Журнал "Дошкольная Уфа" выпуск Март 2014

WWW.DOU-UFA.RU

республиканский журнал для родителей и педагогов

март 2014

Красивая, как мама

стр.10

О благородном воспитании

Дорогая бабушка!..

стр.16

стр.8

Республиканский журнал для родителей и педагогов «ДОшкольная Уфа» – это: • интервью с известными семьями; • творческие мастер-классы; • фотопроекты с участием детей; • обзор самых интересных детских спектаклей, концертов и выставок; • полезные советы педагогов, врачей и психологов; • тесты, конкурсы, детские странички с раскрасками и ребусами... ...и многое-многое другое.

http://vk.com/douufa

П НА ОДПИ 201 СКА 4Г ОД!

Подписаться! Наши партнеры: отзывы: Лия Минлия Этот журнал выписывает моя подруга для своей дочки, когда прихожу к ней в гости, отдает мне, чтобы я читала и была во все оружии, когда ребенок появится). Она там вычитала, что уже в утробе матери надо ребенка воспитывать, а в моем случае получается, что начинать надо, пока еще даже не зачали). Журнал действительно хорош и может стать верным помощником для родителей дошкольников. Ну вот где еще родитель может узнать о новых правилах к ДОУ, вряд ли в садике станут об этом рассказывать, просто поставят перед фактом и все. Очень хорошие статьи о здоровье как ребенка, так и мамы. Упражнения для занятий с детьми, прежде всего на умственное развитие, на мелкую моторику рук, это очень хорошо, не надо покупать дополнительные книги и пособия. В прошлом году мне очень понравилась статья о том, как кормить ребенка, который не хочет, там такие забавные способы украшения еды были, очень красивые фотографии, даже самой захотелось так оформить. В общем, замечательный журнал. lena edelewa(нечаева) Почему-то этот журнал – редкий гость в газетных киосках, но если он вам попадется, то почитать его очень познавательно. Можно узнать многое о детских центрах, посмотреть фото, программы обучения, хорошие статьи и обзоры. Рекомендации детских психологов, педиатров. Есть развлечения. Журнал очень красочный, всегда беру, когда встречаю. Вера Данилова Мне нравится этот журнал. Всегда с удовольствием смотрю все номера, которые мне попадаются. Есть полезная информация о детских развивающих учреждениях, клиниках, как организовать детский досуг и развлечения. Неплохие статьи специалистов (врачи, педагоги, психологи, логопеды...) в каждом номере. И сам журнал просто приятно держать в руках: большой, красочно оформленный, хорошее качество бумаги и фотографий.

«Премьера»

ОФРГ здесь могла быть ваша компания

Арт-класс Елены Любименко

Наши контакты: Тел.:(347)266-17-45, 8917-79-40-805 www.dou-ufa.ru

Заходите и стучитесь к нам в гости, будем рады дружить!

Тема номера: весеннее настроение новости

СОДЕРЖАНИЕ от 0 до 1 2 О женском здоровье.

«Музыка на песке» Проект Башгосфилармонии «Музыка на песке» с участием художника песочной анимации Халила Валеева будет развиваться.

26 марта народный артист РБ Владислав Муртазин на органе «Хауптверк» исполнит шедевры органных сочинений. В апреле песочным картинам будет аккомпанировать арфа – в проекте примет участие лауреат международных конкурсов Гульназ Абдуллина.

В Башкирии может появиться Федерация иппотерапии Здоровый малыш С такой ини4 Зарядка для принцессы. циативой на к руглом с то ле «КомплексЗдравствуй, мир на я реабили7 Весенние гости. тация людей с ограниченными возможностями посредством иппотерапии» выстуРастем, развиваЯсь пила мастер спорта СССР, старший тренер по конно8 О благородном воспитании. му спорту РБ Галина Ипатова. Форум с участием пред10 Красивая, как мама? ставителей всех заинтересованных ведомств провело 12 Маленькая помощница. региональное отделение Общероссийского народного фронта на площадке ипподрома «Акбузат». У людей с ограниченными возможностями появитДела семейные ся больше возможностей не только для занятий иппо14 Маме посвящается. терапией в лечебных целях (во время верховой езды 16 Дорогая бабушка!.. работают все группы мышц всадника, поскольку занимающийся инстинктивно старается сохранять равновесие), но и для развития паралимпийского конноОтдых с ребенком го спорта в республике.

18 Брошь своими руками. Начальник управления по социальной поддерж19 Оригами «Тюльпаны в подарок». ке населения Светлана Галеева рассказала, что в два 20 Литературная страничка. городских реабилитационных центра сложно по21 5 событий марта. Кроссворд. пасть – очереди на полгода. Только в столице республики проживает почти 70 тысяч человек с ограниченными возможностями здоровья, в том числе три тысятвори добро чи детей. По итогам форума принята резолюция, ре22 Новости от ОФРГ. шено выступить с инициативой о внесении изменений в республиканский закон «О социальной защите инвалидов в Республике Башкортостан».

Маленькие модники 23 Встретим весну во всеоружии! стр. 25

Самый большой блинный торт России – в Уфе 2 марта в семейном торговом центре «Мега» состоялся кулинарный праздник, организованный в честь масленицы. Здесь попытались создать самый большой блинный торт России. Действо организовали клуб рестораторов-единомышленников «bUffet», компания StarHоuse, опытные кулинары МУП «Центр школьного и детского питания» города Уфы и конди-

терская «ТортАлина». В поддержу состоялся музыкальный марафон. На сцене выступили группы «Свободный стиль», «Блэстбитс», ансамбль «Таусень», Лил Брок и команда «С-Aрт». Пока слой за слоем формировался торт, к кулинарам присоединились известные люди Уфы: руководитель Управления Минпромторга России по РБ Искандер Махмудов, известный певец, спортсмен, летчик, парашютист Александр Лыник, шеф-повар и рекордсмен прошлого года Александр Коваль, а также гости из Сербии, известные шеф-повара Горон и Зорон Велькович - Международный судья чемпионатов по кулинарии. На строгий взгляд сербского шефповара, рекорд удался. Длина торта составила 4 метра 80 сантиметров, а ширина 4 метра 50 сантиметров, что больше рекорда 2013 года. Зорон Велькович отметил, что об этом событии обязательно узнает международное сообщество кулинаров. Рустэм Хамитов и факелоносец Юрий Акшенцов зажгли в Уфе Городскую Чашу Паралимпийского огня В столице Башкортостана прошел один из этапов первой в истории России Эстафеты Паралимпийского огня «Сочи 2014». Уфа представила Приволжский Федеральный округ. Зажжение Паралимпийского Огня состоялось на площади перед Башкирским государственным академическим театром драмы имени Мажита Гафури. Здесь развернулось театрализованное представление по мотивам башкирских легенд. Финальный аккорд – пламя из семи огненных чаш, от каждого башкирского рода – своя частица – и Огонь Эстафеты загорелся ярким светом в главной чаше. Уже от нее зажгли первый факел уфимской Эстафеты. Первым факелоносцем стала неоднократная чемпионка и призер мировых, европейских и всероссийских соревнований по дзюдо Светлана Ганиева. Еще 50 факелоносцев пронесли Огонь по улицам. Финальное празднование развернулось на площади им. Салавата Юлаева. Финальным факелоносцем стал еще один дзюдоист, призер чемпионатов России, Европы и мира – Юрий Акшенцов. Именно ему выпала честь вместе с Президентом республики зажечь городскую Чашу.

5 марта Паралимпийский огонь всех регионов объединился на центральной площади Сочи. Завершилась Эстафета Церемонией Открытия XI Паралимпийских зимних игр на стадионе «Фишт» 7 марта. март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

1

Цикл статей о семейном здоровье для читателей журнала «Дошкольная Уфа» продолжает руководитель Региональной общественной организации «Новое поколение» и семейного клуба «София», врач ак ушергинеколог, кандидат медицинских наук, муж и отец двоих детей Ильдар Абузарович Зайнуллин.

О женском здоровье Современная жизнь сильно отличается от жизни наших предков, прежде всего, достижениями цивилизации. Особенности питания, одежда, гигиена, сексуальная культура и другие аспекты образа жизни современных девочек, девушек и взрослых женщин существенно не похожи на условия жизни женщин-предков. У современных женщин иная продолжительность жизни, структура гинекологических заболеваний, репродуктивное поведение, социальная и семейная роли. В наши дни здоровье женщины охраняется обществом. Появились и развиваются области науки, изучающие аспекты здоровья девочек и девушек, репродуктивное здоровье женщин, безопасность родов и сохранение здоровья в климактерическом возрасте – это гинекология и акушерство. Положительной стороной развития данных наук являются открытия до молекулярного уровня, наличие узких специалистов (эмбриолог, детский гинеколог, гинеколог-эндокринолог, перинатолог, репродуктолог), синтез новых лекарств, вакцин, гормонов и т.п.; достижения хирургии (появление современных технологий операций, экстракорпорального оплодотворения), медикаментозное обезболивание родов, наконец, рост информированности и образованности женщин в вопросах здорового образа жизни. Есть, однако, и отрицательные моменты: восприятие организма женщи-

2

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

ны как конструктора из различных органов; лечение анализов, а не пациентки; конвеерность здравоохранения; дефицит акушеров-гинекологов, способных выслушать пациентку – «лечащих словом». Сюда можно отнести и развитие устойчивости микробов к антибиотикам, появление аллергических заболеваний (обратная сторона фармакологии); рост количества операций кесарева сечения, проблемы эффективного лечения бесплодия, миомы матки, эндометриоза, хронических воспалительных заболеваний, климактерического синдрома. Наконец, появление «псевдомедиков-бизнесменов» и шарлатанов, игнорирование женщинами рекомендаций акушеров-гинекологов, недооценка неэффективности и опасности самолечения. Сейчас наблюдается рост интереса у женщин к традиционной народной медицине, а также интеграция доказательной медицины и эффективных повивальных традиций, развитие психосоматического акушерства и гинекологии, формирование целостного взгляда на здоровье женщины, который подразумевает единство тела – психики – духа. Современная наука позволяет правильно ориентироваться в вопросах формирования женского здоровья. Женское тело – вершина творения. Особые функции женского организма – это зачатие, вынашивание, рождение и вскармливание потомства.

Эти задачи обеспечиваются органами деторождения – наружными половыми органами, влагалищем, маткой, яичниками, молочными железами. Правильная слаженная работа этих органов обеспечивается нервной и гормональной системами. «Дирижёром» этого уникального «оркестра» является гипофиз – железа, расположенная в головном мозге. Гипофиз ритмично выбрасывает в организм женщины гормональный коктейль, одним из главных ингредиентов которого является «гормон любви» – окситоцин, как называют его физиологи. Не менее важным в период ухаживания за ребёнком является «гормон заботы» – пролактин. Обязательно надо сказать о гормонах, которые выделяются вместе с уже перечисленными – это «гормоны счастья», или эндорфины. Помимо гормонов, выделяемых гипофизом, в организме женщины циркулируют гормоны щитовидной железы, яичников, надпочечников, плаценты (во время беременности). У каждой женщины в разные возрастные периоды, в зависимости от её внутреннего мира (ценностей, приоритетов, этики) и взаимодействия с окружающей средой, состав «гормонального коктейля» абсолютно разный и уникальный. Поэтому в каждой девочке, девушке, женщине всегда присутствуют непохожесть и таинственность. В тесной связи с эндокринной (гормональной) системой работает централь-

от 0 до 1 ная нервная система, которая состоит из коры головного мозга и подкоркового вещества. Кора головного мозга отвечает за сознательное поведение, а подкорка определяет наши сны, неосознанное поведение и рефлексы. Деятельность головного мозга (коры и подкорки) влияет на работу периферической нервной системы, т. е. на передачу «команд» к детородным органам по нервным окончаниям. Работа женского организма похожа на деятельность организации, в которой есть руководитель, его помощники и рабочие. Успешная организация должна быть эффективной и производить качественный продукт. Если провести аналогию с женским организмом, то получится следующее: эффективная организация – это здоровая девочка, девушка, женщина. Руководитель этой организации – гипофиз, его помощники – кора, подкорка, щитовидная железа, яичники, надпочечники и плацента (во время беременности), работницы – матка, другие детородные органы и молочные железы. А продуктом этой успешной и эффективной организации является семейное счастье (любовь и взаимоуважение между супругами, детьми, родителями супругов). Мой интерес к вопросам здоровья семьи привёл меня к саллютогенезу (науке о здоровье человека). Саллютогенез отвечает на вопрос, откуда берётся здоровье и как его можно укрепить, в отличие от патогенеза (науке о болезнях человека), который, в свою очередь, отвечает на вопрос, откуда берётся болезнь и как её можно избежать. Разберём некоторые часто встречающиеся нарушения здоровья женщин через призму саллютогенеза.

Синдром предменструального напряжения (СПМН) – это собирательное название большого количества симптомов (головная боль, вздутие живота, отёчность, раздражительность и т.д.), связанных с менструальным циклом. Женщинам, страдающим СПМН, необходимо задуматься о своём отношении к жизни, т.к. они считают ее несправедливой по отношению к себе, у них, как правило, присутствует несовпадение ожиданий с реальностью. Таким пациентам помогает философский взгляд со стороны на свою жизнь; изменение отношения к событиям прошлого, настоящего и будущего; умение планировать и реализовывать события своей жизни. Мастопатия – заболевание молочных желёз. Выделяют несколько последовательных стадий развития этой патологии. Сначала появляется отёчность и болезненность молочных желёз. Болезни ещё нет, но есть фон для её развития. Далее появляются выделения из соска при надавливании разного характера. При длительном существовании этой стадии образуются кисты, т.е. скопления секрета в капсуле. Через некоторое время возникают уплотнения в виде узелков. Женщинам, которые обнаруживают у себя подобные симптомы, обязательно необходимо обращаться к врачу-маммологу. Пациенткам с мастопатией необходимо перестать чрезмерно проявлять заботу о других, надо обратить внимание на себя, научиться любить себя. Миома матки – доброкачественная гормонозависимая опухоль из мышечной ткани матки. Женщины, которым поставили такой диагноз, должны перестать обижаться на близких. Им следует найти в себе таланты, развивать

стремление к возвышенному и тягу к творчеству. Эффективным методом профилактики, а иногда комплексного лечения этого заболевания является арт-терапия (музыка, рисование, театр и др.). Эндометриоз – это образование множества кистозных полостей в различных органах, наполненных старой кровью, чаще всего в шейке матки, матке, яичниках. Больные эндометриозом склонны к негативному мышлению, не умеют находить причины для радости в жизни. Ещё этой патологией часто страдают женщины-карьеристки. Задача доктора зажечь свет в душе пациентки, без этого трудно добиться выздоровления. Перечислять женские проблемы здоровья можно бесконечно, но моей целью являлось стремление показать связь между заболеванием тела и психикой женщины. Миссией для всех женщин во все времена являлась чистая бескорыстная любовь. Потребность дарить ее присуща женщине изначально. Больше того, женщина считает себя реализованной и счастливой, если у неё есть семья, если между членами семьи, прародительницей которой она является, царят взаимоуважение, забота и любовь. Если девочка, девушка, женщина сможет в процессе своего взросления понять своё предназначение и успешно его реализовывать, она будет обладать женским здоровьем. Ильдар Абузарович Зайнуллин, руководитель Региональной общественной организации «Новое поколение», тел. 8-905-35-290-45, г. Уфа, ул. Российская, 25, тел. (347)299-45-00, e-mail: club2013hf@gmail.com

медицинский центр

Реклама. Лиц. №ЛО-02-01-001499 от 24 марта 2011г.,

Лиц. №ЛО-02-01-001847 от 2 ноября 2011г.

www.europed.ru • гинеколог • лор • хирург • логопед • офтальмолог • невролог • ортопед • гастроэнтеролог • дерматовенеролог • уролог

«Семейное здоровье Европед» • врач УЗД • ЭКГ, ЭХО-кг • УЗДС, ТКДС, УЗДГ • ЭЭГ, ЭЭГ-мониторинг, РЭГ • психолог • психотерапия • физиотерапия • медицинский массаж • анализы • процедурный кабинет

(347) 274 63 82 | 987 248 80 87 8-800-500-8803 - бесплатно по России

Уфа, ул.Жукова, 22

возможны противопоказания, предварительно проконсультируйтесь у врача!

