ENSEÑANZAS QUE DA LA ESCUELA PARA LA VIDA Zorayda Aponte Posada
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Universidad Nacional de Colombia Producción estudiante: Zorayda Aponte Posada Carrera: Licenciatura en Español y Filología Clásica Coordinado por docente: Olga Yolanda Torres Asignatura: Proyectos pedagógicos Junio 2015
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Tabla de contenido 1. 2. 3. 4. 5.
Explicación del proyecto Justificación Metodología Objetivos Ensayo ¨El niño y su primera socialización en la escuela¨. 6. Canon 7. Tareas de análisis de corpus 8. Tareas de explicación sobre el video ¨La semántica¨. 9. Tareas comunicativas 10. Tareas creativas 11. Bibliografía
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1. Explicación del proyecto Para la educación infantil adecuada, es necesario tomar en cuenta varios aspectos implicados en la formación del niño tanto si se quiere un niño feliz como sano; así, el entorno familiar, el nivel de cariño, la atención que se le presta, las actividades de juego y desarrollo que se le inculcan según su edad, representan todo un conjunto de elementos que hacen posible una óptima adecuación del niño a la sociedad. Este proyecto se enfoca en la formación del niño en su nivel emocional, pues se quiere brindar educación en valores y buenas costumbres en niños desde los 4 hasta los 6 años a través del lenguaje, pues considero que es una manera adecuada de fomentar gusto por el lenguaje y por los valores para toda su vida.
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2. Justificación La importancia de este proyecto se ve reflejada en su énfasis en las primeras enseñanzas que brinda la escuela conjuntamente con la familia en la formación del niño, pues, la adquisición de buenas costumbres, valores, disciplina y el impulso por fortalecer sus habilidades naturales son el referente que el individuo manejará para toda su vida. Todo este proceso permitirá una recolección de información, resultados y propuestas educativas a partir de la practica que demostrarán a los educadores la importancia del acompañamiento que brindan a los niños como docentes, y preocuparse por brindar una buena experiencia a los niños en esta etapa para ello el medio utilizado será una enseñanza en valores a los niños a través del lenguaje.
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3. Metodología Puesto que explicar a los niños sobre valores es un ejercicio complejo, este proyecto se centrará en explicar los valores como elementos primarios en su formación y demostrar la presencia de ellos en su rol como niños; el respeto, la responsabilidad, la honestidad etc. Sin embargo con esta distinción no se intenta negar la importancia de otros elementos implicados en la formación, pues son un conjunto vital para la adecuada enseñanza de los niños. Se empezará con tomar en cuenta qué entiende el niño sobre valor desde su experiencia para después explicarle de manera clara qué son los valores. La introducción del tema se hará a través de actividades enfocadas en la enseñanza del lenguaje, habrá un énfasis en introducir análisis semántico en los niños, ya que la capacidad para otorgar significado a elementos de su interacción con el mundo son habilidades que le facilitaran crear mensajes comprensibles para establecer relaciones de comunicación y formar reflexión a partir del lenguaje oral y escrito. Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
Este proceso permitirá mostrarle al niño que en los escenarios que vive están inmersos los valores así como las buenas costumbres y que puede hacer muchas cosas aplicándolos en su vida. Sin embargo, cabe aclarar que los valores tienen un significado e importancia diferente según el contexto en el cual nos ubiquemos, por ejemplo, si miramos un valor como la tolerancia desde una perspectiva religiosa tiene un grado de significación muy distinto al que se conoce normalmente. Por ello, este proyecto explicará los valores desde una manera general, para para ser aplicado en cualquier que quiere vivir en armonía en, para que el niño aprenda a aplicarlos en sus momentos de comunicación e interacción en la sociedad.
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4. Objetivos I. Para la enseñanza de • Motivar la creación de sus educadores: propias narraciones y • Mejorar el acompañamiento en escrituras . el etapa de crecimiento del individuo. • Incentivar en los niños la utilización en su entorno. • Incentivar reflexión en cada estudiante de qué clase de docente quiero ser. II. Para la enseñanza de los niños: • Fomentar los valores y las buenas costumbres en los niños a través del lenguaje. • Enseñarles sobre comprensión de lectura. • Fomentar la oralidad para que puedan expresar sus sentimientos, deseos, gustos y aprendizajes.
