Trabajo Ordinario de Tecnologias

Universidad de Colima Dirección General de Educación Media Superior Academia de Informática

Manual de Prácticas TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I VERSIÓN 1.0

Colima, Col. Junio de 2011.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I DATOS DEL PLANTEL

Bachillerato Técnico No. 30 ________________________________________ Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO Núñez Apellido Paterno 20137376

López

1C

No. De Cuenta

Grupo

Mayra Fernanda

Apellido Materno

Nombre(s)

Fecha

No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR Oscar Iván Álvarez Flores __________________________________________ Nombre completo del profesor

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Tecnologías de Información I Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora

Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema informático y los procesos de cómputo.

ACTIVIDAD UNO DESARROLLO 1.- Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una pequeña definición de cada uno de ellos, y mencione algunos ejemplos.

Definición de Hardware Hardware son los dispositivos físicos como la placa base, la CPU o el monitor.

Ejemplos de Hardware

Placa base, monitor, teclado y ratón.

Definición de Software

Ejemplos de Software

Software es todo el conjunto intangible de datos y programas de la computadora.

corel draw, photoshop, auto cad, etc.

2.- Complete el siguiente enunciado, anotando sobre la línea la palabra que corresponda.

Una Computadora Es una máquina o dispositivo capaz de Recibir algoritmos , procesarlos y entregar Resultados En la Forma deseada. Es el equipo Electromecánico (hardware) que recibe instrucciones

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DGEMS En forma de Utilizando Datos a) Resultados d) computadora

Tecnologías de Información I programas

(software)

para

resolver

diferentes

tareas

. b) electromecánico e) electrónico

c) algoritmos f) datos

3.- Desde el punto de vista físico o de hardware, las computadoras están compuestas de por lo menos tres elementos básicos. Escriba cada uno de ellos, y describa sus funciones primordiales.

Elemento 1.Mouse 2.Monitor 3.CPU

Funciones básicas Empleado para mover un cursor en los interfaces gráficos de usuario.

Se encarga de mostrar las tareas que se llevan a cabo en la computadora.

Interpreta las instrucciones y procesa los datos contenidos en los programas de computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Analizo correctamente los componentes 1 x de un Sistema Informático.

Conoce los conceptos básicos de una 2 x Computadora.

Conoce los elementos básicos con que 3 x Está formada una computadora.

ACTIVIDAD DOS Desarrollo Realiza una investigación en internet de los procesadores fabricados por las marcas más comerciales en los últimos años, para ello utiliza el siguiente andamio cognitivo.

Posteriormente socializa tu andamio y escribe una conclusión respecto a los procesadores más comunes. Responde lo se te solicita con relación a la investigación en Internet.

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Tecnologías de Información I

Fabricante

Modelo

Costo

INTEL

Core i7 Core i5 Core i3

USD$545 USD$275 USD$139

AMD

AMD Athlon AMD Phenom AMD Fusion

1,414.56MX$ 1,501.99MX$ 1,460.02MX$

IBM Xeon E5506

€ 127 - € 344

IBM Xeon E5507

€ 144 - € 356

Intel Xeon E3-1260L 2.4 GHz

€ 305,89

IBM

Escribe la dirección electrónica de las páginas consultadas que utilizaste:

http://www.taringa.net/posts/info/6582153/Tipos-de-procesadores-y-precios-_Parte-1_.html http://www.shopmania.com.mx/procesadores/filtra-fabricante-amd http://es.shoppydoo.com/precios-procesadores--p8.html

¿Cuáles son las palabras clave que usaste para encontrar la información?

Procesador, costo, precio, modelos

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Tecnologías de Información I

Existen diversos objetivos que utilizan memorias para almacenar información, menciona los que conozcas Dispositivos para almacenar información: Memoria RAM, USB, etc.

Medidas: Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte.

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad en el Desarrollo de su investigación sobre los 1 x microprocesadores como fabricante, modelo y costo.

Registra las direcciones electrónicas de 2 Las páginas consultadas en x su investigación.

Registra las palabras claves que uso al 3 x Encontrar la información.

Registra las memorias de x 4 Almacenamiento que conoce.

ACTIVIDAD TRES DESARROLLO 1. Realiza una investigación sobre el funcionamiento de los dispositivos de entrada y salida, y organiza la información en el andamio cognitivo que se presenta a continuación.

Dispositivo

Entrada

Nombre del dispositivo

Funcionamiento

Ratón

dispositivo empleado para mover un cursor en los interfaces gráficos de usuario

Micrófono

El anfitrión de la conferencia puede transmitir su voz a los asistentes y éstos escucharán la presentación del anfitrión a través de los altavoces de sus computadoras.

Escรกner

Permiten digitalizar documentos u objetos.

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Tecnologías de Información I Cámara Web

Entrada de video, especial para videoconferencias.

Monitor

Se encarga de mostrar las tareas que se llevan a cabo en la computadora.

Impresora

Imprime documentos informáticos en papel u otros medios.

Bocinas

Forma parte del sistema de sonido de la computadora. Se conecta a la salida de la placa de sonido

Plotter

Dispositivo de impresión libre de impacto e imprime a colores.

Salida

2. Investiguen las partes que conforman el teclado y escriban sus nombres en los espacios de la figura que se muestra.

Teclas de Función

Teclas Alfabéticas Teclas de Control

Teclas Numéricas

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Tecnologías de Información I

3. Investiga las características de los dispositivos de entrada y salida que actualmente se encuentran en el mercado y escríbanlas en el siguiente andamio Nombre del Dispositivo

Características

Precio

Es inalámbrico y es dispositivo de entrada

$200 - $400

Es inalámbrico (actualmente) y su nombre es por la forma que tiene.

Es de entrada y es un pequeño círculo con un tipo “ojo” y sirve para hacer videoconferencias Te presenta lo que realizas en la computadora.

$100 - $150

$700 - $2000

Recibe el sonido y lo reproduce de manera digital

$200 - $500

El sonido digital lo manda en ondas sonoras

$200 - $1000

Teclado

Mouse

Webcam

Monitor

Micrófono

Bocinas

Impresoras

$200 - $500

Imprimen en papel en forma textual $500 - $2000

Joy Stick

Palanca para juegos $300 - $800

RAM

Guarda programas ejecutándose $500 - $3000

Tarjeta Madre.

Es donde se conectan todos los componentes

$100 - $3500

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad sobre la 1 Investigación en el funcionamiento de los x dispositivos de entrada y salida.

Demuestra responsabilidad sobre la 2 Investigación de las partes que conforma el x teclado.

Demuestra responsabilidad sobre la Investigación de las características de los x 3 dispositivos de entrada y salida que se encuentran en el mercado.

CONCLUSIONES Aprendí algunos conceptos que no conocía y el precio que algunos dispositivos Pudiesen tener.

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Tecnologías de Información I

Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico

ACTIVIDAD UNO Competencia: Ingresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecerá tu aprendizaje.

DESARROLLO 1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Introduce tu usuario y contraseña para iniciar una sesión de trabajo con Windows. Si se despliega la ventana de bienvenida, selecciona la opción cerrar.

3.- Abre el menú inicio y revisa los programas y accesorios que contiene la computadora.

Anótalos.

Programas Word Correo electrónico Excel Power Point Norton Mozilla Firefox Messenger

Accesorios Papelera Bloc de notas Calculadora Paint Wordpad Libreta de direcciones Sincronizar

4.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio para abrir el menú contextual, selecciona la opción Ver y asegúrate de que la opción de organización automática este desactivada para poder mover los iconos del escritorio.

5.- Utilizando el botón izquierdo del ratón, mueve hacia diferentes partes del escritorio.

6.- Abre el menú contextual del escritorio y selecciona la opción ordenar por, selecciona nombre y luego describe lo que sucedió con los iconos.

7.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre la barra de tareas para abrir el menú contextual; asegúrate de que la opción de bloquear la barra de tareas esté desactivada.

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Tecnologías de Información I

8.- Haz clic con el botón izquierdo del ratón sobre cualquier área “vacía” de la barra y, sin soltarlo, coloca la barra en la parte superior y luego a la derecha, suelta el botón.

Describe lo que sucedió. Se movió la barra Coloca el apuntador del ratón sobre el lado superior de la barra de tareas y pulsando el botón izquierdo del ratón modifica el ancho de la barra.

9.- Regresa la barra de tareas a su tamaño y posición original.

10.-Abre el menú contextual del escritorio y de la barra de tareas y anota en los cuadros tus opciones.

Escritorio

Barra de Tareas

Organizar Iconos

Restaurar barra

Actualizar

Idioma

Deshacer Copiar

Cerrar barra

Opciones de gráficos

Mostrar en el escritorio

Modo de pantalla

Administrados de tareas

11.- Apaga la computadora

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Inicia una sesión de trabajo 1 x Correctamente.

Revisa los programas y accesorios con 2 Los que cuenta la computadora y x los registra.

3 Mueve los iconos de su lugar original. x 4 Organiza los iconos por nombre. x 5 Organiza los iconos por tipo. x 6 Organiza los iconos por nombre. x x 7 Modifica de tamaño la barra de tareas.

Registra las opciones contenidas en el 8 x menú de contextual del escritorio Registra las opciones contenidas en el 9 x Menú contextual de la barra de tareas.

10

Apaga correctamente la computadora.

x

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Tecnologías de Información I ACTIVIDAD DOS

Competencia: Manipula las ventanas.

