│Graduate Institute of Building &Planning,NTU │國立台灣大學建築與城鄉研究所 │106學年度碩士班(甲組)
國立成功大學都市計劃學系 蕭珧綺 Angel Hsiao
│目錄 │簡歷 ------------------4 │自傳 ------------------5 │本學期選課情況說明-----13 │學習計畫 --------------15 │作品集 ----------------22 │附錄 ------------------30
│簡歷 姓名│蕭珧綺 Angel Hsiao 性別│女 生日│1995/2/11 專長│組織統整、舞蹈、影像創作 人格特質│活潑開朗、善於協調溝通、有創造力的 有興趣之專業領域│都市再生、參與式規劃、農漁村人文與產業 學歷│ 高雄市立瑞祥高級中學語文資優班 國立成功大學都市計劃學系 軟體應用│ 美工排版 AdobePhotoshop / Illustrator 數位建模 AutoCAD / SketchUP 影音剪輯 AdobePremier 空間資訊 ArcGIS 文資處理 MicrosoftWord / PowerPoint/ Excel 學術相關工作坊與研究經驗│ 2016/ 第十一屆全國規劃系所實習聯展─參展團隊 第六屆清華建築與清華文化兩岸大學生主題交流營 2015/ 科技部大專生研究計畫投稿《以參與式規劃手段 探討結合社區需求之眷村轉用─以臺南市公園路 321巷藝術聚落為例》 2014/ 國立成功大學與中國文化大學聯合都市規劃工作坊 103年度臺南市自主更新人才培訓課程
活動經歷與幹部經驗│ 2016/ 都計系學會─活動長 都計系學會─系刊小組 成大文藝季─紀實創作部長 2015/ 都計系學會─活動組員 打狗之夜─女子開舞組代 第七屆都計營─活動組員 Upload Studio─導演、編劇 2014/ 都計系迎新宿營─總召 第五屆都計營─活動組員
學術相關實習與工作經驗│ 2016/ 台江飲食文化─工讀生 2015/ 台灣歷史資源經理學會─實習生
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│自傳 家庭與成長背景 求學經歷 課外活動經歷
家庭與成長背景 多元興趣、理性與感性 擁有一位熱愛文學的報社記者爸爸、一位會計 專業的媽媽，從小學習的領域就非常廣，爸爸 培養我語文能力與探索新事物的好奇心，媽媽 則是以理性分析的角度，教導我處理事情的應 對，並且從小帶領我們全家各地旅行。 這樣的家庭背景讓我同時兼具理性與感性的特 質，爸媽也非常鼓勵我多參加課外活動與比賽 ，培養自己多元的能力與興趣，一場國小演講 比賽後，我的個性變得更外向與活潑，對於表 演跟上台發表漸漸熟練，也讓我的求學過程充 滿了多樣的課外經驗與比賽，並且籌備了許多 活動，這奠定了我大學後的領導能力與溝通能 力。 在高中學習地理課程時，發現自己對於都市環 境與地方人文擁有較高的興趣，平時坐車回家 時總會在路程中望著窗外觀察，一個偶然的契 機進到了都市計劃系，雖然選填志願時對都市 計劃這個領域相當陌生，但在不斷的學習的過 程中，這股對於都市的熱忱一直都存在，未來 也希望能在這個領域裡進一步研究有興趣的課 題。
求學經歷―大一 摸索都計，探索台南
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求學經歷―大二
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與歷史空間的初邂逅
領導、組織與創作
大二開始對於尺度的掌握就比較有把握了，基 本設計二開始對線狀空間有初步想像與對話， 我們這組所操作的基地為台南市中西區的永福 路，而我負責的街區設計為北段，也就是赤嵌 樓周遭，第一次深入感受歷史空間，它所蘊含 的獨特與深厚的歷史與人文，但我也同時觀察 到廢置空間與產業衰敗的問題，面臨時代的挑 戰，身為規劃者的我們，是否能以規劃的手法 使這些歷史空間再生？因此我對這類型的議題 開始進一步探究，也開啟了我對都市再生與歷 史空間的興趣。