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Ensayo ¨El niño y su socialización en casa y en la escuela¨ ¿Cual es su relación? El niño es un ser que tiene un proceso gradual de adaptación y evolución, pues naturalmente es un ser egocéntrico que no tiene conciencia del mundo exterior, es entre la edad de los tres años en que toma conciencia de su entorno y empezara a tomar conciencia de las personas que lo rodean, pero normalmente estará acostumbrado a su vida familiar y a la socialización con esta, hasta que llega el momento de la escuela se adecuara a socializar en un entorno diferente pero indispensable para el desarrollo de sus habilidades naturales. La escuela, al ser un ambiente desconocido para el niño requiere de mucho acompañamiento académico y afectivo para que este se sienta en confianza y a gusto, pues será allí donde irá formando gradualmente su carácter, su capacidad de reflexión y juicio, a la vez que ampliará sus conocimientos. •
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El proceso de adquisición de habilidades que realizará el individuo en su niñez es el más importante en todo lo que será su vida de aprendizaje, pues aquí se forjarán las bases del comportamiento, autoestima, disciplina, interacción social y cultural. La posibilidad de tener una adecuada interacción con el niño estará ligado en tener en cuenta los siguientes aspectos; primero, descubrir qué papel tiene el niño en su casa, qué espacio le da la familia, también cómo es el campo afectivo, pues el comportamiento que este tenga está directamente relacionado con el que reflejará en un espacio diferente al que está acostumbrado como la escuela, ya que es el referente que conoce al momento de comportarse
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Segundo, es importante tomar en cuenta que cada niño necesita ayuda en una situación de aprendizaje en particular, pues es una labor trascendental para crear un vínculo con este identificar en qué situación de su vida necesita acompañamiento. De esta manera reconocer el desarrollo psicológico del niño. Surgimiento de las habilidades naturales A partir de la pedagogía infantil la educación de los niños no solamente es la adaptación a la escuela, sino es un proceso natural que realizan para adquirir nuevas habilidades mientras avanzan en su proceso de aprendizaje. Es tan importante para todo individuo este proceso que se vuelve un algo individual, el cual no debe ser interrumpido imponiendo actividades que no sean de agrado para el niño, pues en un proceso personal de adquisición de habilidades.
2.Etapas de aprendizaje según el desarrollo del niño El pedagogo deberá en este proceso suplir las necesidades académicas de los niños teniendo en cuenta en qué etapa de su infancia se encuentra, ya que cada una requiere unas formas y técnicas de aprendizaje y enseñanza. La escuela debe ser un lugar donde el niño se sienta a gusto y seguro, un lugar donde tenga el deseo de volver. También, es importante que se le permita experimentar las cosas por si solos, pues así el pedagogo podrá identificar cómo el niño expresa sus habilidades naturales para poder fortalecerlas. De las propuestas más importantes para que el niño adquiera habilidades es la enseñanza mediante el juego la que brinda resultados muy positivos, pero involucra actividades adicionales de apoyo según la etapa de crecimiento del niño:
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motivarle a continuar, valorando todos sus esfuerzos por mejorar su desempeño y sobre todo brindarle cariño, pues sus estados de ánimo pueden decaer muy fácil en esta etapa, también, mostrarle las actividades que se le dificulten como algo divertido siempre procurando que haga todo a su manera. De 0 a 12 meses En esta etapa es fundamental trabajar en sus habilidades motrices, pues le permitirá un mejor manejo de su entorno para dar libertad en su crecimiento, pero se debe tener en cuenta que son seres muy inquietos y requieren de una gran atención al momento de trabajar con ellos pues siempre estarán a la expectativa de objetos y cosas nuevas. Es la etapa vital para desarrollar sus sentidos (vista, tacto, gusto, olfato, oído) pues es el comienzo en el desarrollo emocional, ya que empieza a comunicarse a través de expresiones a demostrar sus estados de ánimo.
