Revista 5 n2 2015

NTES RMIT E INTE DES LIDA - REA Nยบ2

REVISTA

2015 / ARQUITECTURA USB

ÍNDICE

DE LA ARQUITECTURA Y SUS ARTIFICIOS

ENTRE INTERMITENCIAS Y ENCUENTROS

COMPRESIÓN PLANIMÉTRICA

RE-INVENTAR DESDE LA ORIGINALIDAD

PAIsaje PERmacultura POLiproductivo

CORRIENTES EN FACHADA DEL MUSEO EVERSON 33

ESCULTURA HABITABLE

ESCULTURAS EN FACHADA DEL MUSEO EVERSON 35

MIRADOR EN VALLE ARRIBA

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE UN REFERENTE ARQUITECTÓNICO 37

PLAZA Y TERMINAL DE PETARE

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

LA HISTORIA ES LO QUE IMPORTA

LA FACHADA DETRÁS DE LA ARQUITECTURA

DESARROLLO DE LA ESCALA CONSTRUCTIVA

MAESTROS DEL RENACIMIENTO

CATÁLOGO DE PRECIOS

INTERVENCIÓN DE GUARINO GUARINI EN LA USB 45

TÓPICO ESPECIAL BAMBÚ

INTERVENCIÓN PAISAJÍSTICA “PLAZA MANUEL ESCALONA” 61 ESPACIOS DE ENCUENTRO PARA LOS HATILLANOS 63 INTER[ACTIVAR]. PARQUE DEL ESTE

EL TRONO DE UN REY, PARA UN HOMBRE DE CLASE MEDIA 47 STORY BOARD: CASAS Y UMBRALES

HABITAR EL DESIERTO

CIUDADES ADAPTABLES

SEMANA DE LA CARRERA

CONCURSO ALACERO 2014- VIVIENDA SOCIAL DE ALTURA MEDIA 87

SUPERADOBE 73

CONCURSO SWITCH ON

CONSTRUCCIÓN DEL VACÍO URBANO

CONCURSO MASISA 2014

DE LO EXCLUSIVO A LO SERIAL

TALLER PUENTE PROVIDENCIA

ARAÑA PEATONAL

REHABILITACIÓN DE LA “ISLA DE LOS NIÑOS”

INTEGRACIÓN DEL RÍO PO CON LA CIUDAD DE TURÍN 103 DESTACANDO EN EL DEPORTE: RUGBY Y WAKEBOARD 105

Índice

CENTRO DE EXHIBICIÓN PARA LA TRIENAL DE AICHI EN NAGOYA 101

AL RITMO DE MERLINA Y LOS CANTOS DE CORAL 109

REVISTA 5 N.2 Caracas 2015/Revista 5 Editor/a: Henry Vicente. Mariolly Dávila.

Departamento Coordinador: Departamento

Arquitectura,

Diseño y Artes Plásticas, Universidad Simón Bolívar. Caracas, Venezuela. E-mail: revista5arqusb@gmail.com

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DE LA ARQUITECTURA Y SUS ARTIFICIOS “La memoria es el perro más estúpido, le lanzas un palo y te trae otra cosa” Ray Loriga, Tokyo ya no nos quiere (1999)

“Realidades intermitentes. De la arquitectura y sus artificios” fue el título de la Semana de la Carrera de Arquitectura 2014, organizada por el Centro de Estudiantes de Arquitectura USB. Hemos querido que dicho título sea directriz y “disparador” de este número de la Revista Cinco. Por una parte, la intermitencia ha aumentado su frecuencia, minimizando los lapsos de interrupción o cese, y evidenciando una realidad cada vez más adversa. Por otro lado, la convocatoria del “artificio” en arquitectura trae a colación no sólo el predominio de la “elaboración” sobre la naturalidad, sino también el disimulo y la cautela. Así pues, al lado de charlas, conversaciones y talleres sobre la relación entre arquitectura y otras disciplinas, se “celebraron” los treinta años de la inauguración de la Sala de Lectura de Arquitectura, la primera Sala de Lectura que se realizó en la USB, y, por tanto, de la “irrupción” de Klaus Meyer. La conferencia inaugural de Enrique Larrañaga, “De la vida y pensamiento de Klaus Meyer” constituyó, en ese sentido, una verdadera conjunción de arquitectura, realidad intermitente y artificio. Es imposible no dar un “salto en el tiempo”, salto biográfico y generacional, y dirigirnos a esos días de 1984, no a los de Orwell sino a los de un sitio concreto, la Venezuela posterior a la devaluación histórica del Viernes Negro, en los que, como estudiantes de Arquitectura USB, ensayábamos la ironía y lo lúdico como respuesta a una realidad que, quizás ahora lo entendemos, no supimos leer. Ávidos de una historia fundacional que se nos había extraviado, carentes de referentes cercanos, enrarecidos por situaciones que descalificaban el pensamiento propio, decidimos construir un personaje que nos definiera ante el mundo y que expresara nuestras ideas (y nos ocultara) bajo un nombre y una historia “prestigiosos”. Así “nació” Klaus Maier (actual Klaus Meyer), homenaje al emperador desnudo, figura que cobijó parte de esa utopía perdida, y que ha querido prolongar, con sus luces y sombras, la fugacidad de un instante irrecuperable. En la película Spice (2003), uno de los personajes afirma: “hay dos tipos de viajeros en la vida, aquellos que parten y aquellos que retornan, los primeros miran el mapa, los segundos miran al espejo”. Y si bien la memoria es más una narrativa que una réplica, la brecha abierta durante la Semana de la Carrera nos permitió

mos de un ente vivo, con sus dinámicas propias, con sus partidas y retornos, en el que sus estudiantes siguen “edificando”, en medio de las dudas y circunstancias acuciantes como las que vivimos. Este número de la revista Cinco aspira a ser, en cierta forma, mapa y espejo de la carrera de Arquitectura USB. Henry Vicente

Editorial

convocar las numerosas versiones, inversiones y reversiones que ese mapa y ese espejo sí devuelven a cada uno de sus protagonistas. Afortunadamente, habla-

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

REALIDADES INTERMITENTES

“Ante todo, saludos a todos los arquitectos, profesores, ponentes, egresados y compañeros. Bienvenidos a la celebración de los 43 años de la carrera. No cabe duda de que todos aquí nos sentimos orgullosos por estudiar o ser parte de una profesión como esta, que nos da la oportunidad de construir el desarrollo de nuestro país al brindarle espacios de calidad para el crecimiento de una sociedad cívica. Como bien sabemos, la arquitectura es un área de estudio que ofrece una infinidad de oportunidades. A partir del entendimiento del espacio, el arquitecto adquiere habilidades, herramientas y cualidades que le permiten comprender el entorno de una manera distinta. En este sentido, la Semana de la Carrera 2014 busca promover el entendimiento de que la formación del arquitecto puede ir más allá del proyectar, para así vincularse con otras disciplinas e incorporar herramientas que pudieran considerarse ajenas a su campo y para demostrar lo que la versatilidad del arquitecto es capaz de materializar. Es para mí un honor estar aquí hoy con ustedes dando inicio a lo que promete ser una excelente semana de la carrera, una semana que esperamos sea el punto de convergencia entre las distintas realidades de las que puede formar parte un arquitecto. Bienvenidos nuevamente a la semana de la carrera de Arquitectura USB, bienvenidos a Realidades intermitentes.” Artículos

Franco Lee Yendis.

Presidente Centro de Estudiantes de Arquitectura CEARQ

RE-INVENTAR DESDE LA ORIGINALIDAD De la vida y pensamiento de Klaus Meyer Enrique Larrañaga

En la inauguración de la Semana de

fesor invitado en distintas universidades

histórico y es capaz de trasladar precep-

Arquitecto (USB, 1977) Master of Environmental Design (Universidad de Yale, 1983) Diseñador Urbano Prof. Titular jubilado de la Universidad Simón Bolívar (1978-2006)

la Carrera de Arquitectura, y celebra-

tanto a nivel nacional como internacio-

tos que no pierden vigencia y son fácil-

ción de los 43 años de la carrera, el

nal.

mente aplicables al ahora.

ñaga nos honra con su presentación

A través de tres frases; PresentACCIO-

“Para definir a Klaus Meyer la pala-

titulada “De la vida y pensamiento de

NES, ImaginACCIONES e InterrelAC-

bra

Klaus Meyer”, arquitecto reconocido

CIONES, Larrañaga nos introduce la

precisada como las navegaciones de

por todos y conocido por pocos.

trayectoria de Klaus Meyer por medio

la acción, como sustento de la arqui-

de extractos de sonidos, imágenes

tectura y sus artificios, y la importan-

Enrique Larrañaga, egresado de la Uni-

ocurrentemente retocadas, y algún

cia de imaginar qué es idear y darle

versidad Simón Bolívar y actualmente

que otro chiste. También tiene la inten-

imagen a artefactos tangibles, pensar

profesor jubilado del Pabellón 5. Desde

ción de mostrarse como un “Enrique

darle cuerpo a lo pensado, y asumir

hace 27 años ejerce su vida profesional

Meyer”, una suerte de “Frankenstein”

ambos como objetos y objetivos de sus

conjuntamente con la Arq. Vilma Oba-

compuesto por un Meyer para nada

acciones” (Larrañaga, 2014).

día en la firma Larrañaga Obadía Arqui-

ajustado a las modas y un Larrañaga

tectos. En la Universidad Simón Bolívar

desconfiado de las modas.

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Artículo por: Carlos A. López Zavarce

profesor y egresado, Enrique Larra-

dictó talleres de diseño (1978-2006), fue

ImaginACCIÓN

viene

perfecta,

El arquitecto debe entrenarse para aprender diariamente al preguntarse y

coordinador de la carrera (1996-1998), y

Es ésta la interpretación de un Klaus Me-

cuestionarse los motivos y acciones que

además de ser ponente reconocido por

yer basada en una crítica contemporá-

lo llevan a proyectar. El diseño para el

sus presentaciones interactivas fue pro-

nea que busca comprender el contexto

habitar no debe confundirse con la ten-

dencia a seguir modas o buscar solo agradar

quién va a habitar y en qué forma quie-

La arquitectura más acertada es aquella

al ojo humano.

res que lo haga, y, en función de eso, ha-

que emociona, incluso, al usuario que no

cerlo de la mejor manera posible.

tiene ningún conocimiento sobre el arte de edificar. Ejemplo de ello: Stonehenge,

plina y rigurosidad, comprende técnicas, y

La arquitectura es funcional, va a ser ha-

el Panteón, Ronchamp, la Plaza Cubier-

modos de habitar.

bitada y usada, por lo tanto es primordial

ta, las Termas de Vals, que a pesar de las

que se ajuste a las necesidades humanas

distancias históricas aún se mantienen

Muchas veces existe la falsa creencia de que

y nos permita de alguna manera u otro

vigentes.

debemos estar adheridos a una corriente ar-

sentir y emocionarnos al vivirla.

quitectónica por tratarse de lo nuevo, pero lo realmente importante trata sobre pensar en

Objetos Paramétricos 1. Instituto Lou Ruvo Brain, Las Vegas, Nevada. Frank Ghery. 2. Lou Ruvo Brain diseño interior. Frank Ghery.

Artículos

El oficio de la arquitectura se trata de disci-

Es que todo el concepto detrás de es-

peligrosas cuando no se comprende

solución a problemas de manera más

tas obras es el hombre, como centro

su potencial, pueden llegar a perver-

económica y su forma de representa-

de todas las cosas y principal promo-

tir al usuario porque desnaturalizan el

ción puede ser cualquiera siempre y

tor del construir, las emociones son in-

origen de todo.

cuando la esencia se mantenga.

Por otro lado, sería interesante pen-

La arquitectura es la acción de imagi-

sar en estas herramientas como deto-

nar, es habitar, es vivencia y no solo se

Larrañaga centra su crítica en esta

nantes de pensamientos mucho más

limita a edificar, y tiende a ser como

“originalidad” que más allá de ser

profundos que nos lleven a temas

la música: “eterna en la medida que

nuevo tiende a ser moda, se ajusta a

complejos, a nuevas maneras y otras

asume la inagotable limitación de su

unos parámetros tecnológicos donde

soluciones eficientes y mucho más

espectro” (Larrañaga, 2014).

la herramienta no es la forma de re-

amables.

contables y difíciles de conceptualizar, esto es la buena arquitectura.

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

presentar una idea, sino más bien es

la forma en sí misma, lo que ocasio-

La mayoría de los temas arquitectó-

na una arquitectura que está lejos de

nicos no son nuevos, son recurrentes

emocionar y responder a necesidades,

y a veces permanentes, estos nuevos

y solo busca ser lo nuevo y más atrac-

modos de hacer no pueden estar ale-

tivo, como si se tratara de una pieza

jados de las necesidades humanas y

Referencias:

de arte que se compra y se exhibe.

sus requerimientos. La “novedad” no

Estas nuevas tecnologías tienden a ser

se trata de una moda, se trata de dar

Larrañaga, E. (1 de noviembre de 2014). De la Vida y Pensamiento de Klaus Meyer. Universidad Simón Bolívar, Caracas.

ArtĂculos

3. Plaza Cubierta de la Universidad Central de Venezuela (UCV), Caracas, Venezuela. Carlos Raul Villanueva.

LA HISTORIA ES LO QUE IMPORTA Los territorios de las ideas Enmarcado en los tópicos de la Sema-

necesidades. Es decir, el diseño ha re-

el Diseño, 2012).

Diseñador Industrial (Instituto Antonio José de Sucre, 1987). Especialización en Bionics Applied to Design (Laboratorio Brasileiro de Design Industrial, Florianópolis, 1989). Maestría en Ingeniería de Producto y Ergonomía (Universidad Federal de Santa Caterina, Florianópolis, 1993). Profesor de Prodiseño (1996-2010). Profesor Asociado de Pratt Institute (desde 2011).

na de la Carrera de Arquitectura 2014,

sultado una herramienta para solucio-

Así, haciendo referencia sobre su

Realidades Intermitentes, Ignacio Urbi-

nar problemas en busca de una mejor

ponencia, Urbina explica: “El diseño

na Polo hace su presentación bajo el

calidad de vida. De allí, que resulte

y el desarrollo de productos gravitan

título “Los Territorios de las Ideas”.

evidente que la conexión entre la tec-

constantemente sobre múltiples vari-

nología ofrecida por los diseñadores

ables hasta que los resultados de una

Independientemente de la cultura y la

y las personas solo pueda ocurrir en

particular combinación de oportuni-

Artículo por: Fabiana A. Castillo C.

sociedad en la que se desenvuelve, el

la medida que se entiendan las nue-

dades y restricciones encuentran una

individuo, desea casi de forma instin-

vas condiciones de las sociedades

salida. Los productos de ese complejo

tiva un espacio habitable o, como lo

contemporáneas, y del mismo modo

proceso anuncian los posibles espa-

define Urbina: vivible. En este sentido,

poder anticipar, en la medida de lo

cios para el diseño, al mismo tiempo

resulta primordial dimensionar y dis-

posible, los constantes cambios que

que nuevos territorios emergen de la

tribuir los espacios y su equipamien-

sufrirán las ciudades con el paso del

conexión entre artefactos y personas”.

to, tanto público como privado, en

tiempo en función de la gente. “Los

función del desarrollo de las personas

proyectos son una apuesta al futuro.

De este modo, haciendo referencia a

en su entorno.

Así que, quienes hacen parte de esta

un nuevo paradigma presentado por

operación comparten responsabili-

el arquitecto y diseñador italiano Ezio

Las actividades dentro del diseño y la

dad, recursos y beneficios” (Urbina

Manzini, Urbina explica que el foco de

arquitectura se han orientado, tradi-

Polo, Ezio Manzini: La Innovación So-

diseño no debe centrarse únicamente

cionalmente, hacia la búsqueda de

cial Propone un Nuevo Territorio para

en las necesidades de las personas,

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Ignacio Urbina Polo

sino principalmente en sus capaci-

y la calidad de lo “bien hecho”, la

sión de las escalas.

dades. “La innovación Social ocurre

escala que busca cada vez más acer-

Nuevamente comprender el papel del usu-

cuando el diseño crea las plataformas

carse al hombre, el tiempo referido a

ario resulta fundamental para

que ayudan a generar ideas para lu-

la vida que transcurre en compañía

lar un nuevo “conjunto de calidades” que

ego ser reconocidas por los usuarios”

de quienes comparten actividades e

permitan dibujar escenarios y situaciones

(Manzini, 2012).

ideas, y por último los habitantes de

caracterizadas por la colaboración, la

los lugares interconectados, del territo-

creatividad (entendida como la recombi-

Pero, ¿Quiénes son los usuarios? Para

rio compartido y cercano; en este caso

nación de lo que existe), la reinvención de

Urbina, el usuario representa el cen-

Urbina asegura que la idea del territo-

las tradiciones, las soluciones ganar-ganar,

tro del diseño, además de ser el hace-

rio y su diseño representa una herra-

y por último el usuario como parte de la

dor de las relaciones entre el trabajo

mienta fundamental para la compren-

solución. Así, las conexiones del diseño no

desarrol-

1. “Del diseño centrado en el usuario al Diseño de la Experiencia. Ahora la hsistoria es lo que importa, el Storytelling”. Por: Ignacio Urbina.

Artículos

Extracto de la Presentación de Urbina.

