Ara que tenim 5 Anys!
Salutació Fa cinc anys es va crear l’Institut Internacional de Postgrau de la UOC amb l’ànim de convertir-se en un ens coordinador de tota l’oferta de postgrau de la nostra universitat i amb el ferm propòsit d’esdevenir un espai institucional que permetés avalar la seva qualitat i adequació, dotant de cobertura transversal l’organització i difusió de programes de postgrau de la UOC, amb una clara orientació estratègica d’internacionalització. Alhora, l’anomenat Marc de referència per al postgrau de la UOC centrava la seva orientació estratègica i establia els eixos orientadors de la seva activitat, els seus objectius, els criteris i les característiques fonamentals dels seus programes.
Ara que tenim 5 anys!
En el nostre afany per esdevenir, doncs, una resposta decisiva i positiva d’acompanyament al creixement professional de totes les persones que ens confien la seva formació al llarg de la vida i ara especialment, en uns moments molt complicats, us proposem una ràpida mirada als nostres objectius assolits i als nostres propòsits de futur. Cordialment, Imma Tubella Rectora Josep M. Duart Vicerector de Postgrau i Formació Continuada
-1-
Ara que tenim tot el futur!
Han passat 5 anys i, en el marc d’un context socioeconòmic complex, és el moment de fer balanç del que ens vàrem proposar i també és el moment d’afrontar el futur.
Ara que tenim tot el futur!
Ara que tenim 5 anys!
Ara fa
anys ens proposĂ vem ...
5
Ara fa 5 anys ens proposàvem treballar intensament amb les direccions d’estudis i amb l’equip de govern de la nostra universitat per als aspectes diferenciadors de l’oferta d’estudis de postgrau. Cadascun d’aquests aspectes s’ha abordat amb intensitat, i s’han assolit moltes de les fites que ens proposàvem:
1—
GLOBALITZACIÓ
2—
posicionament i notorietat
3—
Qualitat
4—
TRansdisciplinarietat i flexibilitat
5—
Professionalització
6—
Visibilitat
7—
Sostenibilitat
-4-
1—
Globalització
La contribució de la formació de postgrau en la presència al món de la UOC, com a universitat de prestigi, s’ha concretat en la creació de programes globals, tant en els seus continguts com en els seus participants (estudiants i professorat) i en les relacions basades en xarxes de coneixement amb altres universitats o institucions afins.
SEGELL MÀSTER INTERNACIONAL UOC
S’activa la programació d’oferta de postgrau de caire internacional al Global Campus. Els programes amb què s’inicia el projecte són:
Master in Conflictology (anglès)
Official Master Programme in Free Software
Màster d’Estudis islàmics (docència en francès)
Specialization in Clinical TB
Master in Food, Society and International Food Governance
Master in Food, Culture and Territory Specialization in Right to Food (FAO)
European Certificate in E-Learning Course Design and Teaching
Specialization in Food Security: Planning and Action (FAO)
Joint Certificate in E-Learning Design and Development. UOC-UNM (University of New Mexico, USA)
Specialization in Impact Assessment on Food Security Programs Specialization in Online Teaching
-5-
Ara que tenim tot el futur!
Posteriorment s’incorporen altres programes al portafoli d’oferta de Global Campus:
Es crea, finalment, el segell de màster internacional UOC: el Consell de Govern aprova i publicita la qualificació per a 10 màsters internacionals de la UOC. S’articula un pla d’acció per la seva consolidació i projecció, en aliança amb les institucions d’arreu del món que hi col·laboren.
aliances internacionals
»» Es potencia la generació de sinergies adreçades a la construcció de coneixement conjunt mitjançant aliances amb altres institucions afins a Europa i al món: aquesta col·laboració s’articula amb la signatura de 85 convenis per a aliances internacionals amb universitats, institucions educatives i organismes. »» Es participa en nombroses fires internacionals i es desenvolupa el pla estratègic d’internacionalització. »» S’articulen ponències en diferents congressos internacionals i es col·labora amb els estudis per a organitzar diferents events i actes internacionals. »» Els membres del Consell Assessor de l’Institut Internacional de Postgrau, constituït per professionals de procedència internacional, han treballat intensament per aportar propostes i accions adreçades a millorar la qualitat i la internacionalització dels programes de postgrau i per organitzar l’activitat de l’IIP.