De 12 meses a 4 años de edad En esta etapa se producen avances en los aspectos mentales del niño, la expresión, la autonomía, la psicomotricidad, la imagen corporal y especialmente en el lenguaje, ya que mejora su comunicación y mejora su relación con los demás niños y adultos ya no solo habrá comunicación por gestos, es recomendable incentivar al habla y estimular de una manera amigable, no intervenir de una manera represiva pues el niño puede tomar la actividad como negativa y negarse a volverlo a intentar, por ello es mejor que el niño mejore su comunicación con actividades lúdicas y se le recuerde palabras pronunciadas correctamente. En este proceso el pedagogo deberá estimular el desarrollo del niño en todas sus potencialidades con actividades lúdicas que le permitan al niño relacionarse con sus compañeros. De 4 a 7 años de edad Es una etapa de cambios significativos en el proceso de aprendizaje y acompañamiento del niño, pues habrá actividades en las cuales sus compañeros destaquen mejor que el y por ello se puede presentar que pierda el interés por las clases, es importante
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En esta etapa el niño se vuelve una persona competitiva, querrá competir con sus compañeros y destacar en todo, es función del pedagogo intervenir e indicarle como el trabajo en grupo es más productivo, pero sin presionar, pues se le estará obligando a una situación que no conoce y no le agradara. Es momento también de que el niño empiece a tomar independencia en pequeñas labores, esto permitirá que este adquiera responsabilidad y disciplina. 3. Acompañamiento académico y psicológico El pedagogo en esta etapa debe ser consciente de la responsabilidad que lleva su actividad de docente con niños que están en la etapa fundamental para su desarrollo y que deben estar en constante apoyo por parte de el. A través del acompañamiento en el proceso de aprendizaje, también es importante tomar en cuenta la situación emocional y familiar del niño, pues esto afecta directamente en su proceso de crecimiento intelectual y emocional para ello es importante mostrar d de contar que le sucede.
ante ellos una actitud cariñosa y comprensiva con ellos para que tengan la seguridad en expresarse libremente sin el miedo de cohibirse, pues muchas veces sucede que en casa son reprimidos a o maltratados y al permitir un espacio así el sentirá más tranquilidad. Cuando un niño tiene dificultades en un área de aprendizaje, se tiene el error de reprender y demostrar como algo vergonzoso, esto provoca que el niño en el futuro tenga miedo de preguntar o vergüenza ante los otros niños, esta es una situación que no permite que el niño se pierda el gusto en las clases. Por ello es fundamental que la escuela se le muestre como un ambiente donde puede despejar sus dudas jugar, aprender y divertirse y sobre todo donde se le tratará con amor y comprensión. ¨La forma en la que se trata al niño es fundamental, ya que, desde la primera impresión el niño sabrá si puede confiar en ti. es.wikipedia.org/wiki/Pedagogía_infantil
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4. ¿Cuál es el papel de los padres en el desarrollo de los niños? La participación de los padres es la más significativa en los primeros años del niño pues es su más grande influencia, la actitud que tienen los padres frente a sus hijos, sus comportamientos,
Y aspiraciones son algo que marcará la formación de su hijo para toda la vida. Pero es importante que el padre y la madre tome en serio su papel en el desarrollo de su hijo, hablar con el sobre su aprendizaje, el juego, la escucha a su hijo permitirá un ambiente agradable para el. Crear un ambiente y cultura de aprendizaje traerá muchos beneficios y mejorará sus habilidades y le brindará confianza; por ejemplo, se puede implementar una lectura compartida con el, ayuda en sus tareas etc.
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5. Conclusiones Un buen manejo de la primera socialización del niño permitirá que • Que los niños tengan una mejor experiencia de su vida en la escuela • Niños mas capaces de relacionarse en diferentes escenarios • Una mejor aprovechamiento de las capacidades de los niños • Una apropiación positiva de la escuela • ·Menos deserción escolar
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Canon Cuentos: Laura cambia de ciudad Descripción: Laura está por cumplir cinco años, pero no esta muy emocionada ya que su padre fue ascendido en su trabajo y por ello deben mudarse de la ciudad, ella está muy triste pues ya no vera a su maestra y amigos de su antigua escuela, pero Laura pronto descubrirá que gran oportunidad con la nueva casa. Autor(a): Antoñita Valle Rodríguez Enlace: www.guiainfantil.com
Un Rey que daba risa Descripción: Había una vez un Rey que parecía de mentira, pues por más que daba órdenes nadie lo tomaba en serio, además era muy pacífico y no quería castigar a nadie. Al no tener autoridad decidió solicitar a un mago del reino un hechizo o poción que hiciera que los demás le obedecieran. Autor(a): Pedro Pablo Sacristán Enlace: cuentosparadormir.com
El león y el Ratón
Descripción: Es la historia de un sastre que en un día normal mata a siete moscas de un solo golpe, la gente a su alrededor escuchó y pensaron que fueron personas las que el sastrecillo había matado, desde ese momento las personas creyeron en que era un gran guerrero, pero el sastrecillo era muy inteligente lo que le permitió demostrar sus habilidades al Rey y a todo el reino y hacerlo digno de ganarse la admiración de todos.