Recuerda que la responsabilidad favorecerá tu aprendizaje.

1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Inicia una sesión de trabajo con Windows.

3.- Haz doble clic en un icono del escritorio. Observa que se abre una ventana.

4.- Escribe el nombre de la ventana con que estás trabajando. Mis imágenes 5.- Coloca el apuntador del ratón en alguno de los bordes de la ventana, haz clic con el botón izquierdo y, sin soltarlo, arrastra el borde. Describe que sucedió.

Se estiro

6.- Haz doble clic con el botón izquierdo del ratón en un área vacía de la barra de titulo y sin soltarlos arrastra la ventana hacia diferentes aéreas de la pantalla. Describe lo que paso.

Se movió 7.- Cierra la ventana.

8.- Abre el icono de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer.

9.- Minimiza las ventanas de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer. Observa que paso en la barra de tareas y descríbelo. Se puso más gruesa 10.- Haz doble en los botones de referencia de la barra de tareas para volver abrir las ventanas.

11.Observa el tamaño de la ventana Papelera de Reciclaje. Maximízala para que abarque toda la pantalla, ahora restáurala y ve de qué tamaño quedo finalmente. Anota tus conclusiones: Quedo Vacía 12.-Fíjate que tienes las dos ventanas abiertas, pero solo una está activa. ¿Cuál es?

Papelera de Reciclaje ¿Por qué? Es la que se está usando

13.-Haz clic en cualquier a茅rea de la ventana abierta que no est谩 activa. Describe lo que sucedi贸. Se abri贸

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Tecnologías de Información I

14.-Cierra todas las ventanas y apaga tu computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 x Una sesión de trabajo correctamente.

2 Abre una ventana y registra su nombre. x 3 Modifica el tamaño de la ventana x 4 Mueve de lugar la ventana x Abre la ventana de Papelera de 5 x reciclaje Abre la ventana de Papelera de Internet 6 x Explorer 7 Minimiza las ventanas x 8 Maximiza las ventanas x 9 Restaura las ventanas x 10 Apaga correctamente su computadora x CONCLUSIONES Fue muy fácil y básica la práctica

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Tecnologías de Información I Práctica 3.- Explorador de Archivos

ACTIVIDAD UNO

Competencia: Explorar y localiza archivos de una unidad de almacenamiento.

DESARROLLO 1.- Inicia una sesión con Windows.

2.- Abre el Explorador de Windows.

3.- Explora el Escritorio, Documentos y Papelera de reciclaje. Anota su contenido.

ESCRITORIO

DOCUMENTOS

PAPELERA DE RECICLAJE

Power point Paint Excel Papelera Mis documentos

Mi Música Mis Imágenes Mis video

Imágenes Documentos

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Tecnologías de Información I

4.- Localiza el tipo de objetos que contengan la carpeta Documentos y registra el nombre en la siguiente tabla.

CARPETAS

ESCRITORIO

ARCHIVOS DE DIBUJO

Mis imágenes Mi música Dibujos Videos

Imágenes

Dibujos

5.- Explora y revisa el contenido del disco duro y memoria de USB. Escribe el nombre y el tipo de objeto.

Nombre de la unidad de almacenamiento: Disco C Nombre del Objeto

Tipo de objeto

Mayra1 Fersakdfjhsaj Fernanda Dibujo Numb

Imagen Imgen Imagen Dibujo Paint.

Mp3

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Tecnologías de Información I

Nombre de la unidad de almacenamiento: CD Nombre del Objeto La revancha del príncipe charro Quisiera no pensar La última vez Claro que no Mala suerte

Tipo de objeto Canción mp3 Canción mp3 Canción mp3 Canción mp3 Canción mp3

6.- Cierra las ventanas que tengas abiertas y apaga la computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar x 1 Una sesión de trabajo correctamente.

Abre correctamente el explorador de 2 x Windows.

Explora y registra el contenido del 3 x Escritorio.

Explora y registra el contenido de la 4 x Carpeta documentos.

Explora y registra el contenido de la 5 x Papelera de reciclaje.

Clasifica y registra el tipo de objeto de la 6 x Carpeta de documentos.

7 Apaga correctamente su computadora. x

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Tecnologías de Información I ACTIVIDAD DOS

Competencia: Crear carpetas y archivos, asignando nombres de acuerdo con su contenido.

DESARROLLO a).-Para reorganizar tus archivos de tus tareas, debes guardarlos en una carpeta adecuada para cada uno y de esta forma cuando los requieras podrás identificarlos rápidamente.

Considera la siguiente tabla para crear carpetas y archivos

Carpeta

Contenido

Física

Archivos de los ejercicios de Física

Dibujos

Archivos de Paint

Nombre de los archivos Velocidad.doc Aceleración.doc Vector.bmp Mapa.bmp

1.- Abre el Explorador de Windows.

2.- Haz clic con el botón derecho del ratón en cualquier parte dentro de la carpeta de usuario, que no sea otra carpeta o archivo.

3.- En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta.

4.- Lo anterior creara una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Física.

5.- De la misma forma crea la carpeta Dibujos.

6.- Abre la carpeta de que creaste (Física), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Microsoft Word.

7.- Lo anterior creara un archivo de Word con su icono respectivo. Ponle el nombre de Velocidad.

8.- De la misma forma haz el archivo Aceleración.

9.- Cierra la carpeta de Física

10.- Abre la carpeta de que creaste (Dibujos), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Imagen de mapa de bits.

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Tecnologías de Información I

11.- Lo anterior creara un archivo de dibujo con su icono respectivo. Ponle el nombre de Vector.

12.- De la misma forma haz el archivo mapa.

13.- Cierra la carpeta de Dibujos.

14.- Apaga tu computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 x Una sesión de trabajo correctamente.

Abre correctamente el explorador de 2 x Windows.

Crea la carpeta Física dentro de la 3 x Carpeta de usuario.

Crea la carpeta Dibujo dentro de la 4 x Carpeta de usuario.

Crea los archivos Velocidad.doc y 5 Aceleración. doc., dentro de la x carpeta de Física.

Crea los archivos Vector.bmp y 6 mapa.bmp, dentro de la carpeta de x dibujo.

7 Cierra todas las ventanas. x 8 Apaga correctamente su computadora. x

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Tecnologías de Información I

Carpeta

Contenido

Declaraciones

Archivos de las declaraciones en Excel

Facturas_frutas_verduras

Documentos de Word de las facturas de frutas y verduras

Facturas_Legumbres

Documento de Word de las facturas de legumbres

Bocetos

Dibujos de Paint para los calendarios y bolsas

Nombre de los archivos Abril.xls Diciembre.xls Junio.xls La_unica.doc Tres_hermanos.doc Arrox.doc Trigo.doc Alpiste.doc Calendario.bmp Bolsa.bmp Bolsa_chica.bmp

ACTIVIDAD 3 DESARROLLO Iván tiene un negocio y necesita administrar sus documentos en la computadora.

Considera el contenido de los archivos para crear las carpetas y archivos, asignando un nombre que facilite la búsqueda.

a).- En tu carpeta de usuario crea las carpetas y archivos, considerando la siguiente tabla.

b).- David cursa el tercer semestre de bachillerato y necesita organizar sus trabajos de las Materias de Física, Química y literatura. Considera el contenido de la información para crear las carpetas y los archivos, asignando un nombre que facilite su búsqueda. Registra en la tabla los nombres que consideres pertinentes.

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 x Una sesión de trabajo correctamente.

Abre correctamente el explorador de x 2 Windows.

Crea la carpeta Declaraciones dentro x 3 De la carpeta de trabajo.

Crea la carpeta 4 Factura_frutas_verduras dentro de la x carpeta de trabajo.

Crea la carpeta Facturas_Legumbres 5 x Dentro de la carpeta de trabajo.

Crea la carpeta Bocetos dentro de la 6 x Carpeta de trabajo.

Crea los archivos Abril.xls, 7 diciembre.xls, junio.xls dentro de la carpeta de Declaraciones.

Carpeta Física y química

Literatura

Contenido Documentos de Word de las tareas de Física (Mecánica, tiro parabólico, movimiento circular).

Documentos de Word de las tareas de química (alcanos, alcoholes, alquinos).

Documento de Word de los ensayos de Literatura.

Nombre de los archivos Mecanica.doc Tiro parabolico.doc

Ensayos de literatura Poemas amado nervo.doc Octavio Paz.doc

Archivos de Texto de poemas de Amado Nervo, Octavio Paz, Rubén Darío, Pablo Neruda.

Imágenes química

Dibujos de Química (átomo, molécula).

Atomo.bmp Molecula.bmp

8

Crea los archivos la_unica.doc, tres_hermanos.doc dentro de la

x

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9

10 11 12

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Carpeta de Facturas_frutas_verduras.

Crea los archivos arroz.doc, trigo.doc, alpiste.doc dentro de la carpeta de Facturas_legumbres.

Crea los archivos calendario.bmp, bolsa.bmp, bolsa_chica.bmp dentro de la carpeta de Bocetos.

Cierra todas las ventanas.

Apaga correctamente su computadora.

x x

x x x

CONCLUSIONES Aprendimos sobre el contenido de las carpetas

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Tecnologías de Información I Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos

ACTIVIDAD UNO Competencia: Manipula Carpetas y Archivos guardados en una unidad de almacenamiento secundario.

