и пластика в) папир, пластика и стакло г) папир, пластика и метал д) сви наведени материјали

Музичка култура Чаробни свет музике 2 + ЦД

 Уџбеник за други разред наставља

раздрагани сусрет ученика са чаробним светом музике путем најлепших песама, Веселих игара, тајни свирања и Чаролије слушања музике, али кроз нешто сложеније захтеве.

 Уџбеник прати компакт-диск

ауторка: др Гордана Илић

страна

илустрације

са снимљеним аранжманима и вокалима, али и музичким матрицама песама које се обрађују. Све песме је отпевао дечји хор ¹ Хориславциº .

¯ рeбу Ликовни ūриказ за уūош ¯ арија ¯ румeнш Орфово� инсш

задатка

Музичка култура 2 + ЦД  Садржаји програма остварују се кроз

повезивање са другим наставним предметима. Ђаци кроз певање уче абецеду и правопис, усвајају знања о својој земљи и животу на селу и у граду, упознају се са уметничком традицијом и културом свог и других народа.

бе за

ле

н же

ил уб

бе ику обл ом ок

з прет

ходног одобрења издавача .

Рецепт за мараку новине лењир једна шоља брашна једна шоља воде прстохват соли дубока пластична посуда/чинија варјача пластична флашица (од пола литра)

про дук ова н, с ач ув

ан

ил

УРАДИТЕ ЗАЈЕДНО Уз помоћ учитељице/учитеља направите инструмент.

је ти Ни

м де дни

целости производ не сме нити у бити лом ре

УРАДИТЕ ЗАЈЕДНО

МУЗИЧКА КУЛТУРА Композиције за певање и слушање

Направите музику на води! Направите групу за рад са паром из клупе и другарима који седе у близини. Уз помоћ учитељице/учитеља свака група треба да прикупи по осам стаклених флашица. Донесите их на час и напуните водом. Прву флашицу напуните водом до врха, у другу сипајте нешто мање воде и тако редом. Учитељица/учитељ вам може помоћи да подесите количину воде у флашицама. Воду можете и обојити различитим бојама за колаче или за ускршња јаја. Узмите кашичицу и музицирајте на флашама. Нека свако прво испроба какве све звукове може да добије на флашама. Потом осмислите своју мелодију користећи флаше. Када одсвирате своју мелодију, покушајте да је поновите певањем на слог „ла”.

темпере или колаж-папир 1 до 2 шаке пиринча/проса/сусама/ пшенице ролна тоалет-папира креп-трака изолир-трака маказе за папир

Припреми сто за рад (заштити га новинама). Исеци новине на комаде величине 3 x 6 цм (отприлике). Сипај 1 до 2 шаке зрневља у флашу и добро је затвори. Узми ролну тоалет-папира и спој је са флашом помоћу креп-траке. Прелепи креп-траком отворени крај ролне тоалет-папира. Сипај у чинију брашно, со и воду. Мешај док се не добије смеса, глатка попут крем-чорбе.

Умачи траке од новина у смесу (вишак одстрани на ивици чиније). Лепи их по флаши и ролни тоалет-папира, тако да се међусобно помало преклапају, док не прекријеш целу површину флаше и ролне. Потом настави са истим поступком све док не прекријеш флашу још једним слојем. Остави да се осуши. На часу ликовне културе понови поступак са још 2–3 слоја новина умочених у смесу. Остави мараку да се суши. Када се марака осуши, украси је по жељи (темпером, колаж-папиром итд.).

МУЗИЧКА ЗНАЊА

ауторке: др Габријела Грујић, Маја Соколовић Игњачевић

Упознај још два инструмента на којима се музицира слично као на флашама.

МУЗИЦИРАЈ Испробај како се све може музицирати на маракасу. Покушај да музицираш извођењем покрета напред-назад. Покушај и да изводиш кружни покрет руком. На шта те подсећа добијени звук?

Ксилофон и металофон су ударачки инструменти састављени од плочица различите дужине, по којима се удара дрвеним палицама. Плочице ксилофона су од дрвета, а металофона од метала. Краће плочице дају виши тон, а дуже – нижи.

 Нумере на ЦД-у подељене су на

композиције за певање, слушање, караоке и звукове из природе и свакодневне околине. Све нумере изводи леонтина Вукомановић са дечјим хором „Чаролија”.

ЗА ОНЕ КОЈИ ЖЕЛЕ ВИШЕ Покушај да одсвираш неке од песмица на металофону или ксилофону по слуху, уз помоћ учитељице/учитеља.

Нека gеца узичкe наūраве м ¯ e! ¯ румeнш инсш 25

страна

илустрација

144 задатка

ликовна култура Свет у мојим рукама 2  Уџбенички комплет за ликовну културу за други разред садржи уџбеник, вежбанку за калиграфију и 22 листа материјала за рад.

ауторка: др Невена Хаџи Јованчић

страна

илустрација и фотографија

На�раgа Најбољи евроūски уџбеник!

задатака

РА З Р Е Д

Српски језик

бе за

ле

ну же

ло би

ком

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

Читанка + ЦД

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

налазe На ЦД-у се  ¯ ови које ¯ eксш оgабрани ш . ¯ и �лумци ш ¯ ају ūозна чиш

које оплемењују изглед сваке странице и ученицима олакшавају усвајање градива.

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

странe

илустрацијe

за први и други разред. Акценат је на разумевању прочитаног и повезивању сазнања.

Богато је опремљена илустрацијама

РЕКА РЕЧИ Избор обавезних текстова из читанке за трећи разред основне школе

192

У потпуности прати концепт Читанки

Појмови из књижевности издвојени

су у посебној апаратури Свет књижевности, а непознате речи издвојене су другом бојом и објашњене на маргинама, као и на крају Читанке, у Речнику.

263 задатка

О језику ¯ ална Самосш ања зн ūровера

Учење граматике и правописа ПИСАЊЕ СУГЛАСНИКА Ј Постоје речи у којима сугласнику Ј никако није место. Друго, постоје и речи у којима је неопходан! Машо, откриј те речи!

