الخطة الاستراتيجية والتشغيلية ب115 by الابتدائيه الخامسة عشر بعد المائة

‫‪‬‬

‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬

‫اخلطة اإلسرتاتيجية لالبتدائية اخلامسة عشر بعد املائة‬ ‫مبكة املكرمة للعام الدراسي‬ ‫(‪ )1440/1439 – 1439/1438 – 1438/1437‬هـ‬ ‫واخلطة التشغيلية للعام الدراسي‬ ‫‪1438-1437‬هـ‬

‫التخطيط للنجاح‬

‫قائدة المدرسة‪/‬‬ ‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬

‫‪‬‬

‫قال تعالى‪:‬‬ ‫ين أَ ْ‬ ‫ح َ‬ ‫ذ َ‬ ‫ز َ‬ ‫س ُنوا‬ ‫ي الَّ ِ‬ ‫﴿ َويَج ِ‬ ‫بِ ْ‬ ‫ال ُ‬ ‫ح ْ‬ ‫س َنى﴾‬

‫(النجم‪)31 :‬‬

‫‪‬‬

‫أهمية‬ ‫التخطيط المدرسي‪:‬‬ ‫حرصا من إدارة المدرسة ممثلة في فريق التخطيط المدرسي ودعماً من اإلشراف اإلداري عليه من مكتب التعليم على‬ ‫أن تكون الخطط المدرسية ذات منهجية علمية مناسبة لتحقيق أهداف و ازرة التعليم بالمملكة أوالً واإلدارة العامة للتعليم‬ ‫بالمنطقة‪ ،‬والتي تركز أهدافها على التحسين المستمر والتطوير لألداء المدرسي وتجويده‪ ،‬رغبة للوصول إلى مخرجات‬ ‫تعليمية تتناسب ومجاالت الحياة والتقد المهه فيها‪.‬‬ ‫لها فقد أخه فريق العم على عاتقه تلمس مواقع وطرق وأساليب التميز واالرتقاء بالمتعلمة والمعلمة والبيئة المدرسية‬ ‫عند وضع الخطة المدرسية اإلستراتيجية والتشغيلية‪.‬‬ ‫التز فريق العم بأهداف واضحة عند البدء بالتخطيط‪ ،‬فالسلوك والمهارة والموهبة والموازنة بين الحاجات النفسية‬ ‫والجسدية أهم ما سعى له الفريق عند وضع الخطط في مجال المتعلمة ليخرج متعلمة لديها قدرة على تحديد احتياجاتها‬ ‫وميولها وأهدافها قادرة على التعليم الهاتي مدى الحياة‪.‬‬ ‫وكهلك المعلمة كان لها نصيباً واف اًر من التخطيط المهني والتهيئة واإلعداد المناسب لتقو بدورها التربوي والتعليمي‬ ‫على أت م وجه‪ ،‬اعتمد فريق التخطيط منهجية إعداد القادة للغد من الفئتين المعلمة والمتعلمة بتهيئة بيئة مناسبة وحاضنة‬ ‫للتميز واإلبداع‪ ،‬عمادها التقنية والثورة المعلوماتية ‪...‬‬ ‫وأخي اًر وضع الفريق في حساباته قاعدة هامة (التخطيط تحسب واستعداد لمواجهة ما هو متوقع‪ ،‬وأنه نشاط حاشد‬ ‫لقدرات النظا من أج البلوغ أهدافه المحددة بعناية‪ ،‬وأنه يتضمن تهيئة الظروف المواتية الستيعاب التغيير وإدارته‬ ‫لصالح تلك األهداف)‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مراحل التخطيط‪:‬‬ ‫المرحلة األولى‪ /‬التهيئة واإلعداد للتخطيط المدرسي‪:‬‬ ‫‪ ‬نشر ثقافة التخطيط المدرسي لكافة منسوبات المدرسة‪ ،‬وتعزيز قيمته بينهن‪.‬‬

‫‪ ‬تشكي الفريق من منسوبات المدرسة‪ ،‬لديهن قدرة وخبرة وتحم لمسؤولية التخطيط المدرسي وفق مراحله‪.‬‬ ‫‪ ‬توفير البيانات والمعلومات الالزمة والصحيحة لبناء الخطة القادمة‪.‬‬

‫المرحلة الثانية‪ /‬إعداد الخطة المدرسية‪:‬‬

‫تحلي البيئة الداخلية والخارجية للمدرسة (نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات)‪.‬‬ ‫‪ ‬مراجعة بناء الرؤية والرسالة والقيم وفق المعايير العلمية واإلجرائية‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد الفجوة بين الواقع والمأمول –وفق التحلي – ورؤية المدرسة ورسالتها‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد األولويات للمدرسة‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد مجاالت العم في الخطة المدرسية (الهيئة االدارية– الهيئة التعلمية–الطالبة –البيئة المدرسية –اإلرشاد‬ ‫المدرسي – النشاط الطالبي – الموهوبات‪-‬المجتمع المحلي)‪.‬‬

‫‪ ‬بناء األهداف المدرسية في ضوء ما سبق‪ ،‬على أن يتم ربط األهداف بمجاالت الخطة‪ ،‬مث المعلمة والطالبة‬ ‫والبيئة المدرسية‪.‬‬

‫‪ ‬تقويم األهداف في ضوء رؤية المدرسة ورسالتها‪ ،‬ومناسبتها لرد الفجوة التي رصدها تحلي البيئة الداخلية‬ ‫والخارجية‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد المدة الزمنية التي تغطيها الخطة المدرسية‬ ‫‪ ‬اختيار البرامج التي تحقق ك هدف من أهداف الخطة المدرسية‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد المسؤوليات تجاه البرامج المدرسية من بين فرق العم في المدرسة ومنسوبيها‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد كلفة تنفيه البرامج التي يتطلب لها موارد مالية أو مادية‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد أساليب التقويم لبرامج الخطة‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد مؤشرات ونسب القبول‪.‬‬ ‫‪ ‬طباعة الخطة بصورة أولية‪.‬‬

‫المرحلة الثالثة ‪ /‬اعتماد الخطة المدرسية‪:‬‬

‫‪ ‬ومن ثم البدء بالتنفيه والمتابعة وتدوين تقارير المالحظة والتوصيات للعا القاد ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫قرار إداري رقم (‪)1‬‬ ‫قرار تشكيل فريق التخطيط المدرسي اإلستراتيجي لمدة ثالث أعوام دراسية‬ ‫(‪ )1440-1439 / 1439-1438 / 1438-1437‬هـ‬ ‫ـاء على الصالحيــة رقم (‪ )1‬من الصالحيات الممنوحة لقائدة المدرســة بقرار سمو وزير التعليم رقم ‪37617168‬‬ ‫بنـ ً‬ ‫وتاريخ ‪1437/4/1‬هـ‪ ،‬قررنا نحن إدارة المدرسة اليو االثنين الموافق ‪1437/6/19‬هـ ما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬اعتماد تشكي فريق التخطيط المدرسي الداخلي والخارجي‪.‬‬ ‫‪ .2‬استال المها ومتابعة المستجد من البرامج والعم على دراستها ومراجعتها وتطبيقها‪.‬‬ ‫‪ .3‬يحدد االجتماع األول يو األحد الموافق ‪1437/7/3‬هـ لتوزيع المها واستمارات تشخيص الواقع المدرسي على‬ ‫أعضاء الفريق للبدء بالعم والبحث عن نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات وتحلي وتشخيص الواقع المدرسي‬ ‫لبناء الخطة اإلستراتيجية لألعوا ‪ )1440-1439 / 1439-1438 / 1438-1437( :‬هـ‬ ‫‪ .4‬االجتماع الثاني األحد ‪1437/7/10‬هـ للمناقشة والتشاور مع عضوات الفريق حول أفض رؤية تحقق األهداف‪.‬‬

‫‪ .5‬االجتماع الثالث الثالثاء ‪1437/7/12‬هـ للمناقشة والتشاور مع عضوات الفريق حول أفض رسالة تحقق األهداف‪.‬‬ ‫‪.6‬االجتماع الرابع الخميس ‪1437 /7/14‬هـ لمناقشة القيم والمبادئ المدرسية‪.‬‬

‫‪ .7‬االجتماع الخامس الخميس ‪1437 /7 /21‬هـ لمناقشة التعديالت على استمارة التشخيص ومناقشة إسناد البرامج‬ ‫ومناقشة القضايا الملحة وإسناد المتابعة للبرامج للفريق‪.‬‬ ‫وهللا الهادي إلى سواء السبيل‬

‫الختم‬

‫قائدة المدرسة‪/‬‬ ‫االسم‪ :‬ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬ ‫التوقيع‪.................................. :‬‬ ‫التاريخ‪.................................. :‬‬

‫‪‬‬

‫يعتمد فريق التخطيط الداخلي والخارجي للخطة اإلستراتيجية لمدة ثالث أعوام من ‪1437‬هـ كاالتي‪.‬‬ ‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الداخلي) ‪ ..‬وتوزيع المهام‬

‫م‬

‫االسم‬

‫‪1‬‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا‬ ‫الحازمي‬

‫‪2‬‬

‫مها بنت محمد صالح‬ ‫الحازمي‬

‫‪3‬‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد‬ ‫الحازمي‬

‫‪4‬‬

‫محاسن بنت مقيت‬ ‫محمد الحازمي‬

‫‪5‬‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق‬ ‫حمادي الفقيه‬

‫‪6‬‬

‫ريم بنت لطفي عثمان‬ ‫سمكري‬

‫‪7‬‬

‫منال بنت فايز ناصر‬ ‫الحربي‬

‫الختم‬

‫الوظيفة‬

‫المهام المسندة اليها‬

‫رئيسة الفريق‪ /‬اإلشراف العام على عملية التخطيط منذ البداية‬ ‫حتى النهاية (في تشخيص الواقع – مراجعة استمارة الواقع –‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫تحفيز ودعم الفريق – مطابقة جميع فقرات الخطة ومشاريعها‬ ‫مع التعاميم)‪.‬‬ ‫تدريب األعضاء ومتابعة عملهن ومتابعة تنفيذ البرامج‪،‬‬ ‫وتوفير احتياجات األعضاء من معلومات ومستلزمات للعمل‬ ‫وكيلة‬ ‫بالخطة‪ ،‬تشخيص نقاط القوة والضعف في مجال الطالبات‬ ‫ومتابعة برامج التحصيل والمهارات للطالبات‪.‬‬ ‫المشاركة في تحديد الشركاء الخارجين (سواء من إدارة التعليم‬ ‫أو أولياء األمور بمتابعة أدوارهم في مساندة التخطيط‬ ‫مرشدة طالبية‬ ‫االستراتيجي) وتحديد البرامج اإلرشادية والتوعية الخاصة‬ ‫بالطالبات‪ ،‬متابعة برامج اإلرشاد الطالبي‪.‬‬ ‫المشاركة في بناء األهداف العامة والتفصيلية الخاصة في‬ ‫التنمية المهنية للمعلمة‪ ،‬تحديد جوانب القوة والضعف‬ ‫والتهديدات والتحديات فيما يخص الجانب التنمية المهنية‬ ‫الوكيلة الفنية‬ ‫للموظفة‪ ،‬واختيار البرامج التدريبية حسب احتياجات الموظفة‪،‬‬ ‫إدخال البيانات في الحاسب اآللي‪ ،‬متابعة برامج ومشروعات‬ ‫مجال المعلمة‪.‬‬ ‫المشاركة في تشخيص الواقع بانتهاج األسلوب العلمي وجميع‬ ‫معلمة علوم احتياجات ومتطلبات المصادر والتقنية بالمدرسة‪ ،‬متابعة‬ ‫برامج ومشروعات مجال دمج التقنية بالتعليم‪.‬‬ ‫اختيار األهداف العامة والتفصيلية الواردة في خطة اإلدارة‬ ‫وكذلك البرامج والمشروعات المناسبة لخطة المدرسة في‬ ‫مسؤولة‬ ‫مجال الموهوبات ـ المشاركة في بناء األهداف العامة‬ ‫الموهوبات‬ ‫والتفصيلية النهائية للمدرسة حسب احتياجات ومتابعة برامج‬ ‫مجال الموهبة‪.‬‬ ‫تحديد البرامج الخاصة بالنشاط المدرسي الديني والتربوي‬ ‫مشرفة نشاط والمهني متابعة البرامج والمشاركات الخاصة بمجال النشاط‬ ‫وتقييمها‪ ،‬دمج برامج النشاط مع برامج الخطة‪.‬‬

‫التوقيع‬

‫‪‬‬

‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الخارجي) ‪ ..‬توزيع المهام‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫المهام المسندة اليها‬

‫فاطمة بنت إسماعيل‬

‫مشرفة القيادة‬

‫ابداء الرأي في الخطة بما لديها من خبرات واعتماد الخطة‬

‫عثمان بخاري‬

‫المدرسية‬

‫ومتابعة تنفيذها‪.‬‬

‫نجوى بنت سعدي‬

‫ولية أمر‬

‫المشاركة في إبداء اآلراء بالحضور لالجتماع أو بالرد على‬

‫رجاءهللا الصبحي‬

‫طالبة معلمة‬

‫االستبانة وذلك للمساعدة على اختيار األهداف العامة‬

‫ولية أمر‬

‫والتفصيلية الواردة في خطة اإلدارة‪...‬وكذلك البرامج‬

‫طالبة معلمة‬

‫والمشروعات المناسبة لخطة التشغيلية للمدرسةـ تقديم ما لديها‬

‫دالل خميس مبروك‬ ‫المولد‬ ‫منال بنت محمد سعيد‬ ‫الصبحي‬ ‫ريوف بنت تركي‬ ‫عبيدهللا الحازمي‬ ‫مدى بنت سعيد‬ ‫الصبحي‬ ‫منتهى بنت جابر‬ ‫السلمي‬

‫التوقيع‬

‫متقاعدة‬

‫من أفكار ومتطلبات واحتياجات للمجتمع المحلي وما يخص‬

‫ولية أمر‬

‫بناتهن الطالبات‪ .‬اقتراح الرؤى والرسائل وانتقاء المناسب منها‬

‫طالبة ربة‬

‫لتحقيق األهداف العامة‪ .‬مناقشة القيم التربوية الداعمة للمشاريع‬

‫منزل‬ ‫طالبة متخرجة‬

‫طالبة‬

‫والمحققة لألهداف العامة والتفصيلية‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬ ‫الختم‬

‫‪‬‬

‫اجتماعات التخطيط‬

‫‪‬‬

‫االجتماع األول‬ ‫اليــوم‪ :‬األحد‬

‫التاريخ‪1437/7/3 :‬هـ‬

‫المكان‪ :‬اإلدارة‬

‫الهـــدف‪ :‬تشكيل أعضاء فريق‬ ‫التخطيط‬

‫الزمن‪"9:15" :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬فريق‬ ‫التخطيط الداخلي والخارجي‬

‫جدول األعمال‪:‬‬

‫‪ ‬تشكيل أعضاء الفريق وشركائه‪.‬‬

‫‪ ‬توزيع المهام والمسؤوليات على أعضاء الفريق توزيعاً شامالً لكافة مراحل التخطيط‪.‬‬ ‫وذلك على النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ ‬تحديد الهدف من تعبئة استمارات تشخيص الواقع المدرسي‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد المصادر التي يعتمد عليها في التشخيص‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض استمارات التشخيص وشرح بنودها‪.‬‬ ‫‪ ‬تعبئة استمارة تشخيص الواقع المدرسي‪.‬‬

