黃英誠
PORTFOLIO YING CHENG,HUANG
2015 - 2023
PROJEKT 01
自由的界線
01
PROJEKT 19
鐵道之光
57
PROJEKT 02
洄 , 遊
05
PROJEKT 20
知識青鳥
60
PROJEKT 03
無盡的風景
09
PROJEKT 21
知識淬煉的禮物
63
PROJEKT 04
心中的夢田
12 PROJEKT 22
身體共振
66
PROJEKT 23
愛是遠方的眺望
68
PROJEKT 05
一座島嶼的想像
18
PROJEKT 06
2019 原力創新 - 深植島嶼文化力
21
PROJEKT 07
蒼穹之舟
27
PROJEKT 08
湧泉之花
29
PROJEKT 09
巨人之家
31
PROJEKT 10
紐倫堡愛尼斯
33
PROJEKT 11
花之間
35
PROJEKT 12
雙羽，雙語
39
PROJEKT 13
綵衣舞鳳
41
PROJEKT 14
湛藍的天空中我們一起飛
43
PROJEKT 15
饗宴
45
PROJEKT 16
魚躍
48
PROJEKT 17
甜蜜蜜
50
PROJEKT 18
未來旅人 - 跨境
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作品
PROJEKT 01
自由的界線 Blaue Nacht 2015 - Die Grenzen der Freiheit 德國紐倫堡藍夜藝術節 我的自由也許不是你的自由，自由是領受某些限制才能換來。自由雖是有所選擇 , 但 是自由必須建立在法律 , 道德 , 戒律德基礎上。自由不僅是個體對於自己的生活的權 利 ; 它也涉及其他的度量。市政廳的內部庭院到處都是工程圍欄圍繞著。 遊客必須 找到通往出口的路，由於封鎖是靈活的，所以每個人清理了一條道路，而另一個人則 將被封鎖了。每個人都必須為另一個人的權利設想。建築圍欄代表了個人自由的局限 性。
Der Mensch fühlt sich nur dann frei, wenn er auch in manchen Bereichen eingeschränkt ist. Diese Freiheit beruht auf der Möglichkeit der Entscheidung, wie er mit Gesetzen, Moralvorstellungen oder Geboten umgeht. Konflikt oder Höflichkeit. Der Innenhof des Rathauses ist voller Blockaden aus Bauzäunen. Die Besucher müssen den Weg zum Ausgang finden. Da die Blockaden beweglich sind, wird es vorkommen, dass sich Einer einen Weg frei gemacht hat, während dadurch der eines Anderen versperrt wurde.Jeder muss die Rechte des Anderen wahren. Die Bauzäune stehen für die Begrenzungen der Freiheit des Einzelnen.
展覽地點：德國紐倫堡市政廳 展覽時間：2015.05.02
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PROJEKT 02
洄 , 遊 Migration 2015 清水地景藝術節 / 2015 Qingshui Land Art Frstival 在路上 你將靈魂寄託在哪裡，還是那遙想的國度嗎。一個既熟悉的陌生感，這將是一段輕快 的旅程。 藝術家自身經歷轉譯成新的語彙，將記憶解構後重組 6 個場域 6 段敘事，環境是夢的 背景舞台。有時必須天馬行空探索與幻想，在尋夢道路上、在遙想天梯上、在綿密的 白浪裡、在迷惘的意識中、在展翼的藍天上、在夢醒後的閣樓，超現實如此美好想像 沒有盡頭沒有包袱，而是與參與者共同織夢促使你勇敢地踏上旅程。
Es ist eine Suche nach dem idealen Prozess. ich habe durch meine eingene Erfahrung in der Orte gesammelt.Das Material kommt aus dem lokalen Textilindustrie.Landwirtschaft und Landschaft, Shintō-Schrein, Militärlager.Ich sage über meine Geschichte an einen Ort mit einer reichen Geschichte.
