REVISTA EL EKEKO - I BIMESTRE - COLEGIOS TRILCE by CENTRO CULTURAL TRILCE

PSICOLOGíA

Revista Bimestral / Colegios Trilce

editoria l

Ing. Jorge Lazo Meza Director General

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN

ace poco hice un viaje fuera del país por motivos académicos. Resulta fácil de senvolverse si el manejo del idioma nos acompaña y podemos conversar, preguntar o leer indicaciones. Se complica cuando uno habla “a medias” o simplemente no habla el idioma extranjero, viéndose obligado a apoyarse en señas y gesticulaciones para hacerse entender, o tener la suerte de encontrar alguien que hable nuestro idioma. Hacer uso del metro, del bus u otros recursos se convierten en rutina luego de conocerlos, pero en restaurantes u otros servicios no siempre pueden “leer” lo que uno quiere decir. En cada situación, sin embargo, se encuentra la manera de comunicarse. Una de las noches, durante el viaje, cenaba con un ami-

go en un restaurante cuando se percata que en una mesa cercana una pareja de jóvenes “conversaban” tan solo con señas; al parecer no podían hablar, pero disfrutaban con sonrisas lo que lograban transmitirse a través de ellas. No necesitaban ni uno ni otro idioma para verbalizarlo, pues se entendían y sus rostros de tranquilidad y alegría no reflejaban preocupación ni angustia. Menciono este par de situaciones porque muchas veces, pudiendo verbalizar, y más aún al hacerlo en el mismo idioma, las personas no logramos comunicarnos. Sucede a menudo, con los políticos, entre autoridades y ciudadanos, a nivel de las empresas u organizaciones, que es difícil saber escuchar, saber decir y saber colocarse en los zapatos del otro para sentir el mensaje en su ver-

Créditos Edición: Diana Lazo Diseño y diagramación: Alejandra Naganoma Fotografía: Colegios Trilce Alejandra Naganoma Kristhel Ramos Marcelino Arellano Nathaniel Leo Edición de textos: Amada Hidalgo Redacción: Renán Ramirez

Ana María López Jessica Vela María Herrera Roxana Tenorio David Zanabria Julio Gavancho Elizabeth Choquehuanca Diana Lazo Óscar Limache Ricardo Bazo Claudia Carcelén Shirley Cachay Rosa María Holstein

“Que en nuestras conversaciones familiares primen la confianza, la buena escucha y la buena palabra, una buena charla en casa puede ser la mejor receta para sembrar un gran futuro para nuestros hijos y para la sociedad”. dadera magnitud, o atreverse a transmitir lo que uno piensa sin que la contraparte se sienta herida o amenazada. Entender al otro no es fácil en los tiempos actuales, a pesar de que paradójicamente la tecnología nos brinda muchos recursos para hacerlo. Donde la comunicación podría tener su lugar de refugio y esperanza hacia el futuro es en la familia, con los seres queridos; el afecto nos acerca y es factible que las verdades y bromas sean tomadas a bien, donde tan solo los gestos dicen mucho, donde una mirada o un silencio pueden enviar un mensaje. Sin embargo, sabemos que en estos tiempos este espacio también se ve afectado por el recargado trabajo o la conexión de sus miembros a celulares o tablets, inclusive en la mesa; los límites no bien establecidos juegan en

contra del saber cultivar una buena comunicación. Es tarea de nosotros, como padres, saber cuidar estos espacios de comunicación y afecto, y la de nuestros hijos es saber percibir lo bueno y confiar en nuestras orientaciones. Que en nuestras conversaciones familiares primen la confianza, la buena escucha y la buena palabra, una buena charla en casa puede ser la mejor receta para sembrar un gran futuro para nuestros hijos y para la sociedad. A su vez, en la escuela debemos cultivar el buen lenguaje, el respeto, las buenas formas entre todos, las mejores intenciones y la mejor actitud. Cumplamos cada cual con nuestras responsabilidades con alegría, buen humor y el mejor espíritu de logro. Para educar y aprender es clave el sabernos comunicar.

PSICOLOGíA sumario

ACTIVIDADES ACADÉMICAS Comunicación 11 Ciencia, Tecnología y Ambiente 13 Inglés 14 Educación Física 15 Feria del Libro p. 24

Cómputación e Informática 16 Niveles y Asesorías en Trilce 17

CENTRO CULTURAL TRILCE Talleres 18 Visitas Culturales 20 Artículo 22

Visitas culturales p. 20

FESTIVIDADES Semana Santa 26

Día del Psicólogo 26 Día de la Secretaria 27 Día del Trabajo 27 Día de la Madre p. 22

PSICOLOGÍA Tutoría en Trilce 28 Campaña T.O.P. 29

Campaña del Buen Trato p. 30

ADEMÁS: Loncheras nutritivas 5 Inauguración del año escolar 4 Yinkanas deportivas 23

Lonchera nutritivas p. 5

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Inauguración del año escolar Trilce 2014 Nuevos amigos, nuevos aprendizajes y nuevos retos con miras a un año productivo y sin fronteras. POR: Renán Ramirez

Como cada año, nos preparamos para dar inicio a nuestras acti-

vidades del nuevo año escolar. Desde muy temprano, fuimos recibiendo a nuestros alumnos con un saludo de bienvenida, desde el momento del ingreso y en sus respectivos salones. Padres, madres y miembros de la familia acompañaban a sus hijos a su primer día de clases, orgullosos y felices de ver ingresar a muchos de ellos, con ilusión y alegría, a un nuevo nivel, a un nuevo año de estudios o a un nuevo colegio. El 3 de marzo fue un día memorable para toda la comunidad educativa Trilce: inauguramos el año escolar 2014. Renovamos el propósito de preparar a nuestros queridos alumnos para que, con cada lección, con cada actividad educativa, construyan, no solo aprendizajes de alto nivel aca-

EN VILLA EL SALVADOR SE HIZO REALIDAD UN SUEÑO: TENER UN COLEGIO NUEVO, EL CUAL ABRIÓ SUS PUERTAS A PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS PARA EMPEZAR UNA NUEVA ETAPA. démico, sino también valores, arte, cultura, deporte y, sobre todo, vayan sembrando las bases sólidas del mundo de sus sueños y, por ende, el buen uso de su vida para un futuro brillante. Parece un objetivo muy alto, pero en Trilce creemos en sus sueños; por eso, nos proponemos lograr lo mejor de cada uno de nuestros alumnos. Justamente, en Villa El Salvador se hizo realidad un sueño: tener un colegio nue-

vo, el cual abrió sus puertas a padres de familia y alumnos para empezar una nueva etapa. En esta ocasión se realizó una formación general, donde nuestro director dio la bienvenida a todo el alumnado de Inicial, primaria y secundaria y expresó palabras de buenos deseos y éxitos, dando así inicio a las clases escolares 2014. Este primer día, en todos los locales (Villa María del Triunfo, Marsano, Caminos del Inca y San Isidro), nuestros alumnos participaron de las distintas ceremonias de inauguración, en las que además de ser bienvenidos, se les explicó los objetivos de este año y la forma en que los alcanzaremos, además de conocer a profundidad en las aulas nuestro reglamento, forma de trabajo de los cursos, evaluaciones diagnósticas y pruebas de psicología en los años mayores.

Loncheras nutritivas Comer y crecer sano es una opción de vida atractiva que requiere buscar información y dar el ejemplo. POR: Ana María López

Una lonchera bien constituida será un gran aliado en el

crecimiento y desarrollo de nuestros niños.