‫‪ ‬إعداد ملخص االستمارة (تحلي وفق المحاور والمعايير التي وردت في دلي التخطيط المدرسي على مستوى‬ ‫المدرسة والصادر من الو ازرة)‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد القضايا الملحة‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد األهداف العامة والتفصيلية التي تتناسب وتشخيص الواقع‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار البرامج التي تحقق األهداف‪.‬‬

‫‪ ‬إعداد نماذج الخطة – نموذج رقم (‪ – )1‬نموذج رقم (‪ – )2‬نموذج رقم (‪.)3‬‬ ‫‪ ‬اإلشراف على متابعة تنفيه البرامج‪.‬‬ ‫‪ ‬تنظيم سج الخطة وما يتعلق بها‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد موعد رفعها لمكتب التعليم بشمال مكة المكرمة العتمادها‪ ،‬ومن ثم إعالن الخطة للمنسوبات ونشرها‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظات والتوصيات‪.‬‬

‫‪‬‬

‫محضر االجتماع‪:‬‬ ‫مناقشة بنود االجتماع على النحو التالي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ /‬تشكيل أعاا فريق التخطيط‪.‬‬ ‫أ‪ /‬تحديد (الفريق الداخلي)‪.‬‬ ‫ب‪ /‬تحديد الشركاء (الفريق الخارجي)‪.‬‬ ‫ثانيًا‪ /‬توزيع المهام على أعاا الفريق الداخلي والخارجي‪.‬‬ ‫أ‪ /‬مهام الفريق الداخلي‪.‬‬ ‫ب‪ /‬مهام الفريق الخارجي (الشركاء)‪.‬‬ ‫وذلك عل النحو التالي‪:‬‬ ‫االسم‬

‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الداخلي) ‪ ..‬وتوزيع المهام‬

‫‪1‬‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا‬ ‫الحازمي‬

‫‪2‬‬

‫مها بنت محمد صالح‬ ‫الحازمي‬

‫‪3‬‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد‬ ‫الحازمي‬

‫‪4‬‬

‫محاسن بنت مقيت‬ ‫محمد الحازمي‬

‫‪5‬‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق‬ ‫حمادي الفقيه‬

‫‪6‬‬

‫ريم بنت لطفي عثمان‬ ‫سمكري‬

‫‪7‬‬

‫منال بنت فايز ناصر‬ ‫الحربي‬

‫الوظيفة‬

‫المها المسندة اليها‬

‫التوقيع‬

‫‪‬‬

‫االسم‬

‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الخارجي) ‪ ..‬توزيع المهام‬ ‫الوظيفة‬

‫مشرفة القيادة‬

‫‪1‬‬

‫فاطمة بنت إسماعيل‬ ‫عثمان بخاري‬

‫‪2‬‬

‫نجوى بنت سعدي‬ ‫رجاءهللا الصبحي‬

‫‪3‬‬

‫دالل خميس مبروك‬ ‫المولد‬

‫‪4‬‬

‫منال بنت محمد سعيد‬ ‫الصبحي‬

‫طالبة ربة‬

‫‪5‬‬

‫ريوف بنت تركي‬ ‫عبيدهللا الحازمي‬

‫طالبة متخرجة‬

‫‪6‬‬

‫مدى بنت سعيد‬ ‫الصبحي‬

‫طالبة‬

‫‪7‬‬

‫منتهى بنت جابر‬ ‫السلمي‬

‫طالبة‬

‫المدرسية‬

‫المها المسندة اليها‬

‫التوقيع‬

‫ابداء الرأي في الخطة بما لديها من خبرات واعتماد الخطة‬ ‫ومتابعة تنفيذها‪.‬‬

‫ولية أمر‬ ‫طالبة معلمة‬ ‫ولية أمر‬ ‫طالبة معلمة‬ ‫متقاعدة‬ ‫ولية أمر‬

‫المشاركة في إبداء اآلراء بالحضور لالجتماع أو بالرد على‬ ‫االستبانة وذلك للمساعدة على اختيار األهداف العامة‬ ‫والتفصيلية الواردة في خطة اإلدارة‪...‬وكذلك البرامج‬ ‫والمشروعات المناسبة لخطة التشغيلية للمدرسةـ تقديم ما لديها‬ ‫من أفكار ومتطلبات واحتياجات للمجتمع المحلي وما يخص‬ ‫بناتهن الطالبات‪ .‬اقتراح الرؤى والرسائل وانتقاء المناسب منها‬ ‫لتحقيق األهداف العامة‪ .‬مناقشة القيم التربوية الداعمة للمشاريع‬ ‫والمحققة لألهداف العامة والتفصيلية‬

‫منزل‬

‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬

‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‬

‫ثالثًا‪ /‬الهدف من إعداد استمارة تشخيص الواقع المدرسي‪:‬‬ ‫الهدف من إعداد استمارة تشخيص الواقع معرفة دقيقة لجميع جوانب العملية التربوية والتعليمية من أجل تحديد نقاط‬ ‫الضعف ومعالجتها ونقاط القوة لتعزيزها والفرص الستثمارها والتهديدات لمواجهتها وفق أهداف واضحة وبرامج‬ ‫ذات معايير دقيقة للرقي بالعملية التربوية‪.‬‬ ‫رابعًا‪ :‬تحديد المصادر التي يتم االعتماد عليها في تعبئة استمارة تشخيص الواقع‪:‬‬ ‫يتم تعبئة بنود استمارة التشخيص من واقع السجالت التالية‪:‬‬ ‫مخرجات نظام نور ونسبها وإحصاءاتها‪.‬‬ ‫سجالت إدارة المدرسة (سجل الزيارات اإلشرافية‪ ،‬سجل حضور الحصص‪ ،‬سجل المالحظات اليومية‪ ،‬سجل‬ ‫حضور وانصراف المعلمات‪ ،‬سجل تقويم األداء الوظيفي‪ ،‬سجالت المرشدة الطالبية‪ ،‬سجالت رائدة النشاط)‪.‬‬ ‫سجالت التقويم المستمر‪ ،‬سجالت انجاز المعلمات‪ ،‬تقارير المنظومة اإلشرافية‪ ،‬ملفات أحوال المعلمات‪،‬‬ ‫تقارير حركة النقل‪ ،‬وبعد جمع مصادر البيانات والمعلومات يتم تعبئتها حسب بنود تشخيص الواقع‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سا‪ :‬عرض استمارة تشخيص الواقع ومناقشتها‪:‬‬ ‫خام ً‬ ‫تم عرض االستمارة ومناقشتها‪.‬‬ ‫سا‪ :‬شرح كيفية إعداد استمارة تشخيص الواقع المدرسي‪:‬‬ ‫ساد ً‬ ‫تم إعدادها عن طريق مصفوفات العناصر اإلستراتيجية حسب نموذج (‪ )SWOT‬وذلك حسب الخطوات المحددة‬ ‫على المستويات التالية‪:‬‬ ‫أ‪ /‬على مستوى البيئة الداخلية‪:‬‬ ‫وذلك بإتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫تحديد المجال وتدوينه‪.‬‬ ‫إدراج جميع النقاط الخاصة بالمجال ذاته في الجدول بعد تصنيفها كنقاط قوة وضعف‪.‬‬ ‫تحديد درجة التأثير لكل نقطة قوة ونقطة ضعف‪.‬‬ ‫ب‪ /‬على مستوى البيئة الخارجية‪:‬‬ ‫وذلك بإتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫تحديد المجال وتدوينه‪.‬‬ ‫إدراج جميع النقاط الخاصة بالمجال ذاته في الجدول بعد تصنيفها لفرص وتهديدات‪.‬‬ ‫تحديد درجة التأثير لكل نقطة فرصة ونقطة تهديد‪.‬‬ ‫ج‪ /‬على المستوى العام (البيئة الداخلية والخارجية) وذلك بإتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫تفريغ نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات كالً فيما خصص له من مكان في المصفوفة حسب درجة التأثير التي‬ ‫اتفق عليها فريق التشخيص‪.‬‬ ‫تحديد درجة األهمية وذلك بتقدير الدرجة المناسبة لكل نقطة‪.‬‬ ‫ترتيب هذه النقاط في المكان المخصص لها حسب الدرجات وترتب حسب األولوية في تعزيز نقاط القوة ومعالجة‬ ‫نقاط الضعف واستثمار الفرص والتصدي للتحديات‪.‬‬ ‫ثم تحدد القضايا اإلستراتيجية ويتم استخالصها حسب درجة األهمية‪.‬‬ ‫سابعا ً‪ :‬تحديد زمن تشخيص الواقع واالنتها من إعداد الخطة‪:‬‬ ‫تم االتفاق على االنتهاء من تشخيص الواقع في موعد أقصاه الخميس الموافق ‪1437 / 7 / 21‬هـ‪.‬‬ ‫ثامنًا‪ :‬تحديد موعد تسليم مشرفة التخطيط والتطوير كل ما سبق من أعمال لالطالع وإبدا المرئيات والمالحظات‪.‬‬ ‫تم تحديد موعد تسليم مشرفة القيادة المدرسية األستاذة ‪ /‬فاطمة إسماعيل بخاري كل ما سبق لالطالع وإبداء المرئيات‬ ‫والمالحظات في موعد أقصاه األربعاء ‪1437 / 7 / 27‬هـ‪.‬‬ ‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تحري الدقة التامة في الحصر وتعبئة جميع البيانات‪.‬‬ ‫‪ -2‬التقيد بالمواعيد المحددة للتسليم‪.‬‬ ‫‪ -3‬العمل بروح الفريق الواحد من أجل الخروج بخطة متميزة‪.‬‬ ‫اشكر األخوات على تعاونهن وأمل منهن وضع مقترحات للبرامج المطروحة للعام الدراسي ‪1438/1437‬هـ‬ ‫والشخصيات التي تنفذ كل برنامج‪.‬‬ ‫قائدة المدرسة‪/‬‬ ‫الختم‬

‫االسم‪ :‬ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬ ‫التوقيع‪.................................. :‬‬ ‫التاريخ‪.................................. :‬‬

‫‪‬‬

‫التوقيع بالعلم على االجتماع األول‬ ‫الوظيفة‬ ‫االسم‬ ‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬ ‫مها بنت محمد صالح الحازمي‬ ‫وداد بنت عبيدهللا حامد الحازمي‬ ‫محاسن بنت مقيت محمد الحازمي‬ ‫ابتسام بنت عبدالرزاق حمادي الفقيه‬ ‫ريم بنت لطفي عثمان سمكري‬ ‫منال بنت فايز ناصر الحربي‬

‫التوقيع‬

‫قائدة المدرسة‬ ‫وكيلة‬ ‫مرشدة طالبية‬ ‫الوكيلة الفنية‬ ‫معلمة علوم‬ ‫مسؤولة الموهوبات‬ ‫مشرفة نشاط‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬

‫قائدة المدرسة‪/‬‬ ‫الختم‬

‫‪‬‬

‫االجتماع الثاني‬ ‫اليــوم‪ :‬األحد‬

‫التاريخ‪1437/7/10 :‬هـ‬

‫المكان‪ :‬اإلدارة‬

‫الهـــدف‪ :‬مناقشة الرؤية للمدرسة‬

‫الزمن‪"9:15" :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬فريق‬ ‫التخطيط‬

‫جدول األعمال‬ ‫‪ ‬جمع االستبانات الخاصة بالرؤى المقترحة ومناقشتها‪.‬‬ ‫‪ ‬مناقشة من حضر من أمهات الطالبات والمنسوبات من الموظفات والطالبات في الرؤى المطروحة‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار الرؤية المناسبة واعتمادها‬

‫محضر االجتماع‬ ‫‪ .1‬دعوة مجموعة من أمهات الطالبات إلى اجتماع بالمدرسة لمناقشة ذلك وقد قامت المرشد الطالبية بهلك‪ ،‬وقد تم‬ ‫حضور عدد ‪ 3‬من أمهات الطالبات‪ ،‬والدعوة كانت لعدد أكبر من ذلك‪.‬‬

‫‪ .2‬جمع االستبيانات الخاصة باستطالع الرأي لبعض األمهات الالتي لم تسمح ظروفهن بحضور االجتماع‪ ،‬واخه‬ ‫رأيهن بالرؤية وتحلي اقتراحاتهن‪.‬‬

‫‪ .3‬إعادة بحث رؤية و ازرة التعليم واالسترشاد بها في صياغة الرؤية الجديدة للمدرسة مع توضيح مفهو الرؤية‬ ‫وخصائص الرؤية الجيدة كما يلي‪:‬‬

‫تعريف الرؤية‪Vision:‬‬

‫هي الحلم األكبر الهي تتمنى أن تص اليه المؤسسة التعليمية وقد يستغرق تحقيق هها الحلم مدة زمنية طويلة‪.‬‬

‫خصائص الرؤية الجيدة‪:‬‬

‫‪ ‬تحديد مجال النشاط الحالي‪.‬‬ ‫‪ ‬وضوح صورة المطلوب انجازه عند الجميع‪.‬‬

‫‪ ‬ينبغي للرؤية أن تكون جهابة وتستحوذ على انتباه واهتما العاملين‪.‬‬

‫ن‬ ‫ن‬ ‫أداء متمي اًز‪.‬‬ ‫‪ ‬يجب أن تكو ذات هدف مشترك تجع العاملين يبهلو جهداً استثنائياً و ً‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬يجب أن تتميز باإلحساس والشعور والتفكير اإلبداعي‪.‬‬

‫‪ ‬يجب مشاركة ك األفراد في صياغة الرؤية وال يكتفي باختصار عينة ممثلة عنهم‪.‬‬ ‫‪ ‬بما أن الرؤية هي الحلم المطلوب تحقيقه فيجب أن تكون قابلة للتحقيق‪.‬‬

‫‪ .4‬مناقشة كيفية استخدا وسائ اإلعالن لإلعالن عن الرؤية وتوزيعها على المعنيين‪ ،‬كما تم تكليف األستاذة وداد‬ ‫الحازمي المنسقة اإلعالمية المدرسية‬

‫بهلك‪.‬‬

‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار الرؤية األكثر اتفاقاً عليها واعتمادها وهي‪ :‬إعداد جيل متميز فطن قادر على العطاء والمنافسة‪.‬‬ ‫‪ ‬تكليف األستاذة وداد عبيدهللا الحازمي باإلعالن عنها بوسائ اإلعالن والموقع االلكتروني واألماكن البارزة‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫التوقيع بالعلم على االجتماع الثاني‬ ‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬

‫قائدة المدرسة‬

‫مها بنت محمد صالح الحازمي‬

‫وكيلة‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد الحازمي‬ ‫محاسن بنت مقيت محمد الحازمي‬

‫مرشدة طالبية‬ ‫الوكيلة الفنية‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق حمادي الفقيه‬

‫معلمة علوم‬

‫ريم بنت لطفي عثمان سمكري‬ ‫منال بنت فايز ناصر الحربي‬

‫مسؤولة الموهوبات‬ ‫مشرفة نشاط‬

‫التوقيع‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬

‫الختم‬

‫‪‬‬

‫االجتماع الثالث‬ ‫اليــوم‪ :‬الثالثاء‬

‫المكان‪ :‬اإلدارة‬

‫التاريخ‪1437/7/12 :‬هـ‬

‫الهـــدف‪ :‬مناقشة رسالة المدرسة‬

‫الزمن‪"9:15" :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬فريق‬ ‫التخطيط‬

‫جدول األعمال‬ ‫‪ ‬جمع االستبيانات الخاصة بأولياء األمور والطالبات والموظفات المقترحة للرسائ المحققة ألهداف المدرسة‬ ‫ومناقشتها‪.‬‬ ‫‪ ‬التصويت على أفض رسالة مناسبة لألهداف المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار الرسالة المناسبة واعتمادها‪.‬‬