展覽地點：清水牛罵頭文化園區 展覽時間：2015.10.25~11.08
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PROJEKT 03
無盡的風景 Endlose Landschaft
藝術創作我而言是一個思考，從學院的學習過程肴當中去發掘，於此確實充滿著不確 定性性及不牢固性是我沒。 當你站在這扇門前，這似乎是一個工地現場。雖然想要美好的願景和無限的期望。 眼前的視覺表現是內在感覺和外在環境中自我的更新的意義。 那麼下一步會是什麼？無盡的風景是一種觀念。我們的肉眼是無法看清楚的，在不可 見的界線中。
Künstlerisches Schaffen ist ein Prozess für mich, um den Schussel zu finden. Aber es ist auch wahr, dass wir für Unsicherheit und Instabilität nicht wissen. Stellen Sie sich hinter dem Tür vor. Diese ist eine Baustelle. Menschen wünschen sich ein schöne Vision und schier unbegrenzte Erwartungen. Vision ist eine Update für das Selbst hinsichtlich der inneren Wahrnehmung und der äußeren Umgebung. Wie geht es weiter? Endlose Landschaft ist ein Vision ein Glaube. Aber fällt ins Auge nicht so klar. Die unsichtbare Grenzfläche bestehen, damit wir deutlich nicht sehen können.
展覽地點：德國紐倫堡藝術學院 展覽時間：2016.06
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PROJEKT 04
心中的夢田 The Field of Dream 2017 臺中故事景點裝置展 / 2017 TAICHUNG ARTS FESTIVAL 策展理念 在同一個天空下我們可以有共同的想像，人群中彼此間本來無所交集的世界裡，每一 個人心中的小天地裡都有著編織著美麗花園版圖。透過藝術的介入集成縱眾人之力成 就都市內的美麗集體心靈花園。 夢田計畫中是由無數個個體單元體集結而成一個完的個體為發想，思索著構築成集體 的美好。藝術家帶領群眾將心裡的想像花園編織在繡框內，將這心理的夢田交織成城 市裡的想望田園。心田花園景緻將呈現在柳川風景內，在彼此縱橫交錯的串接排列共 構屬於台中城市內一座特有的風景。從遠處觀看裝置就同蝴蝶翅膀彩衣又似葉脈紋 路，在風與陽光下粼粼閃動的矗立在河岸上。期望這樣集體的行動集結有著許多未知 的質感產生或許衝突或許和諧場面，然而透過藝術家團隊將這心裡的夢田交織成城市 裡的嚮往花園。
藝術家團隊：RAUM ＋ 藝術與開放空間實驗室 藝術家： 黃英誠，蘇達 協同創作團隊：台中市立文華高中，台中市立大甲高中，台中市立至善國中美術班 協同夥伴：景春企業社（金屬結構 )，張峻原 展覽地點：臺中柳川 展覽時間：2017.10.09~11.29 11
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PROJEKT 05
