ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم

Page 1

‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬

‫ميثاق أخالقيات مهنة التعليم‬


‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫(ميثاق أخالقيات مينة التعميم)‬

‫* المادة األولى‪ :‬يقصد بالمصطمحات اآلتية المعاني الموضحة قرين كل منيا‪.‬‬

‫‪ -‬أخالقيات مينة التعميم‪ :‬السجايا الحميدة والسموكيات الفاضمة التي يتعين أن يتحمى بيا العاممون في حقل التعميم العام فك اًر‬

‫وسموكاً أمام اهلل ثم أمام والة األمر وأمام انفسيم واآلخرين‪ ,‬وترتب عمييم واجبات اخالقية‪.‬‬

‫ المعمم‪ :‬المعمم والمعممة والقائمون والقائمات عمى العممية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين‬‫ومرشدات ونحوىم‪.‬‬

‫ الطالب‪ :‬الطالب والطالبة في مدارس التعميم العام وما مستواىا‪.‬‬‫* المادة الثانية‪ :‬أىداف الميثاق‪.‬‬ ‫ييدف الميثاق الى تعزيز انتماء المعمم لرسالتو ومينتو‪ ,‬واالرتقاء بيا واالسيام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيو وتقدمو‪,‬‬ ‫وتحبيبو لطالبو وشدىم إليو‪ ,‬واإلفادة منو وذلك من خالل اآلتي‪:‬‬

‫‪ -1‬توعية المعمم باىمية المينة ودورىا في بناء مستقبل وطنو‪.‬‬ ‫‪ -2‬اإلسيام في تعزيز مكانة المعمم العممية واالجتماعية‪.‬‬

‫‪ -3‬حفز المعمم عمى أن يتمثل قيم مينتو واخالقيا سموكاً في حياتو‪.‬‬ ‫* المادة الثالثة‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعميم رسالة تستمد اخالقياتيا من ىدي شريعتنا ومبادئ حضارتنا‪ ,‬وتوجب عمى القائمين بيا أداء حق االنتماء إلييا‬ ‫اخالصاً في العمل‪ ,‬وصدقاً مع النفس والناس‪ ,‬وعطاء مستم اًر لنشر العمم وفضائمو‪.‬‬

‫‪ -2‬المعمم صاحب رسالة يستشعر عظمتيا ويؤمن بأىميتيا‪ ,‬ويؤدي حقيا بمينية عالية‪.‬‬ ‫‪ -3‬اعتزاز المعمم بمينيتو وادراكو المستمر لرسالتو يدعوانو الى الحرص عمى نقاء السيرة وطيارة السريرة‪ ,‬حفاظاً عمى شرف‬ ‫مينة التعميم‪.‬‬

‫* المادة الرابعة‪ :‬المعمم وأداؤه الميني‪.‬‬ ‫‪ -1‬المعمم مثال لممسمم المعتز بدينو المتأسي برسول اهلل صمى اهلل عميو وسمم في جميع أقوالو‪ ,‬وسطياً في تعامالتو وأحكامو‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعمم يدرك أن النمو الميني واجب أساسي‪ ,‬والثقافة الذاتية المستمرة منيج في حــياتو‪ ,‬يطور نفـسو وينمي معارفو منتفعاً‬ ‫بكل جديد في مجال تخصصو‪ ,‬وفنون التدريس ومياراتو‪.‬‬

‫‪ -3‬يدرك المعمم أن االستقامة والصدق واألمانة والحمم والحزم واالنضباط والتسامح وحسن المظير وبشاشة الوجو سمات‬ ‫رئيسة في تكوين شخصيتو‪.‬‬


‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬

‫‪ -4‬المعمم يدرك أن الرقيب الحقيقي عمى سموكو‪ ,‬بعد اهلل سبحانو وتعالى‪ ,‬ىو ضمير يقظ وحس ناقد‪ ,‬وان الرقابة الخارجية‬ ‫ميما تنوعت اساليبيا ال ترقى الى الرقابة الذاتية‪ ,‬لذلك يسعى المعمم بكل وسيمة متاحة الى بث ىذه الروح بين طالبو‬