Погледај П

Ј се не пише:

У овим речима сугласник Ј је сувишан: ЈЕДАНАЕСТ АВИОН НЕИМАР МИХАИЛО

Примени знање 1. Међу датим речима заокружи глаголе.

маказе

сецкати

бело

рачунати

сличица

белети

Треба да знаш Сугласник Ј се не пише између самогласника: И и О (авион), А и И (лаик), Е и А (идеалан), Е и И (протеин) и А и Е (једанаест).

2. Сваки глагол повежи са именицом која му одговара. сија

ЦВЕТ

црта

пупи

ДЕТЕ

греје

учи

ПАС

лаје

СУНЦЕ

Погледај П У овим речима сугласник Ј је неопходан:

мирише њушка

ДИЈАМАНТ ДИЈАЛОГ ХЕМИЈСКА ИЛИЈИНА МАЈИЦА СУДИЈА

3. Подвуци глаголе у загонетки Григора Витеза.

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

Ткају ткаље зиму целу Бели огртач нашем селу. Дође Златан, насмеје се И огртач тај однесе.

4. Ако на предвиђена места

упишеш глаголе који настају од именица, добићеш у означеним пољима назив једне врсте речи.

1. грч, 2. плата, 3. маст, 4. газ, 5. пост, 6. блато

страна

илустрација

228

90 1. 2. 3.

Т Т Т

И И И

Ј се пише:

одвија се по наставном принципу поступности и систематичности. Практичне активности и разноврсни задаци помажу ученицима да лако усвоје језичке појмове.

Систематизација претходно наученог и провера знања предвиђени су по завршетку сваке целине у делу Примени знање.

задатака

Језичка ризница  У овом уџбенику градиву се приступа

асоцијативним путем уз наглашено повезивање садржаја из језика и књижевности.

 Питања испод текстова наводе Ауторка: др Зона Мркаљ

100 страна

илустрација

192 задатка

сни Разновр љиви и заним заgаци

ученика да пронађе и издвоји основне информације у тексту, повеже информације и идеје које су у њему изнете и да на основу тога изведе закључке.

Математика уџбеник  Интересантне, добро осмишљене ЗАМЕНА МЕСТА САБИРАКА И ЗДРУЖИВАЊЕ САБИРАКА Научили смо да важи: 30 + 20 = 20 + 30, 40 + 50 = 50 + 40, 25 + 10 = 10 + 25, 18 + 42 = 42 + 18. Ово својство називамо замена места сабирака и оно може да нам олакша сабирање. Ако сабирци замене места, збир се не мења. 1. Запиши једнаке збирове са дате слике као што је започето: 100 + 0 = 100, 0 + 100 = 100, 100 + 0 = 0 + 100, 200 + 0 = 200, 0 + 200 = 200, 200 + 0 = 0 + 200. 200 + 0 100 + 0 0

100 0 + 100

300 + 100

200 + 100 200 0 + 200

100 + 200

100 + 500

300 + 200

300 400 100 + 300

500

200 + 300

600 + 200 300 + 400

600 700 500 + 100

400 + 300

300 + 700

500 + 400

800 900 200 + 600

ЦРТАЊЕ ПРАВОУГАОНИКА И КВАДРАТА ПОМОЋУ ТРОУГАОНИКА И ШЕСТАРА (2)

1000 и квадрат су уписани у кружницу ако су им темена на кружници. 700 +Правоугаоник 300 Гледај приказани поступак цртања уписаног правоугаоника и уписаног квадрата. Пажљиво читај упутства код сваког корака! Ради у свесци корак по корак!

400 + 500

1. Нацртај праве које се секу.

Mа како здружили сабирке збир се не мења.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

Квадрат

Правоугаоник

Сабирци могу бити било који бројеви a и b, па можемо писати: a + b = b + a. Прочитај сабирање приказано сликама:

1. Нацртај праве које се секу под правим углом.

a За било која три броја a, b и c важи: (20 + 30) + 40 20 + (30 + 40) (a + b) + c = a + (b + c). = 50 + 40 = 20 + 70 = 90 = 90 2. Узми произвољан отвор шестара Збир бројева 200, 300 и 400 можемо израчунати здружујући сабирке на различите начине: и нацртај кружницу са центром (200 + 300) + 400 = 500 + 400 = 900 у тачки О. 200 + (300 + 400) = 200 + 700 = 900 Ако користимо здруживање и замену места важи: b 200 + (300 + 400) = 200 + (400 + 300) = (200 + 400) + 300 = 600 + 300 = 900. Према томе је: O (200 + 300) + 400 = 200 + (300 + 400) = (200 + 400) + 300. Користећи здруживање и замену места за било које бројеве а, b и c важи: (a + b) + c = a + (b + c) = (a + c) + b.

O b 2. Узми произвољан отвор шестара и нацртај кружницу са центром у тачки О.

a O

a b

в) 100, 400 и 500; г) 100, 300 и 600.

3. Тачке где праве секу кружницу обележи и спој дужима.

25 D

C O

3. Тачке где праве секу кружницу обележи и спој дужима. C D

B a

Провери троугаоником праве углове и једнакост наспрамних

Провери троугаоником праве углове и једнакост страница Нацртај квадрат уписан у кружницу

104 странe

309

задатака

илустрације привлаче пажњу, подстичу мисаону активност ученика и помажу им да лакше разумеју и успешније савладају нове садржаје.

 Уџбеник се ослања на претходно

стечена знања ученика и надовезује се на њих, што омогућава лакше усвајање нових садржаја, корак по корак.

 Ученици се неосетно уводе

у коришћење математичког језика, оспособљавају се да читају и записују основне математичке симболе, да изводе и записују формуле и својства рачунских операција и да их користе у задацима.

 Након сваког обрађеног садржаја

дати су задаци различитих типова и тежине, у којима ученици самостално, према својим способностима, треба да примене и увежбају научено.

Радна свеска  Подељена је на два дела ± за прво и друго полугодиште.  Задаци садрже реалне животне ситуације и поређани су од једноставнијих ка тежим.

 Задаци су разноврсни (табеле, графикони, пирамиде, математичко дрво...), а налози релевантни, прецизни и разумљиви.