DESARROLLO I.

Para empezar a utilizar las operaciones básicas, desarrolla lo siguiente: 1. Inicia una sesión de trabajo en Windows.

2. Crea una carpeta en el Escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta. c) Lo anterior creará una carpeta con su icono respectivo.

Ponle el nombre de Música. d) Abre la ventana de la carpeta que creaste. Como puedes observar, no contiene ningún elemento. e) Cierra la ventana.

3. Crea un Archivo de texto en el escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Texto. c) Lo anterior creará un archivo de texto con su icono respectivo. Ponle el nombre de Solista. d) Abre la ventana del archivo Solista que acabas de crear. Como puedes observar este archivo corresponde a la aplicación Bloc de notas, que es el editor de texto de Windows, introduce algunos datos. e) Cierra la ventana

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4. Crea una subcarpeta. a) Abre la carpeta que creaste (Música). b) Haz clic en el menú de Archivo y selecciona la opción Nuevo y luego la opción Carpeta. c) Observa el icono de la carpeta con el nombre Nueva Carpeta. Cambia el nombre a Rock.

5. De la misma forma, crea un archivo dentro de Música, y llámalo Español.

6. Con base a la estructura creada, ¿Cuántos objetos contiene la carpeta Música? 2 ¿Cuáles son sus nombres y de qué tipo son?

Banda y español 7. Crea otra subcarpeta en Música y asígnale el nombre Mis Favoritos.

8. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

9. Copia y pega un objeto. a) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista y selecciona Copiar. b) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Rock (recuerda que esta se encuentra dentro de la carpeta Música) y selecciona la opción Pegar.

10. Corta y pega un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Música y selecciona la opción Cortar. b).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Mis Favoritos y selecciona la opción Pegar.

11. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

12. Elimina un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista, Que se encuentra en el escritorio. b).-En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Eliminar. Aparecerá un cuadro que te preguntara si estás seguro de enviar el archivo a la papelera de Reciclaje. Haz clic en Sí.

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13. Revisa la estructura que tiene finalmente y completa la jerarquía que resulto de las operaciones que acabas de realizar.

Mis favoritos Música

Banda

Solista

II.

Bandas

Desde el explorador de Windows realiza lo que se indica en cada inciso. a).-Crea la siguiente estructura jerárquica de carpetas dentro de la carpeta usuario.

b).- Copia la carpeta juguetes y pégala en la carpeta de niñas. c).- Corta la carpeta Damas y pégala en la carpeta bebes.

d).- Elimina las carpetas blusas y trajes.

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e).- Cambia el nombre de la carpeta mamelucos por botica. f).- Dentro de la carpetas Bebes crea las carpetas muebles y ropa. g).- Copia la carpeta juguetes a la carpeta bebes. h).- Dibuja la estructura de carpetas que obtuviste finalmente.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 x Una sesión de trabajo correctamente.

Abre correctamente el explorador de 2 x Windows.

Crea correctamente la estructura 3 x jerárquica de carpetas.

Copia la carpeta juguetes hacia la 4 x Carpeta niña.

Corta la carpeta damas y pégala a la 5 x Carpeta bebes.

6 Elimina las carpetas Blusa y trajes. x Cambia de nombre a las carpetas x 7 Mamelucos por botica.

Dentro de la carpeta bebes crea las x 8 Carpetas muebles y ropa.

Copia la carpeta juguetes a la carpeta 9 x Bebes.

10 11 12

Dibuja la estructura de carpetas que obtuvo finalmente.

Cierra todas las ventanas.

Apaga correctamente su computadora.

x x x

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CONCLUSIONES

Aprendimos sobre crear carpetas y los iconos de escritorio

Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras?

ACTIVIDAD UNO Competencia: Realiza investigaciones en Internet de los diferentes tipos de redes e incluye su topología.

DESARROLLO a) Realiza una investigación sobre los tipos de redes, colócalos en el siguiente andamio.

TERMINO

RED

LAN

MAN

WAN

con la herramienta de internet y

CONCEPTO

FUENTE BIBLIOGRAFI CA

Internet, red mundial de intercomunicación de información pública y privada.

Wikipedia.com

LAN significa Red de área local. Es un grupo de equipos que pertenecen a la misma organización y están conectados dentro de un área geográfica pequeña a través de una red, generalmente con la misma tecnología (la más utilizada es Ethernet).

Wikipedia.com

Es una red de alta velocidad (banda ancha) que da cobertura en un área geográfica extensa, proporciona capacidad de integración de múltiples servicios mediante la transmisión de datos, voz y vídeo, sobre medios de transmisión tales como fibra óptica y par trenzado.

Wikipedia.com

Una red de área amplia, con frecuencia denominada WAN, acrónimo de la expresión en idioma inglés wide area network, es un tipo de red de Wikipedia.com computadoras capaz de cubrir distancias desde unos 100 hasta unos 1000 km

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b) Realiza una investigación sobre el concepto de Topología de Red.

La topología de red se define como una familia de comunicación usada por los computadores que conforman una red para intercambiar datos. El concepto de red puede definirse como "conjunto de nodos interconectados". Un nodo es el punto en el que una curva se intercepta a sí misma. Lo que un nodo es concretamente, depende del tipo de redes a que nos refiramos.

c) Realiza una investigación sobre las topologías de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio.

TOPOLOGIA Estrella

Bus o Canal

Anillo

Doble Anillo

CONCEPTO

VENTAJAS

Es una red en la cual las estaciones están conectadas directamente a un punto central y todas las comunicaciones se han de hacer Se conectan muchos necesariamente a través de este. Los equipos dispositivos no están directamente conectados entre sí Es aquella topología que se caracteriza por tener un único canal de comunicaciones (denominado bus, troncal o backbone) al cual se conectan los diferentes dispositivos.

Posee una gran magnitud de dispositivos

DESVENTAJ AS

Tiene poco alcance

La distancia y la restricción de algunas

Es una topología de red en la que cada extensión tiene una única conexión de entrada y otra de salida.

Forman un circulo de todas las redes tiene muchas capacidad de No es muy segura conexiones de equipos

Esta topología permite que los datos se envíen en ambas direcciones aunque se utiliza un solo anillo a la vez.

Tiene más ventajas y velocidad que el de un solo anillo

Malla

Es una topología de red en la que cada nodo Todos están está conectado a todos los nodos conectados entre si

Mixta

Tiene la capacidad de Son aquellas en las que se aplica una conectar todo tipo de mezcla entre alguna de las otras topologías topologías

Árbol

Es una topología de red en la que los nodos están colocados en forma de árbol

Totalmente conexa

La red totalmente conexa es una topología muy eficaz ya que esta unida totalmente todos los nodos

Velocidad

Son pocas las conexiones que puede tener No soporta muchas

Es muy delicada

d) Dibuja o recorta y pega las imágenes de cada una de las topologías.

Bus o canal Árbol Anillo

Doble Anillo

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e) Escribe lo que se necesita para que una PC pueda pertenecer a una Red

Una conexión alambrica o inalámbrica y una entrada de conexión

f) Consulta tres definiciones de internet y redacta con tus propias palabras el concepto.

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre sí.

Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP.

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g) Escribe las fuentes bibliográficas o direcciones URL de la información de donde realizaste las investigaciones.

Wikipedia.com Yahoo.com Elrincondelvago.com

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 1 Conoce correctamente el concepto de x Una red y sus tipos.

Analizo correctamente los tipos de una x 2 Red. Conoce correctamente los conceptos 3 x básicos de las topologías de una red.

Dibujo o recorto las imágenes de las 4 Diferentes estructuras topológicas de x una red.

Conoce que es lo que se necesita para 5 Que una computadora PC este x conectada en red.

Conoce la diferencia entre una red e 6 x Internet.

El estudiante incluyo las fuentes 7 Electrónicas de investigación en su x práctica.

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CONCLUSIONES

Aprendimos sobre los distintos tipos de red.

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Tecnologías de Información I Práctica 2.- Internet

ACTIVIDAD UNO Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los principales conceptos.

Introducción Las líneas de tiempo: Son la representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histórico.

Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones que permitan comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc.

DESARROLLO a) Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo, milenio; representación y significado de los términos A.C y D.C.; representación de los siglos en números romanos. b) Una vez que identificaste las nociones históricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tu línea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinente.

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c) Investiga en Internet los diferentes conceptos Tema ADSL

Definición

Consiste en una transmisión analógica de datos digitales apoyada

HTTP El término http quiere decir "Hypertext Transfer Protocol", en español "Protocolo de Transferencia de Hipertexto".

URL (localizador de recursos uniforme), es un tipo de URI que se utiliza para describir la ubicación de un documento específico.

HTML siglas de HyperText Markup Language («lenguaje de marcado de hipertexto»), hace referencia al lenguaje de marcado predominante para la elaboración de páginas web

TCP/IP son las siglas de Protocolo de Control de Transmisión/Protocolo de Internet (en inglés Transmission Control Protocol/Internet Protocol), un sistema de protocolos que hacen posibles servicios Telnet, FTP, E-mail, y otros DNS Es una base de datos distribuida, con información que se usa para traducir los nombres de dominio, fáciles de recordar y usar por las personas, en números de protocolo de Internet

Sufijos Sufijo Formado por tres letras que se añade a los nombres de dominios de internet para indicar el tipo de organización.