擔任了迎新宿營總召後，需要不斷的溝通和協 調各個小組，也包括排定流程、處理各種突發 狀況、建立群體凝聚力，對我來說是個全新的 考驗，過程中讓我體會到身為幹部需要有的責 任感、溝通能力、組織能力等，這同時也是身 為都計系團體作業中需要的，因此這次的幹部 經驗，不僅累績了課外活動實戰經歷，也訓練 了團體生活中的應對能力。 另外，課餘時間的我常練習舞蹈和攝影，因此 在大二下學期時擔任了校友會的打狗之夜女子 開舞組代，將自己的創作首次搬上成功廳，創 作是既花時間但非常有成就感的。而暑假時參 加了大稻埕微電影比賽，與夥伴們開始了影像 創作，而我也想藉由影像的傳遞，讓大家看到 城市中的不同面貌與故事，之後也會繼續創作 下去。
求學經歷―大二
台灣歷史資源經理學會實習 由於基本設計二的啟發，我努力爭取這個校外 實習的機會，即使要離開家鄉遠去台北一個暑 假，我仍然想要去看看非營利團體如何經營歷 史資源這塊，實習辦公室的地點位在台北市大 同區的迪化街，大稻埕對我來講是個非常新鮮 的場域，跟台南的歷史街區有所不同。在實習 過程中，再對迪化街的有著基礎調查後，參加 了公民論壇，也在社區工作室駐點服務，聽取 民眾對於地方的議題想法、願景等。 這個暑假對我來講是個很棒的轉捩點，看到了 非營利組織的困境與業界中的壓力，也在駐點 工作室看到了參與式規劃的潛力，與民眾溝通 中站在第一線，這些是在課堂中沒有過的實作 經驗，而老舊空間的轉化與產業轉型實際上也 有非常多的限制與困難，或許規劃者能夠提供 的工具很多，但還是需要花時間與精力聽取民 眾的需求，我想這是這個暑假實習得到最多的 收穫。
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求學經歷―大三
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學以致用，實際操作
參與式規劃的初次操作，踏入農村、漁村
進入了都市規劃與設計實習二的課程，開始將 空間設計轉換成法定計畫的書寫，並將都市及 區域計劃法規與前兩年的規劃課程基礎應用， 對我來講是一個全新的轉變，是正式進到都市 計畫體系中的實際操作，而我們這組操作的是 較特別的國家公園通盤檢討，即是台江國家公 園第一次通談檢討，跳脫傳統的都市地區發展 思維，納入生態因素的考量，使計畫的擬定過 程更加複雜，目標為生態、生產兩者的平衡。
也因為這樣特別的計畫主題，我們除了數據上的量化分析外，更加入了 質性的分析，主要為深度訪談，訪談者有養殖業漁民、台管處主任及課 長、當地居民等，而在一個契機之下，我們與老師共同辦理工作坊，題 目為尋找在地夥伴與共創友善黑面琵鷺的養殖環境，而我們也將工作坊 的成果轉換到實質計畫上。 很巧的安排，另一堂課程，社區規劃與地方行銷，正好要操作農村的參 與式規劃，台南市公舘社區的發展探討，第一次進到社區時，我們與其 他課程的同學，一同踏進社區，進行一整天的一手資料調查，並在討論 後，提出初步的課題與對策，雖然來參與成果發表會的居民人數不多， 但或許我們有造成一些擾動，也或許我們的進入讓他們有個發聲的平台 與機會。第二次進到社區，我們利用岡林國小九十九周年校慶的機會， 舉辦一個互動展，希望讓居民進到展場內，用照片與棚拍和他們互動， 並且發放明信片。這兩次進到社區後，我們都有做回饋與檢討，雖然實 質上帶給社區的效益很難量化，也很難看見改變，但也讓我體會到參與 式規劃的成果並非一蹴可及，需要非常多的時間與溝通成本。 由於這兩堂課程讓我接觸到農村與漁村，兩個不同性質卻有一樣困境的 非都市地區，而暑假因緣際會在台江飲食文化的案子下擔任工讀生，對 台江在地的人文與產業有更進一步的認識，並且實地走訪了很多在地產 業，也參加了幾場在地食材的推廣活動，每一次對我來講都是非常新鮮 且有趣的體驗，我也發現鄉村地區都面臨巨大的挑戰，單單的觀光行銷 已經沒辦法解決在地民生及環境問題，或許有更多的可能性，引入社會 企業抑或是學界的進入，也或許規劃者在這其中扮演重要的角色，並期 待未來在大四或碩班時，能對此議題或相關議題進行更深入的研究。
