Pilloleinformazione2017 by 47933

PILLOLE di in-formazione per la rete della formazione

OBBLIGO FORMATIVO •

L’obbligo formativo per il triennio 2017-2019 è di 150 crediti ECM

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Non vi è più il minimo e massimo annuale: sarà fondamentale acquisire comunque i crediti dovuti entro lo scadere del triennio

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E’ possibile recuperare il debito formativo del triennio 2014-2016 entro il prossimo 31 dicembre 2017 nella misura massima del 50% del debito formativo

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I crediti acquisiti nel 2017 quale recupero del debito formativo 2014/2016, non saranno computati ai fini del soddisfacimento dell’obbligo formativo del triennio 2017/2019

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Se nel triennio 2014-2016 sono stati acquisiti tra 121 e 150 ECM

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l’obbligo formativo del triennio 2017-2019 vede la riduzione di 30 ECM

Se nel triennio 2014-2016 sono stati acquisiti tra 80 e 120 ECM

l’obbligo formativo del triennio 2017-2019 vede la riduzione di 15 ECM

... alcune regole •

Un evento formativo, di qualsiasi tipologia, può produrre max 50 crediti ECM

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I crediti acquisiti durante i periodi di ESENZIONE/ESONERO NON vengono conteggiati per il soddisfacimento del debito formativo

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Almeno 40% dei crediti dovuti nel triennio deve essere acquisito in qualità di discente

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Non più del 10% dei crediti dovuti nel triennio può essere acquisito in AUTOFORMAZIONE (che va dichiarata dal professionista a Ordini e Collegi)

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Non oltre 1/3 dei crediti dovuti può essere acquisito in qualità di partecipante reclutato da Aziende Sponsor

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Un evento formativo NON può durare più di 12 mesi

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La progettazione micro degli eventi del PAF deve essere effettuata dai 45/30 giorni prima dell’inizio della formazione di ogni tipologia

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Le modifiche agli eventi formativi e le riedizioni di un evento formativo devono essere comunicate all’Ufficio Formazione almeno dai 20 ai 10 gg prima dell’inizio dell’evento/edizione

... alcune regole •

Per potere avere i crediti, occorre una presenza al 90% del tempo formazione, indipendentemente dalla tipologia formativa

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Informatica e inglese: corsi base

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Informatica e inglese: corsi specialistici

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Per poter accreditare un evento, esso deve svolgersi in una sede situata all’interno della Regione Emilia Romagna. Eventi formativi che si svolgono fuori Regione possono essere inseriti nel piano della formazione, ma senza crediti ECM

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In un evento formativo con discenti non aventi obbligo ECM (es amministrativi, oss., ecc.) i docenti /tutor con obbligo ECM non ottengono crediti, in quanto il progetto NON è accreditato ECM

0,5 ECM/ora 1 ECM/ora

... alcune regole... Docente, relatore, tutor •

Un docente/tutor/relatore NON può acquisire più di 50 crediti per un singolo evento

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Non si possono attribuire crediti a un professionista per più ruoli nella stessa edizione di evento

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Il Responsabile Scientifico non acquisisce crediti in quanto tale. Solo se è docente o tutor acquisisce i relativi crediti (1 ECM/ora ogni mezz’ora)

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Chi nello stesso anno partecipa a più edizioni dello stesso evento con ruoli diversi (es: in un’edizione docente/tutor, nell’altra discente), può acquisire i crediti per entrambi i ruoli per una sola volta

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Il coordinatore di un gruppo di miglioramento acquisisce gli stessi crediti dei partecipanti nel ruolo di partecipante o di tutor

ESONERI - ESENZIONI ESONERI (durante l’esercizio dell’attività professionale). I professionisti sanitari che frequentano formazione post-base propria della categoria di appartenenza sono esonerati dall’obbligo formativo ECM per l’intero periodo di formazione nella misura di 4 crediti/mese, purché il corso abbia durata maggiore di 15 gg/mese ESENZIONI (è sospesa l’attività professionale). L’esenzione dall’obbligo formativo ECM è quantificata nella misura di 4 crediti/mese, purché la sospensione dall’attività sia superiore a 15 gg. Oltre alle consuete esenzioni già note (congedo obbligatorio per maternità, congedo parentale, adozione e affidamento, congedo retribuito per assistenza ai figli portatori di handicap, richiamo alle armi o servizio di volontariato) sono comprese le seguenti situazioni come disciplinate dai CCNL delle categorie di appartenenza: • • • • • • •