En el nivel primario de los colegios Trilce, hemos asumido el gran compromiso de fortalecer e impulsar una verdadera lonchera nutritiva. Hace algunos años atrás, con el apoyo de los maestros, se logró detectar al sobrepeso como un problema de salud latente entre nuestros alumnos. Frente a ello, se evaluó los alimentos que consumían con mayor frecuencia y aquellos que habían dejado de lado. Con dicho diagnóstico, toda la comunidad educativa se informó y ayudó a reestructurar aquella lonchera que, en algunos casos, era considera como el primer alimento, el desayuno. Se logró incorporar la fruta y el agua como parte fundamental de la lonchera, además de generar, día a día, una consciencia alimenticia en los alumnos durante las diversas clases. Al pasar los años, hemos logrado entender que para poder modificar el

Algunas opciones de loncheras nutritivas: Lonchera 1 1 Pan con palta Uvas Limonada

Lonchera 2 1 Pan con tortilla de tomate y cebolla 1 Durazno Nararanjada

Lonchera 3 1 Pan Pita con hamburguesa de atún 1 Granadilla Chicha

hábito alimenticio en nuestros niños, no solo se requiere de información o indicaciones, sino de aquel ejemplo que le demuestre que lo planteado como alimento nutritivo es una opción de vida atractiva para ellos. Por ello, será importante que evidencien en los adultos que los rodea este estilo de vida. Para este año 2014 nos hemos planteado continuar con esta gran tarea, siendo todos agentes de cambio en la alimentación de nuestros niños.

SE LOGRÓ INCORPORAR LA FRUTA Y EL AGUA COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA LONCHERA, ADEMÁS DE GENERAR, DÍA A DÍA, UNA CONSCIENCIA ALIMENTICIA EN LOS ALUMNOS DURANTE LAS DIVERSAS CLASES.

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OCTAVA FERIA DEL LIBRO TRILCE Dentro de las celebraciones por el Día Internacional del Libro y del Idioma Castellano, rendimos homenaje, por la conmemoración de sus 20 años de fallecimiento, al ilustre escritor peruano Julio Ramón Ribeyro, destacando su obra cumbre “La palabra del mudo”. POR: Jessica Vela

PSICOLOGíA

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“E

n cada lector, el escritor renace” fue el lema de la VIII Feria del Libro Trilce 2014 que se dio el día sábado 26 de abril en el local de Trilce Marsano. Como es de tradición, desde hace siete años la organización educativa Trilce, dentro de las celebraciones por el Día Internacional del Libro y del Idioma Castellano y sus indesmayables esfuerzos por promover la lectura, realiza esta actividad, la cual estuvo organizada por el Área de Comunicación, liderada por la Jefa de Área, Jessica Vela, y con el valioso apoyo de los directores de las diversas sedes: Marsano, San Isidro, Villa María, Villa el Salvador y Caminos del Inca, en especial de la directora Elizabeth Choquehuanca. La realización de la Feria del Libro constituye una de las actividades más importante del Área de Comunicación y de nuestra Institución. A lo largo de estos últimos años, ha sido el marco en el que se han reunido profesores, alumnos, padres, tutores, directores y todos los vinculados al quehacer educativo, para compartir experiencias en torno a los libros, así como para rendir homenaje con absoluta justicia a escritores y acontecimientos literarios. La Feria de Libro Trilce a todas luces fue un éxito. En este importante evento se rindió homenaje al ilustre escritor peruano Julio Ramón Ribeyro, de quien se conmemora, este año, 20 años de su fallecimiento y destacando su obra cumbre “La palabra del mudo”. Además, se rindió un breve homenaje al ilustre Nobel de Literatura, García Márquez, quien falleció el pasado 17 de abril en su residencia en Ciudad de México a los 87 años, dejando un gran legado a nuestra sociedad. Como ya es habitual en las ferias realizadas en los últimos años, esta VIII Feria del Libro contó con la participación de destacados escritores, poetas y personajes renombrados de la cultura literaria, destacando la participación, como ponentes, de los alumnos de las sedes de Marsano, San Isidro, Villa María y Villa El Salvador, además del intercambio de libros y la venta de diversos tipos de textos de importantes editoriales y librerías del país. En la soleada mañana del 26 de abril, propicia para una mañana de cultura literaria, la sede de Trilce Marsano abrió sus puertas a todos los invitados a la Feria. Un organizado equipo de tutores, profesores y administrati-

vos daba la bienvenida a los alumnos, padres y público en general. La inauguración, en esta ocasión, tuvo como presentadora a nuestra querida profesora Doraliza De La Cruz, quien hizo gala de su extraordinaria desenvoltura y habilidades de conducción, presentando cada número de manera muy amena. Se inició con una introducción sobre el escritor homenajeado, a cargo del poeta y profesor Óscar Limache, quien destacó la importancia de Julio Ramón Ribeyro y del Nobel García Márquez en nuestra literatura peruana; luego, la bienvenida y la explicación de los objetivos de la Feria estuvo a cargo del Director General Jorge Lazo. Posteriormente, los alumnos de primaria de las diversas sedes realizaron una dramatización sobre el “El banquete”, cuento incluido en el libro “La palabra del mudo”, organizados por Jannet Tassara. Este número teatral estuvo a cargo de los alumnos de 3.° y 5.° de primaria: Walter León, Gabriel Quispe, Dylan Hernández, Neysa Olivera, Alessia Mora, Nathaly Carhuas, Ainhoa Moreira, Isabel Domínguez y Bruno Vilcarromero. Ya realizada la inauguración, se dio inicio a las conferencias. Como novedad de este año, los alumnos de todas las sedes fueron ponentes de la VIII Feria de Libro y se realizó el primer “Truequetón de libros” (intercambio de libros). Las salas que estuvieron abiertas en paralelo durante esa mañana cultural fueron las siguientes: SALA DE JULIO RAMÓN RIBEYRO Sala que estuvo llena de emociones. Un gran impacto generó en nuestros estudiantes la presencia de destacados ponentes, quienes al finalizar cada charla fueron felicitados por los entusiasmados alumnos. En el primer bloque se presentó la conferencia “Testimonio de una amistad”, que estuvo a cargo de dos destacados ponentes: el escritor Rodolfo Hinostroza, Premio Nacional de Cultura 2013, y el periodista y escritor Jorge Coaguila; ellos encandilaron a los alumnos con relatos sobre la amistad que tuvieron con Ribeyro. Luego, nos fascinó con su locuacidad y sencillez el cuentacuentos Sergio Ota, quien fue ovacionado por el público. Finalmente, en el tercer bloque, se presentaron los productores Frank Bezada y Miriam Guevara, creadores del documental de Ribeyro, quienes cautivaron a nuestros alumnos por su sencillez y por la forma peculiar que tuvieron para contar cómo, a pesar de ser jóvenes, se realizó este primer documental.