一座島嶼的想像 The Island in Imagination 教育部國教署原住民族重點學校新校園運動成果展 - 參與式創作策展 與藝術的社會性，人際互動藉由藝術方式產生對話的過程。當我們建立一個協作平台， 其目標是建構彼此對話的空間。由一個信念連結不同的思緒，從我到我們的構想，從 個體到集體的力量集結。 這一次策劃行動以協作方式邀請原住民族學校的師生以及臺中市市民共同創作。我們 對於這塊生長的土地的想像是什麼？對於偏鄉與都會區的孩童來說，島嶼的概念是什 麼？同一塊生長的土地對它的想像，取決於各自生活場域與生命經驗，建構出屬於自 己的心裡地誌圖譜。而每個人的想像地圖猶如一塊微型部落，部落與部落間的串接構 成這塊島嶼的面貌。 學校是一個人在樹下對幾個人談述他的領悟 （Lousis Isdore Kahn） 大自然如同部落老人家傳承給人類豐富知識，校園中最重要資產之一無外乎是珍貴的 老樹。大樹如同部落耆老，是授課道場；是嬉鬧遊戲場。歷經無數歲月，看顧與陪伴 每一位學子。 此作品邀請 3 所部落小學師生以及 2 場臺中市市民參與課程。 ( 南投縣南豐國小、花蓮縣西寶國小、花蓮縣永豐國小、臺中市文化部文化資產園區、 臺中市港區藝術中心 )
展覽地點：文化部文化資產園區 執行企劃時間：2019.06~2019.09 展覽時間：2019.09.01~09.22 策展人 : 黃英誠 協作老師 : 蕭達憶老師、曾玉珊老師、汪麗花老師、陳孝穎老師
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PROJEKT 06
2019 原力創新 - 深植島嶼文化力 Indigenous Creativity ＆ Innovation 教育部國教署原住民族重點學校新校園運動成果展 策展理念 有種力量豐厚著臺灣這座島嶼，讓我們得以看見原住民的生活的智慧傳承、感受技藝 的發揚延續，而這份力量正是「南島文化」。 學習是孩子成長之路的重要關鍵，校園如同一個具備多方面向的載體，承載孩子學習 各方學科知識與生活常識的重責大任。隨著時代變遷、科技日新月異，歷史悠遠且珍 貴的原民文化，教育及傳承是當前刻不容緩的兩大議題。 第二屆【原住民重點學校新校園運動】延續「鼓勵重點學校打造原民文化特色的學習 環境」，透過活化教學的軟硬體資源，激發學生自我文化認同與學習動機，進而凝聚 部落共識，彰顯傳統部落活力。第一屆的評選，我們看見各具特色的新校園，發揮創 意及工藝美學，將先民傳統文化與現代生活創意融合，成功的展現於校園與社區學習 場域。本屆藉由策展主題「原力創新—深植島嶼文化力」，表達南島文化的發源地之 一的台灣，與各南島語族關係密切的原民族群，歷經數千光景更迭、克服天災地動， 其歷史文化資產的淵遠珍貴。因此，我們以「建築工藝與生活智慧」的創新融合，為 本屆新校園運動的核心精神。 1999 年發生的九二一大地震，震毀了許多校園建築，但也因此成為新分界，學校的 學習環境，開始突破舊框架，邁向地方特色、文化傳承及永續經營，災後至今已滿 20 周年，本屆活動亦透過新校園運動回顧展，呈現九二一災後推展的相關計畫脈絡， 串聯參與評選的績優學校、原民實驗教育及國際交流的成果，並擴大藉由「動態展演、 靜態展示、影展、互動體驗、主題論壇及沙龍講座」等活動，進行技藝與記憶的延續、 回顧與前瞻的思考。 展覽地點：文化部文化資產園區 展覽時間：2019.09.21~09.22 策展人 : 黃英誠 視覺設計團隊：國立雲林科技大學 張岑瑤 副教授 21
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PROJEKT 07
蒼穹之舟 Sky Boay