85 convenis internacionals Procedència internacional dels membres del Consell Assessor de l’IIP
-6-
32,7% d’estudiants internacionals 12,8 % de professorat internacional
estudiants internacionals
»» El nombre d’estudiants internacionals de postgrau de la UOC creix en virtut d’aquests convenis i de la política d’internacionalització de l’IIP, i se situa actualment en un 32,7%. »» En aquests 5 anys s’ha potenciat el concepte de multilingüisme a les aules. S’ha articulat la política de comunicació al voltant d’aquest concepte, tant al web com internament, i s’ha facilitat als Estudis la preparació de programes multilingües.
»» L’oferta de postgrau es posiciona estratègicament i internacionalment amb la incorporació de professorat de reconegut prestigi internacional, amb estudiants de diversa procedència internacional i amb la creació de noves àrees de coneixement impartides en diverses llengües. »» En aquest període s’assenten les bases per a articular programes de mobilitat amb programes de postgrau i acords per a facilitar la mobilitat d’estudiants i les pràctiques d’aquests en entorns empresarials multinacionals.
-7-
Ara que tenim tot el futur!
»» Es participa activament en diferents actes sobre multilingüisme de la UOC o en les jornades que organitza la Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC sobre multilingüisme i empresa.
2—
POSICIONAMENT I NOTORIETAT
El 2011 es racionalitza el portafoli de postgrau juntament amb els coordinadors acadèmics de postgrau i les direccions d’estudi. El Consell de Govern aprova la focalització de l’oferta formativa de postgrau en deu àmbits de referència i d’expansió, que fomenten la seva transdisciplinarietat.
La creació del Consell Assessor de l’IIP i la Comissió de Coordinadors de Postgrau facilita la transversalitat de la programació d’una oferta formativa de l’IIP caracterizada per la seva notorietat. Es treballa amb els estudis amb l’objectiu de facilitar diferents itineraris formatius independentment de l’estudi original al qual està adscrit el programa, per tal d’oferir competències transversals als nostres estudiants.
-8-
Àmbits de referència
Àmbits d’expansió
Són àmbits consolidats amb segell UOC, que formen part del nostre ADN i en els quals exercim un lideratge formatiu espontani de caràcter transdisciplinari que parteix de la nostra expertesa acumulada al llarg dels anys i de la recerca contínua que la UOC fa sobre aquests fenòmens.
Són àmbits formats per programes consolidats, amb una alta demanda social, que aporten elements diferencials propis de la UOC respecte a altres propostes formatives d’ensenyament superior, amb un elevat interès per la seva actualitat.
E-learning
Cooperació i drets humans
Els més de disset anys d’experiència en e-learning de la UOC avalen un enfocament que, basat en l’ús intensiu de les TIC i el mètode del cas pràctic, s’adreça a la seva eficaç aplicabilitat en el sector docent.
L’ús intensiu de les TIC per a solucionar problemes humans arreu del món. Programes formatius elaborats a partir de la cooperació internacional i en aliança amb altres institucions sobre aspectes de dret, cultura i política internacional. Funció directiva i noves estructures de negoci
Art i cultura digital
Una aposta de la UOC d’acostar-se al teixit econòmic de la gran empresa i especialment de la microempresa, per a les quals la UOC vol ser propera en defensa de la seva competitivitat amb la formació. Ocupabilitat, noves estructures de negoci i l’ús intensiu de les TIC per a la gestió empresarial i de les organitzacions i la millora de la seva eficiència.
L’estudi de les noves produccions artístiques i culturals en aliança amb centres de referència nacional i internacional en l’àmbit de la cultura contemporània i amb un equip de col·laboradors docents destacats.
Comunicació i xarxes socials Món obert: grans cultures i gestió de la diversitat
Les xarxes socials i les comunitats virtuals, des del vessant de l’aprenentatge i el treball col·laboratiu, ja que en l’actualitat els ciutadans han convertit la xarxa en un espai social, d’intercanvi i de conversa imprescindible per a relacionar-se, aprendre i créixer professionalment.
Salut i qualitat de vida
Competències digitals
La salut des d’un punt de vista obert, amb una visió integral del benestar de l’individu.
El compromís de la UOC no rau només a acostar la tecnologia a les persones, sinó també a donar-los la possibilitat de ser cada cop més hàbils i competents en l’ús de les TIC en la societat de la informació i el coneixement.
Idiomes El coneixement de llengües és molt important per a la gran majoria de professionals, però també ho és per a l’acostament i la comprensió entre els pobles i les cultures. A la UOC, les eines 2.0 i els materials digitals més innovadors permeten les millors formes de relacionar-se i aprendre un idioma i augmenten les capacitats d’expressió, interacció, lectura i comprensió dels nostres estudiants.
-9-
Ara que tenim tot el futur!
Competències per a adaptar-se i donar resposta a diferents realitats socials i culturals amb total respecte a la diversitat i als fenòmens túrístics que se’n deriven.