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ESTA VIII FERIA DEL LIBRO CONTÓ CON LA PARTICIPACIÓN DE DESTACADOS ESCRITORES, POETAS Y PERSONAJES RENOMBRADOS DE LA CULTURA LITERARIA, DESTACANDO LA PARTICIPACIÓN, COMO PONENTES, DE LOS ALUMNOS DE LAS SEDES DE MARSANO, SAN ISIDRO, VILLA MARÍA Y VILLA EL SALVADOR. SALA DE NARRATIVA Esta sala estuvo dedicada exclusivamente a las obras de narrativa de nuestro escritor homenajeado y del escritor Julio Cortázar. Se inició con la presentación de “Efraín y Enrique Editores Cartoneros”, quienes contaron la experiencia de elaborar los primeros libros cartoneros en nuestro colegio Trilce; esto motivó a que los alumnos se interesen más sobre esta exitosa experiencia de nuestros propios alumnos. Cerrando las ponencias de manera exitosa, se presentó la ponencia “Literatura fantástica y el realismo mágico en Julio Cortázar y Gabriel García Márquez”, a cargo de nuestro profesor de Literatura Martín Horna. SALA DE POESÍA Sala que destaca la importancia de la poesía contemporánea en nuestro país. En el primer bloque contó con la presencia de los profesores Betsheba Gil y Manuel Andrade, quienes, de manera amena, disertaron sobre “El centenario de Octavio Paz”. En el último bloque se presentó “Traducciones de poesía publicadas por Amotape Libros”, a cargo del editor Alfredo Ruiz y el poeta Óscar Limache, quienes dialogaron sobre la publicación de libros de poesía en nuestro país, causando mucho entusiasmo en nuestros alumnos escritores de poemas. SALA PARA PADRES Esta sala fue muy esperada por los padres de familia; se inició con una interesante ponencia-taller sobre “Niveles de comprensión lectora y libros recomendados”, a cargo de Alberto Parodi y Moisés Cumpa, nuestros destacados profesores de Razonamiento Verbal y Lenguaje, respectivamente. Los padres de familia realizaron muchas preguntas por lo cautivante del tema. Posteriormente, se realizó una charla sobre “Cómo estimular la lectura en casa”, que estuvo a cargo del profesor de Razonamiento Verbal Juan Arrunátegui y el director de teatro Miguel Roca Gómez. Los padres de familia salieron llenos de ideas nuevas para aplicarlas y compartirlas en su hogar.

SALA DE CINE CLUB Por tercera vez se propuso esta sala. Se acondicionó un salón de manera adecuada para poder proyectar las películas basadas en nuestras tradiciones culturales: “Caídos del cielo” (dirigida por Francisco Lombardi) y “Gregorio” (dirigida por Grupo Chasqui). La sala siempre estuvo llena y los alumnos estuvieron muy atentos con las proyecciones. Nuestros estudiantes hicieron una fila por mucho tiempo para poder ver cada una de las películas: fue todo un éxito. SALAS DE ALUMNOS DE MARSANO, SAN ISIDRO, VILLA MARÍA Y VILLA EL SALVADOR Por segunda vez, se dio la oportunidad a nuestros alumnos para que brinden ponencias sobre temas de su interés y ligadas a la cultura. La sede de Trilce Marsano presentó como primera ponencia “Arte urbano”, a cargo de Valeria Torres Muñoz, Dhana Chung Arriola y Brenda Barrionuevo Hidalgo, alumnos de 3.° C; la segunda ponencia, “Del libro a la pantalla”, estuvo a cargo César Lara Gil, Mirka Gamarra, Kelly Serna, alumnos de 5.° SM1. La sede de San Isidro presentó como primera ponencia “El Rock y la literatura”, a cargo de Óscar Baca, Óscar Quispe y Eduardo Barrenechea, alumnos de 5.° SM; la segunda fue “Mundo anime”, presentada por Alfredo Icochea, alumno de 4.°, y Dana Custodio, alumna de 3.°. La sede de Villa María presentó la ponencia “El placer de la lectura”, a cargo de Karla Maco, alumna de 5.° SM y Aarón Gallardo, ex alumno de la promoción 2012 y actual estudiante de la UNMSM. Finalmente, la sede de Villa el Salvador presentó la ponencia “La ciencia ficción en la Literatura”, a cargo de Junior Galindo, alumno de 4.° A2 y Víctor Cucho, alumno de 5.° SM. No cabe duda que fue todo un éxito, ya que fueron las salas más concurridas del evento y, sobre todo, por los temas ligados a la cultura literaria y artística de los adolescentes. SALA DE “TRUEQUETÓN DE LIBROS” (INTERCAMBIO DE LIBROS) Por primera vez se realizó esta actividad en nuestra VIII Feria de Libro. Esta sala estuvo a cargo y monitoreado por los profesores de Comunicación, en especial del docente Luis Vara. Los alumnos, muy entusiastas, llevaron libros que intercambiaron con sus compañeros y con sus profesores. Fue un éxito, pues algunos alumnos se quedaron con las ansias de haber llevado más libros para poder hacer trueque con otros textos. La multitudinaria presencia de invitados que colmó las instalaciones de Trilce Marsano, así como las excelentes ponencias y conferencias en cada una de las salas, hicieron de esta VIII Feria un rotundo éxito. Orgullosos por contribuir al progreso cultural de nuestro país, estaremos eternamente agradecidos a todas las personas que colaboraron en este proyecto: docentes, tutores, padres de familia, directores, personal administrativo y, sobre todo, de nuestros entusiastas alumnos.

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ÁREA DE COMUNICACIÓN Buscamos diariamente que nuestros alumnos redacten correctamente, se expresen de manera coherente y tengan hábito por la lectura. POR: Jessica Vela

DESDE EL 2013, EL COLEGIO TRILCE, A TRAVÉS DE SU CENTRO CULTURAL, HA IMPLEMENTADO DOS TALLERES DE ASISTENCIA LIBRE: UNO DE TRADUCCIONES LITERARIAS Y OTRO DE EDICIONES CARTONERAS.

n TRILCE, el área de Comunicación, en todos los niveles (inicial, primaria y secundaria), trabaja de manera conjunta. La principal característica de nuestra enseñanza en esta ÁREA es que nuestros estudiantes tienen un rol protagónico a través de diferentes estrategias y métodos didácticos: intervenciones orales, trabajos colectivos, lecturas en voz alta, talleres de creatividad, exposiciones grupales, debates, etc., en los que principalmente desarrollan sus capacidades de expresión oral y comprensión y producción de textos. Las clases recibidas en las aulas se refuerzan con actividades complementarias realizadas conjuntamente por estudiantes, tutores y profesores a lo largo del año: • Visitas a las ferias de libros usados de los jirones Amazonas, Quilca, Camaná, al inicio de cada bimestre. • Participación en talleres y concursos de creatividad y expresión verbal (poesía, narrativa, declamación, dramatización, oratoria, ortografía, debate) en los cuatro bimestres.

• Organización y conducción de presentaciones en la Feria del Libro Trilce el último sábado de abril. • Asistencia a recitales y presentaciones de libros en el Festival Internacional de Poesía de

Lima (junio-julio), la Feria Internacional del Libro de Lima (julio) y la Feria del Libro Ricardo Palma de Miraflores (octubre-noviembre) y en los distintos centros culturales y universidades de nuestra ciudad (de marzo a diciembre). • Celebración de los Juego Florales Trilce en el mes de setiembre. Desde el 2013, el Colegio Trilce, a través de su Centro Cultural, ha implementado dos talleres de asistencia libre: uno de traducciones literarias y otro de ediciones cartoneras. El nombre del proyecto “Efraín y Enrique Editores Cartoneros” rinde homenaje a los niños recicladores protagonistas del cuento “Los gallinazos sin plumas” de Julio Ramón Ribeyro, cuya publicación artesanal marcó la aparición de la que es la primera cartonera escolar fundada en el Perú. A esta publicación autoral se ha sumado la edición cartonera de un libro del poeta y pensador de la India Rabindranath Tagore, traducido por el profesor Óscar Limache, conductor de ambos talleres. Finalmente, podemos afirmar que nuestros alumnos lograrán el objetivo buscado en el ÁREA de Comunicación: poder redactar correctamente, expresarse de manera coherente, tener hábito por la lectura y, sobre todo, prepararlo para que su aprendizaje sea significativo e integrador.