紮實的課外活動 在課程外，我擔任了系學會的活動長，負責籌 備與召集系上所有的娛樂性活動，將前兩年的 領導與組織經驗更加精進。 此外我也接任了成大文藝季的紀實創作部長， 由於這是成大第一屆從零到有的大型活動，過 程中幹部群需要花非常多時間討論與磨合，而 我所負責的紀實創作部也共同原創了一部微電 影，長達十八分鐘的長片，也是前一年累積的 動態影像實力展現舞台，雖然在課業繁忙的大 三，我們部門還是抽空許多時間將它完成，並 且在公開場合播放，非常有成就感。 而為了更精進自己的專業領域，同時吸收時事 議題與新觀點，我們同班同學間組了一個課外 讀物讀書會，並且從課外讀物中延伸探討現今 議題，包括居住權利、老舊地區拆遷危機、建 商與都市計畫競合，老師也相當鼓勵我們將資 料整合收集，成為自己的資料庫。 由於對於這些議題的初步認識，在系刊小組我 就選擇了住宅相關的議題撰寫，透過訪談老師 的想法，整理各方利與弊，以文字和圖表呈現 出來，讓更多人了解。
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課外活動經歷―校外活動 103年度臺南市自主更新人才培訓課程
國立成功大學與中國文化大學聯合 都市規劃工作坊
在大二寒假時因為老師的介紹，報名了這門課 程，運用五個禮拜的周末，了解初階的自主更 新操作。
大二寒假也參加了這場工作坊，第一次接觸不 同學校同為規劃專業的同學，我們在短短五天 裡，密集的基地調查、基地分析到提出初步計 畫構想，我們期待為台南龍崗社區未來提出願 景與建議。
這門課程講授了關於都市更新的法規層面、財 務層面與實際操作經驗分享等，其他來上課的 同學，很多都是未來要實際走自主更新的台南 居民，與他們一起討論未來策略，是非常務實 的練習。 這門課程雖然花費了不少課餘時間，但是在大 三都市再生課程前，能有這麼樣的預習與初步 操作，使我對都市更新這塊領域可以更快的上 手，並且有充足的講義資料可以不斷複習。
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我們認為龍岡社區因為人口的流失，使空屋率 增高，導致生活環境的疑慮，社區經濟發展低 落，而近年雖然導入觀光活動，但是與當地的 文化和價值仍待細部檢視，因此我們的規劃目 標為創造符合當地型態之觀光，並以體驗活動 取代傳統觀光型商業行為，保留原有村落特色 與人文，同時提升經濟。 這次的工作坊，除了意見的交流外，我也認識 了不同的操作方法，與我們平時習慣切入的角 度不同，文化大學市政系的同學在法定計畫的 操作非常熟練，並且可以看到法規面與計畫面 的問題，而他們也對於我們較以設計層面切入 的看法，也感到十分新鮮，因此我們的合作就 顯得互補，也擦出許多很棒的火花，並且這此 工作坊讓我找到未來規劃界的好夥伴。
課外活動經歷―校外活動 第六屆清華建築與清華文化兩岸大學生 主題交流營 這次的交流營接觸了許多建築專業的同學，並且來到了北京 這個大城市，在清華大學生活了八天，看見北京的新與舊， 走訪了胡同與現代建築，且透過小組進行空間議題探討，在 最後一天進行成果發表。 這八天裡，清華大學建築系的教授為我們講授了很多堂課， 包括清華建築與清華文化、舊城案例保護、中國現代建築的 中國表達等，並且在上午的課程結束後，下午出發現地調查 參訪，讓我們在緊湊的一天行程裡，可以將課堂上的知識運 用，歸納成為自己的觀察心得與回饋。