Autor(a): Los hermanos Grimm. Enlace: cuentosparadormir.com Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
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El Sastrecillo Valiente Descripción: Es la historia de un sastre que en un día normal mata a siete moscas de un solo golpe, la gente a su alrededor escuchó y pensaron que fueron personas las que el sastrecillo había matado, desde ese momento las personas creyeron en que era un gran guerrero, pero el sastrecillo era muy inteligente lo que le permitió demostrar sus habilidades al Rey y a todo el reino y hacerlo digno de ganarse la admiración de todos. Autor(a): Los hermanos Grimm. Enlace: cuentosparadormir.com
VIDEOS: El Rey Barbilampiño Descripción: Cuenta la historia de Helena una princesa bastante orgullosa y arrogante , disfrutaba burlarse y juzgar a lo demás por lo que poseían .su padre el Rey quiere que ella se case pero esta cansado de la actitud arrogante de la princesa, por ello decide darle una gran lección con la cual espera que ella aprende humildad Autor(a): Los hermanos Grimm. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Y-3-UMVqf6A
For the birds Descripción: En este video se ve como un grupo de aves son muy malas con una de ellas que es muy amable y los saluda alegremente pero, solo por ser diferente ellos lo discriminan. Pronto ellos reciben una lección por no ser tolerantes y tratarlo mal. Autor(a): Redactora de GuiaInfantil.com Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
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Imágenes
Descripción: en esta imagen se espera que el niño identifique y aprenda de humildad. Enlace: servicocatholicohispano.wo rdpress.com
Descripción: en esta imagen se espera que el niño identifique y aprenda de colaboración.
Descripción: en esta imagen se espera que el niño identifique el contraste que hay entre los comportamientos de las imágenes anteriores de valores. Enlace: guiainfantil.com
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Descripción: en esta imagen se espera que el niño identifique y aprenda de colaboración. Enlace: http://nuestroshijosenpuntadas .blogspot.com/
Descripción: en esta imagen se espera que el niño identifique el contraste que hay entre los comportamientos de las imágenes anteriores de valores. Enlace: guiainfantil.com 31
Tareas posibilitadoras Producción de un escrito demostrando sus conocimientos adquiridos sobre los valores explicados en clase.
Producción de un discurso explicando o ejemplificando uno de los valores aprendidos en clase que más haya llamado su atención.
Hacer una dibujo en donde demostrando cómo aplicaría uno de los valores aprendidos en su papel como niño en su comunidad. Aplicar uno de los valores aprendidos en clase en su casa, solicitando su participación en el entorno familiar.
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Actividades de desarrollo I. Presta atención a las siguientes lecturas:
Laura cambia de ciudad Las vacaciones se terminaron y Laura estaba triste. De nuevo tenía que ir al colegio y no estaba entusiasmada con la idea. Y es que a su padre lo habían ascendido a director de una sucursal bancaria y por ello tuvieron que mudarse de ciudad. Ella quería volver al colegio de siempre donde tenía muchos amigos. Tan sólo le faltaba un mes para cumplir los cinco años y pensaba que en su fiesta no tendría ningún amigo. Sin embargo, en presencia de sus padres disimulaba, sus papás andaban muy ilusionados con la casa que habían adquirido y ella no quería "aguarles" la fiesta. De camino para el colegio, siempre de la mano de su mamá, iba pensando en su maestra Cristina y lo bien que se la pasaba con ella ¡Desde luego, ya no sería lo mismo! La madre la condujo hasta la puerta de la clase cuando, ¡Qué sorpresa! ¿Cristina estaba allí? ¿Estaba soñando? Pronto se aclaró el equívoco. La maestra se llamaba Rosa y era hermana gemela de Cristina. En la clase había veinte niños y estaban sentados por grupos de siete. Laura se sentó en el grupo donde había seis. En dicho grupo estaba sentada María, que era hija de su maestra y que casualmente vivía en su misma urbanización. Ricardo y Jaime eran dos niños muy divertidos y habladores. Estaba también Carmen, una niña de etnia gitana de ojos grande y tez morena, pero la que más le llamó la atención era una niña de rasgos distintos de los de todos.