‫‪ .2‬جمع االستبيانات الخاصة باستطالع الرأي لبعض األمهات الالتي لم تسمح ظروفهن بحضور االجتماع‪ ،‬واخه‬ ‫رأيهن بالرسائ وتحلي اقتراحاتهن‪.‬‬

‫‪ .3‬إعادة بحث رسالة و ازرة التعليم واالسترشاد بها في صياغة رسالة جديدة للمدرسة مع توضيح مفهو الرسالة‬ ‫وخصائص الرسالة الجيدة كما يلي‪:‬‬

‫تعريف الرسالة ‪:Mission‬‬

‫تعبر عن كيفية تحقيق الرؤية وتكون واضحة ومحددة وتحدد الوسائ االساليب والطرق التي تحقق الرؤية‪.‬‬

‫خصائص ومعايير الرسالة الجيدة‪:‬‬

‫‪ ‬واضحة‪ ،‬ومفهومة‪ ،‬مختصرة‪ ،‬وتتعلق بالههن‪.‬‬

‫‪ ‬تتضمن تحديد واضح لمجال عم المؤسسة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬ان تحدد القوي التي تدفع وتحفز المؤسسة التعليمية‪.‬‬

‫‪ ‬ان تعكس الصفات المميزة والرئيسية للمؤسسة التعليمية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬ان تكون بمثابة المرشد عند اتخاذ الق اررات‪.‬‬ ‫‪ ‬ان تكون واقعية بدرجة تسمح بتحقيقها‪.‬‬

‫‪ ‬ان تصاغ بطريقة تحفز االفراد لتحقيق االهداف المطلوبة‪.‬‬

‫‪ .4‬مناقشة كيفية استخدا وسائ اإلعالن لإلعالن عن الرسالة وتوزيعها على المعنيين‪ ،‬كما تم تكليف األستاذة‬ ‫وداد عبيدهللا الحازمي المنسقة اإلعالمية بالمدرسة بهلك‪.‬‬

‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار الرسالة األكثر اتفاقا عليها واعتمادها وهي‪ :‬نحن المدرسة االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‪ ،‬بعون من‬ ‫هللا نسعى لتقديم تعليم بمعايير حديثة وجودة عالية‪ ،‬وتوفير بيئة جاذبة محققة للشراكة المجتمعية؛ إلعداد جي‬

‫متميز بخلقه وسلوكه وعلمه‪ ،‬قادر على المنافسة العالمية؛ لخدمة دينه ووطنه‪.‬‬

‫‪ ‬تكليف األستاذة وداد عبيدهللا الحازمي باإلعالن عنها بوسائ اإلعالن والموقع االلكتروني واألماكن البارزة‬ ‫بالمدرسة‪.‬‬

‫التوقيع بالعلم على االجتماع الثالث‬ ‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬

‫قائدة المدرسة‬

‫مها بنت محمد صالح الحازمي‬

‫وكيلة‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد الحازمي‬ ‫محاسن بنت مقيت محمد الحازمي‬

‫مرشدة طالبية‬ ‫الوكيلة الفنية‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق حمادي الفقيه‬

‫معلمة علوم‬

‫ريم بنت لطفي عثمان سمكري‬ ‫منال بنت فايز ناصر الحربي‬

‫مسؤولة الموهوبات‬ ‫مشرفة نشاط‬

‫التوقيع‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬

‫الختم‬

‫‪‬‬

‫االجتماع الرابع‬ ‫اليــوم‪ :‬الخميس‬

‫المكان‪ :‬اإلدارة‬

‫التاريخ‪1437/7/14 :‬هـ‬ ‫الهـــدف‪ :‬مناقشة القيم والمبادئ‬ ‫المدرسية‬

‫الزمن‪"9:15" :‬‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬فريق‬ ‫التخطيط‬

‫جدول األعمال‬ ‫‪ ‬جمع االستبيانات الخاصة بأولياء األمور والطالبات والموظفات المقترحة للقيم والمبادئ المحققة ألهداف‬ ‫المدرسة ومناقشتها‪.‬‬ ‫‪ ‬التصويت على القيم المناسبة لألهداف المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار القيم والمبادئ المناسبة وترتيبها حسب أولويتها ومن ثم اعتمادها‪.‬‬

‫محضر االجتماع‬ ‫‪ .1‬دعوة مجموعة من أمهات الطالبات إلى اجتماع بالمدرسة لمناقشة ذلك وقد قامت المرشد الطالبية بهلك‪ ،‬وقد تم‬ ‫حضور عدد ‪ 3‬من أمهات الطالبات والدعوة كانت لعدد أكبر من ذلك‪.‬‬

‫‪ .2‬جمع االستبيانات الخاصة باستطالع الرأي لبعض األمهات الالتي لم تسمح ظروفهن بحضور االجتماع‪ ،‬واخه‬ ‫رأيهن وتحلي اقتراحاتهن‪.‬‬

‫‪ .3‬طرح القيم المتفق عليها مع عضوات الفريق‪:‬‬

‫تقوى هللا عز وج ‪ -‬تعظيم البلد الح ار ‪ -‬بر الوالدين ‪ -‬المواطنة واالنتماء ‪ -‬التقدير واالحت ار‬

‫الجودة والتميز ‪ -‬تحم المسؤولية ‪ -‬العم الجماعي‪.‬‬

‫وعملنا قدر المستطاع على أن تشم (القيم الدينية ‪-‬والوطنية – واألخالقية ‪-‬واالجتماعية)‪.‬‬ ‫‪ .4‬االتفاق على المبادئ األساسية لالبتدائية الخامسة عشر بعد المائة وهي‪:‬‬ ‫‪ ‬غرس القيم االصيلة المستمدة من تراثنا العربي اإلسالمي والحضارة االنسانية‪.‬‬ ‫‪ ‬تعميق قيم االنتماء والمواطنة‪.‬‬ ‫‪ ‬رعاية الطالبات وصق مواهبهن وتشجيعهن على االبداع واالبتكار‪.‬‬ ‫‪ ‬اتباع أحدث األنظمة التعليمية واستخدا وسائ تكنولوجيا المعلومات‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬توطين التدريب إلعداد كوادر ادارية وتعليمية متميزة‪.‬‬ ‫‪ ‬تحقيق شراكة فاعلة بين االدارة والمعلمات وأولياء االمور والمجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬تهيئة بيئة مدرسية وصفية آمنة تشجيعاً للعطاء وتحفي اًز للتعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬العم على تطوير المناهج الدراسية وتطبيقها بالحدود القصوى مع مراعاة الفروق الفردية‪.‬‬ ‫‪ ‬رضا أولياء االمور عن مستويات بناتهن‪.‬‬ ‫‪ ‬الوصول بمعظم الطالبات الى درجة االتقان‪.‬‬ ‫‪ ‬احت ار الرأي والرأي االخر وتقب النقد البناء‪.‬‬

‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار القيم األكثر اتفاقاً عليها واعتمادها وهي تقوى هللا عز وج ‪-‬تعظيم البلد الح ار ‪-‬بر الوالدين –المواطنة‬ ‫واالنتماء‪-‬التقدير واالحت ار ‪-‬الجودة والتميز ‪-‬تحم المسؤولية ‪-‬العم الجماعي‪.‬‬

‫‪ ‬تكليف األستاذة وداد عبيدهللا الحازمي باإلعالن عنها بوسائ‬

‫اإلعالن والموقع االلكتروني واألماكن البارزة‬

‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫التوقيع بالعلم على االجتماع الرابع‬ ‫التوقيع‬

‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬

‫قائدة المدرسة‬

‫مها بنت محمد صالح الحازمي‬

‫وكيلة‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد الحازمي‬ ‫محاسن بنت مقيت محمد الحازمي‬

‫مرشدة طالبية‬ ‫الوكيلة الفنية‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق حمادي الفقيه‬

‫معلمة علوم‬

‫ريم بنت لطفي عثمان سمكري‬ ‫منال بنت فايز ناصر الحربي‬

‫مسؤولة الموهوبات‬ ‫مشرفة نشاط‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬

‫الختم‬

‫‪‬‬

‫االجتماع الخامس‬ ‫التاريخ‪1437/7/21 :‬هـ‬

‫اليــوم‪ :‬الخميس‬

‫الزمن‪"9:15" :‬‬

‫الهـــدف‪ :‬بشأن تشخيص الواقع‬ ‫والقضايا الملحة واسناد ومتابعة البرامج‬

‫المكان‪ :‬اإلدارة‬

‫الفئة المستهدفة‪ :‬فريق‬ ‫التخطيط‬

‫جدول األعمال‬ ‫‪ ‬مناقشة التعديالت الالزمة على استمارة تشخيص الواقع‪ ،‬وتحليلها‪.‬‬ ‫‪ ‬مناقشة القضايا الملحة واألهداف العامة واألهداف التفصيلية ومدى ارتباطها بأهداف الخطة التشغيلية إلدارة‬ ‫التعليم بمكة المكرمة‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار البرامج التي تحقق أهداف المدرسة وتطلعاتها‪.‬‬ ‫‪ ‬إسناد متابعة البرامج لفريق التخطيط‪.‬‬

‫محضر االجتماع‬ ‫‪ .1‬تم مناقشة استمارة تشخيص الواقع مع عضوات الفريق‪ ،‬وإيضاح التعديالت المطلوبة إلجراء التصحيح الالز ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تم مناقشة تحلي‬

‫ملخص استمارة تشخيص الواقع‪ ،‬وتحلي‬

‫نقاط القوة والضعف (البيئة الداخلية) والفرص‬

‫والتهديدات (البيئة الخارجية)‪ ،‬وإيضاح التعديالت المطلوبة والتغهية الراجعة للخطة وتشخيص الواقع للعا السابق‬ ‫من مكتب التعليم بشمال مكة المكرمة إلجراء التصحيح الالز ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تم مناقشة القضايا الملحة للمدرسة وإجراء ما يلز من تعديالت‪.‬‬ ‫‪ .4‬تم اختيار األهداف العامة والتفصيلية مع فريق الخطة بناء على الدراسات والتحليالت السابقة وذلك من أهداف‬ ‫الخطة التشغيلية إلدارة التعليم بمكة المكرمة والتي تتناسب مع تشخيص واقع المدرسة‪.‬‬ ‫‪ .5‬تم اختيار البرامج المالئمة مع فريق التخطيط التي تحقق أهداف المدرسة‪.‬‬ ‫‪ .6‬تم إسناد البرامج ألعضاء الفريق كال في تخصصه للمتابعة والتقييم‪.‬‬

‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ ‬تحديد يو اإلثنين الموافق ‪1437/8/2‬هـ لعرض النموذج النهائي لما ورد في البنود‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التوقيع بالعلم على االجتماع الخامس‬ ‫التوقيع‬

‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا الحازمي‬

‫قائدة المدرسة‬

‫مها بنت محمد صالح الحازمي‬

‫وكيلة‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد الحازمي‬ ‫محاسن بنت مقيت محمد الحازمي‬

‫مرشدة طالبية‬ ‫الوكيلة الفنية‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق حمادي الفقيه‬

‫معلمة علوم‬

‫ريم بنت لطفي عثمان سمكري‬ ‫منال بنت فايز ناصر الحربي‬

‫مسؤولة الموهوبات‬ ‫مشرفة نشاط‬

‫تم بحمد هللا‪.‬‬

‫الختم‬

‫‪‬‬

‫الجدول الزمني المتوقع لتشخيص واقع المدرسة‬

‫اإلجراء‬

‫األسابيع‬

‫مدة التنفيذ‬ ‫من‬

‫إلى‬

‫جمع البيانات‬

‫‪1437/7/5‬هـ‬

‫‪1437/7/7‬هـ‬

‫إدخال البيانات‬

‫‪1437/7/10‬هـ‬

‫‪1437/7/19‬هـ‬

‫‪1437/7/10‬هـ‬

‫‪1437/7/19‬هـ‬

‫تحليل البيانات‬

‫‪1437/7/24‬هـ‬

‫‪1437/7/26‬هـ‬

‫أسلوب )‪)swot‬‬

‫‪1437/7/24‬هـ‬

‫‪1437/7/26‬هـ‬

‫مراجعة البيانات‬

‫والتأكد من اكتمالها‬

‫األول‬

‫الثاني‬

‫الثالث‬

‫الرابع‬

‫‪‬‬

‫نتائج تحليل الواقع إلعداد الخطة (أبرز نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات)‬ ‫نموذج سوات ‪SWOT‬‬

‫البيــان‬

‫نقاط القوة ‪Strengths‬‬

‫شدة حماس الطالبات للتعلم‬ ‫االهتمام بالنمو المعرفي من قبل المعلمات‬ ‫مساهمة المنسوبات في تفعيل األنشطة المختلفة‪.‬‬

‫نقاط الضعف ‪Weaknesses‬‬

‫المعلمات على درجة عالية من الكفاءة‬

‫البيــان‬ ‫كثـرة أعداد الطالبات في الفصول‬ ‫تدنـي المستوى المادي لبعض األسر‪.‬‬ ‫محدودية عدد الغرف في المبنى مما أدى إلى عدم توفر‬ ‫مكان للترفيه والتعبير وغرف لألنشطة‪.‬‬ ‫ضيق الفصول مما أدى لصعوبة الحركة بحرية داخل‬ ‫الفصل‬

‫الدورات التدريبية المستمرة للمعلمات‬

‫قلـة حضـور أمهات الطالبات في مجالس األمهات‪.‬‬

‫الدعم بالميزانية التشغيلية‬ ‫تكوين عالقات جيدة مع المجتمع المحلي‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫اخلتم‬

‫التهديدات ‪Threats‬‬

‫الـــفـــرص ‪Opportunities‬‬

‫روح التعاون بين المنسوبات في المدرسة‬

‫عدم التعويض المباشر للعجز في المعلمات‬

‫وجود طريق للسيارات امام مخرج الطوارئ في‬ ‫المدرسة‬ ‫عدم التنسيق بين اإلدارات التعليمية حول تحديد عدد‬ ‫المعلمات المعنيات بالتدريب مما يؤدي الى خروج عدد‬ ‫كبير منهن في اليوم الدراسي الواحد‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫‪‬‬

‫مالحظة‪ /‬مرفق ملخص ورش العمل لتشخيص الواقع المدرسي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫أهم القضايا الملحة‬

‫مالحظات‬

‫القضية‬ ‫‪1‬‬

‫تعزيز الثوابت الدينية والقيم األخالقية لدى الطالبات‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫زيادة تواص المدرسة مع المجتمع الخارجي‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫إكساب المعلمات مهارة التدريس باالستراتيجيات الحديثة والتعلم النشط‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫إكساب المعلمات مهارة استخدا التقنية الحديثة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫عقد لقاءات حوارية مع الطالبات والمعلمات‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫دعم موهبة الطالبات ومشاركتهن في المشاركات المحلية والدولية‪.‬‬

‫اخلتم‬

‫‪‬‬

‫مجاالت الخطة‬

‫المبني‬ ‫المدرسي‬

‫الطالبة‬ ‫المعلمة‬

‫المجاالت‬ ‫المجتمع‬ ‫المحلي‬

‫اخلتم‬

‫المنهج‬ ‫المدرسي‬

‫الصالحيات‬ ‫الدليلين االجرائي‬ ‫والتنظيمي‬

‫‪‬‬

‫األهداف اإلستراتيجية مرتبة حسب األولوية‬

‫م‬

‫المجال‬

‫‪1‬‬

‫المبنى المدرسي‬

‫تهيئة بيئة تعليمية تتالءم مع متطلبات التعليم الحديثة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫المنهج المدرسي‬