3—
qualitat
Per a posicionar l’Institut Internacional de Postgrau de la UOC com a referent de formació de postgrau i continuada en línia de qualitat, s’elaboren les bases per a la garantia dels processos de millora contínua dels programes per tal d’assegurar el rigor acadèmic i professional.
Millora contínua
Sistema intern de garantia de la qualitat
»» Es desenvolupa un sistema de verificació interna i d’informes de seguiment dels programes de postgrau propis com a eina per a la millora contínua. »» S’assegura el treball transversal amb tota l’organització i una estructura mínima de gestió per a l’Institut Internacional de Postgrau, que ha de treballar amb totes les àrees i les direccions acadèmiques de manera coordinada i amb atenció a les dimensions de treball que li són pròpies. »» L’Institut Internacional de Postgrau desenvolupa una línia de referència comuna sobre qualitat i experiència de client. »» S’estableixen circuits per a coordinar l’oferta pròpia i l’oficial, establint mecanismes per a aprofitar sinergies i poder satisfer les demandes de tots els tipus de formació.
Sinergia amb el mercat Experiència de client
- 10 -
4—
transdisciplinarietat i flexibilitat
L’IIP actua de manera coordinada en les decisions dels estudis de la UOC per a promoure l’oferta d’un portafoli de postgrau ampli en temàtiques i disciplines. El professorat de la UOC i les àrees d’especialització en què es treballa esdevenen la garantia d’una oferta de programes de qualitat i adequats a la demanda d’una societat canviant. Les àrees de coneixement establertes a hores d’ara ja són vint-i-set:
Ciències socials
Ciències jurídiques
Enginyeria
Acció humanitària
Assessoria jurídica
Informàtica
Àrees funcionals de l’empresa
Ciències polítiques i de l’Administració
Multimèdia
E-learning Food
Pública
Telecomunicació
Drets humans
TIC
Gestió de la ciutat Arts i humanitats
Formació per al sector educatiu Informació i comunicació
Ciències de la salut
Art i cultura
MBA i programes directius
Clínica i sistemes assistencials
Humanitats
Micropimes
E-health
Periodisme
Gestió de la salut
Publicitat
Infraestructures i equipaments de salut
Turisme
Psicologia de la salut i qualitat de vida
»» S’estructuren les àrees de coneixement en forma d’itineraris formatius de màster (oficial i propi), diploma de postgrau o certificats d’especialització i també de programes oberts, la qual cosa ofereix als estudiants la possibilitat de cursar programes més curts i integrats. »» Es potencien els programes amb una estructura curricular modular i flexible, mitjançant la implantació de criteris interns de la UOC per al disseny dels programes i sempre d’acord amb el marc de referència del postgrau de la UOC. - 11 -
Ara que tenim tot el futur!
Conflictologia
5—
Professionalització
L’IIP du a terme un procés de professionalització dels continguts dels programes i es treballen amb les direccions d’estudis els plans estratègics per a l’oferta de postgrau, definint les àrees de creixement, les fortaleses i oportunitats de millora i les accions que s’han de dur a terme en els anys vinents.
»» Sobre l’oferta formativa de caràcter professionalitzador, actualment la UOC té un portafoli de 73 programes distribuïts en 27 àrees de coneixement on es destaca un alt nombre de programes amb la participació d’empreses o institucions que actuen en condició de col·laboradors (CISCO, TV3, FCB, Espiral, CM Teknon, Creu Roja, LABoral, Grup 62, Digitalent, RAC1, El Periódico, Lavinia, Microsoft, etc.), a més d’altres universitats i institucions educatives. »» S’obren nous programes de l’àrea de ciències de la salut i de l’escola de negocis, amb una dedicació especial al negoci electrònic, la innovació i l’emprenedoria. »» S’amplia l’oferta de programes en la millora de la governança de la ciutat, com el màster internacional de Gestió de la ciutat o el màster d’Alimentació, societat i governança alimentària internacional, d’alt interès professional.
- 12 -
Es fomenta l’oferta formativa de programes oberts (Oberts.net), reorganitzant i actualitzant l’oferta en coherència amb l’escenari que planteja l’EEES, reforçant la visió per competències, i s’orienta l’@teneu universitari d’assignatures de postgrau d’accés obert cap a demandes concretes de formació continuada, per a la millora de l’ocupabilitat o per al lleure, mitjançant la reorganització de la informació i la posada en marxa d’una experiència pilot d’@teneu-postgrau.