ГИМНАСТИКА В КАРТИНКАХ

Здоровый малыш Каждая девочка – маленькая принцесса, которая мечтает о красивых нарядах и хрустальных туфельках! А настоящие принцессы не только наряжаются, но и следят за своим здоровьем. Они стройные и подтянутые, у них красивая осанка. Им помогает в этом ежедневная зарядка. А как иначе они смогут танцевать на балах? Включите негромкую приятную музыку и можно начинать.

Зарядка для принцессы

1. Принцесса просыпается. Исходное положение – лежа на спине. Потянуться (руки над головой), затем плавно сесть и наклониться вперед, стараясь дотронуться руками до кончиков пальцев ног, медленно вернуться в исходное положение. Повторить 5-7 раз.

3. Разучивает новый танец. Исходное положение – стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч. Выполняем наклоны вперед и назад (насколько возможно держать равновесие), влево и вправо (10 раз). Из того же положения выполняем скручивания вправо и влево (10 раз).

4

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

2. Поклоны придворным. Исходное положение – стоя, спину держать прямо. Выполняем наклоны головы вперед и назад, вправо и влево (по 5 раз), круговые движения головой в одну и другую сторону (по 5 раз), повороты головы налево и направо (10 раз).

Здоровый малыш

4. Протирает зеркало. Исходное положение – стоя прямо. Поочередно делаем круговые движения руками по часовой стрелке и против часовой стрелки (по 10 раз). Поворачиваемся туловищем вправо и повторяем движения. Затем так же, повернувшись влево (по 7 раз).

6. Красивый реверанс. Исходное положение прежнее. Выполняем неглубокие приседания внутри обруча (минимум 15 раз!).

5. Надевает кринолин (упражнение с обручем). Исходное положение – встать в круг, обруч держать у пояса. Поднять обруч вверх, посмотреть на него, одновременно подняться на носки, опустить обруч на пояс (10-12 раз).

7. Поднимается по ступеням. Из 2-3 книг или дощечек сделаем невысокие ступени. Исходное положение – стоя, руки на поясе. Поднимаемся по «ступеням» и спускаемся обратно, сохраняя прямую спину и не наклоняя голову (15-20 раз).

Текст Екатерины Федоровой, иллюстрации Алены Лебедевой март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

5

Здоровый малыш

все для развития вашего малыша благоустройство детских площадок и детских комнат

сухие бассейны, маты, батуты, пластиковые горки мягкие модули, кровати-машинки и многое другое...

от 14000 руб

2300 руб

от 14000 руб

цена по запросу

от 14000 руб

8850 руб 12499 руб

10390 руб

Реклама

46900руб

18200 руб 64169 руб

5500 руб

г. Уфа, ул.Чернышевского, 104 8(347)266-70-90, 89270808018, т/ ф 246-66-09 www.sport-malish.ru 6

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Здравствуй, мир

Весенние гости

Может быть, самое важное, что мы можем дать своему ребенку, – это то, что нельзя будет у него отнять: умные и добрые книги, любовь к музыке и, конечно, умение видеть прекрасное вокруг себя, любовь к природе. Все это делает человека по-настоящему богатым, способным любить и заботиться.

Ранняя весна – трудное время для птиц. За зиму в лесу подъели все, что только можно найти – засохшие ягоды рябины, калины, шиповника, оставшиеся на ветках, семена сорняков, торчащих из-под снега... Многие лесные птицы отправлучший корм для птицы, а жареные пирожки, ляются в поисках корма беляши, пицца и т. д. очень вредны. Можно в город. Важно помогая подсыпать сизарям плотные овсяные хлоим, не навредить. пья, нежареные семечки. Все это годится и Заметим, что птиц для воробьёв. нужно не кормить, а А чем кормить мелких лесных птах, которые подкармливать. В притак радуют нас своим щебетаньем в этот перроде их рацион очень вый весенний месяц? В кормушку можно полоразнообразен. В трежить нежареные семечки подсолнуха, нежирщинах коры они находят зиный творог, смешанный с белыми панировочными мующих насекомых и их личинки, подбирасухарями, скоблёную нежирную говядину, даже мелко ют семена растений. При постоянно полной кормушке птицы порезанное яблочко. В морозные дни хорошо подвешивать перестают искать другую пищу. Лучше наполнять кормуш- кусочек несолёного сала, сливочного масла. ки один-два раза в день в одно и то же время. Так вам и ваНет кормушки поблизости? Не беда! Можно сделать для шему ребенку будет удобно наблюдать за ними. Некоторые птиц настоящий «пирожок». Для этого вырежьте из плотпродукты для птиц вредны, а зачастую и смертельно опас- ного картона небольшую форму (кольцо, сердечко, круг). ны. Птицам и так тяжело зимой, поэтому любая болезнь для Проделайте отверстие для шнурка шилом. Размешайних может закончиться гибелью. те обыкновенный клейстер (столовая ложка муки, столоИтак, чего нельзя давать вая ложка воды) и покройте им поверхность вашей форптицам? Жареные и со- мы. Пока клейстер не застыл, на него можно насыпать селёные семечки, со- мечки подсолнуха, тыквы, овсяные хлопья, сушеные яголёное сало, пшено, ды рябины – что есть. А на будущий год обязательно запачёрный и ржаной сайтесь «начинкой» для таких пирогов с осени: не выбрахлеб, испорчен- сывайте, а сушите семена арбуза (их надо будет дробить), ные продукты семена дыни и тыквы, желуди, крылатки кленов, пучки сорс неприятным ных трав (горец птичий, лебеда, крапива, конский щавель, запахом или с лопух) – все это любимые птичьи лакомства. Когда «пироплесенью, чип- жок» высохнет, отправляйтесь вместе с ребенком вешать сы, кокосовую его на дерево – птицы будут вам благодарны. стружку, цитруКого можно увидеть на этом пиру? Любят клевать семесовые, банано- на воробьи, снегири, щеглы, сойки (они, кстати, большие лювую кожуру. бители желудей), зеленушки, синицы. Нередко в общих с Городских го- ними стаях кормятся поползни и дятлы. А вот свиристели и лубей лучше все- дрозды-рябинники едят ягоды. го кормить пшениКормление птиц не просто развлечение на прогулке. Это цей, ячменём – пер- очень увлекательное и полезное занятие, настоящее доловкой. Белый хлеб не брое дело, которое вы будете делать с ребенком вместе! Юлия Кустикова март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

7

Растем, развиваЯсь Институты или пансионы благородных девиц не являются российским изобретением: они существовали в Швейцарии и Англии. Но в нашей стране эти учебные заведения имели особое значение и свою высокую миссию.

О бл а го ро д н ом в о с пи та н и и

Женское образование в России напрямую связано со Смольным монастырём в Петербурге. Изначально здесь хранили смолу и варили дёготь для Адмиралтейской верфи. Так название «Смольное» и закрепилось за этим местом. А потом, по распоряжению императрицы Екатерины II, тут появился Смольный институт благородных девиц. Екатерина II была крайне увлечена вопросами образования и неспроста переписывалась с Вольтером. Ей искренне хотелось обучить своих безграмотных и неотёсанных подданных. Начала она с увеличения мужских учебных заведений, но потом разумно рассудила, что необразованные жёны и матери могут пустить насмарку все её усилия. 5 мая 1764 года она подписывает указ об учреждении института для девушек с двумя сотнями вакантных мест. Императрица лично определила главный принцип Смольного института: ученицы попадают в него в шестилетнем возрасте и проводят в его стенах двенадцать лет. Никаких поездок домой и каникул. Встречи с родными ограничены четырьмя часами в неделю, чтобы оградить девушек от невежества и грубости. Всё это время они растут, словно в теплице, и по окончании института выходят в мир, чтобы изменить его к лучшему и передать полученные знания своим детям. На Смольный была возложена настоящая государственная задача – создать новую породу людей. Устав для учебного заведения составлял Иван Иванович Бецкой, один из самых образованных людей своего времени. И, разумеется, опирался при этом на лучшие западные образцы. Ученицы Смольного (или, как их ещё называли – смолянки) проходили разные предметы в зависимости от возраста. В младших классах (от шести до девяти лет) изучали Закон Божий, русский и иностранные языки, арифметику, рисование, рукоделие и танцы. Ко второму возрасту (девять – двенадцать лет) прибавлялись история и география, в это же время девочки начинали знакомиться с ведением домашнего хозяйства. В третьем возрасте (двенадцать – пятнадцать лет) преподавали те же предметы, но вводилось чтение исторических и нравоучительных книг. Также в курс входили опытная физика, архитектура, скульптура, токарное

8

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

искусство и геральдика. Смолянки выпускного класса (пятнадцать – восемнадцать лет) повторяли весь пройденный материал с особым упором на Закон Божий. Кроме того, их привлекали к преподаванию у младших учениц, приучая к педагогической практике. Поступление в институт проходило по результатам вступительных испытаний: проверялись элементарные знания по русскому и французскому языкам, а также религиозные знания. Но решающим фактором было всё-таки происхождение. Предпочтение отдавалось дворянскому роду и дочерям военных с высокими чинами. При этом далеко не все знатные и обеспеченные люди были готовы отправить свою кровиночку на 12-летнюю учёбу. Впрочем, довольно скоро происхождение перестало играть важную роль. В 1765 году Екатерина II учредила мещанское училище – для детей из непривилегированных сословий. Главным отличием этого училища от Смольного института было то, что здесь упор делался на ремёсла и хозяйственные сведения. При этом остальные предметы урезались несильно, ведь этим девушкам тоже предстояло воспитывать детей. Императрица особенно заботилась о судьбе мещанок: при поступлении на их имя откладывалось по пятьдесят рублей, они выдавались при выпуске вместе с процентами за все годы обучения. Сироты имели право провести в Смольном ещё три года. И абсолютно все воспитанницы могли обратиться в свою alma mater в случае необходимости или каких-то затруднений. Строгость и умеренность буквально царили в стенах Смольного. Подъем в 6 часов утра, уроки, потом немного времени для прогулки под присмотром приставленной для этого дамы. Меню также не отличалось какими-либо изысками. В середине XIX века оно было таким: утренний чай с булкой, на завтрак кусок хлеба с маслом и сыром, порция молочной каши или макарон, на обед жидкий суп без мяса, на второе – мясо из этого супа, на третье – маленький пирожок. Внешний вид смолянок – тема отдельного разговора. Все они должны были носить одинаковые строгие причёски и, конечно же, форму: платье с коротким рукавом, передник, пелерину и нарукавники на тесёмках. Цвет формы зависел от класса обучения: коричневый, голубой, серый и белый. Эта иерархия выстроена абсолютно логично, учитывая, что малыши могут ненароком испачкаться, а к выпускному классу ученицы становятся аккуратнее.

Растем, развиваЯсь

Реклама

Преподавали чаще всего иностранки, и французские ма- реехал в Новочеркасск, в 1919 году состоялся последнеры распространились на весь внутренний уклад заведе- ний выпуск. ния. Так, отличниц называли «парфетками» (от фр. parfaite – С тех самых пор благородному воспитанию в России был совершенная), а шалуньи получили прозвище «мовешки» положен конец и никаких сколько-нибудь успешных попы(от фр. mauvaise – дурная). И мовешкой можно было стать ток его возобновления не было предпринято. Конечно, идея достаточно просто: за слишком громкий разговор или нео- 12-летнего заточения сейчас вряд ли применима. Но есть прятную причёску. множество других аспекИмператрица пристальтов, которые можно было бы но следила за своим детивзять на вооружение: наприщем и гордилась успехами мер, обучение рукоделию, смолянок. Через несколько светским манерам, умению лет после основания Смольвести хозяйство. К сожаленого она написала Вольтению, в нынешних школах ру: «Эти девицы превзошли уроки труда, которые теперь наши ожидания; мы очень именуются технологией, а в далеки от мысли образовать прошлом назывались домоиз них монашек; мы воспиводством, сведены к минитываем их так, чтобы они муму. В лицеях же и гимнамогли украсить семейства, зиях их вообще не жалуют, в которые вступят, мы не хосчитая, что детям обеспетим их сделать ни жеманныченных родителей труд ни ми, ни кокетками, но любезк чему. Стоит ли удивлятьными и способными воспися их инфантильности? Да тать своих собственных детей и иметь попечение о своем и только ли этим ограничивается ущерб? Не способствует доме». У самой Екатерины II детей не было, и она восприни- появлению подобных институтов и торжествующий фемимала воспитанниц Смольного как собственных дочерей. С низм, ведь раздельное образование многим кажется слишнекоторыми даже переписывалась, а лучшие выпускницы ком устаревшим. Вместе с тем даже использование поняпопадали к ней во фрейлины. тия «институт благородных девиц» при грамотном подхоСмольный институт стал одним из самых долговечных де могло бы привести к поразительным результатам. Проначинаний Екатерины II: он просуществовал до 1917 года. верено веками. В октябре 1917 года институт по понятным причинам пеАнтонина Борисова

Ìû ãàðàíòèðóåм êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ!

Наши преимущества: • Высокие и стабильные результаты; • Индивидуальный подход к каждому клиенту; • Специальные программы для слушателей, имеющих хороший уровень владения иностранными языками, с целью совершенствования их знаний и приведения в соответствие с международными стандартами; • Успешное сочетание новейших методик обучения с традиционными; • Бесплатное тестирование поступающих слушателей; • Доступные цены; • Удобный график и режим занятий.

г. Уфа, ул. Российская, 98, ост. «Горсовет» или ост. «Глумилино», тел.: (347)277-13-45, (347)277-26-26 г. Уфа, ул. Черниковская, 51, ост. «ДК УМПО», тел.: (347)263-63-55, (347)283-69-75 www:lingula.ru e-mail: nouula@yandex.ru мы Вконтакте http://vk.com/club19400464

Ïðîäîëæàåòñÿ íàáîð â ãðóïïû: Кто еще не успел записаться на курсы иностранных языков? Продолжается набор в группы по изучению английского, немецкого, итальянского, испанского, французского, арабского, китайского и японского языков! Ждем вас по адресам: Российская, 98 и Черниковская, 51.

Растем, развиваЯсь

Красивая, как мама? Детска я декоративная косметика – для любого здравомыслящего человека это сло восочетание зву чит дико. Но так было и будет: маленькие девочки с замиранием сердца наблюдают, как красятся их мамы, и хотят повторить этот ритуал. Потом девочки вырастают, и подражать им хотят уже их дочери. Ничего с этим не поделаешь, поэтому научиться разбираться в детской косметике необходимо.