‫تطبيق المنهج الدراسي بحدوده القصوى يدعمه التعلم االلكترونى‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫المعلمة‬

‫‪4‬‬

‫المعلمة والطالبة‬

‫‪5‬‬

‫الطالبة‬

‫‪6‬‬

‫المجتمع المحلي‬

‫تطويرالمشاركة المجتمعية بين المؤسسة التعليمية بمستوياتها المختلفة‬ ‫ومكونات المجتمع‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫الدليلين االجرائي‬ ‫والتنظيمي‬

‫تحسين وتطوير العمل المدرسي لتحقيق التميز‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫الصالحيات‬

‫الختم‬

‫األهداف اإلستراتيجية‬

‫تحسين الكفايات المهنية للعناصر التربوية التعليمية‪.‬‬ ‫االرتقاء بجودة التعليم‪.‬‬ ‫بناء شخصية الطالبات ورعايتهم‪.‬‬

‫تمكين المدرسة بإعطائها مزيدًا من الصالحيات ومنحها مرونة في‬ ‫عمليات التشغيل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫معدل األداء المرجو تحقيقه من خالل األهداف اإلستراتيجية للخطة‬ ‫خالل األعوام الثالثة (قياس األداء)‬ ‫م‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫المجال‬

‫األهداف اإلستراتيجية‬

‫قياس األداء‬

‫ بيئة تعليمية جاذبة بنسبة ‪ %80‬معززة لمهارات‬‫تهيئة بيئة تعليمية تتالءم مع وسلوك الطالبات‪.‬‬ ‫المبنى المدرسي‬ ‫ تحقيق صيانة مستمرة بنسبة ‪.%70‬‬‫متطلبات التعليم الحديثة‪.‬‬ ‫ االستفادة من الميزانية التشغيلية بنسبة ‪.%80‬‬‫تطبيق المنهج الدراسي بحدوده‬ ‫التعلم تفعيل التعليم اإللكتروني بنسبة‪.%60‬‬ ‫يدعمه‬ ‫المنهج المدرسي القصوى‬ ‫االلكترونى‪.‬‬ ‫تحسين الكفايات المهنية للعناصر تحسين الكفايات المهنية للعناصر التربوية‬ ‫المعلمة‬ ‫التعليمية بنسبة ‪.%85‬‬ ‫التربوية التعليمية‪.‬‬ ‫المعلمة والطالبة االرتقاء بجودة التعليم‪.‬‬

‫تجويد العمليات التعليمية والتربوية بنسبة‪.%70‬‬

‫بناء ورعاية الشخصية اإلسالمية‬ ‫ارتفاع نسبة الصفات اإليجابية والمهارات‬ ‫المتكاملة للطالبة لخدمة دينها‬ ‫الطالبة‬ ‫المكتسبة لدى الطالبات بنسبة ‪.%80‬‬ ‫ومجتمعها ووطنها‪.‬‬ ‫تطويرالمشاركة المجتمعية بين تفعيل دور اللجان التربوية والمجالس مع المجتمع‬ ‫المجتمع المحلي المؤسسة التعليمية بمستوياتها المحلي بنسبة ‪.%80‬‬ ‫المختلفة ومكونات المجتمع‬ ‫الدليلين االجرائي تحسين وتطوير العمل المدرسي تعزيز قدرات الكادر اإلداري والتعليمي وتطويره‬ ‫مهنيا ً وتطبيقه للدليل التنظيمي ونماذج الدليل‬ ‫لتحقيق التميز‪.‬‬ ‫والتنظيمي‬ ‫اإلجرائي بنسبة ‪ %85‬للوصول إلى التميز‪.‬‬ ‫تمكين المدرسة بإعطائها مزيدًا‬ ‫ممارسة القيادة اإلدارية للصالحيات الممنوحة‬ ‫من الصالحيات ومنحها مرونة‬ ‫الصالحيات‬ ‫بنسبة ‪.%90‬‬ ‫في عمليات التشغيل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة المكرمة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬

‫‪‬‬

‫الفهرس للخطة التشغيلية‪:‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬

‫المحتوى‬ ‫الرؤية والرسالة والقيم‬ ‫الهدف من سجل الخطة‬ ‫كلمة قائدة المدرسة‬ ‫أهداف التعليم في المملكة‬ ‫أهداف المرحلة االبتدائية‬ ‫تشكيل فريق التخطيط والمهام المسندة اليه‬ ‫التقويم الدراسي‬ ‫مصادر الخطة‬ ‫الخريطة التنظيمية لمدارس التعليم العام وفقا ً لحجم المدرسة‬ ‫البطاقة التعريفية بكوادر المدرسة‬ ‫تشخيص الواقع والتحليل االستراتيجي (التحليل الكمي)‬ ‫بيانات المدرسة‬ ‫التقويم الزمني‬ ‫األسابيع الدراسية للفصل األول للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫الخطة الدراسية لمدارس التعليم العام‬ ‫المحاور الرئيسية‬ ‫األهداف العامة والتفصيلية للخطة التشغيلية للعام ‪1438/1437‬هـ‬ ‫مجاالت الخطة المدرسية‬ ‫البرامج والجدول الزمني‬ ‫خاتمة‬ ‫متابعة وتقويم الخطة‬ ‫ما يستجد من برامج‬

‫الصفحات‬ ‫من‬

‫الى‬

‫‪‬‬

‫القيم‬

‫الرؤية‬

‫إعداد جيل متميز فطن قادر‬ ‫على العطاء والمنافسة‪.‬‬

‫‪ ‬تقوى هللا عز وجل‪.‬‬ ‫‪ ‬تعظيم البلد الحرام‪.‬‬ ‫‪ ‬بر الوالدين‪.‬‬ ‫‪ ‬المواطنة واالنتماء‪.‬‬ ‫‪ ‬التقدير واالحترام‪.‬‬ ‫‪ ‬الجودة والتميز‪.‬‬ ‫‪ ‬تحمل المسؤولية‪.‬‬ ‫‪ ‬العمل الجماعي‪.‬‬

‫الرسالة‬

‫نحن المدرسة االبتدائية الخامسة‬ ‫عشر بعد المائة بعون من هللا‬ ‫نسعى لتقديم تعليم بمعايير‬ ‫حديثة وجودة عالية‪ ،‬وتوفير‬

‫بيئة جاذبة محققة للشراكة‬

‫المجتمعية؛ إلعداد جيل متميز‬ ‫بخلقه وسلوكه وعلمه‪ ،‬قادر على‬ ‫المنافسة العالمية؛ لخدمة دينه ووطنه‪.‬‬

‫الرؤية والرسالة والقيم‬

‫‪‬‬

‫اهلدف من سجل اخلطة التشغيلية‬ ‫وضع برنامج عمل زمني يحدد خطوات تنفيذ مهام قائدة‬ ‫المدرسة خالل العام من خالل تحديد األهداف وصياغتها‬ ‫اجرائيا واختيار األساليب واألنشطة التي تكفل تحقيقها ومن‬ ‫ثم تقويمها بهدف تحسين العملية التعليمية‪ ،‬وتنظيم النشاط‬ ‫المدرسي على مستوى العام الدراسي سواء كان يوميا‬ ‫أو أسبوعيا أو شهريا أو عام دراسي كامل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫كلمة قائدة املدرسة‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫والصالة والسالم على أشرف األنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله‬ ‫وصحبه أجمعين إن نجاح المدرسة يعتمد على نجاح اإلنسانة المسئولة‬

‫عنها ‪ ،‬ومدى كفأتها و قدرتها على التخطيط فقد أصبح التخطيط ضروري‬

‫وهام لكل مجاالت الحياة ‪ ،‬وهو أكثر أهمية في المجال التربوي و حتى تكون‬ ‫مديرة المدرسة قادرة على بناء خطط العمل الدراسي فالبد أن تكون ملمة‬ ‫وواعية لمعني التخطيط و أهميته و فوائده و كيفية بناء خطة و تنفيذها و‬

‫متابعتها وتطويرها و البد لها أن تعلم أن التخطيط عملية أو نشاط مستمر و‬ ‫دائم التجدد يتضمن عملية وضع األهداف و تحديدها و تنفيذها و اختيار‬

‫وسائل طرق تقويم العمل ومتابعته وتطويره ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫أهداف التعليم يف اململكة‬

‫‪ .1‬متابعة تحقيق الوالء هلل وحده‪ ،‬وجعل األعمال خالصة لوجهه‪ ،‬ومستقيمة‪-‬في كافة جوانبها‪-‬على شرعه‪.‬‬

‫‪ .2‬دعم العقيدة اإلسالمية التي تستقيم بها نظرة الطالبة إلى الكون واإلنسان والحياة في الدنيا واآلخرة‪ ،‬وتزويده بالمفاهيم األساسية والثقافية اإلسالمية‬ ‫معتز باإلسالم‪ ،‬قادراً على الدعوة إليه‪ ،‬والدفاع عنه‪.‬‬ ‫التي تجعله ًّا‬

‫‪ .3‬تمكين االنتماء الحي ألمة اإلسالم الحاملة لراية التوحيد‪.‬‬

‫‪ .4‬تحقيق الوفاء للوطن اإلسالمي العام‪ ،‬وللوطن الخاص (المملكة العربية السعودية)‪ ،‬بما يوافق هذه السن‪ ،‬من تسام في األفق‪ ،‬وتطلع إلى العلياء‪،‬‬ ‫وقوة في الجسم‪.‬‬

‫‪ .5‬تعهد قدرات الطالبة‪ ،‬واستعداداته المختلفة التي تظهر في هذه الفترة‪ ،‬وتوجيهها وفق ما يناسبه وما يحقق أهداف التربية اإلسالمية في مفهومها‬ ‫العام‪.‬‬

‫التعود على طرق الدراسة السليمة‪.‬‬ ‫‪ .6‬تنمية التفكير العلمي لدى الطالبة‪ ،‬وتعميق روح البحث والتجريب والتتبع المنهجي‪ ،‬واستخدام المراجع‪ ،‬و ُّ‬

‫‪ .7‬إتاحة الفرصة أمام الطالبات القادرات‪ ،‬وإعدادهم لمواصلة الدراسة‪-‬بمستوياتها المختلفة‪-‬في المعاهد العليا‪ ،‬والكليات الجامعية‪ ،‬في مختلف‬ ‫التخصصات‪.‬‬

‫‪ .8‬تهيئة سائر الطالبات للعمل في ميادين الحياة بمستوى الئق‪.‬‬

‫‪ .9‬تخريج ع دد من المؤهلين مسلكيا وفنيا لسد حاجة البالد في المرحلة األولى من التعليم‪ ،‬والقيام بالمهام الدينية واألعمال الفنية (من زراعية وتجارية‬ ‫وصناعية) وغيرها‪.‬‬

‫‪ .10‬تحقيق الوعي األسري لبناء أُسرة إسالمية سليمة‪.‬‬ ‫‪ .11‬رعاية الطالبات على أساس اإلسالم‪ ،‬وعالج مشكالتهن الفكرية واال نفعالية‪ ،‬ومساعدتهن على اجتياز هذه الفترة الحرجة من حياتهن بنجاح وسالم‪.‬‬

‫‪ .12‬إكسابهن فضيلة المطالعة النافعة والرغبة في االزدياد من العلم النافع والعمل الصالح‪ ،‬واستغالل أوقات الفراغ على وجه مفيد تزدهر به شخصية الفرد‬ ‫وأحوال المجتمع‪.‬‬

‫ِ‬ ‫االتجاهات المضللة‪.‬‬ ‫األفكار الهدامة و‬ ‫‪ .13‬تكوين الوعي اإليجابي الذي يواجه به الطالبة‬ ‫َ‬

‫‪‬‬

‫املرحلة االبتدائية‬

‫أهداف‬

‫تعهد العقيدة اإلسالمية الصحيحة في نفس الطالبة ورعايتها بتربية إسالمية‬ ‫متكاملة في خلقها وجسمها وعقلها وانتمائها إلى أمة إسالمية‪.‬‬ ‫تدريبها على إقامة الصالة وأخهها بآداب السلوك والفضائ ‪.‬‬ ‫تنمية المهارات األساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية والمهارة العددية‬ ‫والمهارات الحركية‪.‬‬ ‫تزويدها بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات‪.‬‬ ‫تعريفها بنعم هللا عليها في نفسها وفي بيئتها االجتماعية والجغرافية ليتحسن‬ ‫استخدا النعم وتنفع نفسها‪.‬‬ ‫تربية ذوقها البديعي وتعهد نشاطها االبتكاري وتنمية تقدير العم اليدوي‬ ‫لديها‪.‬‬ ‫تنمية وعيها لتدرك ما عليها من الواجبات وما لها من الحقوق في حدود‬ ‫سنها وخصائص المرحلة التي تمر بها وغرس حب وطنها واإلخالص لوالة‬ ‫األمر‪.‬‬ ‫توليد الرغبة لديها في االزدياد من العلم النافع والعم الصالح وتدريبها على‬ ‫االستفادة من أوقات الفراغ‪.‬‬ ‫إعداد الطالبة لما يلي ههه المرحلة من مراح حياتها‪.‬‬

‫‪‬‬

‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الداخلي) ‪ ..‬وتوزيع المهام‬ ‫الوظيفة‬

‫م‬

‫االسم‬

‫‪1‬‬

‫ليلى بنت يحيى عبدهللا‬ ‫الحازمي‬

‫‪2‬‬

‫مها بنت محمد صالح‬ ‫الحازمي‬

‫‪3‬‬

‫وداد بنت عبيدهللا حامد‬ ‫الحازمي‬

‫‪4‬‬

‫محاسن بنت مقيت‬ ‫محمد الحازمي‬

‫الوكيلة الفنية‬

‫‪5‬‬

‫ابتسام بنت عبدالرزاق‬ ‫حمادي الفقيه‬

‫معلمة علوم‬

‫‪6‬‬

‫ريم بنت لطفي عثمان‬ ‫سمكري‬

‫مسؤولة‬ ‫الموهوبات‬

‫‪7‬‬

‫منال بنت فايز ناصر‬ ‫الحربي‬

‫مشرفة نشاط‬

‫المهام المسندة اليها‬

‫رئيسة الفريق‪ /‬اإلشراف العام على عملية التخطيط منذ البداية حتى النهاية‬ ‫قائدة المدرسة (في تشخيص الواقع – مراجعة استمارة الواقع – تحفيز ودعم الفريق –‬ ‫مطابقة جميع فقرات الخطة ومشاريعها مع التعاميم)‪.‬‬ ‫تدريب األعضاء ومتابعة عملهن ومتابعة تنفيذ البرامج وتوفير احتياجات‬ ‫األعضاء من معلومات ومستلزمات للعمل بالخطة‪ ،‬تشخيص نقاط القوة‬ ‫وكيلة‬ ‫والضعف في مجال الطالبات ومتابعة برامج التحصيل والمهارات‬ ‫للطالبات‪.‬‬ ‫المشاركة في تحديد الشركاء الخارجين (سواء من إدارة التعليم أو أولياء‬ ‫مرشدة طالبية األمور بمتابعة أدوارهم في مساندة التخطيط االستراتيجي) وتحديد البرامج‬ ‫اإلرشادية والتوعية الخاصة بالطالبات‪ ،‬متابعة برامج اإلرشاد الطالبي‪.‬‬ ‫المشاركة في بناء األهداف العامة والتفصيلية الخاصة في التنمية المهنية‬ ‫للمعلمة‪ ،‬تحديد جوانب القوة والضعف والتهديدات والتحديات فيما يخص‬ ‫الجانب التنمية المهنية للموظفة‪ ،‬واختيار البرامج التدريبية حسب‬ ‫احتياجات الموظفة‪ ،‬إدخال البيانات في الحاسب اآللي‪ ،‬متابعة برامج‬ ‫ومشروعات مجال المعلمة‪.‬‬ ‫المشاركة في تشخيص الواقع بانتهاج األسلوب العلمي وجميع احتياجات‬ ‫ومتطلبات المصادر والتقنية بالمدرسة‪ ،‬متابعة برامج ومشروعات مجال‬ ‫دمج التقنية بالتعليم‪.‬‬ ‫اختيار األهداف العامة والتفصيلية الواردة في خطة اإلدارة وكذلك البرامج‬ ‫والمشروعات المناسبة لخطة المدرسة في مجال الموهوبات ـ المشاركة‬ ‫في بناء األهداف العامة والتفصيلية النهائية للمدرسة حسب احتياجات‬ ‫ومتابعة برامج مجال الموهبة‪.‬‬ ‫تحديد البرامج الخاصة بالنشاط المدرسي الديني والتربوي والمهني متابعة‬ ‫البرامج والمشاركات الخاصة بمجال النشاط وتقييمها‪ ،‬دمج برامج النشاط‬ ‫في برامج الخطة‪.‬‬

