КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА ________________________________________________________ Кафедра електронних видань та медіадизайну «ЗАТВЕРДЖУЮ» Заступник директора з навчальної роботи
проф. Приступенко Т.О. «____»____________2014 року
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Майстер-клас з електронних видань для студентів
напрям підготовки видавнича справа та редагування спеціальність 6.030303 видавнича справа та редагування спеціалізація електронні видання
КИЇВ – 2014
Розробники: к. н. із соціальних комунікацій, ас. Захарченко А.П. Обговорено та рекомендовано до видання Науково-методичною радою Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Протокол від «____» _____________ 20___ року №___ Голова науково-методичної комісії ____________________ «_____» _________________ 20___ року © ______________, 20___ рік © ______________, 20___ рік © ______________, 20___ рік
ВСТУП Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни Майстер-клас з електронних видань складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» напрямку з напряму підготовки видавнича справа і редагування. Предметом вивчення навчальної дисципліни є глибокий аналіз кількісних характеристик процесів у системі продукування та поширення інтернетконтенту. Міждисциплінарні зв’язки: Навчальна дисципліна «Майстер-клас з електронних видань» в основних засадах базується на отриманих знаннях із дисциплін «Основи веб-дизайну та html-програмування», «Дизайн електронних видань», «Комп’ютерна графіка», «Підтримка сайту»: і викладається для студентів спеціальності «Видавнича справа та редагування», освітньокваліфікаційний рівень «спеціаліст». 1. Мета та завдання навчальної дисципліни 1.1 Метою дисципліни є отримання студентами навички вузькоспеціалізованої роботи у царині електронних видань, які зазвичай притаманні лише вузьким спеціалістам. Зокрема, вони вчаться не лише реагувати на інформаційні приводи або створювати їх, але й програмувати подальший розвиток теми на сторонніх ресурсах, перш за все тих, що працюють за принципом web2.0. Окрім того, вони опановують прийоми створення художнього та художньо-публіцистичного контенту електронних видань, а також глибокого аналізу кількісних характеристик процесів у системі продукування та поширення інтернетконтенту. 1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни є: - Навчити студентів впливати на коментованість та передрук інформаційних матеріалів, що розміщені у мережі. - Навчити студентів користуватися найпоширенішими в Інтернеті стратегіями інтерактивного спілкування. - Дати студентам уявлення про теорію та історію найсучасніших видів мистецтв, що поширені у мережі Інтернет. - Навчити студентів створювати художній та художньо-публіцистичний контент відповідно до специфіки художнього поля мережі. - Розкрити перед студентами основні поширені серед науковців методи аналізу інформаційних потоків. - Навчити використовувати ці методи для оцінки актуального стану інформаційного простору 1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні: - знати :
- Закономірності реагування Інтернет-користувачів на повідомлення різного змісту та форми. - Поведінкові моделі Інтернет-користувачів - Нові художні можливості цифрового формату подачі інформації - Архітектоніку гіпертекстових творів - Поетику мультимедійного мистецтва - Філософське підґрунтя медіа-мистецтв доби Інтернету - Апарат статистичного аналізу, який може бути використано для кількісного вивчення інформаційних процесів. - Особливості дослідження інформації, представленої в електронній формі. - Параметри інформаційних потоків, що можуть бути використані для опису та аналізу інформаційних потоків. -
вміти: Розпізнавати факт застосування під час Інтернет-дискусій методів управління активністю аудиторії. Запускати "медіа-віруси", що давали би можливість поширювати певний контент за допомогою Інтернет-користувачів. Створювати концепції художніх проектів в Інтернеті Організовувати художнє середовище для багатоавторного креативу Будувати наративні гіпертексти з розгалуженим сюжетом Створювати мультимедійні версії поетичних творів Модерувати багатоавторні потоки художнього контенту Використовувати контент-аналіз для дослідження цих інформаційних потоків. Визначати і оцінювати реакцію реципієнтів на інформацію, розповсюджену у мережі Інтернет. Прогнозувати та реакцію реципієнтів на ті або ті повідомлення в інформаційному потоці, а також інтерпретувати прояви цієї реакції.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 72 год. (2 кредитів ECTS) зокрема: лекції – _0__ год., практичні __48__ год. самостійна робота – _24__ год. У курсі передбачено _2_ змістових модулі та _2__ модульі контрольні роботи. Форма підсумкового контролю - залік. Засоби діагностики успішності навчання: виконання практичних проектів до тем, підсумкова модульна контрольна робота.
