Tamkung University Department of Architecture EA4 都市休閒景觀空間實驗原型工作室

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L lab

都市休閒景觀空間實驗原型工作室

Landscape Architecture Portfolio Tamkung University Architecture EA4 2021.2.22-6.24 Regional Regenernation of Bali Riverside 八里水岸地域性再生

學生:陳冠宇/指導老師:施苡竹


About me

001

Study

Tamkung University Departtment of Architecture EA4 Studio

Name

KuanyuuChen / 陳冠宇

Content

406360387@tku.edu.tw


Table of Content 前言與設計論述

003-004

基地分析

005

設計策略

006

河岸計畫與活動

007-008

Masterplan

009-010

-Part1

011-012

-Part2

013-014

-Part3

015-016

渲染情境圖

017-018

002


Bali

主從關係-

看與被看/亮與暗

Tamsui

河口兩向性

天際線-

建築量體/山巒

河堤海岸線-

人造物/草地、沙灘

目的取向-

自然休閒/商業觀光

前言與設計論述

003

What makes Tamsui and Bali so different Traffic/History/Artificial?

目前基地範圍位於八里渡船頭老街到挖子尾自然生態園區, 對應到淡水側,是現在的淡水老街到漁人碼頭沿岸


設計論述 沉澱 - Precipitation

活動Event

路徑Path

利用海浪痕跡的圖像作為概念加上高低差變化,高處作為瞭望,低處可更接近水

004


Site Analysis 現況河岸關係Relationship of Riverside

09

現況河岸類型

A

D

G

B

E

H

C

F

08

07

06 05

04

I

03 02 01 與水的親密程度:沙灘>草地>岩石>木棧道>水泥 水

沙灘

01 八里老街/渡船頭 02 河岸水上活動 03 運動場

基地使用現況分區

005

開放空間/活動熱點/主要交通

草地

04 餐廳 05 風帆碼頭

岩石

木棧道

水泥/人造物

06 水筆仔公園/紅樹林保育區 07 淡江大橋預定地


Design Strategy(exploded)

動線 視野 方向性

A.

重要街角

01水上市集/渡船碼頭.

道路連接

02.瞭望步道/休閒沙灘 03.親水遊樂區 04.遊客服務中心

街區

05.觀海階梯/景觀餐廳

開放空間連續性

06.景觀平台

街區重新規劃

07.露天劇場/休閒草坪

河岸空間融合

08.風帆碼頭基地 09.親水廣場/衝浪沙灘 10.花卉廣場 11.生態教育館

基地環境和因素

12.水鼻仔生態區

現況對人為活動不友善

13.紅樹林保護區/生態跳橋

河岸開放空間與街區連結差

B.