De este modo, “La idea moderna de

En este sentido, cada solución tiene

Tal es el caso del estudio “The Psychol-

la simplicidad desaparece frente a la

que caminar hacia la innovación, de-

ogy of space” de Tim Stock, profesor

complejidad en la calidad de la expe-

jar de lado la idea del “más o menos”

en Parsons School for Desing.

riencia humana.” (Manzini, 2012).

y apuntar la búsqueda hacia la precisión. El fortalecimiento de un eco-

En dicho estudio se establecen tres fac-

Resulta indiscutible aquello que Urbina

sistema, en lugar de producir piezas

tores principales para lograr espacios

define como: “Comunicar lo visible”,

aisladas propone una mirada más

públicos eficaces y tan necesarios en

ya que afirma que la transformación

amplia de soluciones posibles que

las urbes venezolanas, en las cuales,

de historias a hechos culturales, la as-

cuenten una historia.

reconoce Urbina, la seguridad resulta

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

piración de cualquier individuo que

el atributo primordial para su disfrute.

busque hacer un aporte al mundo

Por otro lado, como muchos de los pro-

que transcienda la desaparición físi-

fesionales emigrantes, su interés por

De los tres elementos, además del re-

ca de generaciones, podrá lograrse

Venezuela toma espacio, no solo en

speto de las distancias de interacción

en la medida de que se reconozcan

su presentación sino en varios de los

con extraños (1.2 y 3.6 m), escribe

soluciones inteligentes y formas apro-

artículos que ha “posteado” en inter-

que es necesario establecer sistemas

piadas de sistemas sencillos, abiertos

net. La búsqueda por el mejoramiento

para el control de quienes hacen uso

e invariablemente llenos de compleji-

del espacio urbano en Venezuela se

de él; generar el efecto sorpresa al in-

dad, la misma complejidad de la ex-

evidencia en el análisis e hipótesis so-

teractuar; y ofrecer la percepción de

periencia humana.

bre la aplicación de distintos paradig-

apropiación/propiedad, la cual se da

mas nuevos planteados en el exterior.

al generar espacios amables al usu-

En conclusión, el centro del diseño

dad y de la hermandad, para encon-

propone el equipamiento.

se fundamentará en la experiencia,

trar las complejidades de los negocios

porque la historia es lo que cuenta, y

y de la gestión de los proyectos” (2014)

Así pues, “el Control, el Efecto Sor-

sin ella no sería posible acercarse a los

elementos que si bien aumentan en

presa y la Apropiación son las direc-

verdaderos usuarios de lo que diseña-

grado la dificultad del ejercicio profe-

trices para generar espacios públicos

mos: el discapacitado, los niños y mu-

sional, definitivamente enriquecen la

y equipamiento urbano acorde con las

jeres, el adulto mayor, entre otros.

superación personal para quienes de-

actitudes del usuario, con la intención

Finalmente, Urbina asegura que el

cidan enrumbarse por dicho camino.

de que se compenetre con el entorno”

trabajo independiente o en su defec-

De hecho, “la práctica profesional y el

(Moreno Troconis, 2013)

to “hacer empresa” “introduce nuevos

diálogo con otras disciplinas determi-

factores que escapan de la complici-

na componentes fundamentales en la

Extractos de la Presentación de Urbina. 2. “Prostetics” Prof. Jonathan Thayer Design Studio Junior. 2014. Pratt Institute. Por: Ignacio Urbina.

Artículos

ario y se formaliza con el discurso que

definición de los espacios de diseño.

coeditar el portal “Objetual, asuntos

Los procesos académicos, tanto en la

de Diseño en Venezuela” (2003) e in-

investigación como en la docencia,

cluso publicar artículos del diseño en

crean el marco para el fortalecimien-

periódicos nacionales y revistas espe-

to de las áreas que operan sobre los

cializadas, entre otros.

productos y la generación de conocimiento. El fomento de este conjunto

Actualmente trabaja en el Departa-

Referencias:

de acciones, que tienen a la gente y a

mento de Diseño industrial de Pratt

la sociedad como centro y al diseño

Institute en Brooklyn, Nueva York; y

como estrategia, permite establecer

desarrolla proyectos de forma inde-

Manzini, E. (9 de abril de 2012). DESIS Design for Social Innovation Towards Sustainability. Creative Communities and Sustainable Qualities. Brooklyn, New York.

sólidas bases en la generación de una

pendiente. También se encarga de

cultura de diseño.” (Urbina, 2014)

editar y producir una plataforma ded-

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

icada a ofrecer información actualiza-

Su currículum es extenso y ha destaca-

da sobre diferentes áreas del diseño

do en diversas actividades como ser

industrial como parte de la búsqueda

parte del equipo de creación del Cen-

de las conexiones en los procesos de

tro de Arte la Estancia (1995), dictar la

diseño con la gente, otras áreas disci-

cátedra de Diseño Tridimensional en

plinares, con la industria y la técnica:

Prodiseño, Escuela de Comunicación

Conexiones Directas (www.di-conex-

Visual y Diseño, en Caracas (1997),

iones.com).

Moreno Troconis, V. (25 de octubre de 2013). Equipamiento Urbano: Psicología del Espacio Público. Recuperado el 6 de febrero de 2015, de Di-Conexiones: http:// www.di-conexiones.com/equipamiento-urbano-psicologia-del-espacio-publico/ Urbina Polo, I. (11 de abril de 2012). Ezio Manzini: La Innovación Social Propone un Nuevo Territorio para el Diseño. Recuperado el 6 de febrero de 2015, de Di-conexiones: http://www.di-conexiones.com/ ezio-manzini-la-innovacion-social-propone-un-nuevo-territorio-para-el-diseno/ Urbina Polo, I. (11 de noviembre de 2014). Los Territorios de las Ideas. Universidad Simón Bolívar, Caracas.

Extractos de la Presentación de Urbina.

4. “NoMATERIA 2012, El Valor del Diseño Industrial”. Museo de la Estampa y el Diseño Carlos Cruz-Diez. Caracas. Por. Ignacio Urbina.

Artículos

3. Exposición “Detrás de las Cosas: El Diseño Industrial en Venezuela”, 1995. Centro de Arte la Estancia Pdvsa.

ENTRE INTERMITENCIAS Y ENCUENTROS Una Semana para ver a través

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Por: María Virginia Millán Zavarse Estudiante Arquitectura USB

Cierro los ojos, veo un proyecto. Los

Así como la intermitencia no es con-

La imagen que obtenemos pertenece

abro, no lo veo. Cierro los ojos e

tinua, la verdad no es absoluta y no

a todos los planos y al mismo tiempo

imagino, los entreabro y lo plasmo.

podemos esperar conseguir todas las

no pertenece a ninguno. Es una inter-

Abro los ojos y veo la realidad, los

respuestas en un mismo lugar. A vec-

pretación, un artificio de la mente que

abro aún más y veo una ficción.

es se trata de ver más allá, de bus-

permite, por ese instante que quizás

Soñamos ficciones, creamos reali-

car donde no se cree poder encontrar.

dure sólo un segundo (o una eterni-

dades y nos valemos de artificios. La

De leer de izquierda a derecha, de

dad para los afortunados), ver una re-

intermitencia es un ir y venir de ideas,

derecha a izquierda, de arriba a aba-

alidad que está más allá de la nuestra

de trazos, de rayones y de manchas;

jo y a través. Porque estamos rodea-

y que no por eso está distante.

es el proceso en el que se hila lo que

dos de situaciones, de conocimientos

La intermitencia es como alejarse del

es con lo que debería ser y lo que

y de disciplinas que van más allá de

proyecto en el que se esá trabajando,

debería ser con lo que será. Es ese

lo que nos es familiar. Son una canti-

verlo de lejos, con la cabeza un poco

relámpago que sucede en un abrir y

dad de elementos que encuentran su

inclinada y los ojos entrecerrados para

cerrar de ojos, es la solución y es el

definición en la periferia, en ese lugar

darnos cuenta de lo que habíamos

modo, el comienzo de un camino y la

donde la frontera se desdibuja para

pasado por alto desde hace horas. Es

compañía en el trayecto. Es el solape

permitir la síntesis entre dos mun-

mirar con nuevos ojos. Tener una mi-

de lo que se sabe, lo que se cree saber

dos, dos realidades. Son como planos

rada fresca que se ha alimentado de

y lo que en realidad es. Es un instante,

traslúcidos que se superponen y dejan

todo aquello que hemos aprendido,

un intervalo y al mismo tiempo es con-

ver a través de su filtro la riqueza del

de todo lo que hemos visto, sentido y

stante y eterno.

siguiente y la sombra del de más allá.

escuchado.

Quizás crecer como arquitecto no sea únicamente cumplir con una serie de requisitos directamente relacionados con lo que estudiamos. Quizás tenga que ver con ser capaces de reconocer que existen otras realidades que tienen mucho que ofrecer a la nuestra, real-

través de nuestra visión y que nos van a permitir aportar más riqueza a nuestro trabajo, a nuestro pensamiento.

Artículos

idades que merecen ser conocidas a

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

DISEÑO ARQUITECTÓNICO Talleres

USB

En esta sección se mostrara todos los trabajos realizados durante el trimestre Sep-Dic 2014 en los talleres de diseño de la Universidad Simón Bolívar. Durante toda la carrera se realizan once niveles de diseño, que van incorporando distintas variables de la arquitectura a medida que se avanza iniciando con diseño básico donde se trabaja solamente con la espacialidad del edificio y culmina con diseño X donde el objetivo es diseñar una obra arquitectónica con todos sus componentes. Los trabajos más destacados de entre todos estos niveles de diseño seran expuestos en las siguientes páginas, donde se observa el trabajo e ingenio que tuvieron los estudiantes al momento de crear un nuevo proyecto.

Diseño

Como objetivo de los proyectos se busca en general que los estudiantes lleguen a un nivel aceptable de análisis que les permita anclar sus ideas a un marco teórico para poder tener como resultados piezas que resuelvan el recorrido peatonal en espacios públicos o la espacialidad de un edificio e incluso la naturaleza del lugar como algo para mantener y ser rescatado.

PAIsaje PERmacultura POLiproductivo Concurso Internacional Universitario de Hábitad CONVIVE IX - PAISAJE CULTURAL VIVO Y SOSTENIBLE - CIRCASIA, QUINDÍO

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolivar Diseño V. Profesores: Alberto Navarro, Carlos Olaizola, Oscar Rodríguez y Alfredo Sanabria. Estudiantes: Luis Miguel De Jesús, Beatriz Gamero, Nicole García, Catherine Grillo, Aranxa Hernández, Daniela Hernández, Daniela Ortega , Andreina Ramírez y Alejandra Tarazona.

Motivados por la belleza escénica del

así se crea el paisaje del café, el ma-

La Permacultura es una rama del dise-

paisaje cultural cafetero, en el cual se

derero y el ganadero, todos ellos sutu-

ño ecológico, que desarrolla la arqui-

mezclan aspectos de la naturaleza, la

rados por la red hídrica y red natural.

tectura sostenible y sistemas agrícolas

economía y la cultura, buscamos po-

Se plantea la diversificación de las

de automantenimiento.

tenciar, gestionar y ordenar el paisaje

cadenas productivas, logrando la re-

un sistema que armoniza al hombre y

colombiano para lograr su producti-

conciliación entre hombre y naturale-

la naturaleza, basado en anillos don-

vidad a través de recursos renovables

za, ciudad y campo.

de mientras mas alejado este del cen-

y sostenibles, generando actividades

Las causas del debilitamiento de la

tro, menor cuidado requiere. Se pro-

agrícolas, turísticas, ambientales y

economía local son: la migración de

pone la permacultura como solución

agroindustriales.

los campesinos y la deserción escolar,

a la problemática del suelo, ya que

Convertir a Circasia en un centro tu-

la cual es causada por planes educa-

asegura una mejora en la producción

rístico, polo productivo y cafetero, es

tivos que no se adaptan a las nece-

y en la economía de la población de

un plan a largo plazo, buscando res-

sidades de los habitantes. Por eso se

Circasia, logrando que se consolide

ponder a las solicitudes del concurso,

proponen planes de educacion espe-

un MEPS (modelo económico produc-

y enmarcando en el plan de ordena-

cializados para la región de Circasia;

tivo sustentable) y un medio ambiente

ción del quindio.

dedicados a potenciar el cultivo del

humano sostenible a partir de un buen

Para lograr nuestro cometido, se plan-

area productiva de cada tipología de

uso de la tierra.

tean tres paisajes agroproductivos,

paisaje, logrando asi, un sentido de

basados en las potencialidades de cir-

pertenencia y trabajo de la tierra res-

casia: la naturaleza y la producción,

catando el valor del PCC.

Consiste en

1. Planta del conjunto de Circacia que fue intervenido, y las propuestas realizadas en escala macro.

2. Corte de las viviendas propuestas y como sería su implantación en la topografía, además de su relación con la ciudad.

4. Espacios internos diseñados en el conjunto, una caminería con parasoles.

Diseño

3. Render de las viviendas propuestas y como sería su fachada si se construyeran en la realidad.

ESCULTURA HABITABLE Ejercicio de Abstracción

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolivar Diseño VIII, Taller Vertical. Profesores: David Moreno y Miguel Acosta. Estudiante: Alejandra Carrillo.

En el ejercicio que se presenta a conti-

y los tomacorrientes. A partir de esto

ficamente en la laguna de los patos, y

nuación, como primera parte, se reali-

se creó un eje que atravesaba puntos

fue destinada a un pabellón gastro-

zó un dibujo que representa los planos

importantes de la universidad y al final

nómico.

2D en 3D, hecho con dibujos de mar-

de dichos ejes se coloca una estación

Una vez en este punto, se decide dise-

cos entrecruzados. Luego el dibujo se

de autobuses, en total 4 nuevas esta-

ñar como primera propuesta el que se

convierte en una escultura en 3D, de

ciones.

encuentra en los jardines y se crea un

la cual fue posible crear millones de

Siguiendo la idea de los marcos, se

marco principal en el que se desarro-

espacialidades.

crean caminerías, y se ubican en luga-

lla el restaurante como tal, donde se

Como paso siguiente, se buscaba un

res específicos estas esculturas de ma-

encuentra la cocina y un área de ser-

programa para dicha pieza que lo-

nera que puedan servir de mobiliario y

vicio que es el programa más sólido,

gre unificar las actividades académi-

creen espacio y visuales diferentes. Se

cediendo el área más abierta al área

cas de la Universidad Simón Bolívar

propone también realizar 3 esculturas

social o área de las mesas. Luego hay

(USB) con los jardines de la misma. Se

grandes

habitables que destaquen

un marco que se posa sobre una de

parte de un análisis que permita sa-

entre las demás, donde una cercana

las caminerías del eje principal para

ber por qué y cuáles son los espacios

al área de la biblioteca responde a un

facilitar el acceso al lugar y por ultimo

de mayor estancia de los estudiantes,

área con acceso a Wi-fi. Otra se en-

un marco que se relaciona más con el

y arrojo 3 sitios que serían los espa-

contraba que se encontraba cercana

lago de manera que haya interacción

cios que ofrecen venta de alimentos,

a los edificios más concurridos, ofre-

entre ambos espacios.

las paradas de autobuses, y los espa-

cía una feria de comida, y la última

cios en los cuales es accesible el Wi-fi

se encontraba en los jardines, especí-

1. Render que muestra la implantación del pabellon gastronómico en la Laguna de los Patos. 2. Formas abstractas de las cuales nacen dichas escuturas de marcos entrecruzados.

4. Render de la espacialidad, del Pabellón Gastronómico a escala humana.

Diseño

3. Render de la espacialidad, forma, y estética que posee el Pabellón Gastronómico.

MIRADOR EN VALLE ARRIBA Entre la Naturaleza

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Diseño X. Profesores: Carlos Ferrer y Silvia Soonets. Estudiante: Aixa Polisano.

El proyecto está ubicado en el mira-

en cuanto al conjunto, la idea es que

una caminería, de este modo la circu-

dor de Valle Arriba, con una vista pri-

la pieza del pabellón salga o nazca

lación busca la naturaleza para con-

vilegiada de la ciudad de Caracas. Se

desde la montaña hacia la visual y

cectar lo existente con la nueva pieza.

pretende que este mirador se convierta

la circulación trace un semicírculo que

En el nivel inferior donde se encuentra

en una pausa para las personas que

conecte o vincule el mirador existen-

el restaurante, los servicios están ubi-

lo visiten, donde además de disfrutar

te a la pieza a través de la búsqueda

cados hacia la montaña y su acceso

las visuales, también puedan estar ro-

de la naturaleza. De igual manera, en

es alrededor del patio, también se en-

deados de grandes áreas verdes, in-

esta pieza anteriormente mencionada,

cuentra el área de las mesas, a la cual

vitando al usuario a desprenderse de

se van creando patios que terminan

se le accede a traves de puentes que

la ciudad y envolverlo en naturaleza,

en el vacío; dichos patios dividen las

flotan sobre el espacio.

brindando así un espacio de contem-

áreas, ubicando áreas de servicios

El puente que conecta el área de las

plación, tranquilidad y descanso.

ancladas a la montaña y dejando las

mesas es de acerogrill para dar la sen-

Conceptualmente se busca crear una

áreas de proyecto (mirador y come-

sación de que esta área se encuentra

pieza suspendida en la naturaleza,

dor) suspendido en el ambiente.

desprendida totalmente del resto de la

para causar una sensación de levita-

En la primera planta se ubica una es-

pieza, y acentuar la sensación de levi-

ción al usuario.

calinata hacia el deck de madera que

tación. Para diferenciarlo del resto de

Para no interrumpir las visuales del

sirve de mirador, asi mismo tambien

los puentes del proyecto se utiliza una

paisaje, el pabellón se ubica en un ni-

se le puede acceder al proyecto a tra-

baranda de acabado metálico que

vel más bajo que el mirador existente;

vés de un puente que se conecta al

proporciona una sensación de mayor

asimismo, es importante destacar que

ascensor panorámico o por medio de

estabilidad.