Programes amb una forta orientació professionalitzadora
»» S’impulsa la creació de les escoles adscrites als estudis, amb un model més flexible que permet potenciar i segmentar activitats amb un fort impacte social. Amb aquest model neixen: »» Business School: La UOC crea el primer MBA d’Emprenedoria social i la primera escola de negocis de l’Estat especialitzada en microempreses. Dins la Business School de la UOC se circumscriuen els programes MBA i les activitats de foment a l’emprenedoria de la nostra universitat. »» Escola de Llengües: Es potencien les noves ofertes d’alemany, japonès i anglès. Es milloren eines de llengua i escriptura japonesa i francesa, i així es renoven els materials docents, amb un èmfasi especial en la pràctica oral de l’idioma. Es llança SpeakApps, un paquet d’eines 2.0 per a aprendre llengües. »» Escola de Cooperació: amplia l’oferta en temes relacionats, oferint formació en molts dels àmbits d’interès de la cooperació en el desenvolupament, la vida sostenible, la resolució de conflictes i els drets humans, i dota dels recursos necessaris per a integrar i utilitzar les tecnologies de la informació en la tasca solidària.
»» Es crea l’àrea UOC-Empresa. Aquesta área s’articula en dues línies: »» Formació a mida: s’impulsa la formació a mida i es reforcen els lligams amb els Estudis per a articular projectes, especialment per a empreses i administracions en àmbits com el turisme, la sanitat, el dret o el comerç. »» Serveis a les empreses: amb l’objectiu de vehicular la comunicació amb les empreses i centralitzar els serveis que s’ofereixen des la Universitat als diferents col·lectius. »» Es desenvolupa el desplegament del programa eformació UOC-SOC amb un abast social de dimensions altament significatives (més de 45.000 estudiants). »» S’inicia el programa Ocupa’t, adreçat a persones que busquen millorar les seves competències professionals per tal d’incorporar-se al mercat de treball, amb una oferta bimensual des del primer semestre del 2011.
- 13 -
Ara que tenim tot el futur!
Més de 70 clients corporatius
VISIBILITAT
»» Es participa en diferents organismes i institucions catalanes i espanyoles i en xarxes internacionals com la Red Universitaria Española de Estudios de Posgrado i la Iberoamericana (RECLA) i s’hi col·labora. »» Es treballa intensament per a posicionar a nivell extern la marca IIP. »» S’activen accions de màrqueting específic per als programes i l’oferta formativa de postgrau en els contextos socioprofessionals que els són propis, tot donant resposta a les demandes emergents del mercat laboral. S’elabora un pla de comunicació i de difusió específic per a les àrees de postgrau. »» Es crea i millora sistemàticament la plana web de l’lnstitut Internacional de Postgrau i el seu posicionament dins de les mètriques generals de la UOC i els catàlegs impresos. »» S’organitzen cicles de conferències sobre temes d’actualitat, tant des de l’Escola de Cooperació com des de la Business School (Fra_casos Oportuns), i també des dels Estudis d’Informàtica, amb assistència de destacats ponents de renom internacional. »» Es fan cinc edicions de les Jornades de l’Institut Internacional de Postgrau adreçades a les organitzacions i empreses, amb la participació també de ponents de primer nivell (Ferran Adrià, Ferran Soriano, Dra. Brenda Gourley, Joaquim Alemany, Josep Piqué, Joaquim Gay de Montellà, Joan Tugores, Jordi Alberich, entre altres) i amb un gran èxit de participació. »» L’IIP és membre d’importants associacions i xarxes de postgrau, com la Red Universitaria Española de Posgrado y Educación Permanente (RUEPEP), l’Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) i l’Associació Catalana d’Educació Contínua Universitària (ACECU). - 14 -
7—
Sostenibilitat
S’estableixen les bases per a poder realitzar el reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP) tant en els programes propis com en els oficials.
S’impulsa el procés d’avaluació dels estudis previs dels estudiants (AEP), marcant les directrius perquè es pugui dur a terme adequadament.
El màster de Tecnologies accessibles UOCTechnosite és finalista a la distinció internacional ACCESS-IT.
Es participa en la creació de models d’anàlisi econòmica dels programes (2012-2015).
S’impulsen grups de treball per a la racionalització del portafoli.
El màster oficial Educació i TIC de la UOC és finalista al premi Excel·lència al desenvolupament sostenible, acreditació del professorat i avaluació de les titulacions per l’AQUC (Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari Català).
- 15 -
Ara que tenim tot el futur!
Els estudis participen en l’elaboració del pla estratègic per a l’àrea d’estudis (2009-2014) amb objectius i previsió econòmica per a aquest període.
- 16 -
Ara que tenim tot el futur!