特殊綠地

內外各有一條主要動線 動線之間放置活動 在動線交會處為重要設施

C. 沙灘地

01

草地

02

紅樹林生態 05

08

系統

11

10

07

A

03

06

04

B

09

C

設施

13

12

內外動線&鋪面種類

景觀&開放空間類型

基地入口&道路

基地分區

006


河岸計畫與活動 Future Riverside Program

C

商業休閒區

自然生態區

紅樹林保留區 水筆仔公園

永續環境教育中心

Ground

Underground

007

風帆碼頭 親水公園 花卉廣場


Type:A A C

400M外活動

B

400M

Type:B

B D

200M

D

100M

200M外活動

0M

Type:C

休閒大草坪 露天影院/劇場 景觀餐廳

觀景平台

市集老街區 親水遊樂空間

沙灘 老街/小吃市集

水上市集

觀景平台周遭向外延伸或1-200M活動範圍

Type:D

近岸邊可能結合圍繞程度高的空間

008


Masterplan

Part2商業休閒區

Part1生態休閒區

009


Part3老街市集區

010


Masterplan part1 生態休閒區

210

生態教育館

120

生態跳橋

紅樹林保護區

衝浪沙灘 水鼻仔生態區 花卉廣場

親水廣場

600

550

500

450

400

350

300

250

200

150

100

50

Facility & Typology 生態教育館&屋頂觀景台

構造物環繞

透過生態教育館的位置區隔保護區,屋頂觀景步道突破高度限制,俯瞰自然保護區、河口和夕陽

011

量體抬升

生態教育館的內部有一小區被環繞的紅樹林研究導覽區

10


Perspective

親水廣場

衝浪沙灘

花卉廣場

生態教育館&屋頂觀景台

Facility & Typology 水鼻仔生態區/生態跳橋/紅樹林保護區

水鼻仔生態區

生態跳橋

紅樹林保護區

親水廣場/衝浪沙灘/花卉廣場

生態跳橋

水鼻仔生態區

紅樹林保護區

透過彎曲的步道和高低差,區隔以往只是單純環繞自然生態區,以旁觀者視角由低處或平視,增加參與感和互動模式

剖面關係上:淡水河>沙灘>親水廣場>城鎮,和水的關係由自然漸進到人工

012


390

Masterplan part2

商業休閒區

景觀平台

250

休閒草坪

140

露天劇場

景觀餐廳

觀海平台/階梯

60

80

75

70

65

Facility & Typology

60

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10M

景觀餐廳/露天劇場/休閒草坪

Land River Land activities

Water activities

露天劇場 景觀餐廳

休閒草坪

設施和位置著重於商業景觀,位置是進入基地德重要入口,利用廣場作為方向引導的意象

013

利用圓弧構造物、高低差、鋪面介質,區隔使用的功能 草坪作為銜接廣場和餐廳的中介,可以結合使用

Mix


Perspective

觀海平台/階梯

景觀餐廳

露天劇場

Facility & Typology 風帆碼頭基地/景觀平台

休閒草坪

景觀平台

風帆碼頭基地

觀海平台/階梯

觀海階梯

景觀平台 觀海平台

風帆碼頭基地

設施和位置著重於商業景觀,以較人造設施為主,作為水上活動機械出發和教學的基地,也有區隔基地活動的作用

高差和水升降產生不同互動關係,低處因水位高度而作為水上活動相關場地

014


Masterplan part3 老街市集區 230M

渡船碼頭

180M

瞭望步道

親水遊樂區

遊客服務中心

水上市集 休閒沙灘

80M

10M 60

55

50

45

40

35

30

25

20

15

Facility & Typology 親水遊樂區

Unit

重新規劃此區的兒童遊樂場,以較地形的方式創造空間變化,分為親陸和親水兩種

015

Mirror

Rotate

Pattern

利用重複性圓弧的Pattern的組合創造流動感,改變半徑和高度,創造土丘地形


Perspective

水上市集

Facility & Typology

渡船碼頭

瞭望步道

水上市集/渡船碼頭/瞭望步道

親水遊樂區

遊客服務中心

遊客服務中心

沙灘 瞭望步道

水上市集

渡船碼頭

設施和位置延續老街,加上改造原本的碼頭,加入水上市集,增加設施多元性

位於基地老街處的重要動線上,具有入口處引導和屋頂步道的功能 由曲型組成的步道和設施,加入高差或抬升可以做為室內或半戶外活動空間

016


渲染情境圖

夕陽 位置延續老街,更新原本的碼頭,增加水上市集的功能,增加 設施多元性,瞭望步道提供足夠的高度和視野,能夠克服八里 相較於淡水河岸背對出海口與夕陽的缺點。 原本靠著河岸老街的一側是商店街,另一側則是鮮少人使用的 碼頭和水岸人工設施,這些東西成為了讓人親近水的障礙,阻 卻了人向河岸進發。將船隻停泊的空間向外移動,多留出一些 可以讓人使用的親水活動空間,讓人與水的互動可能性更多元 ,更具變化性。

自然 生態教育館是整個生態教育區的重要節點,鄰接所有的生態區, 此區特色是保有完整的紅樹林生態保育區,但是現況唯一與之 互動的方式只能藉由圍繞在整個園區外圍的木棧道,透過步行 與自行車。視線上,因為被地面高層缺乏變化,因此希望透過 生態跳島,蜿蜒且起伏的步道嘗試創造更多路徑和自然的體驗 此外,從生態教育館的屋頂步道可以環視俯瞰整個自然生態區 與出海口,整合整個自然生態區,且作為園區的核心主體建築 園區內各種設施Program的置入,透過不同方式增加人來此處 與自然空間產生互動了解生態的機會。

花卉廣場 水鼻仔生態區

生態教育館

017

生態跳橋

紅樹林保護區


渲染情境圖

景觀平台

觀海平台/階梯 水上市集/渡船碼頭/瞭望步道

親水遊樂區/遊客服務中心

露天劇場 景觀餐廳

親水廣場/花卉廣場 生態教育館/水鼻仔生態區 紅樹林保護區/生態跳橋

風帆碼頭基地

休閒草坪

018


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