 Формулације и захтеви у задацима код ученика подстичу континуирани развој способности опажања и развијају различите нивое мишљења.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Петар Анокић, Мирјана Кандић

100 + 104 474 + 413 странe

задатака

РА З Р Е Д

Природа и друштво уџбеник  Својим садржајем и начином његове организације, тј. дидактичком апаратуром, 

овај уџбеник ствара услове да се ученици трећег разреда припреме за остваривање утврђених образовних стандарда на крају првог циклуса обавезног образовања. Добар ослонац за учење са разумевањем, као и за самостално учење, остварен је пажљивим дизајнирањем основног текста, као и пратећих налога.

ДА ПОНОВИМО ИзгЛЕД зАВИЧАЈА ЈЕ рАзЛИЧИТ

Сажeш ¯ ūрика з �раgива на крају сва кe целине

ауторка: Радмила Жежељ Ралић РАВНИЧАРСКИ

БРДОВИТ

ПЛАНИНСКИ

ВоДЕ МогА зАВИЧАЈА

128 страна

илустрација

112

задатака

СТАЈАЋЕ

ТЕКУЋЕ

БАРЕ МОЧВАРЕ ЈЕЗЕРА

ПОТОЦИ РЕЧИЦE РЕКЕ

ПРИРОДНА Погледај пажљиво слике неких биљака и животиња које су заштићене у нашој земљи. Да ли си чуо/чула за неку од њих?

ВЕШТАЧКА

ПЛАНИНСКЕ РАВНИЧАРСКЕ

ЕКО

У Србији постоје бројне институције и организације које се, између осталог, баве заштитом и очувањем вода и рељефа. Једна од њих је и Агенција за заштиту животне средине. Њен основни циљ је прикупљање и обрада података о животној средини.

13 Панчићева оморика

Мрки медвед

Белоглави суп

Мала бела чапља

Дабар

Банатски божур

Жути локвањ

Српска рамонда

Видра

¯ во ¯ сш Бо�аш ¯ ивно� ¯ раш илусш а ¯ eријал маш

Користећи енциклопедије за децу или интернет странице, сазнај што више можеш о једној угроженој и заштићеној биљки која расте у твом завичају. Нацртај је и напиши нешто о њој: где расте, какви су и када сазревају њени плодови и слично. Ако желиш, у свесци нацртај и опиши једну ретку животињу која живи у твом завичају. Користи различите изворе знања.

Радна свеска  Задаци су поступно поређани, ИЗ ПРОШЛОСТИ 1. Погледај слику и допуни реченице једном од понуђених речи. Марков коњ се звао

6. Повежи појмове са одговарајућим описима. .

(Пегаз/Шарац)

Оружје којим је Марко вешто руковао био је .

(топуз/топ)

текућа вода

Место на коме извире река.

стајаћа вода

Вода која тече.

извор

Вода која не тече.

језеро

Мање удубљење на копну испуњено водом.

бара

Велико удубљење на копну испуњено водом.

7. Упиши бројеве испред назива делова тока реке у одговарајуће кружиће на слици.

Марко је био велики јунак који се борио против (Немаца/Турака)

а у поступку израде задатака обнавља се и утврђује већ научено градиво.

ПРОВЕРА ЗНАЊА

1. извор 5. лева обала

5п

 Садржи питања за проверу

2. поток 3. притока 4. речни ток 6. десна обала 7. ушће

остварености исхода учења, према образовним стандардима за овај предмет.

2. На временској ленти плавом бојом обележи век у ком је живео Краљевић Марко, а црвеном период у ком је живео Свети Сава.

Век: 9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

3. Сазнај, уз помоћ учитеља/учитељице, године рођења и смрти Вука Караџића и Десанке Максимовић. Упиши их на одговарајућа места у загради, а на ленти их означи. Осенчи простор на ленти између година које си означио/означила и на тај начин обележи период у коме је та личност живела и стварала.

Вук Караџић (

) 7п

ауторка: Радмила Жежељ Ралић

1750. 1760. 1770. 1780. 1790. 1800. 1810. 1820. 1830. 1840. 1850. 1860. 1870.

Десанка Максимовић (

)

1880. 1890. 1900. 1910. 1920. 1930. 1940. 1950. 1960. 1970. 1980. 1990. 2000.

8. Подвуци речи које описују равничарску реку. БРЗА, ТИХА, ХЛАДНА, МИРНА, СПОРА, УСКОГ КОРИТА, МУЉЕВИТОГ ДНА 9. Како настају вештачка језера? Заокружи слово испред тачног одговорa. а) Настају радом ветра који наноси песак. б) Настају радом животиња које довлаче грање. в) Настају радом људи који преграде речни ток.

4п

2п

ОСОБИНЕ И ПРОМЕНЕ МАТЕРИЈАЛА

1. Материјали се деле по различитим особинама. Попуни табелу уписујући + ако материјал припада наведеној групи, као што је започето.

странe

илустрација

природни

175

камен

вештачки

тврд

мек

провидан еластичан гори

топи се

метал дрво папир

задатака

пластика гума восак вуна стакло

2. Ко је проводник, а ко изолатор? Допуни реченице. Гума, пластика, дрво, стакло, тканина су Метал је

. .

3. Допуни реченице тако што ћеш уписати одговарајућу реч (ПРОВОДИ, НЕ ПРОВОДИ), како би тврдња била тачна. Ваздух

струју. Дестилована вода струју. Раствор алкохола у води

4. Посматрај Ану и Марка. Коме је топлије? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Топлије је Марку зато што носи качкет. б) Топлије је Ани зато што има дугачку косу. в) Топлије је Ани зато што је слојевито обучена.

струју.

струју. Водени раствор шећера

Водени раствор соли

струју.

Музичка култура Чаробни свет музике 3 + ЦД  Структуру овог радног уџбеника чине

области под називом Певајмо сви До, Ре, Ми..., Заиграјмо и засвирајмо заједно, отворимо музичку кутију, Кренимо у музичко маштање.

Музичка култура за трећи разред основне школе Избор песама

 Сви наставни садржаји представљени

су у складу са дидактичким принципима, што омогућава успешно усвајање градива.