第十一屆全國規劃系所實習聯展 參加這場聯展是十分難得的機會，一個學校只 有兩組能夠參與，將大三實習的成果發表與呈 現，並且與其他規劃專業的同學做學術交流。 這次參展很幸運地當簡報者，並且聽取專業老 師不同觀點的建議，也希望可以藉由這次的簡 報，讓更多規劃專業者了解非都市土地的議題 並且導入更多不同意見。
而我們小組在領隊老師的帶領下，也開始進行議題的研擬， 而我們決定以招牌與標語為出發點來探討，北京為一個國際 化城市，擁有聞名世界的世界遺產，還有眾多國際建築師的 作品在此展現，這樣的都市景觀，跨越不同時代，顯得雜亂 沒秩序，而招牌與標語更是突兀於其中，所以我們試圖以小 尺度的招牌改造模擬，並且提供都市景觀相關規範，期待以 制度和行銷的角度做整體的規劃。 雖然是個短短的交流營隊，但也啟發了我關於都市新與舊產 生的議題了解與深入，一個同與台南一樣富含歷史的城市， 卻有著不同的都市計畫導向，也造成完全不同的發展。
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│本學期選課情況 說明
本學期選課情況說明 課程名稱
授課內容
選課原因
都市規劃與設計實習（四）/ 都計系大四必修
將前三年所學的綜合運用， 操作法定計畫，進而到開發 計畫的擬定。
實習課是將講義課學以致用的重要 檢驗，也系上最重要的必修課程。
都市及區域政策/ 都計系大四選修
課程重點在介紹都市及區域 治理主要的概念、方法與案 例，並且選定議題實務操作 。
區域的尺度是我們平時比較少接觸 的，而且很期待今年度老師加入實 務操作的部分。
參與式環境規劃/ 建築所選修
社區營造的理論與實務的進 階課程，藉實際案例的操作 ，接觸社區。
雖然大三操作過兩次參與式規劃， 但這次想學習以建築小尺度進行的 規劃，並且認識更多理論。
文化研究 / 創意產業研究所選修
通過分析活動、節目以確定 和理解人類文化中的普遍性 原則和機制。
操作質性分析時，發現對人的活動 與文化需要有更進一步的了解，人 文也是我有興趣研究的不同領域。
劇場表演與創意/ 人文學通識
透過劇場的遊戲與互動，體 驗劇場與生活所處的環境。
表演一直是我的休閒娛樂，所以在 空堂較多的大四，選一堂讓自己可 以好好玩味劇場的課。
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│學習計畫 報考動機 讀書計畫 研究計畫
報考動機 大學修課狀況 過去在都市計畫專業學習的過程中，認知我們是 與多種領域競合、溝通協調的角色，大至計畫範 圍內的各部門協調與統合，小至課程中分組進行 的合作，因此我體認到，在規劃專業中，需要在 各領域都能游刃有餘，並且不侷限於自己專業。 有次非常難得的機會，劉可強教授來成大演講， 演講中教授提到城鄉所一直以來以培養專業的通 才為目標，並且學生組成非常多元，讓各個專業 領域的學生能互相學習，在合作過程中能夠以不 同角度切入，激盪更多火花。因此在聽完演講過 後，我對城鄉所有更進一步的了解，並且認知到 這樣的學習環境是我所嚮往的。 而在過去的學習歷程中，我也常常思考著規劃者 的權力是否能夠掌握所有？我們以外來者的身分 對一個區域做專業的分析與判斷，而進一步以我 們所了解的部分產生策略與計畫，彷彿我們是這 個區域的主導者。但我想這樣由上而下的傳統規 劃，已經需要接受挑戰和改變了，因此我開始接 觸到參與式規劃與更多新的規劃手段，期待自己 能夠以人為規劃的出發點，但對於實務操作與更 縝密的訓練仍非常不足，因此希望可以透過研究 所的專業訓練與自我充實，使自己能夠在規劃中 更貼近社會層面。
課程分類
課程名稱
綜合實習
都市規劃與設計實習（一）（二）（三） （四）、校外實習
都市規劃
都市環境概論、都市計劃概論、都市土地 使用計劃、區域計劃概論、社區規劃與地 方行銷、都市及區域政策
設計