創作理念 山嵐設色，綠茵麟光。 一葉方舟，乘風破浪。 淬煉下的印記 雪山的符號印記代表著軍團，山脈也如堅固的堡壘般，在雲浪中翻湧一樣堅毅不 搖。在蒼穹間我們在同一個天空下建構共同的想像。除了軍團本身的一種身份象徵的 展示，也連結了在地土地上的印象。新社地區位於雪山餘脈下的寶庫蘊育著富饒土地， 由這山脈帶來的水源、水氣灌養了這方圓內的各種生命產出斑斕的寶石般的蔬果與花 海。屬於在地特有的地景文件，農田與軍旅之間如同每一畝田都扮演自己精彩的一面， 孕育初豐碩的果實，集結起來又是屬於地方上的共同榮耀。兵士朝日間的訓練如同源 石般也需要不對雕琢研磨，最後才能成為堅毅而璀璨動人的寶石。 本作品以鏡面不鏽鋼與銅為設計材料隨著時間的演化反射作品的多面貌，拼湊成 碎化後的方舟。「船」亦有其象徵意義，表示團結、齊心。本作品依循與基地的對話， 作品語彙的空間主張，創造出空間流動的詩意。作品似樹葉造型又如一頁偏舟也如台 灣藍鵲般如蒼穹間的靈鳥飛行，呈現多樣型態的象徵。在陽光撒落下的片刻間如在蒼 穹間翱翔。
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PROJEKT 08
湧泉之花 Die Quellen
連結土地上生活的共同記憶。人們在無數次的遷徙中，即使物換心移能帶走的是對於 土地上的情改寄托。此刻的交談是對於賭地給予的溫暖，由不同人身上共同譜屬於集 體的故鄉敘事。 造型構想由地理紋理與皮層的轉譯，裝置與空間對話，展現出地方與空間契合的氣質。 一個生機旺盛的象徵映照四季時序風景，在環山的劇場下，時而寧靜時兒擾動，隨著 觀者步伐轉移，體現與環境之間的對話場景。片刻間心思融入山紋、水紋的界線之間。 構成心裡想像的一朵綻放的花朵。在動態的環景轉影間，在霧裡、在心裡、虛與實的 場景交錯。從旅遊中心窗口往外眺望裝置， 看似一個葉狀形體如同池塘裡的荷花葉 堅毅的矗立著。
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PROJEKT 09
巨人之家 東勢林場遊樂區渡假會館Ａ棟 - 裝置藝術
巨人的家 前方有一個聲音隧道，不曉得是哪位精靈正在傳唱森林故事，通過隧道後來到巨人的 小書房。夜空星塵，巨人在閣樓間觀看星辰的變化。他的住處宛如一個研究室，有許 多藏書，也愛躺在吊床上幽靜的空間躺著閱讀書籍。一盞小夜燈映照眼前一片書海， 書架上各式各樣的生態研究觀察工具。各式的鳥類圖鑑及植物標本陳列在牆上，巨人 都會撿拾各類種子帶回他的居所，他的住處宛如一個研究室真的好似一間博物館。一 整天的巡視山林工作，回到家後他喜歡泡在溫泉池內消除一整天的疲勞。待夜燈亮起 小精靈們就會驅動前往巨人的臥房，期待聆聽巨人述說森林裡每日的趣事。
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PROJEKT 10
紐倫堡愛尼斯 NIZZA LOVE NÜRNBERG
創作理念 德國紐倫堡與法國尼斯友好城市 60 週年交流展 國際象棋視為一種交流手段，概念以城市的特色元素發想。紐倫堡的文化印象是紅色 與白色，尼斯的象徵是藍色和白色。圖中是紐倫堡特產香腸和尼斯比基尼女郎的對話。
Nice Alors! 60 Jahre Städtepartnerschaft Nürnberg Nizza Schach ist ein Kommunikationsmittel.Das Konzept stelle ich mich die charakteristischen Elemente der Stadt als Schach vor. Die Vertreter des Symbolismus in Nürnberg sind rote und weiße Farbe in Nizza sind blaue und weiße Farbe. Auf dem Bild sind Nürnberger Bratwürste und Nizza BikiniMädchen.