Dominios es una red de identificación asociada a un grupo de dispositivos o equipos conectados a la red Internet.

Servidor un servidor es una computadora que forma parte de una red, provee servicios a otras computadoras denominadas clientes.

Cliente y programa cliente es un computador que consume un servicio remoto en otro computador, conocido como servidor,

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Posteriormente comparte tu tabla y escribe una conclusión respecto a los conceptos básicos.

En internet existen muchísimos conceptos

d) Identifica las formas de conexión a internet: Wi-fi, Bluetooth, GSM, G3, vía satélite.

Formas de conexión sin cable

Bluetooth

Definición

Ventajas

Es una especificación Es compatible con industrial para Redes muchos equipos Inalámbricas de Área Personal (WPAN) que posibilita la transmisión de voz y datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace

Es vía móvil para transferir datos

Se pueden enviar a quien sea

Desventajas

Puede ser muy lento

Es de pago

GSM

Es la line internet móvil Se puede enviar a quien sea

Es de pago

G3

Wi-FI

Es una red donde se pueden conectar dispositivos inalámbricamente

Se pueden conectar No tiene mucho muchos alcance dispositivos

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Tecnologías de Información I Escribe las fuentes bibliográficas de las páginas consultadas.

Wikipedia.com

¿Cuáles fueron las palabras claves que usaste para encontrar la información?

Todas las que venían en el recuadro

vía satélite

Es una red que llega a Puede llegar muy No tuene mucha un dispositivo por vía lejos recepción en satelital ciertos lugares

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Elaboro la línea de tiempo de los x 1 Antecedentes del internet.

Conoce correctamente los conceptos x 2 Básicos del Internet.

Analizo correctamente las palabras claves 3 Que utilizo para proceder a la x investigación.

Identifico el hardware que utilizó para que 4 una computadora esté conectada a una x red.

CONCLUSIONES

Aprendimos de los distintos exploradores de internet

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Tecnologías de Información I Práctica 3.- Navegadores y Buscadores

ACTIVIDAD UNO Competencia: Compara los diferentes tipos de navegadores

DESARROLLO

a).- Realiza una investigación en Internet, elige mediante la comparación de datos, cual es el mejor de los Navegadores Web.

Navegador

Internet Explorer Netscape Navigator Mozilla Firefox Safari Google Chrome Opera

Velocidad de carga de página

Interfaz (colores, botones, herramientas)

Memoria consumida al ejecutarlo

Presenta modo de navegación privada

Mala

Buna

Mucha

No

Normal

Buena

Normal

Si

Si

Excelente

Excelente

Poca

Si

Si

Buena

Excelente

Poca

Si

Si

Excelente

Excelente

Poca

Si

Si

Buena

Excelente

Poca

Si

Si

Lo mejor

Lo peor

si

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b).- Utilizando las escalas estimativas, evalúa los diferentes tipos de navegadores.

Datos generales Niveles: Excelente: 24-20 Bueno: 19-16 Regular: 15-12 Malo: 11- 0 Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Internet Explorer Aspectos a evaluar considerando el propósito Excelente Bueno Regular de la actividad 4 3 1 1. Tiempo de Descarga e instalar el programa 1 del Navegador 2. Usarlo (de preferencia páginas con 1 animaciones o menús interactivos) 3. Revisar las opciones que muestran, 1 Botones, menús y barras.

4. Considerar la apariencia 1 5. Cronometrar la carga de las páginas 1 6. Anotar los errores que muestren 1 SUBTOTAL 1 TOTAL 6

Malo 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Netscape Navigator Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, Botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas

Excelente 4

Bueno 3 3 3 3 3 3

Regular 1

Malo 0

6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL 18 35

3

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Tecnologías de Información I

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Mozilla Firefox Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, Botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

4 4 4 4 4 4 4 24

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Safari Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, Botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Excelente 4

Bueno 3

4 4 4 4 4 4 4 24

Regular 1

Malo 0

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Tecnologías de Información I

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Google Chrome Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, Botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Excelente 4 4 4 44 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

4 4 4 4 4 24

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Opera Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, Botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Excelente 4

Bueno 3

4 4 4 3 3 3.5 15

Regular 1

Malo 0

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Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

1 2 3 4 5 6 7

INDICADOR Analizo correctamente la comparación De cada uno de los navegadores.

Realizo la Escala estimativa para Evaluar al navegador Internet Explore.

Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Netscape Navigator.

Realizo la Escala estimativa para Evaluar al navegador Mozilla Firefox.

Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Safari.

Realizo la Escala estimativa para Evaluar al navegador Google Chrome.

Realizo la Escala estimativa para Evaluar al navegador Opera.

SI

NO

OBSERVACIONES

x x x x x x x

ACTIVIDAD DOS Competencia: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

INTRODUCCION La necesidad de los buscadores Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un tema concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente pinchando vínculos.

Como solución a este problema surgieron los buscadores. Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa.

Tipos de buscadores Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las

direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a

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Ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando. Índices de búsqueda: Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo, la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que tratan esos temas.

Motores de búsqueda: Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los resultados de la búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas.

Metabuscadores: Los Metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de Metabuscador es Metacrawler.

DESARROLLO 1) Elige un tema de tu interés, relacionado con algunas de las asignaturas que cursas actualmente. Realiza lo que se te solicita a continuación. a) Investiga el tema relacionado en cinco libros diferentes y elabora una ficha de trabajo de cada fuente consultada. b) Ahora investiga el mismo tema seleccionando en cinco páginas diferentes de internet y elabora la ficha de trabajo de cada fuente localizada. c) Haz un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas que tiene de emplear los libros e internet para realizar una investigación documentada.

d) Identifica las caracter铆sticas de cinco buscadores diferentes para tu investigaci贸n.

Considera el siguiente andamio cognitivo como gu铆a de lo que puedes buscar, y registra la informaci贸n.

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e) De los buscadores que utilizaste ¿Cuál consideras que te puede ser más útil en futuras investigaciones y porque?

Chrome porque es más eficaz

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 1 Eligio el tema de su agrado para la x Investigación.

2 Comparo la investigación con Búsquedas en internet y los libros de x texto.

3 Identifico las características de los x Buscadores y su tipo de buscador.

4 Considero cual buscador puede ser más x Útil para futuras investigaciones.

ACTIVIDAD TRES Propósito: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

DESARROLLO

1. Ingresa a un buscador. Anota su nombre: _ www.google.com 2. Busca y consulta una revista de computación en línea.

3. Lee el artículo que consideres interesante. Responde lo siguiente: a) Dirección

electrónica

de

la

revista:

b) Nombre de la revista como aparece en la barra del tĂ­tulo: revistamparamujeres.com

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Tecnologías de Información I

c) Título del Artículo: Vanidad d) Autor y fecha del Artículo: Alma de la Mar hecha el 12 de nov. Del 2011 e) Comentario del Artículo: _ La vanidad es un trastorno

4. Busca y navega en un periódico en línea de tu localidad. Responde lo siguiente: a) Dirección electrónica del periódico: _ www.ecosdelacosta.com b) Nombre del Periódico: Ecos de la Costa c) Fecha en que realizaste la consulta: _ 12 de dic. Del 2012 d) Escribe tres secciones que consideres de interés y porque. e) ¿El periódico cuenta con algún foro? No del foro: _

En caso afirmativo escribe tres temas

f) Ingresa un comentario de alguna noticia. Registra el titulo de la noticia comentada: Fue muy buena la noticia que leí, fue bien planteada

5. Cierra todas las ventanas.

Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 1 Realizo la búsqueda de una revista x Electrónica de computación.

2 Dio lectura a la revista electrónica de Computación y desarrollo el x cuestionario.

3 4

Realizo la b煤squeda de un peri贸dico en L铆nea de la localidad.

Dio lectura al peri贸dico de la localidad y desarrollo el cuestionario.

x x

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Tecnologías de Información I CUESTIONARIO

1.-

¿Qué es un navegador?

Un navegador web o de Internet, en inglés un "browser", es un programa que permite visualizar la información que contiene una página web (que es un página de los sitios en la red, ya sea esta la Internet o en una red local).

2.¿Qué es un buscador?

Un motor de búsqueda es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web

3.-

¿Qué diferencia existe entre un navegador y un buscador?

Un buscador solo funciona dentro de un navegador

4.-

Escribe el nombre del navegador que utilizas.

Mozilla Firefox

5.-

Escribe el nombre de dos buscadores que hayas empleado últimamente.

Google y Bing

CONCLUSIONES Aprendimos la diferencia entre buscador y navegador

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Tecnologías de Información I Práctica 4.- Servicios de Internet

ACTIVIDAD UNO Propósito: Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de interés

INTRODUCCION ¿Para qué podemos usar Internet?

Básicamente Internet se usa para buscar y compartir información. A esta información se puede acceder de diversas formas, lo que da lugar a los distintos servicios de Internet.

Los principales servicios son los siguientes: 1.- Navegación web, que consiste en consultar páginas web pasando de unas a otras conociendo sus direcciones o utilizando los hipervínculos que hay entre ellas.

2.- Correo Electrónico, es la posibilidad de contar con una dirección en la que recibir mensajes de otros usuarios y desde la que mandar nuestros propios mensajes.

3.- Foros, son como tablones de anuncios agrupados por temas, en los que los usuarios depositan sus mensajes o contestan a los de otros, encadenándose largas secuencias de respuestas.