1. Perspectiva externa del mirador.

3. Perspectiva externa del mirador. 4

4. Corte del mirador. 5. Planta Baja.

Dise帽o

2. Perspectiva interna desde el m贸dulo de circulaci贸n.

PLAZA Y TERMINAL DE PETARE Peatonalizando Caracas

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Diseño VIII, Taller Vertical. Profesores: Daniel Belandria y Gustavo Jiménez. Estudiante: Karlys Pulido.

En medio de una ciudad en la que

de Janeiro y la Francisco de Miranda.

de transición y encuentro a través de

el carro ha tomado protagonismo el

El metro de Caracas y el metrocable

una cubierta que lo emplaza con el

peatón pide auxilio. La mira parece

son marco importante dentro de la

espacio público propuesto. Las cami-

tener el foco en realizar espacios para

movilidad del sector. Sus adyacencias

nerías principales que bordean la calle

una urbe peatonalizada. El objeti-

hospedan vendedores informales, ba-

son separadas de la plaza por áreas

vo de este proyecto fue determinar

suras y paradas de autobuses. En el

verdes. Se han dispuesto zonas para

cómo se mueve el individuo de a pie

ínterin en el que el peatón se desen-

sentarse, una zona húmeda y lúdica

y cuáles son sus necesidades en la

vuelve no parece haber lugar para el

donde las luces y las fuentes de agua

traza capitalina tan llena de todo y a

descanso, el cobijo y la distracción.

hacen un lugar para compartir. La in-

la vez de nada.

La plaza es sin duda el sitio de en-

tensión giró en torno a crear un filtro

La zona de trabajo fue la parroquia

cuentro y es clave para distribuir ha-

fresco, tranquilo y diferente entre el

de Petare, en el municipio Sucre. Esta

cia su destino a los peatones de forma

sonar de los automóviles y el lugar de

zona alberga una diversidad de usos

tranquila y segura. El proyecto propo-

transitoriedad que exige la salida de la

entre vivienda informal, comercios y

ne subir la calle al nivel de la acera

estación del metro. Es preciso y posible

una accesibilidad envidiable, céntri-

para crear el efecto continuo de la

pensar en este lugar tan congestiona-

ca, pero muy desorganizada. Ade-

plaza, del lado este se encuentra la

do e inseguro como un punto de parti-

más recibe la confluencia vehicular de

gran plaza; la conexión con el me-

da para que donde termine la ciudad

cuatro vías expresas muy importantes:

trocable y el barrio. Al oeste se en-

empiece el espacio público.

las autopista Francisco Fajardo y las

cuentra la presencia del terminal de

avenidas principales de la Urbina, Rio

pasajeros como puerta a este lugar

1. Perspectiva de la plaza. 2. Planta de la propuesta.

Dise単o

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

EXPRESIÓN Dibujo y perspectiva / Esculturas / Plástica III La cadena de expresión permite, a través de sus distintos cursos teóricos-prácticos, que el estudiante desarrolle capacidad de percepción espacial, base esencial en la formación de un diseñador, a partir de la comprensión de los sistemas de proyección, técnicas de dibujo, perspectiva, expresión gráfica y plástica, elaboración de maquetas y modelos tridimensionales a escala.

Expresión

Entre sus objetivos estan manejar el grafismo como herramienta de análisis, incorporando los conceptos del sistema de representación cónico; reconocer elementos compositivos y simbólicos presentes en referentes de obras de arte y proyectos arquitectónicos, reinterpretar elementos plásticos, educar el sentido de observación y análisis, con el apoyo del conocimiento y manejo de materiales; crear un lenguaje plástico propio, estimular al estudiante en la producción de nuevas formas expresivas, emplear la escultura como método de representación del espacio a partir del volumen y textura.

COMPRESIÓN PLANIMÉTRICA Casa Caoma Universidad Simón Bolivar Dibujo y pespectiva. Profesor: Mariolly Dávila. Estudiante: Raquel Cullén.

La mayoría de las veces, al pensar

que le enmarca. Sin embargo, ¿De

de continuidad que perpetua desde

sobre

dónde provienen semejantes ideas

la entrada hasta el jardín posterior,

que

tan solemnes y regias, capaces de

permitiendo crear un ambiente que

obras

perdurar en el tiempo? ¿Dónde

más allá de hallarse limitado paredes,

imponentes, capaces de alzarse sobre

germina el proceso creativo perpetuo?

reconoce la naturaleza que le rodea y

el horizonte cultural que les rodea,

Es el entorno, la tierra labrada

le invita a formar parte del encuadre.

atrapando un momento preciso de la

del artista, el factor que influye y

Al tratarse de su vivienda, Carlos

historia en el que se definen.

determina el curso de la ideación.

Raul Villanueva construye un espacio

Al estudiar la obra y técnica de

Pero, ¿Realmente nos detenemos a

funcional

que

arquitectos

Raúl

observar la atmósfera cotidiana, el

mediante

intervenciones

Villanueva, el pensamiento se rebosa

día a día que ha envuelto a virtuosos

las cuales más allá de tener como

de hitos idóneos para esculpir la

como Villanueva?

fin único la ornamentación, logran

arquitectura venezolana del siglo XX.

Es del todo común sentirse maravillado

esencia

en la arquitectura de Villanueva,

hogareños repetitivos.

elaboración

convirtiéndose así en un exponente que

Localizada en la calle Los Jabillos, La

como la Universidad Central de

reúne y exhibe los aspectos principales

Florida, Casa Caoma aún sigue de pie

Venezuela, que, como si se tratase

una

enmarcando

e igual de resplandeciente como el en

de una flor de concreto sempiterna,

ambiente

dinámico,

sus inicios, conservando cada detalle

destaca y resplandece en el contexto

columnas, establecido un sentido

que le define y petrifica en el tiempo.

legado

arquitectónicas

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

recordamos

son

como

fascinado

detallada

ante

eminencias

primero aquellas

Carlos

proyectos

delicada

Casa de

Caoma, un

condensa

momento

vivienda, familiar

complementado artísticas,

transmitir una sensación reconfortante

crucial

y acogedora sin caer en estereotipos

1. Corte longitudinal fugado.

3. Planta Baja. 2

4. Planta Alta.

Expresi贸n

2. Perspectiva.

CORRIENTES EN FACHADA DEL MUSEO EVERSON El aire y el paraguas

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolivar Introducción al Modelo Tridimensional. Profesor: Marcos Salazar. Estudiante: Marianne Scheer.

Se proponen dos piezas, diseñadas

resina transparente y fibra de vidrio.

a una base de madera. Luego, se

para ser montadas en el edificio del

Esto permitió que la pieza dejara pasar

recubrió con arcilla, se trabajó la forma

Museo Everson, ubicado en Siracusa,

la luz, haciéndola parecer más ligera

y los detalles que se deseaban en la

Nueva York. La primera será montada

como lo sería una corriente de viento.

misma. Después se hizo el teselado,

en la fachada del mismo, y la segunda

Finalmente se lijó para que el producto

el cual es una técnica que consiste

en tres dimensiones, deberá dialogar

final fuese aún más transparente.

en encajar pedazos de acetato en la

con la primera pieza y estará ubicada

Para la segunda pieza, se pensó en

arcilla, para luego poder desmoldar

en el patio frontal del museo.

un paraguas que interactuara con la

la pieza por tapas. A partir de esto, se

Para la primera pieza, se quiso

corriente de viento, ya que de esta

aplicó el yeso y se incrustaron cabillas

representar las corrientes del aire,

forma, se relacionaban directamente

en el mismo como soporte. Cuando

como si estas mismas se pudieran

las dos piezas. La escala de la pieza

estuvo seco, se dividió la pieza por

reflejar en la fachada del edificio. Para

seria de aproximadamente dos metros

tapas, usando las líneas del teselado

esto, se moldeo en arcilla, tomando

y medio de alto, para así adecuarse al

como línea divisoria entre ellas. Luego

las proporciones rectangulares de la

jardín en el que se ubicaría y a la escala

se le encamisó nuevamente con una

fachada y pensando en las curvas que

peatonal. El procedimiento para esta

tira de yeso, y se vació en resina con

tendría viento si se viera reflejado.

segunda pieza varia ya que es en tres

polvo de mármol. El resultado fue

Al completarse esta primera etapa,

dimensiones y debía contar con una

una pieza sólida, de color gris, la cual

se le aplicó yeso para crear el molde.

estructura propia. El primer paso fue

fue lijada para generar el producto

Cuando finalmente se seca el yeso,

crear la estructura con alambre dulce,

final: Un Paraguas deformado por

se vacío el mismo con una mezcla de

cabilla y malla de gallinero, fijarla

la fuerza del viento.

2 y 3. Proceso de escultura 1: Corriente del aire. 2

4 y 5. Proceso de escultura 2: El paraguas.

Expresi贸n

1. Montaje de esculturas en fachada del Museo Everson.

ESCULTURAS EN FACHADA DEL MUSEO EVERSON La evolución y El hombre

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolivar Introducción al Modelo Tridimensional. Profesor: Marcos Salazar. Estudiante: Hendrina Díaz.

El ejercicio fue realizado en dos

expone en las fachadas de la parte

enriquecieron con conocimientos.

partes, y consiste en dos esculturas

posterior del museo.

La segunda pieza al igual que la

por

separado, las cuales luego de

Por lo que se propone narrar una

primera está hecha de resina y polvo

terminadas serán colocadas en una

historia: la evolución biológica del

de mármol, continuando con la paleta

fachada de un edificio.

hombre, en un entorno que crece

de colores ocre, para así darle una

La primera escultura nombrada la

con él, desde la niñez hasta la vejez,

continuidad y conexión a ambas

evolución, es una pieza hecha de resina

lo que hace que la pieza se divida en

esculturas.

y polvo de mármol patinada con una

cuatro cuadros.

Esta última escultura representa a

paleta de colores ocre, que se implanta

El primer cuadro refleja un niño en

una persona y a su admiración por

en la fachada principal del museo de

edad temprana y la etapa inicial del

el videoarte y a la exposición en las

Arte Everson en el centro de Siracusa,

crecimiento de un árbol.

fachadas del museo.

Nueva York, el cual es un museo que se

El segundo representa una edad

En la pieza diseñada se dispone a esa

centra en el arte americano y alberga

adolescente en un entorno mucho

persona en una de las posturas zen

aproximadamente

más desarrollado.

más naturales, de rodillas y sentado

de arte: entre pinturas, escultura,

En el tercer cuadro ya el hombre se

sobre sus talones, donde su lenguaje

cerámica y video.

encuentra en su edad adulta así como

corporal refleja su contemplación

La escultura se origina de la idea de

la naturaleza.

hacia la primera pieza, así como

resaltar la más grande colección de

Y en el último cuadro se representa

también el respeto y admiración que

video arte que posee este museo así

la vejez, cuando el hombre ha

siente por estas obras y lo que ellas

como de recrear los videos que se

vivido diferentes experiencias que lo

representan.

11.000

piezas

2 y 3. Proceso de escultura 1 La evoluci贸n. 2

4, 5 y 6. Proceso de escultura 2 El hombre.

Expresi贸n

1. Montaje de esculturas en fachada del Museo Everson.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE UN REFERENTE ARQUITECTÓNICO Casas de Le Corbusier

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolivar Apreciación plástica III. Profesor: Giovanni Di Scipio. Estudiantes: Ajesuli Berrios, Dairet Bigott, Hugo Bovea, Aníbal Faunres, Alejandra Natera, Génesis Pestana, y Michelle Rodríguez.

El ejercicio consistió en una síntesis de

“Los 5 puntos de la arquitectura”.

información de las casas seleccionadas

las

forma fluida los distintos espacios de

del arquitecto Le Corbusier, como lo

seleccionadas para el ejercicio, está

residencia, organiza espacialmente la

son la casa Shodan, villa Stein, villa

diseñada y construida siguiendo estos

vivienda y se convierte en un elemento

Savoye, casa Jaoul, y villa Vaucresson.

puntos. Los 5 Puntos de la Arquitectura

característico de la obra. La villa Stein

El producto final del ejercicio fue

son: 1. Los pilote, 2. El techo-jardín, 3.

se trata de un edificio de volúmenes

una maqueta, en la cual se pudiera

La planta libre, 4. La ventana corrida y

aislados, el cual se encuentra rodeado

observar en las diferentes caras,

5. La fachada libre.

de jardín. Al igual que la villa Savoye,

las características principales que

Al entrar a la casa, la villa Savoye

esta vivienda es de espacios abiertos

representan a cada una de las casas

pareciera estar flotando por arriba

conformada por las diferentes terrazas

seleccionadas.

del paisaje, ya que es soportada por

de las plantas. La sensación cúbica se

Le Corbusier es conocido por afirmar

delgados pilotes, los cuales se mezclan

rompe solo con volúmenes de forma

que “la casa es una máquina de vivir”.

con los árboles del fondo. Una de las

ovalada, inspirados en las chimeneas

Esto no se convierte simplemente a un

particularidades más atrayentes de

de los grandes barcos. La casa Jaoul

diseño de montaje a escala, más bien el

esta casa es la fachada de vidrio curvo

por su tamaño sorprendente les da

diseño empieza a obtener cualidades

del nivel inferior que está pensada

un aspecto escultórico y los inusuales

innovadoras basados en campos de

para coincidir con el radio de giro de

materiales utilizados en su exterior,

la industria. Como respuesta a esto

los automóviles del 1929. En la Casa

hormigón colado sin pintar y ladrillos

y por su gran admiración del diseño

Shodan los pilotes pierden esbeltez por

rústicos le conceden una apariencia

industrializado, Le Corbusier establece

tener como objetivo la direccionalidad

adrede tosca.

Villa

Savoye,

una

de una rampa que, conectando de

3. Villa Stein. 4. Villa Vaucresson. 4

5. Villa Shodan.

Expresi贸n

1 y 2 Villa Savoye.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

TEORÍA DE LA ARQUITECTURA Análisis_Conclusión La sección de teoría de la arquitectura se enfoca en el estudio y análisis de la arquitectura a través de los diferentes períodos históricos. La sección se divide en las siguientes ramas: 1. Teoría de la arquitectura I: El curso abarca los conceptos básicos de la Teoría y la Historia a través de la evolución de sus manifestaciones desde las culturas primigenias hasta el mundo greco-romano. 2. Teoría de la arquitectura II: El curso abarca los conocimientos básicos acerca de la evolución de la Arquitectura Occidental desde la Edad Media hasta el Renacimiento, con énfasis en las características y estudios tipológicos específicos de la arquitectura Románica, Gótica, Clásica y Manierista. 3. Teoría de la arquitectura III: El curso abraca la identidad formal y significación teórica de las realizaciones arquitectónicas desde la arquitectura Barroca hasta el Eclecticismo.

Teoría de la Arquitectura

4. Teoría de la arquitectura IV: El curso, el estudiante será capaz de conocer la evolución de la Arquitectura Occidental desde el siglo XIX hasta los años 50, con énfasis en las características y estudios tipológicos de la denominada Arquitectura Moderna.

-Electiva Cine y Ciudad: El curso explora la arquitectura a través del séptimo arte.

LA FACHADA DETRÁS DE LA ARQUITECTURA Relaciones urbanas_sociales

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Teoría de la Arquitectura I. Profesores: Orlando Marín y Jorge Preciado. Estudiante: Adán Cardona.

La obra narrativa tiene como propó-

de géneros, donde las mujeres eran

La obra se encuentra estructurada a

sito resaltar las principales caracte-

poco valoradas, es por ello, que ser

partir de tres capítulos en los cuales se

rísticas sociales, arquitectónicas y ur-

una mujer arquitecto constituía una

relata los principales momentos de la

banísticas de una de las civilizaciones

fricción en el paradigma social del

vida de Ulpia durante su niñez, ado-

clásicas más interesantes del mundo

momento.

lescencia y etapa adulta: Capítulo I_El

antiguo, la ciudad de Roma durante la

El relato gira en torno a la gran artista

despertar de un talento; Capítulo II_El

etapa imperial. El lector podrá sumer-

Ulpia que tuvo que reflejar sus obras a

desarrollo de una arquitectura inno-

girse en una historia llena de drama,

través de un hombre, específicamen-

vadora; Capítulo III_La arquitectura

pasión y talento en la que logrará re-

te por medio de su hermano llamado

que nunca muere.

crear cómo fueron las principales acti-

Pluvius, el cual personificó y absorbió

“... Para Ulpia la arquitectura fue un

vidades cotidianas en la ciudad.

sus creaciones arquitectónicas para

medio para conseguir la libertad de

“La fachada detrás de la arquitectura”

poder ser presentadas ante el empe-

sus pensamientos mientras que para

es una obra que describe brevemente

rador y la sociedad en general. Sin

Pluvius fue un instrumento para lle-

la historia de una mujer romana, que

embargo, Pluvius muere, mientras que

gar a la cúspide del poder, la cual no

tenía el talento de crear y proyectar

sus obras continuaron en producción

había logrado como magistrado de

espacios, estructuras y edificios, es de-

por su verdadera y anónima creado-

Roma. Así como su padre, Pluvius era

cir, de hacer arquitectura. La historia

ra Ulpia, es por ello el título que lleva

una persona sumamente ambiciosa

se encuentra ubicada en la etapa Im-

ésta obra, la cual refleja la situación

alimentado por un ego arquitectóni-

perial de la civilización romana, en la

descrita, en el que todo no es lo que

co falso, en la que en su momento de

que existió una fuerte discriminación

parece o se refleja en primer plano.

mayor fama, planteó hacerle un golpe

1. Portada de la obra narrativa.

TeorĂa de la Arquitectura

MAESTROS DEL RENACIMIENTO León Batista Alberti Universidad Simón Bolívar Teoría de la Arquitectura II. Profesor: José J. Alayón. Estudiante: Karelia Díaz.

