眼 PIA
2 0 1 8 - 2 0 2 1 作品集 I n du st r i a l / Re s e rc h / S ocial
張語絜 / Zhang Yu Jie
Contact
特別的夏天，留給特別的經驗
信箱 : fui549196@gmail.com 電話 : 0934019321
CONTENTS. ABOUT ME
產品設計
10 16 22
KAKAhair 水五金地落設計 思辨 城市蜂巢設計 Pyörä 菜籃車人因研究
展場設計
30
探險鯊寶 海科館展場引導
社會設計
36 42
開市了 ! 植物染坊 南郭共創 坑溪水管人
ABOUT ME 張語絜 UJ
09.Feb.2020 育達高職
多媒體設計科 雲林科技大學
工業設計系
軟體技能
得獎經歷
日光日光大型裝置藝術比賽 - 金賞
Canstruction 罐頭藝術比賽 - 金賞 水五金創新亮點設計競賽 - 銅賞
2019 年全民社造行動計畫 - 楷模獎
證照考取
APP 行動技術師初級證照
活動經歷
雲科工業設計系學會 - 副活動長 雲科新生學涯開展營 - 總召 植物染工作坊 - 策畫
大墩陽光 - 冬季營隊班主講 水管共創 - 美學與立體講師
6
自我介紹 我是張語絜，目前就讀雲林科技大學的工業設計系來自新北三重小時候是一個很靦 腆的小孩，個性的轉捩點是在國中當時班級充滿了活潑的朋友們，感謝他們打開了 我對展現的慾望慢慢學會不害怕舞台，就算有些笨拙，也會勇於說明自己的想法。
沒有走錯的路
高中時就讀多媒體設計科，因厭倦 了整天面對電腦的日子，想要設計 出真正能解決問題的產品因而選擇 了工業設計系，然而在大學之後才 明白，當初厭倦的原因在於沒有理 念的創作而我在意的始終在為何要 使用他，以及回饋是甚麼於是在與 海科館的引導專案中便運用到 AR 動 畫製作的技術更奠定了我相信
提供好的體驗
在大二期間擔任了系學會的活動組 長，一開始為了會議的效率，於是開 始學習察覺組員的感受，在發現問題 之後做出改善，維持良好的團隊意象 在意大家的感受，是因為我相信， 好的想法，會從好的感受中出現
無論學什麼都會是助力的信念。
走入社會
參加系會同時加入 5% 社會設計，在這裡遇見碩班前輩以及大學部的同輩指導老師 帶領團隊深入彰化，運用共創 / 實境解謎 / 工作坊等進行在地創生籌備期間，要和 不同年級的朋友們溝通合作 讓我學到，不論是高年級或著是剛進來，始終要保持一顆好奇的心，沒有位階 虛心學習才是能夠進步的最快途徑。
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01
- 水五金地落設計
入 圍
銅 賞
乾淨體驗的污點
The stain of a clean experience
每人一日的落髮量大約在 50-150 之間， 尤其是在淋浴時，這些毛髮糾結在排水
孔 上 甚 至 是 造 成 水 管 堵 塞， 真 實 的 為 「生活」所苦
淋 浴 完 後， 撿 起 覆 蓋 在 地 落 孔 上 的 頭 髮，讓清潔完，乾淨的身體受到汙染 這樣的淋浴體驗同時令人厭惡 協作者 : 聶長萱
負責項目 : 概念發想 / 模型製作 / 測試
DRAIN HOLE COVER
現況分析
Situation Analysis 實際觀察使用過程，傳統地落孔在面對落髮的問題 常造成以下三點問題 :
2021 I Product Design
頭髮糾纏
積水
直接接觸頭髮
而其中，直接碰觸頭髮造成使用者心理上的不愉悅 是 KAKAhair 首要注重的問題
市售產品分析 Product Analysisanalysis
市售產品種類多樣，在交 叉比對後，得出三點現有 產品使用的副作用
b. 凸起設計的危險性 c. 無法完全阻擋毛髮 d. 影響排水效果
10
a. b. c. d.