10

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Растем, развиваЯсь Сегодня косметическая продукция в том или ином виде сопровождает ребёнка с первых дней жизни. Наверняка вы не моете ребенка хозяйственным мылом, а предпочитаете что-то более современное и благоухающее? Шампунь «без слёзок», присыпка, лосьон, крем – всё это тянет на серьёзный косметический арсенал. Дети от пяти лет уже могут пользоваться декоративной косметикой. По крайней мере, именно этот возраст зафиксирован в нормативных документах на продукцию. На практике решающее слово всё же за вами. Средства для новорождённых проходят жесточайший контроль и в большинстве своём гипоаллергенны, имеют нейтральный запах и не содержат красителей. В принципе, они безопасны для детей любого возраста, да и взрослым не повредят. Но поди объясни это девочке, которая тянет шаловливые ручки к маминой косметичке! Запрещать – бесполезно. Подобная тактика может работать достаточно долго, пока вы не вернётесь домой и не обнаружите с в о ю ма л ыш ку в полном боевом раскрасе. Как ни крути, косметика – важная составляюща я жизни с о вр ем ен ной женщины. И ваша задача как мамы – научить дочку находить лучшее во всём этом разнообразии. Ваши советы и совместные походы в косметический магазин помогут ребёнку избежать многих ошибок в макияже и в уходе за собой. Если румяна, хайлатеры и прочие bb-кремы заполнят шкафчик вашей дочери лет через пятнадцать, то сначала надо разобраться с самыми элементарными вещами. В составе детской косметики не должно быть красителей, консервантов, ароматических отдушек, сложных химических соединений. Не ленитесь читать состав! Даже если он на английском, в Интернете можно найти расшифровки распространённых компонентов, в том числе вредных (пропиленгликоль, петролатум, парабены, фталаты, сульфаты). Чем состав натуральнее, тем само средство безопаснее. Хорошо, если в тюбике нашлось место маслам (миндальное, ши, жожоба), витаминам (A, C, D, E), пчелиному воску. Под запретом минеральное масло (Mineral Oil) – оно даже для взрослых небезопасно. Детский шампунь не должен раздражать слизистую глаз, а на этикетке желательно обнаружить надпись «естественный изоокулярный уровень pH». В состав должны входить мягкие моющие субстанции и щадящие ПАВ (поверхностно активные вещества, дающие пену). Не стоит мыть голову ребёнка слишком часто, так вы можете нарушить жировой баланс кожи головы и пересушить её. Взрослые шампуни, обещающий блеск и сияние, детям совершенно не нужны. Просто потому, что

детские волосы пока в отличном состоянии. Зато можно порадовать дочку масляными масками – их польза доказана всеми. Красить губы хотят все девочки без исключения. Начать можно с гигиенической помады, затем приобрести помаду с пигментом. В составе обязательно должны присутствовать увлажняющие компоненты: масла, жиры, витамины А и F. Оттенок должен быть совсем лёгким. По правилам в детской помаде содержится в 5–10 раз меньше красящих пигментов, чем во взрослой. Духи для девочек правильнее называть парфюмерной водой, ведь сделаны они на основе воды без содержания спирта. Основные требования к этому продукту: нестойкий и неагрессивный запах, а также флакон, выполненный из пластика. Детская тушь тоже существует: в ярком тюбике скрывается питательный гель для увлажнения ресниц. Прекрасная обманка для маленьких модниц! В продолжение темы о макияже глаз поговорим и о тенях. Их лучше наносить пальцами, а не аппликатором – чтобы не по вредить глаза. Главна я сложн о с т ь буд е т состоять в том, ч т о б ы о бъ я с нить дочке, что подобный макияж уместен только в иск лючительных случа ях, например на праздниках. Детская косметика не отличается стойкостью, но и её нужно тщательно смывать. Для этого лучше всего вооружиться очищающим лосьоном с растительными экстрактами. Педиатры советуют использовать крем для лица только в случае каких-либо проблем (сухость, сыпь, обветренная кожа). Самыми полезными компонентами считаются: экстракты череды, крапивы, алоэ, ростков пшеницы, масло жожоба, ши, витамины A, C, E, глицерин, пчелиный воск. Подытоживая наш разговор, отметим, что правила покупки детской косметики не сильно отличаются от правил приобретения косметики для взрослых. Обращайте внимание на состав и срок годности, не стесняйтесь задавать вопросы консультанту, делайте покупки только в проверенных местах (подземные переходы и ларьки к таковым не относятся). Превратите всё в игру: освободите полку для детской косметики, устройте импровизированный показ мод. Но какой бы замечательной ни была косметика, не забывайте говорить дочери, какая она у вас красавица. В таком случае она будет воспринимать косметику не как способ скрыть недостатки, а как возможность подчеркнуть природную красоту. Антонина Борисова март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

11

Родители относятся к своим дочерям с особым трепетом. Девочек наряжают, балуют, стараются выполнить каждую их просьбу, ограждают от домашних обязанностей, желая порадовать их и сделать счастливее. Но даря детям сиюминутные радости, мамы и папы часто забывают о том, что подобное воспитание в будущем обернется для их принцесс большими проблемами, с которыми они столкнутся во взрослой жизни.

Маленькая помощница

12

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Растем, развиваЯсь Вопрос трудового воспитания вызывает в последние годы много неоднозначных дискуссий. Но для большинства мам и пап убеждение в том, что без привлечения к труду невозможно вырастить полноценно развитую личность, остается неизменным. Родителям сегодня кажется, что до взрослой, самостоятельной жизни дошкольницам очень далеко, но обучать их элементарной работе по дому и навыкам самообслуживания самое время: чем старше ребенок, тем больше он отстраняется от маминого влияния. Девочки дошкольного возраста проявляют интерес к маминым домашним обязанностям, стремятся подражать и помогать ей во всем. Конечно, не все дела им пока под силу. Но с некоторыми из них они справляются с удовольствием. Мытье посуды. Приготовьтесь к тому, что одежда маленькой помощницы и все пространство вокруг будут залиты водой. Важно проследить, чтобы поблизости от рабочего места не было ножей и вилок, стеклянных бокалов, о которые можно пораниться. Дошкольница легко справится с небольшими тарелками, чашками и ложками. Понадобится подставка (ступенька), на которой ребенку удобнее стоять и работать рядом с раковиной. Скорее всего, маме придется перемывать посуду заново, но делать это лучше незаметно для своей помощницы.

Уборка. Маленькая хозяйка должна понимать, что необходимо приводить в порядок свою комнату каждый день. Полностью самостоятельно справиться с уборкой пока еще сложно, но оказать маме ту или иную помощь у нее получится. Например, можно поручить ей вытереть пыль с книжных полок, подоконника. Пока ей будет сложно управляться со шваброй, но собрать крупный мусор, а затем подмести пол вполне под силу. Уход за домашними цветами. Полив, рыхление земли и удаление с растений пожелтевших листочков и веточек – это те обязанности, которые малышка может выполнять с радостью и с завидной регулярностью! Ведь очень интересно наблюдать, как благодаря лично ее заботе растения становятся сильнее и выше, набирают силу долгожданные бутоны и распускаются цветы! Кроме того, можно завести собственный «огород» и посеять семена растений, которые обычно дают хорошие всходы и не очень «капризны» (зеленый горошек, укроп, лук и пр.) и наблюдать вместе, как они растут. Уход за домашним животным. Дети обожают животных, поэтому нередко вынуждают родителей завести домашнего питомца (например, кошку, собаку, птичку, хомячка, морскую свинку). Конечно, у детей и взрослых разный взгляд на животных в доме – для ребенка это развлечение, а для взрослого – дополнительная ответственность. Но решающий голос в этом вопросе чаще всего принадлежит ребенку. Девочки, как правило, останавливают свой выбор на кошке. До того, как принести животное в дом, нужно заранее обговорить с дочерью обязанности, которые она будет выполнять. Например, вовремя наполнять кошачью миску кормом, водой и мыть ее, следить за тем, чтобы животное не лазило по столу и прочее.

Помощь маме на кухне. Девочка 4-6 лет может накрыть стол к обеду, расставлять или убирать посуду. У нее вполне получится сложить в блюдо готовые ингредиенты салата и перемешать их. Пока рано давать ей в руки нож (в том числе консервный) и позволять самостоятельно нарезать продукты, если только мама постоянно не руководит процессом. Если у ребенка появится желание, можно позволить почистить, например, картошку или яблоко при помощи безопасной овощечистки. КроНе забывайте: только что зародившийся у ребенка инме того, маленькие хозяйки обожают участвовать в при- терес к труду очень просто разрушить неловким замеготовлении разного рода выпечки, возиться с тестом, ле- чанием или своими негативными эмоциями, которые не пить или вырезать из него фигурки. В этом случае важно каждая мама сможет сдерживать, глядя на неловкость следить, чтобы сырое тесто не оказалось во рту. и неумелость дочери (особенно, если ею разбита дорогая сердцу чашка или испорчена красивая вещь). ПоэтоСтирка. Девочка-дошкольница с удовольствием по- му маме нужно постоянно контролировать себя и взвеможет замочить белье и постирать, засыпать в лоток шивать каждое свое слово.

• Нельзя ругать ребенка, если он что-то невольно исстиральной машины порошок и включить ее. Для ручпортил! Лучше успокоить и объяснить, как можно ной стирки нужно помочь ей набрать воду нужной тембыло избежать той или иной ошибки. пературы и развести стиральный порошок. Остальное • Нельзя переделывать при ней ее работу! Конечможно доверить своей помощнице, включая полоскано, не все пока получается правильно и аккуратние и развешивание постиранного белья. Девочки чано. Но в любом случае нужно похвалить ее за труд сто настолько увлекаются этим процессом, что готовы и терпение, а перемыть посуду или заново нареперестирать все, что найдется вокруг, включая свои зать хлеб нужно в тот момент, когда она этого не игрушки! Это очень кстати – ведь и игрушки надо регубудет видеть. лярно мыть.

• Нельзя сравнивать с другими детьми! Пусть пятилетняя соседка Маша проявляет чудеса кулинаУход за своей одеждой и игрушками. Разбрории, а Даша выращивает розы на своем подоконсанные игрушки не возвращаются на свои полки, а вещи нике, но все равно ваша малышка самая лучшая, и не укладываются сами собой в шкаф – их необходимо она должна это знать. время от времени раскладывать по местам. Никому не нравится носить мятую, грязную одежду или играть с Увлечь дошкольницу домашней работой очень пропыльными, лохматыми куклами. У каждой вещи есть место, так же как у игрушек – свои ящики и «домики». Учи- сто – все, что делает мама, её очень интересует! Зате аккуратно складывать вещи, когда ребенок раздевает- одно решаются сразу две важные проблемы: девочся, приходя с улицы, или укладывается спать. Ежеднев- ка получает навыки ведения домашнего хозяйства, а ной обязанностью должна быть и уборка игрушек. Перед мама разнообразит свои будничные обязанности. сном все должны быть на своих местах. Екатерина Федорова март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

13

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ

маме Салтанова Татьяна, 10 а класс, МБОУ БЛ №2 Каждый дорожит своей мамой, и в горестные минуты мы зовем именно её. «Мама» – первое осознанное слово, вылетевшее из маленьких уст, и слово это обозначает жизнь. Мама всегда будет любить и поддерживать нас, где бы мы ни были и что бы ни делали. Мама всегда простит. Мы с мамой можем не понимать друг друга, но все же маму можно понять душой, ведь мы ее частичка. Мама хранит всю жизнь наши секреты, память о нашем детстве: первый вздох, первый шаг, первый зубик. Усманов Камиль, 10 а класс, МБОУ БЛ№2 Нет на земле ближе и роднее человека, чем мама. С самых первых минут нашей жизни мы окружены ее теплом и заботой, ей, становясь старше, мы поверяем наши тайны. Моя мама очень добрая, хорошо ладит с людьми, её уважают и любят. Она умеет поддержать в трудную минуту, когда мне грустно. Я очень благодарен маме за всё, что она делает. Да и я всегда стараюсь ей помочь чем-нибудь. Мама учит меня нужным и полезным знаниям, которые пригодятся мне в жизни. Хочу, чтобы она никогда не огорчалась, чтобы её улыбка чаще радовала меня и окружающих. Я хочу пожелать ей счастья, здоровья и всего, чего бы ей захотелось, но ещё не сбылось. Арефьева Марина, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Мою маму зовут Лилия, она добрая, красивая, умная, весёлая. Иногда мы с мамой ссоримся, но это бывает редко, и к тому же мы сразу миримся и начинаем делать что-нибудь вместе. Мы с мамой любим поговорить вечером. Я понимаю, как мама заботится обо мне и переживает за меня. Суслова Екатерина, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Моя мама очень добрая, веселая, любит всем помогать. Когда тоскливо, хочется сесть рядом с ней и просто помолчать. Она не задает лишних вопросов, пока сама не спросишь ее о чем-нибудь. А если я спорю с ней и мое мнение оказывается неверным, она не будет ругать, а мягко назовет мои ошибки. Она спокойно и вдумчиво слушает, когда я рассказываю ей о моих проблемах, и обязательно подскажет, как с ними справиться. Долженко Лиза, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Мама подарила нам жизнь и с раннего детства оберегала нас. Каждый ребенок совершает что-то плохое – этого не миновать, и только мама сможет его понять и, что особенно важно, простить. Хочется попросить у мамы прощения за боль, которую мы ей порой причиняем. Когда я слышу мамин голос, вся печаль развеивается. Юлия Иванова, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Я стольким обязана своей маме! Она как-то чувствует сердцем, если мне плохо или меня кто-то обидел. Мама столько ночей стояла возле моей кроватки, когда я болела. Она устраивала грандиозные дни рождения, как бы ей ни было тяжело. А как много у нее хлопот! «Вот будешь мамой – все поймешь!» - говорила маме в детстве ее мама. А теперь она говорит эти слова мне. Я хочу сказать моей маме большое спасибо за всё. И пусть у ка ж дого своя любима я мама, но лучше моей мамы нет!

14

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ

посвящается Элина Кашапова, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Мою маму зовут Дилара. Она самый дорогой для меня человек. Я люблю ее не за что-то, а просто так. Я очень горжусь и дорожу ею. Она красивая. У нее голубые глаза с озорными огоньками и задорный смех. Мама очень добрая, хорошо ладит с людьми, все её уважают и любят. Она умеет поддержать в трудную минуту и согреть своим теплом, когда мне бывает горько. Мама заботится о нас с братиком, дарит нам заботу, нежность и любовь. Да и я всегда стараюсь ей помочь – смотрю за братишкой и убираюсь дома. Хочу, чтобы мама никогда не огорчалась. Не только нам, детям, нужны любовь и внимание, маме они тоже нужны. Шустова Ирина, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 С самого начала жизни ребенка мама любит его больше всего на свете, оберегает, холит и лелеет. Любовь ее безгранична. Моя любимая мамочка – самый дорогой человек. Она приветливая, добрая, нежная, жизнерадостная, умеет дать хороший совет. У мамы светлые волосы и большие, красивые глаза. Когда я смотрю в них, на душе сразу становится спокойно и радостно. Нет на свете более близкого для меня человека. Антропов Никита, 7 б класс, МБОУ БЛ№2 Когда мне было лет пять, я ушел с другими мальчиками далеко от дома, и мама долго меня искала. Ей пришлось даже вызывать милицию. Когда меня привели домой, мама была вся в слезах, но очень радовалась, что я вернулся. Материнская любовь – это самое теплое чувство, которое будет с тобой всегда. Берегите и уважайте своих мам. Кустикова Софья, 9 б класс, гимназия №3 Чем старше мы становимся, тем глубже начинаем понимать смысл самого простого слова – «мама». Именно мама делает нас такими, какие мы есть. Она проживает с нами все наши поражения и победы. А еще найдет правильные слова, чтобы подбодрить, испечет пирог – и станет немножко вкуснее жить на свете. С мамой хорошо говорить, слушать музыку, да и просто помолчать, сидя рядышком. Сарваретдинова Алина, 10 а класс, МБОУ №2 Мамы не стало, когда мне было три года... А я ощущаю ее присутствие, в тяжелые минуты чувствую ее поддержку. Словно ангел-хранитель, мудрый и добрый, она живет во мне. Да, я не помню свои младенческие годы, но помню нежный, полный любви и ласки мамин взгляд, голос и мамины руки. И это навсегда со мной. Мамина любовь вечна и не покинет человека до самого конца. Кадирова Лейла, 10 класс, МБОУ №2 Есть человек, который верит в меня и которого глубоко уважаю я. Это моя мама – Кадирова Лола Кенджаевна. Она опытный акушер-гинеколог поликлиники № 44. Я много расспрашиваю маму о её работе, и иногда она рассказывает трогательные истории. Именно за то, что есть возможность помочь людям быть счастливыми, моя мама любит свою профессию. А я счастлива, что она смогла стать не только мамой мне и братику, но и «мамой» многим детишкам своих пациенток.