León Battista Alberti (1404-1472).

BASÍLICA DE SAN ANDRÉS

Frente a las obras de Brunelleschi, San

León Battista Alberti es uno de los pa-

Mantua, Italia (1472-1790)

Andrés recupera la estructura espacial

dres del lenguaje arquitectónico dada

El lenguaje de Alberti se construye me-

clásica, donde la centralidad y el re-

su dualidad de teórico y arquitecto,

diante un rigor filológico, dado que el

corrido son los protagonistas, dando

característica que, junto a su extensa

teórico se fundamentó en los antiguos

lugar a un espacio homogéneo que

cultura, lo convierten en el personaje

tratados de Vitrubio para confeccionar

acoge motivos romanos a lo largo de

que encarna el ideal del hombre re-

una obra más compleja y sistemática.

su interior.

nacentista del Quattrocento.

En este sentido resulta bastante evidente como retoma el modelo del tri-

De este modo, según afirma Nor-

ple arco romano en la fachada de San

berg-Schulz, “Alberti adoptó la con-

Andrés de Mantua.

cepción espacial de Brunelleschi y la convirtió en un instrumento flexible, capaz de expresiones significativas” Apoyado en los elementos antropo-

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

mórficos clásicos, aún cuando su producción arquitectónica no abarcó un gran número, se convirtió en el exponente teórico-práctico más significativo del renacimiento. 1

2. Estudio geométrico de la fachada Basílica de San Andrés. León Battista Alberti. 3. Levantamiento de fachadas del curso de Teoría II, con el profesor José J. Alayón. 3

Foto: Karelia Díaz.

Teoría de la Arquitectura

1. Basílica de San Andrés. León Battista Alberti.

INTERVENCIÓN DE GUARINO GUARINI EN LA USB Intervención en la USB Universidad Simón Bolívar Teoría de la Arquitectura III. Profesor: Lorenzo González Casas. Estudiante: María Fernanda Abreu.

Estimado Guarino Guarini

cuencias espaciales de los mismos.

“Con respecto a la remodelación del

Por medio de la presente le hace-

Desarrollo de puntos dinámicos para

edificio MYS, las formas cónicas y

mos notificar que ha sido selecciona-

crear un conjunto. Ubicación de ejes.

convexas son mis favoritas. Al estar

do para formar parte del equipo de

“Quise complementar el espacio don-

en un lugar tan orgánico la expresión

la restauración y remodelación de la

de estaba el edificio MYS, generando

de verticalidad en el espacio central la

Universidad Simón Bolívar, específica-

sistemas que conectaran todos los

genero con un árbol. Éste protege y

mente el edificio MYS y sus adyacen-

edificios adyacentes y estos mismos

deja pasar la luz como lo haría una

tes.

entre sí”.

gran cúpula y además de su naturaleza perfecta que evoca”.

La razón por la cual creemos que usted es oportuno para la realización de este proyecto es porque el edificio es llamado Matemáticas y Sistemas. No hay duda que en la REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

elaboración de todas sus obras, es-

tos dos conceptos están presentes en ellas. Usted como nadie, utiliza las matemáticas para crear espacios que perduren en el tiempo, conjunto a los sistemas correspondientes de las se-

2. Maqueta del resultado final de la intervención realizada por la María Fernada Abreu. 2

Foto: Alba López.

Teoría de la Arquitectura

1. Dibujos de análisis y propuesta de remodelación realizados por María Fernanda Abreu.

EL TRONO DE UN REY, PARA UN HOMBRE DE CLASE MEDIA Reseña bibliográfica

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Teoría de la Arquitectura IV. Profesor: Orlando Marín. Estudiante: Jorge Matheus.

Arq. Josep Quetglas: Nacio el 1er de

sendas de pensamiento que se refie-

pabellón de exposición. Al encontrar-

Mayo de 1946. Catedrático de la Es-

ren al arte moderno y a la arquitec-

se en la descomposición contradicto-

cuela Técnica Superior de Arquitectura

tura.

ria del paradójico refugio, demuestra

de la Universidad Politécnica de Cata-

El primero de los textos antes mencio-

la muerte del orden clásico y muestra

luña en el área de Urbanismo, Estéti-

nado, va contra la idea del vacío o del

cómo se dio la ruptura temporal y

ca e Historia Del Arte y Arquitectura,

silencio como esencia del arte moder-

formal de la arquitectura como se co-

especializándose su docencia e inves-

no y del minimalismo, donde poco a

nocía hasta el momento. Es entonces

tigación en la arquitectura moderna y

poco se adentra en un dialogo de re-

que ya al introducir la obra se empie-

contemporánea. Desde 1988 especia-

flexiones positivas y negativas sobre el

za a inspeccionar al pabellón como

liza su docencia en investigación y cri-

pensamiento y obra del modernismo.

un producto arquitectónico con la fi-

tica de la historia del arte y la arquitec-

A medida que el lector va adentrándo-

nalidad de adentrarse en lo que es o

tura moderna/contemporánea, donde

se en el contenido, el autor empieza

podría ser su contenido conceptual:

ha invertido la mayoría de su carrera

a generar distintas visiones en cuan-

“El pabellón de Alemania de Mies en

en la incesable investigación y divul-

to a las formalidades y los elementos

Barcelona, es una pieza única en su

gación de estudios sobre Le Corbusier.

constitutivos de una de las principales

tipo. Busca representar la simplicidad,

Quetglas es el autor del libro titulado

obras del modernismo, el pabellón de

fluidez, transparencia y libertad de la

“Pasado a limpio I” publicado en el

Alemania de Mies van der Rohe para

República Alemana tras su recupera-

2001 y su pronta secuela “Pasado a

la Expo de 1929 en Barcelona.

ción de la Primera Guerra Mundial.

limpio II” publicado en el 2002. En la

Quetglas empieza desde los inicios de

Es una de las obras emblemáticas del

primera de estas obras, el escrito in-

las obras de Mies, para iniciar a des-

modernismo, etc., etc.”…

tenta conducir al lector por diferentes

entrañar el contenido del tan elogiado

1. Fachada principal Pabellón de Alemania de 1922 de Mies van der Rohe. Barcelona, España. 2. Vista pabellón, desde espejo de agua. 2

3. Mis amigos y yo “sketchando”. afuera del área techada.

Teoría de la Arquitectura

STORY BOARD: CASAS Y UMBRALES El muro medianero Universidad Simón Bolívar Electiva: Cine y Ciudad. Profesor: Lorenzo González Casas. Estudiante: Adriana Rodríguez.

Casas y Umbrales es un trabajo de

za a crecer al punto de convertirse en

público, desprovisto de medianeras”.

tipo cinematográfico descrito en un

apertura (el límite desaparece) y los

Escena 12: El drama de las ventanas:

storyboard, las imágenes y los párra-

actores deben adaptarse.

El drama que se puede vivir por una

fos exponen diferentes situaciones en

A continuación escenas extraídas del

ventana y una pared medianera, y so-

la cual la arquitectura es la protago-

storyboard que explican la influencia

bre todo por una ventana en la pared

nista y determina no sólo el contexto

de los elementos arquitectónicos en el

medianera, es ejemplificado en dos

en que se desarrollan las escenas sino

modo de vida de los habitantes:

películas argentinas: El hombre de al

la acción y reacción de los individuos que la habitan.

Escena 10: ABERTURA EN EL MURO:

Escena: 15: MUROS Y VENTANAS:

como intro-

escena de frente, un muro de cerca,

Muros y ventanas, como condicionan-

ducción se describen imágenes de di-

con sus imperfecciones de un frisado

tes de la vida del individuo, alguien

ferentes elementos como la vivienda

rustico, color blanco luna pero esta

encerrado, alguien que quiere ser li-

(primero como unidad y luego como

vez con una abertura y de fondo se

bre.

conjunto), el umbral como principio y

ve un espacio iluminado. Una voz en

INTERROGANTE 1: ¿Se convierte en-

fin de la historia.

off dice:

tonces el muro medianero en un co-

Luego aparece el muro, elemento

“La pared medianera es la que separa

nector de mundos, en un umbral con

importante que define su función de

un terreno respecto del resto constitu-

la abertura?

separar los mundos en que los acto-

ye la representación de los límites de

INTERROGANTE 2: ¿o el muro se

res se desenvuelven. Una grieta que a

la propiedad privada. Lo democrático

convierte en una barrera que debe ser

medida que avanza el tiempo comien-

se pone en juego sólo en el espacio

tumbada?

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

En una primera parte,

lado y Medianeras. 1

1. Medianeras. Directed by Taretto Gustavo. 2011.

Imagen: 1. Dibujos del Story board realizados por Adriana RodrĂguez.

TeorĂa de la Arquitectura

Referencias: El Hombre de al lado. Directed by Cohn Mariano Duprant Gaston. 2009.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

TECNOLOGÍA Gerencia_Elementos_Bambú A continuación se reseñan los trabajos más destacados del trimestre de la cadena de Tecnología, con las asignaturas de Elementos de la construcción II (DA2512), Gerencia de Obras (DA2563) y la electiva Tópico Especial Bambú (EP1507). La importancia y función de la materialidad, de los sistemas y técnicas constructivas son la principal herramienta que el estudiante logra desarrollar en estas materias. Además del cálculo de cómputos métricos en base a los materiales, para establecer presupuestos de costos actuales de la obra.

Tecnología

A través de la investigación teórica de los materiales y posteriormente la práctica, con la elaboración de maquetas y prototipos a escala, se afianzan los conocimientos constructivos primordiales en el proceso de diseño de todo proyecto.

DESARROLLO DE LA ESCALA CONSTRUCTIVA Aplicaciones_diseño

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Septiembre- diciembre 2014. Elementos de la construcción III. Profesor: Sven Methling. Estudiantes: Carlos López y Ainara Ricchiutti.

El curso de Elementos de la construc-

tivos del edificio de viviendas, obser-

el otro se extienden las piezas de ma-

ción III está destinado a la investiga-

vándose el proceso de creación de la

dera que forman una gradería. Esta

ción y comprensión de los diferentes

estructura con perfiles tubulares y sus

pieza es diseñada en madera, y se

materiales utilizados en la construc-

nodos armados con pernos, permi-

presentan los detalles de las uniones

ción, estudiando las propiedades y

tiendo la progresividad. También se

entre las diferentes piezas aplicando

aplicaciones.

muestra una pieza prefabricada, con

la técnica de machihembrado, con la

En el desarrollo del curso se realiza-

el mismo material, llamada tabla es-

cual se realiza una lengüeta en un ex-

ron inicialmente trabajos de investiga-

taca, que funciona como soporte de

tremo de la pieza y una ranura en la

ción como primera aproximación a la

todo, ofreciéndole la rigidez necesaria

otra, de forma que al unir dos piezas

aplicación de los materiales en pro-

debido a su ubicación a la orilla de

encaje una en la otra.

yectos existentes, para luego aplicar

una quebrada. Además se observa el

las técnicas estudiadas en un proyecto

planteamiento completo de la estruc-

diseñado por el estudiante.

tura en el proyecto.

Relacionado con el concurso ALACE-

También se muestra un segundo pro-

RO, se plantea una propuesta cons-

yecto, que lleva por nombre Polifonía

tructiva con un sistema estructural en

de los Sentidos, una pieza orgánica

acero, respondiendo a la rápida ve-

en forma de curva, que inicia desde el

locidad de construcción y fácil adqui-

suelo con una serie de escalones que

sición de las piezas en el mercado; el

ascienden hasta la parte más alta de

proyecto presenta detalles construc-

la obra en uno de sus extremos, y en

Proyecto de Carlos L贸pez: 1. Detalle de cimiento y apoyo de la estructura. 2. Detalle de cerchas y uniones en nodo. 3. Detalle estructural de nodo apernado. 5

4. Corte del proyecto de viviendas presentado en Alacero. Proyecto de Ainara Ricchiutti: 5. Modelo en 3D de pieza. 6. Modelo en 3D de pieza con detalle de escalones. 7. Detalle constructivo de machihembrado.

8. Detalle constructivo de machihembrado.

Tecnolog铆a

CATÁLOGO DE PRECIOS Materiales_construcción Universidad Simón Bolívar Gerencia de Obras. Profesor: Rafael Romero. Estudiantes: José Borregales, Alejandra arrillo y Ainara Ricchiutti.

Durante el trimestre se realizaron una

mercado.

serie de ejercicios prácticos, en la materia Gerencia de Obras, sobre cómputos métricos, para ello se investigó los precios correspondientes a materiales de construcción, estructura, instalaciones sanitarias (piezas), instalaciones eléctricas (luminarias y puntos), acabados (carpintería y herrería), jardinería, entre otros. Ésta información se presentó a través de catálogos para

consulta de todos los estudiantes, ya que posteriormente se realizó un ejercicio de remodelación de un apartaREVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

mento, en el que se cálculo el presu-

puesto. Las siguientes imágenes son síntesis del trabajo realizado por Borregales, Carrillo y Ricchiutti, sobre materiales de construcción, en el cual se plantean los precios unitarios actuales en el

2. Lámina cátalogo precios decemento, arenas y piedras. 3

3. Lámina cátalogo precios de cabillas.

Tecnología

1. Lámina cátalogo precios de bloques.

TÓPICO ESPECIAL BAMBÚ Proyecto_Landa_Ecoaldea

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar. Septiembre-Diciembre 2014. Elementos de la Construcción II. Profesores: Joaquín Lira y Sven Methling. Estudiantes: Miguel Fernández y Pedro Salvatierra.

En el curso electivo: Arquitectura en

el anclaje al suelo y aliviando el peso

Bambú, dictado por los profesores

en el techo. Las luces abarcadas son

Arq. Sven Methling y el Dr. Joaquín Lira

extensas en relación a la cantidad de

se encargó la creación de un vivero

bambú utilizado y permiten una multi-

para la ecoaldea de la USB. El objeti-

plicidad programática.

vo del proyecto estuvo enfocado en la

El diseño tiene su base en lo que de-

utilización adecuada del material, la

nominamos

resolución clara de las juntas o nodos

una viga simplemente apoyada de

articuladores, el aprovechamiento del

una columna, con un ángulo de in-

recurso topográfico y la obtención de

clinación que permita la máxima ex-

una buena espacialidad acorde al uso

tensión de la viga sin exceder los es-

programático de la construcción.

fuerzos cortantes que pueda soportar.

El Proyecto Landa, obra de los estu-

Los miembros estructurales forman

diantes Miguel Fernández y Pedro Sal-

un pórtico al ser pareados, y una es-

vatierra, busca llevar el bambú al lí-

tructura al conectar transversalmente

mite de sus capacidades. Se busca el

dos pórticos. La rigidez y estabilidad

aprovechamiento máximo de la lon-

se refuerza por el peso propio de la

gitud del material con una estructura

estructura y por sus juntas de anclaje

de miembros independientes que pa-

adecuadas a cada nodo.

san de soporte a cubierta, reforzando

miembro

estructural,

1. Modelo 3D realizado por los alumnos como pieza final. 2. Estudiantes y profesor en laboratorio de materiales en la USB. 3. Construcción realizada por los estudiantes del modelo en bambú.

5. Detalle de nodo estructural.

6. Detalle constructivo de las uniones de las piezas y apoyo en el suelo.

Tecnología

4. Modelo realizado en bambú que se encuentra en Ecoaldea ubicado en el IDEA.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

AMBIENTE Intervención_Transformación La arquitectura es la reconciliación de nosotros mismos con el mundo natural. Esta busca no solo la ruina mínima del paisaje sino algo más difícil: el reemplazo de lo que se ha perdido con algo que minimiza esa pérdida. En la mejor arquitectura ese reemplazo se realiza a través de la intensificación del sentido del sitio, en donde el paisaje emerge sin ser dañado por la intervención humana, en donde los valores culturales del ámbito para un uso específico resultan en el enriquecimiento estético del paisaje. El hecho arquitectónico debe ser pensado como un acto cuidadoso, el cual en vez de ser destructivo compense de alguna forma los efectos de la destrucción. La arquitectura tiene un poderoso y duradero efecto en el balance entre la ecología y la condición humana. La calidad de nuestras vidas depende en el respeto que debe existir por los recursos naturales y humanos y la práctica de una arquitectura conscientemente ecológica.

Ambiente

Esta sección tiene como objetivo principal establecer la importancia para el bienestar individual y ambiental que representa el rol del arquitecto en el diseño de edificaciones ecológicas y eficientes a nivel de clima y ahorro energético, bajo criterios de desarrollo paisajístico y diseño sustentable.

INTERVENCIÓN PAISAJÍSTICA “PLAZA MANUEL ESCALONA” Municipio el Hatillo

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Paisajismo. Profesores: María Gabriela Ochoa. Estudiante: Stacy Figueira.