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Era china y sus padres acababan de instalar un bazar frente al colegio, por lo que llevaba poco tiempo residiendo en la ciudad. Se llamaba Yenay y todavía no sabía hablar español. Laura, desde el primer momento, conectó con Yenay y se entendían perfectamente sin palabras. Había pasado un mes y Laura ya estaba mucho más alegre. Jugaba constantemente en el recreo con los niños de su grupo y además se había propuesto enseñarle su lengua a Yenay. Sus papás le había preparado una fiesta de cumpleaños a la que habían acudido todos los niños sin faltar ninguno de los de su grupo. También acudieron a dicha fiesta amiguitos antiguos, ya que la distancia entre las dos ciudades era de apenas veinte kilómetros. Laura disfrutó muchísimo. Se había dado cuenta de que seguía teniendo los amigos de siempre y había conseguido otros nuevos con los que compartiría todos sus juego. FIN.
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Desarrollar II. ¿Qué valores pudiste identificar de la lectura? (diálogo en clase). III. Con un dibujo explica qué enseñanza te deja la historia. Objetivo: Con estas actividades se intenta que el niño realice un análisis de lo que escucha para que así le que quede una enseñanza, no se espera que sea algo detallado pues lo que se quiere es que se acostumbre hacer una forma de aprendizaje a través de la lectura
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El León y el Ratón Después de un largo día de caza, un león se echó a descansar debajo de un árbol. Cuando se estaba quedando dormido, unos ratones se atrevieron a salir de su madriguera y se pusieron a jugar a su alrededor. De pronto, el más travieso tuvo la ocurrencia de esconderse entre la melena del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy malhumorado por ver su siesta interrumpida, el león atrapó al ratón entre sus garras y dijo dando un rugido: -¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño, insignificante ratón? ¡Voy a comerte para que aprendáis la lección!-El ratón, que estaba tan asustado que no podía moverse, le dijo temblando:
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- Por favor no me mates, león. Yo no quería molestarte. Si me dejas te estaré eternamente agradecido. Déjame marchar, porque puede que algún día me necesites – - ¡Ja, ja, ja! – se rió el león mirándole - Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a ayudarme? ¡No me hagas reír!. Pero el ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, conmovido por su tamaño y su valentía, le dejó marchar. Unos días después, mientras el ratón paseaba por el bosque, oyó unos terribles rugidos que hacían temblar las hojas de los árboles. Rápidamente corrió hacia lugar de donde provenía el sonido, y se encontró allí al león, que había quedado atrapado en una robusta red. El ratón, decidido a pagar su deuda, le dijo: 39
- No te preocupes, yo te salvaré. Y el león, sin pensarlo le contestó: - Pero cómo, si eres tan pequeño para tanto esfuerzo. El ratón empezó entonces a roer la cuerda de la red donde estaba atrapado el león, y el león pudo salvarse. El ratón le dijo: - Días atrás, te burlaste de mí
pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos. El león no tuvo palabras para agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron amigos para siempre.
Desarrollar I. Realiza una reflexión del cuento y con tus palabras explica qué enseñanzas te deja la historia . II. Demuestra lo aprendido en clase, pídele a tus padres o familiares que te permitan ayudar en una actividad de tu casa y cuéntanos tu experiencia. Objetivo: Se espera que el niño relacione sus actividades de aprendizaje con su familia y una mejor comunicación con el niño.
