Gode kammerater for livet - starter i børnehaven
Dette er en lille fortælling om et projekt i børnehaverne, Rønnehaven og Viften i Låsby i Skanderborg Kommune - efteråret 2008 til foråret 2009 der handler om inklusion. Om at opfatte alle børn som 'vores børn', fordi de jo skal være kammerater på godt og ondt i mange år - i Låsby.
Josephine, Josephine og Josefine fra Viften skal til august 2009 starte på Låsby Skole i børnehaveklassen. Nikolaj og Nikolai fra Rønnehaven skal også starte i børnehaveklassen på Låsby Skole. Og med de to drenge og cirka 40 andre børn fra de to børnehaver, starter der rigtigt mange børn på samme årgang, på samme tid - i børnehaveklasse på Låsby Skole. Alle børnene afslutter hermed 4 år i de to børnehaver, hvor det sidste år har stået i skolestartens tegn - hver for sig, og sammen. Forberedelserne har været mange - men noget af det rigtigt vigtige, er venskaber. Og dem har børnene øvet sig på i løbet af de fire år, og langt de fleste børn har haft rigtigt, rigtigt mange forskellige venskaber. Men ind imellem er der 'et hul', hvor et venskab afbrydes indtil et nyt venskab bliver dagens orden. Når der er 'hul' i rækken af venskaber, bliver de fleste børn kede af det. Børn, der har svært ved at finde venner, er ofte meget kede af det. Projektet har derfor handlet om, at se børnene positivt for at hjælpe dem med at finde venner - det, hvad enten det er i børnehaven med pædagoger eller det er forældrene, der jo også kender nogle af de børn, der har meget svært med at finde venner. Tekst og billeder Michael Bjørnbak Martensen (DJ) Låsby, juni 2009
Projektets faser:
17-9 2008
Fælles personalemøde mellem de to institutioner- arbejdet med inklusionsbegrebet ud fra LP modellen (Står for læringsmiljø og pædagogisk analyse)
10-11 2008
Fælles personalemøde mellem de to institutioner - fortsættelse af arbejdet fra den 17-9
3-2 2009
Fælles personalemøde mellem de to institutioner - fortsættelse af arbejdet fra sidste gang
10-3 2009
Fælles forældremøde med foredrag af Jens Andersen. Forældrene fra Viften, Rønnehaven og indskolingen var inviteret
6-5 2009
Forældremøde i Viften - Drøftelser ude i grupperne om forældrenes rolle i forhold til at medvirke til at skabe trivsel for ALLE børn i børngruppen, og hvad de hver i sær kunne gøre
13-5 2009
Forældremøde i Rønnehaven - Samme indhold som i Viften
Den 10.marts 2009 blev der afholdt forældremøde med psykolog Jens Andersen fra Via University som oplægsholder, hvor Signe fra Viften - med sine to blå øjne - var illustration i den lille folder, der blev udsendt. Psykolog Jens Andersen kom bl.a. med dette lille citat på mødet af professor M. Jemes: ”Det du tror om mig Sådan er du mod mig Hvordan du ser på mig Hvad du gør mod mig Sådan bliver jeg.”
Helle Skyum - læge, forældrerepræsentant i Viften
"Projektet har lært mig, hvad de to begreber 'rummelighed' og 'inklusion' dækker over. Lige pludselig kunne jeg relatere mange problemstillinger, som jeg dagligt er i berøring med i forhold til at have børn i både skole og børnehave. Jeg har også fået en bedre forståelse for det store arbejde personalet gør for at være rummelige og inkluderende ift. min søn Jakob - og de andre børn. Derfor er jeg glad for at være kommet med input til diskussionen og været med til at sprede budskabet og dets betydning til forældre - både i børnehaven og i skolen."