設計成果
Design result
窗花元素
期望透過兩種美好的台灣特色的結合 讓大眾重新燃起對傳統產業的關注
鏤空設計
使大量的水都可以由此流出 改善因頭髮引起的排水問題
安全磁力
以磁力將上與下蓋連結 讓清洗更便利 ; 外圈的
溝槽使頭髮順應水流停 留於此，上頭的小孔可 將水排出
安全磁力
表面附著的磁力可以
保護使用者免於跌倒危機
11
2021 I Product Design
使用步驟 Using step
享受淋浴 輕鬆撿起 雙層分離 丟棄毛髮
12
13
02
- 蜂巢概念設計
如果蜜蜂從地球上消失的話 人類最多只能存活 4 年 Speculation & Enviroment
蜜蜂是全球三分之二作物的媒介 他的消失，成為對生態的警訊 農藥的過度使用、都市的擴張 將蜂視為工具的冷漠 此議題無法單靠產品就能解決 於是更重要的，是喚醒人們的意識。
現況分析
設計流程
Situation Analysis
Design Process
市面上最大宗的蜂箱為朗式蜂箱，在建造蜂 箱前調查蜜蜂的基本條件。 2021 I Product Design
巡航高度 2.5 至 3km
飛行距離 2.5 至 3km
採集與授粉溫度 20-30 度 相對濕度 75~85%
對紫外線敏感 紅光色盲
現況 調查
專業書籍 養蜂論壇 問卷調查
實際 訪查
養蜂場 苗栗農改場
設計 方針
Image board
設計 實現
模型製作
設計方針 Guideline
結合花卉以及蜂箱，提供「生態關係」意象，在花器設計上參考了胃的型態 強調「餵養」之概念，蜜蜂食花，而人們食蜜。
16
設計成果
Design result
木質素生物塑料 溫度控制
木質泡棉 溫度控制
紅色壓克力罩
利用蜜蜂的生物特性 選擇視同黑色的紅色 讓蜜蜂能安穩居住
蜂巢片放置
奈米塗料
防止蜂蠟沾黏
向下開口
參考原生蜂巢，透過地心引力 使髒污可以自然的排出蜂巢 維持內部清潔 以減少蜂巢得病機率
傾斜角度 髒汙/水滴 可傾斜滑落
蜜蜂尺寸開口 5
預防虎頭蜂等 獵食者進入
17
設計成果
Design result
2021 I Product Design
共用水源 人工澆水乃至熱漲冷縮使蜂巢滴出的水 最後都會流到底盤的水生植物區 達 到 循 環 的 生 物 利 用。
，
底層出水口
將上幾株之花盆之水 流入水盤
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挑戰與檢討 Reviews
原先欲報名環境關懷競賽，卻在探索議 題中發現，這牽扯到整體社會意識 / 產 業結構等等的龐大議題，單靠產品設計 無法解決，於是在過程中轉往「希望人 們思考」，比如說造型的意義，為何要 這樣安排 ... 再讓人去探討蜜蜂在生態中 的角色。 雖然試著賦予意義，但這樣的設計是相 對藝術，比賽因此扼腕 若以後是以比賽為主，或許選擇以人出 發會更有可能性。
19
03
- 菜籃車人因研究
失敗代表機會
Don't be afraid of failure.