ауторка: др Гордана Илић

страна

илустрацијe

Аранжмани ūисани намeнски на за уџбеник

задатака

 Посебно је значајно инсистирање на самосталном раду ученика током учења.

 Све песме на компакт-диску отпевао је дечји хор „Хориславци”.

Музичка култура 3 + ЦД  Уз певање, свирање и слушање музике, бе за

ле

н же

ил уб

бе ику обл ом ок

з прет

ходног одобрења издавача .

УРАДИ САМ/САМ САМ/САМА Пронађи налепнице – колачиће на крају књиге и сложи их на права места, на следећи начин. Наређај: корпицу колачића с називом нотног трајања (нпр. осмина, четвртина...); преко ње стави тесто, где је записана наведена нота (онако како смо научили да се пише); затим, преко стави фил у ком је пауза која исто толико траје; на крају, на врх стави остатак фила у ком пише број откуцаја – колико траје нотна вредност, односно пауза. Залепи их испод на одговарајућа места, од најкраће нотне вредности, до најдуже.

је ти Ни

м де дни

целости производ не сме нити у бити лом ре

про дук ова н, с ач ув

ан

ил

ПРОВЕРИ СВОЈЕ ЗНАЊЕ

До, сол © Издавачка кућа „Klett” д.о.о. Сва права задржана.

МУЗИЧКА КУЛТУРА

 Ђаци уче нотна трајања уз корачање, а

ПЕВАЈ Подсети се песама „До, до, шта је то” и „Сол ми дај”. Уколико их ниси учио/учила раније, научи да их певаш уз помоћ учитељице/учитеља.

До, до, шта је то

уз помоћ илустрација уче о линијском систему, виолинском кључу, паузама, као и о тонским висинама.

До, до, шта је то

Композиције за певање и слушање

&42

З. М. Васиљевић З. М. Васиљевић

Умерено

До,

&œ

до,

Пр - ви

шта

тон

је

то?

но - та

Пр - ви

до,

знај - те

тон

ска - ли.

де - цо

то!

ауторке: др Габријела Грујић, Маја Соколовић Игњачевић

 иновативном приступу учењу и

Сол ми дај Сол ми дај

&42 œ

Умерено

Сол

стране

илустрације

& .. œ

дај,

мој,

Ла - не

112

ми

сол

Ми

дај,

народна из Србије

народна песма

ми

ла - не,

да

œ œ œ

по - со - лим

со - ли

за - ло - гај.

ме - ни

дај.

извођење покрета и слагање нотне „слагалице” и нотних „колачића”, деца ће с радошћу усвајати музичке појмове.

.. 41

Учeњe кроз и�ру!

задатака

настави музичке културе значајно доприноси и пратећи ЦД на којем се налази више од 80 нумера за слушање, певање и караоке. Све нумере изводи леонтина Вукомановић са дечјим хором „Чаролија”.

ликовна култура Свет у мојим рукама 3  Уџбеник омогућава ученику експериментисање са различитим ликовним материјалима и техникама. На тај начин подстичу се идеје и отварају широке могућности ликовног изражавања на задату тему.

ОБУЦИ ПОСЛАСТИЧАРА И ПОСЛАСТИЧАРКУ

ауторка: др Невена Хаџи Јованчић

стране

илустрација и фотографија

На�раgа Најбољи евроūски уџбеник!

задатака

Српски језик

РА З Р Е Д

Читанка + ЦД Садржи одабране лирске, епске и драмске текстове,

Твој свет

смештене у седам тематских целина.

за

бе

ло би

ком

е ику б об л

одног одобрења изда з претх вача

ЈУНАЧКА ПЕСМА

целости производ не см е бит и ре

про дук ов

ан , са чу ва ни

Ко је јунак и зашто? у ен еж

капетан (брода) – први човек на броду

је ти Ни

м дни

м дело

нити у

РЕЧИ ЧАРОБНИЦЕ

морнар – члан бродске посаде ока – стара мера за тежину буре – дрвена посуда за течност

Избор обавезних текстова из читанке за четврти разред основне школе

Познајем једног капетана. Брада му дуга скоро до југа. Опловио је пола света. Опловио је сто океана и многобројна мора друга, и многобројна мора трећа, и многобројна мора пета.

Све текстове прате живописне илустрације и богата

Па кад све то лепо на леђа стави, он се овако важан прави: прошета, рецимо, читавом луком и сруши кућу левом руком. Испије млека осам ока и шест буради вишњевог сока, па тако пијан све успут гази и около се на децу плази.

Тај је капетан страшно јак. На леђа може да дигне џак. Којешта – џак! Бар два-три џака и уврх тога још седам ђака и пет морнара, јаких момака.

дидактичко-методичка апаратура.

Појмови из књижевности издвојени су у посебној апаратури, а непознате речи објашњене су поред текста, као и на крају Читанке.

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

Одабрани текстови из Читанке налазе се на ЦД-у. 16

188 страна

112

илустрација

задатака

– Пре неколико дана – вели – мој је тата Отерао гладног цврчка са врата. И, сада, нећу ни да се макнем. Док не доведете цврчка да са мном руча Нећу ништа да такнем! Па сада У мрављем граду Испод велике крушке у хладу, Три милиона мрава трчка И тражи цврчка.

ењe ¯ ичe бо�аћ Поgсш развој рeчника и ¯ алачкe чиш ¯и ūисмeносш

Бранислав Црнчевић

О језику Креативним приступом обрађена ЧЕНИЦИ ЧИ У РЕ РЕД РЕ

их Већ си ио! распоред чајени То је уоби тој ред у прос . реченици

Бако, имам лем! један проб следом Којим редо им оред да расп ници речи у рече ЧЕКА МАМА БАКУ?

Где је бака? Хтео бих да види моју нову играчку!

екат, Значи, субјобјекат... , па предикат уобичајени Ако је то би гласио ред, како јени? неуобича

ај Поглед МАМА

ЧЕКА

ај Поглед Моја

вечерас

мама

прил. одр.

субјекат атрибут

СВАКО ЈУТРО када?  време Бака слика.