Anja Bremholm - teknisk koordinator, forældrerepræsentant i Rønnehaven
"Vi
flyttede til Låsby for 4 år siden, og vi har i dag tre børn - hvoraf to går i børnehaven og den største er startet i skolen. Allerede fra starten meldte jeg mig som aktiv interesseret i de sammenhænge mine børn indgik - og det har jeg holdt ved lige siden. Jeg mener, der er en masse positivt at hente gennem de mange arrangementer og forskellige tilbud, så det er jo bare alletiders, når der kommer nye forældre med. Det konkrete projekt har sat en masse aktiviteter i gang, fordelt hen over året, og måske vigtigst er det blevet 'legitimt' at ringe til nogle af de forældre, man ikke kender så godt og lave legeaftaler på børnenes vegne." Eksempler på arbejdet med inklusion i børnehaverne "Nogle børn klarer sig ikke så godt socialt, men er rigtigt dygtige til computere. Og det giver dem status i forhold til de andre børn - og dermed mulighed for at få legekammerater. Det er noget vi har øje for, for det kan godt skabe gode venskaber mellem to børn, der ellers ikke ville få øje på hinanden," siger Maria Bekhøj Lykkebo, der er pædagogmedhjælper Rønnehaven.
"I Rønnehaven havde vi på et tidspunkt det problem, at piger i lyserødt legede sammen, og piger uden lyserøde farver i tøjet blev udelukket fra gruppen," fortæller Louise Hansen, der er pædagogmedhjælper (PGU). "Men problemet blev hurtigt løst, fordi forældrene kom til et møde, der blev indkaldt. Forældrene forstod hurtigt problemerne og var meget positive for at hjælpe - og de tog så en snak med deres børn. Herefter var problemet pist borte. Det var rigtigt dejligt at få denne gode opbakning fra forældrene, som vi ellers skulle bruge meget tid på at få løst!" "Nogle af børnene - særligt drenge er meget, meget aktive, der giver dem problemer med at få etableret gode venskaber. Men, når de så er ude i naturen, hvor de kan vise de andre børn, at de er rigtigt gode til at klatre i træer og gøre nogle ting, de andre børn har svært ved - så bliver de 'interessante' og dermed er der skabt grobund for at de kan få legekammerater. Derfor er vores legeplads og naturen omkring Låsby helt fantastisk pædagogisk set," siger Mette Kudahl, der er pædagog i Viften. Inge Merete Pedersen, der er pædagog på Viften, fortæller om en oplevelse, da et barn blev hentet af en af sine forældre. Barnet sad med en blomst i hånden, og moderen skælder barnet ud, fordi man ikke må ødelægge blomsterne. Barnet var imidlertid ved at sætte blomsten på igen, fordi et andet barn havde knækket blomsten af stilken. Læren i denne historie er, at man skal passe på med at reagere for hurtigt, fordi der kan være risiko for at man har opfattet episoden helt forkert.