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

15

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ Бабушки – удивительные люди. Активные и неутомимые огородницы или домоседки, занятые вязанием у телевизора, – они очень разные. Но жизнь их кардинально меняется с появлением внука. Именно в этот момент они получают почётный статус бабушки и начинают воспитательный процесс.

я а г о р о Д . . ! а к ш бабу

Дети бывают хорошими или плохими, но внуки всегда изумительны. Людвиг Хиршфельд, польский биолог Памятник в музее-заповеднике А. С. Пушкина Вяземы-Захарово

Бабушкино воспитание – крайне актуальный вопрос, особенно в России. За границей он стоит не так остро, ведь там нет многолетних очередей в детский сад. Кроме того, в силу более высокого уровня жизни и не таких тесных родственных связей, как у нас, иностранные бабушки предпочитают путешествовать и узнавать новое. Свою независимость они ценят очень высоко. Известен случай, когда немецкая бабуля подарила дочке десять талонов по уходу за ребёнком, которые молодая мама должна была использовать в течение года. Для нас подобная ситуация – нонсенс. Наши бабушки чаще всего участвуют в воспитании ребёнка с разной степенью вовлечённости. К примеру, нестареющие душой женщины требуют называть их по имени и готовы обучить ребёнка французскому. Но это всё же исключение… Чаще всего бабушки любят причитать по поводу и без и критиковать своих неразумных детей за безответственный педагогический подход. Как быть? Самый действенный совет – договариваться, проговорить все детали: какие продукты нельзя покупать внуку или внучке, сколько времени разрешено проводить за компьютером и прочее. Делать взаимные упрёки – не вариант. Подобные сцены, особенно на глазах у ребёнка, уж точно не научат его уважению к старшим. Берегитесь крайностей. Чаще всего бабушка души на чает в малыше и готова исполнить все его капризы. Всем придется постараться, чтобы из ребенка не вырос избалованный тиран. У бабушкиного воспитания есть безусловные плюсы. Всё-таки ребёнка проще оставить с родным человеком, чем с чужой, хоть и дипломированной няней. А ещё за плечами вашей мамы колоссальный опыт – ведь она вы-

16

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

растила вас. И всё-таки полностью перекладывать ответственность на бабушку никак нельзя. Ведь потом именно вам придётся исправлять возможные промахи в воспитании. Чтобы разговор не был голословным, обратимся к хорошим примерам из истории. Мы вспомним двух замечательных женщин – бабушку А. С. Пушкина и бабушку М. Ю. Лермонтова. Конечно, жизнь в то время была совсем другой, и воспитание выстраивалось иначе. Но истории эти поучительны и в наши дни. Особенно для тех, кто считает, что бабушки не могут научить ничему хорошему. Итак, Мария А лексеевна Ганниба л (20.01.1745 27.06.1818, урожденная Пушкина) – бабушка «солнца русской поэзии» по матери. К сожалению, она постоянно остаётся в тени его няни Арины Родионовны. Но мы попытаемся восстановить справедливость. Примерно с 1800 г. Мария Алексеевна жила в Москве в семье дочери, помогая ей в воспитании детей. По свидетельству современницы Е. П. Яньковой, «Пушкины жили весело и открыто, и всем в доме заведовала больше старуха Ганнибал, очень умная, дельная и рассудительная женщина. Она окружила материнским вниманием своего любимого внука и была его первой наставницей в русском языке (в доме разговорным языком был французский). Пушкин заслушивался ее рассказами об арапе Петра Великого, дедушке ее, Ржевском, к которому езжал царь Петр, о недавней старине...». Современники отмечали, что Мария Ганнибал «отличалась здравым, простым образом мыслей». А барон А. Дельвиг, лицейский друг Пушкина, оставил такие воспоминания: «Она-то, без сомнения, была первою воспитательницею будущего поэта. Она выучила его русскому

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ чтению и письму». Известно, что бабушка делилась с ним своими впечатлениями о театральной премьере комедии Д. Фонвизина «Недоросль», на которой побывала. Мария Алексеевна передала внуку свою любовь к старине, всем этим Пушкин очень дорожил впоследствии. Так что неудивительно, что своей «наперснице волшебной старины» он посвятил следующие строки: Люблю от бабушки московской Я слушать толки о родне. Об отдаленной старине. Могучих предков правнук бедный, Люблю встречать их имена В двух-трех строках Карамзина. Бабушкины рассказы о семейном прошлом отразились в романе «Арап Петра Великого». Фамилию Ржевских Пушкин дал персонажам этого незаконченного исторического романа. Бабушка М. Ю. Лермонтова Елизавета Алексеевна Арсеньева и вовсе растила будущего гения в одиночестве – правда, по собственному горячему желанию. Её муж погиб, а дочь умерла от чахотки очень молодой... С зятем отношения тоже не сложились. Так всю свою любовь она подарила внуку. Красноречивее всего её собственные слова: «Он один свет очей моих, все мое блаженство в нем». Властная, но при этом заботливая, она делала всё, чтобы обеспечить Мише отличное будущее. Образование и поддержание здоровья поездками на Кавказ – тоже её заботы. Все важные события в жизни Лермонтов пережил вместе с бабушкой и очень расстраивался во время их вынужденных разлук: «Не могу выразить, как меня печалит отъезд бабушки. Перспектива в первый раз в жизни остаться одиноким меня пугает. Во всем этом большом городе не останется ни одного существа, которое бы мною искренне интересовалось». Свои письма бабушке он неизменно заканчивает словами: «Целую ваши ручки и прошу вашего благословения. Покорный внук, М. Лермонтов». В свою очередь, Елизавета Алексеевна называет внука милым другом, а в письме от 18 октября 1835 г. так пишет о своем отношении к его творчеству: «...я счастлива и истинно, мой друг, забываю все горести и со слезами благодарю Бога, что он на старости послал в тебе мне утешения... Стихи твои, мой друг, я читала бесподобные, а всего лучше меня утешило, что тут нет нонешней модной неистовой любви... как ты не пишешь, какую ты пиесу сочинил, комедия или трагедия, всё, что до тебя касается, я неравнодушна, уведомь, а коли можно, то и пришли через почту». Как известно, Лермонтова дважды ссылали на Кавказ, и именно Елизавета Алексеевна была самым неутомимым ходатаем перед власть имущими за опального внука. Благодаря ей он вернулся с Кавказа в 1837 году, а в начале 1841 года, находясь во второй ссылке, получил отпуск в Петербург. Так уж получилось, что бабушке пришлось пережить любимого внука. После его смерти Елизавета А лексеевна сильно болела и ни с кем не могла говорить о своем горе... Но и в этих трагических обстоятельствах она не сдалась, а стала добиваться перезахоронения М. Лермонтова на фамильном к ладбище, что и произошло в 1842 году. В усыпальнице, которую она воздвигла, через несколько лет похоронили и ее. Нам осталась целая серия писем Михаила Юрьевича и его бабушки, из которой видно, как крепка и глубока была связь между ними. Произведения, которые оставили нам два великих поэта, – золотой фонд русской культуры. А внутренний мир, склад души этих людей – большая заслуга их бабушек! Антонина Борисова

Михаил Лермонтов

Ксавье де Местр А. Пушкин в возрасте 2-3 лет

Арсеньева Е. А., бабушка М.Ю. Лермонтова март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

17

Отдых с ребенком В весне много ожидания лета. А лето – это, конечно, цветы и бабочки. Сейчас очень модны поделки из фетра. Их достаточно просто выполнить, поскольку фетр – несыпучая ткань, у него много оттенков и его легко подобрать на любой вкус. Давайте сделаем разноцветные бабочки-броши. Нам понадобится фетр 2-3 цветов-компаньонов, пуговицы без ножки, бусины, клей (ПВА или карандаш), ножницы, нитки, иголки, английские булавки или специальные застежки для брошей.

Брошь своими руками Выкраиваем для каждой бабочки 2 детали по шаблону, подбираем подходящие по цвету пуговицы или бусины для украшения.

Сзади закрепите булавку или застежку.

Если фетр тонкий, детали бабочки надо сшить петельным швом, а поделку наполнить небольшим количеством ваты – это придаст ей объемность.

Из контрастного цвета вырежем кружочки по размеру крыльев. Если у вас плотный фетр, детали бабочки можно просто склеить, зафиксируют части и пришиваемые пуговицы.

18

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Пришиваем разноцветные пуговицы и серединку бабочки из темного фетра. Брошь готова! Если поделку выполняет младший школьник, он вполне может проложить мелкие стежки «вперед иголкой» по краю бабочки – это ее только украсит. Можно сделать много разноцветных бабочек и менять их хоть каждый день.

Отдых с ребенком

Оригами «Тюльпаны в подарок» Весной всех посещает желание творить. Эти простейшие оригами-тюльпаны дети 3-5 лет могут сделать самостоятельно.

Схема тюльпана №1.

Схема тюльпана №2. Делаем заготовку по схеме 1. Нижний правый угол загибаем к правой стороне от вершины, а нижний левый угол – к левой стороне. Загибаем углы краев и нижний острый угол от себя.

Квадратный лист розового (красного, желтого) цвета складываем по диагонали и располагаем вершиной вверх.

Нижние правый и левый углы загибаем в сторону центра внахлест друг на друга так, чтобы углы выступали за основной треугольник. Острый угол, образовавшийся внизу, подгибаем назад.

Зеленый квадратик сгибаем по диагонали и разворачиваем. Располагаем квадрат вершиной вверх. Правый и левый углы загибаем от верхнего угла к центральной линии сгиба. Сворачиваем фигуру пополам по вертикали. Отворачиваем нижний угол на себя в сторону – получился листик. Листик можно и просто вырезать. Клеить цветы и листочки нужно за отогнутые углы – так сохранится объемность вашей поделки.

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

19

Отдых с ребенком

Литературная страничка Тёплые слова Мама вечером вздыхает: «Мир неласков и суров. Ох, сыночек, не хватает Мне простых и тёплых слов!» Подбираю я скорее Маме тёплые слова: «Одеяло, батарея, Шапка, варежки, дрова». Замелькал весёлый лучик В глубине любимых глаз. Значит, маме стало лучше – Я её от грусти спас! Мама села на диету Мы купили для обеда Две морковки, огурец. «Мама села на диету», – Объясняет мне отец. Вот уже из магазина Я шагаю, деловой. И красивая витрина У меня над головой.

Ходит утром ранним Тихо, босиком. С мамой в нашей ванне Моется тайком! Как-то за обедом Нам поведал брат – Даму-логопеда Пригласили в сад. «Мама мыра раму!» – Брат открыл секрет. …Эх, спугнула ламу Дама-логопед! И в кладовке пусто, И по всем углам. Очень-очень грустно Жить совсем без лам… Наталья Иванова

Как я послушал маму

Буквы, яркие от света, Замелькали на стене. Пишут вензелем – «Диета», И тревожно стало мне.

Стоял я у лужи и в лужу смотрел, Спокойно смотрел, Так просто смотрел. Семейке лягушек Я песенку пел, Весёлую песенку пел.

Я смотрю теперь повыше – Мамы нет на козырьке. Ох, наверное, на крыше Затаилась в уголке!

И мама кивнула: - Купайся скорей! Ну, прыгай скорей! Ныряй же скорей!

Мама, милая, ну где? Что ж ты мокнешь под дождём? Ты скорей слезай с «Диеты»! Мы надеемся и ждём!

Она занырнула, Я прыгнул за ней, Послушно я прыгнул за ней.

Мама мыла ламу «Мама мыла ламу!» – Уверял мой брат. Говорил упрямо, Много раз подряд. Верю – в куче хлама, В тёмной кладовой Затаилась лама И хрустит травой!

Мы долго плескались И плюхали так, И булькали так, И квакали: - Квак! Но вдруг догадались… А впрочем – пустяк, Какой-то нелепый пустяк: Я маму послушал Совсем не свою, Увы, не свою,

Опять не свою! А ту, что лягушек Купала семью, Её лягушачью семью. Ой! Бабушки-старушки Любят старушки Большие подушки, Любят старушки Печь пироги. И в воскресенье Жарят ватрушки, Ждут с нетерпеньем: Чьи там шаги? Любят газетки, Кроссворды, заметки. Любят кокетки Кутаться в шаль. И в ожиданье Крахмалят салфетки И до сверканья Чистят хрусталь. Как нам знакомы Фотоальбомы, Взгляды знакомы Из-под очков. И без ватрушек Ясно, за что мы Любим старушек. И старичков! Кристина Стрельникова

20

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Отдых с ребенком

5 СОБЫТИЙ марта, НА КОТОРЫЕ СТОИТ ПОЙТИ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ 1. Что? «Звезды для детей», гала-концерт. Где? РК «Огни Уфы». Когда? Воскресенье, 23 марта. Почему? Впервые на одной сцене выступят популярнейшие детские музыкальные коллективы нашей страны – «Барбарики» и «Волшебники двора», а также певец, лауреат международных и республиканских конкурсов, обладатель премии «Лучший зарубежный артист - 2010» 13-летний Зульфат Габдулин. Для кого? Для детей и их родителей.

3. ЧТО? Сказка «Я считаю до пяти».

Где? Национальный молодежный театр имени М. Карима. Когда? Суббота, 8 марта. Почему? Спектакль наполнен яркой атмосферой радости и праздника, а герои сказки –лесные жители – совсем похожи на наших друзей и знакомых! Дети познакомятся с весёлой историей о смелости и трусости, заносчивости и глупости и узнают о том, что такое настоящая дружба!

2. ЧТО? «Волшебник Изумрудного города», кукольный спектакль для детей. Для кого? Для детей от 4 лет. Где? Башкирский государственный театр кукол. Когда? Воскресенье, 30 марта.

4. ЧТО? Выставка собак «Весенний Почему? Встретиться с героями всеми любимой, доброй Вернисаж – 2014». и замечательной сказки «Волшебник Изумрудного гороГде? Кинологический центр «Фортуна». да» рады все! Взрослые вернутся в детство, а дети познаКогда? Среда, 15 марта. комятся со Страшилой, Трусливым львом и другими сказочными персонажами и, Почему? Зрители смогут познакомиться с конечно, с маленькой девочкой Элли и ее собачкой Тотошкой, узнают об их неверазличными порoдами собак и их хозяевами. роятных приключениях! поучаствуют в конкурсе, будут Собаки Для кого? Для детей от 3 лет. проведены соревнования как среди породистых псов, так и среди беспорoдных 5. ЧТО? Мультфильм «Рио 2». собак. На выставке будут сюрпризы для детей и Где? Кинотеатры города. взрослых: кoнкурс «Собака и ребенок» (для детей до Когда? Четверг, 20 марта (премьера).