НА ТЕРАСИ где?  место

ДОДАЦИ ПРЕДИКАТУ

С ЉУБАВЉУ како?  начин

прва рече ако се саопшти Зашто је мисао јасна ом речи? Да ли је сте м редослед друкчији ици често кори Зашто песн ред речи? јени неуобича

мама. Баку чека баку. Чека мама мама. Чека баку чека. Баку мама чека. Мама баку

Немој јој сметати! Она слика.

Погледај

, кажи кнута? бно иста Кажи ми ница посе

БАКУ.

су важна граматичка и правописна правила. Поред апаратура и вежбања, заступљени су и графички прикази одређених примера и правила, чији је циљ да ђаци што боље уоче материју која је у њима приказана.

ПРИЛОШКЕ ОДРЕДБЕ ЗА МЕСТО, ВРЕМЕ И НАЧИН

Бака свако јутро на тераси слика с љубављу лептире. време

место

начин

вршења радње ОБЈЕКАТ + ПРИЛОШКЕ ОДРЕДБЕ = ДОДАЦИ ПРЕДИКАТУ

баку. моју чека дрому објекат на аеро атрибут предикат о е, мест У ПРЕДИКАТ ДОДАЦИ

Треба да знаш Реченични чланови који су додаци предикату и који означавају време, место и начин вршења радње зову се прилошке одредбе. Добијамо их на питања где, када и како се врши радња.

за врем

и СУБЈЕКТУ субјекат нице су ови рече ни члан у. сне знаш ове. Глав тке, зави сне члан екту и предикат у своје дода ед објекта, имај субј не и зави испр има глав ови су додаци екат и предикат а, предикат икат субј Реченица сни члан ед пред ма када ат. Зави стоји испр глагол. КАТ предик иреним реченица екат ОБЈЕ субј е уз Т У прош но је да одредб ПРЕДИКА лошке уобичаје чланове, именицу, а при ДБЕ уз Е ОДРЕ атрибут СУБЈЕКАТ ПРИЛОШК НАЧИН

ДОДАЦИ

Треба да

Ауторка: Радмила Жежељ Ралић

АТРИБУТ

МЕСТО

Задаци 1. Подвуци прилошке одредбе у реченицама и на линији напиши којој врсти припадају. Ми увек пешице долазимо у школу. У дворишту пре часова девојчице играју ластиш. Дечаци потајно навијају и загонетно се смешкају.

ВРЕМЕ

112 страна

илустрација

ОБНАВЉАМО

66 70

ИМЕНИЦЕ И ГЛАГОЛИ 1. Испод сваке слике напиши одговарајућу именицу.

318

2. Повежи сваку именицу са одговарајућим глаголом.

задатака

цвет пас дечак пчела балон

зуји лети лаје мирише шутира

3. Подвуци заједничке именице. соба

Милош

Сава

сова

чаша

одело

Ниш

4. Допиши на линију одговарајућу властиту именицу. град

¯ рације Илусш цији у функ ¯а ¯ eксш ш

Београд Змај Шарац

цар коњ

песник

Сава Душан Попај

морнар река

5. Упиши на линију одговарајући глагол из поља с десне стране. Маша

цвеће.

Цвеће лепо

Она га

мами.

Мама се

мирише бере поклања радује

. .

6. У свакој групи глагола прецртај реч која јој не припада. трчи лови

РАДЊА

плете

плива

седи пева

спава

СТАЊЕ

жути

мисли

свира

веје

ЗБИВАЊЕ грми

сева

скаче

Математика уџбеник  Концепција уџбеничког комплета уважава постојећа дечја искуства и кроз примерене задатке издваја битно за формирање нових појмова.

 актуелност садржаја повећава дијалог уведених ликова пчелица који ученицима служи као пример за учење по моделу.

 После сваке области дата је група задатака за обнављање градива.

аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Марина Јовановић, Анђелка Николић

ПРОФЕСОР ВАМ ПРИЧА: ФИБОНАЧИЈЕВИ БРОЈЕВИ

НАУЧИЛИ СМО

3 8

У сваком разломку број испод црте говори нам, именује, на колико једнаких делова је подељена целина и називамо га именилац. Број изнад црте говори нам, броји, колико таквих делова посматрамо и називамо га бројилац.

бројилац разломачка црта именилац

Сигурно сте до сада чули за неке од познатих математичара: Архимеда, Еуклида, Питагору, Декарта... Један од познатих математичара, који је живео пре 800 година, био је и Леонардо из Пизе, познатији као Фибоначи. Као млад путовао је по северу Африке са оцем, а онда се вратио у Пизу и у једној од својих књига поставио следећи задатак: „Неки човек је ставио пар зечева на место које је са свих страна ограђено зидовима. Сваки пар зечева може да донесе нови пар после два месеца од дана рођења. Колико ће парова зечева бити рођено на том месту после годину дана (у 12. месецу). месецу).” Како ћемо решити овај задатак? Ако је једног месеца био неки број парова зечева који могу да донесу нови, онда ће наредног месеца сви они такође моћи да донесу нови пар. Али наредног месеца ће нови пар моћи да донесу и сви они парови који су се пре два месеца родили. Знамо да је пре два месеца рођено онолико парова зечева колико је тада било парова који су могли да донесу нови пар. Значи, укупан број парова који наредног месеца могу да донесу нови пар једнак је збиру парова из претходна два месеца. Покушај да израчунаш колико парова зечева може да донесе нови пар у 12. месецу ако је на слици дат број у сваком од првих 10 месеци.

Једнакост разломака

1 2

2 4

¯и љивосш Заним ¯а из свеш ¯ икe ¯ eмаш маш

4 8

Упоређивање разломака

124 странe

2 торте веће је од 5 2 торте. 7

215

задатака

Бројеви овога низа (1, 1, 2, 3, 5, 8, ...) називају се Фибоначијеви бројеви, а сам низ Фибоначијев низ. Сваки низ у коме се сваки члан (почев од трећег) израчунава тако што се саберу претходна два је низ сличан Фибоначијевом низу.

Када упоређујемо два разломка са једнаким бројиоцима, већи је онај разломак чији је именилац мањи.