PSICOLOGíA

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CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Con una educación integral capaz de interpretar fenómenos y acontecimientos en nuestro entorno. POR: María Herrera

a educación en ciencias se ha convertido en la prioridad de muchas propuestas educativas. Dotar a los niños y adolescentes de elementos y herramientas suficientes para que logren interpretar fenómenos y acontecimientos que suceden en su entorno será considerado como una fortaleza en la educación integral de nuestros alumnos. Bajo este contexto, el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, desarrolla actividades experimentales, de investigación y competencia durante el año escolar. Este año se han inaugurado las actividades de laboratorio en el local de VES, en el área de Química y Biología, consiguiendo una respuesta positiva y la participación masiva y activa de los alumnos. Por cuarto año consecutivo, se han iniciado los seminarios para los grupos de selección de Biología, quienes participarán en el mes de septiembre en la Novena Olimpiada Nacional de Biología, auspiciada por la Universidad Ricardo Palma. Cabe resaltar que en los últimos tres años, nuestros alumnos han participado y logrado obtener medallas de bronce, plata y oro, como premio a su esfuerzo. En el mes de junio, como todos los años, se realizarán diversas actividades competitivas,

celebrando la semana del Medio Ambiente; esta actividad tiene como objetivo generar en nuestros alumnos conciencia ambiental, la que les permitirá comprender la importancia del cuidado del medio ambiente y la biodiversidad de nuestro planeta.

NUESTRA ACTIVIDAD CENTRAL, SE REALIZA EN EL MES DE NOVIEMBRE, LA “III EXPOCIENCIA TRILCE 2014”. EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE EVENTO ES ORIENTAR Y EJERCITAR A NUESTROS ALUMNOS EN EL EMPLEO DEL MÉTODO CIENTÍFICO, ASÍ COMO SU ACERCAMIENTO A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

Durante el año escolar se realizan visitas de corte científico-educativas a diversas instituciones, como el Museo de Historia Natural, el Museo de la Imaginación, el Museo de Ciencia y Tecnología del Perú, el departamento de Ciencias Morfológicas de la Facultad de Medicina de la UNMSM, entro otros, contrastando con la realidad lo aprendido en clase. Nuestra actividad central se realiza en el mes de noviembre: la “III Expociencia Trilce 2014”. El objetivo principal de este evento es orientar y ejercitar a nuestros alumnos en el empleo del método científico, así como su acercamiento a la ciencia y la tecnología. Las actividades durante la expociencia no solo son de corte investigativas y experimentales, sino también favorecen el vínculo interpersonal, promueven el trabajo en equipo y generan en nuestros alumnos capacidades creativas y constructivas, orientándolos hacia el campo de las ciencias naturales.

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ENGLISH HERE, ENGLISH THERE, ENGLISH EVERYWHERE POR: Roxana Tenorio

LOS INVITAMOS A PEDIR A VUESTROS HIJOS QUE LOS AYUDEN A INTERPRETAR ESTE ARTÍCULO Y COMPROBAR CUÁN IMPORTANTE ES EL APRENDER Y DESARROLLAR UNA SEGUNDA LENGUA A LA EDAD ESCOLAR.

“E

nglish here, english there, english everywhere” this is the main reason of having english at trilce because we couldn’t be set out of this exciting english world, so trilce opened this awesome opportunity to all of our pupils. The history of the program of english at trilce is relatively new. We started some years ago and it is currently attached to our daily life. We develop an inductive communicative approach in which our staff introduces, monitors, facilitates and opens our pupils’minds to guess about the structure being explained as well as the new words being introduced in each lesson. Puppets and story telling are our best tools. Our classes are interactive, while gaming or guessing develops the curiosity of our pupils to get to know about the mystery to be discovered and used in their presentations in front of their classmates.

motivated and engaged with the outer world in this way they can predict, conclude and even recreat the stories. We develop projects so through them, students will learn to cooperate, share and help each other working in small teams, developing the values given by our institution as well. We are integrated in the tech world by using the platform and our trilce links. All our students from kids to young teens are being exposed to the real english world because we all should know that “english is here…there and everywhere” and of course at trilce too. *We welcome you all to ask your kids to help you understand this article and see how useful and important is to develop a second language at school age.

Pupils are evaluated permanently through their oral and written skills.

*Los invitamos a pedir a vuestros hijos que los ayuden a interpretar este artículo y comprobar cuán importante es el aprender y desarrollar una segunda lengua a la edad escolar.

We reinforce our system by a weekly period of the readers program in which our pupils are

Lol 2 all who r in this, we will brb in other article 2 share more 4u,tg english is @trilce 2day.

PSICOLOGíA

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LA EDUCACIÓN FÍSICA Promovemos la convivencia e interacción sociomotriz con persistencia, seguridad en sí mismo, autocontrol y desarrollo de la corporeidad y la salud. POR: David Zanabria

LA EDUCACIÓN FÍSICA ES HOY UN EFICAZ INSTRUMENTO DE LA PEDAGOGÍA PORQUE, AL SER PARTE DE LAS MATERIAS QUE INTEGRAN LOS CURRÍCULOS EDUCATIVOS, SE BUSCA CON ELLO UNA FORMACIÓN INTEGRAL, CONSIDERANDO AL HOMBRE COMO UNA UNIDAD BIOPSICOSOCIAL.

a Educación Física ha estado presente en los períodos pre incaico e incaico, cronistas escriben sobre el “Warachicuy” (ceremonia donde jóvenes incas cumplían rigurosas prueban físicas de valor, destrezas y habilidades en presencia del Inca), enrolándose luego al ejército para el cuidado del Tahuantinsuyo, graduándose muchos de ellos como chasquis, así como también el Inti Raymi.

buena condición física y salud con el dominio de instrumentos de medición para relacionar peso-estatura, ejecutar ordenadamente ejercicios para la activación fisiológica correcta, el manejo de la frecuencia cardiaca y su relación con intensidades de esfuerzo, desarrollar capacidades físicas de resistencia, velocidad, fuerza y coordinación, manejando la correcta postura corporal con noción de lesiones.

El 8 de octubre de 1932 se dicta clases de Educación Física por primera vez en el “Centro Educativo República de Brasil”; por ello, se declaró oficialmente ese día como el “Día de la Educación Física y el deporte”.

2.- Dominio corporal y expresión creativa, ejecutamos fundamentos técnicos de los deportes como básquet, fútbol, vóley, balonmano, atletismo, etc. y el conocimiento de las reglas de juego.

La Educación Física es hoy un eficaz instrumento de la pedagogía porque, al ser parte de las materias que integran los currículos educativos, se busca con ello una formación integral, considerando al hombre como una unidad biopsicosocial, basándose en el movimiento, con el apoyo de fundamentos científicos y sus vínculos interdisciplinarios.

3.- Convivencia e interacción sociomotriz, organizar equipos, participar en competencias internas y externas, ejecutando estructuras simples de juego utilizando habilidades básicas y específicas.

Como parte del currículo educativo, se enfoca en el desarrollo de las siguientes capacidades: 1.- Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud, donde buscamos conseguir

4.- Actitudes, ser persistente para el logro deportivo, demostrando seguridad en sí mismo, mostrando actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Controlar emociones actuando de manera positiva antes, durante y después de la competencia. Valorar el cuidado de su cuerpo y su salud en la práctica de actividades físicas.