Los patrones de diseño se inspiran

alturas, formas y texturas, permitien-

mente de sombra, exceptuando algu-

en las estructuras de los cuadros de

do ser contemplado tanto desde los

nas ubicadas en puntos donde existe

Mondrian, modificadas en densida-

accesos de la plaza, como desde su

mayor incidencia solar a ciertas horas

des, formas de líneas, estructura y

interior. Debido a las diversas fuen-

del día. De igual forma, se propuso

volúmenes de las plantas, creando

tes de ruido cercanas, las jardineras

integrar la rambla contigua a la pla-

una composición de colores y texturas

perimetrales se propusieron como

za manejando los mismos conceptos

que reproducen formalmente estos

barreras, estableciendo escalas en las

en cuanto a repetición de especies

ecosistemas.

alturas de las plantas, siguiendo una

y puntos focales, logrando un equi-

El material vegetal seleccionado está

continuidad de formas curvilíneas y

librio armónico en toda la propuesta.

especialmente pensado para cada

una repetición armónica de especies

Con respecto al muro lateral, se plan-

zona en donde se localizó. Las plan-

y colores a medida que se escalonan

tea la ubicación de pequeñas jardine-

tas se disponen en grupos para pro-

con la pendiente del anfiteatro, obte-

ras en donde se encuentran las esca-

porcionar franjas audaces de color

niendo como resultado una barrera

leras, compuestas por palmas como

y de texturas a lo largo de las jardi-

sutil para disuadir a los visitantes.

elementos verticales que marcan los

neras que se pueden ver desde cual-

Aunado a esto, se decidieron mante-

accesos. En la parte central del muro,

quier lugar de la plaza.Se establecie-

ner los árboles existentes como ele-

un conjunto de manchas de colores lo

ron puntos focales, como el busto de

mentos verticales y determinantes

cubren con las especies utilizadas en

Manuel Escalona, alrededor del cual

de diseño. Debido a la sombra que

las demás jardineras, pero esta vez

se dispusieron la mayor variedad de

arrojan sobre toda la plaza, las espe-

ubicadas en botellas que funcionan

especies tanto en colores, como en

cies que se escogieron fueron mayor-

como macetas colgantes.

1. Planta de Vegetaci贸n de la plaza. 2. Render nocturno de la propuesta. 3. Render muro con detalle de botellas. 4

4. Corte transversal de la propuesta.

Ambiente

ESPACIOS DE ENCUENTRO PARA LOS HATILLANOS Visiones desde la academia Universidad Simón Bolívar Paisajismo. Profesores: María Gabriela Ochoa. Estudiantes: Alejandro Acosta, Oriana Barrera, Alejandra Carrillo, Fabiana Castillo Gabriela Chuecos, Jesús Cisneros, Jessica Da Costa, María Carlota Fermín, Jeli Fernández, Stacy Figueira, Adriana García, Thayrov García, Lilibeth Goncalves, Adriana González, Liz Guerrero, Diana Hung,Carol Linares, Carlos López, Carola Luna, Jeisson Manchego, Mariam Mayorca, María Gabriela Medina, Carlos Méndez, Estefanía Millán, Marieclaire Monasterio, David Núñez, María de los Ángeles Ortega, Rebeca Peña, Michelle Perticarari, Jorge Ricaute, Carla Rincón, Daniela Rodríguez y Joyce Zambrano.

El proyecto se inició con un estudio y

La intervención paisajística a su vez

análisis tanto de la zona como la de

cuenta con mejoras en cuanto a in-

todos los parques en el área, en el

clusión de mobiliario necesario (el

cual se consideraron los factores físi-

cual era casi inexistente), centrando

cos, bióticos y socio-culturales. Como

la atención en los diferentes atractivos

resultado de este análisis se obtuvie-

de los parques, y creando más visua-

ron unas potencialidades y limitacio-

les para el público.

nes del área, las cuales fueron utili-

Debido a lo antes mencionado, se di1

zadas para llegar a un diagnóstico y

señaron zonas dentro de los parques,

las conclusiones, que junto con las ne-

manteniendo todas las actividades,

cesidades de la zona fueron la clave

pero de una manera más organiza-

para las intervenciones.

da, para mejorar los diferentes espa-

En dichas áreas del municipio, se re-

cios, y así hacerlo adecuado para la

solvieron diferentes conflictos. Entre

recreación del público del municipio.

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

estos se encontraban problemas de

usos que se solapaban, mal implemento de la vegetación para las áreas, o zonas y equipamiento inexistentes o inadecuados para los usos y usuarios de los parques.

2. Planta propuesta Parque por la Paz, La Lagunita. 3

3. Propuestas para parques del Municipio el Hatillo.

Ambiente

1. Planta diagn贸stico.

INTER[ACTIVAR]. PARQUE DEL ESTE Intervención de rehabilitación

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Paisajismo. Profesores: María Mercedes Hernández Estudiantes: Camila Anzaloni, Mayela Gravalos y María Andreina Pérez.

Lo que se busca en este proyecto es

Básicamente los problemas que se

aspersores de agua en los jardines de

principalmente sectorizar las áreas

querían atacar eran el sobre uso de

rocas, instalando a dichas rocas pie-

del parque del este de acuerdo a su

algunas zonas y el desuso de otras

dras de colores para poder ser esca-

uso, asignando un color diferente a

que podrían ser aprovechables si

ladas por niños, usando las paredes

cada área. En base a ese nuevo mapa

se equiparan debidamente esto se

del aviario de manera interactiva para

del parque, potenciar las actividades

logro ver gracias a analisis de uso y

informar las especies de aves, etc.

de cada sector, asignándole un uso

dinamicas del parque que se realiza-

Además, se propuso la idea de fo-

o tema especifico ya sea educativo,

ron con antelación. Se propone prin-

mentar la actividad nocturna en el

deportivo, entre otros e incorporan-

cipalmente consolidadr las camine-

parque ya que en la actualidad solo

do nuevos equipamientos y mobilia-

rias informales y formales como un

funciona durante el día, esto se logra

rios que ayuden a identificar y valorar

sistema de circulacion optimo para

por medio de actividades como cine al

cada área. Con esto se logra que las

el visitante, tanto para aquellos que

aire libre en el planetario, de manera

personas que lo visitan puedan es-

trotan como para los que van de pa-

que además los espacios puedan ser

tar ubicadas y puedan recorrer todo

seo, ademas de esto se propone un

multinacionales dependiendo del mo-

el parque, ya que ademas de secto-

parque mucho mas interactivo en

mento del día en el que sean usadas.

rizarlo, se propuso colocar vayas con

todas las zonas, reactivando espa-

mapas de ubicación alrededor del

cios abandonados como es el caso

parque de manera que el visitante

del vivero y las islas internas de la la-

siempre pueda leerlo y saber en que

guna del Leander, y creando nuevos

sitio especifico te encuentra.

atractivos en zonas olvidadas como

Ambiente

1. Propuesta de reactivaci贸n para el Parque del Este.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

FIN DE CARRERA Proyecto de grado El estudiante de Arquitectura en la USB puede optar por tres modalidades para titularse: Proyecto de grado a dedicación exclusiva; la opción de Pasantía larga; y la opción de Proyecto de Grado, elaborado durante un trimestre.

Fin de Carrera

Los objetivos fundamentales de esta etapa de cierre de la carrera son: aplicar los conocimientos y destrezas adquiridos durante sus estudios, en cualquiera de las áreas de arquitectura; demostrar los conocimientos y destrezas en la aplicación de los métodos y técnicas de: investigación, diseño o trabajo de la carrera; y, en lo posible, permitir la participación del estudiante en el avance de áreas prioritarias para el desarrollo nacional.

HABITAR EL DESIERTO Estudio sobre el Contexto y la Motivación Urbana y Arquitectónica de Yucún

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Informe de Pasantía. Tutor Académico: Silvia Soonets. Tutor Industrial: Favio Chumpitaz. Estudiante: Vanessa León.

La Bienal de Arquitectura de Venecia

es el primer documento que busca

del año 2012 llevó por título “Com-

recopilarlas, estudiarlas y entender

mon Ground” bajo la curaduría del

las circunstancias y el proceso bajo el

arquitecto David Chipperfield. En ella,

cual se llevó a cabo el desarrollo de la

Perú tuvo su primera participación en

propuesta entendiendo que lo intere-

la cual mostró una propuesta que re-

sante de la misma no sólo radica en

úne veinte posiciones de cómo habi-

el producto final exhibido. Así mismo,

tar en el desierto, esto en respuesta al

esta investigación busca mostrar todo

Proyecto de Irrigación de Olmos y su

el contenido de la propuesta presen-

consecuente nuevo asentamiento ur-

tado de manera que otras personas,

bano en la Región de Lambayeque, al

no conocedoras de todos los factores

norte de Perú. De este modo el equipo

de la cultura peruana que influyeron

conformado por veinte oficinas de ar-

en el desarrollo de la propuesta, pue-

quitectos se reunieron y se organizaron

dan entender de mejor manera lo que

con el fin de presentarse por primera

significa “Yucún o habitar el desierto”.

vez en Venecia con su propuesta de nombre “Yucún o habitar el desierto”. Si bien la misma ha sido publicada en varios medios nacionales e internacionales, la presente investigación

2. Propuestas que conforman Yuc煤n.

3. Secci贸n de calles de la propuesta Erosi贸n Urbana por Seinfeld Architects.

Fin de Carrera

1. Detalle telar.

CIUDADES ADAPTABLES Exploración Socio-Ecológica sobre la Resistencia de las Ciudades ante Desastres Naturales

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Informe de Pasantía. Tutor Académico: Rafael Madrid. Tutor Industrial: María Aiolova. Estudiante: Edgalia Leandro.

El proyecto consta de una investiga-

venciones urbanas que revitalicen la

dad del impacto de huracanes, usan-

ción que usa como base la disciplina

infraestructura existente o que le den

do distintos métodos de protección

“urbaneering”, un concepto ingenia-

un nuevo uso a los espacios abando-

costera e intra-urbana, tales como

do por la oficina de Terreform ONE;

nados para conseguir adaptarse al

zonas verdes protectoras, barreras en

una profesión que reinventa y negocia

medio ambiente, y poner el diseño al

la costa, tipologías de vivienda alter-

entre las distintas partes que forman

servicio de la comunidad. Staten Is-

nativas, tecnologías de impermeabi-

la compleja dinámica de una ciudad.

land, uno de los cinco distritos de la

lización y soluciones para espacios

La tarea de un “urbaneer” es desen-

ciudad de Nueva York, será explora-

públicos. Además, cómo manejar las

mascarar y facilitar la generación de

do para entender sus posibilidades de

comunidades que se encuentran en

una ciudad revolucionaria, combinan-

sostenibilidad, y, por ser susceptible al

riesgo durante el huracán, cuál debe-

do ecología, ingeniería, urbanismo

impacto de las grandes tormentas que

ría ser el comportamiento adecuado

y arquitectura. El reto que se plantea

afectan a la costa este (por ejemplo, el

de la ciudad a la hora de una catás-

es explorar las posibilidades sociales,

devastador huracán Sandy), represen-

trofe de este estilo, entre otros.

económicas y ecológicas de la trans-

ta un lugar ideal para el estudio de la

formación urbana en contextos con

resistencia de una ciudad de la esca-

dinamismo climático severo. Específi-

la de Nueva York. Usando los princi-

camente, explorar como adaptar las

pios de liderazgo en energía y diseño

ciudades para responder efectivamen-

medioambiental (LEED, por sus siglas

te ante climas extremos, y aliviar el im-

en inglés) se explorarán distintas posi-

pacto de tormentas a través de inter-

bilidades para proteger una comuni-

1. Plano maestro del conjunto. 2. Vista del conjunto. 4

3. Nuevo borde costero alrededor del malecón. 4. Vistas del jardín semi-privado de las viviendas con sus granjas urbanas y patios de juego. 5. Corte esquemático de la primera tipología.

6. Corte esquemático del sistema de protección.

Fin de Carrera

SUPERADOBE Una alternativa constructiva para el Trópico

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Informe de Pasantía. Tutor Académico: Ignacio Cardona. Tutor Industrial: Gianluca Stasi. Estudiante: Adriana López.

El Superadobe es una técnica cons-

Las edificaciones construidas con esta

Superadobe a un territorio con clima

tructiva creada por el arquitecto Na-

técnica son capaces de resistir cargas

tropical y proponer posibles modifi-

der Khalili como una solución habita-

verticales y horizontales gracias a la

caciones o consideraciones a tomar

cional de bajo costo que consiste en

forma de domo que las caracterizan,

en cuenta al momento de proyectar y

formar hileras de sacos largos relle-

la cual reparte las fuerzas por toda la

construir con esta técnica constructiva

nos de tierra del lugar y superponer-

superficie de la estructura.

para estos climas.

los entre sí con alambre de púas de

Al momento de emprender la adapta-

por medio actuando como mortero

ción del Superadobe a Venezuela, sur-

y refuerzo estructural. El proyecto a

gió la interrogante de si en este país

continuación busca dar respuesta a la

existen edificaciones con característi-

siguiente interrogante: ¿Puede el Su-

cas similares a las creadas utilizando

peradobe adaptarse a las condiciones

esta técnica constructiva, la respuesta

ambientales y geográficas de la Re-

a esta interrogante se encuentra en el

gión Central de Venezuela para intro-

estudio de las construcciones indíge-

ducirse como una técnica constructiva

nas.

alternativa que permita diversificar las

En este proyecto se toma como área

existentes en el país? Esto surge por

de estudio las zonas comprendidas

la preocupación sobre la escasez de

entre los 0 y 1100 msnm de Vene-

materiales con los que comúnmente

zuela, para reflexionar sobre la apli1

se construye en el país.

cabilidad de la técnica constructiva de

1. Planta comercio y servicios. 2. Render implantaci贸n de las posadas. 3. Vista desde la plaza. 4. Perspectiva externa del mirador.

Fin de Carrera

5. Secciones de la propuesta.

CONSTRUCCIÓN DEL VACÍO URBANO Espacios de Encuentro y Mutación de Dinámicas Urbanas

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Proyecto de Grado. Tutor Académico: Franco Micucci. Co-Tutor Académico: Orlando Marín. Estudiante: Marcos Colina.

La construcción del Vacío Urbano,

cer una serie de reglas de juego, para

es precisamente no generar el vacío

poder variar los proyectos del proyec-

a partir de una relación morfológica

to urbano, dentro de una respuesta

que per sé ofreciera una solución glo-

global coherente y cohesionada.

bal, sino comprender como ese vacío,

El reto es el de poder construir en el

que es la materia primordial de la ar-

tiempo, con diversos actores, en di-

quitectura y urbanismo, se convierte

versos enfoques y obtener una lectura

en parte del imaginario colectivo de la

global del espacio, sin necesariamente

población. Se dejan una serie de pis-

ser un espacio único. El trabajo com-

tas y guías de cómo el espacio públi-

prende un área de estudio conceptual

co, ese espacio común pueda ser ma-

acerca del trabajo del Vacío pero a

nejado a través de metodologías de

su vez, un área de estudio urbano, en

apropiación y construcción progresiva

función de comprender cuales son las

en las que no existe una imagen final

dinámicas de una ciudad cambiante,

del proyecto (el proyecto se centra más

y como estas pueden dar pautas de

bien en el proceso), y la construcción

cómo la arquitectura pueda ayudar a

va mutando en el tiempo de la cons-

potenciar estrategias de ocupación en

trucción. No pretende ser una guía de

el espacio público de cara a la trans-

cómo hacer arquitectura a partir de

formación paulatina de una ciudad

una visión urbana, pero si de estable-

como Caracas.

1. Relación morfológica y espacios públicos. 2. Perspectiva nocturna de un espacio. 4

3. Fotografía maqueta.

5. Planta conjunto.

2 7

6. Sección en calle sur 9 direccio norte. 7. Corte pieza.

Fin de Carrera

4. Evolución del proceso de construcción físico-territorial.

DE LO EXCLUSIVO A LO SERIAL Revisión de los Componentes de Diseño de Viviendas Multifamiliares

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Informe de Pasantía. Tutor Académico: Daniel Belandria. Tutor Industrial: Alejandro Bueso-Inchausti. Estudiante: Augusto González.

La empresa Bueso-Inchausti & Rein Ar-

vivienda multifamiliar; los cuales son

adicional de poca monta, pero que

quitectos es una firma de arquitectura

referenciados específica a aquellos

promete mejores resultados muy favo-

en Madrid, España, que se dedica prin-

realizados en Venezuela o España al

rables, no solamente para los usuarios

cipalmente al diseño y construcción

menos que se indique lo contrario.

sino también para la ciudad.

de viviendas de lujo. Paralelamente

La comparación de dos elementos que

en Venezuela en los últimos años, se

se encuentran en polos extremos de un

han construido y se siguen construyen-

mismo espectro, forzó a que se reali-

do, una gran cantidad de viviendas

zaran ejercicios de diversas índoles,

de interés social, las cuales han sido

que permitieran encontrar y estudiar

objetivo de las diversas críticas expre-

puntos en común, iniciando por otor-

sadas por distintos profesionales. Las

garle una definición a las palabras “vi-

diferencias entre estos dos tipos de

vienda multifamiliar de lujo” y “vivien-

vivienda se toman como uno de los

das de interés social”; siguiendo por la

puntos claves para el desarrollo del

realización de varias comparaciones

presente trabajo, a modo de estable-

que permitieron terminar en el desa-

cer una metodología o conclusión que

rrollo de una serie de recomendacio-

permita los diseños existentes. Tenien-

nes que mejoran considerablemente

do siempre presente que el tema que

la calidad de vida de los habitantes.

se procede a analizar, en este trabajo,

Todo esto siempre considerando una

se refiere estrictamente a proyectos de

posible con una inversión económica

1. Configuraci贸n final de las plantas trabajadas.

3. Esquema comparativo del sistema estructural de los tres casos de estudio escogidos. 4. Esquema comparativo de los espacios entre los tres casos de estudio escogidos. 4

5. An谩lisis planta tipo del pro-

Fin de Carrera

2. Esquema comparativo de los sistemas de circulaci贸n vertical entre los tres casos de estudio escogidos.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

REALIDADES INTERMITENTES Semana de la carrera A los 43 años de arquitectura en la Universidad Simón Bolívar, se dedica una semana a honrar la razón por la cual nos encontramos reunidos en el estudio de la misma carrera. La celebración da la oportunidad de recibir charlas y exposiciones en las cuales se destacan trabajos y publicaciones realizadas por profesores y egresados de la USB, además de Arquitectos con experiencia externos a la universidad que prestan sus conocimientos a los estudiantes y profesores de la unidad. También se dio la ocasión de exponer los trabajos más destacados de los estudiantes, el resultado de un concurso de fotografía, la realización de un concurso rápido del diseño de una lámpara entre otras actividades.