14 лет), кoнкурс собачьих костюмов «Гламур всегда со Почему? Долгожданное продолжение мультфильма, в котором рассказымной». Для маленьких зрителей будет организована вается о жизни его главных героев – семьи попугаев ара, их друзьях и сосеспециальная площадка для контактного общения с дях (тукан, овсянка, кенар, какаду, лягушка-древолаз, бульдог и муравьед). щенками и собаками. Семья попугаев всю свою жизнь живет в городе Рио-де-Жанейро и решает Для кого? Для детей и взрослых. отправиться в опасное, но увлекательное путешествие в джунгли, к берегам реки Амазонки, и найти своих собратьев. Какие приключения их ждут впереди?.. Для кого? Для детей и взрослых.

КРОССВОРД 2

3

3

1

1

4 2

4

5

По горизонтали: 1. Семена, ягоды, овес, кусочки сала... Для птиц это 2. Птица с хохолком, которая прилетает в город есть рябину.

3. Императрица-основательница Института благородных девиц в России.

4. Украшение, которое мы делали своими руками.

5. Фамилия бабушки Пушкина. По вертикали: 1. Так называли шалуний в Смольном институте.

2. Средства для ухода за лицом.

3. Материал, из которого можно шить красивые поделки.

4. Ее нужно делать в комнате регулярно

Разгадай кроссворд и составь из букв в зеленых клеточках ключевое слово. Сообщи нам его первым и получи приз! Телефоны редакции: (347) 228-14-36, 266-17-45, e-mail: dou_ufa@list.ru. Кроссворд составила Юлия Кустикова

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

21

ТВОРИ ДОБРО

22

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Маленькие модники

Встретим весну во всеоружии!

Весна, как правило, наступает так неожиданно и быстро, что юбок в складку и стильных вельветородители не успевают как следует подготовить весенний гар- вых сарафанов. дероб ребенка, подросшего за зиму! Дети тоже хотят быть Для ма льчика модными буду т модными и стильными! «школьные» фасоны, прямые вельве-

Реклама

Начнем выбирать гардероб с цве- циях встречаются белые рубашки товые брюки, а также брюки и джинсы, товой гаммы. Яркие цвета, красочные в мелкий черный горошек или тон- сильно зауженные книзу, принты с этпринты в детской одежде никогда не кую вертикальную полоску. Желтый, нической тематикой. Летом предпочтевыходят из моды. Синий, желтый, мяг- красный и оранжевый используют- ние следует отдать просторным деткий зеленый, красный, сочные ягод- ся дизайнерами для мальчишечьих ским шортам до колен, майкам и футные и фруктовые оттенки, популяр- футболок и кофт. болкам с принтами, причем цветовая ны также пастельные тона, светлоДетская коллекционная одежда со гамма изумрудно-зеленого и оранжерозовый и бирюзовый. Классический временем все больше напоминает вого оттенков будет явным фаворитом. цвет девичьих нарядов – белый. взрослую. Не так давно в моду вошла Для самых маленьких – солнечная Из принтов на гребне модной волны «помятость». Она будет актуальна в те- гамма, мягкие фактуры, хрупкие изящбудут горошек, клетка и полоска. Мор- чение всего сезона весна-лето 2014. ные рисунки. Вот главные тренды сезоская тематика в моде не первый сезон: Выбирая одежду для девочки, обра- на, которые будут радовать новорожэто полоска, принты в виде штурва- тите внимание на модные платья в сти- денных и их родителей с первых дней лов и якорей. Для девочек – цветочные ле baby doll с рюшами, оборками и во- жизни! принты самых разных видов – изящ- ланами, в тренде также пышные банты Зная основные тенденции наступаные бутоны, веточки сакуры, располо- и крошечные бархатные бантики, то- ющего сезона, пересмотрите гардероб женные в художественном беспорядке ненькие и широкие пояса, яркие окру- вашего ребенка уже сейчас! Ваш реполевые цветы. Ансамбль может до- глые воротнички в стиле «Питер Пен». бенок будет выглядеть полнить ободок с живыми цветами. Включите в гардероб юной красави- словно модель с обложМодные цвета одежды для маль- цы изделия, содержащие вышивку или ки журнала! Модные советы дала чиков более сдержанные. Здесь пре- элементы национального орнамента. дизайнер одежды, артобладают синий, коричневый и беже- Активные девочки полюбят трикотаждиректор модельного вые оттенки, принты – в виде надпи- ные джемперы с накладными карманаагентства «Премьера» сей и любимых мультяшных или ки- ми в яркую полоску, а маленькие модСнежана Туйкина ногероев. Также в модных коллек- ницы будут в восторге от ярких туник,

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

23

Мозаика

ФГОС Маленькие модники ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПАРК

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПОСОБИЯ Руководителям организаций, методистам, воспитателям Педагогам: логопедам, дефектологам, психологам, музыкальным руководителям Родителям ИГРЫ, КНИГИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕТРАДИ Детям разных возрастных групп Детям 5—7 лет для подготовки к обучению в школе ОБОРУДОВАНИЕ Для развивающей предметно-пространственной среды ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Готовимся к школе! ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ: • со взрослыми • с друзьями • самостоятельно

Мозаика

ПАРК

- ,. !?: ;

ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Готовимся к школе!

Мозаика

ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ: • со взрослыми • с друзьями • самостоятельно

ПАРК

ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Готовимся к школе! ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ: • со взрослыми • с друзьями • самостоятельно

Мозаика

ПАРК

ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Готовимся к школе! ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ: • со взрослыми • с друзьями • самостоятельно

Мозаика

ПАРК

В.И. Романов

«РУССКОЕ СЛОВО»

И.С. Артюхова

«РУССКОЕ СЛОВО»

ПАРК

«РУССКОЕ СЛОВО»

Г.В. Макаревич

«РУССКОЕ СЛОВО»

Реклама

«РУССКОЕ СЛОВО»

Е.А. Пьянкова

Мозаика

МН П ОР

12345

О.А. Самусенко

ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Готовимся к школе! ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ: • со взрослыми • с друзьями • самостоятельно

ИЗДАТЕЛЬСТВО «РУССКОЕ СЛОВО» русское-слово.рф 24

март 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Педсовет Тема: «Актуальность психологической помощи в современном обществе» стр. 26

Выставка «Образование. Наука. Карьера»

стр. 27

Республиканский конкурс «Педагог-психолог Башкортостана – 2014»

стр. 28

«Доверие» – база для профессионального развития

стр. 29

Как бабушкины причитания помогают вырасти здоровым

стр. 30

Коррекция детских страхов искусством теневого театра

стр. 31

Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста Новые грани и возможности издательства «Просвещение»

стр. 34

Педагог-психолог в детском саду

стр. 35

Творческая мастерская

стр. 36

Мастер-класс «Формирование благоприятных межличностных отношений в коллективе»

стр. 37

Наиболее значимые мероприятия на второе полугодие 2013-2014 учебного года

Реклама

стр. 32-33

Если вам есть что рассказать или вы хотите поделиться опытом, звоните (347) 266-17-45 или пишите dou_ufa@list.ru

Педсовет

Обмен опытом

XIV СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ВЫСТАВКА «ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. КАРЬЕРА» Успешно завершился Образовательный форум, проходивший с 25 по 28 февраля 2014 г. в г. Уфе. Эта выставка стала первой в новом выставочном комплексе «ВДНХ-ЭКСПО». Участниками Образовательного форума – 2014 стали 163 компании из 12 регионов России. Это рекордный показатель за последние несколько лет. За 4 дня площадку посетило12 000 человек.

Организаторами Форума стали Ми нистерство образования РБ и Башкир ская выставочная компания. Офици альную поддержку Форуму оказали республиканские Министерство труда и социальной защиты населения, Министерство молодежной политики и спорта, Управление образования администрации ГО г. Уфа, Торгово промышленная палата. В церемонии открытия Форума приняли участие первый заместитель Премьер министра Правительства РБ Р.Х. Марданов, член комитета Государ ственной думы Федерального собрания РФ по международным делам А.А. Мах мутов, министр труда и социальной защиты населения РБ Л.Х. Иванова, заместитель министра образования РБ Е.В. Козлова и др. Посетил выставку и Президент республики Рустэм Хамитов. Новая концепция выставки «От дет сада до университета. От резюме до трудоустройства. Для детей и взрос лых – новые знания: языки, творчест во, IT технологии» предопределила состав ее экспонентов. Для будущих абитуриентов были представлены все

26

ступени образования. Впервые, кроме традиционной экспозиции лидеров образовательного рынка РБ и россий ских городов, таких как Москва, Санкт Петербург, Нижний Новгород и др., участвовал и гость из Минска. Были представлены системы дополнитель ного образования – курсы развития творчества, программы изучения ино странных языков. Для педагогов выставка стала путе водителем по новейшим системам об разования, познакомила с учебной ли тературой и методическими издания ми, вышедшими за последний год («Академия», «Вентана Граф», «Дро фа», «Интеллект центр», «Русское сло во» – учебник, «Китап», Национальная библиотека им. З. Валиди, книготорго вая компания «Планета» и др.). Специалисты, отвечающие за мате риально техническое обеспечение, получили насыщенную информацию по последним разработкам в области программного обеспечения, учебно лабораторного оборудования, прибо ров и наглядных пособий, мебели для школьных и дошкольных учреждений.

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Их представили Аскрин (Санкт Петер бург), Башмебель Плюс, Аургазинская фабрика Классмебель, Медиа РБ Ин жиниринг, Урал Технолоджи, 1С (Моск ва) и др. Родители детей дошкольного и школьного возраста получили ценную информацию по возможностям ранне го развития, приобретения учебников и школьной формы (НП HOO РБ Детст во, ООО ЭйБиСи Кидс, ДОО Я – гений, Школа скорочтения, Швейное пред приятие «РАДУГА» г. Уфа и др.). Для самых маленьких и любознательных ребят на выставке работал контакт ный зоопарк «Жили у бабуси». Аэродром Первушино представил настоящий летательный аппарат – дельталет и предложил пройти мас тер класс по укладке парашютов. Все дни работы Форума на террито рии «ВДНХ ЭСКПО» проходила Ярмар ка вакансий, где можно было пройти профориентационное тестирование, получить консультации по трудоуст ройству. 26 27 февраля состоялась 25 я акция «Работа – молодым!» Неотъемлемая составляющая выстав ки – деловая программа, в рамках кото рой состоялось 31 мероприятие, затра гивающих актуальные вопросы образо вательной отрасли. Более 1400 специа листов посетили конференции, круглые столы, семинары, мастер классы для преподавателей и воспитателей. В рамках XIV Республиканского конкурса «ЗОЛОТАЯ СОВА» на сцене состоялись презентации 32 учебных заведений – 11 вузов и 15 ссузов, 6 профессиональных лицеев. Гран при среди ссузов получило ГАОУ СПО Уфим ский топливно энергетический кол ледж, среди вузов – ФГБОУ ВПО «Баш кирский государственный педагогиче ский университет им. М.Акмуллы». Для участников выставки был устро ен Торжественный прием «Оlympicarty» по случаю открытия выставки в ресто ране «Pravda Hall». Гостей встречали «олимпийцы» выставочной компании. Выставка «Образование. Наука. Карьера» стала крупнейшей площад кой в Поволжье для представления учебных заведений всей страны, по вышения активности на рынке труда, а также обсуждения проблем отрасли и принятия важных решений. До новых встреч на выставке «Обра зование. Наука. Карьера 2015»!

Педсовет

Обмен опытом С 25 по 28 февраля 2014 года в Институте развития образования РБ впервые прошел республиканский конкурс профессионального мастерства «Педагогпсихолог Башкортостана – 2014».

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ БАШКОРТОСТАНА – 2014» Учредители конкурса – Министер ство образования, Институт развития образования, Башкирская респуб ликанская организация профсоюза работников народного образования и науки РФ. В конкурсе приняли участие 32 педагога психолога из 12 городов и 5 районов республики. Они пред ставили резюме, список публикаций, описание своей психолого педагоги ческой работы, а также план конспект занятия, тренинга. Конкурс прошел в три тура: «Визитка», «Открытое заня тие», «Кейс». Работу жюри возглавила Венера Фаритовна Валеева – заместитель министра образования Республики Башкортостан; заместителем предсе дателя жюри стал Рамиль Гиниятович Мазитов – ректор Института развития образования республики.

25 февраля состоялось торжествен ное открытие конкурса и I тур, в кото ром конкурсанты представили презен тации своего профессионального опы та. 26 27 февраля на II туре 16 кон курсантов продемонстрировали уро вень профессионального мастерства в формате открытых занятий. В четвер тый день 7 успешно прошедших вто рой тур конкурсантов участвовали в последнем туре. Жюри оценивало об щую культуру (речь, манеру поведе ния, внешний вид); профессиональ ную компетентность; целесообраз ность решения данной задачи предла гаемым конкурсантом методом; ком муникативную компетентность (уме ние слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать); вла дение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, так тичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культуру речи); соот ветствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность; соблюдение этических норм и регла мента. По итогам последнего тура бы ли определены победители конкурса.

Ïîáåäèòåëè ðåñïóáëèêàíñêîãî êîíêóðñà «Ïåäàãîã-ïñèõîëîã Áàøêîðòîñòàíà – 2014» I место – В а с и м о в а Д и н а р а Кадимовна, ГАОУ СПО «Уфимский топливно энергетический кол ледж» ГО г. Уфа.

II место – Хакутдинова Светлана Радиковна, МОУ Центр психолого педагогического социального сопро вождения «Доверие», отдел образо вания Стерлитамакского района.

III место – Янбарисова Гульнара Гизаровна, МАДОУ детский сад «Светлячок», Чишминский район, п. Чишмы.

Ëàóðåàòû êîíêóðñà: Богданова Оксана Сергеевна, МАОУ «СОШ № 10» ГО г. Стерлитамак. Сенотова Светлана Валерьевна, МБОУ «Гимназия № 2» ГО г. Салават. Тю м к о в а Д а р ь я И в а н о в н а , МАДОУ № 18 ГО г. Салават. Юсупова Айгуль Юлаевна, ГБОУ «Сибайская гимназия – интернат» ГО г. Сибай.

Ïîáåäèòåëè â ðàçëè÷íûõ íîìèíàöèÿõ: 28 февраля состоялась торжествен ная церемония закрытия конкурса. Ведущие под аплодисменты зрителей пригласили на сцену 32 дипломантов конкурса, которым были вручены при зы от спонсоров, и пожелали всем участникам дальнейших творческих и профессиональных успехов. Кульми нацией стало награждение победите лей и лауреатов. Организаторы выражают благодар ность за помощь в организации и про ведении первого республиканского конкурса спонсорам: Институту раз вития образования Республики Баш кортостан и его ректору Р.Г. Мазитову; Башкирскому торгово промышленно му союзу и исполнительному директо ру А.Г. Фёдорову; редакции журнала «Дошкольная Уфа» и главному редак тору И.В. Бесчаскиной; группе компа ний «Хазина» и генеральному дирек тору К.О. Сиразетдинову; ООО Учебно методическому центру «Эдвис» и директору Э.В. Саитбаталову; ОАО «Издательство «Просвещение» и пер вому вице президенту Е.Л. Низиенко. Дневник конкурса «Педагог психолог Башкортостана – 2014» вели Р. Шафигуллина, Р. Валишина

Исламова Зенфира Саитовна, МОБУ СОШ № 13 ГО г. Нефтекамск, – «За энергию и энтузиазм». Мешкова Инга Андриановна, МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Нефте камск, – «За креативность». Биккулова Гюзелия Маратовна, МАОУ «СОШ № 26» ГО г. Стерлита мак, – «За волю к победе». Сибагатуллин Зульфат Марксо+ вич, ГБОУ Республиканский баш кирский лицей интернат ГО г. Уфа, – «За преданность профессии». Пехенько Алла Владимировна, МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №14» ГО г.Благове щенск, – «За приверженность куль турным традициям». Мустафина Альбина Булатовна, ГБОУ НПО профессиональный ли цей №24 ГО г. Сибай, – «За методич ность». Почетной грамотой от исполкома Всемирного Курултая Башкир награждена Махиянова Мавлида Камиловна, МОБУ СОШ № 1 Абзели ловский район, с. Аскарово. Специальный приз от журнала «Дошкольная Уфа» вручен Тюмко+ вой Дарье Ивановне – МАДОУ № 18 ГО г. Салават.