Покушај у свесци да одредиш следећих 7 чланова сваког од низова сличних Фибоначијевом низу, ако су за сваки низ позната прва два члана: (1, 7, ...), (20, 3, ...), (36, 189, ...), (54, 687, ...).

Два једнака дела су мања од пет једнаких делова. 2 5 Значи, < . 7 7

Покушај да задаш другу или другарици из клупе два броја, а он/она нека одреди (користећи те бројеве) првих десет чланова низа сличног Фибоначијевом низу.

Када упоређујемо два разломка са једнаким имениоцима, већи је онај разломак који има већи бројилац.

112

¯ ūриказ Сажeш �раgива

Радна свеска  Задаци су тако осмишљени да се садржај у свакој новој области повезује са садржајем из претходних области и на тај начин утичу на дубину, ширину и трајност знања, тј. на квалитет и примену стеченог математичког знања. Задаци су садржајно повезани и са другим наставним предметима.

 На крају одређених области налази се тест за самовредновање.  На крају радне свеске налази се материјал за сечење и лепљење. аутори: др Бранислав Поповић, др Ненад Вуловић, Марина Јовановић, Анђелка Николић

САБИРАМ И ОДУЗИМАМ – ТЕСТ 11. Израчунај. ) – 41 = 100 + ( 212 – 41 = (100 + ) + (2 – )= = 100 + (110 – + + = =

1. Израчунај. –

)= –

С Д Ј 2 1 2 4 1

–

С Д Ј 1 11 2 4 1

12 400 + 6 503

6 248 + 16 244

9 870 – 3 540

174 328 – 42 237

2. Линијом повежи израз са леве стране са изразом са десне стране са којим има исту вредност, како је започето. 425 – 33 = (300 + ) – 33 = 300 + ( )+( – )= = 300 + (120 –

–

)= –

8 5

С Д Ј 4 2 5 3 3

–

С Д Ј 3 12 5 3 3

5 7 7 – 6 9

2 000 + 1 200

4 400 + 2 080

15 700 – 9 220

7 007 + 20 005

2 400 + 12 372

5 000 – 1 800

30 102 – 3 090

23 999 – 9 227

3. Од датих бројева напиши две једнакости са сабирањем и две једнакости са одузимањем. 4 330, 5 220, 9 550

210 странa

905

________ + ________ = _________

________ – ________ = _________

4. Који је број за 2 430 већи од 2 000 000? (Заокружи слово испред тачног одговора.) а) 2 000 243

задатака

б) 2 002 430

в) 2 243 000

г) 4 430 000

5. Који је број за 450 мањи од броја 1 000 000? (Заокружи слово испред тачног одговора.) а) 550 000

б) 1 000 450

в) 900 550

г) 999 550

6. Без рачунања, упиши број који недостаје тако да једнакости буду тачне: Одговор:

а) 2 450 + 318 = ______ + 2 450;

б) (240 + ______ ) + 7 280 = 240 + (300 + 7 280);

________ + 516 = 516 + 1 325;

306 + (7 050 + 133) = (306 + _______ ) + 133.

4. РА З Р Е Д

Природа и друштво уџбеник  Текстови у уџбенику обогаћени су великим бројем

ОСВРТ У ПРОШЛОСТ

РАЗВОЈ СРПСКЕ ДРЖАВЕ

илустрација, фотографија, географских и историјских карата.

• Србија Немањића • Моравска Србија • Српска деспотовина • турско освајање • модерна српска држава Стефан Немања је проширио и осамосталио српску државу. Оснивач је владарске породице Немањић.

 Уз основно градиво нуди велики број разноврсних

дидактичко-методичких апаратура, као и додатне садржаје и занимљивости.

Србија у доба Стефана Немање

Стефан Немања

Након Стефана Немање Србијом су владали његови потомци, Немањићи, најпре његов син Стефан Немањић, у историји познатији као Стефан Првовенчани.

Стефан Радослав

Стефан Владислав

 Подстиче активно учење с разумевањем

После Стефана Немањића Србијом су владали његови синови Стефан Радослав, Стефан Владислав и Стефан Урош I.

аутори: Винко Ковачевић, Бранка Бечановић

Стефан Немањић

и самостално учење.

Стефан Урош I

Стефан Немања

Стефан Немањић

Стефан Стефан Стефан Радослав Владислав Урош I ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКЕ ОДЛИКЕ СРБИЈЕ

1150.

1166.

1175.

1196.

1228. 1234. 1243.

1200.

1225.

У највећем делу наше земље, у крајевима где су брда и ниске планине, временски услови су знатно умеренији, а климатске одлике знатно блаже. То је умерена клима. У крајевима са умереном климом сва четири годишња доба трају подједнако дуго (приближно исто). Лета су умерено топла, а зиме су умерено хладне. Падавине су равномерније распоређене током године, а зими се снег не задржава дуго.

1276.

1250.

1275.

160

221

страна

илустрација и фотографија

КАКО ДА КОРИСТИШ ОВАЈ УЏБЕНИК

134

Да бисмо ти олакшали коришћење овог уџбеника, издвојили смо неколико корисних путоказа.

задатка

Ако желимо да прикажемо укратко и сликовито временски след догађаја у једној деценији или веку можемо употребити временску ленту. Временска лента је линија или трака на којој је означен низ година које се читају слева надесно.

• Делови лекција на које треба да обратиш посебну пажњу налазе се у обојеном пољу. • Значење непознатих речи објашњено је на страни где се те речи појављују.

рсна Разнов ра ¯у ш аūара на eна је објашњ �е и ¯ ку књ ūочeш

• временска лента

• Кључне речи у тексту истакнуте су тамнијим словима, а налазе се и на почетку сваке лекције.

полуострво – део копна са једне стране припојено континенту, а са три или више окружено водом

• На крају сваке области налазе се питања која ће ти помоћи да утврдиш своје знање и кратак подсетник на најважније што се до тада учило – ДА ПОНОВИМО.

Напомена: Црвеном бојом на карти је приказана умерена клима.

• Занимљиви пратећи текстови дати су у посебној рубрици МАШИНА И РАШИНА СВАШТАРА.

Анализирај временске прилике и одлике годишњих доба, па закључи каква је клима у твом крају.