"Jahhhh!," lød det fra børnene, der var med specialpædagog Trille Weismann ude på P-pladsen ved Viften, hvor madpakkerne blev indtaget. Spørgsmålet var, om de havde en 'bedste ven' og om de ville fotograferes og fotografere hinanden. Langt de fleste kunne udpege deres 'bedste ven' hurtigt, andre skulle lige skulle forklares, at de jo legede meget med hinanden, og det så var 'bedste ven'. (børnene har selv taget billederne i kolonne 2 og 3)
Eksempler på forældreinitiativer i forlængelse af projektet - hvor den bærende idé er, at forældrene støtter alle børn bedre, hvis forældrene kender hinanden. Rønnehaven: Hvert år, traditionen tro, samles forældrene med børn i Bøflerne til grill i Rønnehaven. Efter projektet er der planlagt mange flere tilsvarende arrangementer, hvor forældrene mødes. Grillaften i Rønnehaven
Initiativtagerne til grillaftenen er bestyrelsesmedlem Anja Bremholm og Peter Laursen, der ses til venstre med sin søn Christoffer. Forslag og beslutninger i forbindelse med Rønnehavens projekt omkring inklusion og rummelighed Koalagruppens forældre: • Hyggeaften for hele Koala forældregruppen - til foråret 2010 • Nye skilte over børnenes rum – hvor der står barnets navn og fødselsdag samt hvad mor og far hedder • Telefonliste for Koalaerne som uddeles. • Børnene leger med hinanden, på tværs af kønnene – hjemme hos hinanden • PC´en på pulten kører hver dag, med billeder af børnene Bøffelgruppens forældre: • Telefonlisten opdateres • Forældrearrangement børn og søskende – en fomiddag i en weekend • Etablering af venskaber og legeaftaler. • Fælles arrangement for forældre og børn fra både Rønnehaven og Viften (For alle årgang 05 børn og deres forældre) Ørnegruppens forældre: • Telefonliste/telefonkort – hvorpå der er billeder af mor og far • Ørnebørn med forældre/ søskende mødes på
naturlegepladsen hver den 3. søndag i måneden Pingvingruppens forældre: • Materiale fra Rønnehaven viderebringes til skolen. • Bedre information til forældrene om andre eller nye mulige legerelationer for deres børn • Styrke sammenholdet i pigegruppen/drengegruppen besøg hjemme hos hinanden – på tværs af grupperne • Forældres opmærksomhed på overgang fra børnehave til skole (obs på mulige sportsaktiviteter) Generelt for alle: • Børnenes billedmapper i A4 mappe • Ikke at tale negativt i børns påhør – også opmærksom på kropssproget
Conny Bay er souschef i Rønnehaven (udviklingsidé): "Projektet har givet mig den idé, at jeg vil se på andre former for arrangementer end dem vi normalt tilbyder. Jeg har en opfattelse af, at vi kan lave nogle arrangementer, der kan tiltrække mange forældre vi ikke ser så meget, som vi gerne ville - eksempelvis børneteater. Gennem arbejdet med Billedet herunder er fra karneval børnemiljø-vurderingerne - som den 19. juni 2009 jeg har arbejdet meget med har jeg fået en masse ideer via børnenes finurligheder og
forskelligheder. Og det er så lige netop dem, jeg vil udvikle, så vi får så mange forældre med, som overhovedet muligt. At forældrene kender hinanden, betyder rigtigt meget for børnene. Derfor!"
Arrangementer udsprunget af projektet (Viften) En idé i projektet med at samles til fælles aktiviteter for Græshoppeforældrene med børn i Viften blev gennemført af Susanne Steffens og Janni Jensen den 18. juni 2009. Formålet var, at få sat ansigt på børnenes forældre; hvem hører til hvilket/hvilke barn/børn - og at lære hinanden bedre at kende. Sagt af forældre: ”Hvor er det dejligt med sådan et arrangement, når man nu både er ny i børnehaven og er ny i byen. Man føler sig meget velkommen.” (Nytilflyttet forældrepar) ”Hvor er det rart, at I (Janni og Susanne) har lyst og overskud til at arrangere en fællesspisning; rigtig godt initiativ.” (Mor) ”Uhm… sikken dejlig mad; hvor er det rart at spise noget andet mad end det man lige plejer.” (far) ”Hvor har det været hyggeligt at mødes på denne måde; det må vi gøre igen.” (Mor) Heidi Johnsen er ansat på Viften og ligeledes forælder. Sammen med en anden forælder, Susanne Larsen, arrangerede hun en sammenkomst for alle piger, der skulle starte i børnehaveklasse til august. Efter et par timers leg blev forældrene inviteret på en kop kaffe, så der også
lige blev sat hoveder på hvem forældrene var.