Aspettativa senza assegni per gravi motivi famigliari Permesso retribuito per i professionisti affetti da gravi patologie Assenza per malattia Aspettativa per incarico Direttore Sanitario aziendale e Direttore Generale Aspettativa per cariche pubbliche elettive Aspettativa per la cooperazione con Paesi in via di sviluppo Distacchi per motivi sindacali

I periodi di ESONERO ed ESENZIONE sono cumulabili ma non sovrapponibili nel triennio I periodi di ESONERO ed ESENZIONE possono essere riconosciuti solo a seguito di richiesta fatta dal professionista (che compila un apposito form accedendo al sito del CoGeAPS.)

LA VALUTAZIONE DEGLI EVENTI Ogni progetto formativo ECM/NON ECM, a prescindere dai metodi e dalle tecniche didattiche utilizzate, deve includere obbligatoriamente anche una fase di valutazione che si articola in 3 momenti: • verifica dell’effettiva partecipazione; • verifica della qualità/gradimento dei partecipanti; • valutazione dell’apprendimento. Tale verifica è tesa a documentare il raggiungimento di almeno il 75% degli obiettivi. Se si usa un test a scelta multipla, la risposta giusta dovrà essere 1 tra 4 opzioni di risposta e le domande saranno 6 o 12: • Formazione che si esaurisce in 1 giornata: 6 domande • Formazione che si sviluppa su più di 1 giornata: 12 domande

TIPOLOGIE DI FORMAZIONE

Formazione residenziale classica (FR) Convegni, congressi, simposi e conferenze (FR) Videoconferenza (FR) Training individualizzato (FSC) Gruppi di miglioramento (FSC) AttivitĂ di ricerca (FSC) FAD con strumenti informatici/cartacei (FAD) E- learning (FAD) FAD sincrona (FAD)

FORMAZIONE RESIDENZIALE Tipologia

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

FORMAZIONE • Uno o pochi docenti • Gradimento RESIDENZIALE verso molti discenti • Verifica individuale di (fino a 200) apprendimento (possibi• Interattività limitata le usare questionario – 4 a domande e discus- risposte, 1 sola corretta ) sione

Presenza 90%

Crediti ECM Fino a 100 part: 1 cred/ora (non fraz) Da 101 a 200 part: 0,7 cred/ora (non fraz) Incrementi (cumulabili) +0,3 cred/ora se: • Part < a 25 • Met. attivi/interattivi (max 50 part, max 25 part. X tutor/docente)

VIDEOCONFERENZA

• Trasmissione a distan- • Gradimento za in simultanea • Verifica di apprendimento se part < a 200 (vedi Residenziale e Convegni)

90%

Per Crediti: vedi Residenziale o Convegni Senza incrementi

FORMAZIONE RESIDENZIALE Tipologia CONVEGNI CONGRESSI SIMPOSI CONFERENZE Workshop, seminari, corsi all’interno di Congressi e Convegni

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

Presenza

Crediti ECM

• Oltre 200 partecipanti • Gradimento • Registrazione

90%

• 0,3/ora (non frazionabile) • (max 6 crediti)

• Meno di 100 partecipanti

90%

• 0,7/ora (non frazionabile) Crediti non sommabili a quelli del Convegno

• Gradimento • Verifica individuale di apprendimento (possibile usare questionario – 4 risposte, 1 sola corretta)

• Incrementi (cumulabili) +0,3 cred/ora se: • Part < a 25 • Met. attivi/interattivi (max 50 part, max 25 part. X tutor/docente)

FORMAZIONE SUL CAMPO Tipologia

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

TRAINING • Tirocini, training, af- • Gradimento INDIVIDUALIZ- fiancamenti, supervi- • Relazione del tutor ZATO sioni in psicoterapia basata su valutazione • Specifica programma- apprendimento zione • Tutor presente nel rapporto 1:1, 1:2, 1:3, non oltre 1:5 FSC RICERCA

• Studi osservazionali • Relazione del RS basata • Studi epidemiologici su valutazione appren• Ricerca clinica dimento • Sperimentazione di farmaco o dispositivo medico • Attività approvata da delibera del Comitato Etico

Presenza

Crediti ECM

90%

• 1,5 cred / ora (non frazionabile)

Presenza • 5 crediti per sperimentazioni fino a 6 mesi. tra i • 10 crediti per sperinominamentazioni fino a 12 tivi degli mesi. investi- • 20 crediti per sperigatori mentazioni fino a 24 mesi all’interno del triennio formativo.