• На крају уџбеника налази се регистар (попис) свих важних појмова са којима ћеш се упознати у току ове школске године.

KЉУЧНЕ РЕЧИ

ИСПРИЧАЈ

ИСТРАЖИ И УРАДИ

САЗНАЈ ВИШЕ

ПОСМАТРАЈ

НАПИШИ

ОГЛЕД

ПИТАЊА

РАЗМИСЛИ

НЕПОЗНАТЕ РЕЧИ

¯ рације, Илусш ¯e ¯ о�рафије и карш фош у функцији боље� а разумeвања �раgив

• Поједини садржаји обележени су препознатљивим симболима.

Твоји сапутници на овом узбудљивом путовању кроз природу и друштво биће Маша и Раша.

Радна свеска  Континуирана провера знања и провера остварености исхода учења, према образовним стандардима.

 У потпуности прати уџбеник и допуњује га задацима који су осмишљени да подстакну ученике на самосталан рад, а оне даровите и заинтересоване додатно ангажују.

ФЛОРА И ФАУНА СРБИЈЕ

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКЕ ОДЛИКЕ СРБИЈЕ

Ретке и угрожене врсте. Обнова и заштита

аутори: Винко Ковачевић, Бранка Бечановић

1. Који су главни узроци угрожености и нестајања биљног и животињског света?

Пронађи је на карти Србије и одговори ком сливу она припада. 2. Наведи неколико ретких и угрожених биљака и животиња у Србији. Биљке:

Животиње:

стране

илустрација и фотографија

Сливови и реке 1. Која се већа река налази у крају у коме живиш?

210

задатака

2. На карти поред плавом бојом је обележена река Велика Морава. Истом бојом подебљај све реке које припадају њеном сливу.

3. Шта су црвене књиге и због чега су оне важне?

4. На примеру шумске заједнице, размисли и одговори на следећа питања. На који начин се уништавају шуме?

Какав утицај на флору и фауну има овај процес?

Шта подразумевамо под процесом „враћања живота”?

20 14

3. На карти из претходног задатка (изнад) обележи реке: ± слива Јадранског мора зеленом бојом; ± слива Егејског мора црвеном бојом. Који је слив по површини већи?

21 15

¯ их Велики број различиш ака ¯ аш ¯ иūова заg ш

Музичка култура Чаробни свет музике 4 – уџбеник + ЦД и радна нотна свеска

 Ученици настављају са усвајањем



Музичка култура за четврти разред основне школе Избор песама

појмова основне музичке писмености, сада на мало сложенијем нивоу. Све композиције из уџбеника снимљене су на компакт-диск. Песме је отпевао дечји хор „Хориславци”.

 Радна нотна свеска која садржи задатке са цртањем, писањем, повезивањем, учиниће усвајање основних музичких појмова занимљивијим.

ПЕ О Р ВАЈМ СВИ ДО, Е, МИ

ЦЕ-ДУР ЛЕСТВИЦА, СТУПАЊ, СТЕПЕН 1) Напиши у линијском систему Це-дур (C-dur) лествицу у четвртинама, навише (од првог до осмог ступња). Затим је одсвирај и отпевај.

КР НИМО МУЗ ЧКО ТВА АЊЕ С И Р Е У

РИТМИЧКЕ ДОПУЊАЛКЕ Допуни у свакој вежби преостала четири такта:

 Друга половина радне свеске

2) Напиши у линијском систему Це-дур (C-dur) лествицу у четвртинама, наниже (од првог до осмог ступња). Затим је одсвирај и отпевај.

ауторка: др Гордана Илић

направљена је као нотна свеска, где се ученицима оставља довољно простора за рад у линијском систему.

ВЕЖБАЈМО ТАКТОВЕ

Упиши тактне црте у следећим вежбама:

60 + 48 23 63 + 23 страна

илустрације

задатка

Изведи ритмичке допуњалке на слог ТА уз тактирање. Вежбе бр. 1, 2, 3 и 4 можеш да свираш са штапићима и звечкама.

¯ ичу ūоgсш и ц а g а З e на учeник арањe ¯в ко сш музич

ликовна култура Свет у мојим рукама 4  У уџбенику је понуђен велики број 

 Ликовне активности су разноврсне,

ауторка: др Сања Филиповић

страна

332

илустрације и фотографије

задатка

активности за групни и индивидуални рад. Садржај овог уџбеника подржава дечја интересовања, развија машту и упућује на различите изворе сазнања.

х ој ликовни Велики бр ūримeра

примерене узрасту и интересовањима ученика и омогућавају развијање креативности.

Додатни материјали за ученике наставни листови – збирке задатака за додатно вежбање СРПСКи ЈеЗиК

 Развијају функционалну писменост и подстичу креативност код ученика.

 типови задатака су разноврсни, а

бирани су према нивоу и сложености садржаја.

 Задаци и захтеви дати су на три нивоа аутори: Радмила Жежељ Ралић, Бранка Матијевић

више од

200 задатака

МатеМатиКа

сложености, при чему су узети у обзир постојећи стандарди постигнућа по областима.

 Садрже задатке на три нивоа сложености.

 Конципирани су тако да омогућавају деци велики степен самосталности у раду.

 Садржаји и задаци покривају аутори: Бранка Матијевић, Радмила Жежељ Ралић

више од

300 задатака

СВет оКо наС/ПРиРоДа и ДРуШтВо

програмске захтеве за поједини разред.

 Задаци са јасним захтевима помажу

ученицима у стицању, усвајању и истраживању садржаја у области предмета Свет око нас.

 Садржај предвиђен Наставним планом и

програмом представљен је прегледно и систематично.

аутори: Зоран Б. Гаврић, Драгица Миловановић

више од

200 задатака

 Разноврсни типови задатака

распоређени су на три нивоа сложености.

Додатни материјали за учитеље тестови и решења тестова уз наставне листове  Уз сваки од наставних листова осмишљени су тестови, као засебна целина. Тестови су перфорирани тако да се лако могу отцепити. Уз Тестове, учитељима су намењена и Решења.