Semana de la Carrera

A continuación se presentan artículos que resumen las actividades más destacadas de la semana en la cual se puede apreciar el intercambio de ideas y enseñanzas que la “semana de la carrera” nos dio la oportunidad de experimentar

SEMANA DE LA CARRERA Realidades Intermitentes Introducción, contenido y agenda de la semana de la Carrera de Arquitectura 2014.

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Artículo por: María Virginia Millán y Simonnett Rosenberg.

La arquitectura es un área de estudio

trabajo.

campo.

que ofrece una infinidad de oportuni-

En primer lugar, la semana de la ca-

Además de las charlas y debates, se

dades.

rrera formó parte del homenaje del

ofrecieron foros y talleres, que permi-

A partir del entendimiento del espacio,

trigésimo aniversario de La Sala De

tieron a los asistentes asimilar los con-

el arquitecto adquiere habilidades que

Lectura Klaus Meyer; foco central, y

tenidos teóricos y ampliarlos en activi-

le permiten comprender el entorno de

pieza fundamental para los integran-

dades prácticas posteriores.

una manera diferente.

tes del gremio en la USB, y sobre el

La semana de la carrera se celebra

cual se realizó un reconocimiento a su

todos los años en el trimestre septiem-

obra, origen y pensamiento.

bre/diciembre y se ha convertido con

En segundo lugar, el evento acadé-

el tiempo en un espacio para la ce-

mico ofreció una muestra de los di-

lebración y reconocimiento de la ar-

ferentes campos de trabajo capaces

quitectura tanto como carrera, como

de interactuar y relacionarse con la

profesión.

arquitectura; las ponencias lograron

En este sentido, con La Semana de La

explicar los detalles del aporte del ar-

Carrera 2014, se propuso un enfoque

quitecto, que es caracterizado como

orientado a la creación del arquitecto

un profesional que intensifica el pro-

que fuera más allá del proyectar del

ceso creativo y logra realizar el pro-

taller de diseño, y se vinculara con

ducto final incorporando herramientas

otras disciplinas, oficios o campos de

que pudieran considerarse ajenas a su

Foto: Lámpara con materiales reciclados

Charla: “Los territorios de las ideas” El diseño industrial no se trata solo de hacer objetos físicos, sino de enten-

Charla inaugural: De la vida y pen-

Charla: La Literatura crea realida-

los ellos. Se buscó mostrar el trabajo

Charla: “El cine es la imposibili-

samiento de Klaus Meyer: disquisi-

des, no sólo las describe.

del arquitecto no solo a nivel macro,

dad de la construcción a escala

ciones sobre la arquitectura, la ima-

Trazar un puente entre ficciones lite-

sino a nivel micro, donde se ponen en

real, en el mundo real”.

ginación y los artificios.

rarias y realidades arquitectónicas.

práctica los mismos conocimientos de

Se mostró la versatilidad del cine

Reflexiones sobre el artificio como he-

Los ponentes expusieron su punto de

diseño, para la elaboración de objetos

como herramienta utilizada para

rramienta complementaria del proyec-

vista, con respecto a la generación

funcionales acordes con el espacio.

representar el espacio arquitec-

tar.

de sensaciones y emociones (espa-

Ponentes: Ignacio Urbina–Oscar Ro-

tónico, con valor superior a su

Artefactos arquitectónicos a partir del

cios sensoriales) para la producción

dríguez.

materialidad y con posibles lec-

legado disciplinar y pensamiento teó-

de diferentes realidades, de modo

Workshop: Se realizó un taller de fa-

turas que exceden sus referen-

rico de Klaus Meyer, como comple-

similar a lo realizado por los arqui-

bricación de lámparas de techo, uti-

cias físicas. Se discutió sobre las

mento y ampliación de las ideas a

tectos al momento de proyectar una

lizando materiales reciclados y velas.

oportunidades espaciales de la

desarrollar por el arquitecto durante

idea. Como punto de referencia se

Luego las piezas fueron expuestas en

escenografía y su posible conver-

sus estudios, su ejercicio profesional y

tomó el texto “Ciudades Invisibles”

el pabellón y juzgadas según criterios

sión en protagonista por sus aso-

experiencias transdisciplinares.

de Ítalo Calvino.

de diseño y uso de materiales.

ciaciones y alusiones simbólicas.

Ponente: Enrique Larrañaga.

Ponentes: Luis Miguel Isava – Her-

Jurados: Oscar Rodríguez - Sven

Ponentes: Rafael Marziano –

mán Zamora – Liliana Amundaraín.

Methling.

Alejandro Castillo.

Semana de la Carrera

der la funcionalidad relacionada con

Exposición de concurso de fotografía

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Audiencia en charla inaugural

Charla: “El arte crea, define y tras-

Los ganadores recibieron sus premios

ciende la espacialidad”

y sus obras pasaron a ser expuestas

Se buscó ampliar el pensamiento

posteriormente en la biblioteca.

hacia un mundo de infinitas posibi-

Jurados: Aliz Mena – Manuel Barrios –

lidades basadas en la interrelación

Charla: “La fotografía es un momen-

Mario Gonçalves.

del arte y la arquitectura. Se hizo un

to congelado para la posteridad”

Clase Magistral: “Manifiestos que

recuento de distintas intervenciones

La arquitectura como protagonista de

trascienden las palabras”

realizadas por “Proyecto Colectivo”

la fotografía y no como mera esceno-

Se planteó estudiar la necesidad del

en situaciones arquitectónicas como

grafía. Se buscó demostrar cómo la

arquitecto de sintetizar sus ideas a tra-

ejemplos de intervención y activa-

cámara es elemento primordial en la

vés de los dibujos y los gráficos, como

ción de espacios urbanos mediante

manifestación artística del hombre, al

herramienta indispensable al momen-

el uso de herramientas artísticas.

igual que una herramienta importante

to de hacer arquitectura. De mismo

Ponentes: Josymar Rodríguez – Da-

para comunicar y expresar ideas.

modo, fue imprescindible entender

niel Belandria – Rodrigo Guerra.

Ponentes: Ramón Paolini – Nelson

que el estilo que se aplique al momen-

Workshop: Se realizó una actividad

Garrido - Nicola Rocco.

to de expresar las ideas afecta la per-

de workshop donde se hizo una inter-

Después de una semana de exposi-

cepción que se tiene del proyecto. Se

vención colectiva en una de las áreas

ción al público, se dictaminaron los

tomó como área de estudio la publici-

verdes del Pabellón 5 de la USB.

ganadores del concurso “Vida Entre

dad y la influencia que la arquitectura

Coordinador: Josymar Rodriguez.

Edificios”.

tiene sobre la misma.

Ubicación: Areas Verdes Pabellon 5, USB.

Ponente: Mariella Azzato.

Workshop: Se realizó un taller digital, donde se puso en práctica, la síntesis de idea y la expresión de la misma comercialmente llamativa. Coordinador: Mariella Azzato. Charla de Clausura: “Memento Mori” Se hizo un recuento a todo lo sucedido en el evento y se mencionaron los reconocimientos otorgados en los concursos de ALACERO, MASISA y Switch-ON a la academia en el último año.

Exposición de mejores Proyectos

Charla: La Literatura crea realidades, no sólo las describe. Workshop intervención colectiva.

Como punto final, se conversó sobre el personaje Klaus Meyer como ejemplo de la utilización y formulación de artificios,

naje y se mencionó su influencia en los últimos treinta años. Ponentes: Henry Vicente – José Miguel Roig – Rafael Martínez.

Semana de la Carrera

donde se relató el origen de dicho perso-

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

CONCURSOS Alacero, Switch On y Masisa Durante los dos trimestres anteriores se presentaron participaciones destacables en diversos concursos tanto a nivel nacional como internacional, resultando en reconocimientos de importancia para nuestra casa de estudio. Entre dichos trabajos se destacan los correspondientes a los concursos de: ALACERO, el cual está orientado a viviendas sociales de altura media, específicamente un bloque de integración urbana cuya búsqueda es la de propiciar una relación armoniosa no sólo a nivel de comunidad sino con el medio que rodea el conjunto (Quebrada Catuche, Av. Baralt). Por otro lado, aunque con una relación bastante estrecha al anterior, se encuentra el concurso SWITCH ON, el cual tuvo un enfoque relevante y muy pertinente acerca del aprovechamiento de un recurso tan valioso en los barrios como es el agua y para ello fue diseñado todo un sistema de almacenamiento, transporte, inclusión como tema en las edificaciones, etc. y por último el concurso de MASISA, el cual se orientó a la elaboración de un mobiliario modular que tuviera versatilidad y funcionalidad dentro de diversos entornos.

Extramuros

En dos de los concursos se obtuvo mérito de primer lugar (Alacero y Masisa) y en el restante se obtuvo el segundo lugar, dejando nuevamente el nombre de la Universidad Simón Bolívar y a su carrera de Arquitectura en alto.

CONCURSO ALACERO 2014- VIVIENDA SOCIAL DE ALTURA MEDIA Integración urbana 1° Premio

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Septiembre-Diciembre 2014. Diseño: Taller Vertical-Diseño 7. Profesores: Alfredo Sanabria y Oscar Rodríguez. Estudiantes: Carlos López, Fabiana Castillo y Joalbert Vetancourt.

El problema de los barrios en Vene-

entre el Parque Nacional Cerro El Ávi-

un sistema de terrazas en la parte tra-

zuela no es una realidad que se puede

la en el norte y el Foro Libertador en

sera que dotarían a los habitantes un

tapar con un dedo, se debe concien-

el sur.

lugar de conexión con la naturaleza,

tizar y proponer soluciones a estos,

Debido a las condiciones hidráulicas y

en forma de paseo.

que no pueden ir de la mano con la

geológicas del lugar, se realizó un tra-

El edificio contempla dos tipologías de

demolición total y la construcción en

bajo de niveles de inundación lo cual

apartamentos uno simple de 40 m2

serie de casas que no dan respuesta

permitirían solucionar futuros o posi-

y un dúplex de 80 m2 aproximada-

a un entorno inmediato. Se debe es-

bles problemas de desbordamiento y

mente. Sin embargo, en respuesta a

tudiar el sector a intervenir y proponer

salvaguardar las vidas de sus habitan-

la arraigada costumbre de autocons-

en función de sus valores, identidad,

tes.

trucción, se plantea un tipo de creci-

cultura, diversidad geográfica, al mis-

El proyecto plantea un bloque de edi-

miento progresivo, el cual permite

mo tiempo debe permitir junto a otras

ficios de 40 apartamentos cada uno,

mayor posibilidad de adquisición de

tipologías ordenar, densificar y huma-

entre simples y dúplex, que sustituirían

una vivienda digna, así como la po-

nizar la estructura urbana.

las viviendas no planificadas actual-

sibilidad de agrandarla en paralelo al

El bloque de viviendas propuesto se

mente emplazadas en el sector y en

crecimiento de la familia.

encuentra ubicado en el U.D.U (uni-

condiciones de riesgo. Cada bloque

Para el sistema estructural de acero

dad de diseño urbano) 2.4 Quebrada

cuenta con una planta de carácter

se propone un módulo cuadrado que

Catuche, entre la Avenida Baralt y el

colectivo y equipamiento requerido

viene referido a las medidas del mer-

Camino Real de los Españoles, lo que

por los habitantes del lugar. Así mis-

cado, de 3.15 x 3.15 m que se aplica

representa un eje conector cultural

mo cada bloque estaría conectado a

en todo el edificio.

1. Modelos de crecimiento progresivo en las viviendas. 5

2. Planta baja del conjunto. 3. Corte que muestra la interacción de las viviendas, la colocación sobre el terreno y la relación con la quebrada.

5. Imagen 3D de un conjunto de viviendas y la relación con la quebrada. 3

6. Imagen del conjunto en su totalidad.

Extramuros

4. Plantas de apartamentos simples y dúplex.

CONCURSO SWITCH ON Waternet-2° Premio

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Abril-Julio 2014. Estudiantes: Yumisbet González, Carol Linares, Isabel Piscitelli, César Mendoza, Carlos Bentolila, María Fernanda Abreu y Verónica Álvarez.

A nivel mundial, las ciudades en Amé-

con 93% de la población que vive en

cidos de Caracas. El proyecto consiste

rica Latina son las más desiguales,

ciudades, ello ocurre por las venta-

en la creación de un parque lineal en

es decir, la diferencia entre el po-

jas presentes en la vida urbana pero

La Yaguara, en su cota superior, que

der adquisitivo del más rico y el más

refleja en este caso los problemas

ordene el crecimiento de las viviendas

pobre es mayor a la de ningún otro

estructurales que limitan su capaci-

y funcione como contención de tierra y

continente en el mundo. Es importan-

dad de desarrollo y bienestar, pues

recolector de agua en la zona del Km

te desarrollar estrategias más sos-

aproximadamente el 70% de nues-

0 de El Junquito.

tenibles en el tiempo para combatir

tros ciudadanos viven en barrios, y

esta inequidad ya que se refleja en

en numerosas oportunidades muchas

la conformación física de la ciudad

familias de dichos asentamientos no

existiendo un antagonismo entre la

controlados han perdido sus hogares

ciudad formal y la ciudad informal,

y vidas por los deslizamientos y de-

asentamientos no controlados en un

rrumbes del terreno.

tejido orgánico, que hoy conforman

Ahora bien, se propone entonces una

nuestros barrios, caracterizados por la

intervención que considere como pi-

falta de servicios, altos riesgos físicos,

lar fundamental el reconocimiento

accesibilidad, seguridad, poca educa-

de estas situaciones de riesgo y dé

ción y falta de espacios públicos.

soluciones reales con el tratamiento

En Venezuela, la concentración urba-

de las aguas y su canalización, sin

na está entre las mayores del mundo

pretender demoler los barrios estable-

1. Presentación del material en el concurso (acompañada de dos participantes).

3. Fotografía de la presentación de diversos materiales en el concurso. 4. Sistema de reciclaje del agua de lluvia. 3

Extramuros

2. Cómo construir resistencia.

5. Escuela de agricultura.

CONCURSO MASISA 2014 Módulos T-C -1° Premio

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Universidad Simón Bolívar Septiembre-Diciembre 2014. Estudiante: Alba López.

La edición 2014 del concurso Masi-

factible en términos técnicos y con

ca ocho veces, a cada 60° se duplica

sa adoptó como tema los “módulos

proyección comercial.

seis vece y a 90° la imagen se dupli-

contemporáneos” , propuesta de Ana

El proyecto Módulos T-C es una com-

ca cuatro veces). Utilizando triángulos

Paula Magalhães Esteves, estudian-

binación de tres tipos de módulos (ba-

rectángulos se construye un patrón del

te de Arquitectura y Urbanismo de la

se-estructural y divisores) que permi-

cual se adaptan las piezas estructura-

Pontifícia Universidade Católica de

ten la creación de estantes de formas

les y las piezas divisoras que tienen la

Minas Gerais.

y tamaños variables, y adaptables a

posibilidad de girar 90° grados para

Los requisitos del proyecto fueron:

diversos espacios, según las necesida-

encajarse en los patrones de los trián-

1. Muebles modulares que satisfagan

des del usuario.

gulos. Módulos T-C es un mobiliario

necesidades contemporáneas del día

El objetivo de este proyecto es gene-

que propone una nueva manera de

a día.

rar una nueva alternativa de diseño

versatilidad y estética.

2. Reinventar y desarrollar un mueble

en el que la persona tenga la mayor

para el hogar del tipo RTA (Ready to

cantidad de posibilidades de concebir

Assembly)

estantes de acuerdo a sus gustos y ne-

3. El mueble debe ser adaptable a di-

cesidades.

ferentes espacios.

Siguiendo el principio geométrico del

4. Los proyectos deben ser inéditos,

caleidoscopio “una imagen se duplica

no estar en producción actual y de au-

de acuerdo al ángulo que se dispon-

toría de los participantes.

gan los espejos (si los espejos están

5. El diseño debe ser una solución

dispuestos a 45° la imagen se dupli-

1. M贸dulos rectangulares y triangulares empleados con sus respectivas medidas.

2. Ensamblaje de los m贸dulos (Combinaciones de las piezas rectangulares a trav茅s de ranuras).

4. Exhibici贸n final del mobiliario en el Museo de Arquitectura de Caracas. 5. Modelo 3D de la pieza. 4

6. Modelo 3D de la pieza.

Extramuros

3. Vistas frontales donde se muestran las ranuras para el ensamblaje.

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

EXTRAMUROS Intercambio-Otras disciplinas Es de saber que el talento de los estudiantes de Arquitectura de la Universidad Simón Bolívar es una realidad que sobrepasa los muros de la universidad y trascienden fronteras. Podemos encontrar el trabajo realizado por estudiantes que en busca de nuevas experiencias e interacción con otras culturas realizaron un programa de Intercambio estudiantil en otros países.