圖學、設計概論、基本設計（一）（二）、 都市再生概論、都市設計、都市美學
計量分析
微積分、統計學、規劃分析方法、都市財 政學
經濟學
經濟學、都市經濟學
社會學
都市社會學、都市發展史
法規
土地及地籍法規、都市及區域計劃法規
工程學
都市工程學
地形學
地形學
電腦資訊
電腦繪圖、地理資訊系統概論
建築領域
建築計劃、建築概論、敷地計劃、台灣建 築史、建築材料、西洋建築史
外系選修
當代劇場與表演藝術、參與式環境規劃、 文化研究
通識課程
表演藝術概論、客家文化導論、天文學概 論、校園文化資產、智慧綠生活、家庭與 健康、音樂概論、性別關係、劇場表演與 藝術
外國語言
法文（一）（二）（三）
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讀書計畫 短期：(錄取-入學前)
中期：(研究所階段)
新生先修讀本： 閱讀官方網站所公告的新生先修讀本，也 增進自己外語閱讀能力。
增進專業知識及技能： 入學後，透過研究所的課程，更進一步學 習專業知識與技能，並廣泛閱讀相關書籍 與文獻，精進自己的專業能力。
修習研究所課程： 補足基礎規劃理論，並選修與未來研究計 畫相關之課程，並且不侷限於專業領域， 有機會也會修習有關歷史、文化與文學等 課程，利用時間多元學習。 加強軟體能力： 對於空間分析、空間模擬的呈現，善加練 習及應用，並且運用於畢業成果展中。 實務操作： 爭取相關實習機會，接觸各社區居民與業 界，培養自己對於實務操作的熟練。 增強外語能力： 過去在操作科技部大專生研究計畫時，體 認到對於閱讀外文文獻有些生疏，因此想 藉由閱讀專業科目的外文書籍或雜誌，並 加強口說與聽力，考取多益金色證書與多 益口說與寫作測驗。
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實務操作： 在修習環境規劃設計實習課程中，實地參 訪，並且在過程中累積經驗，探索社會與 空間環境議題，並期待實習課的成果能再 一次參與全國實習聯展，在不同的角度與 其他學校同學交流互動。 而也希望在實務操作的過程中，找尋研究 方向，進一步研擬研究計畫，並透過不斷 與教授的討論後，做修正與操作，期能完 成論文。 學術相關活動：積極參與國內外各研討會 與工作坊，累積自己的經驗與實力，並且 希望能夠實際參與社會實踐，為社會上的 議題發聲。 自主學習： 希望能與幾位志同道合的好友組成讀書研 討會，共同閱讀國內外時事議題，並提出 個人不同觀點，彙整成群組資料庫，以利 研究專題中文獻與案例的蒐集與累積。
實習規劃： 課餘或寒暑假時間，前往相關領 域公部門或私部門實習，或是透 過參與老師研究計畫的機會，累 積未來就業的經驗，並且熟悉職 場操作的手法與環境，更能清楚 自己未來的職業方向。 課外活動與學習： 參與系上與系外活動，希望能夠 參加一些計畫或競賽，或者嘗試 一些新事物，使自己在課餘時能 夠豐富生活。 證照考取： 在研究所畢業前，準備技師考相 關科目及專業知識，並且參加考 試，檢視自己專業能力，並為未 來職場鋪路。
長期：（研究所畢業後） 專業知識及技能： 持續增進自己專業知識，並且關注環境與社 會議題，培養自己成為以社會層面切入的專 業規劃者。 延續研究成果： 將持續關注操作過的研究基地，並且與居民 保持良好互動與交流，希望為此地區正面影 響力，將研究成果實際操作，得以延續。 進入業界工作： 進到私部門，精進實務經驗，並且累積人脈 與溝通能力，期待未來能夠累積足夠的資源 和資金，進一步擬定創業計畫，結合自己的 興趣與專業，持續為社會進一份心力。
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研究計畫 研究題目： 以參與式規劃手段探討結合社區之空間轉 用與產業再發展─以臺北市南大同區為例