Додатни материјали за учитеље Предметни приручници Приручници уз уџбенике за Српски језик, Математику, Свет око нас / Природу и друштво, Музичку културу

и Ликовну културу нуде изванредну збирку методичких упутстава и конкретних примера за реализацију наставе.

Садрже низ тумачења, препорука и идеја корисних у непосредном раду с ученицима. Упутства пружају мноштво могућности да се квалитетно реализују сви садржаји који су утврђени Наставним планом и програмом.

за други разред основне школе

ча. ава изд ња ре об од ог дн

Радмила Жежељ Ралић Зоран Б. Гаврић

ТЕМАТСКИ ДНЕВНИ ПЛАНОВИ

УЗ ПРИРУЧНИК „КА ИНТЕГРАТИВНОЈ НАСТАВИ” за трећи разред основне школе

кован, сачуван или забележ проду ен у ти ре бил о ко е би мо е см бли дн зво ку ои бе пр зп ти ре ос тх о ел

ТЕМАТСКИ ДНЕВНИ ПЛАНОВИ

УЗ ПРИРУЧНИК „КА ИНТЕГРАТИВНОЈ НАСТАВИ”

кован, сачуван или забележ проду ен у ти ре бил о ко е би мо е см бли дн зво ку ои бе пр зп ти ре ос тх о ел

Нит и је дни мд ел ом

ни ти у

за први разред основне школе

Радмила Жежељ Ралић Зоран Б. Гаврић

ни ти у

ТЕМАТСКИ ДНЕВНИ ПЛАНОВИ

УЗ ПРИРУЧНИК „КА ИНТЕГРАТИВНОЈ НАСТАВИ”

ча. ава изд ња ре об од ог дн

Нит и је дни мд ел ом

ча. ава изд ња ре об од ог дн

Радмила Жежељ Ралић Зоран Б. Гаврић

ТЕМАТСКИ ДНЕВНИ ПЛАНОВИ

УЗ ПРИРУЧНИК „КА ИНТЕГРАТИВНОЈ НАСТАВИ” ц

Радмила Жежељ Ралић Зоран Б. Гаврић

за четврти разред основне школе

ни ти у

ча. ава изд ња ре об од ог дн

Нит и је дни мд ел ом

кован, сачуван или забележ проду ен у ти ре бил о ко е би мо е см бли дн зво ку ои бе пр зп ти ре ос тх о ел

Интегративни приручници

Нит и је дни мд ел ом

ни ти у

Аутори: Радмила Жежељ Ралић, Зоран Б. Гаврић

Конципирани су тако да омогућавају и

олакшавају тематско планирање наставе јер нуде модел за повезивање одређених целина из свих предмета у оквиру једног разреда, остварујући тиме хоризонталну и вертикалну, као и дијагоналну корелацију.

Осмишљени су као предлог годишњег плана,

месечних и дневних припрема, са посебно истакнутим тематским недељама и подтемама по данима у којима се може видети могућност примене интердисциплинарног приступа настави.

Избор тема, техника и задатака осмишљен је у

складу са постојећим стандардима постигнућа по областима у оквиру поменутих предмета.

Циљеви и исходи овако организоване наставе јасно су дефинисани на крају сваке тематске целине.

м У ūриūрe

Приручник за учитеље – рад са ученицима са сметњама у развоју и инвалидитетом Аутори: Гордана Николић, Мирјана Тркуља, Душанка Гаћић Брадић

Поред значајне понуде приручника са сличном темом, присутна је стална потреба учитеља за оперативнијим садржајима, одмах применљивим у настави. Овај приручник нуди наставницима препоруке за прилагођавање наставних садржаја сваком ученику са сметњама у развоју и инвалидитетом, уз стално праћење његовог развоја.

Алтернативни образовни садржаји са другачије постављеним стандардима, које прати овај приручник, усмерени су на разумевање инклузивног образовања, организацију на нивоу школе и одељења као и процедуру за припрему индивидуалног образовног плана.

Приручник ће садржати одговоре на сталну

потребу учитеља за променама приступа у раду са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка.

Апликација издавачке куће „Кlett” за учитеље

НОВО! ¯ eријали е ˉмаш ¯ eље за учиш

Хиљаде страна уџбеника и других наставних материјала на једном месту:

Интегративни приручници са глобалним, оперативним плановима и предлозима сценарија за час

у дигиталној форми прилагођеној за брзо претраживање и коришћење на таблет рачунарима и свим осталим доступним уређајима.

Дигитална верзија свих уџбеника, што даје могућност претраге, копирања делова уџбеника а самим тим брзо и квалитетно припремање часа и спровођење наставе са додатним активностима за ученике.

www.masairasa.rs

ПРВи обРаЗоВни интеРнет На�раgа оūски Најбољи евр образовни ¯ ал! ūорш

 интернет портал www.masairasa.rs садржи дидактички обликоване

игрице за све предмете у првом циклусу образовања и омогућава деци нови начин учења, провере наученог, као и коришћење образовног портала у учионици која поседује интерактивну таблу и пројектор.

 У оквиру Школске улице садржаји су прегледно организовани по разредима и наставним предметима и представљају одличну допуну уџбеничких комплета од првог до четвртог разреда. Задаци су различитог степена тежине и подстичу развој различитих вештина и знања. Користећи савремени едукативни приступ деца кроз игру активно уче.

Приступ овом интерактивном „царству” могу да имају учитељи и ученици (самостално или уз помоћ родитеља), а задаци могу да се решавају свуда – у школи, код куће, код пријатеља...

За употребу ових мултимедијалн

ПоРтал на СРПСКоМ ЈеЗиКу

них

За употребу ових мултимедијалних материјала у школи или код куће, потребно је да имате рачунар, приступ интернету и активациони код који добијате уз комплет уџбеника. Образовни портал може се користити и за рад у учионици на интерактивној табли.

Сарађујте са нама. Учествујте у евалуацији наших уџбеника.

saradnja@klett.rs

011/3348-372

Издавачка кућа „Klett” д.o.o. Маршала Бирјузова 3–5, 11000 Београд, телефон: 011/3348-384, факс: 011/3348-385, имејл: saradnja@klett.rs, www.klett.rs