FORMAZIONE SUL CAMPO Tipologia FSC GRUPPI

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

• Gradimento Interazione tra pari. Possono prevedere l’uso • Relazione del tutor badi tecnologie informati- sata su valutazione apche per comunicazione prendimento a distanza o accesso alla documentazione. Minimo 6 ore. • Gruppi di lavoro, studio, miglioramento, • Commissioni e Comitati, • Comunità d’apprendimento o pratica, • PDTA integrati e multiprofessionali, • Audit clinico o assistenziale

Presenza

Crediti ECM

90%

1 cred/ora (non fraz) Incrementi (cumulabili) escluso per i Comitati +0,3 cred/ora se: • Redazione documento finale (non x audit) • Partecipazione di un docente tutor esperto, esterno al gruppo, che valida le attività del gruppo.

FORMAZIONE A DISTANZA Tipologia FAD E-LEARNING

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

Con materiale didattico • Gradimento durevole e una connes- • Test di apprendimensione internet: to • piattaforma tecnologica “aperta” • tracciabilità delle operazioni • eventuali moduli • eventuali verifiche intermedie • eventuali ambienti di collaborazione (chat o forum) con eventuali docenti o tutor

Presenza Piattaforma: Identificazione del partecipante

Crediti ECM 1 cred/ora (non frazionabile)

Incremento di 0,5 cred/ora se sussiTracciatura stono entrambe le delle operazioni seguenti condizioni: • presenza di tutor Test di apprendedicato dimento • ambiente di collaborazione (chat o forum)

FORMAZIONE A DISTANZA Tipologia

CARATTERISTICHE

GRADIMENTO E APPRENDIMENTO

Presenza

Crediti ECM

FAD MATERIALI DUREVOLI

• Con strumenti cartacei/in- • Gradimento formatici: fruizione di ma- • Test di teriali durevoli elettronici apprendimento (computer, Cd, pen drive, ecc.) o cartacei (opuscoli, dispense, articoli, ecc.) • Non previsto tutor

Test di apprendimento

1 cred/ora (non frazionabile)

FAD SINCRONA

• Sessioni formative remote, • Gradimento con piattaforma multime- • Test di diale dedicata, fruibile in apprendimento diretta con connessione “obbligata” (orari, aule virtuali, interazioni dirette con docente/tutor) • Sessioni registrate e rese disponibili per fruizione asincrona/ripetibile

Piattaforma:

1,5 cred/ora (non frazionabile)

Identificazione del partecipante Tracciatura delle operazioni Test di apprendimento

DOCENZA, TUTORING E ALTRI RUOLI Docenze/relazioni a eventi accreditati (FSC/ FR/FAD sincrona) Preparazione materiale durevole x FAD e registrazione di un videocorso FAD

1 CREDITO / MEZZ’ORA ORA

Coordinatore di FSC (come il partecipante)

1 CREDITO/ORA

Tutor x training (FSC)

1 credito/ora

Tutor d’aula (FR)

0,5 crediti/ora

Tutor FAD (e learning/FAD)

4 crediti/per mese di tutoraggio (max 24 crediti x evento)

PROGRAMMI FORMATIVI CARATTERISTICHE

Presenza

I Programmi Formativi (PF) sono iniziative formative complesse, costituite da un insieme di eventi differenti e con differenti destinatari ma che concorrono alla realizzazione del medesimo obiettivo. Interventi formativi complessi, come spesso sono quelli orientati al raggiungimento di obiettivi organizzativi strategici, hanno necessità di maggiore flessibilità nella progettazione (…). Il PF intende rispondere a questa esigenza di flessibilità, mantenendo però il fil rouge che lega i diversi eventi che compongono un programma, e valorizzando percorsi formativi di particolare rilevanza, dei quali si richiede di misurare anche l’efficacia (valutazione di trasferimento e/o di impatto organizzativo).