研究動機： 屬於舊大稻埕地區的台北市南大同區，擁有豐富的歷 史脈絡與文化，然而隨著地區性的人口老化，傳統產 業也面臨更多競爭與挑戰，空屋率漸升高，造成環境 品質降低、地方經濟衰落。 近幾年，對於歷史性建築保存的意識提高，懷舊文化 也讓歷史街區重新得到關注，開始有民間團體與藝術 空間的進駐，空間轉用的形式日漸多元，有些當地傳 統產業隨之轉型為觀光型商業型態，地方政府也在此 辦了幾年的大稻埕煙火節，期待振興當地產業，使人 口回流。 進駐的團隊和轉型後的觀光型商業服務對象多為觀光 客群，觀光活動大量的產生，為當地帶來產值，然而 與周邊社區連結性相當低，轉用後的空間使用性質與 當地居民和商家關聯性薄弱，文化產業較難引起社區 參與之興趣，雖有社區駐點工作站的成立，但目前仍 然成效不高，
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研究目標： 本研究將以參與式規劃為理論基礎，模擬情境建構解 決課題，並透過相關案例分析找出適宜誘發社區的參 與方向，進一步與當地居民和商家溝通，透過相關質 性研究分析，試圖找出與當地文化和產業連結之空間 轉用，並且使產業再發展。
研究範圍： 本研究以臺北市大同區南段作為研究範圍，為民權西 路以南的區域。大同區為早期傳統食材、漢藥、紡織 品及工業用品的集散地，南段迪化街為少數還存有這 些早期傳統產業的地區，且商業行為仍非常頻繁，但 這幾年開始進入不少新興產業，當地空間構築與活動 開始產生變化，衍生地區性議題，因此選定此區作為 研究範圍。
研究動機與研究問題
一、文獻回顧 本研究將文獻回顧分為三部分，第一部份將以理論為研 究基礎，從不同理論中歸納出適合本研究案之理論依據 ；第二部分回顧參與式規劃興起背景與理念發展，進一 步了解臺灣近代運用參與式規劃於社區之脈絡；第三部 分由案例分析初步探討其手段與評估其效益。
地區性領導
參與式規劃理論
駐點團隊
參與式規劃歷程
專業人士
理論與文獻探討
駐點工作站
民眾參與時機與程度分析
參與式規劃活動設計
實際操作
問卷調查與回饋
結論與建議
實際操作與分析
四、問卷調查與回饋 本研究在駐地工作站實際與居民、商家互動溝通後，將 透過問卷調查的方式，統整居民的回饋，作為修正的基 礎。
文獻回顧
深度訪談
修正與調整
三、駐地工作站 以實際運用文獻理論作為基礎，在研究範圍內設立駐地 工作站，實際與社區溝通作為瞭解各項問題，測試各種 參與式規劃的模式，再針對民眾與商家需求的內容及方 式予以檢討修正，評估模式之可行性，進一步調整至效 益最大之規劃方案。
研究內容與方法
方案研擬
二、質性研究 而本研究將針對地區性的代表與在此駐點的團隊代表進 行深度半結構式訪談，期以了解 (1)社區現況；(2)對地 區性議題看法；(3)居民對於轉型產業之看法，藉以蒐集 這三大方向之想法與建議，補足本研究計畫之研究對象 之了解。
確立方向
研究方法與步驟：
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研究預期結果：
參考文獻：
根據研究動機與研究步驟之實際操作，本研究期得 到以下成果：
柯于璋，2008，「從公民治理的觀點論台灣參與式社規劃之 課題與展望」，府際關係研究通訊，第3期，第7-12頁。
一、藉由文獻回顧與案例分析，充分了解參與式規 劃的脈絡，並以情境模擬的方式，找出研究對象最 合適之參與式規劃方法與手段。
林秀灃、高名孝，2015，「計劃城事-戰後臺北都市發展歷程」 ，田園城市文化事業有限公司，第四章，第204-214頁。
二、以駐點工作室的實際操作與問卷調查與回饋， 期以社區活動的方式引起居民對於地區的關注，並 提高居民參與度。 三、期研究相關資料能協助當地產業再發展之策略 與模式，並研擬符合當地需求之空間轉用機制。