Familien Lind deltog: "Vi sagde straks ja tak til invitationen, fordi det er vigtigt, at børnene kender hinanden. Vi kom her til Låsby for 4 år siden, og er bare blevet mødt så helt fantastisk positivt. Vi bor på Klanghøj i det nye kvarter, hvor der er masser af børn for vore tre børn at lege med, og byen er så lille og overskuelig med mange tilbud, som vi også bidrager til. I byens få butikker møder vi stort set altid nogen vi kender via børnehave og skole, så det er utroligt let at få et godt og velfungerende netværk. Laura har en tendens til at trække sig lidt fra de andre børn af-og-til, så sådan et arrangement er en rigtig god chance for at vi kan støtte op om Laura, så godt som overhovedet muligt," siger forældreparret Morten og Birgit Lind, hvor de to søskende Marie og Tobias ses i baggrunden. Familien Barslund deltog: "Vi kom til Låsby fra Århus - en generel god oplevelse for familien. Vi har to piger, hvor den største begyndte i børnehaveklassen, da vi kom hertil. Med vores mindste datter, Emilie, var der nogle indkøringsproblemer, så af den grund var der meget stor interesse for at deltage i Heidi og Susannes arrangement. Det var rigtigt flot, at vi blev inviteret med og indbydelsen var simpelt bare så sødt lavet. Emilie havde nogle rigtigt gode timer sammen med de andre børn, og der blev også lavet legeaftaler med forældrene, da vi bagefter kom til kaffe hos Heidi. Emilie fortæller stadig om mødet med de andre børn, og hun kender nu navnene
på alle pigerne hun skal i klasse med efter ferien," siger Pia Barslund.
"Min søn Emil er nok ham, der er tænkt på som et meget udadreagerende barn," siger 26-årige Pernille Bengtsson, der sammen med sin mand, Jan, ialt har to børn. Ida er 1 1/2 år og går i dagpleje. "Projektet har bare være utroligt godt, hvor jeg især vil fremhæve forholdet til forældregruppen. Jeg kommer fra Sorring, hvor jeg som barn oplevede at forældrene "bare" kendte hinanden; vi børn kaldte det ikke forældresamarbejde. Men det hedder det jo, hvilket står meget tydeligt for mig, nu, som voksen - også, at det er noget man aktivt skal arbejde for og med. Da Emil startede i Viften blev vi mødt med åbne arme og positivt med afsæt i de informationer vi gav dem fra dagplejen, og derfor har børnehavens tilbud til os været til fem stjerner. Projektet gav os en hel del ekstra, for vi havde mødt modstand fra de andre forældre, der var reaktioner på, at Emil slog - og den snak fik vi i gruppen med Dorrits og pædagogernes gode assistance, så jeg nu meget frit kan fortælle om Emil, som forældrene nu både forstår og også nu forholder sig positivt til. At vi har lyttet til de andre forældres frustrationer har ligeledes betydet meget. Jeg er nu også selv blevet aktiv i et udvalg i Muldvarperne, der også har betydet yderligere gode
kontakter til andre forældre. Emil bliver nu inviteret ud at lege hos nogle af de andre børn, og selvom jeg er lidt nervøs hver gang Emil er ude at lege, så hører jeg alene om gode oplevelser. Når Emil er herhjemme sker der desværre nogle ting, der ikke burde ske, hvis jeg ikke konstant er i nærheden - der måske hænger sammen med, at jeg er alene med dem. For, når der er mænd i lokalet, synes det som om, at Emil har mere respekt. Jeg kunne godt forestille mig, at flere mænd i institutionsmiljøet ville have en positiv indflydelse på børn som Emil. Projektet har også betydet en hel del for mig selv, for dels kender jeg det udadreagerende fra min egen barndom, hvor der blot ikke blev gjort noget ved det. Og i forhold til min uddannelse som lærer - som jeg er igang med kan jeg også sagtens bruge nogle erfaringer. F.eks. at være meget tydelig. Lige nu er vi i en situation, hvor vi afventer en psykologisk udredning af Emil, der desværre er lang ventetid på - og jeg forventer så, at vi får nogle mere konkrete anvisninger."