每 個 專 案 背 後， 都 是 不 斷 的 修 正 再 修 正，沒有最好只有更好，但看到不夠好 不代表無用，代表修正的可能。 這個訓練重在產品設計後的實驗過程， 樣本數 30 位，交叉比對後而得出結論， 再提供修正方案的過程。
現況分析 2021 I Reserch & Analysis
高齡化的社會，出現了「老人住老屋」的現 象，依照內政部資料，55至64歲的民眾約有 73%住在沒有電梯的樓房，年長的使用者年 齡增高，日常買菜所使用的菜籃車，會在上 樓梯時感到負擔，並且在下樓梯時因重力而 承受不穩定的危險。
居住在無電梯樓房
使用者/場域 設定
設計目標
SAFE 55 - 65歲婦女
樓梯
最終提案
—擴增版彈性履帶
橡膠彈性輔助 補齊三輪之間空隙 紋路增加抓地力
無需購買大型物件
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上樓梯省力
下樓梯穩定
研究設定 研究設定 研究議題 研究議題
加裝履帶後菜籃車上樓梯是否更省力 加裝履帶後菜籃車上樓梯是否更省力
依變項(DV) 依變項(DV)
連續變項 - 時間(客觀)、受測者感受(主觀) 連續變項 - 時間(客觀)、受測者感受(主觀)
自變項(IV) 自變項(IV)
因子(factor) - 輔助履帶 / 水準(level)-履帶的有/無 因子(factor) - 輔助履帶 / 水準(level)-履帶的有/無
實驗流程 實驗流程 1.講解流程 1.講解流程
6.訪問及回饋 6.訪問及回饋
2.填寫資料 2.填寫資料
5.爬樓梯測試 5.爬樓梯測試
3.測量身體數據 3.測量身體數據
4.平地行走姿勢 4.平地行走姿勢
實驗目標 實驗目標
確認橡膠彈性對於省力之效果 確認橡膠彈性對於省力之效果 確認使用者下樓穩定度(主觀) 確認使用者下樓穩定度(主觀) 以及發掘往後可研究項目 以及發掘往後可研究項目 23
測驗成果 2021 I Reserch & Analysis
年齡
身高 上臂長
下臂長 手心至地面
平均
標準差
157.4 27
5.12 1.84
38.2
18.84
24
2.36
69.9
3.37
平地拖拉角度與身高關係 結果得知 身高與菜籃車傾斜之角度無明顯關係 但可得知，145-169cm的女性行走時 菜籃車傾斜角度介於40-55
身高(cm)
145~149 150~154
2 4
155~159
13
165~169
3
160~164
24
人數
7
與地面角度
40-54° 44.5-52.5° 41.5-55° 40-53°
46-54.5°
本實驗蒐集30位女性受試者進行測試，以下為受試者 基本資料之平均與標準差，以此依據區間判別標準
T統計
拖拉時間差異
由實驗數據發現 有無加裝履帶的時間績效相差無幾
可能變因如下 1.設計無達到省力之功效，無法判定
感受差異
使用者感受兩極 由實驗得知 加裝履帶與否並無明顯差異 1.履帶彈性向後之阻力 2.順手程度與省力程度感受模糊
輪軸彈跳路徑 因設定橡膠的彈力可以帶來省力的效果，因此紀錄在行進過程，輪軸的狀況以驗證 我們的想法 綠色為有履帶;白色為無履帶
可以發現有彈跳狀態與非彈跳狀態之路徑相差極多，統計後發現並非以時間作為績 效，推測為手臂僵硬程度與角度為影響關鍵。 25
結果統整 結果統整
2021 I Reserch & Analysis
正面評價 正面評價
1.爬梯時手感較順 1.爬梯時手感較順 2.有防下墜的安全感 2.有防下墜的安全感
有效解決 有效解決
1.噪音減少 1.噪音減少 2.增加上樓安全感(慢速) 2.增加上樓安全感(慢速)
負面評價 負面評價
1.平地行走時阻力太強 1.平地行走時阻力太強 2.橡膠彈性是往後彈，增加重量 2.橡膠彈性是往後彈，增加重量 3.並沒有省力感 3.並沒有省力感
產生問題 產生問題
1.上樓時產生向後彈力 1.上樓時產生向後彈力 導致施力增加 導致施力增加
2.履帶套於三輪上 2.履帶套於三輪上 導致輪軸卡緊，摩擦力增加 導致輪軸卡緊，摩擦力增加
產品改良方向 產品改良方向
26
將履帶改至輪軸處，使平地拖拉不至影響 同時因彈力繩在兩輪中段，既提供手感支 撐，也可防止彈力過大而造成的阻力