‫التوقيع‬

‫‪‬‬

‫فريق التخطيط للعام الدراسي ‪1438-1437‬هـ (الخارجي) ‪ ..‬توزيع المهام‬ ‫االسم‬

‫الوظيفة‬

‫مشرفة القيادة‬

‫‪1‬‬

‫فاطمة بنت إسماعيل عثمان‬ ‫بخاري‬

‫‪2‬‬

‫نجوى بنت سعدي رجاءهللا‬ ‫الصبحي‬

‫‪3‬‬

‫دالل خميس مبروك المولد‬

‫‪4‬‬

‫منال بنت محمد سعيد‬ ‫الصبحي‬

‫‪5‬‬

‫ريوف بنت تركي عبيدهللا‬ ‫الحازمي‬

‫طالبة متخرجة‬

‫‪6‬‬

‫مدى بنت سعيد الصبحي‬

‫طالبة‬

‫‪7‬‬

‫منهى بنت جابر السلمي‬

‫طالبة‬

‫المدرسية‬

‫المها المسندة اليها‬

‫المساهمة في بناء الخطة بما لديها من خبرات ومتابعة تنفيذ الخطة‬ ‫وبرامجها‪.‬‬

‫ولية أمر‬ ‫طالبة معلمة‬ ‫ولية أمر‬ ‫طالبة معلمة‬ ‫متقاعدة‬

‫ولية أمر‬

‫طالبة ربة‬

‫المشاركة في إبداء اآلراء بالحضور لالجتماع أو بالرد على‬ ‫االستبانة وذلك للمساعدة على اختيار األهداف العامة والتفصيلية‬ ‫الواردة في خطة اإلدارة‪...‬وكذلك البرامج والمشروعات المناسبة‬ ‫لخطة التشغيلية للمدرسةـ تقديم ما لديها من أفكار ومتطلبات‬ ‫واحتياجات للمجتمع المحلي وما يخص بناتهن الطالبات‪ .‬اقتراح‬ ‫الرؤى والرسائل وانتقاء المناسب منها لتحقيق األهداف العامة‪.‬‬ ‫مناقشة القيم التربوية الداعمة للمشاريع والمحققة لألهداف العامة‬ ‫والتفصيلية‪.‬‬

‫منزل‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‪.‬‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‪.‬‬ ‫المساهمة في بناء الخطة وتزويد الفريق الداخلي بمتطلبات‬ ‫الطالبات واحتياجاتهن من البرامج والمشروعات‪.‬‬

‫التوقيع‬

‫‪‬‬

‫مصادر إعداد الخطة‬

‫سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫الدلي التنظيمي االصدار الثالث‪.‬‬ ‫الدلي االجرائي االصدار الثالث‪.‬‬ ‫منظومة قيادة االداء االشرافي المدرسي االصدار الثاني‪.‬‬ ‫منظومة قيادة االداء االشرافي المدرسي االصدار الثالث‪.‬‬ ‫خطة وكالتي التعليم ‪1437-1436‬هـ المعتمدة والمعممة بالرقم ‪361208880‬‬ ‫وتاريخ ‪1436/6/20‬هـ‪.‬‬ ‫الخطة التشغيلية للعا المنصر ‪.‬‬ ‫تحلي نتائج الطالبات للعا المنصر ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ً‬

‫اخلريطة التنظيمية ملدارس التعليم العام وفقا حلجم املدرسة‬ ‫المرحلة االبتدائية‬

‫‪‬‬

‫التقويم الدراسي‬ ‫الموضـوع‬

‫الـتاريخ الهجـري‬

‫بداية الدراسة للفصل الدراسي األول‬

‫األحد ‪1437 /12/17‬هـ‬

‫إجازة منتصف الفصل الدراسي األول‬

‫نهاية دوام يوم الخميس ‪1438/2/10‬هـ‬

‫العودة بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي األول‬

‫األحد ‪1438/2/20‬هـ‬

‫بداية اختبار الفصل الدراسي األول‬

‫األحد ‪1438 /4/17‬هـ‬

‫بداية إجازة منتصف العام‬

‫نهاية دوام يوم الخميس ‪1438/4/28‬هـ‬

‫بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني‬

‫األحد ‪1438 /5 /8‬هـ‬

‫بداية إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني‬

‫نهاية دوام الخميس ‪1438 / 7 /2‬هـ‬

‫بداية الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل الثاني‬

‫األحد ‪1438/7/12‬هـ‬

‫بداية اختبارات الفصل الثاني‬

‫األحد ‪1438/9/9‬هـ‬

‫بداية إجازة نهاية العام‬

‫نهاية دوام الخميس ‪1438/9/20‬هـ‬

‫بداية العام الدراسي ‪ 1439 /1438‬هـ‬

‫األحد ‪1438 / 12 /19‬هـ‬

‫‪‬‬

‫البطاقة التعريفية بكوادر املدرسة‬

‫التعريف بالمدرسـة‪:‬‬ ‫اسم‬ ‫المدرسـة‬

‫المرحلة‬ ‫التعليمية‬

‫موقع المدرسة‬

‫رقم المدرسة‬

‫نوع المبنى‬

‫صالحيتها‬

‫المكتب اإلشرافي التابعة‬ ‫لها‬

‫الحد‬ ‫االستيعابي‬ ‫للمبنى‬

‫‪115‬‬

‫ابتدائي‬

‫البحيرات‬

‫‪5205531‬‬

‫مستأجر‬

‫صالحة‬

‫الشمال‬

‫‪300‬‬

‫اإلمكانيات المتوفرة في المبنــى‬ ‫غرف‬ ‫اإلداريات‬

‫المعلمات‬

‫معمل‬ ‫الحاسب‬

‫مختبر‬

‫مستودع‬ ‫كتب‬

‫غرفة‬ ‫تربية فنية‬

‫مكتبة‬ ‫مدرسية‬

‫فصول مدرسية‬

‫معرض فني‬ ‫دائم‬

‫ساحة‬ ‫مضللة‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫مطبخ تم‬ ‫تحويله‬

‫‪0‬‬

‫‪13‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫مصلى‬

‫غرفة مصادر التعلم‬

‫غرفة‬ ‫المرشدة‬ ‫الصحية‬

‫معرض‬ ‫نشاط دائم‬

‫غرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫منزلي‬

‫مستخدمات‬ ‫مشترك مع‬ ‫مستودع الكتب‬

‫غـرفة‬ ‫امتحانات‬

‫مقصف‬

‫صاله‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫مستودع‬ ‫مشترك مع‬ ‫الكتب‬ ‫مطبخ تم‬ ‫تحويله‬ ‫غرفة‬ ‫تفصيل‬ ‫و خياطة‬

‫أرشيف‬

‫معرض‬ ‫نشاط‬

‫‪0‬‬

‫غرفة المرشدة الطالبية‬ ‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫بيانات الفصول‬ ‫المرحلة التعليمية‬

‫اولى‬

‫ثانية‬

‫ثالثة‬

‫رابع‬

‫خامس‬

‫سادس‬

‫عدد الفصول‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪‬‬

‫اسم المدرسة‪:‬‬ ‫االبتدائية ‪115‬‬

‫مكتب‪:‬‬ ‫شمال مكة‬

‫رقم الهاتف ‪/‬‬ ‫‪5205531‬‬

‫بيانات املدرسة‬

‫تاريخ التأسيس‪:‬‬ ‫‪1414‬هـ‬

‫اسم قائدة المدرسة‪:‬‬ ‫ليلى يحيى الحازمي‬ ‫جوال ‪0555542578/‬‬

‫اسم وكيلة المدرسة‪:‬‬ ‫مها محمد الحازمي‬ ‫جوال‪0505519465/‬‬

‫العنــــــــوان‪:‬‬ ‫البحيرات‬

‫المرحلة‪:‬‬ ‫االبتدائية‬

‫‪‬‬

‫الدوام الصيفي‬

‫من‬

‫إلى‬

‫الدوام الشتوي‬

‫من‬

‫إلى‬

‫االصطفاف الصباحي‬

‫‪6،45‬‬

‫‪7،00‬‬

‫االصطفاف الصباحي‬

‫‪7،15‬‬

‫‪7،30‬‬

‫الحصة األولى‬

‫‪7،00‬‬

‫‪7،45‬‬

‫الحصة األولى‬

‫‪7،30‬‬

‫‪8،15‬‬

‫الحصة الثانية‬

‫‪7،50‬‬

‫‪8،35‬‬

‫الحصة الثانية‬

‫‪8،20‬‬

‫‪9،05‬‬

‫الحصة الثالثة‬

‫‪8،40‬‬

‫‪9،25‬‬

‫الحصة الثالثة‬

‫‪9،10‬‬

‫‪9،55‬‬

‫الفسحة‬

‫‪9،25‬‬

‫‪9،50‬‬

‫الفسحة‬

‫‪9،55‬‬

‫‪10،20‬‬

‫الحصة الرابعة‬

‫‪9،50‬‬

‫‪10،35‬‬

‫الحصة الرابعة‬

‫‪10،20‬‬

‫‪11.05‬‬

‫الحصة الخامسة‬

‫‪10،40‬‬

‫‪11،25‬‬

‫الحصة الخامسة‬

‫‪11.10‬‬

‫‪11.55‬‬

‫الحصة السادسة‬

‫‪11،30‬‬

‫‪12،15‬‬

‫الحصة السادسة‬

‫‪12.00‬‬

‫‪12،45‬‬

‫الحصة السابعة‬

‫‪12،20‬‬

‫‪1.05‬‬

‫الحصة السابعة‬

‫‪12.50‬‬

‫‪1.35‬‬

‫‪‬‬

‫األسابيع الدراسية للفصل األول للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫األسبوع‬

‫األول‬

‫الثاني‬

‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬

‫‪12/21 -12/17‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪1/19-1/15‬‬ ‫التاسع‬ ‫‪2/24-2/20‬‬ ‫الثالث عشر‬ ‫‪3/23-3/19‬‬ ‫السابع عشر (اختبارات)‬

‫‪12/28-12/24‬‬ ‫السادس‬ ‫‪1/26-1/22‬‬ ‫العاشر‬ ‫‪3/2-2/27‬‬ ‫الرابع عشر‬ ‫‪3/30-3/26‬‬ ‫الثامن عشر (اختبارات)‬

‫التاريخ‬

‫‪4/21-4/17‬‬

‫‪4/28-4/24‬‬

‫الثالث‬ ‫‪1/5-1/1‬‬ ‫السابع‬ ‫‪2/3-1/29‬‬ ‫الحادي عشر‬ ‫‪3/9-3/5‬‬ ‫الخامس عشر‬ ‫‪4/7-4/3‬‬ ‫بداية الفصل األول ‪1437/12/17‬هـ‬ ‫اجازة منتصف الفصل االول نهاية دوام الخميس ‪2/10‬‬ ‫العودة من إجازة منتصف الفصل األول ‪2/20‬‬ ‫اختبار الفصل االول ‪4/17‬‬ ‫اجازة منتصف العام نهاية دوام الخميس ‪4/28‬‬

‫الرابع‬ ‫‪1/12-1/8‬‬ ‫الثامن‬ ‫‪2/10 – 2/6‬‬ ‫الثاني عشر‬ ‫‪3/16-3/12‬‬ ‫السادس عشر‬ ‫‪4/14-4/10‬‬

‫األسابيع الدراسية للفصل الثاني للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫األسبوع‬

‫األول‬

‫الثاني‬

‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬

‫‪5/12-5/8‬‬ ‫الخامس‬ ‫‪6/10-6/6‬‬ ‫التاسع‬ ‫‪7/16-7/12‬‬ ‫الثالث عشر‬ ‫‪8/14-8/10‬‬ ‫السابع عشر(اختبارات)‬

‫‪5/19-5/15‬‬ ‫السادس‬ ‫‪6/17-6/13‬‬ ‫العاشر‬ ‫‪7/23-7/19‬‬ ‫الرابع عشر‬ ‫‪8/21-8/17‬‬ ‫الثامن عشر(اختبارات)‬

‫التاريخ‬

‫‪9/13-9/9‬‬

‫‪9/20-9/15‬‬

‫الثالث‬ ‫‪5/26-5/22‬‬ ‫السابع‬ ‫‪6/24-6/20‬‬ ‫الحادي عشر‬ ‫‪7/30-7/26‬‬ ‫الخامس عشر‬ ‫‪8/28-8/24‬‬ ‫بداية الفصل الثاني‪ :‬يوم األحد ‪5/8‬‬ ‫إجازة منتصف الفصل الثاني‪ :‬نهاية دوام الخميس ‪7/2‬‬ ‫بداية الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل‪7/12 :‬‬ ‫اختبارات الفصل الثاني‪9/9 :‬‬ ‫إجازة نهاية العام للطالب بنهاية دوام الخميس ‪9/20:‬‬ ‫بداية الدراسة للعام ‪ 1439-1438‬في ‪1438/12/19‬هـ‬

‫الرابع‬ ‫‪6/3-5/29‬‬ ‫الثامن‬ ‫‪7/2-6/27‬‬ ‫الثاني عشر‬ ‫‪8/7-8/3‬‬ ‫السادس عشر‬ ‫‪9/6-9/2‬‬

‫‪‬‬

‫مدارس التعليم العام‬

‫اخلطة الدراسية للمرحلتني االبتدائية واملتوسطة (بنني – بنات)‬ ‫ً‬ ‫بدءا من العام الدراسي ‪1434/1433‬هـ‬

‫المواد الدراسية‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫القرآن الكريم وتجويده‬ ‫التفسير‬ ‫التوحيد‬ ‫الفقة والسلوك‬ ‫الفقة‬ ‫الحديث والسيرة‬ ‫الحديث‬ ‫اللغة العربية‬ ‫التربية االجتماعية والوطنية‬ ‫الدراسات االجتماعية والوطنية‬ ‫الرباضيات‬ ‫العلوم‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫اللغة االنجليزية‬ ‫التربية الفنية و المهنية‬ ‫التربية البدنية ( بنين )‬ ‫التربية النسوية ( بنات )‬ ‫مجموع الحصص ( بنين – بنات )‬ ‫مجموع المواد ( بنين – بنات )‬

‫المرحلة االبتدائية‬ ‫الصف الرابع‬ ‫الصف الثالث‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫الصف الخامس‬