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Un rey que daba risa Había una vez un rey que daba risa. Parecía casi de mentira, porque por mucho que dijera "haced esto" o "haced lo otro", nadie le obedecía. Y como además era un rey pacífico y justo que no quería ni castigar ni encerrar a nadie en la cárcel, resultó que no tenía nada de autoridad, y por eso dio a un gran mago el extraño encargo de conseguir una poción para que le obedecieran. El anciano, el más sabio de los hombres del reino, inventó mil hechizos y otras tantas pociones; y aunque obtuvo resultados tan interesantes como un caracol luchador o una hormiga bailarina , no consiguió encontrar la forma de que nadie obedeciera al rey. Se enteró del problema un joven, que se presentó rápido en palacio, enviando a decir al rey que él tenía la solución. El rey apareció al momento, ilusionado, y el recién llegado le entregó dos pequeños trozos de pergamino, escritos con una increíble tinta de muchos colores. - Estos son los conjuros que he preparado para usted, alteza. Utilizad el primero antes de decir aquello que queráis que vuestro súbditos hagan, y el segundo cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os indique que siguen bajo vuestro poder. Hacedlo así, y el conjuro durará para siempre. Todos estaban intrigados esperando oír los conjuros, el rey el que más. Antes de utilizarlos, los leyó varias veces para sí mismo, tratando de memorizarlos. Y entonces dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevando un gran pavo entre sus brazos: Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
- Por favor, Apolonio, ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo. El bueno de Apolonio, sorprendido por la amabilidad del rey, a quien jamás había oído decir "por favor", se acercó, dejando al rey y a cuantos allí estaban sorprendidos de la eficacia del primer conjuro. El rey, tras mirar el pavo con poco interés, dijo: - Gracias, Apolonio, puedes retirarte. Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionado! y además, ¡Apolonio seguía bajo su poder, tal y como había dicho el extraño!. El rey, agradecido, colmó al joven de riquezas, y éste decidió seguir su viaje. Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó, preguntándole dónde había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los compartiera con él. Y el joven, que no era más que un inteligente profesor, le contó la verdad:
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Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía constantemente que educadamente y de buenas maneras, se podía conseguir todo. Y tenía razón. Tu buen rey sólo necesitaba buenos modales y algo de educación para conseguir todas las cosas justas que quería.
Y comprendiendo que tenía razón, aquella misma noche el mago se deshizo de todos sus aparatos y cachivaches mágicos, y los cambió por un buen libro de buenos modales, dispuesto a seguir educando a su brusco rey FIN.
Desarrollar I. del siguiente fragmento de la historia, identifica lo valores que aparecen y explícalos: • Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía constantemente que educadamente y de buenas maneras, se podía conseguir todo. II. ¿en qué situación podrías aplicar la historia en tu vida cotidiana? Objetivo: se espera un análisis semántico del niño pues se le pide identificar qué significado tienen las palabras en el texto
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Observemos los valores ¿Qué diferencia puedes ver en estas imágenes?
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Mira los videos y reflexiona: Debate 1: ense単anzas y conflictos que aparecen en la historia Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg
Debate 2: contraste con lo que el ni単o reconoce como amistad y colaboraci坦n Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Y-3-UMVqf6A
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Tareas de explicación video La semántica es la parte de la lingüística que estudia el significado, la interpretación y el sentido de los signos lingüísticos, de las palabras, de los símbolos, de las expresiones y de sus combinaciones, sus formas gramaticales y sus cambios, así como su evolución en el tiempo.