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

27

Педсовет

Обмен опытом

«ДОВЕРИЕ» – БАЗА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Светлана Хакутдинова, ЦППСС «ДОВЕРИЕ» отдела образования Стерлитамак ского района, II место в республикан ском конкурсе «Педагог психолог – 2014»

Десятый год осуществляет комплексную работу Центр психолого-педагогического социального сопровождения «ДОВЕРИЕ» отдела образования Администрации Стерлитамакского района Республики издано три методических сборника, представляющих опыт работы Центра: Башкортостан. «Профилактика негативных тенден Ежегодно в Центре более тысячи жителей района получают профессио нальную помощь по следующим на правлениям: N психолого педагогическое сопро вождение развития субъектов обра зовательного процесса в реализа ции требований федеральных госу дарственных стандартов; N психологическое консультирование родителей, педагогов, руководите лей, детей и подростков;

психологическая диагностика, со циально психологические исследо вания; N коррекционно развивающая работа с детьми; N профилактика беспризорности, без надзорности, асоциального поведе ния детей и подростов, наркомании, жестокого обращения с детьми; N пропаганда здорового образа жиз ни, внедрение технологий, направ ленных на сохранение и укрепление психологического здоровья субъек тов образовательного процесса; N адресная социальная и психологиче ская поддержка семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, N

28

семей детей инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья и др.; N логопедическая помощь детям с на рушениями речевого развития; N повышение психолого педагогичес кой компетентности педагогов и психологической культуры населе ния Стерлитамакского района; N руководство районным методичес ким объединением психологов, со циальных педагогов, логопедов. Работа в Центре осуще ствляется в тесном взаи модействии с ИРО РБ, БГУ, УФСКН России по г. Стерлита мак, ГДН ОМВД по Стерлита макскому рай ону, прокура турой, служ бой опеки и попечитель ства, Комите том по делам молодежи, от делом культуры, районной поликли никой, зональной ПМПК и др. Разра батываются и внедряются в практику проекты, направленные на формиро вание здорового образа жизни. Сов местно проводятся обучающие семи нары, практикумы, совещания по во просам организации работы среди обучающихся и их родителей для ру ководителей ОУ, заместителей дирек торов школ, психологов, социальных педагогов, специалистов по работе с молодежью. При поддержке отдела организации отдыха и оздоровления, воспитания и дополнительного образования детей Министерства образования РБ было

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

ций в подростковой среде», 2010 г.; «Психолого социальное сопровожде ние детей и подростков в процессе первичной профилактики наркотиче ской зависимости», 2012 год; сборник методических рекомендаций и разра боток по профилактике наркомании, 2012 год. Специалисты социально психологи ческой службы участвуют в между народных, всероссийских и республи канских конференциях, совещаниях и форумах, где не только повышают уро вень профессионального мастерства, но и делятся своим опытом. Психо логами разрабатываются авторские программы, групповые занятия, орга низуется выпуск памяток, буклетов, рекомендаций для учащихся, педа гогов, родителей. Обучающиеся образовательных учреждений под руководством психо логов становятся победителями и лау реатами республиканских и районных олимпиад, конкурсов, научно практи ческих конференций. Результат работы специалистов Центра «ДОВЕРИЕ» отдела образова ния – повышение роста психологичес кой компетентности подростков, ро дителей, педагогов и руководителей образовательных учреждений. Мно гие педагоги используют в повседнев ной педагогической работе достиже ния психологической науки в сочета нии с личностно ориентированной позицией и гуманистической направ ленностью, обеспечивают бережное отношение к личности ребёнка, по зволяют максимально раскрыть его потенциал. В заключение необходимо отметить, что современная ситуация обусловли вает необходимость сохранения и развития службы практической пси хологии в целях повышения эффек тивности и конкурентоспособности российского образования.

Педсовет

Обмен опытом

КАК БАБУШКИНЫ ПРИЧИТАНИЯ ПОМОГАЮТ ВЫРАСТИ ЗДОРОВЫМ Помню, как в детстве, когда мне случалось поссориться с подругой или получить незаслуженную двойку, я всегда находила утешение у мамы: утыкалась в ее колени и плакала навзрыд. А мама просто гладила меня по голове и приговаривала: «Поплачь, доченька! Горе-то какое, горюшко!..». И не было случая, чтобы через пару минут слезы не заканчивались, а «горе» не улетучивалось…

Сейчас, имея образование детского психолога и работая в детском саду, понимаю, какой силы терапевтический эффект оказывали те мамины слова и ее присутствие рядом. Давайте попро буем вместе разобраться, как же мами ны и бабушкины причитания помогают вырастить здорового человека? Столкнувшись с болезненной ситуа цией, человеку свойственно испытывать неприятные и «нежелательные» чувст ва: обиду, злость, огорчение. Но как они стали для нас нежелательными? Вспомните новорожденного малыша, который с первых часов своей жизни плачет. Мы, взрослые, принимаем это как должное: любой врач и психолог скажет вам, какой сильный стресс испытывает ребенок после рождения и какие важные процессы его преодоле ния запускаются через плач. Но неко торое время спустя родители начинают уставать от происходящего и делать все возможное, чтобы малыш вел себя спокойнее. Хорошо, если предприни маемые родителями действия соответ ствуют ситуации, но часто от усталости взрослые перестают понимать, что

именно происходит с ребенком. Тогда они могут либо излишне стимулировать ребенка (трясти коляску, обкладывать его игрушками, кормить, когда он не го лоден), либо вовсе перестать реагиро вать на малыша. В обоих случаях маленький чело век получает четкий сигнал: плакать опасно! Опасно, потому что можно получить так много, что одному не справиться, или потому что можно потерять внимание самого дорогого человека – мамы. И если такие ситу ации повторяются изо дня в день, ма лыш учится подстраиваться под них. Современные исследования показы вают, что дети учатся перестраивать себя под близкого взрослого еще раньше, чем учатся сидеть. А ведь у маленького ребенка даже нет воз можности понять, что с ним проис ходит. И он просто запоминает, что неприятные ощущения в нем самом неприятны и окружающим. Малыш растет, и мы начинаем требо вать от него все большей «взрослости». Теперь он взаимодействует с другими людьми, и важно, чтобы он делал это

Дарья Тюмкова, педагог психолог МАДОУ № 18, г. Салават, аспирант факультета психологии СПбГУ, лауреат конкурса «Педагог психолог – 2014»

успешно. Но в гонке за успешностью мы часто забываем то, о чем помнили при его рождении – чувства человека есте ственны и требуют выхода. Обида, злость, печаль становятся все более не желанными. И тут стоит задуматься: для кого они нежеланны? Для ребенка эти чувства такие же обычные, как интерес и радость. Они ответ на события окру жающего и внутреннего мира, и приро да не зря придумала, что если нам гру стно – надо поплакать, а если мы злим ся – нужно помахать кулаками. Стало быть, нежелательны эти чувства для ро дителей. Но почему? А потому, что эмо ции, нахлынув, как волна, сносят все на своем пути – и самого ребенка, и окру жающих. Поэтому многие так боятся чувств – и своих, и детских. Важно понимать, что у эмоций все гда есть причины, и каждый имеет право на чувства, поэтому их, как и са мого ребенка, нам нужно принять. Но для этого надо сначала понять свои чувства, услышать себя и встретиться со своим внутренним миром – этот путь долог и непрост. ...А пока нам в помощь бабушкина мудрость: «Поплачь, детка, горе то ка кое!» Бабушки сами того не зная, пользовались формулой, которую пе реняли современные психологи и ис пользуют ее в работе с острыми чувст вами: быть рядом, принять чувства другого, помочь найти им безопасный выход и проговорить то, что происхо дит с человеком в настоящий момент. А уже после разбираться с причина ми – на свежую голову. Этот нехитрый прием легко может использовать каж дый родитель. Ведь так важно быть в ладу со своими чувствами: если не прожить их, они затаятся тяжелым грузом в теле – камнем за пазухой, ко мом в горле, пустотой в сердце.

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

29

Педсовет

Обмен опытом Наш детский сад открылся в апреле 2013 г. Молодой и творческий коллектив педагогов, работающих здесь, старается создать все условия для успешного развития и воспитания детей. В достижении этой цели немаловажное значение имеет работа психологической службы.

Алла Пехенько, педагог психолог, МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 14», г. Благовещенск, участник конкурса «Педагог психолог – 2014»

КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ ИСКУССТВОМ ТЕНЕВОГО ТЕАТРА игры инсценировки «Страшный сон», «Мой страх» и др. (ребенок с помощью силуэтов или рук подробно рассказывает о том, что его пугает). Проговаривание и проигрывание сво его страха помогает снизить или пол ностью снять силу его негативного воздействия. Игры «Сам себе режиссер», «Я – сказочник» (представления по собст венным сценариям детей) очень эф фективны в развитии воображения, могут играть куклы, вырезанные из бу поскольку позволяют доосмыслить маги, руки, фигурки пальчикового теа сюжет, «дорисовать» героя, его эмо тра и сами дети. Игра с тенями помо ции и настроение. Отсутствие лица и гает ребенку творчески переработать конкретного образа теневой куклы конфликт, освободиться от напряже помогает ребенку лучше вживаться в ния и адекватно выразить свои чувст роль, приписывая свои эмоции герою, ва. Все наши занятия, разработанные а эмоции героя – себе. в программе коррекции страхов до Игры «Поединок», «Смелый тру+ школьников «Страна теней», построе сишка» (герой обязательно побежда ны на вербализации и экспрессивной ет свой страх) помогают искать пути драматизации страха, что позволяет решения конфликтных ситуаций. ребенку избавляться от этого чувства. Упражнение «Я тебя не боюсь» В теневом театре можно исполь (дети хором повторяют эту фразу на зовать каждый пугающий их пер сонаж) содержит элемен ты аутотренинга, что дела ет ребенка сильнее и уве Родителям на заметку реннее в себе. ышенную ытывает страх и пов можно, Импровизация в тене Если ваш ребенок исп м. Воз есь к этому с внимание вом театре помогает ре тревожность, отнесит им. Старайтесь чаще обнимать нок бенку выразить свои чув он чувствует себя оди ь вместе выходные. ит вод про , его, общаться ства и эмоции. В сюжете ро гом, поп кроется в чем то дру у ёнк импровизированной реб Если причина страхов очь ично выяснить ее и пом буйте спокойно и такт сказки ребенок изобра . что его пугает избавиться от того, и. ам жает значимый для него рах ст его над а и насмехаться Нельзя стыдить ребенк на данном этапе страх. й вны нер ье, сем в ческая атмосфера воз Как в сказке добрый ге чин Нездоровая психологи при х вны гла из а ения – одн и конфликтный тон общ ей. рой побеждает зло, так и дет никновения страхов у

ано в жизни добрый герой ст они и ят с возрастом, но есл по вам Многие страхи проход го (которым является сам все рее ско длительными, вятся навязчивыми и го психолога. ско малыш) найдет выход из дет ь ощ пом ая льн требуется профессиона своей проблемы.

Цель работы педагога психолога в ДОУ – охрана физического и психичес кого здоровья детей, создание условий, способствующих их эмоциональному благополучию и эффективному разви тию способностей каждого ребенка. Одна из проблем детской психики, с которой сталкивается дошкольный психолог, – это страхи. Недостаточное знание окружающего мира, конфликт ные отношения в семье, неправиль ный стиль воспитания зачастую дела ют ребенка тревожным, замкнутым и неуверенным в себе. Своевременная квалифицированная помощь позволя ет избежать развития психастеничес ких черт характера и неврозов.

Искусство детского пси холога заключается в том, чтобы любую программу коррекции сделать инте ресной деятельностью са мого ребенка. Театр теней – удивитель ный и зрелищный вид теат рального искусства – явля ется одним из эффектив ных методов коррекции детских страхов, агрессии и проблем в общении. Между источником света и экраном

30

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Обмен опытом

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Всем известно, что дошкольный период – решающий в становлении личности, в развитии ее потенциальных способностей, усвоении норм поведения, что крайне важно для успешной социальной адаптации в дальнейшем. Многие родители с радостью поль зуются возможностью устроить ребен ка в дошкольное учреждение. Ведь кроме дополнительных образователь ных программ для детей здесь есть различные психолого педагогические программы, которые развивают ком муникативные навыки, самостоятель ность, адаптируют к новым жизнен ным ситуациям, производят коррек цию страхов или агрессии. Практика показывает, что родители сталкиваются с различными трудностя ми в данный период: дети долго плачут при расставании; ссорятся со сверст никами, остаются непринятыми, непо нятыми в новой среде... Это вполне объяснимо, так как ребенок испытыва ет эмоциональные и интеллектуальные перегрузки: марафон общения со свер стниками, игр и занятий со взрослыми превращается в тягостный конвейер. Помимо социальных и личностных проблем у детей могут активизиро ваться психосоматические заболева ния (простуда, аллергия, расстройства речи и внимания, гиперактивность, неврозоподобные состояния: тики, за икание, энурез и др.). Первый, к кому обращаются воспитатели и родители с проблемами детей, – психолог. Актуальность психологического сопровождения детей в дошкольном учреждении трудно переоценить. На правления деятельности традицион ные: диагностическая, коррекционно развивающая, просветительско про филактическая. Работа психолога ДОУ связана с определенной спецификой: N большое количество детей, которым нужны индивидуальные консульта ции, коррекционные занятия; N отсутствие непосредственного систе матического общения с родителями; N молодой состав воспитателей (не хватка житейского опыта, психоло го педагогической компетенции).

Перед психологом стоит целый ряд задач: создать благоприятный микро климат в группах; помочь ребенку, исходя из особенностей личности (ресурсов) и ситуаций (возможностей), адаптироваться к новому социуму; повысить психолого педагогическую компетентность педагогического соста ва; снять эмоциональное напряжение, страхи, урегулировать конфликтные си туации с детьми; формировать стрессо устойчивость у детей; развивать комму никативные навыки, личностные каче ства, необходимые для успешного взаи модействия в детском коллективе; по высить уверенность в себе в коллекти ве сверстников, регулировать уровень притязаний и самооценки детей с по мощью примеривания новых социаль ных ролей в различных видах деятель ности, за счет успешного выполнения порученной работы. Психолог работает и с педагогичес ким коллективом: проводит лекции, те матические беседы, мастер классы, се минары. В своей работе он использует психодиагностические методы (анке тирование, тестирование); методы арт терапии, сказкотерапии, игротерапии, кинотерапии; техники телесно ориен тированные, медитативно релаксаци онные, психологические акции. В наше время растет число эмоцио нально волевых расстройств, вегетатив ных расстройств нервной системы у детей. Все это наряду с прочими трудно стями в развитии может приводить к социальной психопатизации личности ребенка. Именно поэтому так важно обучать детей психологическим аспек там здоровья, помочь им приспособить ся к изменяющимся социальным усло виям, обрести целостность, способность к самопознанию и саморегуляции. Е.Г. Кудрявцева, зав. отделом психологической помощи МБУ ГЦ ПМСС «ИНДИГО»

РБ, г. Уфа, ул. Силикатная, 27; ТЦ «Башкортостан», 1 этаж. Тел. 8 (347) 275 31 44. Моб. 8 917 40 067 59.