‫الصف‬ ‫السادس‬ ‫‪4‬‬

‫الصف االول‬ ‫‪7‬‬

‫الصف الثاني‬ ‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪11‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪4‬‬

‫الصف‬ ‫األول‬ ‫‪2‬‬

‫المرحلة المتوسطة‬ ‫الصف الثاني‬ ‫‪2‬‬

‫الصف الثالث‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪‬‬

‫المحاور الرئيسية‪ :‬تضمنت الخطة المدرسية المحاور التالية‬ ‫م‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫المعيـــــــــــــــار‬

‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫استخدام وتوظيف التقنيات‬ ‫تهيئة البيئة الصفية المدرسية‬ ‫التنمية المهنية للقيادات وللمعلمين‬ ‫تعزيز القيم والمفاهيم األخالقية للطالب‬ ‫تعداد أدوات تقويم التحصيل الدراسي‬ ‫تحويل الصيغة الرقمية للنتائج إلى صيغة لفظية بمدلوالتها (ضعف – قوة – عوامل – تغذية راجعة)‬ ‫القيادة المتعلمة للمعلمة والمديرة والوكيلة‬ ‫تفعيل البرامج الوزارية المعتمدة‬ ‫برامج لسد الفجوة وفق نتائج القدرات والتحصيلي‬ ‫برامج للمعلمات الجدد‬ ‫تفعيل برامج لتحسين األداء المدرسي وفق مؤشرات األداء‬

‫‪‬‬

‫األهداف االستراتيجية واألهداف التشغيلية لعام ‪1438/1437‬هـ‬ ‫رقم‬ ‫الهدف األهداف االستراتيجية‬

‫‪1‬‬

‫تهيئة بيئة تعليمية تتالءم مع‬ ‫متطلبات التعليم الحديثة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫تطوير المناهج الدراسية‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫تحسين الكفايات المهنية للعناصر‬ ‫التربوية التعليمية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫االرتقاء بجودة التعليم‪.‬‬

‫األهداف التشغيلية‬

‫البرامج‬

‫‪ 1/1‬تخريج متعلمات ذوات كفاية علمية عالية‪.‬‬ ‫‪ 1/2‬تدوير المستهلكات البيئية لهدف جمالي ونفعي‪.‬‬ ‫‪ 1/3‬توعية الطالبة بأهمية الشجرة لبيئتها‪.‬‬ ‫‪ 2/1‬توعية الطالبات إلى ضرورة المحافظة على الكتب وتنظيمها‪.‬‬ ‫‪ 2/2‬التعرف على تطبيق يساند المعلمة في أداء العملية التعليمية‪.‬‬ ‫‪ 3/1‬الممارسة الفعلية لتطبيقات التعلم النشط بالمدرسة‪.‬‬ ‫‪ 3/2‬التنوع في استخدام وسائل التقنية لتعليم فعال‪.‬‬ ‫‪ 3/3‬صعوبات التعلم‬ ‫‪ 3/4‬اتقان مهارة إدارة الصف‪.‬‬ ‫‪ 3/5‬تنمية مهارة العروض والتقنيات والتطوير‪.‬‬

‫‪ ‬نحو بيئة تعليمية متميزة‬ ‫‪ ‬تدوير المستهلكات البيئية‪.‬‬ ‫‪ ‬الشجرة ظل وعطاء‪.‬‬ ‫‪ ‬المحافظة على الكتب الدراسية‪.‬‬ ‫‪ ‬تصميم الدرس ببرنامج بريزي‪.‬‬ ‫‪ ‬التعلم النشط‪.‬‬ ‫‪ ‬التدريس باآليباد‪.‬‬ ‫‪ ‬ورشة عمل صعوبات التعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلدارة الصفية‪.‬‬ ‫‪ ‬باوتون ‪powtoon‬‬

‫‪ 4/1‬تهيئة البيئة التربوية إعدادها تدريجيا للتحول من الممارسات التقليدية إلى‬ ‫ممارسات الجودة الشاملة‪.‬‬

‫‪ ‬الجودة في حياتنا‪.‬‬

‫‪ 4/2‬التحلي بمكارم األخالق واألقتداء بالرسول ‪ ‬والصحابة رضي هللا عنهم‪.‬‬

‫‪ ‬التحلي بمكارم األخالق‬

‫‪‬‬

‫تابع‪ /‬األهداف االستراتيجية واألهداف التشغيلية لعام ‪1438/1437‬هـ‬ ‫رقم‬ ‫الهدف‬

‫األهداف االستراتيجية‬

‫البرامج‬

‫األهداف التشغيلية‬ ‫‪ 5/1‬تصحيح تالوة الطالبات للقرآن الكريم صوتيًا‪.‬‬

‫‪ ‬أتلوها صح (أثناء الدرس)‬

‫‪- 5/2‬إدماج التكنولوجيا في التعليم لينطلق العقل البشري‪.‬‬ ‫ انتاج أفكار إبداعية تجعل األشياء التي كانت يوم ما جزء من الخيال‬‫العلمي إلى واقع محسوس‪.‬‬

‫‪ ‬التحفيز بالتقنية الذكية (أثناء الدرس)‬

‫‪ 5/3‬توعية وتثقيف الطالبات إلى ضرورة المحافظة على تناول الغذاء الصحي‪  .‬غذائي سر صحتي‪ .‬عن (الفطور الصحي)‬ ‫‪ 5/4‬توعية الطالبات بأضرار الغياب وتأثيره على المستوى التحصيلي‪.‬‬ ‫‪ ‬تحدي الغياب‪ .‬عن (االنضباط المدرسي)‬ ‫‪ ‬فضل الصالة على الرسول‪.‬‬ ‫‪ 5/5‬غرس حب النبي صلى هللا عليه وسلم في نفوس الطالبات‪.‬‬ ‫‪ 5/6‬تكوين الحروف باستعمال الصلصال المنزلي‪.‬‬ ‫‪ ‬الصلصال المنزلي‪.‬‬ ‫‪ 5/7‬توعية الطالبات بأن بر الوالدين من أجل األعمال‪.‬‬ ‫‪ ‬بر الوالدين‪.‬‬ ‫‪ 5/8‬تنمية قدرة الطالبة على فن االلقاء االبداعي‪.‬‬ ‫‪ ‬معا ً نحو القمة‪.‬‬ ‫‪ ‬أنا فطنة‪.‬‬ ‫‪ 5/9‬التحصين النفسي للطالبة من األفكار المنحرفة التي قد تتعرض لها‪.‬‬ ‫‪ 5/10‬االحتفاء بخريجات عام ‪1437‬هـ ‪1438/‬هـ‪.‬‬ ‫‪ ‬حفل التخرج للصف السادس‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫بناء شخصية الطالبات‬ ‫ورعايتهم‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫تطويرالمشاركة المجتمعية بين ‪ 6/1‬تنمية روح الوطنية وتقدير جهود الدولة‪.‬‬ ‫المؤسسة التعليمية بمستوياتها‬ ‫‪ 6/2‬تثقيف المجتمع المحلي بمواقع المناهج االلكترونية لتفعيلها‪.‬‬ ‫المختلفة ومكونات المجتمع‪.‬‬

‫‪ ‬المحافظة على الممتلكات العامة‪.‬‬ ‫‪ ‬المناهج االلكترونية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تابع‪ /‬األهداف االستراتيجية واألهداف التشغيلية لعام ‪1438/1437‬هـ‬ ‫رقم‬ ‫الهدف‬

‫األهداف االستراتيجية‬

‫البرامج‬

‫األهداف التشغيلية‬

‫‪7‬‬

‫تحسين وتطوير العمل المدرسي‬ ‫لتحقيق التميز‪.‬‬

‫‪ 7/1‬االلمام بإجراءات العمل والمهام والمسؤوليات‪.‬‬ ‫‪ 7/2‬تنظيم العمل اإلداري حسب األولويات‪.‬‬ ‫‪ 7/3‬تطوير مهارات اإلداريات لتحقيق التميز‪.‬‬

‫‪ ‬الدليلين التنظيمي واالجرائي‪.‬‬ ‫‪ ‬إدارة الوقت‬ ‫‪ ‬اإلبداع اإلداري‬

‫‪8‬‬

‫تمكين المدرسة بإعطائها مزيدًا من‬ ‫الصالحيات ومنحها مرونة في‬ ‫عمليات التشغيل‪.‬‬

‫‪ 8/1‬إطالع منسوبات المدرسة على الصالحيات الممنوحة لقائدة المدرسة لتسهيل‬ ‫سير العملية التعليمية‪.‬‬

‫‪ ‬صالحيات قائدة المدرسة‪.‬‬

‫الختم‬

‫‪‬‬

‫المبني‬ ‫المدرسي‬

‫الطالبة‬ ‫المعلمة‬

‫المجاالت‬

‫الصالحيات‬

‫المجتمع‬ ‫المحلي‬

‫المنهج‬ ‫المدرسي‬

‫الدليلين االجرائي‬ ‫والتنظيمي‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬الطالبـــــــــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬بنا شخصية الطالبة ورعايتها‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تصحيح تالوة الطالبات للقرآن الكريم صوتيًا‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫اتلوها صح‬

‫تطبيق عملي أثنا‬ ‫عرض الدروس‬ ‫وفي المصلى‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫الفصل الدراسي األول‬ ‫من ‪1438/1/8‬هـ إلى‬ ‫‪1438/3/25‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪53‬‬

‫المتطلبات‬ ‫قرآن كريم‬ ‫جهاز عرض‬ ‫آيباد‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫القائدة‬ ‫ليلى الحازمي‬

‫معلمة الدين‬ ‫امنه عباس‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫االشراف التربوي‬ ‫أ‪ /‬جميله المطيري‬

‫تتقن الطالبة تالوة‬ ‫القرآن الكريم بنسبة‬ ‫‪%70‬‬

‫الهدف التفصيلي‪-1 :‬إدماج التكنولوجيا في التعليم لينطلق العقل البشري‪.‬‬ ‫‪-2‬انتاج أفكار إبداعية تجعل األشيا التي كانت يوم ما جز من الخيال العلمي إلى واقع محسوس‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫التحفيز بالتقنية‬ ‫الذكية‬

‫تطبيق عملي‬ ‫أثنا عرض‬ ‫الدروس‬

‫الفصل الدراسي األول‬ ‫من ‪1438/1/15‬هـ إلى‬ ‫‪1438/3/30‬هـ‬

‫الختم‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪70‬‬

‫المتطلبات‬ ‫آيباد ‪ +‬صور‬ ‫جهاز عرض‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫معلمة الفني‬ ‫منى‬ ‫الخطابي‬

‫القائدة‬ ‫ليلى الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫االشراف التربوي‬ ‫أ‪ /‬هنادي مخلص‬

‫ارتفاع انتاج الطالبة‬ ‫بنسبة‬ ‫‪% 60‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬توعية وتثقيف الطالبات إلى ارورة المحافظة على تناول الغذا الصحي‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫غذائي سر‬ ‫صحتي‬

‫ عروض‬‫‪ -‬محاارة‬

‫االسبوع التمهيدي من‬ ‫‪12/17‬إلى ‪1437/12/21‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫الصف‬ ‫االول‬ ‫(‪)55‬‬

‫المتطلبات‬ ‫وجبات صحية‬ ‫توزع على‬ ‫التلميذات‬ ‫منشورات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫معلمة‬ ‫صفوف أولية‬ ‫علوه‬ ‫الزهراني‬

‫م‪ /‬أولية‬ ‫خديجة المالكي‬ ‫م‪E/‬‬ ‫تهاني الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫مشرفة الصحة‬ ‫المدرسية‬ ‫ومشرفة‬ ‫خدمات‬ ‫الطالبات‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تحافظ الطالبات‬ ‫على تناول الغذا‬ ‫الصحي بنسبة‬ ‫‪% 60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬توعية الطالبات بأارار الغياب وتأثيره على المستوى التحصيلي‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪4‬‬

‫تحدي الغياب‬

‫عرض نشرات‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪ 4/3‬إلى ‪4/14‬‬ ‫ومن ‪ 8/24‬إلى ‪9/6‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪296‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫نشرات‬ ‫هدايا‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬ ‫وداد الحازمي‬

‫رائدة النشاط‬ ‫منال الحربي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫يتحقُق االناباط‬ ‫المدرسي بنسبة‬ ‫‪%70‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬غرس حب النبي صلى هللا عليه وسلم في نفوس الطالبات‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫‪5‬‬

‫فال الصالة‬ ‫على الرسول‬ ‫‪‬‬

‫ إذاعة‬‫ منشورات‬‫‪ -‬ركن‬

‫زمن التنفيذ‬

‫من ‪ 1/22‬إلى ‪2/10‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪396‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫مطويات‬ ‫توزيعات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫معلمة دين‬ ‫آمنه الحربي‬

‫م‪ /‬اجتماعيات‬ ‫دالل الثقفي‬

‫م‪/‬دين‬ ‫مريم اللهيبي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تتحقق القدوة‬ ‫في سلوك‬ ‫الطالبات‬ ‫برسولنا ‪‬‬ ‫بنسبة‪% 40‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تكوين الحروف باستعمال الصلصال المنزلي‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪6‬‬

‫الصلصال‬ ‫المنزلي‬

‫تطبيق عملي‬

‫من ‪1438/1/1‬هـ‬ ‫إلى ‪1438/1/5‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫طالبات‬ ‫‪55‬‬ ‫الصف‬ ‫األول‬

‫المتطلبات‬ ‫مقادير الصلصال‬ ‫الطبيعية‪+‬‬ ‫قوالب‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫م‪ /‬صفوف‬ ‫قائدة‬ ‫أولية نجوى‬ ‫المدرسة‬ ‫الصبحي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تتحقق مهارة صنع‬ ‫بيدي بنسبة‬ ‫‪% 60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬توعية الطالبات بأن بر الوالدين من أجل األعمال‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪7‬‬

‫بر الوالدين‬

‫ عمل ركن‬‫ مسابقات‬‫للطالبات‬ ‫‪ -‬صور وعروض‬

‫من ‪1438/5/15‬هـ‬ ‫إلى ‪1438/5/19‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪311‬‬

‫المتطلبات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬

‫عروض‬ ‫ومسابقات‬ ‫وصور‬

‫عفيفة‬ ‫االسمري‬

‫معلمة دين‬ ‫آمنه عباس‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع احسان‬ ‫الطالبة لوالديها‬ ‫بنسبة‬ ‫‪% 60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تنمية قدرة الطالبة على فن االلقا االبداعي‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫‪8‬‬

‫معا ً نحو القمة‬

‫برنامج‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪1438/6/6‬هـ إلى‬ ‫‪1438/6/17‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪311‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز حاسب‬ ‫جهاز عرض‬

‫مطويات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫إدارة التوجيه‬ ‫واالرشاد‬

‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫يتحسن القا‬ ‫الطالبة بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التحصين النفسي للطالبة من األفكار المنحرفة التي قد تتعرض لها‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪9‬‬

‫أنا فطنة‬

‫برنامج ركن‬ ‫توعوي‬

‫من ‪ 7/12‬إلى ‪7/16‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪311‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز حاسب‬ ‫جهاز عرض‬

‫مطويات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫قائدة المدرسة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫يتحقق التحصين‬ ‫من األفكار‬ ‫المنحرفة بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬االحتفا بخريجات عام ‪1437‬هـ ‪1438/‬هـ‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪10‬‬

‫حفل التخرج‬ ‫للصف السادس‬

‫برنامج في‬ ‫الساحة‬ ‫المدرسية‬

‫‪1438/8/28‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫الصف‬ ‫السادس‬

‫المتطلبات‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫قائدة المدرسة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫‪-‬‬