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Змістовий модуль 1 Управління активністю аудиторії Тема 1. Поняття про управління активністю аудиторії (6 годин) Основні види активності аудиторії в Інтернет-просторі. Мотивації комунікаторів, що застосовують управління активністю аудиторії. Поведінкові моделі Інтернет-користувачів Практичний український і закордонний досвід успішного управління активністю аудиторії. Тема 2 Тролінг як найдієвіший вид управління інтерактивними потоками в Інтернеті (6 годин) Мета, можливості методу тролінгу у комунікаційній практиці. Розвиток вмінь розміщення студентом троль-коментаря на певному Інтернет-ресурсі Тема 3 Флуд як метод програмування реакції Інтернет-користувачів (6 годин) Мета, можливості методу флуду, Види флуду та їх цільове призначення. Створення кожним студентом флудового потоку Тема 4 Інформаційні віруси як найбільш технологічний метод управління активністю аудиторії (4 години) Поняття про медіа-віруси. Різновиди медіа-вірусів. Технології створення інформаційних вірусів. «Лист щастя» як різновид інформаційного вірусу. Тема 5. Інтернет флеш-моб (4 години) Поняття про флешмо́б. Різновиди флешмобу. Історія розвитку поняття та його зміна в часі. Можливості використання флеш-мобів для формування певного світогляду Тема 6 Побудова кампанії з управління активністю аудиторії (4 години) Сегментація потенційної аудиторії. Визначення точок застосування методів управління активністю аудиторії. Контроль виконання аудиторією передбачених дій. Змістовий модуль 2 Аналіз інформаційних потоків Тема 8 Закономірності функціонування та розвитку інформаційної системи, що утворилася на базі мережі Інтернет. (4 години) Статична структура Інтернету. Топологія зв'язків між усіма сторінками, що зберігаються у мережі. Динамічна структура Інтернету. Тиражування та трансформування інформації в мережі. Канали входу і виходу інформаційної системи. "Генеральна задача" інформаційної системи. Ієрархія інформаційних процесів у мережі. Закономірності генерування контенту. Тема 9. Закономірності поширення інформаційного повідомлення у мережі. (4 години) Принцип "обертання вентилятора". Залежність швидкості поширення інформації та широти охоплення нею Інтернет-ресурсів від місця її "вкидання". Фактори, що впливають на поширення: важливість, цікавість, вірогідність, гумористичність, провокативність. Відмінності закономірностей поширення
інформації на новинних ресурсах, у різних соціальних мережах та на сайтах зі сталим контентом. Тема 10 Методика аналізу структури інформаційного потоку певного Інтернет-ЗМІ. (4 години) Вимірювання кількості інформації різних типів. Вимірювання "температури" інформаційного потоку. Визначення специфічних характеристик інформаційних потоків, характерних для стрічок новин. Кількісна оцінка емоційної та художньої інформації, представленої в інформаційному потоці. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА: Основна: 1. Різун В.В. Теорія масової комунікації: Підручник.— К.: Просвіта, 2008.; 2. Різун В.В. Скотникова Т.В. Методи наукових досліджень у журналістикознавстві: навчальний посібник. – К.: Видавничополіграфічний центр „Київський університет”, 2005. – 104 с.; 3. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации / А. В. Соколов. — СПб. : Изд-во Михайлова, 2002. – 459 с. 4. Завадський Ю.Р. Віртуальна література. Нарис типології та поетики: Монографія. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2009. – 130 с. Додаткова: 1. Захарченко А.П. Виникнення та розвиток медіа-мистецтв у системі масової комунікації. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата із соціальних комунікацій. – Київ: 2008. 2. Наталія Костенко, Валерій Іванов. Досвід контент-аналізу: Моделі та практики: Монографія. К.: Центр вільної преси, — 2003. — 200 с. 3. Захарченко А. Розрахунок інтерактивного потенціалу інтернет-публікацій / Артем Захарченко // Світові стандарти сучасної журналістики : збірник наукових праць / відп. ред. Т. Г. Бондаренко, С. М. Квіт. - Черкаси: видав. Чабаненко Ю., 2010. - С. 304-309 . 4. Довженко О. Коли в інтернеті хтось неправий [Електронний ресурс] / Отар Довженко // Mediasapiens. – Режим доступу: http://www.osvita.mediasapiens.kiev.ua/material/2438 5. Троль за ґратами [Електронний ресурс] // Mediasapiens. – Режим доступу: http://www.osvita.mediasapiens.kiev.ua/material/3427