展覽地點：德國紐倫堡 KULTUR UND FREIZEIT GEMEINSCHAFTSHAUS LANGWASSER 展覽時間：2014.07
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PROJEKT 11
花之間
創作理念 花之間。呈現在纖日廣場主視覺由藝術家黃英誠與花藝師吳宜真共同創作。作為迎賓 入口，開啟扇門後進入纖維知識領域。作為迎賓的重要通道空間，裝置由 7 片開放式 門扇組成繫上 371 個繡框，表面材料由珍珠紗及尼龍織網組合，造型以 V 字的色彩構 成結合中段主視覺花環。 在地產業與藝術家間的合作，尼龍纖維為製造網紗的材料，位於臺中市清水區，多家 織造廠生產供應全台灣的農用紗網、織袋等運用商品。藝術家利用生產後的材料作為 創作，主視覺花環，運用自然植物以及人造纖維的連結。藉由不同特質的媒材組合， 也是表達一個關係狀態的平衡，即便每個人的特質不同，在社會關係上也能夠展現包 容與美善。 隨著時間推移，光線在布料上的演色變化，珍珠紗與塑膠織網的透光性在於不同視角 觀賞時，材質會呈現不同色調。午後陽光穿透門扇可以欣賞在地面的彩影跳動，民眾 可以靜心地感受光線灑落的溫暖。 藝術家：黃英誠 （ＲＡＵＭ＋藝術與開放空間實驗室） 花藝師：吳宜真 （青晨花實）
展覽地點：臺中市纖維工藝博物館 - 纖日廣場 展覽時間：2021
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PROJEKT 12 語境 等待期間水邊的候鳥給予的禮物，留下換季的羽依。人們等待 一期一會的盼望。坐在海岸邊乘著風聲眼前的粼粼波光閃娑， 此時旅人的靜心聆聽自然的聲息。
雙羽，雙語
當我們留下短暫足跡時，眼前物件是個連結。裝置是空間的一個連結導體，說著隱喻 的故事。 跟自然間的縫合，該如何行動。請尋覓您腳下的能量，理解生態鏈中的依存關係。動物、 植物、自然元素間我們與自然間的對話。人們是否意識到我們一道一道無形的距離感。 我們與生態間的隙縫、一個隔離，一層薄膜。在光影交錯的瞬間兩片羽毛的交錯產生 一道無形的光網，也說著我們與自然生態的無形界線，是一個隔離或是一個誤區。之 間，是一道格柵或是一無形的牢籠，但並不是一道難解的困局。
概念發展 - 海潮聲
停留間，我們可以在安靜時刻聆聽大自然的風動、光影、水色。鳥與魚交錯姿態，是 生態鏈中的依存關係。交握的手述說著我們與自然的和解。夕陽下的光影，形體的構 成，似魚似羽。羽毛看似很輕盈卻也顯得很沈重。
作品造型以 2 只羽毛表達候鳥棲息生態意象以及運河流動時的 波紋，海岸邊潮汐變化的波紋訊息。從不同角度觀看，造型也 如同魚身，似羽似魚。也是說明這濕地內的生態系故事。
當我們留下短暫足跡時，眼前物件是個連結。雙羽也是雙語，在一念之間是一個保護 或是一層枷鎖。
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PROJEKT 13
綵衣舞鳳 The Colorful Phoneix
創作理念 創作靈感的聚落文化力，傳統戲曲專業劇場功能外傳統戲曲專業劇場功能，戲劇服裝 道具的發展中心，從聚落中廟宇中找尋元素，廟宇乃傳統藝術發源的基地，也是演藝 表現最重要的場域。廟宇的建築語彙中，交趾陶雕塑、神祇服裝織繡、八仙彩等民間 技藝，也是轉譯成戲曲與道具元素的靈感來源。戲曲中的道具元素與民間信仰中間交 織，「鳳冠」代表著戲曲中的人物象徵。 裝置造型為一隻展尺鳳凰。鳳凰鳥造型代表著重生與蛻變的意涵，身上的鱗片如同綵 衣斑斕醒目，而綵衣也就是戲曲中的戲服。裝置骨架運用著就有中山堂拆除的桁架以 及新的材料共同組構而成。在語彙上乘載著中山堂原本的記憶，將裝置設置館內大廳 上方也訴說著共同記憶的乘載。
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PROJEKT 14