4.- Chat, es la posibilidad de comunicarnos en tiempo real (lo que escribimos es inmediatamente leído por los otros) con otras personas en salas públicas o privadas.

5.- Mensajería Instantánea, nos brinda la posibilidad de avisarnos cuando algún conocido se conecta a Internet, para poder establecer una comunicación en tiempo real directamente.

6.- La transferencia de archivos (FTP), es un servicio que permite la transferencia de archivos en Internet.

7.- Las listas de correo o listas de distribución. Es algo similar a los foros pero los mensajes que envían los usuarios no van a un lugar público, el foro, sino al correo de cada uno de los miembros de la lista.

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Tecnologías de Información I

8.- El intercambio de archivos, con este nombre se hace referencia a un servicio que permite a usuarios particulares intercambiar archivos de sus ordenadores sin la intervención de servidores externos (FTP). Este servicio ha impulsado la copia y distribución ilegal de software y música, pues se ha vuelto complicado buscar un culpable al ser los usuarios particulares los que intercambian los archivos.

A estos servicios se accede de una forma similar, según lo que se conoce como la arquitectura cliente-servidor. En Internet hay ordenadores que son servidores web (ofrecen páginas web), otros que son servidores de correo (ofrecen la posibilidad de tener en ellos una cuenta de correo), hay también servidores de Chat, de foros,... y para acceder a cada uno de estos servicios necesitaremos lo que se conoce como un cliente (para solicitar la información): Mozilla es un cliente web o navegador, Evolution es un cliente de correo, Mozilla Mail es un cliente de foros (y de correo), Xchat de IRC o gFTP de FTP. Generalmente antes de usar los clientes es necesario configurarlos. La configuración consiste, básicamente, en indicarle dónde está el ordenador que da el servicio (el servidor) y el nombre de usuario y la contraseña (si estos fueran necesarios). Cualquier ordenador puede convertirse en un servidor (de páginas web, de correo, FTP,. . . ) sólo con instalar el programa adecuado.

Hoy en día se puede acceder a la mayoría de los servicios mediante un mismo cliente: el navegador web. Así, es posible acceder con el navegador (como si estuviésemos visitando páginas web) a servicios como el correo electrónico, los foros, el chat y la descarga de ficheros (FTP), aunque no se alcanza la misma potencia que si se accede con el cliente específico.

DESARROLLO

1. Esta práctica consiste en visitar un Sitio Web de interés, se sugiere visitar una universidad, un museo, una empresa, etc. a.

Anota el Sitio Web que visitaste. Youtube.com

b.

¿Por qué seleccionaste este Sitio Web? Porque me gusta ver videos

c.

Explica cada uno de los pasos que realizaste para acceder al Sitio Web. Ingrese un url donde se pone el link y le, di enter

d.

Anota dos vínculos o ligas que contiene el Sitio al que accediste.

www.youtube.com

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Tecnologías de Información I

¿Qué te pareció el Sitio Web? Excelente

¿Por qué? Está bien hecho

f. Anota los problemas a los que te enfrentaste durante el desarrollo de la práctica y la forma en que los solucionaste.

Ningún problema tuve

Propósito: Emplear el Correo Electrónico para establecer comunicación 2.

Esta práctica consiste en obtener y emplear tu dirección de Correo Electrónico como un medio de comunicación. a.

Anota la dirección de Correo Electrónico que creaste: maiirha-fdcr@hotmail.com

b.

¿Por qué seleccionaste este Correo Electrónico? Porque me gusto

c.

Explica cada uno de los pasos que realizaste para crear tu dirección de Correo electrónico.

Coloque los datos que me pedía y le di registrar

d.

Envía un Correo Electrónico a la dirección que te proporcione tu maestro.

e.

En tu mensaje de correo explica en un mínimo de 7 renglones la importancia que está cobrando el correo electrónico como medio global.

Propósito: Emplear los Grupos de discusión para establecer comunicación y Obtener información a través de Internet sobre Instituciones Educativas que cuentan con Educación en Línea.

3. Esta práctica consiste en crear un grupo de discusión y emplear las herramientas que ofrece, para establecer comunicación con los integrantes del equipo de trabajo, a la vez de conocer las ventajas que ofrece este medio de comunicación. a. Cree su propio grupo de discusión. Anoten el nombre y la dirección del grupo que

crearon.

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Tecnologías de Información I

b. Elaboren un esquema con el procedimiento que siguieron para crear su Grupo.

c. Coloquen su archivo en el grupo. Chistes archivo).

(Nombre del

d. Publiquen un mensaje en el grupo.

Fue un chiste (Mensaje que publicaron). e. Envíen una invitación para formar parte de su Grupo a su maestro: a. Dirección a la que enviaron la invitación: Sostenes Rocha #843

b. Fecha en que la invitaron: 12 de dic. Del 2013

f. Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica.

Crear nuestro propio correo

4. Esta práctica consiste en realizar una investigación documental sobre la Educación en Línea (licenciaturas, maestrías y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.

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Tecnologías de Información I

I.-Investiga sobre 2 programas o cursos de Educación en Línea tu interés. Anota los datos que se solicitan.

Nombre del programa

Kalinchita

Características del programa

Dirección en que obtuviste la información

Es un lugar donde tiene cursos de guitarra online

www.kalinchita.com

Es un lugar donde te Academias de ciencias enseñan todas la ciencias www.acedemsasdeciencigratis.com online por cursos en línea

II.-Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica.

Buscar lugares y tutoriales en internet

III.-Guarda la información que obtuviste. Nombre del archivo. Shalala

CUESTIONARIO 1.- ¿Cómo se le llama a esta dirección 194.153.205.26?

IP

2.- 驴C贸mo se le llama a esta direcci贸n http://www.google.com.mx?

URL

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Tecnologías de Información I

¿Cuál es el significa de la siguiente dirección?

País

www.google.com.mx

Red de computadoras comercial

es el buscador

sitio web

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

INDICADOR SI Visito al menos dos sitios Web. X X Explica sus razones por las que visito Xx estos dos sitios web. x Anoto los vínculos o ligas que contiene X el sitio web visitado.

Explica los problemas a los que se Enfrentó durante el desarrollo de esta X práctica.

Creo su cuenta de Correo Electrónico. x Explico sus razones el porqué escogió xx X Ese servidor de Correo Electrónico.

Explica los pasos que utilizo para crear X Su correo electrónico.

Envió su correo electrónico al profesor Explicando la importancia que tiene X este.

Crea su propio grupo de discusión.

X Elabora su esquema de procedimientos X Para crear un grupo.

Coloca archivos en el grupo.

X Publicaron un mensaje en el grupo.

X Se le envió una invitación al profesor.

X Explica sus experiencias que se X Adquirieron en el grupo.

Investigo dos programas o cursos de X Educación en línea.

NO

OBSERVACIONES

16 17

Explica sus experiencias adquiridas en los grupos de discusi贸n.

Guardo su informaci贸n

X X

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Tecnolog铆as de Informaci贸n I CONCLUSIONES Aprendimos sobre grupos de discusi贸n

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Tecnologías de Información I Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word

ACTIVIDAD UNO INSTRUCCIONES Interfaz de Word. Microsoft Word está diseñado para trabajar de manera fácil, sencilla y resolver problemas de manera intuitiva. A continuación se muestra el entrono de trabajo de Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.

2.- Escribe los nombres de las pestañas de Word Insertar, Inicio, Diseño de Pagina, referencias, Correspondencia, Revisar, Vista.

3.- Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botón de Office

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Tecnologías de Información I

4- Da clic sobre el botón seleccionar objeto de búsqueda e indica los nombres de los iconos que aparecen desplegados.

5.- Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Pestañas y Bandas de opciones 6.- Cuando das clic sobre este icono

¿Qué aparece?

7.- De las siguientes barras anota el nombre de cada icono. a) Barra de herramientas de acceso rápido

b) Cinta de opciones de la pestaña Inicio

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Tecnologías de Información I

8- A que pestaña pertenece esta banda de opciones Formato

d) Pega las bandas de opciones de las pestañas: Insertar, Diseño de página, Referencias y revisar (al reverso) 9.- Cómo se llama este botón y para que lo empleas: Office.

10.- Explica para que utilizas las siguientes teclas rápidas Teclas Control + P Alt + l Control + X Control + F1 Alt + Control + K F1 Control + N Control + K

Función Imprimir Buscar y reemplazar Cortar Ocultar Opciones Insertar hipervínculo Ayuda Word Nuevo Cursiva

Teclas Alt + Clic Control + G Mayús + F1 F7 F5 Control + S Control + F4 F12

Función Seleccionar Todo Guardar Ayuda Ortografía Ir a Subrayar Cerrar Guardar como

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la practica 1 (Microsoft Office Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Escribió los nombres de la interfaz de 1 X Microsoft Office Word.

Escribió los nombres de las pestañas de 2 X Microsoft Office Word.

Escribió los nombres del botón de Office X 3 De Microsoft Office Word.

Selecciono el botón de objeto de 4 Búsqueda e indico los nombres de los X iconos desplegados.

Dibuja y anoto el nombre de las vistas de 5 X Microsoft Office Word.

Describe el contenido de cada pestaña.

6 X 7 8 9 10 11

Anoto los nombres de los iconos de la Barra de acceso rápido.