27
04
- 海科鯊魚特展場外指引
開發潛在客戶的好時機
Nice chance of potential customers
在大二時，有幸參與在基隆海科館 舉辦的鯊魚特展展示設計，展覽提 供鯊魚的品種 / 習性 / 五感等等的 互動性展區 而此次我們負責場外的引導設計 除了指標可以設計 我們認為它的責任不止於此 ... - 負責項目 : 地貼 AR 製作
現況分析
Situation Analysis
2021 I Exhibition Design
「雨都」基隆
氣象統計資料顯示，近十年來基隆一年來下雨的天數 近 200 天，相當於一年中有半數都在下雨，鯊魚特展 為期四個月，作品需要有防水功能 而戶外展區更要避免破壞 / 偷竊等惡意行為。
# 防水
設計方針
# 犯罪預防
Guideline
目標客群設定在親子 而民眾對於場外的指引與裝置的要求會依照需求以及期望做出區別
需求可引導來參加展覽的遊客 ; 而期望能引發散客的興趣，進而前來觀展。
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NEED
引導性 注目性
WANT
好奇感 互動性 搶先看
宣 傳 效 果
設計成果
Design result
依照設計方針，發展出三個場外設計 A.AR 地貼 B.3D 地景 C. 休憩椅 A B C
A.
提供等鯊大小尺寸的視覺概念，結合 AR 技術， 讓經過的遊客可以看到鯊魚游動的姿態 將其貼在海科周圍路線，不同種地貼以供蒐集。
B.
取自鯊魚鰭三角形態的方向性，運用白鰭真鯊 成群獵捕的狩獵行為形成指標作用 放置數量則取自白鰭真鯊 15-16 隻狩獵習性。
C.
海科館鄰近的其他景點便包含其他遊客，而最 遠高達一公里左右路程，給予民眾休憩的位置 意象 : 被鯊魚包圍的趣味性。
31
活動照片 Photo
2021 I Exhibition Design
32
挑戰與檢討 Reviews
此次在團隊的角色是處理地貼的 AR 技術，在高 中雖是多媒系出身，卻沒有過太多接觸。從 3D 動畫到 Unity 製作 AR 再出版成 ios 和 android 可以下載的系統 專案做下來陌生，但很愉快。
但美中不足的是流程的不順暢，必須下載我們製 作的 APP 才能使用，這樣的行為模式太麻煩而 導致民眾參與度下降 若是有下一次的機會，會希望能結合 LINE 聊天 機器人，讓民眾只要加個好友就能體驗。
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溫柔的培養皿 Just grow up
大學生活中，很高興能夠加入 5%
在這裡，可以和不同年級的人交流 一起做專案、一起向彼此學習 一起看看甚麼是社會設計。 然後去努力學習、茁壯 待我們長成大樹
便是給小樹擋雨之時。
2021 I Social Design
36
沒落的傳統市場 彰化南門市場，曾經是彰化第一大市 場，卻因現今的生活型態轉換，人們 漸漸不再來傳統市場，而南門的歷 史，也隨著離去的攤販遙遠 ...
我們能做什麼 ? 攤販的離去，是因為民眾不再進入市場 ; 缺 少了人流，便是沒落開始 此計畫以 吸引人流再興南門 開發在地城市觀光 作為發展目標。 科技組 : 訪問在地攤販，感受他們的回憶 透過虛實整合，敘述南門故事。 空中組 : 邀請南郭國小學生，運用孩子們 的創意，重新設計攤販招牌。
In
染布工作坊 : 觀察市場內菜販每日有許多的廢棄菜葉， 透過染坊再利用，並回饋給來訪的民眾， 對此產生正向的感受。 37
2021 I Social Design
前期預備
Preparing
一個工作坊，需要很多前置工作 我們簡易分為三種 :
手作
我們必須實際了解如何操作，清楚流程，決定要 使用的染布材料 / 尺寸 / 數量 / 技法 再辦理試辦場次，優化在教學時遇到的狀況。
知識
我們希望來訪的民眾不僅僅是跟從我們的步驟， 還能夠了解為何會這樣，以及過程中我們使用了 哪些流程與技法。
呈現
蒐集完需要的資訊，接著是使用美術將我們欲表 達之事透過圖像與文字，傳達給民眾。
38
美術呈現 Graphic
設計活動需要的平面 : 時段表 / 指引圖 / 教學板 / 問答板 ...