Ideen til projektet blev skabt her i Låsby på baggrund af de kontraktmål, der gælder i Skanderborg Kommune, og fordi vi havde børn, der klart udfordrede os alle i forhold til emnet inklusion især de såkaldte udadreagerende børn. Vi oplevede ofte, at disse børn skubbede, råbte højt og slog de andre børn. Vi ønskede et projekt, hvor både vore pædagoger og forældrene var deltagere, der også handlede om at skabe synergi gennem en fælles forståelse og handling. Skanderborg Kommune bevilgede det ansøgte beløb på 100.000 kr. Lederne på de to institutioner, Dorrit Lewis og Dion Bjørnholt Møller giver samstemmende udtryk for, at projektet har båret frugt - ikke alene i forhold til de enkelte børn der er tale om, men også i forhold til alle børnene, hvor venskaber og det sociale fællesskab, er så utroligt vigtigt. Begge giver udtryk for den meget store betydning forældrene har haft.
Dorrit Lewis, leder af Viften: "Når jeg ser på, hvordan mine pædagoger er gået ind i projektets tankegang, er jeg meget glædeligt overrasket. De daglige oplevelser er ganske mange i den helt normale hverdag, og vi reagerer ofte meget hurtigt, når der sker et eller andet. På teoridelen har vi arbejdet med LP-modellen, der indeholder analyse- og metodeanvisninger. Som leder er det en opgave, at få teorierne til at virke i praksis, hvor jeg glæder mig over, at alle har haft lyst til at gå igang og nok så forunderligt, hurtigt har fået modellerne til at fungere. Alene det, at have øje for børn med konkrete problemstillinger - et godt og fast fokus - har faktisk betydet, at kontakten til børnene, forældrene og øvrige, der har betydning for det enkelte barn, meget hurtigt er kommet på plads. Både i forhold til dagligdagen, men også i forhold til de snakke og planer, der laves i forhold til enkelte børn og gruppe-strukturer, der arbejdes med på hver enkelt stue. Teorierne vil blive gentaget i vort næste projekt i Skanderborg Kommune til efteråret, så alle får den teoretiske dybde helt ind under huden, blot uden forældrenes deltagelse. Det betyder ikke, at forældrene nu er ude af øje, for projektet har vist, at forældrene er utroligt interesserede i at bakke op om børnene - så de mange gode initiativer der
allerede er, og alle de nye ideer der er kommet til i projektet, vil indgå som en meget vigtig del. På selvsamme måde, at jeg som leder til dagligt meget bevidst forsøger at lægge den tone i samarbejdet, med både mit personale og vore forældre, der understøtter 'det fælles' - at vi har børnene sammen." Dion Bjørnholt Møller, leder af Rønnehaven: "Der er ganske mange ting jeg har glædet mig over i projektet, hvor jeg meget gerne vil fremhæve den ilhu forældrene har bidraget med. Vi er den ældste børnehave i Låsby, og har gennem årene opbygget et rigtigt godt forældresamarbejde, der fungerer rigtigt åbent og godt - og derfor er jeg meget positivt overrasket over de mange nye og gode initiativer, der er kommet til i projektforløbet. Og det giver naturligvis også blod på tanden i forhold til de initiativer, som min souschef Conny Bay, og hele personalet i øvrigt, arbejder med, for vi ved, at forældrekontakten er alfa og omega. Sådan er det generelt set, men især, når det gælder børn, der har nogle problemer af forskellig karakter - hvor jeg også vil nævne de 'stille piger', der også skal have særlig opmærksomhed. Hver gang forældre mødes, kommer der nye aftaler i stand til glæde for børnene, og som jo har meget stor betydning for de enkelte børn, der har lidt svært ved at få etableret vennekontakter. I
