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Prot. n.0007630/C22a del 18/12/2013 Comunicazione interna n.121 Agli studenti Alle famiglie Ai docenti Al personale ATA Oggetto: interventi di sostegno didattico e recupero anno scolastico 2013-14

Il collegio docenti, nella seduta del 29-10-2013, coerentemente con quanto previsto in merito dal DPR 122/2009, ha discusso e definito le modalità per gestire operativamente gli interventi in oggetto.

A) E’ stato condiviso che: 1. l’obiettivo prioritario è la promozione del successo formativo tramite la pratica curricolare di strategie di ascolto, integrazione, valorizzazione di studentesse/studenti; 2. il perseguimento di questo obiettivo ha come condizione fondamentale il benessere nell’ambiente di apprendimento, assicurato dalla collaborazione costruttiva di tutte le componenti coinvolte (studenti, docenti, famiglie); 3. la costruzione dell’apprendimento ed il successo formativo si attuano prioritariamente nel corso delle attività ordinarie, ricorrendo anche a pratiche attive e laboratoriali, nelle quali, con la regia del docente, gli studenti possano sperimentare modalità di auto/mutuo aiuto, sia per l’apprendimento che per il recupero; 4. il ruolo di tutor in attività di gruppo permette di incrementare le proprie competenze relazionali e nelle materie di studio.

B) La discussione del collegio docenti ha tenuto conto di quanto segue: 1. Orientamento didattico e pedagogico, di cui alle sezioni Caratteri generali dell’offerta formativa e Linee-guida del POF. 2. Maggiore efficacia per il successo formativo di attività già sperimentate, laboratoriali e di gruppo, nelle quali la/lo studentessa/e può essere protagonista attiva/o del proprio percorso, rispetto ad attività aggiuntive extracurricolari.

3. Autonomia riconosciuta all’istituzione scolastica dal DPR 122/2009 nella definizione delle metodologie e delle modalità organizzative / attuative degli interventi di recupero.

4. Valutazioni qualitative sull’efficacia delle varie modalità di recupero effettuate da studenti e genitori in occasione di colloqui con DS, collaboratori DS, docenti;

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Pratica trattata da Alessandra Sottini, responsabile sostegno didattico extracurricolare PQ7_MOD1_11_2011REV0

valutazione quantitativa espressa nel sondaggio d’istituto Customer satisfaction 2012-2013.

C) In base a quanto esposto ai punti precedenti, il collegio docenti ha deliberato quanto segue: 1. Le attività didattiche ordinarie si svolgono nell’ottica di favorire il successo formativo, come già indicato al punto A).

2. Gli studenti hanno la possibilità di attivare autonomamente gruppi di studio pomeridiani, negli spazi messi a disposizione in sede (comunicazione interna 31) ed in succursale (comunicazione interna 100).

3. Successivamente agli scrutini intermedi, entro la prima settimana di febbraio, con le modalità concordate dai dipartimenti di materia: • il recupero si svolgerà in orario mattutino (come nei due precedenti anni scolastici), anche con modalità di gruppo, nel qual caso, con la regia e la consulenza del docente, gli studenti con debito si varranno del tutoraggio degli studenti senza debito; • in base all’opportunità didattica, il docente potrà eventualmente integrare il lavoro mattutino con attività di sportello pomeridiano, di cui darà informazione alle famiglie dei minori tramite specifica comunicazione.

4. Al termine degli interventi di recupero, entro il 15/02, il docente titolare verifica con una prova specifica il superamento dei problemi rilevati; l’esito viene comunicato tramite registro elettronico.

5. Le attività di sportello pomeridiano potranno proseguire in base ai bisogni e alla disponibilità dei docenti, a sostegno del lavoro del secondo pentamestre, con priorità per le discipline a maggiore rischio (matematica e lingue straniere).

6. Successivamente agli scrutini finali, tra fine giugno e inizio luglio, verranno organizzati i corsi di recupero per gli studenti che ne avranno necessità.

D) Attuabilità degli interventi a fronte delle risorse disponibili.

Sulla base delle ipotesi del DS e della DSGA sui finanziamenti di cui l’istituto potrà disporre, si fa presente che: 1. gli interventi di sportello pomeridiano verranno attuati in misura compatibile con le risorse finanziarie effettivamente disponibili.

Nell’ottica di garantire una comunicazione chiara e coerente, si chiede ai docenti, e in particolare i coordinatori dei consigli di classe, di dedicare alla presente comunicazione il tempo necessario per le opportune riflessioni con le classi.

La responsabile sostegno didattico extracurricolare Alessandra Sottini

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Pratica trattata da Alessandra Sottini, responsabile sostegno didattico extracurricolare PQ7_MOD1_11_2011REV0