Cайт: www.радуга02.рф E+mail: salyam_02@bk.ru Режим работы: с 9:00 до 17:00.

Педсовет

Обмен опытом

НОВЫЕ ГРАНИ

С 2014 года в издательстве «Просвещение» создан новый Центр – Центр лингвистического образования. Учитывая опыт Центра группы гер манских языков по продвижению и производству учебной литературы по английскому и немецкому языкам и достижения за последние 10 лет, руководство холдинга ОАО «Издатель ство «Просвещение» приняло реше ние об объединении Центра группы германских языков с коллегами по французскому и испанскому языкам. Создание одной общей крупной струк туры в стенах издательства – Центра лингвистического образования – бу дет способствовать как продвижению учебной литературы по четырём язы кам, так и производству совместной литературы для продвижения на рын ке: вторые языки, пособия по ГИА и ЕГЭ, учебная литература для дошколь ных организаций.

Центр лингвисти ческого образова ния является уни кальным даже для издательства «Просвещение». В настоящее вре м я н а ш Ц е н тр работает во всех сегментах рынка: это не только школьный рынок, но и вузовский, до школьный (где у нас есть единствен ный блестящий ПМК "Happy Hearts"), а также рынок среднего профессио нального образования, для которого нами было подготовлено более 40 по собий серии «Английский для профес сионалов» («ESP. Career Paths»). Мы имеем большой опыт сотрудничества и совместного производства учебников с зарубежными партнёрами: британ с к и м и з д ат е л ь с т в о м « E x pr e s s Publishing» (совместные проекты «Английский в фокусе» («Spotlight») и

32

«Звёздный англий ский» («Starlight») и с немецким и з д ат е л ь с т в о м «Cornelsen» (сов местный проект « Го р и з о н т ы » – немецкий язык как второй ино странный).

В настоящее время издательство «Просвещение» может предложить комплексный подход в решении обра зовательных задач современной шко лы: это и печатная продукция, вклю чающая нормативно методическое обеспечение, методические материа лы, и электронные ресурсы (видео и аудиокурсы, электронные приложения и интернет портал для учителей ино странных языков), а также сервисы и услуги, в том числе программы по вышения квалификации, программы консультативной поддержки педагогов и организационно методическое со провождение реализации программ. Пособия для подготовки к итого+ вой аттестации в 4, 9 и 11 классах помогут учащимся успешно подго+ товиться к экзаменам! Для подготовки к итоговой аттеста+ ции в начальной школе выпущены сборники упражне ний к УМК серий «Английский в фо кусе» («Spotlight») и «Звездный анг лийский» («Starlight») для начальной школы и тренировочные задания се рии «Practice Exam Papers».

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Для подготовки к итоговой аттеста+ ции в основной школе разрабо таны сборники тренировочных уп ражнений в форма те ГИА для 5, 6, 7 и 8 классов серии «Английский в фо кусе» («Spotlight»), «Сборник устных тем для подготовки к ГИА. 5–9 клас сы», современный грамматический курс для изучающих английский язык «Grammarway 1–4» и тренировочные задания серии «Practice Exam Papers». Для подготовки к итоговой аттеста+ ции в старшей школе разработа ны тренировочные задания серии «Practice Exam Pa p e r s f o r t h e Russian National Exam». Элективный курс «Contemporary Britain» предназ+ начен для уча+ щихся старшей школы. Это новый двухгодичный курс по страноведению, базирующийся на современных прин ципах обучения и содержащий новей шую информацию о Великобритании. Курс содержит аутентичные совре менные тексты, адаптированные под уровень учащихся и подобранные в соответствии с их интересами, упраж нения на сравнение русской и британ ской культур, упражнения для подго товки к сдаче ЕГЭ и международных экзаменов. Совместно с эксклюзивным парт нером издательства «Просвещение» британским издательством «Express Publishing», которое специализиру ется на выпуске учебных пособий для обучения английскому языку взрослых и детей любого уровня

ЦЕНТР ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Интернет-сайт: http://inyaz.prosv.ru Интернет-версия журнала «Просвещение. Иностранные языки»: http://iyazyki.ru

Педсовет

Обмен опытом

И ВОЗМОЖНОСТИ Программно методический комплекс (ПМК) «HappyHearts» – совместная продукция россий ского издательства «Просвещение» и британско го издательства «Express Publishing». ПМК «Happy Hearts» разработан специально для детей дошкольного возраста (от трех до шести лет) и представляет собой трехуровневую серию книг, созданную для развития детей средствами английского языка. Для родителей очень важно знать, что процесс обучения происходит с учетом особенностей воз раста и интересов их детей. Поэтому ПМК «Happy Hearts» с помощью красочных картинок, музыки и подвижных игр готовит к овладению элементар ными основами чтения и письма, формируя навыки аудирования и говорения у детей. С помощью тщательно разработанных для малы шей материалов ПМК «Happy Hearts» последо вательно закладывает основы английского языка. Забавные герои учебника Billy, Molly и Kenny the Cat не оставят равнодушным ни одного ребенка. Так по знавательный процесс становится естественным и увлекательным. Благодаря проработанному материалу и инте ресной подаче у детей формируется интерес к английскому языку и культу ре в целом. Любимым занятием Вашего малыша станут уроки английского языка с «Happy Hearts»!

подготовки, разработана серия учеб ных пособий «Английский для про фессионалов» («ESP. Career Paths»). Серия книг предназначена для учеб ных заведений начального, среднего и высшего профессионального образо вания (НПО, СПО, ВПО). Пособия дан ной серии помогают развивать уже имеющиеся языковые знания и навы ки в рамках выбранной профессии. Учебные пособия серии «Английский для профессионалов» («ESP. Career Paths») – залог успешной карьеры в выбранной области. Книги для чтения издательства «Express Publishing» широко известны во всем мире благодаря высокому ка честву и большому разнообразию жа нров и стилей произведений. 8 серий включают в себя:

« E a r l y pr i m a r y readers» – серию книг, предназна ченных для детей дошкольного и младшего школь ного возраста;

«Storytime/ Christmas time readers» – серию для учащихся на чальной школы. Каждое из изданий представляет собой красочно иллюст рированное клас сическое произведение или сказку;

ОАО «Издательство «Просвещение» 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Тел.: +7 (495) 789-30-40, www.prosv.ru Обособленное подразделение ОАО «Издательство «Просвещение» в Уфе Тел.: +7 (937) 331-78-92, +7 (917) 365-49-25.

« E LT S h o w t i m e readers» – серию книг из шести уров ней, которая знако мит учеников с классическими про изведениями. Серия специально разра ботана для поста новки спектаклей; « E LT F a v o u r i t e classic readers» – трехуровневую серию книг для учащихся млад шего школьного возраста, осно ванную на клас сических произ ведениях; « E LT I l l u s t r a t e d readers» – четырех уровневую серию книг с многочис ленными красоч ными иллюстраци ями, которые помо гут ученикам сле дить за сюжетной линией и развивают их познаватель ную деятельность; «ELT Classic read ers» – серию книг для основной и старшей школы, ко торая знакомит учеников со все мирно признанны ми классическими произведениями; «ELT Graded read ers» – серию книг, включающих ле генды, мифы и классические про изведения на анг лийском языке;

«CLIL Readers» – увлекательную се рию научно попу лярных книг, от крывающих учени кам захватываю щие факты о на шем мире.

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

33

Педсовет

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ В ДЕТСКОМ САДУ

Обмен опытом

Психологическое просвещение по могает предупредить отклонения в развитии и поведении ребёнка посред ством информирования родителей и педагогов, знакомит с различными об ластями психологических знаний. Пси хологическая профилактика направле Содержание образования в современном мире являет- на на сохранение и укрепление психи ся приоритетной сферой, от которой зависят развитие ческого здоровья детей. Психолог ко человека и его способности самостоятельно и созна- ординирует образовательный процесс тельно строить свою жизнь в духе общечеловеческих таким образом, чтобы он работал на ребенка, поэтому на нем ле ценностей и традиций своего народа. Дошкольное дет- развитие жит огромная ответственность. ство как первая ступень системы непрерывного обраДетство – сложный и ответственный зования представляет в этом плане особый интерес. период для родителей, так как при не правильном взаимодействии с ре бёнком могут возникнуть серьёзные последствия. Зная особенности и за кономерности психологического раз вития детей, мы находим способы вза имодействия с ребенком для опти мального его развития, формируем у педагогов и родителей навыки психо лого педагогической компетентности в общении с детьми. Сегодня многие педагоги озадачены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Психолог вносит творческий элемент в работу детского сада. Как сделать каждое занятие с ребенком праздни ком? Как ненавязчиво и просто рас сказать детям о самом глав ном – о том, как прекрасен этот мир, как интересно ми по еля ит род с и аци можно в нем жить? Как на ьт сул ятся кон В детском саду провод ребенка. Каждый ия чен обу В последние годы необ и учить ребенка всему, что я ани пит ро вопросам развития, вос ту психологического соп кар ходимым условием реали ему пригодится в сложной ную лич еет им воспитанник развития. ражается динамика его от й зации ФГОС становится современной жизни? Как оро кот в ия, ден вож конкур участник различных ый психологическое сопро развивать его основные ивн акт – ко»

ыш ти «Солн ые ценнос ком конкурсе «Семейн вождение воспитательно способности: слышать, ви ый ивн рт сов. На республиканс спо н при «Уличный Гра и ал оев образовательного процес зав деть, чувствовать, пони ье мы ет 2013» яла тр ья Исламгалиевых зан е са. Профессиональная де мать, фантазировать и наш ией комплекс «Малыш», сем диц дая семья 2013». Тра ми, та поэ с ятельность педагога психо место в конкурсе «Моло придумывать. и: дьм лю ми с интересны го ДОУ стали встречи музыкантами, , лога направлена на реали Психолог в детском са ми еля ат пис и, ам ник космонавтами, худож ого труда. зацию основной общеобра ду – это, прежде всего, еск гич аго пед и нам а также с ветера зовательной программы до знающий и глубоко пони школьного образования. мающий ребенка человек, разбираю Основными задачами деятельности выявление условий, препятствующих щийся не только в общих закономер полноценному развитию и становле ностях и в возрастных особенностях педагога психолога являются: N укрепление психологического здо нию личности ребёнка. психического развития детей, но так ровья детей, учитывая их возрастные Психологическая коррекция и раз же и в индивидуальных вариациях и индивидуальные особенности; витие создают оптимальные возмож этих особенностей. Будучи специали N создание оптимальных условий для ности и условия для полноценного и стом по детской психологии, в своей развития личности дошкольников в своевременного психического и лич работе с детьми он ориентируется и в детском саду. ностного развития детей. Она включа психологии взрослых, понимая и оце Приоритетное направление его дея ет в себя различные формы работы нивая позицию, занимаемую взрос тельности – оказание различного вида (групповые, индивидуальное, тренин лым по отношению к ребенку, анали психологической, развивающей, кор говые занятия по подготовке детей к зирует их совместную деятельность. рекционной, консультативной помощи школьному обучению). З. Ахметшина, заведующий воспитанникам, их родителям и педа Консультативная помощь осуществ МАДОУ Детский сад № 6 «Солнышко», гогам детского сада, проведение срав ляется по запросу родителей, педагогов, Почетный работник нительной психологической диагнос администрации по поводу проблем раз общего образования РФ, тики развития детей, цель которой – вития, обучения и воспитания ребёнка. Г. Вергузова, педагог психолог

34

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Педсовет

Творческая мастерская Наступила долгожданная весна! Мы устали от морозов, снегопадов, поэтому с нетерпением ждали ее. И дети, и взрослые радуются лучам теплого мартовского солнца. Совсем скоро растают сугробы и потекут веселые ручейки, а воздух наполнится ароматами первых весенних цветов. Начало весны связано и с другим радостным событием – праздником 8 Марта. В этот день детям хочется сделать своим мамам особый, незабываемый подарок! Мы приглашаем Вас к творчеству и предлагаем сделать поделку «Открытка для мамы». Надеемся, что папы не останутся в стороне и помогут малышам в этом важном и кропотливом деле!

ПОДЕЛКИ СВОИМИ РУКАМИ Необходимые материалы: набор цветной бумаги; цветная гофриро ванная бумага для цветов сирени и карандаш для их изготовления; нож ницы и фигурные ножницы, клей карандаш; ленточка для подвязки открытки.

из гофрированной бумаги. Получа ются крошечные цветочки. Наклеим их на основу – получилось соцветие сирени! Дополним его веточкой, вы резанной из цветной бумаги. Сло жим каждый из приготовленных квадратиков цветной бумаги в 2 ра за, нарисуем лепестки и вырежем цветочки.

Фото 2. Из заготовок вырежем 9 ква дратов размером 2х2: 6 из цветной бу маги, 3 – из гофрированной. Из зеле ной бумаги вырежем квадрат 5х5, со гнем его пополам и нарисуем на сгибе половину листочка, вырежем. Получил ся целый и аккуратный листок сирени. Фото 1. Лист бумаги, который мы выбрали для основы открытки, со гнем пополам и обрежем немного его края. На обложке нарисуем простым карандашом контуры цифры 8 (см. фото) и вырежем их фигурными нож ницами. Из бумаги разных цветов вы режем небольшие прямоугольники (8 шт.) шириной 2 см (заготовки для цветов) и один зеленый прямоуголь ник размером с четверть листа фор мата А4. Кроме того, нам понадобится гофрированная бумага фиолетового цвета.

Фото 4. На первую обложку нашей открытки наклеим цветочки, выклады вая их в форме цифры 8. Дыроколом проделаем отверстия, проденем лен точку. Осталось вклеить в открытку соцветие сирени. Наша поделка готова! Успехов в творчестве! Фото 3. На тупой конец карандаша накручиваем квадратики, нарезанные

С уважением, О.Б. Басс, заведующий, В. Ахмадиева, руководитель кружка «Капелька» МАДОУ «Детский сад № 71 «СОМик», г. Уфа

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

35

Педсовет

Обмен опытом

МАСТЕР-КЛАСС «ФОРМИРОВАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ» Цель: 1. Создать благоприятные условия для работы педагогического коллектива; 2. Сформировать мотивацию для анализа собственного поведения, взглядов, установок; 3. Начать освоение активной позиции самопознания и развития способности производить значимые изменения в своем отношении к другим людям; 4. Способствовать самодиагностике и самораскрытию членов коллектива.

выбирать строго фиксированное чис ло из всех членов коллектива. В нашем случае величина социомет рического ограничения равна 3. Так как число членов исследуемой группы 12 16 человек, то социометрическое ограничение равно 3, а вероятность случайного выбора равна 0,25 0,19. В социометрической карточке каж дый участник опроса должен указать свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям.

