TAMKANG 2015 Lee Yi Chen 李宜真
http://issuu.com/627971leeyichen
Portfolio
Tamkang University Dept. Of Architecture
Architecture
UNIVERSITY
Contents
摺空間與 與草迷宮 草迷宮 摺空間 2015。SPRING。SUBJECT 1
反。轉空間 Inverse x Reverse Space 2015。SPRING。SUBJECT 2
01
向大師學習：過程與形式 向大師學習：過程與形式 Learning Learning From From Masters:Process Masters:Process And And Operation Operation 2015。SPRING。SUBJECT 3
/Section1 /Section2 /Section3
殘留。過了 殘留。過了 Beyond.Residues Beyond.Residues 2015。SPRING。SUBJECT 4
/Section1 /Section2 /Section3
02
Contents
ABOUT ME LEE YI-CHEN 李宜真
Education學歷 September 2014-淡江大學 建築學系 Dept. of Architecture Tamkang University Contact聯絡方式 jenny78110@gmail.com 03
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The greatest pain in life isn’t failure, but failing to experience everything you’ve always wanted to experience .
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Introduction
01 摺空間與草迷宮
01 2015 March
designer LEE YI CHEN/李宜真
Contents
01 March
Concept 培養理解抽象空間的能力，由2D電路 圖中，探索在二維圖面上對空間次序 及層次的美感感知。 並利用空間摺疊與形構語言，有系統 的發展三維空間模型。
我們如何澄清附著於空間一詞的廣泛意義 而不讓自己深陷迷宮？ <David Harvey>
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Project 1
01 March
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Process 觀察現有常態直角坐標系統為基礎，將所 觀察圖面特質發展成有趣的立體特性。加 入了不同角度的折線與切線，以新的斜交 系統來建構抽象量體間的剖面關係。 利用摺疊的方式將原二維的圖面構成三維 空間。
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Project 1
01 March
Final Design
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觀察記錄空間後，提出主題內部空間特質討論 開口關係與方向性，進行全組討論，最終將全 組模型組合成一嶄新的三維空間。
02 Inverse x Reverse Space
02 2015 March
designer LEE YI CHEN/李宜真
02 March
Concept 根據摺空間草迷宮進行 空間分析，找出三種關 係或系統，每個系統需 再細分為三個層級。 將三種系統六個層次做 成膠片作為“介入切片 ”，放於模型的一向立 面，依照自己的分析與 設計，新增新的實體與 虛體，分別以灌注時高 及壓克力呈現。
系統概念分析圖
完全穿透
不穿透
13 陡
緩
section 1 分析草迷宮空間系統 系統分析分別為“穿透性 “ ”切線”“光影”。
光線路徑分析及記錄
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Project 2
02 March
由section1分析所得系統膠片
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Process section 2 製作接入切片 將分析結果之膠片重新操作， 並結合原某向立面，完成新模 型之二維圖面。 實線膠片保持原先位 置重疊。
虛線膠片向下移動。
點線膠片順時針旋轉60度。
最後將實線虛線點線放置不同面向 ，作為新模型之立面，進而完成三 維空間模型。
空間草模
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Project 2
02 March
Final Design 正模主要概念為三： （一）將實轉虛，虛轉實： 原二維圖面中本為實體之空間部分，改由透明壓克 力版圍塑邊界;相反的相反的，原圖面中尤須空間形 成的軌跡，改由實體的石膏灌注。
（二）隔柵填充： 二維圖面中由切線圍塑之空間，運用壓克力格柵與 其他不分作為區分。
（三）具體化光線殘留： 利用角錐利用角錐消點特徵表現元二維圖面中光線 圍塑之空間。 17
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Detail
Project 2
03 Learning From Masters:Process And Operation
03 2015 March-May
designer LEE YI CHEN/李宜真
03 March-May
Concept 選擇一個居住空間案例，透過模型製作 與圖面繪製，學習以二維圖與三維模型 來欣賞，分析與了解建築空間。 真實的認識空間與構造組成元素的尺度 ，並實際體會身體與其的關係。 學習經由置換來創造新的空間可能性， 並理解不同空間元素，動線與系統的關 係如何形成。
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手繪工程圖
Mobius House Basement Plan
22 Mobius House Fist Floor Plan
Project 3
03 March-May
section 1
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選擇 Un studio <<Mobius House>>作為研 究案例，進行內部空間分析與實際建築 空間的理解。完成1/50之素模。
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Mobius House Second Floor Plan
Mobiius House 1/50
Project 3
03 March-May
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Detail
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Mobiius House 1/50
Project 3
section 2 經由對案例的分析，萃取獨特的空間特 質與元素，利用視覺化來呈現抽象空間 ，並將之應用於空間的設計營造。
案例分析手繪圖
03 March-May
設計概念由摩比斯環出發 ，將其做第二次Twist(旋 轉)，再利用基本幾何建 構空間。
概念手繪圖
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將摩比斯環旋轉重疊部分是為 外力介入，在空間上造成壓力 ，擠壓空間。
公共與私人的過渡。
建材嘗試與定義之GL線。
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Project 3
03 March-May
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採用大面積開窗，運用天井空 間導入光線進入室內。
空間設計手繪圖-開窗概念圖
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空間概念模 Project 3
03 March-May
section 3 學習以基礎的人體尺度來探討新的使用 空間，學習“建築設計與環境，空間的 思維”。植入機能，將該空間反映出案 例分析之精髓。
Final Design
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34 光線記錄
Project 3
03 March-May
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Project 3
04 Beyond .Residues
04 2015 May-Jane
designer LEE YI CHEN/李宜真
04 May-Jane
Concept 本次設計將提供一個殘留的可能性。 我們設定在不久的將來，以考古學的 角色探索調查一種假設性的世界，作 為某種可能性的開始。
step 1 以愛麗絲記憶為假設，將其所處於不同的世 界變換，是為許多不同之穩定平行空間。 41
step 2 深入探討空間層次，分為一次元，為點與線 構成;二次元為線與面構成;三次元空間為常 見之三維量體空間。而這次主要概念即為注 入第四次元“時間”。
概念圖
step 3
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當一原本穩定之三次元空間，加入 時間元素，空間將開始造成摺疊， 進而形成時空。 時間成為引領空間摺疊之介質。 Project 4
04 May-Jane
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元件組構
step 4 將其瞬間採用”凍結“形式捕捉。利用 大多是結晶所形成之幾何，作為模型組 構之原件。探討其組合方式，並完成組 構。
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Project 4
04 May-Jane
Final Design
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正模主要以懸掛方式呈現時空在摺 疊當下，所造成的不穩定狀態，以 及摺疊時兩空間之間產生的新的空 間。 模型主要分為三個部分，分別依尺 度及空間完整度來區分不同時間軸 ，依照考古學定義，時間軸越遠， 空間完整度越低。
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Project 4
回首人生，最痛的不是失敗，而是沒有經歷自己想經歷的一切。
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TAMKANG 2015 Lee Yi Chen 李宜真
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Tamkang University Dept. Of Architecture
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