Anoto los nombres de los iconos de la Cinta de opciones.

Describió a que pestaña pertenece la Banda de opciones.

Escribió para que se emplee el botón de Office.

Explica para que se utilizan las teclas rápidas en Microsoft Office Word

X X X X X

CONCLUSIONES Aprendimos sobre pestañas y funciones de Word

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Tecnologías de Información I Práctica 2: Captura de texto con formato.

ACTIVIDAD UNO Tema: (Definido por el docente) 1.- Elabora un texto de 2 cuartillas (páginas) que tenga las siguientes características: Título centrado, letra Verdana tamaño, 18, en negrita, y color azul Subtítulo tus datos en letra tamaño 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, color rojo a) Un párrafo de 10 líneas con fuente century Gothic, tamaño 10, alineado a la derecha b) Otro párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12, alineado al centro, estilo Subrayada c) Párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado d) Párrafo 5 líneas con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda e) Párrafo de 10 líneas letra Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble tachado. f) Párrafo de 5 líneas letra script tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificado y color lavanda. g) Párrafo con fórmulas de la materia de matemáticas o Química donde utilices el subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5

H2O

h) Párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores i) Párrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formato diferente, crea dos estilos propios, ejemplo: Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos

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2.- Modifica el color de fondo de las hojas 3.- Revisa la ortografía y checa la vista preliminar de la impresión.

4.- Graba el archivo en tu memoria USB con clave de acceso (Activa botón de office/Preparar/Cifrar documento/establece la contraseña) Lista de cotejo para la Practica 2 (Microsoft Office Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 1 2 3 4

5

6

7

8

9

10

11

12

Elaboro dos cuartillas de un texto en Microsoft Office Word.

El titulo del texto está centrado en el documento de Microsoft Office Word.

La fuente del título es Verdana en el documento de Microsoft Word.

El tamaño de la fuente del título es 18 y en estilo Negrita y de color Azul en el Documento de Microsoft Word.

Contiene un párrafo de 10 líneas con fuente Century Gothic, tamaño 10 y alineado a la derecha.

Contiene un párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12 y alineado al centro y subrayado.

Contiene un párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y Tachado.

Contiene un párrafo de 5 líneas, con Interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda.

Contiene un párrafo de 10 líneas letras Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble tachado.

Contiene un párrafo de 5 líneas letra Script, tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificada y color lavanda.

Contiene un párrafo con formulas de la materia de matemáticas o química donde utilices el subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5 H2O Contiene un párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores.

X X X X X X X

X

X X

X X

13

Contiene un pรกrrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formato diferente, creados estilos propios, por ejemplo: Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los

X

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textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos

X

CONCLUSIONES Aprendimos sobre algunas herramientas de Word, subíndices y sus usos. :D

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Tecnologías de Información I Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas

ACTIVIDAD UNO Instrucciones 1.- Coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de página/Horizontal) 2.- Establece los márgenes Izquierdo y derecho 1.5, Superior e inferior 1.25 3.- Coloca un borde de página (Pestaña Diseño de página/Bordes de página) 4.- Divide el documento en 3 columnas (Pestaña Diseño de página/columnas) y coloca una línea entre columnas 5.- Escribe en la primera hoja las siguientes listas de 15 elementos cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas a) ANIMALES

b) EQUIPO DE COMPUTO

 Pez  Cucaracha  Orangután

1)Discos 2)Cables 3)Memoria RAM

c) PRENDAS Pantalón Vestido Calcetas

6.- Escribe en la siguiente hoja dividida también tres columnas, en formato vertical (Diseño de página/Configurara página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante); una poesía en cada una de ellas. Con letra WordArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor. Utiliza distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua.

7.- En una tercera hoja (con formato horizontal) coloca una noticia en cada columna.

8.- Entrega impreso para su revisión.

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Coloca el documento en horizontal.

1 X 2 3 4

5

6

7 8

Establece los márgenes al documento.

Coloca un borde de página al documento.

Divide el documento en 3 columnas.

Escribió en la primera hoja los 15 elementos y en cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas Escribió en la siguiente hoja dividida, Tres columnas, en formato vertical; una poesía en cada una de ellas. Con letra WordArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor, utilizando distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua.

En una tercera hoja, coloca una noticia En cada columna.

Entrego el Archivo Impreso al profesor.

X X X

X

X

X X

ACTIVIDAD DOS

Tablas 1.- Abre un documento en blanco, agrega un encabezado y pie de página; en el encabezado anota el título y número de la práctica, en el pie de página tus datos.

2.- Inserta el número de hoja a las páginas del lado superior derecho 3.- Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja

4.- Transcribe el siguiente texto:

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Robot: máquina controlada por ordenador y programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Los robots son capaces de realizar tareas repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres humanos. El término procede de la palabra checa robota, que significa 'trabajo obligatorio'; fue empleado por primera vez en la obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el novelista y dramaturgo checo Karel Čapek. Desde entonces se ha empleado la palabra robot para referirse a una máquina que realiza trabajos para ayudar a las personas o efectúa tareas difíciles o desagradables para los humanos.

5.- Crea una tabla donde coloques información acerca de este tema por ejemplo: Historia Los autómatas, o máquinas semejantes a personas, ya aparecían en los relojes de las iglesias medievales, y los relojeros del siglo XVIII eran famosos por sus ingeniosas criaturas mecánicas

Usos

Imágenes

Industria Espacio Laboratorios médicos Localización de barcos hundidos Exploraciones volcánicas

Impacto Los manipuladores robóticos Crean productos manufacturados de mayor calidad y menor costo.

Pueden provocar la pérdida de empleos no cualificados, especialmente en cadenas de montaje industriales

6.- Crea las siguientes tablas con distintos formatos a) Tu horario de clase b) El mes de un calendario c) Con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas

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Telemática

Informática

Robótica

Ofimática

1 2

3 4

Mecatrónica

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Abre un documento en blanco y agrega 1 X un encabezado y pie de página Agrego en el encabezado un titulo y X 2 Número de práctica, y en el pie de página sus datos.

Inserta un número de hoja a las páginas 3 X Del lado superior derecho.

Coloca un borde de página discreto, solo 4 X a la primera hoja Transcribe el texto indicado.

5 X 6 7 8

9

Crea una tabla donde coloca información acerca del tema ROBOT.

la

Crea la tabla de su horario de clase.

Crea la tabla del mes de un calendario.

Crea la tabla con 5 filas y 6 columnas, Pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas.

X X X

X

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Tecnologías de Información I CONCLUSIONES

Aprendimos sobre el diseño de Pagina

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Tecnologías de Información I Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas

ACTIVIDAD UNO Instrucciones: 1.- Abre un documento en blanco y divídelo en tres columnas, empleando la pestaña de insertar y la opción de formas crea lo siguiente:

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2.- Utilizando la pestaña de insertar, la opción Smart Art crea el árbol genealógico de tu familia.

3.- Investiga que es un organigrama, redacta tu investigación y ejemplifica dos de ellos con diferente formato.

4.- Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, elabora tres documentos diferentes por ejemplo: un calendario, un diploma y un boletín.

5.- El boletín que elaboraste guárdalo con formato de página web y explóralo en el navegador.

Lista de cotejo para la Practica 4 (Microsoft Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el Alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Abrió un documento en blanco y lo dividió 1 x En tres columnas.

Utilizo la opción Smart Art para crea el 2 x Árbol genealógico de su familia.

Investigo que es un organigrama y 3 Redacto su investigación y ejemplifica x dos de ellos con diferente formato.

Utilizo plantillas de Microsoft Word y 4 x Elaboro tres documentos diferentes.

El boletín que elaboro lo guardó en 5 Formato de página web y lo exploró en x el navegador.

CONCLUSIONES Aprendimos mas sobre el uso de Word

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Tecnologías de Información I Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint

ACTIVIDAD UNO Competencia: Identifica el entorno de trabajo de la aplicación de PowerPoint.

DESARROLLO 1) Inicia una sesión de PowerPoint.

Iniciar una sesión de PowerPoint Mediante El Acceso Directo 1. Haz doble clic en el icono de Microsoft PowerPoint

la Menú de Inicio 1) Haz clic en el botón de inicio.

2) Selecciona la opción Todos los Programas.

3) Del submenú selecciona la opción de Microsoft Office.

4) Haz clic sobre el icono Microsoft PowerPoint.

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2) Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcas que conforman la ventana de PowerPoint.

Botรณn de Office

Botones de control

Barra de titulo

Barra de Herramientas de acceso rรกpido

Esquema

Nombre de presentaciรณn

Pรกrrafo

Vista de Diapositiva

Dimensiรณn de diapositiva

Margen

Panel de notas Barra de estado.

Zoom Botones de vista

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3) Abre las fichas que se indican y anota el grupo de comandos que contenga cada una.

Ficha

Dibujos Nueva diapositiva, diseño, restablecer, eliminar, pegar, formas y organizar

Inicio Tabla, vínculos, ilustraciones, texto, clip multimedia Insertar

Diseño

Configuración de Pagina, Orientación de la diapositiva, Temas y Fondo Vistas de presentación, zoom, Color o escala de grises, ventana, macros

Vista

4) Dibuja el icono de la vista o ficha según se te indique Nombre de la vista o ficha

Dibujos

Normal

Esquema

Clasificador de diapositivas

Presentación con diapositivas

5) Revisa el nombre de los comandos que se indica de las fichas Inicio e Insertar, anota su nombre.