Задачи: 1. Актуализировать представление о фактах, влияющих на состояние педа гога; 2. Развивать навыки толерантного общения; 3. Определить способы психологи ческой защиты от негативных эмоций в процессе общения; 4. Развивать способность контроли ровать свои чувства, настроение с по мощью методов активной мышечной релаксации, изучить игры по установ лению благоприятных отношений в коллективе.

1 занятие посвящено диагностиче скому обследованию педагогического коллектива.

1. Метод социометрических изме+ рений Дж. Морено измеряет степень сплоченности – разобщенности в коллективе. Это параметрическая процедура с ограниченным числом выборов. Испытуемым предлагается

2. Методика Ф. Фидлера «Оценка психологической атмосферы в кол+ лективе». На основании индивиду альных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в кол лективе. Допускается анонимное об следование, что повышает его надеж ность. Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен «+», тем ниже балл, тем благоприятней психологическая атмосфера в коллек тиве. Итоговый показатель колеблется от 10 – наиболее положительная оценка до 80 – наиболее отрицатель ная оценка.

2 занятие – «Игры в самих себя» Цель занятия: помочь участникам лучше узнать друг друга, сократить дистанцию в общении; способство вать формированию умения работать в группе, развивать коммуникативные умения.

36

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Упражнение «Зажим» предназна чено для снятия психофизиологичес ких «зажимов» и формирование при емов релаксации состояния. Необхо димое время – 15 минут. Порядок действия: участники садят ся в заведомо неудобную позу. При этом в определенных мышцах или сус тавах возникает локальное напряже ние. Необходимо в течение несколь ких минут точно выделить область за жима и снять его, расслабиться. Участники делятся своими впечатле ниями и ощущениями. Упражнение «Единство» предна значено для выработки интеллекту ального единства на прогностическом уровне; формирования эмоциональ но волевого единства группы. Необ ходимое время – 20 минут. Порядок действия: участники рас саживаются в круг. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все «выбрасывают» пальцы. Группа должна стремиться к тому, чтобы все участники независимо друг от друга выбрали одно и то же число. Участникам запрещается переговари ваться. Игра продолжается до тех пор, пока группа не достигнет своей цели. Подведение итогов работы. В конце работы группы подводятся общие итоги всех занятий. Началу дискуссии предшествует обмен вопро сами ответами, список вопросов со ставляется группой. Например: N В чем для меня выражаются затруд нения самопознания, самовоспри ятия?

N Какие слова или словосочетания я говорю себе при этом? Заключение «Комплимент» Сидя в кругу, каждый участник должен сделать комплимент партнеру, сидящему слева, подумать о том, какая черта характера, привычка того ему нравится, и сказать об этом. Тот, кому сделан комплимент, должен, как минимум, поблагодарить. Если кто то не готов, он может пропустить ход и сделать комплимент после других. Т. Вакутина, педагог психолог, МАДОУ детский сад № 19 «Солнышко» комбинированного вида, г. Кумертау

Педсовет

Обмен опытом

Уважаемые педагоги дошкольного и дополнительного образования, учителя и дорогие родители! Ознакомившись с этим планом, вы найдете применение своим творческим замыслам и талантам ваших детей. Желаем успехов!

НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НА ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ 2013-2014 УЧЕБНОГО ГОДА Сроки проведения

Мероприятие Республиканский конкурс поделок, рисунков, мягкой игрушки «Мир БЕЗопасности»

январь–март

Заседание координационного Совета по дошкольному образованию «Создание условий в ДОУ для организации коррекционной и оздоровительной работы в ДОУ»

март

Научно практическая конференция «Реализация ФГОС ДО. Преемственность ФГТ и ФГОС ДО»

март

Республиканский фестиваль конкурс детско юношеских творческих коллективов

ноябрь–апрель

Конкурс «Учитель года Башкортостана – 2014»

апрель

Всероссийский конкурс «Моя малая Родина» (ФДЭБЦ, г. Москва)

апрель

Республиканская олимпиада по профилактике наркомании

апрель

Республиканский форум одаренных детей «Надежда Башкортостана»

май

Заседание координационного Совета по дошкольному образованию «Проблемы и перспективы внедрения и реализации ФГОС дошкольного образования»

май

Республиканский семинар «Управление развитием доступности качества образовательных услуг в муниципальной системе дошкольного образования на основе программно целевого подхода»

май

Конкурс педагогического мастерства учреждений дополнительного образования детей «Педагог года – 2014»

май

Республиканский конкурс масляной живописи в жанре пейзаж «Палитра родного края» Республиканский конкурс фестиваль детских коллективов народного танца «Звонкий каблучок»

февраль–июнь I кв. 2014 г.

Республиканский конкурс «Лучший образовательный сайт»

май

Благотворительная акция «От сердца к сердцу» для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

май

Республиканский конкурс юных сказителей эпоса «Урал батыр»

июнь

Региональный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» Республиканский конкурс юных дарований «Весенняя капель»

в течение года ноябрь–март

Республиканский конкурс–фестиваль «Жемчужины Башкортостана», посвященный просветителям, внесшим весомый вклад в развитие системы просвещения и образования республики

ноябрь–апрель

МАРТ 2014 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

37

Республиканский журнал для родителей и педагогов «Дошкольная Уфа», №3(43)/2014 Учредитель и издатель: ИП Бесчаскина И. В. Адрес издателя и редакции: 450098, г.Уфа, ул Комсомольская,165/3, офис 501 Тел.:(347)266-17-45, 8917-79-40-805 www.dou-ufa.ru Журнал зарегистрирован в Управлении Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Республике Башкортостан (св-во ПИ№ТУ 02-00226 от 01.12.2009). Цена свободная.

Главный редактор: Ирина Бесчаскина (dou_ufa@list.ru). Помощник редактора: Юлия Кустикова. Дизайн, верстка: Алена Лебедева, Александр Казак. Иллюстрации на обложке и в журнале: Екатерина Клименко. Корректура: Татьяна Григорьева.

Отпечатано в типографии ООО«СМУК-пресс» г. Уфа, ул. Комсомольская, 122 Б, тел./факс: (347) 237-15-28, 299-33-99, www.ufaprint.ru Подписано в печать 1.03.2014 Заказ № Тираж 8000 экз.

Статьи: Агата Балхиярова, Екатерина Федорова, Юлия Кустикова. В номере использованы фотоматериалы www.shutterstock.com и электронных СМИ.

Экспертный совет раздела «Педсовет»: С. С. Денисова, зав. сектором дошкольного образования Министерства образования РБ; А. Н. Усевич, директор Стерлитамакского педагогического колледжа, заслуженный учитель России, член-корр. Академии педагогических и социальных наук РФ; А. Г. Абсалямова, д. пед. наук, профессор Академии ВЭГУ; И. П. Саморукова, главный инспектор по дошкольному образованию Управления образования администрации ГО г. Уфа. О. Б. Басс, зав. МАДОУ Детский сад № 71 «СОМик» ГО г. Уфа За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет. Все рекламируемые товары и услуги сертифицированы и лицензированы. Копирование материалов допускается только с письменного разрешения редакции. Точка зрения авторов может не совпадать с мнением редакции.

где найти наш журнал Получить за покупку* АБВГДейка, центр семьи и детства, ул. Кольцевая, 6, ул. Пушкина, 35/3. Абсолютный мир, spa-dance центр, ул. 50 лет СССР, 48/1. Арт-класс Любименко Елены, ул. Генерала Горбатого,7/5, ул.Российская, 153/2. Берегиня, магазин экологически безопасных товаров, ул. Ст. Кувыкина, 16. Благотворительный фонд «Дорога к детям» Буду мамой, спец. магазин одежды, ул. Менделеева, 137 (ТРК «Иремель»), пр. Октября, 34 (ТРК «Семья»). ЕвропЭд, детская клиника неврологии и ортопедии, ул. Жукова, 22. Здоровое Поколение, детский медицинский центр, ул. Ферина, 1/1. Здоровье женщины, медицинские услуги, ул. Кирова, 52. Клиника аллергологии и педиатрии, ул. Акназарова, 21. Лего, магазин игрушек, ул. Акназарова, 21. Лингвистическая академия, ул. Российская 98, ул. Черниковская 51,

Мать и дитя, центр репродуктивного здоровья и лечения бесплодия, ул. Королева, 24. Мебель для дома и офиса, магазин-салон, ул.Бакалинская,9/1. Мегаленд, детский парк развлечений, ТРК «Июнь» МЕГИ, медицинский центр, ул. Х. Давлетшиной, 30.

Melody Beat, ул. Пр. Октября, 9. Музыкальная школа №10. Некоммерческий благотворительный фонд «Спаси меня!», ул. Р.Зорге,12/1, офис 2 207. Общественный фонд развития города, ул. Комсомольская, 35. Оранж-фитнес, спортивно-оздоровительный комплекс, ул. С. Перовской, 13/3. Пиноккио, детский минимаркет, ул. Жукова, 10 (ТСК «Сипайловский»). Премьера, модельное агентство, ул. Гоголя,60/1, офис 201. Прополис, медово-прополисные препараты, пр. Октября, 144/1. Скульптура, семейная стоматология , ул. Губайдуллина, 11.

Солнечный круг, центр образования, пер. Пархоменко, 7, ул. Зенцова, 49. Софитель, клиника красоты и здоровья (кабинет гомеопата), ул. Комсомольская, 156/1, оф. 2. Спорт-малыш, магазин товаров для спорта, Чернышевского,104. Фон-Уфа, логопедический центр, ул. Ленина, 127, оф. 1. центр Травника М. В. Гордеева, пр. Октября,18/1, ул. Кувыкина,16/2, ул. Мира , 4. Цептер, представительство компании: г. Уфа, пр. Октября, 119/2, пр. Октября, 1/2, оф. 406, 419, пр. Октября, 139/3. Школа скорочтения, ул. Маршала Жукова,5/2 , Элти-Кудиц, ул. Жукова, 10. Экоhouse, безопасные средства по уходу за домом, пр. Октября, 34 (ТРК «Семья»). *о наличии журнала уточняйте в торговых точках. Подписаться

Условия и квитанцию см. в журнале. Подписной индекс 01903. Через наших партнеров: • Центр семьи и детства «АБВГДейка» (ул. Кольцевая, 6, ул. Пушкина, 35/3).

• Модельное агентство «Премьера» (Гоголя,60/1, офис 201).

• НОУ «Детская Академия» (ул. 50 лет СССР, 2 / Рихарда Зорге, 42). Купить В редакции журнала (ул. Х. Давлетшиной, 11, оф. 26). В киосках «Уфа-печать» можно купить в издательстве «Китап»: • «Дом башкирской книги», г. Уфа, пр. Октября, 2.

• Оптово-торговая база (в здании ГУП РБ «Уфимский полиграфкомбинат»), г. Уфа, пр. Октября, 2.

• Правительство РБ, г. Уфа, ул. Тукаева, 46. Получить бесплатно • В администрации городского округа г. Уфа • На республиканских совещаниях педагогов, городских массовых семейных мероприятиях и мероприятиях партнеров журнала.

Республиканский журнал для родителей и педагогов «ДОшкольная Уфа» – это: • • • •

интервью с известными семьями; творческие мастер-классы; фотопроекты с участием детей; обзор самых интересных детских спектаклей, концертов и выставок; • полезные советы педагогов, врачей и психологов; • тесты, конкурсы, детские странички с раскрасками и ребусами... ...и многое-многое другое.

П НА ОДПИ 201 СКА 4Г ОД!

NEW! Теперь оплатить подписку Вы можете через сбербанк! Для этого нужно: • Заполнить свободные поля квитанции на обратной стороне • Оплатить в любом отделении Сбербанка • Прислать нам на dou_ufa@list.ru копию квитанции, свои ФИО и адрес • Получать «ДоШкольную Уфу» домой уже со следующего месяца! Стоимость подписки на 1 месяц – 90 рублей. Подписавшись сразу на 12 номеров, вы получаете журнал по суперцене – всего 85 рублей за номер! Стоимость подписки на год – 1020 рублей.

ПРИЯТНЫЕ БОНУСЫ: •

Первые 10 годовых подписчиков получат детскую книгу В ПОДАРОК!

ОФОРМИТЕ ПОДПИСКУ – И БУДЬТЕ В ГУЩЕ СОБЫТИЙ ДОШКОЛЬНОЙ УФЫ! Подробности уточняйте по телефонам (347)266-17-45, 8917-79-40-805 и на сайте www.dou-ufa.ru

Также вы можете оформить подписку в любом отделении «Почты России» по каталогу Межрегионального Агентства Подписки на первое полугодие 2014 года. Индекс издания – 01903. Заполните свободные поля квитанции и оплатите в любом удобном для вас месте.

Форма N ПД-4 ИП Бесчаскина Ирина Владимировна, г. Уфа, ул. Российская, 108, кв. 62 (наименование получателя платежа) 027411380530 40802810002050000177 (номер счета получателя платежа) ИНН получателя платежа в Уфимском филиале ОАО «РГС Банк», г. Уфа БИК:

048073902

Кор./ сч.:

30101810780730000902

Подписка на журнал «ДоШКОЛЬНАЯ УФА» (количество номеров (наименование платежа)

)

Плательщик (Ф. И. О.) Кассир

Адрес и телефон плательщика: Сумма платежа

руб.

Итого:

руб.

коп.

Сумма платы за услуги

руб.

коп.

коп.

Плательщик (подпись):

Дата:

20

г.

ИП Бесчаскина Ирина Владимировна, г. Уфа, ул. Российская, 108, кв. 62 (наименование получателя платежа) 027411380530 40802810002050000177 (номер счета получателя платежа) ИНН получателя платежа в Уфимском филиале ОАО «РГС Банк», г. Уфа БИК:

048073902

Кор./ сч.:

Для оплаты в отделениях Сбербанка

Извещение

30101810780730000902

Подписка на журнал «ДоШКОЛЬНАЯ УФА» (количество номеров (наименование платежа)

)

Плательщик (Ф. И. О.) Адрес и телефон плательщика: Сумма платежа

руб.

Итого:

руб.

коп.

Сумма платы за услуги

руб.

коп.

коп.

Плательщик (подпись):

Дата:

20

г.

ДоШКОЛЬНАЯ УФА

ДоШКОЛЬНАЯ УФА

Для оплаты в отделениях «Почты России»

Кассир

продолжается подписка на I полугодие 2014 года!

Вы можете оформить подписку в любом отделении «Почты России» по каталогу Межрегионального Агентства Подписки на первое полугодие 2014 г. Подписной индекс издания 01903.

10 рублей с каждого журнала идут на поддержку Детского приюта в поселке Чишмы.

new! Отныне вы можете оплатить подписку через отделения сбербанка! Стоимость подписки на 1 месяц — 90 рублей. Подписавшись сразу на 12 номеров, вы получаете журнал по суперцене: всего 85 рублей за номер! Заполните свободные поля квитанции и оплатите в любом отделении Сбербанка. Пришлите нам копию квитанции, напишите свои ФИО и адрес — и начните получать «ДоШк ольную Уфу » домой уже со следующего месяца.

в подарок Первым 10 подписчикам — замечательная детская книга!* * при подписке на 12 номеров.

Важно! Если вы хотите получать журнал со следующего месяца — нужно оформить подписку и прислать в редакцию квитанцию до 10 числа текущего месяца.

Уважаемые рекламодатели! Вам представляется новая возможность разместить свой рекламный материал, предназначенный для родителей и педагогов на рекламноинформационных стендах, расположенных в детских садах и Дворцах культуры города. Подробности на сайте dou-ufa.ru и по телефону 266-17-45. С уважением, Ирина Бесчаскина, главный редактор журнала «ДоШкольная Уфа»

Реклама

!