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COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA CIBERTEC, mediante una Alianza Educativa, evalúa y certifica semestralmente a nuestros alumnos en sus diversos programas. POR: Julio Gavancho

s importante enseñar a los hombres computación para que accedan al lenguaje del siglo XXI. Por ello, algunos piensan que los niños deben aprender a usar la computadora desde pequeños, pues se les facilita el acceso a este nuevo lenguaje tecnológico. Sin embargo, debemos priorizar otras necesidades de aprendizaje, donde la computadora solo debe ser un recurso que facilite la adquisición de nociones y conceptos, los cuales constituyen la base necesaria para complejizar su nivel de pensamiento para luego sí adquirir las habilidades necesarias en el aprendizaje de las nuevas tecnologías. Los elementos que caracterizan al área de Computación en los colegios TRILCE están estrechamente ligados con las habilidades que deben desarrollar nuestros alumnos en el manejo de ofimática, diseño gráfico, animación y creación de juegos en 3D. Cada uno de estos cursos está desarrollado de manera estratégica, a través de proyectos realizados en cada sesión de clase y con ejercicios y problemas de acuerdo a la edad y perfil de nuestros alumnos.La utilización de videos tutoriales, elaborados por nuestros docentes de cómputo, garantiza un

aprendizaje efectivo en el manejo de software de última generación, como lo son Office 2007 y 2010, Adobe Photoshop, Adobe Flash y Kodu Game Lab. Estos videos guían, paso a paso y de manera muy didáctica, a la realización de cada uno de los proyectos dejados por el profesor. Asimismo, nuestros alumnos están familiarizados con el manejo de plataformas virtuales como son SiaNet y nuestro propio Campus Virtual TRILCE (Moodle), donde pueden acceder a todo el material visto en clase por los profesores (presentaciones en PowerPoint, archivos en PDF, videos, hojas de práctica) y también a repasos y cuestionarios para evaluarse en línea, con la intención de reforzar lo aprendido. El curso de Computación cuenta además con un convenio de informática con CIBERTEC (Alianza Educativa). Este convenio permite a nuestros alumnos ser evaluados semestralmente por personal del instituto y así certificarse en los diversos programas que existen en el mercado, documento que avala el aprendizaje íntegro de los cursos.

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NIVELES Y ASESORÍAS EN TRILCE Ofrecemos recursos permanentemente, desde lo más simple a lo más complejo, reforzando aprendizajes de calidad, que contribuyen a un óptimo resultado educativo. POR: Elizabeth Choquehuanca

omo cada año, nuestro colegio recibe con alegría a sus alumnos desde el primer día de clases, pero también se preocupa por la base con la que llegan para afrontar con éxito el reto del nuevo año escolar. Sabemos, por principio pedagógico, la importancia de relacionar los saberes previos con los nuevos, pero si los primeros no se encuentran claramente fijados en nuestras estructuras mentales, serán de fácil olvido y dificultarán el seguir profundizando en cada aspecto del conocimiento. Por ello, nosotros tenemos un plan de apoyo permanente que, en base a diferentes pruebas diagnósticas, nos permite determinar en qué aspectos y cuáles de nuestros alumnos necesitan participar de nuestros programas de nivelación de Matemática e Inglés, cuyo objetivo principal es que ellos logren obtener recursos para seguir aprendiendo los diversos temas desde lo más simple a lo más complejo. Dentro de nuestro plan también tenemos las

asesorías académicas que se programan a lo largo del año, con el objetivo de reforzar los diversos cursos y temas que ameriten un mayor nivel de práctica y consolidación semana a semana. Para ello, el profesor-asesor refuerza los principales aspectos teóricos y orienta al alumno al análisis y resolución de problemas o ejercicios que afiancen y preparen para un mejor desempeño diario. Ambos espacios buscan garantizar los aprendizajes de calidad que todos esperamos en nuestros alumnos, para lo cual el apoyo decidido de los padres resulta fundamental; de ahí la importancia de mantener una comunicación permanente que nos ayude mutuamente a saber si vamos por el buen camino de lograr estudiantes de alto nivel académico, así como la interiorización de valores fundamentales como la perseverancia, la responsabilidad, el esfuerzo, la solidaridad, entre otros, que contribuyen a un mejor resultado educativo.

AMBOS ESPACIOS BUSCAN GARANTIZAR LOS APRENDIZAJES DE CALIDAD QUE TODOS ESPERAMOS EN NUESTROS ALUMNOS, PARA LO CUAL EL APOYO DECIDIDO DE LOS PADRES RESULTA FUNDAMENTAL .

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TALLERES en Trilce

Desarrollamos habilidades creativas importantes de construir desde la niñez. Por: Diana Lazo La educación es un proceso continuo donde buscamos enseñar a nuestros alumnos a que aprendan cómo aprender; además de hacerlo por medio del sólido nivel cognitivo que nos caracteriza, buscamos acompañar este proceso a través de talleres artísticos, académicos y deportivos, donde desarrollamos habilidades creativas enfocadas a la aplicación del actuar como muestra de la fuerza de voluntad, importante de construir desde la niñez. De esta forma, integramos la música, artes plásticas, literatura, biología aplicativa, robótica, etc., a partir de la cultura y desde todo nuevo campo de estudio interdisciplinario

aprendido con nosotros en las clases de la mañana. Para ello creamos estrategias que promueven la comprensión de los elementos de una cultura visual, activa y que se transforma día a día; de esta forma, cuando sea el momento de crear, se hará partiendo de la exploración de enfoques diversos que determinan su actuar personal, siendo sensibles, identificando inconvenientes, buscando soluciones, especulando si es necesario, dando propuestas, atreviéndose a probar las opciones posibles, modificándolas en el camino si es necesario y, finalmente, comunicando los resultados.

La educación vivencial integra la esencia del ser humano, mental, emocional y espiritual, equilibrando el pensar con el actuar y dando la posibilidad de crear lo imaginable, desarrollando sus potencialidades y personalidad, preparándolos para una trascendencia a través de su presente. Todo ello es plasmado en las diversas áreas de talleres, como en los de música, que nos vienen dando grandes alegrías, alcanzando premios año tras año a nivel primaria. Ya en secundaria, nos especializamos en la apreciación musical por géneros, sea clásica, rock o criolla, así como con nuestras agrupaciones folclóricas. En el área deportiva, venimos con perseverancia y disciplina, entrenando vóleibol, básquet y fulbito, ofreciendo el equilibrio siempre alcanzado de una mente sana en un cuerpo sano. Del mismo modo y de forma más aplicativa y vivencial, están los diversos talleres académicos, como el laboratorio de biología que nos ha llevado a ganar

primeros puestos, la selección de ortografía, robótica, nuestra sociedad de debate Trilce y el siempre pedido taller de artes mentales. No podemos dejar de mencionar nuestras ya gozadas expresiones corporales, que desarrollan una afianzada seguridad personal, así como la transmisión de nuestra cultura e identidad a través de las innumerables danzas folclóricas, así como las tan vistosas danzas modernas y tardes de teatro. Afortunadamente, tenemos las tan esperadas tardes de cineclub, que no solo nos muestran el esplendor del séptimo arte, sino que además nos brindan la oportunidad de conocer los pormenores de su producción, que nos llevará a valorar e identificar el porqué de su belleza y valor artístico.