Extramuros

Y finalmente se muestra el logro de estudiantes cuyos talentos sobresalen del papel y la máquina, destacando en disciplinas Deportivas, de Danza y de Música.

TALLER PUENTE PROVIDENCIA Estructura_atirantada

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago, Chile. Programa de intercambio USB Jul-Dic 2014. Diseño: Taller de ejercitación 2. Profesores: Benjamín Fuenzalida y Juan Ignacio Baixas. Estudiante: Jesús Cisneros.

La idea fue inspirada en el compor-

Torre Santa María, no solo para rela-

Los pilares tienen que poder sostener

tamiento y la dinámica del flujo tanto

cionarse con el flujo proveniente de

no solo uno, sino dos tramos separa-

de los ciclistas como de los peatones.

esta sino también por la gran afluen-

dos, de modo que se llegó a la idea

El primero mucho más rápido, fluido

cia que se tendrá con la construcción

de un pilar en forma de ¨X¨ que per-

y sin pausas; el segundo más len-

de una nueva torre. Además esto fa-

mitiera que cada diagonal pudiera

to, contemplativo y pausado. En este

vorece la conexión con el sendero rus-

sostener un tramo pero que a la vez

sentido el puente trata de reproducir

tico a través de la calle Los Conquista-

formara una unidad.

estas dos condiciones convirtiéndose

dores.

en un puente doble, adaptándose a

El sistema estructural utilizado fue el

las características particulares de cada

del puente atirantado, esto como res-

flujo con un tramo curvo para los ciclis-

puesta al problema de la luz a salvar

tas y un tramo recto para los peatones.

de aproximadamente 150 m y a las

Ambos inician y terminan en el mismo

escazas posibilidades de apoyos en el

punto, sin embargo la experiencia es

trayecto debido a que la zona de Pro-

particular en cada uno.

videncia, en la cual se debe implantar,

El puente inicia en el parque Uruguay

está llena de autopistas importantes

a la altura de la calle General Calde-

entre las cuales se encuentra la Cos-

rón para conectarse con el paso pea-

tanera Norte, además de poseer una

tonal que viene desde la calle Antonio

pendiente pronunciada de más o me-

Varas y conecta a la zona frente a la

nos 10%.

1. Maqueta realizada del proyecto. 2. Imagen en 3D que muestra los dos tramos del puente y su estructura. 3. Llegada del tramo peatonal a un espacio pĂşblico.

4. Corte del lugar donde se muestran las autopistas existentes y la nueva propuesta de puente conector.

Extramuros

ARAÑA PEATONAL Conexiones_peatones Universidad de Los Andes Bogotá, Colombia. Programa de intercambio USB Jul-Dic 2014. Profesores: Claudia Mejia y Camilo Salazar. Estudiante: Gabriela Alvarado.

El proyecto surge de la necesidad de

tente de Transmilenio (Calle 80) y la

devolverle al peatón importancia en la

nueva ruta que se planea implantar a

ciudad, está implantado en un nodo

futuro (Av Boyacá), de esta forma se

de dos vías principales (Calle 80 y Av.

quita la jerarquía que posee el vehícu-

Boyacá), que divide la zona en 3 ba-

lo actualmente y se le da al peatón, de

rrios adyacentes a un Centro Comer-

forma que quiera disfrutar, recorrer el

cial (C.C Titán). En la búsqueda de

espacio, recordarlo e inclusive volver

nuevas formas de superación de la

a visitar.

barrera urbana causada por las Vías y la necesidad de conexión entre los barrios y el Titán, se propone crear una gran plaza elevada que sirva de paseo peatonal donde a lo largo del 2

mismo se encuentren actividades de REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

comercio, cultura y servicio de apoyo a

los habitantes de los barrios adyacentes, en el centro de este paseo (Araña) se coloca una conexión directa con el sistema Transmilenio, que sirva como un punto intermodal entre la vía exis-

1. Esquema de conexiones existentes en el lugar. 2. Identificación de nodos de interés para el desarrollo del proyecto. 4

3. Estudiantes participantes en el proyecto.

4. Planta baja del proyecto donde se observan las avenidas vehiculares. 5. Planta alta con la propuesta de plaza y distintas caminerías

6. Axonometría de la propuesta. 7. Modelo en 3D de la propuesta. 8. Acercamiento donde se observan las caminerías.

10. Detalle de las caminerías y vegetación. 9

11. Modelo de la plaza diseñada como centro del proyecto.

Extramuros

9. Modelo en 3D de la propuesta.

REHABILITACIÓN DE LA “ISLA DE LOS NIÑOS” Spa_Río Voltava_Praga Universidad Técnica Checa de Praga República Checa. Programa intercambio USB 2013-2014. Taller Vertical Semestre verano. Profesores: Vladimír Krátký y Luis Marques. Estudiante: Andrea Perozo.

Durante el segundo semestre de in-

tremo de la isla lo que permite mayor

tercambio en la Universidad Técnica

privacidad a sus usuarios, además en

Checa de Praga, Andrea Perozo parti-

el mismo se mantiene un área abierta

cipó en el curso de taller vertical con el

en el que se integra un monumento ya

proyecto rehabilitación de la “Isla de

existente en la isla.

los niños” ubicada en el río Voltava en la ciudad de Praga, República Checa, así como la realización de un Spa que forme parte de la dinámica de la isla. “Considerando que la isla a intervenir se encuentra ubicada cercana a una zona residencial, generé un proyecto en el que se proponen espacios para actividades al aire libre que tengan REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

funcionamiento a lo largo de todas las

estaciones del año. “ Para ello se trabajó la topografía de la isla a modo de tener un espacio que baje al nivel del agua para actividades acuáticas. Por otro lado, el Spa se ubicó a un ex-

1. Foto: Salón de entrega. (Junio, 2014). 2. Plano maestro rehabilitación “Isla de los niños”.

3. Plantas de usos, actividades propuestas y materialidad. 4. Cortes transversales.

6. Fachadas este y oeste. 7. Vista externa propuesta en el río Po. 6

8. Vista interna spa.

Extramuros

5. Elevación-Corte.

100

CENTRO DE EXHIBICIÓN PARA LA TRIENAL DE AICHI EN NAGOYA Collage_Ensamblaje Universidad de Tohoku Sendai, Japón. Programa intercambio USB 2013-2014. Taller Design Studio C1. Profesor: Taro Igarashi. Estudiante: Isabella Peréz.

El proyecto consistió en el diseño de un edificio de exhibición permanente para las obras expuestas en la Trienal de Aichi 2013. Además de los espacios de exhibición el programa requería de espacios de taller para los artistas, oficinas para el comité organizador del evento, comedor, sala de lectura y de conferencia. En las primeras semanas del curso se realizó un viaje a la ciudad de Nagoya donde se asistió a la Trienal de Aichi 2013, con especial énfasis en la familiarización de las

obras expuestas. Cada estudiante seREVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

leccionó tres artistas con un elemento

101

común en sus obras, como base para el diseño del proyecto. El concepto escogido, extraído de la obra de Lee Bul, Song Dong y Arai Masayuki, fue el de collage, el ensamblaje de diferentes formas.

1. Esquema síntesis del concepto collage. 2. Fotografía maqueta vista norte.

4. Fotografía maqueta vista sur. 5. Presentación plantas. 6

6. Corte A longitudinal.

Extramuros

3. Vista externa propuesta pabellón.

102

INTEGRACIÓN DEL RÍO PO CON LA CIUDAD DE TURÍN Espacios alternativos

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Politécnico di Torino POLITO. Turín, Italia. Programa intercambio USB 2013-2014. Taller Técnicas y procedimientos del proyecto: Interverciones públicas del parque Po. Profesores: Giancarlo Motta, Antonia Pizzigoni, Marcella Graffione. Estudiante: Mayela Grávalos.

103

El proyecto se sitúa en la zona sur de

río (muy densa y compacta en el bor-

dadanos, con una pequeña biblioteca

Turín, entre el “Parco delle Vallere” y

de norte, y débil y fragmentada en el

pública en la zona inferior.

el puente Isabella. Para definir un pro-

sur), se decidió trabajar sólo sobre el

Se busca suplir la carencia de espa-

yecto que sea capaz de integrar el río

borde sur.

cios culturales a lo largo del río Po de-

con la ciudad de Turín se estudió la

El tejido urbano presente en el área

bido a la predominancia de las áreas

morfología del territorio y la red urba-

permitió proyectar “zolle” (isletas) de

na del área, tomando como referen-

terreno conectadas entre sí a través de

cia el plano de “espacios alternativos”

vacíos que asumen la función de ca-

propuesto en el curso.

lles peatonales las cuales permitan el

Los espacios alternativos se pueden

acceso directo al río, y formarían par-

definir como heterotopías, áreas co-

te del área inundable en períodos de

nectadas con el resto de los espacios

lluvia.

circundantes, pero, al mismo tiempo,

Una vez realizado el plan urbano se

independientes de éstos. A partir de

escogió una de las áreas definidas

esta premisa se parte de la hipótesis

por su carácter aislado, y su condición

de la posibilidad de identificar y crear

favorable en cuanto a posibles cone-

otros “espacios alternativos” con las

xiones con algunos espacios culturales

mismas características.

de la ciudad. Por tal motivo, se propo-

Debido a la gran diferencia morfo-

ne como obra arquitectónica un teatro

lógica existente en ambos bordes del

al aire libre a disposición de los ciu-

1. Plano gradas. 2. Corte gradas. 3. Planta baja. 4. Planta 1. 7

5. Planta 2. 6. Vista externa propuesta. 6. Vista aerea propuesta. 8

7. Fachadas este y norte.

Extramuros

104

DESTACANDO EN EL DEPORTE: RUGBY Y WAKEBOARD Entre el Oro y la Plata Club de Rugby Ángeles, CRUM. Universidad Metropolitana, Venezuela. Medalla de Plata. Juegos Centroamericanos y del Caribe 2014. Veracruz, México. Estudiante: Stefania Salami. Estudiante de Arquitectura.

Mucho se habla del talento de los

noviembre de 2014 en Veracruz, Mé-

incluye visita a países como Ecuador,

alumnos de la Universidad Simón Bo-

xico. Por otro lado encontramos a la

Argentina, Uruguay, Chile, Perú, Méxi-

lívar al momento de hacer arquitectu-

arquitecto Ana Chamorro, egresada

co, Colombia y Costa Rica.

ra; pero también es preciso mencionar

en el 2013 de la carrera de Arquitec-

Una de las últimas competencias en las

Fly Wakeboard Paraná, Argentina. Medalla de Oro. Juegos Bolivarianos de Playa. Perú. Estudiante: Ana Chamorro. Egresada de arquitectura en el 2013.

cómo algunos de nuestros alumnos

tura en la USB y practicante del depor-

que han participado es la clasificatoria

destacan en otras disciplinas, porque

te acuático Wakeboard; logra obtener

de los Juegos Panamericanos en Mar

como dicen por ahí “En la vida, no

en diciembre de 2014, como parte de

de Plata, Argentina; donde obtuvieron

todo es estudiar”.

la selección Venezuela, la medalla de

un tercer lugar por debajo de Argenti-

Oro durante los Juegos Bolivarianos

na y Colombia, lo cual no les permitió

de Playa en Perú.

clasificar, ya que sólo lo harían los dos

Artículo y entrevista por: Andrea Perozo.

Aquí hablaremos sobre dos estudian-

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

tes que han sabido destacar en el ám-

105

primeros lugares. Aun así, cabe desta-

bito deportivo a nivel de competencias

Stefania Salami practica la disciplina

car que el equipo logró obtener la me-

internacionales. Por un lado tenemos a

de Rugby desde hace 7 años junto con

dalla de Plata, el pasado noviembre

Stefania Salami, estudiante de Arqui-

el club de rugby Ángeles CRUM de la

de 2014, durante los Juegos Centroa-

tectura en la USB, quien en su puesto

Universidad Metropolitana con Marisel

mericanos y del Caribe celebrados en

de Wing junto con la selección de Ru-

Méndez como entrenadora. El equipo

Veracruz, México; siendo este un even-

gby de Venezuela, también conocida

como parte de la selección Vinotinto

to multideportivo de importancia que

como la Vinotinto; logró obtener Pla-

de Venezuela ha tenido la oportuni-

se celebra cada 4 años desde 1926

ta en los Juegos Centroamericanos

dad de participar en un gran número

en diferentes países. Durante el 2014,

y del Caribe celebrados a finales de

de competencias internacionales, que

también lograron ganar Plata en otros

Comienza a la edad de 15 años en

de el comienzo de sus entrenamientos

rianos y los Juegos Suramericanos de

Higuerote, pero sus entrenamientos

en el 2012, en distintos países como

Playa Venezuela.

se formalizan en el 2012 con viajes a

son México, Perú, Chile, Argentina y

Para lograr esto el equipo mantiene

Argentina y Estados Unidos en donde

Estados Unidos.

un régimen de entrenamiento diario

existe el equipo necesario para este

El último evento en el que ha parti-

que incluye fines de semanas y feria-

deporte, que no se encuentra en Ve-

cipado es en los Juegos Bolivarianos

dos; esto hace pensar sobre lo difícil

nezuela, además de escuelas especia-

de Playa celebrados en Perú durante

que debe ser llevar dos disciplinas,

les para las prácticas. También realiza

diciembre de 2014, donde obtuvo la

como son la arquitectura y el rugby, al

otros deportes como son el Surf y el

medalla de Oro; dicho evento cuen-

mismo tiempo pero Stefania nos cuen-

Kitesurf. Ha tenido la oportunidad de

ta con la participación de los 5 países

ta que “uno siempre cuando quiere,

entrenar con figuras importantes del

Bolivarianos más asociados, además

puede”, al final todo se trata de una

deporte como Dean Lavelle y Darin

de otros invitados como lo son Chile,

buena organización del tiempo; así

Shapiro; siendo su entrenador prefe-

Paraguay, entre otros. Por otro lado,

como “resolver” y tomar las decisiones

rido Renato Buscema de la escuela Fly

durante el 2014 también logró obte-

según tus prioridades.

Wakeboard en Paraná, Argentina. A

ner Plata durante los Juegos Surame-

su vez, forma parte del equipo de Fly

ricanos de Playa Venezuela y el tercer

Por su lado, la arquitecto Ana Chamo-

Wakeboard Paraná, pero representa a

lugar tanto en la Copa Argentina de

rro egresada en el 2013 de la carre-

la selección de Venezuela a nivel com-

Wakeboard, como en el Gravel Tour

ra de arquitectura en la USB, practi-

petitivo. Ana ha tenido la oportunidad

Stop #1.

ca el deporte acuático Wakeboard.

de participar en 10 competencias des-

Ana explica que sus entrenamientos

Extramuros

eventos como son los Juegos Boliva-

106

tienden a ser intermitentes ya que los

no solo estudiar y graduarse de una

mismos requieren salir del país, pero

carrera de alta exigencia como lo es

ya estando en el sitio las prácticas se

arquitectura en la USB, sino también

vuelven diarias y cuya intensidad de-

llevar con éxito otras actividades como

pende del estado físico, emocional y

lo son el Rugby, el Wakeboard y cual-

de compromiso que se tenga, sobre

quier otra actividad que te propongas.

todo cuando hay una competencia cerca y se quiere lograr un nuevo truco, ya que como bien menciona “el

que no arriesga, no gana”. Actualmente se ha dedicado mayormente al deporte, gracias a que tiene el apoyo del ministerio de deporte; aun así ha seguido sus estudios obteniendo un REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

certificado en gerencia de proyectos

107

en Argentina.

Con la experiencia de estas dos chicas, queda demostrado que con esfuerzo, dedicación y organización es posible

1. Ana Chamorro al recibir la condecoraciﾃｳn durante Juegos Bolivarianos 2014. 2. Ana Chamorro en los Juegos Bolivarianos de Playa Perﾃｺ 2014. 3. Ana Chamorro durante Juegos Bolivarianos de Playa 2014.

5. Equipo ﾃ］geles CRUM, durante clasificatoria Panamericanos. 6

6. Juegos clasificatorios panamericanos.

Extramuros

4. Stefania Salami junto con su equipo la Vinotinto en los Juegos Centroamericanos.

108

AL RITMO DE MERLINA Y LOS CANTOS DE CORAL Videoclip - Gira Bailarina del videoclip “Merlina”. Sencillo de la banda Charliepapa. Lanzamiento: año 2015. Estudiante: María Antonieta Silva Ramones. Carrera: Arquitectura.

Ya se ha hablado un poco del talento

de arquitectura en la USB y parte de

lar Latino ubicada en la Trinidad. A

deportivo que encontramos entre los

la Coral Nacional Juvenil Simón Bo-

su vez esta chica se dedicaba a subir

alumnos de arquitectura en la Univer-

lívar, quien realizó una gira a Reino

videos a YouTube sobre sus actos de

Gira Reino Unido. Abril, 2014. Coral Nacional Juvenil Simón Bolívar. Estudiante: José Javier Salas Parra. Carrera: Arquitectura.

sidad Simón Bolívar. De este mismo

Unido en el año 2014 junto con otras

baile, para mostrar al resto de las per-

modo, es preciso destacar el talento

130 personas pertenecientes a la co-

sonas lo que hacía y le apasionaba,

que existe en otras disciplinas orienta-

ral, patrocinada por Southbank Cen-

y fue justamente así como la tomaron

Artículo y entrevista por: Andrea Perozo.

das más hacia la rama cultural o artís-

tre, con el interés de mostrar al Reino

en consideración para la realización

tica de la música, la danza y el canto.