Ficha Inicio

Nueva Diapositiva

Dise帽o

Direcci贸n de Texto

Alinear Texto

Organizar

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Ficha Insertar

Imagen

Formas

Cuadro de texto

Sonido

Película

6) Abre el botón de office y completa la imagen, anotando sobre la línea el comando o función:

Nuevo Guarda la presentaci贸n en el archivo predeterminado Abrir Guardar

Guarda la presentaci贸n de modo que siempre se abre en la vista de presentaci贸n

Imprimir

Preparar

Publica una copia de la presentaci贸n como archivo PDF o XPS

Publicar

Seleccionar otro tipo de formatos compatibles

Cerrar

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Tecnologías de Información I

7) Activa la ayuda y busca el tema “Vistas de PowerPoint las siguientes preguntas: a) ¿En qué consiste la Vista Pagina de notas?

Puede escribir las notas en el panel Notas, que está situado debajo del panel Diapositivas de la vista Normal. Sin embargo, si desea ver y trabajar con las notas en el formato de página completa, en el grupo Vistas de presentación de la ficha Vista, haga clic en Página de notas.

1. b) ¿Cómo cambiar la vista predeterminada?

2. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de PowerPoint.

3. En el cuadro de diálogo Opciones de PowerPoint, haga clic en Avanzadas.

4. En la lista Abrir todos los documentos con esta vista de la sección Mostrar, seleccione la vista que desee establecer como predeterminada y, continuación, haga clic en Aceptar.

8) Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientas de Acceso Rápido Dar clic derecho sobre el icono de WordArt y seleccionar la opción agregar a la barra de herramientas de acceso rápido.

9) Cierra la sesión de PowerPoint Salida de PowerPoint Mediante El Botón Office 2. Haz clic sobre el botón de Office.

3. Haz clic sobre el botón de Salir de PowerPoint.

la Barra de Titulo Haz clic en el botón cerrar de los botones de control

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Lista de cotejo para la practica 1 de PowerPoint Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Inicia una sesión de PowerPoint 1 x Correctamente.

Escribió el nombre de los elementos que x 2 Contiene el interfaz de PowerPoint.

Anota el grupo de comandos que 3 Contienen las fichas de Inicio, x insertar, diseño y dibujo.

Dibujo el icono de la vista o ficha de Normal, esquema, clasificador de 4 x diapositivas y presentación con diapositivas.

Anoto el nombre de los comandos de la 5 x ficha de Inicio.

Anoto el nombre de los comandos de la 6 x Ficha de Insertar.

Anoto el comando del botón de office y 7 x Completo a la imagen su función.

Activo la ayuda y busca el tema Vistas de 8 x PowerPoint.

Explica el procedimiento para agregar el 9 comando WordArt a la barra de x Herramientas de Acceso Rápido.

Cierra correctamente una sesión de 10 x PowerPoint.

CONCLUSIONES Esta práctica me enseño mas sobre los distintos usos de Power point y como facilitar algunos procesos Aprendí sobre los usos que tienen las barras de herramientas.

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Tecnologías de Información I Practica 2: Elaboración de una presentación

ACTIVIDA UNO

Competencia: U t i l i z a el programa de presentación gráfica, inserta y elimina diapositivas, e incorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentación electrónica a partir de una planeación previa.

DESARROLLO

Situación Problemática: El departamento de actualización docente de la institución en donde estudias solicita tu ayuda para la elaboración de una presentación a partir de la información que obtuvo como resultado de la planeación.

1) Inicia una sesión de PowerPoint.

2) Escribe el título de la presentación “Estrategias para el aprendizaje Significativo” en la Diapositiva 1 3) Inserta 12 diapositivas, considera la siguiente tabla en la que se indica el diseño que cada diapositiva debe tener.

Numero de Diapositiva

Diseño de Diapositiva.

2,3,7

Diapositiva de Titulo

4,5,6

Solo el Titulo

8,9, 10

En blanco

11, 12

Elige un diseño

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Tecnologías de Información I

4) Captura el texto que se indica según las siguientes diapositivas. Utiliza el comando de Viñetas para la diapositiva 3.

Diapositiva 3

Diapositiva 2 Introducción:

Temas

El aprendizaje significativo es un proceso activo, ya que el sujeto no puede limitarse a registrar los conocimientos mecánicamente en su memoria, sino que debe realizar una serie de actividades para comprometerlos, asimilarlos <<Significativamente>>, y organizarlos en estructuras Cognitivas .

 Estilos de Aprendizaje.  Nuevo paradigma basado en el aprendizaje.  Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje.

5) En el marcador de posición escribe el titulo que se indica en cada diapositiva y mediante cuadros de texto captura la información que falta.

Diapositiva 4 Estilos de Aprendizaje El estilo de aprendizaje está relacionado con el tipo de motivación, de manera que la motivación intrínseca (interés por el contenido de una materia) suele ir asociada con el estilo profundo, la motivación de éxito suele estar asociada con el estilo superficial, y el miedo al

Diapositiva 5 fracaso se estratégico. aprendizaje relacionado

asocia con el El estilo de está también con la

estilo

Nuevo Paradigma basado en el aprendizaje El aprendizaje es un proceso de logro

de

metas personalmente

significativas; es

activo, volunta

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Diapositiva 6 Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria, invitar a los estudiantes a participar en la toma de decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en todos los alumnos, promover un sentido de intencionalidad en las tareas escolares y animar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio Aprendizaje .

6) Captura el contenido de la diapositiva 7, utiliza el comando de viñetas que se encuentra en la ficha Inicio.

Diapositiva 7 Propuesta para la construcción de las comunidades de Aprendizaje   

Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de aprendizaje.

Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los estudiantes más allá de la pura memorización.

Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las habilidades del pensamiento crítico. .

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7) Inserta cuadros de texto para capturar la información que se indica en cada diapositiva.

Diapositiva 8

Diapositiva 9

La cultura y el cambio del Aprendizaje

Estrategias Inteligentes

El nuevo paradigma del aprendizaje significativo exige un cambio cultural de los protagonistas del proceso educativo. ¿Cómo se consiguemodificar sus comportamientos, actitudes y valores para asumir el nuevo sistema de aprendizaje?

Hay cuatro puntos críticos para el desarrollo de una cultura de este tipo: apertura generalizada, tensión creadora, implicación personal y mejora Permanente.

Estrategias inteligentes, compartir historias de éxito generadas por escuelas reales y personas en ellas implicadas, observar diferentes modelos de éxito para alcanzar una visión compartida y crear equipos de apoyo positivos que vayan más allá de las paredes de la escuela, son maneras eficaces de generar y suscitar esperanza.

8) En la diapositiva 10, utiliza WordArt para escribir el mensaje “Gracias por su Atención” 9) Guarda la presentación en una carpeta que se llame “Prac2_tu numero de lista”.

10) Selecciona las diapositivas 11 y 12 y elimínalas.

11)Aplica uno de los siguientes temas de diseño de presentación: Flujo, Civil e intermedio a la presentación.

12) Utiliza la siguiente lista de cotejo para que te autoevalúes y llama a tu profesor para que revise tu práctica.

13) Guarda los cambios, cierra la presentación y aplica PowerPoint.

14)Envía por correo electrónico tu carpeta comprimida al correo electrónico que te proporcione tu profesor.

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1) 2) 3)

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Lista de cotejo: Para la elaboración de una presentación (Práctica 02) Propósito: Verificar que la práctica reúna los elementos solicitados.

Elemento Si No Observaciones ¿La presentación contiene 10 x diapositivas ¿En la Ultima diapositiva contiene x WordArt ¿El nombre de la presentación es x Aprendizaje?

CONCLUSIONES Enseña mas sobre el manejo de presentaciones en Power point

Firma de Actividad Realizada:

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Tecnologías de Información I Practica 3: Presentaciones Escolares

ACTIVIDAD UNO Competencia: Elabora presentaciones con base en los requerimientos que se le indiquen, empleando las herramientas y comandos de PowerPoint.

I.

Presentación de Virus:

1) Inicia una sesión de PowerPoint.

2) Inserta cinco diapositivas 3) Asigna un diseño de diapositiva, como se indica a continuación.

Numero de Diapositiva

Diseño de Diapositiva.

1

En blanco

2

Diapositiva de titulo

3

Título y objetivo

4

Solo el titulo

5

Contenido con titulo

6

En Blanco

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Tecnologías de Información I

4) Dibuja la apariencia de cada diapositiva

1 4

2 5

3 6

5) Aplica fondo a las diapositivas de acuerdo a la siguiente tabla Numero de Diapositiva

Fondo con efecto de relleno.

1,2

Degrado de dos colores

3,4

Textura

5

Trama

6

Imagen

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6) Guarda la presentación con el nombre como te indique tu profesor.

7) Inserta el texto como se indica en la siguiente tabla a las diapositivas Numero de Diapositiva 1

Insertar Texto a los marcadores de posición.

WordArt: “VIRUS INFORMATICO” y “Tu nombre y Grupo” Titulo: “Virus Informáticos”

2

Subtitulo: “& Antivirus” Titulo: “Tipos de Virus” Texto:

3

4



De arranque



Gusanos



Troyanos

Titulo: “Antivirus” Texto: “ Los antivirus son programas cuya función es detectar y eliminar

virus informáticos,

en caso de

encontrarlos. Para hacerlo, emplea un modulo que revisa los archivos y otro que limpia.”