‫ارتفاع المنافسة‬ ‫اإليجابية بنسبة‬ ‫‪%80‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬املعلمـــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬تحسين الكفايات المهنية للعناصر التربوية التعليمية‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬الممارسة الفعلية لتطبيقات التعلم النشط بالمدرسة‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫التعلم النشط‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 12/24‬إلى ‪12/28‬‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫م‪ /‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬

‫م‪ /‬علوم سنا‬ ‫القرشي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫تحقق المعلمة‬ ‫التعلم النشط‬ ‫بنسبة ‪%60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التنوع في استخدام وسائل التقنية لتعليم فعال‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫التدريس‬ ‫باأليباد‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 1/8‬إلى ‪1/12‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫م‪/‬اسرية‬ ‫منال الحربي‬

‫م‪ /‬رياايات‬ ‫وداد الحازمي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫يتحقُق التعلم‬ ‫التقني بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تعريف المعلمات بحاالت صعوبات التعلم لدى الطالبات‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫صعوبات‬ ‫التعلم‬

‫‪3‬ورش عمل‬

‫من ‪ 1/24‬إلى ‪1/26‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫الوكيلة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫مشرفة‬ ‫القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫ارتفاع الوعي‬ ‫لدى المعلمات‬ ‫بحاالت صعوبات‬ ‫التعلم بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬اتقان مهارة إدارة الصف‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪4‬‬

‫االدارة‬ ‫الصفية‬

‫ورشة عمل‬

‫‪1438/5/19-15‬هـ‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫معلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫عرض‬ ‫حاسوبي‬ ‫مطويات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫م‪/‬أولية‬ ‫مريم االحمدي‬

‫م‪/‬أولية‬ ‫نجوى الصبحي‬ ‫جمال السلمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫يتحقق تنفيذ إدارة‬ ‫صفية بنسبة‬ ‫‪%60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تنمية مهارة العروض والتقنيات والتطوير‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪5‬‬

‫باوتون‬ ‫‪PowToon‬‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 5/22‬إلى ‪5/26‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫رئيسي‬

‫م‪ /‬رياايات‬ ‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬ادوات مكتبية عفيفة االسمري‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫م‪/‬دين‬ ‫آمنه عباس‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫تكتسب مهارة تنفيذ‬ ‫العروض‬ ‫الحاسوبية بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬اتقان المعلمة لبرنامج يساندها في أداء العملية التعليمية‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪6‬‬

‫صانع األفالم‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 6/13‬إلى ‪6/17‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬الب توب‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫م‪ /‬علوم‬ ‫سنا القرشي‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬ ‫م‪/‬رياايات‬ ‫خديجة الخطابي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تكتسب مهارة تنفيذ‬ ‫العروض‬ ‫الحاسوبية بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬املعلمـات ‪ +‬الطالبــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬االرتقا بجودة التعليم‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تهيئة البيئة التربوية إعدادها تدريجيا للتحول من الممارسات التقليدية إلى ممارسات الجودة الشاملة‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫‪1‬‬

‫الجودة في‬ ‫حياتنا‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫اإلذاعة المدرسية‬ ‫وعرض حاسوبي‬

‫من ‪ 1/8‬إلى ‪1/12‬‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫معلمات‬ ‫و طالبات‬

‫‪313‬‬

‫عرض حاسوبي‬ ‫نشرات‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫منسقة الجودة‬

‫إدارة الجودة‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تتحقُق الجودة في‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫بنسبة ‪%60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التحلي بمكارم االخالق واالقتداء بالرسول عليه الصالة والسالم والصحابة رضي هللا عنهم‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫مكارم‬ ‫االخالق‬

‫اإلذاعة المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬

‫من ‪ 7/19‬إلى ‪7/30‬‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫المعلمات‬ ‫الطالبات‬

‫‪313‬‬

‫نشرات ومطويات‬ ‫لوحات‬

‫م‪/‬فني‬ ‫منى الخطابي‬

‫م أولية‬ ‫مريم الصاعدي‬ ‫م‪E /‬‬ ‫محاسن الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تتحقق القدوة‬ ‫بنسبة ‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال‪ /‬البيئة التعليمية واملبىن املدرسي‬ ‫الهدف العام‪ /‬تهيئة بيئة تعليمية تتال م مع متطلبات التعليم الحديثة‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تخريج متعلمات ذوات كفاية علمية عالية‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫‪1‬‬

‫نحو بيئة‬ ‫تعليمية‬ ‫متميزة‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬ ‫برنامج‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪1438/1/29‬هـ إلى‬ ‫‪1438/2/3‬هـ‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪296‬‬ ‫‪24‬‬

‫جهاز الب توب‬ ‫جهاز عرض‬ ‫مطويات‬

‫الوكيلة‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫القائدة‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تتحقق بيئة‬ ‫متعلمة بنسبة‬ ‫‪%60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تدوير المستهلكات البيئية لهدف جمالي ونفعي‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫‪2‬‬

‫تدوير‬ ‫المستهلكات‬ ‫البيئية‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬ ‫تفعيل ركن‬ ‫مدرسي‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪ 3/19‬إلى ‪3/23‬‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫الطالبات‬

‫‪311‬‬

‫مستهلكات بيئية‬

‫منى‬ ‫الخطابي‬

‫مسانده‬ ‫مريم‬ ‫الصاعدي‬

‫محاسن‬ ‫الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫االستفادة من‬ ‫المستهلكات البيئية‬ ‫‪%30‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬توعية الطالبة بأهمية الشجرة لبيئتها‪.‬‬ ‫م‬ ‫‪3‬‬

‫البرامج‬ ‫الشجرة ظل‬ ‫وعطا‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬ ‫برنامج‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪ 6/20‬إلى ‪6/24‬‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الطالبات‬

‫‪311‬‬

‫عرض حاسوبي‬ ‫شتالت صغيرة‬ ‫ركن توعوي‬

‫رائدة‬ ‫النشاط‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫‪-‬‬

‫تتحقق عناية الطالبة‬ ‫باألشجار بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬املنهج املدرسـي‬ ‫الهدف العام‪ /‬تطوير المناهج الدراسية‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬توعية الطالبات إلى ارورة المحافظة على الكتب وتنظيمها‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫المحافظة على‬ ‫الكتب‬

‫مسابقات‬ ‫وعروض‬

‫‪ 5/8‬إلى ‪1438/6/5‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪396‬‬

‫المتطلبات‬ ‫ نماذج كتب‬‫ هدايا‬‫ مطويات‬‫‪ -‬منشورات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫م‪/‬أولية‬ ‫علوه‬ ‫الزهراني‬

‫خديجة المالكي‬ ‫تهاني الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫المحافظة على‬ ‫الكتب ‪%80‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التعرف على تطبيق يساند المعلمة في أدا العملية التعليمية‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫تصميم الدرس‬ ‫ببرنامج بريزي‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 8/10‬إلى ‪8/21‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬الب توب‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫م‪/‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬

‫سنا القرشي‬ ‫خديجة‬ ‫الخطابي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫استخدام التقنية‬ ‫في التدريس‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%70‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬اجملتمع احمللي‬ ‫الهدف العام‪ /‬تطوير المشاركة المجتمعية بين منسوبي المؤسسة التعليمية ومكونات المجتمع‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تنمية روح الوطنية بتثمين جهود الدولة‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫المحافظة على‬ ‫الممتلكات‬ ‫العامة‬

‫ اذاعة‬‫‪ -‬مطويات‬

‫من ‪ 2/6‬إلى‬ ‫‪1438/2/20‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫الطالبات‬ ‫األمهات‬

‫‪311‬‬ ‫الحاارات‬

‫المتطلبات‬ ‫ جهاز عرض‬‫ مطويات‬‫‪ -‬توزيعات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫م‪ /‬تربية اجتماعية‬ ‫دالل الثقفي‬ ‫م‪ /‬دين‬ ‫م‪/‬دين‬ ‫آمنه الحربي‬ ‫مريم اللهيبي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تحافظ الطالبة‬ ‫على الممتلكات‬ ‫العامة‬ ‫بنسبة‪%70‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تثقيف المجتمع المحلي بمواقع المناهج االلكترونية لتفعيلها‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫المناهج‬ ‫االلكترونية‬

‫برنامج‬

‫‪1437/ 12/21‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫أمهات‬ ‫الطالبات‬

‫الحاارات‬

‫المتطلبات‬ ‫عرض حاسوبي‬ ‫توزيعات مطويات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫قائدة المدرسة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫استخدام الطالبات‬ ‫للمناهج االلكترونية‬ ‫‪%55‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬الدليل االجرائي والتنظيمي‬ ‫الهدف العام‪ /‬تحسين وتطوير العمل المدرسي لتحقيق التميز‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬االلمام بإجرا ات العمل والمهام والمسؤوليات‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫الدليل التنظيمي‬ ‫واالجرائي‬ ‫اإلصدار الثالث‬

‫ورشة عمل‬

‫الفصل الدراسي االول‬ ‫األسبوع األول‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫المنسوبات‬

‫‪33‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الب توب‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫الوكيلة‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫تحسين األدا‬ ‫المدرسي بنسبة‬ ‫‪%90‬‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تنظيم العمل اإلداري حسب األولويات‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫إدارة الوقت‬

‫ورشة عمل‬

‫‪1437/12/28‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫االداريات‬

‫‪7‬‬

‫المتطلبات‬ ‫أوراق عمل‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫الوكيلة‬ ‫مها الحازمي‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫ارتفاع نسبة تنظيم‬ ‫الوقت بتحديد‬ ‫األولويات ‪%40‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تطوير مهارات اإلداريات لتحقيق التميز‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫االبداع‬ ‫اإلداري‬

‫ورشة عمل‬

‫‪1438/5/23‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫االداريات‬

‫‪7‬‬

‫المتطلبات‬ ‫أوراق عمل‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫الوكيلة‬ ‫مها الحازمي‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫تطوير مهارات‬ ‫اإلداريات بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬الصالحيات‬ ‫الهدف العام‪ /‬تمكين المدرسة بإعطائها مزيدا ً من الصالحيات ومنحها مرونة في عمليات التشغيل‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تعريف منسوبات المدرسة على الصالحيات الممنوحة لقائدة المدرسة لتسهيل سير العملية التعليمية‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫صالحيات قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫ورشة عمل‬

‫الفصل الدراسي األول‬ ‫األسبوع الثاني‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المنسوبات‬

‫‪33‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الب توب‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫الوكيلة‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫اإلشراف‬ ‫التربوي‬

‫ارتفاع نسبة‬ ‫توظيف الصالحيات‬ ‫‪%80‬‬

‫‪‬‬

‫اخلامتــــة‪:‬‬

‫تم بحمد هللا وتوفيقه االنتهاء من إعداد الخطة السنوية لعام ‪1438 / 1437‬هـ‬

‫راجية من المولى عز وجل ان تكون سنة خير وبركة على وطننا الغالي وعلى‬

‫جميع أبنائنا الطلبة والطالبات‪ ،‬ولقد شملت الخطة التشغيلية على الرؤية والرسالة‬ ‫والقيم‪ ،‬وبيانات المدرسة وتشكيل فريق التخطيط والهيكل التنظيـــمي ومصادر‬ ‫الخطة‪ ،‬وتشخيص الواقع وأهم القضايا الملحة في المدرسة واجتمــاع فريق‬

‫التخــطيــط واالهـــــداف اإلستراتيجية والتفصيلية والبرامج والمشاريع والجدول‬ ‫الزمني لمتابعة تنفيذ الخطة والخاتمة‬ ‫وأسأل هللا التوفيق والسداد‪.‬‬

‫‪‬‬

‫متابعـــة وتقويـــم اخلطـــة‬ ‫الهدف العام‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫الفصل‬ ‫البرنامج أو النشاط‬ ‫نحو بيئة تعليمية متميزة‬ ‫تدوير المستهلكات البيئية‬ ‫الشجرة ظل وعطاء‬ ‫المحافظة على الكتب الدراسية‬ ‫تصميم الدرس ببرنامج بريزي‬ ‫التعلم النشط‬ ‫التدريس باآليباد‬ ‫صعوبات التعلم‬ ‫اإلدارة الصفية‬ ‫برنامج ‪Powtoon‬‬ ‫برنامج صانع األفالم‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫أسابيع الفصلين للعام الدراسي ‪1437‬هـ ‪1438/‬هـ‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18 17 16 15 14 13 12 11 10‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫مالحظات‬

‫‪‬‬

‫متابعـــة وتقويـــم اخلطـــة‬ ‫الهدف العام‬ ‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫الفصل‬ ‫البرنامج أو النشاط‬ ‫الجودة في حياتنا‬ ‫التحلي بمكارم األخالق‬ ‫اتلوها صح‬ ‫التحفيز بالتقنية الذكية‬ ‫غذائي سر صحتي‬ ‫تحدي الغياب‬ ‫فضل الصالة على الرسول‪‬‬ ‫الصلصال المنزلي‬ ‫بر الوالدين‬ ‫معا ً نحو القمة‬ ‫أنا فطنة‬ ‫حفل التخرج للصف السادس‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫أسابيع الفصلين للعام الدراسي ‪1437‬هـ ‪1438/‬هـ‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18 17 16 15 14 13 12 11 10‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪             ‬‬ ‫‪             ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪  ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مالحظات‬

‫‪‬‬

‫متابعـــة وتقويـــم اخلطـــة‬ ‫الهدف العام‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫الفصل‬ ‫البرنامج أو النشاط‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫المحافظة على الممتلكات العامة ‪‬‬ ‫المناهج االلكترونية‬ ‫‪‬‬ ‫الدليلين التنظيمي واالجرائي ‪‬‬ ‫إدارة الوقت‬ ‫‪‬‬ ‫االبداع االداري‬ ‫صالحيات قائدة المدرسة‬

‫أسابيع الفصلين للعام الدراسي ‪1437‬هـ ‪1438/‬هـ‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪18 17 16 15 14 13 12 11 10‬‬

‫مالحظات‬

‫‪‬‬

‫مايستجد من برامج‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/‬الطالبـــــــــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬بنا شخصية الطالبة ورعايتها‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬إثارة دافعية التعلم لدى الطالبات عن طريق البحث واالكتشاف‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫قارئ الباركود‬

‫أثنا عرض‬ ‫الدروس‬ ‫وفي النشاط‬

‫الفصل الدراسي األول‬ ‫من ‪1438/1/1‬هـ إلى‬ ‫‪1438/3/30‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪24‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫آيباد‬ ‫رموز باركود‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫م‪/‬أولية‬ ‫هبه فلمبان‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫القائدة‬ ‫ليلى الحازمي‬

‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع نسبة البحث‬ ‫واالكتشاف لدى‬ ‫الطالبة‬ ‫‪% 60‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬اكساب الطالبة المعرفة العلمية والعملية في استخدام معالج النصوص ‪Microsoft word‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪2‬‬

‫‪Microsoft‬‬ ‫‪word‬‬

‫دورة تدريبية‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪1438/4/10‬هـ إلى‬ ‫‪1437/4/12‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪25‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز حاسب‬ ‫ألي‬ ‫طابعة‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫م‪/‬أولية‬ ‫هبه فلمبان‬

‫القائدة‬ ‫ليلى الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫االشراف التربوي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫استخدام الطالبات‬ ‫لمعالج النصوص‬ ‫‪%40‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬اكساب الطالبة مهارة التشكيل بالورق والمناديل (فن الديكوباج)‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫فن الديكوباج‬