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劉香吟，2005，「參與式社區規劃設計之探討與實證－以台南 市東明里為例」，第13-15頁、第25-27頁。 王志豪，2003，「『工作坊』在參與式規劃中角色功能之探討」 ，第20-26頁。 林家榮，2009，「從參與式治理觀點檢視都市再生決策過程之 研究」，第32-38頁。
│作品集 規劃相關 設計相關 攝影及動態影像作品
規劃相關 都市規劃與設計實習(二)(三)―台江國家公園第一次通盤檢討 Issue
Analysis 土地使用分區管制
濕地法、海岸法 濕地 環保
Land-use map
養殖漁業轉型
濕地區位
與周邊聚落 不夠緊密
整體宣傳效率低 解說 教育
研究調查資料未善加統整
硬體設施維運不佳
生態旅遊成效不彰
整體宣傳效率低 遊憩 活動
旅遊行為分散
硬體設施維運不佳
Concept
魚塭
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農委會漁業署
深坪
淺坪
混養可能性低 收成期短 經濟價值高
混養可能性高 收成期長 經濟價值低
改為深坪
都市規劃與設計實習(一)―水交社生態社區計畫 Concept
Analysis
生態文化 優質生活 圈
生態 共同住宅
• 人文生態： 1.眷村意識 2.社區意識 • 生物生態： 1.綠帶 2.綠色概 念
優質生活圈
• 生活機能 • 空間品質 • 交通易達 性
Master Plan
文化
• 眷村文化 • 歷史資 產 • 地方感 車行南北向主要動線以水交社路為主。 車行東西項主要動線以大成路為主。 16 自行車道延伸至新興東路公園道並連 結至體育公園。 基地內次要車行多以單向為主。
文教區與住宅區間設置共同農地。 住宅區間設置農地。 南側為生態保留區。 文教區綠地形成綠地串聯。
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設計相關 基本設計(二)―永福路觀察分析與全區發展規劃
Issue
Master Plan
歷史巷道被計畫道路切割 →以永福路為主軸串連，重塑歷史氛圍 大型公共設施附屬的開放空間缺串聯 →將永福路融入開放空間，串連各街區 第三區缺乏無限制時段之開放空間 →置入城市客廳，增加里民的休憩空間
Analysis 創造視覺端景，引入觀光客，增加新活動
Image
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歷史街區設計
基本設計(一)―想像的空間―都市拼貼 Concept
Image
Master Plan
由邊界屬性為拼貼原則， 設計發想由舊漁村出發， 經由舊鐵道串聯， 創造都市港口新空間。
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基本設計(一)―入口意象設計規劃、圖學―成功大學總圖書館周遭環境測繪練習
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成大、文大工作坊―台南龍崗社區周邊地區設計規劃 Concept
古厝體驗區
漁村風貌區
沙岸休閒區
Master Plan 計畫將金海路兩 旁牆面漆上象徵 海洋的漆景，達 到海岸路線的引 導設計。
圖例 計畫範圍
圖例 海岸商品販賣使用
港阜使用 公園綠地使用 海鮮餐廳使用
國小牆面改造
市場使用
表演舞台使用
遊客中心(售票處)
海岸景觀咖啡館
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攝影及動態影像作品 動態影像作品
攝影作品
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│附錄 成績單 活動證明與獎狀
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