湛藍的天空中我們一起飛 We soar in the azure sky together
創作理念 尋找每個人心中的青鳥靈光 談論一個找尋生命幸福的故事軸線。作品創作概念取自於 莫里斯 . 梅特林克 Maurice Maeterlinck 《青鳥》 小說。故事中孩子們尋尋覓覓尋找幸福的路徑中， 對於現實和未來的樂觀態度，理解對大自然的奧義，以及探索的熱情與勇氣。 展翅飛翔青鳥找尋到生命中幸福的靈光，引領學童探索知識與勇敢前行。身上羽翼鱗 片象徵每一位學童同繁星閃娑斑斕，靈光一閃的的知識累積成為無限的能量，集結每 一個學童的知識同靈光碎片思緒。學習夥伴間共同冒險，從個體到集體思考同理心， 相互理解與扶持以及找到共同價值，生氣勃勃的飛向朝陽。 在天空自由我們一起翱 翔天際，展開的視野到全世界。
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PROJEKT 15
饗宴
創作理念 創作的原型是對於食物記憶的探索。從飲食經驗中思考視覺以過程中情境的感受 ; 從 料理經驗與最後呈現的型態中思考著餐食的經歷什麼東西是協調的關鍵。承裝食物的 容器以此概念作為最初的創作引言。
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PROJEKT 16
魚躍 FISH DIVE
創作理念 相傳鯉魚躍過龍門之後，即可化身為龍，騰飛參天。在校園場域次裝置的語境中，在 幼苗學子們能夠習得知識，在任何領域中都能出類拔萃，未來能展現自己的才能在個 別領域成為人之龍鳳，期許孩童們在學海間能悠遊四方。作品創作語境取大甲文昌祠 昔日的燕尾鰲龍意象，古代傳說中登龍門化龍者為鯉魚。學童們如同此魚，在習得知 識前，鯉魚化龍之前都必須耐心等待，等完成變龍後即可隨心所欲，成就非凡。
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2021 臺中市大甲國小公共藝術設置計畫競圖
第二名
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PROJEKT 17
甜蜜蜜 Sweet
創作理念 手的溫度與視覺的甜度 關於有溫度的日常對話。 在短暫間的相遇間每天親切的問候。在對話的日常是健康的良藥解方，在不同世代關 係中將心打開接納理解解彼此建立連結、與理解而建立心理得甜蜜感。 一個老幼共學的交流平台，作品設置配合主題構想 , 世代共融、共學織場域日常對話 場景。每天分享喜悅，聽到彼此的對話以及心跳聲。將世代的頻率拉近，讓脈搏的溫 度傳導為對方的心坎裡。 作品語意傳遞手的溫度意象，在日常對話中，邀請不同世代的對話情境。大手牽小 手意味著世代的傳承以及長者的呵護，對於知識的交託。人生的光譜中，由青幼世代 與橘世代間的交錯關係。作品造型由雙手交握，重不同角度觀看形成無限循環的符號 的愛心造型。 牽手的溫度，作品造型以簍空的手彼此交織著。由不同角度交織成愛心的樣態以及無 限的循環。隨著太陽光轉移，投射在地坪上的影子呈現出修護牽手的姿態。裝置造型 是以軟糖作為發想，以糖果的甜的想像視覺化，像糖果一樣，甜蜜黏著每個人的心。 裝置尾端花造型，是通話孔。來訪的市民可以透過裝置的兩端說出心裡的內心話。長 條形的軟糖形塑出大小手以及長型的座椅休憩區。提供市民休憩交誼使用。 鄰近的虎尾糖廠，糖的表徵與甜度的想像。作品的色調以以雲林的農特產意象轉換， 柳丁、橙子、柚子，青澀的翠綠到成熟的橘黃可口色調。
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PROJEKT 18
未來旅人 - 跨境
The Future Traveler - Transnational