Unido el talento venezolano que inte-

del video. María explica que en junio

En primera estancia encontramos a

gra el Sistema Nacional de Orquestas

de 2014 la contactó directamente el

María Antonieta Silva, estudiante de

y Coros Juveniles e Infantiles de Vene-

guionista y director del video, Adrián

arquitectura quien se encuentra ac-

zuela.

Egea, quién además de conocerla con

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

tualmente realizando sus pasantías en

109

anterioridad estaba interesado en su

España junto con el grupo Burgos y

María Antonieta, quien lleva practi-

estilo de baile que iba con el concepto

Garrido Arquitectos Asociados; tuvo la

cando desde el quinto año de su ba-

que el buscaba para el video.

oportunidad de participar como bai-

chillerato la danza en distintos estilos

Este video se graba en el estudio de

larina y protagonista del videoclip

como son jazz, hip-hop, tap, contem-

grabación ubicado en las instalaciones

“Merlina” lanzado este año, siendo el

poránea, salsa casino, entre otras; to-

del edificio de comunicaciones ubica-

nuevo sencillo de la banda venezola-

mando en cuenta su participación en

do de la Universidad Simón Bolívar, los

na Charliepapa. Por otro lado encon-

distintas academias de baile, siendo

días 19 y 20 de agosto de 2014; bajo

tramos a José Javier Parra, estudiante

una de las ultimas la Academia So-

la asistencia de dirección por Pedro J.

de pintura generadas en los cambios

positiva al momento de presentarte ante

Altuve y Sánchez; y el trabajo en con-

de los escenarios multicolores. María

otras personas”; lo cual ya se hace sentir

junto de un gran grupo de personas

a su vez comenta que la relación con

en el resultado de un video clip de gran

como son: camarógrafos, maquilla-

los integrantes de la banda Charlie-

calidad y lleno de energía.

dores, técnicos, entre otros; sin cuya

papa y el equipo de producción fue

presencia no hubiese sido posible la

muy agradable, ya que eran personas

José Salas, nacido en la ciudad de Ma-

realización del proyecto.

atentas y trabajadoras; comenta sobre

racay, inicia sus estudios musicales a las

Es de saber que todo esto requirió de

la banda que: “son muy amables y

11 años en la Fundación Orquesta Ju-

un arduo trabajo por parte de toda la

abiertos a la gente, los conocía de an-

venil e Infantil de Aragua (FOJIA), para

producción para terminar la graba-

tes por los ensayos, había muy buena

luego, en el 2010, unirse a la cuerda

ción en el tiempo estipulado, ya que

vibra y estaban emocionados por que

de Tenores de la Coral Nacional Juvenil

el presupuesto no se prestaba para

todo saliera bien…”. Finalmente expli-

Simón Bolívar, con la que ha participa-

un tercer día de alquiler del sitio. La

ca que esta ha sido una de las mejores

do en números conciertos con maes-

grabación de las escenas con la parti-

experiencias de su vida y que lo volve-

tros como Gustavo Dudamel, Helmuth

cipación de la bailarina se realizó por

ría a repetir si se le da la oportunidad.

Rilling, Gerald Wird, Josep Vila, entre

completo en 24 horas comenzando a

Por los momentos está concentrada

otros, interpretando una amplia gama

las 6 de la mañana del segundo día,

en la finalización de su carrera y en la

de repertorio sinfónico-coral y a cape-

a pesar de las distintas dificultades

búsqueda de experiencia en trabajar

lla; además de participar en las giras in-

asociadas a la lesión de rodilla aun

como imagen publicitaria, basándose

ternacionales a los países Alemania, Es-

presente en la bailarina y las manchas

en la idea de “proyectarte de manera

tados Unidos, Colombia, Austria y Reino

Extramuros

Sánchez, producción general por Luigi

110

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar 111

Unido. Este último destino correspon-

interpretaron un amplio repertorio de

llevar los estudios y exigencias de la

de a la gira realizada entre marzo y

música acompañada de órgano, en

carrera de arquitectura.

abril de 2014; la misma incluye un

el Royal Festival Hall. Finalmente cie-

repertorio de 6 conciertos realizados

rran la gira en su último destino Car-

De este modo se puede ver que estos

en diferentes ciudades con la direc-

diff, Gales, con un concierto en el St.

dos jóvenes, María Silva y José Salas,

ción de Lourdes Sánchez, así como

David’s Hall. Para llegar a este nivel

sumidos en el mundo de la danza y

la realización de talleres sobre músi-

de reconocimiento internacional los

la música, han sabido demostrar el

ca venezolana, para los niños de las

miembros de la coral, entre ellos José

talento venezolano y multifacético

escuelas de las localidades. Los con-

Salas, requieren de una dedicación

que pueden tener los estudiantes de

ciertos se realizaron en el Phillarmonic

diaria durante todo el año que inclu-

arquitectura; bien sea a través de la

Hall de la ciudad de Liverpool, en el

ye formación vocal con clases particu-

participación en un video musical de

teatro The Sage de la ciudad de Ga-

lares de los profesores Margot Pares

excelente calidad por parte una banda

teshead, ambos junto con coros de

Reyna y Fernando Escalona, los ensa-

venezolana en auge y con un alcance

la localidad. En Londres tuvieron la

yos grupales correspondientes, ade-

mundial, como es el caso de María; o

oportunidad de presentarse en ocasio-

más de la presentación de conciertos

bien con la presentación de conciertos

nes, donde una de ellas correspondía

en el territorio nacional a lo largo del

a nivel internacional, como es el caso

a un concierto de gala con la única

año. A su vez, Salas participa como

de José junto con la coral juvenil, que

participación de la Coral Nacional

director asistente en el coro infantil de

llevan la música y talento venezolano

Juvenil Simón Bolívar, como coro ho-

la escuela Juan de Dios Guanche en

más allá de las fronteras y otras rea-

menajeado e invitado especial donde

Chacao; sumándole a eso el tener que

lidades.

2. María Antonieta durante grabación del video Merlina. Fotógrafo: Felipe Aznar Tangir. 2

3. Folleto de presentación de la Coral Juvenil Simón Bolívar en el concierto de Londres 2014.

Extramuros

1. María Antonieta durante grabación del video Merlina, con los miembros de la banda Charliepapa en el fondo. Fotógrafo: Felipe Aznar Tangir.

112

113

REVISTA 5 Universidad Sim贸n Bol铆var

RESEĂ&#x2018;A LIBRO Planning and Design for Future Informal Settlements

ReseĂąa de libro

Entrevista del libro del Prof. David Governeur.

114

ENTREVISTA A DAVID GOVERNEUR Planning and Design for Future Informal Settlements David Gouverneur (USB 1977) es ar-

¿Qué lo motiva a tratar este tema? y

Este es un libro de publicación interna-

Articulo y entrevista por: Sebástian D´Alessandro y Juan Fernando Flores

quitecto y urbanista con 34 años de ex-

¿Por qué barrios? Un billón de per-

cional, ¿Qué tanto peso tiene el tema

periencia en la enseñanza de la arqui-

sonas viven hoy en día alrededor del

de los barrios y emplazamientos infor-

tectura, planificación y diseño urbano.

mundo en asentamientos auto-cons-

males fuera de Venezuela? ¿Cómo se

Su práctica profesional se enfoca en

truidos y se estima que ese número

maneja en un país como Estados Uni-

la planificación para urbanizaciones

se duplicará en los próximos 20 años.

dos?

o barriadas en riesgo o afectadas por

La manera en que ayudemos a guiar

Existe un creciente interés por el tema

desastres, mejoramientos de empla-

ese proceso de urbanización informal

a nivel mundial, no sólo en países en

zamientos informales, distritos históri-

tendrá grandes repercusiones no sólo

vías de desarrollo, denominación ge-

cos y nuevas centralidades.

en la calidad de vida de esas pobla-

nérica que engloba múltiples realida-

ciones sino también a nivel mundial.

des. Se busca hoy en día determinar

Dio clases en la Universidad Simón Bo-

Variables de carácter ambiental y so-

cuáles aspectos merecen ser atendidos

lívar y actualmente es Profesor Asocia-

cio-económicas están en juego.

con mayor énfasis, induciendo proce-

do de la Universidad de Pennsylvania

Mis experiencias profesionales y aca-

sos de cambio con el uso más eficien-

impartiendo estudios de urbanismo,

démicas en Latinoamérica, aunado a

te de los recursos, pues solemos en-

estudios de diseño multidisciplinario

lo aprendido en el medio académico

frentarnos a escenarios cambiantes e

y varias materias electivas que hacen

en los Estados Unidos en la última

incluso impredecibles. Los programas

énfasis en el desarrollo regional.

década, afianzaron mi interés por el

exitosos de mejoramiento de barrios

tema, en la búsqueda de formas nove-

informales, como la bien conocida ex-

dosas para enfrentar estos retos.

periencia de Medellín, han puesto en

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Conferencia en la Universidad Simón Bolívar.

115

1. Portada del Libro: PLANNING and DESIGN for FUTURE INFORMAL SETTLEMENTS (Shaping the self-constructed city) del Arq. David Gouverneur.

2. Foto de entrevista dada a la Revista Tendencia de Maracaibo, durante su visita al Estado para la presentaci贸n del Libro. (2014).

Rese帽a de libro

116

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar 117

evidencia las ventajas que se obtienen

ocupa un lugar prominente desde el

tienen la posibilidad de poner en prác-

cuando se funde el comportamiento

punto de vista poblacional, que estos

tica el método sugerido en el libro que

informal con acertados esfuerzos de

asentamientos están allí para quedar-

ignorar el asunto tendrá a la larga

planificación, diseño y gestión. Abun-

se, evolucionar, y consolidarse, y por

consecuencias políticas, ambientales

dante literatura, exposiciones, foros

lo tanto es necesario ofrecer respues-

y socio-económicas altamente perju-

internacionales, concursos, cambios

tas oportunas y ágiles.

diciales, las cuales comprometerán los

en los programas académicos, etc.

Ahora bien, mi libro exhorta a pensar

sistemas territoriales y urbanos inclu-

han ayudado a posicionar el tema de

en el crecimiento informal de nuevos

yendo a la ciudad formal.

la informalidad en el centro del deba-

asentamientos adelantándose a la

Explicar las consecuencias de la inac-

te urbano a nivel internacional.

ocupación del territorio, acompañan-

ción, de mil maneras, es una forma

Las grandes universidades de los Esta-

do las transformaciones a lo largo del

de pasar de la teoría a la práctica.

dos Unidos son epicentros de intenso

tiempo. El problema radica en que el

Otra manera es adelantar proyectos

intercambio de ideas, atrayendo a es-

sector político, institucional, profesio-

piloto para demostrar las ventajas del

tudiantes e investigadores del mundo

nal y la opinión pública acepten que

método sugerido. La clave está en re-

entero.

informalidad puede y debe ser planifi-

conocer cuáles son las variables más

cada, inducida, guiada, asistida.

significativas de cada escenario, ya

¿Qué considera que hace falta para

Ello requiere un cambio de paradig-

que cada contexto es diferente, iniciar

pasar de la teoría a la práctica?

mas y formas de respuesta en materia

los procesos asistidos de urbanización

Es ya aceptado en la mayoría de

de planificación, diseño y gerencia. El

informal y manejar/monitorear los lo-

los países en donde la informalidad

punto crucial es convencer a los que

gros/transformaciones.

planeta no está en su mejor momento,

luciones muy novedosas que escapan

mitirá ganar credibilidad en el pro-

ya que iniciamos un milenio de conflic-

de la cotidianidad del que conoce un

grama, tal como sucedió en Rio de

tos y asuntos importantes no resueltos.

medio determinado.

Janeiro, Bogotá o Medellín cuando se

También saben que el conocimiento

Trabajar con estudiantes conocedores

iniciaron los programas de mejora-

es inagotable, y por lo tanto deben

de una realidad junto con los que se

miento de barrios existentes.

trabajar de manera transdisciplinaria

aproximan a ella por primera vez es

y apoyarse en las fortalezas de otros,

una situación ideal.

Al ser usted docente de la Universidad

de manera que su trabajo de planifi-

de Pensilvania en Estados Unidos y

cadores y diseñadores tiene mucho de

¿Considera usted que es posible una

haber sido docente de la Universidad

magos y de facilitadores, y no de ve-

reconciliación entre los emplazamien-

Simón Bolívar en Venezuela. ¿Cómo

dettes. Numerosos estudiantes en mis

tos formales e informales? ¿Pueden

motivaría al estudiante a abordar este

clases en los Estados Unidos provie-

coexistir efectivamente dentro de una

tema y estos problemas en realidades

nen de realidades en donde existe la

misma ciudad?

tan distintas como la de Venezuela

informalidad y/o de ciudades en don-

Naturalmente, en la actualidad coexis-

frente a la de Estados Unidos?

de hay grupos sociales en minusvalía.

ten pero no dialogan. Mi libro sugie-

Los alumnos no son tan diferentes en

Son temas trascendentes, de alto con-

re que si logramos imbricar lo formal

ambas realidades. Los jóvenes tienen

tenido social. Por otro lado, enfrentar-

si logramos imbricar lo formal con lo

la motivación y un gran compromiso

se a realidades diferentes obliga a ser

informal el resultado será una ecolo-

con sus futuras profesiones. Las nuevas

cautelosos, a investigar mucho antes

gía urbana más robusta y de mayor

Reseña de libro

El éxito de estos primeros ensayos per-

generaciones están conscientes que el

de actuar y a veces a plantearse so-

resiliencia beneficiando a ambas com-

118

REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar 119

ponentes: una estructura urbana rica,

manera sencilla, en sus primeros ca-

fijos o ahorros.

flexible, dinámica, aprovechando lo

pítulos cuáles aspectos son positivos y

En estas comunidades informales exis-

mejor a ambas formas urbanas.

cuáles son los más problemáticos de

te un fuerte apego social y sentido

Para ello es necesario continuar con

la ciudad informal. Hay un enorme

de pertenencia. Son formas urbanas

los programas de mejoramiento de

capital humano y material invertido en

compactas, las cuales hacen un uso

barrios existentes como parte de visio-

los barrios construidos por las comu-

eficiente del suelo, incorporan usos

nes urbanas integrales, prever el cre-

nidades por sus propias manos.

diversos, son de bajo consumo ener-

cimiento asistido de los nuevos desa-

Son productos urbanos incomple-

gético, favorecen el desplazamiento

rrollos predominantemente informales

tos sin duda pero han sido capaz de

peatonal (aunque sea dificultoso), se

de manera preventiva y acompañado

dotar de viviendas y vecindarios más

adaptan a la topografía, crecen y se

sus transformaciones, y establecer los

numerosos y en menor tiempo que

transforman a acuerdo a las necesida-

puentes de conexión tanto espaciales,

cualesquiera programa de vivienda

des de las comunidades.

mentales, funcionales y de gestión en-

social para una población de menores

Las viviendas son más que un abrigo

tre lo formal y lo informal.

recursos que no puede acceder a los

al poder ampliarse y al dar paso a

programas habitacionales formales,

pequeños comercios e industrias que

¿Cuáles considera usted son los as-

ni siquiera a los más subsidiados. Pre-

generan ingresos y aumentan el ca-

pectos rescatables de estos emplaza-

sentan una clara demarcación entre lo

pital para los constructores y usuarios

mientos informales?

público y lo privado a la usanza de la

frontales/laterales y muros periféricos.

Diría más bien los aspectos positivos

ciudad tradicional, sin retiros al no te-

Estos son algunos de los aspectos po-

de la informalidad. El libro explica, de

ner esta población trabajo e ingresos

sitivos de la informalidad.

El reto es atender los puntos débiles y

destacar algunos aspectos prioritarios.

contribuir a hacerlos escenarios urbanos sustentables, mejor integrados a la

Este es el reto por delante.

ciudad formal y hacer que resulten en formas competitivas de urbanización. Ello seguramente implica ofrecer un soporte morfológico y gerencial que mejore entre otros aspectos: la accesibilidad y movilidad, el manejo de los flujos de agua para sostener los ecosistemas, para consumo y el reaprovechamiento de las aguas servidas, los sistemas de espacios públicos y de infraestructura, los equipamientos y servicios a escala local, urbana y me-

y cogobierno, el fortalecimiento económico, el

intercambio de bienes y

servicios, promoviendo una cultura de paz, tolerancia y autoestima, sólo por

1. Presentación del Libro PLANNING and DESIGN for FUTURE INFORMAL SETTLEMENTS en el Estado Zulia (2014).

Reseña de libro

tropolitana, las formas de autogestión

120

EQUIPO EDITORIAL

Equipo:

Dirección Editorial: Henry Vicente, Mariolly Dávila y María Virginia Millán.

Equipo Editorial: Camila

Anzaloni,

Barrios,

Fabiana

Laura Castillo,

Jessica Da Costa, Sebastián D´Alessandro, Juan Flores, Lilibeth

Goncalves,

Viviana

González, Patricia Henríquez, REVISTA 5 Universidad Simón Bolívar

Alba López, Carlos López,

121

María Andreina Pérez, Andrea Perozo, Simonnett Rosenberg y Marianne Scheer.

122

Equipo editorial