Per ogni evento del PF vale quanto previsto nelle tabelle relative alle diverse tipologie

Crediti ECM DOCUMENTAZIONE / NOTE Ogni evento (Residenziale, FSC, FAD) facente parte di un PF è «pesato» 1,5 crediti/ora indipendentemente dalla tipologia formativa

Premesso che per i PF valgono le stesse regole che disciplinano tutti gli eventi ECM: • I PF devono essere indicati preventivamente nel PAF • Ogni evento formativo facente parte del del PF avrà nel titolo la dicitura “Programma formativo” • Quando si inserisce un evento del PF sul gestionale, si dovrà indicare ‘P’ (progetto) e non ‘E’ (evento) • Gli eventi del PF vedranno indicato il medesimo obiettivo • I PF prevedono sempre una valutazione di impatto/ricaduta (da PROGETTARE e realizzare) • I PF possono avere durata pluriennale (con step di valutazione almeno annuali).

CREDITI... alla base

FORMAZIONE RESIDENZIALE

FORMAZIONE sul CAMPO TIPOLOGIA

CREDITI

FINO A 25 FINO A 25 + 30% ore interattiva /attiva Tra 26-50 + 2 tutor/docenti+ 30% ore interattive/attive

1,3 ECM all'ora

TRAINING

1,5 ECM all'ora

1,6 ECM all’ora

GRUPPI MIGLIORAMENTO

1 ECM all'ora

RICERCA

5/10/20

25 - 100

1 ECM all'ora

100-200

0,7 ECM all'ora

oltre ai 200

0,3 ECM all'ora (max 6)

N PARTECIPANTI CREDITI

1,3 ECM all’ora

FORMAZIONE a DISTANZA TIPOLOGIA

CREDITI

E-LEARNING

FAD

FAD SINCRONA

1,5

ECM assegnati da ORDINI, COLLEGI E ASSOCIAZIONI L’attribuzione dei crediti ECM delle seguenti attività avverrà da parte dell’ordine/collegio/associazione professionale di appartenenza: Guide di Tirocinio: Tutoring per Tirocinio di valutazione e/o obbligatori (esame di abilitazione - internato studenti in Medicina - formazione MMG - professioni sanitarie); Pubblicazioni Scientifiche; Formazione acquisita da Provider Esteri; Formazione dei liberi professionisti (sia interna che esterna e delle diverse tipologie). Autoformazione (es. lettura di riviste e pubblicazioni)

GUIDE DI TIROCINIO Dal 2011 la Commissione Nazionale ECM prevede che per i tirocini obbligatori finalizzati all'acquisizione di un titolo di studio non si debba più procedere a produrre un progetto formativo aziendale, bensì che siano gli Ordini e i Collegi ad erogare i crediti, sulla base delle indicazioni della Comm.ne Nazionale (4 ECM per mese di tutoraggio). Il professionista deve produrre la documentazione, attestata dall’ente erogatore dell’attività ed inviarla all’Ordine/Collegio/Associazione per l’emissione dell’attestazione e l’erogazione dei crediti. La guida di tirocinio, deve compilare il modulo all’interno della Intranet, in modo che sia possibile attestare l’attività svolta.

ANAGRAFICA CREDITI ECM AGENAS L’Agenzia Nazionale per i Servizi Sanitari Regionali (AGENAS) è un Ente pubblico non economico di rilievo nazionale che svolge funzioni di supporto al Ministero della Salute e alle Regioni per le strategie di sviluppo e innovazione del Servizio sanitario nazionale. Obiettivo prioritario e qualificante dell’Agenzia è lo svolgimento di attività di supporto tecnicooperativo alle politiche di governo dei sistemi sanitari di Stato e Regioni, all’organizzazione dei servizi e all’erogazione delle prestazioni sanitarie. L’Agenzia realizza tale obiettivo tramite attività di monitoraggio, di valutazione, di formazione e di ricerca orientate allo sviluppo del sistema salute. http://ape.agenas.it/professionisti/myecm.aspx Co.Ge.A.P.S. E’ un consorzio tra le professioni sanitarie nato nell’ottobre del 2003 quale strumento attuativo della convenzione sottoscritta tra le professioni e Ministero della Salute per la realizzazione e la gestione di una anagrafica nazionale, ai fini ECM, di tutti gli operatori della sanità. Ha il ruolo di “gestore dell’anagrafica nazionale dei crediti formativi”. E’ l’unico Ente a poter certificare l’adempimento dell’obbligo ECM. Il collegamento al sito del Co.Ge.A.P.S., http://wp.cogeaps.it, per la verifica della propria posizione può essere fatto tramite utilizzo delle proprie credenziali o collegi/ordini. http://wp.cogeaps.it

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Febbraio 2017