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VISITAS

CULTURALES: Una oportunidad más para aprender

Contribuimos a contrastar la teoría con la realidad, así como a promover un aprendizaje vivencial entre nuestros alumnos de inicial, primaria y secundaria. Por: Diana Lazo

uestro colegio, dentro de su plan de actividades del año, incluye una serie de visitas culturales que contribuyen a contrastar la teoría con la realidad, así como promover un aprendizaje vivencial entre nuestros alumnos de inicial, primaria y secundaria. Durante el primer bimestre, nuestros pequeñitos de primaria, alumnos de los diferentes grados, tuvieron la oportunidad de conocer y divertirse visitando: • Biblioteca “Tren del Saber” en Surco Pueblo: En ella, nuestros alumnos conocieron nuevos libros que ayudaron a su motivar su creatividad. La buena distribución de esta sala permitió que los niños puedan compartir cuentos y juegos; además, reforzaron el trabajo grupal y la cooperación del grupo. Sin duda, fue muy divertido y significativo para los alumnos. • Biblioteca Municipal de Barranco: Nuestros alumnos de 2.° y 3.° grado de primaria realizaron esta visita, logrando conocer un lugar bonito y acogedor al que pueden

ir a leer algún libro o cuento que les guste en compañía de sus padres o amigos. De esta forma incentivamos su gusto por la lectura, haciendo de esta una actividad placentera. • Biblioteca y Sala de Lectura “Augusta Palma”: Nuestros alumnos aprovecharon y disfrutaron de un espacio creado especialmente para que niños y padres se reúnan en torno a la lectura, ya que cuenta con un importante número de títulos infantiles y juveniles agrupados temáticamente a disposición de sus visitantes. • La Casa de la Literatura Peruana: Nuestros alumnos realizaron una divertida visita de estudios a la Casa de la Literatura, como una manera de conocer a los grandes literatos de nuestro país y las grandes obras que nos presentan. Escucharon relatos como “El profesor suplente”, “La careta”, entre otros. Durante nuestra visita a la Casa de la Literatura, los chicos tuvieron el agrado de conocer al gran poeta Arturo Corcuera, el cual, con mucho ánimo, se acercó a los alumnos y compartió con ellos toda su sabiduría y experiencia.

En el caso de nuestros alumnos de secundaria, realizaron su visita y recorrido al Campo Ferial Amazonas, lugar ubicado en el Centro Histórico de Lima. En él pudieron reconocer, entre libros usados y nuevos, y en compañía de sus profesores de

Humanidad con aproximadamente 5000 años de antigüedad. Numerosas delegaciones de nuestros colegios llegaron y reconocieron, gracias a los guías de sitio, la importancia, relevancia y preservación de un patrimonio rico en historia

“Estas visitas, que son enriquecedoras y motivantes, serán una oportunidad más para que nuestros alumnos no solo afiancen sus conocimientos, sino para despertar en ellos el orgullo de ser parte de una nación rica en posibilidades de seguir aprendiendo cada día más de ella”. Lectura y Literatura, la riqueza de cultura entretenida y apasionante que encierran. Además, dentro de las actividades propuestas por el Área de Ciencias Sociales, nuestros alumnos de primer año realizaron una visita a las zonas arqueológicas de Vichama y Caral, siendo la última considerada por la UNESCO como Patrimonio Cultural de la

y en cultura de nuestras civilizaciones anteriores. Estas visitas, que son enriquecedoras y motivantes, serán una oportunidad más para que nuestros alumnos no solo afiancen sus conocimientos, sino para despertar en ellos el orgullo de ser parte de una nación rica en posibilidades de seguir aprendiendo cada día más de ella.

PSICOLOGĂA

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Óscar Limache

Director del Centro Cultural Trilce

Centro Cultural Trilce: Un espacio y

un tiempo para disfrutar y compartir

Taller de Ediciones cartoneras

Qué hacemos en nuestros ratos libres, además de ver televisión o conversar con nuestros amigos cara a cara o a través de las redes sociales? A muchos les gusta ir al cine o al teatro; otros prefieren leer cómics o libros; unos pocos se animan a escribir cuentos o poemas; a casi todos nos gusta escuchar la música de moda o tocar nuestra propia música, bailar o cantar a cualquier hora.

¿Qué otras actividades podríamos realizar en esos tiempos libres? Visitar alguna muestra de pintura, escultura, fotografía o artesanía en alguna galería o museo; asistir a un recital de poesía o a la presentación de una novela; recorrer lugares históricos o arqueológicos de Lima o sus alrededores. En el Centro Cultural Trilce, cada semana, un conjunto de profesores, tutores y exalumnos de nuestro colegio comparte con nuestros estudiantes su pasión por la música, el teatro, el canto, la danza, la literatura, el cine, las artes plásticas, la historia, la arqueología, la filosofía, los libros, a través de un amplio espectro de talleres dictados en nuestras sedes y en salidas grupales a museos, teatros, salas de concierto, galerías de arte y centros culturales de nuestra ciudad. PRINCIPALES ACTIVIDADES IMPULSADAS POR EL CENTRO CULTURAL TRILCE

Artes

ópera/ Ba llet

“Efraín y Enrique Editores Cartoneros” es un proyecto ecologista, editorial y artístico en el que los estudiantes publican libros elaborados con cartones reciclados pintados a mano. Es la primera editora cartonera escolar fundada en el Perú y su nombre rinde homenaje a los niños protagonistas del cuento “Los gallinazos sin plumas”, de Julio Ramón Ribeyro. Museos

Teatro

Salidas culturales

Cine

Música

Diálogos Estos “Diálogos” buscan entablar una conversación, distendida e informada, entre profesores y especialistas sobre temas de interés general, con participación del público a través de preguntas y comentarios. Cine Club Nuestros estudiantes acceden a lo mejor de la producción cinematográfica mundial en ciclos organizados en torno a un género (comedia, terror, musicales), a un director o actor (Charles Chaplin, Orson Welles, Akira Kurosawa), a un país o región (cine italiano, latinoamericano, asiático). Talleres de Apreciación musical

Deporte

A través de la audición comentada de grabaciones musicales, los conductores de los talleres comparten con los estudiantes, en sesiones amenas y motivadoras, su pasión por el rock, la música clásica o la música criolla. Taller de Apreciación gráfica contemporánea Los talleristas proponen canciones que sirvan de base para la realización en forma colectiva de un video musical. Taller de Traducciones literarias Los estudiantes son iniciados por profesores bilingües en las artes de la traducción literaria, tanto en prosa como en verso, con miras a publicar el producto de sus hallazgos.

El Centro Cultural Trilce coordina recorridos por el Centro Histórico de Lima y sitios arqueológicos de los alrededores; propicia la asistencia a presentaciones de libros, exhibiciones de arte, festivales de poesía, obras teatrales y conciertos de música clásica y popular; conduce visitas a librerías y ferias de libro, locales o internacionales, en busca de novedades editoriales, y también al “Paraíso de los Libros” del jirón Amazonas y al “Boulevard de la Cultura” del jirón Quilca en busca de libros usados. Súmense al creciente número de personas que participan en nuestros talleres y vengan a disfrutar de las actividades que organizamos para ustedes, porque en el CENTRO CULTURAL TRILCE seguimos generando y compartiendo tiempos y espacios para el goce de lo mejor de la creatividad humana.