跨境 - 未來旅人 行動力 未來城市的競爭力關鍵在於人才的聚集以及交流，城市的活力取決於人的交集與創 意。跨越的勇敢投射出台灣人的形象，作品語境上是代表著台灣人冒險進取一卡皮箱 走天下的商業冒險，一雙大腳踏足了世界各地是台灣人創新以及勇敢的特質以及主動 性以及積極性出擊，大腳跨越動作走出舒適的桃花林，將豐盛的美好果實分享出去。 文化力 造型垮度形塑一個門戶形象與地方書法藝術結合，作品呈現書法筆勁從側寫觀看是一 個「人」與「入」字。「人」字造型作為門廊，是國門重要商業會談邀請入口。足跡 下可以看到產業鍊的厚度，承襲過去與未來旅人的的勇氣，腳印留下的是前人努力的 印記。 會展中心座落在原有埤塘位置每一圈型也代表水塘文理意義，也訴說台灣工商業多元 產業鍊的密集串連，雙腳的環形語意是水波紋帶起的漣漪，象徵交流溝通的聲波傳遞。 生活感 場域形塑公眾交流與地方文化特質展現。白日是進入會展中心的邀約以及會議間商業 活動的繁忙場景，夜間活動回到市民生活狀態。人們走在廣場間，在投射的水波光影 交織的情境之下曲商流水回應基地原本的埤塘景觀，印照水影及生態系動植物等圖 騰。此時的光景是家人與情人們的互動嬉戲場所，棲座在水塘邊細語慢慢。 未來訊息 時空旅人行囊裝載著是與客戶溝通的產品，旅行箱體移動的殘影是時空旅人翱翔翅 膀。作品語境上是代表著台灣人冒險進取一卡皮箱走天下的商業冒險，踏足了世界各 地是台灣人創新以及勇敢的特質，主動性以及積極性出擊將豐盛的美好果實分享出 去。 時空包裹 作品表達傳與全球的貿易往來將台灣最好的商品往外行銷建立良善關係。作品設置於 台階中提供商業夥伴休憩停留時使用，坐下來喝杯咖啡在商業洽談建立良好氣憤的街 道傢俱。 51
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PROJEKT 19
鐵道之光 The Light of the Railway
創作理念 在現代科技高度發達的時代，火車作為一種古老的交通工具，似乎在生活中變得越來 越陌 生。然而，在某些城鎮中，鐵道與城鎮的生活緊密結合，形成了一個獨特的生 活感知場域， 對於居民的日常生活產生著深遠的影響。鐵道與城鎮之間的緊密結合 讓人們可以深刻感受 到存在於生活中的轉變。火車經過的聲音、震動和光線，都成 為城鎮中不可或缺的一部分。 市民習以為常的火車行經聲響、火車頭經過的煙霧以 及火車的軌道與城鎮建築物相交織的 場景，已然成為城鎮中的一個重要元素，也成 為了市民日常生活中的獨特體驗。 在這個生活感知場域中，火車的光線尤其引人注目。火車頭、車廂和軌道上的光線， 經常 在城鎮的建築物和街道上投下獨特的光影，將城鎮擬態成一個異常的世界。這 些光線在城 鎮的建築物和街道上投下的影子和光斑，創造出一個獨特的視覺效果， 使市民對於城鎮的 認知產生微妙的轉變。這種微妙的轉變不僅僅是視覺上的變化， 更是一種對於日常生活的 感知和體驗。市民們在火車的光線中感受到城鎮的不同面 貌，這種微妙的變化也引發了他 們對於城鎮的情感和記憶。這些火車帶來的光線和 影子，成為了市民日常生活中的一個重 要元素，影響著他們對於城鎮的情感和記憶。 在創作中，我們可以運用光線的特性來表現火車與城鎮的生活緊密結合。例如，利用 不同 時間和角度的光線，將火車的行經路線與城鎮中的建築物、街道和人物相互編 織在一起， 營造出一個充滿動感和變化的場景。透過對光線和影子的運用，我們可 以讓市民感受到火 車對於城鎮的存在和影響，引發他們對於城鎮的思考和情感共鳴。 運用火車的光線和城鎮中的建築物、街道元素，來探討城鎮的美學涵養。透過對光線 和影 子的運用，突顯城鎮中的新舊對話，例如現代科技與古老建築之間的對比，火 車的科技概 念與城鎮中的歷史建築相映成趣。這種對話不僅呈現了城鎮的多樣性和 歷史深度，也反映 了科技與傳統之間的互動關係。
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PROJEKT 20