Ara que tenim tot el futur!
Des de la memòria, una mirada al
futur Ara que tenim tot el futur!
...
Al final d’aquest període de 5 anys, el Consell Assessor de l’IIP, en diàleg amb tots els agents acadèmics implicats de la Universitat, posa a disposició de la UOC la recomanació de les grans línies de futur per al desenvolupament estratègic del postgrau de la nostra universitat i que han de significar el focus de treball per a períodes futurs.
- 20 -
Aprofundir en el perfil i les necessitats formatives dels nostres estudiants en atenció a les demandes formatives del teixit socioeconòmic.
Dotar l’IIP de més agilitat, autonomia i recursos per a l’assoliment dels seus objectius.
Treballar intensament per a l’assegurament de la qualitat i la innovació docent i aconseguir l’excel·lència en el servei i l’atenció a l’estudiant dins una cultura de qualitat integral.
- 21 -
Incrementar el nombre de programes amb segell internacional UOC i l’acreditació internacional de qualitat dels programes.
Continuar incrementant la transversalitat dels continguts de l’oferta.
Promoure la internacionalització dels nostres estudiants potenciant l’assoliment de competències internacionals, interculturals i lingüístiques.
- 22 -
Formar part de l’estratègia del sector professional per a col·laborar a conquerir la seva competitivitat empresarial.
Flexibilitzar la programació docent per a fomentar la formació continuada conciliable amb la vida personal i laboral.
Incrementar l’oferta d’itineraris formatius més accessibles i conciliables amb la vida professional.
- 23 -
Estructura funcional transversal de l’IIP Consell Assessor de l’IIP
Comitè de Direcció Executiva UOC
Vicerector de Postgrau i Formació Continuada Josep M. Duart
Direcció Executiva Conxita Marlés
Comissió de Gestió de l’IIP Conxita Marlés. Direcció Executiva Elena Rodriguez. Administradora d’Estudis- Suport Maria Taulats. Àrea de Planificació i Qualitat Ramón Capillas. Oficina d’Organització Soreya Reyes/Alfred Salat. Relacions Internacionals Pep Torn. Àrea de Serveis Acadèmics Montse Paredes. Àrea de Màrqueting Esther Gonzalvo. Àrea d’Estudiants Carles Ramirez. Àrea d’Operacions de Projectes Corporatius Elsa Corominas. Tècnic Suport web IIP
Direcció Acadèmica Montse Vall-llovera
Comissió de Coordinació Acadèmica de l’IIP Montse Vall-llovera. Direcció Acadèmica Maria Taulats. Àrea de Planificació i Qualitat Sílvia Martínez. Ciències de la Informació i la Comunicació Albert Sangrà. e-Learn Center Toni Pérez. Informàtica, Multimèdia i Comunicació Laura Lamolla. Economia i Empresa Joan Torrent. Business School Pilar Ficapal. Programes Oberts Ferran Ferrando. Escola de Llengües Miquel Peguera. Dret i Ciència Política Xavier Medina. Ciències de la Salut Eduard Vinyamata. Escola de Cooperació Teresa Iribarren. Arts i Humanitats Guillermo Bautista. Psicologia i Ciències de l’Educació
Suport administratiu Eva Comerma Núria Busquets
Consell Assessor de l’Institut Internacional de Postgrau Guy Haug. President del Consell. Expert europeu en avaluació i desenvolupament d’universitats i sistemes d’ensenyament superior. És membre i assessor de diverses agències d’avaluació i acreditació de la qualitat. | Pilar Conesa. Fundadora i directora d’Anteverti, empresa d’assessoria per a l’adaptació a nous entorns, innovant i fent ús de les noves tecnologies. | Hans de Wit. Professor d’Internacionalització en l’ensenyament superior a la School of Economics and Management de la Universitat d’Amsterdam i consultor senior internacional de la Universitat d’Amsterdam. | Rosina Gómez-Baeza. Fundadora de LABoral, Centro de Arte y Creación Industrial i jurat dels premis Príncep d’Astúries. | Carmen Mur. Presidenta executiva i consellera delegada de Manpower a Espanya. | Ricard Ruiz de Querol. Director del grup de recerca sobre social media, Fundació Barcelona Media. | Francisco Sevilla. Conseller de Sanitat en representació d’Espanya a la Unió Europea. | Carles Solà. Membre del Comitè de Direcció de l’Institutional Evaluation Programme dels EUA. Membre de l’Institut Americà d’Enginyers Químics. Membre de l’Institut d’Estudis Catalans.
- 24 -
- 25 -
Repassant el passat des d’un present que té futur www.iip.uoc.edu