‫ورش عمل‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪1438/4/12‬هـ إلى‬ ‫‪1437/4/13‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫الطالبات‬

‫‪22‬‬

‫المتطلبات‬ ‫مستلزمات فن‬ ‫الديكوباج‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫م‪ /‬فني‬ ‫منى الخطابي‬

‫القائدة‬ ‫ليلى الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫االشراف التربوي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫يتحقُق اكتساب‬ ‫الطالبات لفن‬ ‫الديكوباج بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/:‬املعلمـــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬تحسين الكفايات المهنية للعناصر التربوية التعليمية‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تعريف المعلمات ببرنامج كينوت وكيفية استخدامه‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫برنامج‬ ‫كينوت‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 3/5‬إلى ‪3/9‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المستفيد‬ ‫فئة‬

‫عدد‬

‫المعلمات‬

‫‪23‬‬

‫المتطلبات‬ ‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫م‪ /‬عربي‬ ‫حنان‬ ‫المغذوي‬

‫ريم سمكري‬ ‫هند النجمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫‪-‬‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫يتحقُق التعلم التقني‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫الربامج الوزارية‬

‫‪‬‬

‫اجملال ‪/‬الطالبـــــــــات‬ ‫الهدف العام‪ /‬بنا شخصية الطالبة ورعايتها‪.‬‬ ‫الهدف التفصيلي‪ :‬تيسير انتقال الطفلة من محيط بيتها الذي تعودت عليه وألفته إلى محيط المدرسة‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫األسبوع‬ ‫التمهيدي‬

‫اركان‬ ‫ومسابقات‬ ‫وإذاعة‬ ‫وعروض‬

‫األسبوع األول من الفصل‬ ‫الدراسي األول‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫طالبات‬ ‫الصف‬ ‫األول‬

‫‪65‬‬

‫المتطلبات‬

‫عرض حاسوبي‬ ‫العاب وهدايا‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫إدارة التوجيه‬ ‫واالرشاد‬

‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫مؤشر تحقق البرنامج‬ ‫تحقق تيسير انتقال الطفلة‬ ‫من محيط بيتها الذي‬ ‫تعودت عليه وألفته إلى‬ ‫محيط المدرسة‪ .‬بنسبة‬ ‫‪%80‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬بث روح الوطنية في نفوس الطالبات واالعزاز والفخر بالوطن‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫‪2‬‬

‫اليوم الوطني‬

‫اسلوب التنفيذ‬ ‫معرض‬ ‫وفعاليات في‬ ‫ساحة‬ ‫المدرسة‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪ 1437/ 12/24‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪313‬‬

‫المتطلبات‬ ‫مطويات‬ ‫أعالم‬ ‫قصص‬ ‫توزيعات‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫م‪ /‬أسري‬ ‫منال‬ ‫الحربي‬

‫وداد‬ ‫الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫إدارة النشاط‬

‫مؤشر تحقق البرنامج‬ ‫تعبير الطالبات عن مدى‬ ‫حبهم لوطنهم بنسبة‬ ‫‪%60‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬غرس قيمة التسامح في نفوس الطالبات واالقتدا بالرسول صلى هللا علية وسلم‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪3‬‬

‫رفق‬

‫اإلذاعة‬ ‫المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬

‫زمن التنفيذ‬

‫من ‪ 1/15‬إلى ‪1/17‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫نشرات‬ ‫مطويات‬ ‫قصص‬ ‫صور‬ ‫توزيعات‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬ ‫وداد‬ ‫الحازمي‬

‫أمنه عباس‬ ‫سنا القرشي‬ ‫ريم سمكري‬ ‫هند نجمي‬ ‫خديجة الخطابي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مشرفة االرشاد‬ ‫المدرسي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تحلي الطالبات‬ ‫باألخالق‬ ‫الحميدة بنسبة‬ ‫‪%70‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬إيجاد أفراد أسويا وأصحا نفسيا ً وبدنيا ً في المجتمع‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪4‬‬

‫الصحة النفسية‬

‫اإلذاعة‬ ‫المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬

‫من ‪ 1/29‬إلى ‪2/2‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫نشرات‬ ‫مطويات‬ ‫عبارات‬ ‫توعوية‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫حبيبة السلمي‬ ‫مريم‬ ‫المرشدة‬ ‫الصاعدي‬ ‫الصحية‬ ‫محاسن‬ ‫دالل الثقفي‬ ‫الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫مشرفة الصحة‬ ‫المدرسية‬ ‫مشرفة االرشاد‬ ‫المدرسي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تصبير الطالبات‬ ‫بأهمية الصحة‬ ‫النفسية ودورها في‬ ‫إيجاد أفراد أسويا‬ ‫بنسبة ‪%45‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التوعية العامة عن بعض أمراض العين وطرق الوقاية منها‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪5‬‬

‫اليوم العالمي‬ ‫للبصر‬

‫اإلذاعة‬ ‫المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬

‫زمن التنفيذ‬

‫من ‪ 2/20‬إلى ‪2/26‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫مطويات‬ ‫نشرات‬ ‫قصص‬ ‫رسومات‬ ‫توزيعات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫امنه الحربي‬ ‫هبه فلمبان‬ ‫المرشدة‬ ‫دالل الثقفي‬ ‫الطالبية‬ ‫مريم اللهيبي‬ ‫وداد‬ ‫أريج الرحيلي‬ ‫الحازمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مشرفة االرشاد‬ ‫المدرسي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تعطي الطالبة نبذه‬ ‫مختصرة عن بعض‬ ‫أمراض العين بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التعريف بمرض السكري وبيان أنواعه وأسبابه وأعرااه‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪6‬‬

‫اليوم العالمي‬ ‫لمرض السكر‬

‫محاارة توعوية‬ ‫وركن تربوي‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪ 1438 / 4/ 7‬هـ‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫نشرات‬ ‫عرض حاسوبي‬ ‫قصص‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫دكتورة نشوة‬ ‫أسعد راشد‬

‫دالل الثقفي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫مشرفة الصحة‬ ‫المدرسية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تبصير الطالبات‬ ‫بالتصرف السليم‬ ‫أمام مريض‬ ‫السكري بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬المساهمة في نشر ثقافة الجودة‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫‪7‬‬

‫اليوم العالمي‬ ‫للجودة‬

‫أسلوب التنفيذ‬ ‫اإلذاعة‬ ‫المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬ ‫ومعرض مصغر‬ ‫في مكتب التعليم‬ ‫بشمال مكة‬

‫زمن التنفيذ‬

‫من ‪ 2/27‬إلى ‪3/2‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫نشرات‬ ‫مطويات‬ ‫مجسمات‬ ‫توزيعات‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسية‬ ‫منال الحربي‬ ‫وداد الحازمي‬ ‫م‪/‬أولية‬ ‫ريم سمكري‬ ‫علوه‬ ‫مريم االحمدي‬ ‫الزهراني‬ ‫نجوى الصبحي‬ ‫جمال السلمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مشرفة الجودة‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تكتب الطالبات مقال‬ ‫مبسط عن الجودة‬ ‫بنسبة ‪%45‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التعريف باللغة العربية ومكانتها بين اللغات‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪8‬‬

‫اليوم العالمي‬ ‫للغة العربية‬ ‫برنامج‬ ‫لغة الااد‬

‫اإلذاعة‬ ‫المدرسية‬ ‫وركن توعوي‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫من ‪ 2/20‬إلى ‪3/9‬‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬ ‫معلمات‬ ‫وطالبات‬

‫‪341‬‬

‫المتطلبات‬ ‫نشرات‬ ‫ورسومات‬ ‫مطويات‬ ‫وقصص‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫م‪ /‬أسرى‬ ‫ريم سمكري‬

‫حنان المغذوي‬ ‫هند النجمي‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫مشرفة‬ ‫اللغة العربية‬ ‫إدارة النشاط‬

‫تتحدث الطالبات‬ ‫بالفصحى بنسبة‬ ‫‪%30‬‬

‫‪‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬تبصير الطالبات بفال كافل اليتيم‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫‪9‬‬

‫بمناسبة‬ ‫اليوم العالمي‬ ‫لليتيم‬ ‫عمل برنامج‬ ‫لست وحدك‬

‫برنامج في الساحة‬ ‫المدرسية‬ ‫اركان وعروض وصور‬ ‫وزيارة ‪ 11‬طالبة لجمعية‬ ‫الوداد الخيرية‬

‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬

‫زمن التنفيذ‬ ‫‪1438/4/11‬هـ‬ ‫‪1438/4/14‬هـ‬

‫‪341‬‬

‫الطالبات‬

‫المتطلبات‬ ‫هدايا‬ ‫فيديو‬ ‫صور‬ ‫جهاز عرض‬ ‫حاسب آلي‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسة‬ ‫لجنة االرشاد‬ ‫االجتماعي‬

‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫االشراف التربوي‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تبصير الطالبات‬ ‫بفال كافل‬ ‫اليتيم بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬التعرف على المهن وأهميتها للمجتمع‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪10‬‬

‫ملتقى‬ ‫األنشطة‬

‫معرض وملتقى‬ ‫في ساحة‬ ‫المدرسة‬

‫‪1438/6/15‬هـ‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫معلمات‬ ‫وطالبت‬

‫‪341‬‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫مطويات‬ ‫هدايا‬ ‫نشرات‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫رئيسي‬ ‫رائدة النشاط‬ ‫منال الحربي‬

‫مسانده‬ ‫رائدات النشاط‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫إدارة النشاط‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬ ‫تقدير الطالبات‬ ‫للمهن اليدوية‬ ‫بنسبة ‪%45‬‬

‫الهدف التفصيلي‪ :‬نشر الوعي الصحي للسيطرة على أمراض الدم الوراثية‪.‬‬ ‫م‬

‫البرامج‬

‫أمراض الدم‬ ‫الوراثية‬ ‫‪11‬‬

‫اسلوب التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫إذاعة مدرسية‬

‫من ‪ 1/22‬إلى ‪1/26‬‬

‫الجهة المسؤولة‬

‫المستفيد‬

‫فئة‬

‫عدد‬

‫المتطلبات‬

‫رئيسي‬

‫مسانده‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫معلمات‬ ‫وطالبت‬

‫‪341‬‬

‫مطويات‬ ‫نشرات‬

‫المرشدة‬ ‫الصحية‬ ‫دالل الثقفي‬

‫طالبات االرشاد‬ ‫الصحي‬

‫مشرفة الصحة‬ ‫المدرسية‬

‫ترسم الطالبات‬ ‫لوحات توعوية عن‬ ‫أمراض الدم بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫خطة االحتياجات التدريبية للمنسوبات‬ ‫المستفيد‬ ‫عدد‬ ‫فئة‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسي‬

‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪1‬‬

‫التعلم النشط‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 12/24‬إلى ‪12/28‬‬

‫المعلمات‬

‫‪2‬‬

‫إدارة الوقت‬

‫ورشة عمل‬

‫‪1437/12/28‬هـ‬

‫االداريات‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫التدريس‬ ‫باأليباد‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 1/8‬إلى ‪1/12‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫‪4‬‬

‫صعوبات‬ ‫التعلم‬

‫‪3‬ورش عمل‬

‫من ‪ 1/24‬إلى ‪1/26‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫‪5‬‬

‫برنامج‬ ‫كينوت‬

‫ورشة عمل‬

‫من ‪ 3/5‬إلى ‪3/9‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫م‪/‬عربي‬ ‫حنان‬ ‫المغذوي‬

‫الختم‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫‪30‬‬

‫جهاز عرض‬ ‫الحاسب اآللي‬ ‫أوراق عمل‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫سنا القرشي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫تحقق المعلمة‬ ‫التعلم النشط بنسبة‬ ‫‪%60‬‬

‫أوراق عمل‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫الوكيلة‬ ‫مها الحازمي‬

‫قائدة‬ ‫المدرسة‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫ارتفاع نسبة تنظيم‬ ‫الوقت بتحديد‬ ‫األولويات ‪%40‬‬

‫رائدة النشاط‬ ‫منال الحربي‬

‫المرشدة‬ ‫الطالبية‬ ‫وداد الحازمي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫يتحقُق التعلم التقني‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫الوكيلة‬

‫مشرفة‬ ‫القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫المعلمات‬ ‫ريم سمكري‬ ‫هند النجمي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫المتطلبات‬

‫ارتفاع الوعي لدى‬ ‫المعلمات بحاالت‬ ‫صعوبات التعلم‬ ‫بنسبة ‪%40‬‬ ‫يتحقُق التعلم التقني‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫‪‬‬

‫تابع خطة االحتياجات التدريبية للمنسوبات‬ ‫المستفيد‬

‫الجهة المسؤولة‬ ‫مسانده‬ ‫رئيسي‬

‫م‬

‫البرامج‬

‫اسلوب‬ ‫التنفيذ‬

‫زمن التنفيذ‬

‫‪6‬‬

‫االدارة الصفية‬

‫ورشة‬ ‫عمل‬

‫‪1438/5/19-15‬هـ‬ ‫حصص الفراغ‬

‫معلمات‬

‫‪7‬‬

‫باوتون‬ ‫‪PowToon‬‬

‫ورشة‬ ‫عمل‬

‫من ‪ 5/22‬إلى ‪5/26‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫‪8‬‬

‫االبداع اإلداري‬

‫ورشة‬ ‫عمل‬

‫‪1438/5/23‬هـ‬

‫االداريات‬

‫‪7‬‬

‫أوراق عمل‬ ‫عرض حاسوبي‬

‫‪9‬‬

‫صانع األفالم‬

‫ورشة‬ ‫عمل‬

‫من ‪ 6/13‬إلى ‪6/17‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬الب توب‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫سنا القرشي‬

‫‪10‬‬

‫تصميم الدرس‬ ‫ببرنامج بريزي‬

‫ورشة‬ ‫عمل‬

‫من ‪ 8/10‬إلى ‪8/21‬‬ ‫حصص الفراغ‬

‫المعلمات‬

‫‪30‬‬

‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬الب توب‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬

‫الختم‬

‫المتطلبات‬

‫الجهة الداعمة‬ ‫الخارجية‬

‫مؤشر تحقق‬ ‫البرنامج‬

‫م‪/‬أولية‬ ‫مريم االحمدي‬

‫م‪/‬أولية‬ ‫نجوى الصبحي‬ ‫جمال السلمي‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫يتحقق تنفيذ إدارة‬ ‫صفية بنسبة‬ ‫‪%60‬‬

‫م‪ /‬دين‬ ‫آمنه عباس‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫تكتسب مهارة تنفيذ‬ ‫العروض‬ ‫الحاسوبية بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫الوكيلة‬ ‫مها الحازمي‬

‫مشرفة القيادة‬ ‫المدرسية‬

‫تطوير مهارات‬ ‫اإلداريات بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫تكتسب مهارة تنفيذ‬ ‫العروض‬ ‫الحاسوبية بنسبة‬ ‫‪%40‬‬

‫االشراف‬ ‫التربوي‬

‫استخدام التقنية في‬ ‫التدريس بنسبة‬ ‫‪%70‬‬

‫فئة‬

‫عدد‬ ‫‪30‬‬

‫عرض حاسوبي‬ ‫مطويات‬ ‫ جهاز عرض‬‫‪ -‬ادوات مكتبية‬

‫م‪/‬رياايات‬ ‫عفيفة االسمري‬

‫قائدة المدرسة‬

‫م‪/‬علوم‬ ‫ابتسام الفقيه‬ ‫م‪/‬رياايات‬ ‫خديجة الخطابي‬ ‫م‪/‬علوم‬ ‫سنا القرشي‬ ‫م‪/‬رياايات‬ ‫خديجة الخطابي‬