知識青鳥 Messenger bird 行動力，未來城市的競爭力關鍵在於人才的聚集以及交流，城市的活力取決於人的交 集與 創意，勇敢的跨越投射出台灣人的形象，不同的人，不同的書。這句話意味著 每個人有著 自己獨特的興趣、觀點和背景，因此每個人所閱讀的書籍也不同。每本 書都像一隻青鳥， 展翅高飛，擁有自己的獨特之處。 書籍是人類文明的寶藏，它們包含著人類智慧的累積和傳承。透過閱讀，我們可以探 索各 種主題、瞭解不同的觀點，開拓思維，增加知識和理解。書籍可以啟發我們的 想像力，擴 大我們的視野，讓我們更好地了解自己和世界。 青鳥則象徵著自由、美麗和創造力。書籍就像是給青鳥的翅膀，讓我們能夠自由地飛 翔到 不同的時代、地方和想像空間。透過閱讀，我們可以和作者對話，與他們的思 想和情感互 相連結，並在心靈的旅程中獲得啟示和成長。 書籍可以讓我們自由地飛翔在知識的世界中，並透過閱讀的過程獲得洞察力、智慧和 啟 迪。每本書都像一隻青鳥，擁有自己的翅膀和獨特的美麗，而閱讀則是讓這些青 鳥展翅高 飛的關鍵。透過閱讀，我們可以與作者的思想和情感相連結，探索不同的 世界和觀點。這 種連結和探索能夠拓展我們的視野，啟發我們的創造力，並使我們 更加豐富和充實。 閱讀是一種自由的行為。在閱讀的過程中，我們可以自由地思考、質疑和思索。無論 是對 於個人成長還是社會進步，閱讀都扮演著重要的角色。書與青鳥的結合象徵著 知識和想像 力的融合，這種融合為我們帶來了新的可能性和機遇。 書與青鳥的比喻將閱讀視為一種自由和美麗的行為，它能夠激發我們的創造力、擴大 我們 的視野，並帶來知識和智慧的增長。同時，這一比喻也提醒著我們閱讀的責任 和承諾，我們需要以開放和批判的態度去接納和應用所獲得的知識。書與青鳥的結合 讓我們能夠享受 閱讀的樂趣，並在這個過程中獲得啟示和成長。 Re:New - 回應未來世代，展翅飛翔青鳥找尋到生命中幸福的靈光，書頁象徵每一位 市民的智慧閃 娑斑斕，靈光一閃的的知識累積成為無限的能量，集結每一位市民的 知 識同靈光碎片思緒。從個體到集體思考同理心，相互理解與扶持以及找到共同價 值，生氣勃勃的飛向朝陽。在天空自由我們一起翱翔天際，展開的視野到全世界。 59
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PROJEKT 21
知識淬煉的禮物 The Gift of Knowledge Tempering 知識之門比喻成一扇通向無限可能的大門。我們的大腦是我們的指南，是一座智慧樹， 枝葉繁茂著各種智慧的結晶。引領我們探尋真理，淬鍊屬於自己的智慧種子。 大腦成為了這場旅程的引領者，是一個智慧樹，它枝葉繁茂，結滿了智慧結晶。這些 智慧珍珠，每一顆都蘊含著深刻的生命課題，需要我們以專注與堅持去淬鍊，方能使 其光彩綻放。 我們成為了追尋真理的旅人，不斷地向前展翅，穿越著真理之門，直至我們最終握住 了智慧的鑰匙。智慧之門為我們開啟，讓我們的力量如漣漪般擴散，讓智慧之樹的枝 葉為我們遮蔽，最終，讓我們握緊智慧之鑰，開啟生命中真理的大門。
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PROJEKT 22
身體共振 Body Resonance
創作理念 轉譯身體的輪廓風景設定理想的質量指數，樂器造型如同一個柔軟的腹部脂肪，身體 質量指數 21 的曲度規則的設定共鳴音箱，音律的高低共振如同呼吸間腹部的起伏變 化，藉由琴玄的演奏譜出自己的理想樂章。
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PROJEKT 23
愛是遠方的眺望 Love is a distant gaze
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