PSICOLOGíA

Yincana deportiva que integra Un día de sana diversión e integración de nuestros alumnos de la pre promoción con la promoción vigente. POR: Ricardo Bazo

Como parte de nuestras actividades de fin de bimestre, las

sedes de Marsano, San Isidro/Miraflores, Villa El Salvador y Villa María realizaron la ya tradicional yinkana deportiva con nuestros queridos alumnos de 4.° y 5.° año de secundaria. El día viernes 2 de mayo fue un día de sana diversión e integración de los chicos de la pre promoción con la promoción vigente, a lo que se sumaron

nuestros tutores y docentes en cada sede. En todo momento el entusiasmo fue la nota común, y las actividades recreativas (juegos), así como las deportivas (fulbito y vóley), hicieron participar a todos por igual.

EN TODO MOMENTO

A lo largo del año habrá más actividades como la que describimos, en las que la participación de los alumnos, de seguro, estará llena de entusiasmo y diversión.

TIVAS (JUEGOS), ASÍ

EL ENTUSIASMO FUE LA NOTA COMÚN, Y LAS ACTIVIDADES RECREACOMO LAS DEPORTIVAS (FULBITO Y VÓLEY), HICIERON PARTICIPAR A TODOS POR IGUAL. >>> para más detalles

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festividades

DÍA DE LA MADRE No hay ser humano sobre la faz de la Tierra que pudiese negar un acto de gratitud y cariño hacia aquel importante ser que le dio la vida. Por: Rosa María Holstein

adre amorosa, abnegada, trabajadora, valiente… son muchos los adjetivos que podríamos seguir mencionando a fin de describir a tan maravilloso ser. No hay ser humano sobre la faz de la Tierra que pudiese negar un acto de gratitud y cariño hacia aquel importante ser que le dio la vida, el mundo entero, desde los más remotos tiempos, celebra el Día de la Madre. En este pequeño artículo pensé en indagar sobre el origen de la celebración del día de la Madre y comparto con ustedes algunos extractos: “Las primeras celebraciones del Día de la Madre se remontan a la antigua Grecia, donde se le rendían honores a Rea, la madre de los dioses Júpiter, Neptuno y Plutón. Los romanos llamaban a esta celebración ‘La Hilaria’. Se celebraba el 15 de marzo en el templo de Cibeles y durante tres días se hacían ofrecimientos. Los primeros cristianos transformaron estas celebraciones a la Diosa Madre en honor a la Virgen María, la madre de Jesús. En el siglo XVII, en Inglaterra tenía lugar un acontecimiento similar, honrando también a la Virgen, que se denominaba ‘Domin-

go de las Madres’. Los niños concurrían a misa y regresaban a sus hogares con regalos para sus progenitoras. En Estados Unidos, la celebración tiene sus orígenes hacia 1872, cuando Julia Ward Howe sugirió que esa fecha fuera dedicada a honrar la paz. Comenzó celebrando cada año encuentros en la ciudad de Boston, en celebración del Día de la Madre; esto estuvo acompañado por la iniciativa de una joven, Anna Jarvis, hija de Anna Reeves Jarvis, una activista comunitaria de Virgina Occidental, quien comenzó a enviar cartas a políticos, abogados y otras personas influyentes, solicitando que se consagrara Día de la Madre el segundo domingo de mayo. Finalmente, en 1914, el Congreso de Estados Unidos aprobó la fecha como el Día de la Madre y la declaró fiesta nacional. Más tarde, otros países se adhirieron a esta iniciativa y pronto Ana pudo ver que más de 40 países del mundo celebraban el Día de la madre en fechas similares”. En Perú, Europa, Estados Unidos, sea cual fuere el lugar, celebramos, querida mami, este día, y en especial la familia TRILCE te desea un… ¡Feliz día de las madres!

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festividades

SEMANA SANTA

o importante de la Semana Santa no es el recordar con tristeza lo que Cristo padeció, sino entender por qué murió y resucitó. Es celebrar y revivir su entrega a la muerte por amor a nosotros y el poder de su Resurrección. Como colegio, hemos vivido la Semana Santa como una celebración para estar juntos, estar cerca el uno del otro y de estar ahí para querernos y acompañarnos. Fueron días donde se buscó valorar la familia, los amigos y la vida. Todos los alumnos participaron activamente en diferentes ejercicios espirituales, acompañando así a Jesús; para ello,

prepararon su corazón, reflexionando en el tiempo de Cuaresma. Todos los alumnos portaron una cinta morada como símbolo de preparación, y ya entrando a la Semana Santa, participaron del Vía Crucis, donde junto a él, quemaron todas las actitudes que no nos hacen ser buenas personas. Nuestros alumnos lograron darse cuenta que la Semana Santa no es un tiempo para recordar el pasado de Jesús de Nazaret, sino un hecho del presente de todos nosotros. Con mucha alegría, nuestros alumnos recibieron a Jesús resucitado en sus corazones.

DÍA DEL PSICÓLOGO

s gracioso el efecto que puede causar en las personas saber que eres psicólogo o psicóloga, te miran con temor, curiosidad y empiezan a realizar consultas; algunos evitan mirarnos a los ojos, pues no desean ser “analizados”… Ser psicólogo es una gran responsabilidad, pues se “trabaja” con lo más preciado del ser humano: sus secretos, sus miedos, sueños, alegrías, placeres, desesperanzas y angustias. Es aprender a escuchar sin juzgar, sin escandalizarse; es creer y ayudar a que las personas descubran el potencial que poseen. Y asimismo, es tener el privilegio de haber sido parte de la tranquilidad, esperanza y alegría de alguien.

El 30 de abril, como todos los años, se celebra en nuestro país el Día del Psicólogo, fecha en la que se reconoce la labor de entrega y esfuerzo de este profesional que, desde su vocación, contribuye a la salud mental de las personas. Si bien la fecha no es la misma a nivel internacional, en nuestro país guarda relación con la creación del Colegio de Psicólogos del Perú. Por tal motivo, cada una de las sedes brindó muestras de afecto y agradecimiento a los psicólogos en su día, por la gran labor que realizan.

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festividades

DÍA DE LA SECRETARIA

ada 26 de abril se celebra el “Día de la Secretaria”. La finalidad de esta celebración es reconocer la labor, dedicación y responsabilidad que, día a día, ejercen en su centro de trabajo. Trilce siente un inmenso orgullo de cada secretaria que labora en nuestras sedes, ya que son un pilar fundamental para el desarrollo de nuestra institución. Ellas fueron homenajeadas con diversos presentes de parte de los directores, coordinadoras, alumnos y tutores. ¡Muchas felicidades para todas ustedes!

DÍA DEL TRABAJADOR EN TRILCE

ada año, especialmente el 1.° de mayo, en Trilce sabemos reconocer el esfuerzo y gran espíritu de colaboración de todos nuestros trabajadores que pertenecen a la institución, pues son el núcleo que nos permite ser una organización educativa con alto nivel de servicio.

Ello se aprecia en la dedicación y constancia de todas las áreas del colegio: mantenimiento, seguridad, atención al cliente, psicología, equipo tutorial y docente, por lo que les estamos muy agradecidos de que sean parte de nuestra familia… ¡Feliz Día a todos ustedes!