https://www.youtube.com/watch?v=gLjsERtfiGs
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Actividades Completa las siguientes oraciones con la palabra que crees que representa cada dibujo e indica a quĂŠ familia de palabras pertenece:
la
Y la
son
la
Y el
son
la
Y la
la
Y la
son
son 53
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El sastrecillo valiente Érase un reino, cuya población ansiaba acabar con un horrible gigante, pues siempre estaba dañando sus cosechas. Pero esto no le preocupaba a un joven sastrecillo. El sólo quería comer su pan con mermelada y acabar con las moscas que no lo dejaban trabajar. Un día, decidido, cogió su palmeta y, ¡zas!, siete moscas cayeron una tras otra. ”¡Maté siete de un solo golpe!”, gritó. Y, orgulloso, abrió la ventana repitiéndolo a todo pulmón. Un hombre, que venía pensando en el gigante, creyó que se refería a siete gigantes; corrió a decírselo al rey: “El sastrecillo mató siete gigantes, de un solo golpe”. El rey y su hija, la hermosa princesa, ordenaron que el valiente sastrecillo se acercara inmediatamente a palacio. "Yo esperaba que el héroe fuera más fortachón", dijo el rey al ver al joven y simpático sastrecillo. "Debes ser muy valiente, para haber matado a siete gigantes de un solo golpe". "¿Gigantes?", dijo intrigado el sastrecillo, sin poder aclarar el lío, pues en ese mismo momento lo abrazó la linda princesa y se le acercó el rey, para decirle afectuosamente:
¡Era el gigante y por poco lo pisa! Creyó que allí estaba a salvo, pero el malvado, al verlas tan deliciosas, cogió varias naranjas para comérselas. Entre ellas iba nuestro pequeño amiguito. Cuando se quiso esconder, ya estaba en la enorme mano, cara a cara con el gigante. "¡No te tengo miedo!" le dijo el sastrecillo mientras tragaba saliva, y de inmediato se escondió en la manga de su enorme camisa. No tardó el gigante en capturarlo, llevándolo hasta el almacén de vinos de su gran castillo. Allí, el sastrecillo le dijo: "Yo maté a siete de un ¡zas!, ¿tú podrías tomarte todo el vino de este almacén?" El gigante lo miró, herido en su amor propio. "¡Tú, vil sabandija, no me humillarás! ¡Claro que puedo hacerlo!", y el gigante empezó a beber; pero al tercer tonel cayó al piso totalmente borracho. Nuestro amiguito procedió a encadenarlo, y luego dio aviso a la corte para llevarlo a los calabozos. El sastrecillo fue recibido jubilosamente, y el rey procedió a casar a su bella hija con nuestro valiente amiguito. FIN
"Si logras capturar al malvado gigante no sólo te daré tesoros, sino también la mano de mi bella hija, la princesa". "Su excelencia", dijo el sastrecillo, "meditaré su propuesta", y se marchó, pensando: '"Amo a la princesa, pero, ¿cómo mataría a un gigante?". De pronto, un ruido estremecedor lo obligó a subirse a un árbol de naranjas. Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
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Desarrollar Con base en el cuento ¨El sastrecillo valiente¨ coméntale a tus compañeros: I. ¿Que crees que es alguien valiente ? II. Te gustaría ser como el sastrecillo valiente si o no ¿por qué?
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Tareas creativas Dibujar cómo representarías la responsabilidad, la honestidad y el respeto Escribe, ¿qué cosas podrían mejorar nuestro país aplicando los valores? Discusión en clase Dibuja qué valor ves aplicado en tu casa normalmente y quienes lo realizan
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Tareas con enfoque comunicativo Mediante una narración oral, cuéntanos una anécdota que hayas tenido con los valores
Según con la interacción con tus compañeros, qué actividades o situaciones has visto en donde no se apliquen los valores
¿Qué persona o personaje es tu ídolo ? consideras que es una que aplica constantemente los valores
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Tarea final Realizar un escrito narrativo o cuento corto en donde se apliquen los valores, describe lo que más te haya llamado la atención a través de enseñanzas que quieras dejar para tus compañeros, después narra la historia para tus compañeros.
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Rubrica de evaluación Elementos de evaluación fundamentales
Creativo
propositivo
Cumple con los parámetros
No cumple con los parámetros necesarios requiere acompañamien to independiente
Identifica y reconoce qué son los valores Redacta un escrito propio con coherencia según su punto de vista
Reconoce los conjuntos de palabras y las relaciona correctamente con una imagen Produce reflexiones y preguntas propias Enseñanzas que da la escuela para la vida- Zorayda Aponte
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • • • • • • • • • •
Conciencia semántica http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/ cuentos para dormir -El sastrecillo valiente - Un Rey que daba Risa http://cuentosparadormir.com/cuentos-clasicos/el-sastrecillo-valiente Guía infantil -El león y el ratón (Fábula) Laura Cambia de ciudad http://www.guiainfantil.com/1231/cuento-sobre-las-diferencias-laura-cambiade-ciudad.html • Youtube.com • Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NJPjDl1Eyyg • Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Y-3-UMVqf6A
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