6

Formas con texto: “GRACIAS POR SU ATENCION”

8) Elimina la diapositiva cinco 9) Inserta tres diapositivas entre las diapositivas que acabas tres y cuatro.

10) Con creatividad aplica fondo a las tres diapositivas que acabas de insertar.

11) Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo” 12) Captura los siguientes títulos a las diapositivas.

Numero de Diapositiva 4

Insertar Texto a los marcadores de posición.

Titulo: “De arranque”

5

Titulo: “Gusanos”

6

Titulo: “Troyanos”

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13) Inserta un cuadro de texto a las diapositivas Estos se alojan en los sectores de arranque de los discos duros o disquetes.

Cuando una computadora lee un disco infectado, lee primero el sector de arranque y por consecuencia ejecuta las instrucciones del virus

14) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con la siguiente información.

Programas que aprovechan fallas en la seguridad de una red, generalmente se envían a través de Internet, o de un remoto a otra computadora, cuyo propósito es consumir la memoria del sistema mediante la autor replicación hasta desbordar la Memoria.

15) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con la siguiente información.

También se le conoce como caballos de Troya, este virus permanece oculto bajo un programa legítimo, que se activa al ejecutarse el programa. En un inicio parece un Programa inofensivo, o que realiza una tarea útil. Sólo se ejecuta una vez.

16) Personaliza el texto de tu presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente.

17) Revisa tu ortografía.

18) Presiona F5 para revisar como quedo tu presentación.

19) Guarda los cambios realizados.

20) Envía a tu profesor tu trabajo terminado por el correo electrónico que tu profesor te proporciono

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Tecnologías de Información I

Lista de cotejo para la practica 3 de PowerPoint Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Abre correctamente una sesión de 1 x PowerPoint.

Inserto cinco diapositivas. x 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Le asigno un diseño a cada diapositiva.

Dibujo la apariencia de cada diapositiva Aplico fondo a las diapositivas.

Guardo la presentación con el nombre Que le indico el profesor.

Inserto el texto en las diapositivas.

Elimino la diapositiva cinco Inserta tres diapositivas entre las Diapositivas tres y cuatro.

Aplica fondo a las tres diapositivas que Inserto.

Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo” Captura los siguientes títulos a las Diapositivas.

Inserto un cuadro de texto a las diapositivas Inserta un cuadro de texto a la diapositiva Cinco con su respectiva información.

Inserta un cuadro de texto a la diapositiva Seis con su respectiva información.

Personaliza el texto de su presentación, Para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente.

Revisa tu ortografía.

Utilizo la tecla F5 para revisar como Quedo tu presentación.

X X X X X X X X X x X X X X X X

19 20

Guarda los cambios realizados.

Se envi贸 por correo electr贸nico el archivo a tu profesor

X X

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Tecnologías de Información I CONCLUSIONES Aprendimos sobre el diseño de las diapositivas y ortografías

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Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos.

ACTIVIDAD UNO Competencia: Co n o zc a y diferencie entre trabajar presentaciones automáticas y presentaciones con hipervínculos.

DESARROLLO I.

Elaboración de una presentación automática:

1) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que Conozcas los elementos que evaluare.

2) Diseña en un procesador de palabras la planeación de la presentación de la siguiente situación: a) El área de orientación Educativa impartirá una conferencia a todos los alumnos del plantel, con el tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes” en donde se pretende dar a conocer: Vicio o enfermedad, origen y consecuencias, índices de mortalidad, con la finalidad de crear conciencia en los jóvenes.

3) Crea la presentación automática del tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes”, a partir de una presentación en blanco. Considera las siguientes características:  Emplea de 8 a 10 diapositivas.  Inserta el titulo con WordArt.  Utiliza fondos o plantillas de diseño.  Inserta objetos, como imágenes, diagramas y gráficos.  Inserta sonido y película (si es posible)  Aplica efectos de transición y animación.  Establece tiempo a las diapositivas con la finalidad de obtener una presentación automática.  Guarda la presentación con el nombre siguiente: Prac4_# de Lista.

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Tecnologías de Información I

4) Revisa tu ortografía y ejecuta la presentación.

II.

Elaboración de una presentación con hipervínculos:

1) Inicia una sesión de PowerPoint.

2) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que Conozcas los elementos que evaluare.

3) En la primera diapositiva inserta el texto de “Mahatma Gandhi” con WordArt 4) Inserta 9 diapositivas, con el diseño de diapositiva que consideres pertinente.

5) En la segunda diapositiva inserta texto “Análisis de Dirección” con WordArt. 6) Aplica un fondo efecto de relleno degrado con tres colores.

7) Abre la ficha Insertar y selecciona la opción Encabezado y pie de página, inserta como pie de página la fecha y tu nombre.

8) A Partir de la tercera diapositiva, captura el texto en las diapositivas e inserta botones de acción como se muestra a continuación: Elementos de Dirección      

Liderazgo Comunicación Motivación.

Toma de decisiones.

Supervisión.

Fin

Comunicación  Lenguaje: democracia liberal y religión hinduista.  En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante.  Se dirigía a sus contrincantes con respecto.  Discursos emotivos.

Liderazgo

Liderazgo

 Carismático  Dominio de sí mismo y autoconocimiento.  Iniciativa.  Optimismo (nunca se dio por vencido)  Sencillez y humanidad  Unión

 Métodos no violentos de resistencia social.  Fidelidad a la Conciencia .  Confronta a su adversario con firmeza sin temer ni ceder.  Era un buscador de la verdad (Justo).  Ético-moral.

Comunicación

Motivación

 Frases “No hay caminos para la paz, la paz es el camino”, “Ojo por ojo y el mundo se quedara ciego”  Por medio de las cartas.  Programa constructivo de la India.

 Conocía las necesidades de sus seguidores.  Vivió en carne propia la humillación.  Tenia claros sus objetivos.  Se convirtió como la mayoría de los hindúes.  Tomaba en cuenta a sus seguidores.  Cambio la mentalidad.

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Toma decisiones

Comunicación

 Era firme en sus convicciones.  Sabía confrontar la autoridad.  Sus decisiones eran razonadas.  Pensaba antes de actuar.  Era consciente de sus Errores.  Organizaba ayunos

 Lenguaje: democracia liberal y religión hinduista.  En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante.  Se dirigía a sus contrincantes con respecto.  Discursos emotivos.

9) Establece el formato a la fuente, considerando tipo, color, tamaño y estilo.

10) Con la finalidad de completar tu información, busca algunas imágenes en internet y coloca una en cada diapositiva que sea de acorde al contenido de la misma.

11) Aplica los hipervínculos de acuerdo con la siguiente tabla

Texto de la tercera diapositiva  Liderazgo

Hipervínculo a: Diapositiva 4



Comunicación

Diapositiva 6



Motivación

Diapositiva 8



Toma de decisiones

Diapositiva 9



Supervisión.

Diapositiva 10



Fin

Salir de la presentación.

Recomendación No utilices efectos de animación y transición para crear presentaciones con hipervínculos.

12) Guarda el archivo con Prac4 (II) _tu numero de lista.

13) Revisa tu ortografĂ­a y revisa los hipervĂ­nculos.

14) Cierra el archivo y PowerPoint.

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Rubrica de Evaluación para Presentaciones Electrónicas Es necesario que antes de comenzar cualquier tarea o práctica conozcamos los criterios de evaluación para encaminar nuestros esfuerzos hacia los objetivos que nos proponemos.

Indicador Criterio Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 (10-8) (7-5) (4-0) Siguen un orden y Siguen un orden y Siguen un orden y Construyen las frases Construyen las construyen las frases Expresión correctamente. El frases correctamente Escrita vocabulario permite una correctamente. El lectura muy agradable. vocabulario es adecuado.

Ortografía y No hay prácticamente Hay algunos errores Hay algunos errores de gramática Ningún error de ningún De sintaxis.

Sintaxis, ortografía y tipo. léxico.

La información está La información da La información tiene Claramente relacionada Respuesta a las Poco o nada que ver Calidad de con el tema principal y preguntas principales, con las preguntas Información proporciona varias ideas pero no da detalles y/o planteadas. secundarias y/o ejemplos. ejemplos.

La información está La información está La información está Organizada con Organizada, pero los Organizada con Organización párrafos bien párrafos no están bien párrafos bien redactados. redactados. redactados.

Las imágenes son Las imágenes son Las imágenes son ordenadas , precisas y precisas y favorecen al ordenadas y algunas Imágenes favorecen al entendimiento del veces favorecen al entendimiento del Tema Tema entendimiento del Tema El texto es fácil de leer, El texto y otros El texto y otros El texto y los Los demás elementos Elementos visuales son Elementos visuales elementos visuales son atractivos y fáciles y agradables de son fáciles de leer. visuales relacionados con el leer. tema.

Se ha tenido un cuidado Los colores están Los colores no Contraste de Extraordinario en la Combinados de manera Favorecen mucho. colores elección de colores. atractiva y original.

Contiene uno de ellos Contiene ambos. Distraen la atención Pero no ambos. Permiten captar la Del público.

Efectos o Permiten captar la atención del público sin hipervínculos atención del público sin distraerlos. distraerlos.