‫ومجتمعو‪ ,‬ويضرب المثل والقدوة في التمسك بيا‪.‬‬

‫‪ -5‬يسيم المعمم في ترسيخ مفيوم المواطنة لدى الطالب‪ ,‬وغرس اىمية مبدأ االعتدال والتسامح والتعايش بعيداً عن الغمو‬ ‫والتطرف‪.‬‬

‫* المادة الخامسة‪ :‬المعمم وطالبو‪.‬‬ ‫‪ -1‬العالقة بين المعمم وطالبو‪ ,‬والمعممة وطالباتيا لحمتيا الرغبة في نفعيم‪ ,‬وسداىا الشفقة عمييم والبر بيم‪ ,‬اساسيا المودة‬ ‫الحانية‪ ,‬وحارسيا الحزم الضروري‪ ,‬وىدفيا تحقيق خيري الدنيا واآلخرة لمجيل المأمول لمنيضة والتقدم‪.‬‬

‫‪ -2‬المعمم قدوة لطالبو خاصة‪ ,‬ولممجتمع عامة‪ ,‬وىو حريص عمى ان يكون اثره في الناس حميدا باقيا‪ ,‬لذلك فيو يستمسك‬ ‫بالقيم االخالقية‪ ,‬والمثل العميا ويدعو الييا وينشرىا بين طالبو والناس كافة‪ ,‬ويعمل عمى شيوعيا واحتراميا ما استطاع الى‬

‫ذلك سبيالً‪.‬‬

‫‪ -3‬يحسن المعمم الظن بطالبو ويعمميم ان يكونوا كذلك في حياتيم العامة والخاصة ليتممسوا العذر لغيرىم قبل التماس الخطأ‬ ‫ويروا عيوب انفسيم قبل رؤية عيوب االخرين‪.‬‬

‫‪ -4‬المعمم احرص الناس عمى نفع طالبو يبذل جيده كمو في تعميميم وتربيتيم وتوجيييم يدليم عمى طريق الخير ويرغبيم فيو‬ ‫ويبين ليم الشر ويذودىم عنو في رعاية متكـاممة لنمـوىم دينياً وخمقياً ونفسياً واجتماعيا وصحياً‪.‬‬

‫‪ -5‬المعمم يعدل بين طالبو في عطائو وتعاممو ورقابتو وتقويمو الدائيم ويصون كرامتيم ويعي حقوقيم‪ ,‬ويستثمر اوقاتيم بكل‬ ‫مفيد وىو بذلك ال يسمح باتخاذ دروسو ساحة لغير ما يعني بتعميمو‪ ,‬في مجال تخصصو‪.‬‬

‫‪ -6‬المعمم انموذج لمحكمة والرفق‪ ,‬يمارسيما ويامربيما ويتجنب العنف وينيى عنو ويعود طالبو عمى التفكير السميم والحوار‬ ‫البناء‪ ,‬وحسن االستماع الى آراء اآلخرين والتسامح مع الناس والتخمق بخمق االسالم في الحـوار‪ ,‬ونشر مبدأ الشورى‪.‬‬

‫‪ -7‬يعي المعمم ان الطالب ينفر من المدرسة التي يستخدم فييا العقاب البدني والنفسي‪ ,‬لذا فان المربي القدير يتجنبيما‪,‬‬ ‫وينيى عنيما‪.‬‬

‫‪ -8‬يسعى المعمم الكساب الطالب الميارات العقمية والعممية‪ ,‬التي تنمي لديو التفكير العممي الناقد‪ ,‬وحب التعمم الذاتي‬ ‫المستمر وممارستو‪.‬‬


‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫مكتب التعليم شمال مكة‬ ‫االبتدائية الخامسة عشر بعد المائة‬

‫* المادة السادسة‪ :‬المعمم والمجتمع‪.‬‬ ‫‪ -1‬يعزز المعمم لدى الطالب االحساس باالنتماء لدينو ووطنو‪ ,‬كما ينمي لدييم اىمية التفاعل االيجابي مع الثقافات االخرى‬ ‫فالحكمة ضالة المؤمن اني وجدىا فيو احق الناس بيا‪.‬‬

‫‪ -2‬المعمم أمين عمى كيان الوطن ووحدتو وتعاون ابنائو‪ ,‬يعمل جاىداً لتسود المحبة المثمرة واالحترام الصادق بين المواطنين‬ ‫جميعاً وبينيم وبين اولي االمر منيم‪ ,‬تحقيقاً المن الوطن واستق ارره‪ ,‬وتمكينا لنمائو وازدىاره وحرصا عمى سمعتو ومكانتو بين‬

‫المجتمعات االنسانية الراقية‪.‬‬

‫‪ -3‬المعمم موضع تقدير المجتمع‪ ,‬واحترامو وثقتو وىو لذلك حريص عمى ان يكون في مستوى ىذه الثقة‪ ,‬وذلك التقدير‬ ‫واالحترام‪ ,‬ويحرص عمى اال يؤثر عنو اال ما يؤكد ثقة المجتمع بو واحترامو لو‪.‬‬

‫‪ -4‬المعمم عضو مؤثر في مجتمعو تعمق عميو االمال في التقدم المعرفي واالرتقاء العممي واالبداع الفكري واالسيام الحضاري‬ ‫ونشر ىذه الشمائل الحميدة بين طالبو‪.‬‬

‫‪ -5‬المعمم صورة صادقة لممثقف المنتمي الى دينو ووطنو‪ ,‬االمر الذي يمزمو توسيع نطاق ثقافتو‪ ,‬وتنويع مصادرىا‪ ,‬ليكون‬ ‫قاد اًر عمى تكوين رأي ناضج مبني عمى العمم والمعرفة والخبرة الواسعة‪ ,‬يعين بو طالبو عمى سعة االفق ورؤية وجيات النظر‬ ‫المتباينة باعتبارىا مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة االنسانية‪.‬‬

‫* المادة السابعة‪ :‬المعمم والمجتمع المدرسي‪.‬‬ ‫‪ -1‬الثقة المتبادلة والعمل بروح الفريق الواحد ىو أساس العالقة بين المعمم وزمالئو وبين المعممين واالدارة التربوية‪.‬‬

‫‪ -2‬يدرك المعمم ان احترام قواعد السموك الوظيفي وااللتزام باالنظمة والتعميمات وتنفيذىا والمشاركة االيجابية في نشاطات‬ ‫المدرسة وفعالياتيا المختمفة‪ ,‬اركان اساسية في تحقيق اىداف المؤسسة التعميمية‪.‬‬ ‫* المادة الثامنة‪ :‬المعمم واألسرة‬ ‫‪ -1‬المعمم شريك الوالدين في التربية والتنشئة فيو حرص عمى توطيد اواصر الثقة بين البيت والمدرسة‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعمم يعي ان التشاور مع االسرة بشأن كل امر ييم مستقبل الطالب او يؤثر في مسيرتيم العممية‪ ,‬وفي كل تغير يط أر‬ ‫عمى سموكيم‪ ,‬امر بالغ النفع واالىمية‪.‬‬

‫‪ -3‬يؤدي العاممون في مينة التعميم واجباتيم كافة ويصـبغون سموكيم كمو بروح المبادئ التي تضمنتيا ىذه االخالقيات‬ ‫ويعممون عمى نشرىا وترسيخيا وتأصيميا وااللتزام بيا بين زمالئيم وفي المجتمع بوجو‬

‫عام‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.