forhold til vore medarbejdere, kan jeg kun sige de samme ting, der er sagt af Dorrit, og vil tilføje, at vi også kommer til at arbejde noget mere med praksis-delen i forhold teorierne i næste projekt, for alting går så forfærdeligt hurtigt. Men vi skal altså huske, at få dokumentationen på plads, der kort og godt handler om at så skrevet tingene ned. Også fordi vi fremover skal arbejde med særlige felter som sprog, sociale forhold, osv." Jane Møller, skoleleder på Låsby Skole: "Vi er blevet orienteret om projektet og støtter fuldt og helt op om formålet - og jeg noterer med meget stor tilfredshed, at der er forældre-forslag, der ser på de sociale i forhold til indskolingen. Vi har en god kontakt til børnehaverne og en introduktion, der meget har fokus på skoleparathed og at børnene har set skolen og SFOen. Vi arbejder også med rummelighed og inklusion i skolen, hvor mit budskab til de forældre, der ved, at de har børn med særlige problemer, er: Fortæl os om det, åbent og lige ud ad landevejen - for så har vi en mulighed for at hjælpe og støtte." Trille Weismann, specialpædagog i Viften: "Jeg er en ud af fem specialpædagoger i Skanderborg Kommune, hvor jeg meget gerne ser flere pædagoger med en
specialuddannelse i ryggen i Skanderborg kommune, fordi der er opgaver nok. På den anden side, er jeg jo meget positiv for, at kommunen har specialpædagoger, for ikke alle kommuner har dette tilbud. Når vi taler om rummelighed og inklusion er pædagogerne i vore daginstitutioner fuldt ud i stand til at klare opgaverne - som også hænger sammen med min oplevelse af, at jeg kun har mødt et enkelt barn gennem mine mange år, hvor jeg har været i tvivl om barnet burde have et mere specialiseret tilbud. I forhold til mit arbejde her i Viften får jeg ind imellem spørgsmål fra pædagogerne, hvordan de skal gribe helt konkrete problemstillinger an, hvilket jeg opfatter som en meget positiv og engageret interesse for specialområdet, som jeg derfor også prioriterer i det omfang jeg overhovedet har tid til det. Om tilbuddene her i Låsby, vil jeg da gerne sige, at vi har nogle helt fantastiske rammer - i en by omgivet af masser natur og gode oplevelser for børnene. Det er noget af det, jeg dagligt påskønner."
Om ordet inklusion: Inklusion kan opfattes
som et svært ord, der kræver en masse teoretisk viden og faglighed. Projektet har imidlertid vist, at det slet ikke er så svært. For - har alle øje for at knytte børnene sammen med venner, og nye venner aktiviteter, og nye aktiviteter; ja, så finder børnene sammen i et mønster, hvor der er plads til alle. Og det er lige netop det, inklusion handler om. Dermed er fundamentet lagt til gode kammeratskaber i børnenes ungdomsår i Låsby. At pædagogerne og forældrene har arbejdet sammen har givet et ekstra plus. Til glæde og gavn for - vores allesammens børn.
Børnehavernes råd til forældre vedr. inklusion: • Vær åben og forstående i forhold til at børnene er forskellige • Bestræb dig på at lære de andre børns navne at kende - især dem i dit barns gruppe
• Lad være med at tale dårligt om de andre børn i børnehaven. Hvis der er noget, du er usikker på så snak med de ansatte i børnehaven om det • Vær med til at byde nye børn og deres forældre velkommen – henvend dig til dem • Inviter nogle af børnene med hjem og lege med dit barn – ikke kun de sædvanlige legekammerater, men også nogle som børnene ikke så ofte leger med. Det kan være en god start på et nyt venskab • Deltag i de arrangementer, der er i børnehaven. Du er altid velkommen til at komme og tage del i hverdagsaktiviteterne. Det er en god måde, til at lære de andre børn at kende • Som forældre er du en del af huset. Du er derfor meget velkommen til at give en hånd med, hvis du ser et barn, der har brug for voksenhjælp • Det er også helt legalt at blande sig, hvis man ser noget uhensigtsmæssigt