EL CUENTO: “La ardilla Carlota”
PRETENDEMOS:
• Interés por la lectura. • Iniciación en la lecto-escritura. • Adquirir comprensión lectora. • Desarrollar la motricidad. • Fomentar el trabajo en equipo.
DESTINATARIOS
• Dirigida a primer curso del segundo ciclo de educación infantil. • 23 niños con desarrollo típico y un niño con Síndrome de Williams. • Edad 3-4años.
ORGANIZACIÓN • ORGANIZACIÓN PERSONAL: – Profesor como guía. – Participación de padres, otros ciclos… – Adaptaciones para las dificultades de aprendizaje. – Autonomía para el desarrollo de la tarea.
ORGANIZACIÓN • ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL: –Diversidad de material. –Materiales seguros. –Satisfacer la eficacia de la tarea.
ORGANIZACIÓN • ORGANIZACIÓN ESPACIAL: –Aula de clase. –Visita al zoo.
ORGANIZACIÓN
• ORGANIZACIÓN TEMPORAL:
–Mes de Octubre completo. –Trabajo alterno con otras unidades didácticas.
HORARIO
CRONOGRAMA
• PRESENTACIÓN DE CUENTOS. • PRESENTACIÓN DEL CUENTO CON EL QUE VAMOS A TRABAJAR: “EL CUENTO DE LA ARDILLA CARLOTA”
QUÉ RECUERDAN? • Agrupamiento: individual • Recursos: folios en blanco y pintura de colores • Desarrollo: leeremos el cuento, y después les pediremos que dibujen aquello que más les haya llamado la atención y aquello qué recuerden. • Adaptación para el alumno con síndrome de Williams: ya que tienes problemas viso espaciales, si requiere ayuda nuestra, nosotros se la facilitaremos. También podemos dejarle el cuento al lado por si quiere ver los diferentes dibujos.
• Agrupamiento: dos grupos. • Recursos: papel continuo, polvos de cola-cao, lentejas y chocolate para realizar el tronco, papel continuo de color verde y lacitos de pasta de colores para realizar la copa del árbol. . • Desarrollo: después de haber leído el cuento una vez más, les preguntaremos si quieren hacer el gran árbol donde vive la ardilla carlota para que la podamos ver todos los días en el aula. • Adaptación para el alumno con síndrome de Williams: si haremos que sus propios compañeros puedan resolver los problemas que puedan existir.
CREAR UN ÁRBOL
• PINTAR LOS ANIMALES •VISITA AL ZOO •MURAL
•CREAR NUESTRO PROPIO ANIMAL •INICIACIÓN A LA ESCRITURA •MARIONETAS
NUESTRO PROPIO CUENTO • Agrupamiento: nos dividiremos en 5 grupos. • Desarrollo: el tutor o tutora les facilitara varias palabras a los niños, les dejara media hora aproximadamente para que piensen en una pequeña historia con esas palabras. Más tarde cada grupo se lo contarán a sus compañeros. • Adaptación para el alumno con síndrome de Williams: a priori no creemos que pueda presentar ningún problema por lo que no necesita adaptación.
EVALUACIÓN
•EVALUACIÓN INICIAL
•Asamblea. •Conocimiento de los animales.
•EVALUACIÓN CONTINUA •Observación. •Ver si se van consiguiendo los objetivos.
EVALUACIÓN • EVALUACIÓN FINAL • Individual • Asamblea • Cuestionario
EVALUACIÓN • EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA –Evaluación del docente. –Autoexaminación crítica. –Mejoría de la unidad didáctica para años posteriores.
FIN !!!! • REALIZADO POR: Noelia Gutiérrez Cabrero. Mª del Carmen Cañamero Miguel. Gema Campos Rodríguez. Gloria Rojo Rodríguez. Ainhoa Perales Perales. Atenea González Modrego. ASIGNATURA: Didáctica de la lengua y la literatura. PROFESORA: Ángeles Sevilla