完成!
抓起布上的一個點 綁起來
綁起來
抓起布上的一個點 邊旋轉邊抓進去
將布平均的分割
把布摺成 扇子的形狀
摺出自己 喜歡的形狀!
完成!
把摺好的布 再折一次扇子
拿橡皮筋綁十字
完成!
拿冰棒棍夾住布 拿橡皮筋固定
完成!
39
活動開始 Let's start!
40
挑戰與反思 Reviews
這趟大型的計畫內容，超過 20 大學 / 專生 共同參與，一起發想再慢慢的發展出活動的 樣貌，也可以很清楚的看見，一個工作坊後 頭需要很多的準備，分工是這一次能夠如此 順利的原因之一 和夥伴們一起做出這個專案，在現場的剎那 現在想起也很快樂。
41
與南郭共創彰化坑溪 — 以點所起的社區營造
42
坑溪怎麼了 ?
南郭坑溪，通過了彰化的密集住宅 區，多年承受上游養雞養豬戶甚至是 家庭廢水 ... 的汙染，不僅影響生態， 民眾更是無法對這條溪流產生連結。
與孩子們的共創
南郭國小的孩子們，在 2016 年看見校園後門的溪流，超載了許多垃圾，便發起改善 坑溪的計畫，開啟南郭與坑溪的羈絆 2020 年，5% 團隊與南郭的合作進入到第 3 年，計畫帶著新一屆的小朋友們重返坑 溪，帶領他們運用美學與實作的方式，繼續為坑溪盡一份心。
43
如何共創 ? How to do
2021 I Social Design
大學生主要傳授知識給小朋 友，讓小朋友可運用學到的 知識，展現在作品上。
美學理論 課程設計
現場展示 材料包製作
教學、引導
作品展示
用心觀察 創意發想 動手實作 開心參與
共創目的
Co-create goal
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前
帶領小朋友思考探索環境的不同方式。
中
利用水管結合生態的呈現方式，豐富坑溪視覺 以固定單元件製造出不一樣的創意，訓練平面與立體的轉換。
後
藉由此次活化坑溪的共創，讓人們願意駐留於此 牽起民眾與坑溪的情感。
理論課程
Theory Course
美的形式原理—均衡
水管為管狀材質，連接的過程 中很容易就會失去比例與平 衡，因此選定「均衡」用圖像 讓孩子們了解平衡概念。
創意發想
讓孩子們回想曾經在坑溪做 過的那些事情，並運用方格 紙將之轉換成水管四四方方 的造型。
立體概念
設計了立體圖的單視角，讓孩 子用毛根想像立體圖，公布自 己的解答後，看見各種不同的 正確答案。
實作課程
Hands-on course
草模製作
導入工業設計製作產品的過程，先使用毛根與同為 管狀的吸管製作快速模型，再進行微調。
NEXT 水管人正式製作
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2021 I Social Design
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挑戰與反思 Reviews
在這個專案中，原先預定放置在草皮上， 會是最好的效果，卻之後才想到下雨天河 水漲起，會弄髒甚至沖走作品，才臨時改 到水泥地上，想得不夠周全 而第一次擔任講師角色，每一次上課，都 要觀察他們的進度與表情，摸索下周的課 程該如何修正能夠符合他們，是這次備感 挑戰的地方。
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課外的自己 Another me
那一年自從參加了系學會 我從不敢主持，到後來明白 就算拙劣，敢踏出去第一步 就沒什麼好怕的
接著我慢慢陷入戲劇的魅力中 喜歡去理解導演的想法 喜歡去揣測角色的感受 喜歡去臨摹他們的模樣 喜歡去感受 人
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