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TUTORÍA EN TRILCE Brindamos un acompañamiento y orientación en lo afectivo-actitudinal de acuerdo con las características y edad de nuestros alumnos de cada año. Por: Claudia Carcelén

n TRILCE contamos con un sistema de tutoría en el que el tutor es la persona que acompaña al alumno en todo momento en el aula; se encarga de orientarlo en lo afectivo–actitudinal y efectuar el seguimiento académico correspondiente, así como ayudar a descubrir y utilizar sus potencialidades y habilidades, las cuales le permitirán enfrentar exitosamente la vida. En este sentido, una de las tareas en las que los tutores suelen trabajar persistentemente es en establecer un vínculo apropiado con los alumnos, un vínculo que no es más que el reflejo de una de manera coordinada para preocupación auténtica por apoyar a los alumnos. los alumnos en todo sentiPor otro lado, parte de su labor do: a nivel emocional, social y académico. Y parte de esta consiste en generar en el aula preocupación implica el co- un clima de confianza, para lo cual cuentan locar los límites con un espacio correspondien“La hora tutorial de tutoría, en tes y ayudar a los alumnos a es un espacio que el cual se busca c o m p r e n d e r permite realizar un generar un ambiente óptimo estos límites, para que no a c o m p a ñ a m i e n - que fomente la socio-afectivo par ticipación sean sentidos to como algo im- y cognitivo de los activa y la expresión sincera de puesto desde para nuestros estuafuera, sino estudiantes que puedan, contribuir a su for- diantes a partir de diversos tepoco a poco, mación integral”. mas fundamenser incorporatales para su dedos en beneficio de su crecimiento e inser- sarrollo y crecimiento. ción a la sociedad. La hora tutorial es un esAsimismo, en aras de contri- pacio que permite realizar buir con el desarrollo integral un acompañamiento sode sus alumnos, el tutor buscará cio-afectivo y cognitivo de espacios para contactarse con los estudiantes para contrilos padres de familia a través buir a su formación integral, de entrevistas o de llamadas te- orientando su proceso de lefónicas. Esto, en la medida en desarrollo en una dirección que es importante mantener beneficiosa para ellos y preuna comunicación fluida entre viniendo los problemas que el colegio y la casa, ya que úni- pueden aparecer a lo largo camente así se podrá trabajar del mismo. En este sentido,

la hora tutorial se convierte en un espacio formativo, preventivo, permanente, integral y recuperador. Ahí se desarrollan temas de interés en forma planificada. Estos temas son preparados por el Departamento Psicopedagógico, de acuerdo con las características y edad de los alumnos de cada año, y se desarrollan en base a módulos que engloban aspectos como: Hábitos de Estudio, Adolescencia (Desarrollo Socio-afectivo), Convivencia (Relaciones Interpersonales), Sexualidad, Prevención de Conductas de Riesgo y Orientación Vocacional.

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CAMPAÑA TRILCE: ORDEN Y PUNTUALIDAD (T.O.P.) Desde la presentación de tareas, el orden de las ideas que queremos transmitir hasta el orden interno que nos hace productivos y eficientes en los diferentes ámbitos de nuestras vidas. Por: Shirley Cachay

ando a nuestros alumnos una educación en valores, se iniciaron las actividades escolares, reconociendo la importancia y fomentando los valores del orden y la puntualidad. Probablemente, tratar de elaborar un ranking de los valores más importantes sea una tarea casi imposible, ya que cada uno de ellos es un ideal en sí, pero, definitivamente, en TRILCE se fomenta como valor fundamental el ORDEN. El valor del orden se puede atender desde diferentes niveles, desde el ambiente en las aulas, la carpeta en donde los alumnos trabajan, la presentación de las tareas, etc., hasta el orden de las ideas que se quiere trasmitir, el orden interno el cual nos hace

productivos y eficientes en los diferentes ámbitos del desempeño. Por otro lado, el valor de la PUNTUALIDAD no solo denota el interés y compromiso que se tiene por las cosas, sino que también da a conocer el nivel de motivación y qué imagen personal queremos proyectar a los demás.

“Por otro lado, el valor de la PUNTUALIDAD no solo denota el interés y compromiso que se tiene por las cosas, sino que también da a conocer el nivel de motivación y qué imagen personal queremos proyectar a los demás”.

Es por esto que durante el primer bimestre se dio inicio a la campaña TOP con la partici-

pación de toda la comunidad educativa. Esta consistió en que cada aula sería evaluada en base a diferentes criterios relacionados a los valores antes explicados, con el fin de que el salón más ordenado y puntual, el “SALÓN TOP”, sea reconocido.

lidad. Esta información y diferentes puntos de vista más dieron luces al equipo tutorial para rescatar, así como para potenciar, los aspectos positivos y trabajar otros. Finalmente, un salón de cada grado fue premiado con un diploma de honor que los reconoció como el SALON TOP del grado. Esto, además de reforzar sus buenas actitudes y costumbres, los alentó a seguir con estas prácticas a lo largo del año.

Los docentes de todas las planas tuvieron la ardua tarea de emitir sus evaluaciones, comentarios y retroalimentación sobre el clima del aula en relación al orden y la puntua-

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PSICOLOGíA

na de las cosas que los padres más desean para la formación de sus hijos es

que crezcan seguros de sí, con una buena autoestima y respetándose a sí mismos en todos los aspectos de su vida. Para lograr esto, es importante cultivar una cultura de buen trato, tanto en la familia como en la escuela, pues esto les permitirá, desde muy pequeños, sentirse cómodos con su forma de ser, sus sentimientos y sus ideas u opiniones. Es así como en TRILCE, desde hace varios años, venimos promoviendo una campaña que apunta a promover el Buen Trato. Buen trato para con uno mismo, para con los demás, para con los animales y la naturaleza; en general, buen trato con todo aquello que nos rodea y que, por ende, merece respeto. Nuestra Campaña de Buen Trato inició en el mes de abril con una sensibilización de todo el personal, pues la mejor forma de promover un valor como el respeto es a partir del ejemplo. De ahí que hayamos querido involucrar también a los padres y familiares, enviándoles unos boletines alusivos al tema, a fin de que puedan poner en práctica este importante valor en sus hogares. Desde el colegio, nuestro equipo tutorial se encargó de llevar el tema a las aulas, para poder reflexionar con los alumnos al respecto. Durante dos semanas trabajamos en las tutorías el tema del Buen Trato, con el apoyo y acompañamiento del Departamento Psicopedagógico. A partir de estas sesiones, los alumnos de secundaria elaboraron una serie de paneles promoviendo el buen trato, para luego exponerlas en el Concurso de Paneles que tuvo lugar en cada una de nuestras sedes.

UN TRATO POR

EL BUEN TRATO Fomentemos e interioricemos el valor del respeto, el cual fortalecerá nuestra estima personal y nos ayudará a ser mejores personas cada día. POR: Claudia Carcelén El siguiente paso fue poner en práctica lo aprendido, por lo que se motivó a nuestros alumnos a ejercer el buen trato con sus compañeros, premiando en cada aula a dos alumnos: aquellos que hayan sido ejemplo de este valor durante la campaña. Esto permitió incentivar a otros compañeros, mostrándoles que es posible

lograr incorporar el buen trato en nuestras vidas. Además, los alumnos de secundaria tuvieron la gran misión de transmitir el mensaje a sus hermanos de primaria y llevarles unas cartas escritas por los alumnos 5.° de secundaria, en las cuales hacían alusión al tema.

Con esta campaña, esperamos fomentar la cultura de buen trato en la familia TRILCE, para que nuestros alumnos logren interiorizar el valor del respeto, el cual fortalecerá su estima personal y les ayudará a ser mejores personas cada día.

PSICOLOGíA

En cada salón se seleccionó a dos representantes del Buen Trato, aquellos que fueron ejemplo de este valor durante toda la campaña. Ellos fueron premiados con pines alusivos al Buen Trato, lo cual permitió incentivar a otros compañeros mostrándoles que es posible lograr incorporar el buen trato en nuestras vidas.

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